教案(理解句子的含义).（合集）

第一篇：教案(理解句子的含义).

理解句子的含义 二实小 马燕芬 教学目标: 1.运用一定的思维方法理解文章中含义深刻的句子。2.培养学生自主学习、合作学习的能力。教学过程:

一、常规积累

1.引语:时光飞逝,随着语文书一页页翻过,越来越薄,有一份眷恋之情弥漫开来,曾读过 的课文,那些记忆犹新的句子,都是一幅幅隽永的画面。

2.学生开火车畅背那些印象深刻的句子:好,谁带我们重温那些美好。

二、回顾方法

1.过渡:的确,有些句子刻骨铭心,老师也带来了几句。(齐读

想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国,他多么希望脚下不是轮船的甲板,而是火箭的舱壁 呀!——《钱学森》 她的生命艰辛而又壮丽,像一朵傲放与风沙中的仙人掌花。——《小草和大树》 我无法用文字准确形容那花瓣的色彩,说它纯白吧,又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出 来;我也无法用文字准确形容那花瓣的质感,说它玉琢冰雕吧,它又显得那样柔韧而有弹性。——《广玉兰》 这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会 使中国的工程师失掉信心。

——《詹天佑》 2.回顾理解句子的方法:还记得当初我们是怎么读懂这些句子的?

随机出示:紧扣关键词 联系上下文 关注表达方式 立足中心思想 „„

3.总结拓展:其实这些只是理解句子含义的一些方法,咱们平时理解句子的含义还有哪些常 用的方法?

三、实践检阅

1.过渡:理解句子的含义是我们高年级阅读的一个重点,也是难点,有的时候,我们能体 会到,但如何准确地理解和表达还是有困难。

2.引入课外阅读短文《历练后的飞翔》(1浏览课文,简单说说故事内容。注意点评。

(2这则故事没有复杂的情节,却有很多涤荡心灵的句子,比如这一句“它眼中虽然有痛苦 的泪水,但同时也在构筑着孩子们生命的蓝天。”(PPT 呈现,大家都对这句话发表了自 己独到的见解。

(3我带来了三份有代表性的理解,大家来诊断一下。

(4四人一小组选择一句重点讨论。(巡视点拨(这样的小组学习要练 3.交流: 4.呈现较到位答案,分享智慧。

5.完善自我答案:借鉴别人的方法,用一两分钟时间完善自己的答案。

四、巩固提升

1.出示句子议表达含义的方法。2.写理解。3.交流点评。4.总结提升。五.拓展延伸

阅读 <<珍珠 >>,完成练习1.划出文中意思深刻的句子。

2.联系上下文 , 理解句子含义 , 体会表达效果。六年级语文复习

一、时间安排

1、按照进度,第十周结束新课,(在这段时间我们要完成的作业有练习册、习字册、大作、日记、阅读短文专项练习5篇、单元测试卷、课标中要求背诵的古诗十一周(5月 1日 后开始进行复习阶段。

2、复习分为专项复习与综合复习。专项复习时间(十一周——十四周 1积累运用

汉语拼音、词语书写理解、补充成语、诗句、名言、仿写句子、句子排列、修改病句、按课 文内容填空等。

教师对知识点讲解的过程中,帮助学生进行归纳,整理出归类题库。

2听力的训练

包括两方面内容:听写词语、听读短文,完成问题。要教给学生听短文的技巧和方法,结合 总复习训练题进行练习提升。

3阅读短文的练习

带着学生对阅读部分的知识点进行梳理归纳:

一、联系上下文理解词语的方法,二、理解句 子含义的 4种方法,三、如何读懂自然段、了解常见恶基础段式,四、如何读懂逻辑段,五、概括文章主要内容,六、概括文章中心思想,七、读懂题目,八、回答问题,九、了解文章 表达方法,十、理解文中标点符号,结合总复习训练的题目进行练习指导。

第二篇：理解文中重点句子及含义(教案)

理解文中重要句子的含义（教案）

【解读考点】

所谓理解句子，它包括三层次意思：（1）表层意义，即字面意义。（2）句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。（3）句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。（1）结构比较复杂，意思隐晦的难懂的句子。

（2）使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。(警示句，矛盾句，引用句，比喻句)（3）揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等；（4）统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。（主旨句，深化句，情感句）此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。【考查方式】

常见的命题形式有

１.结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。２.从文中看，某句指的是什么？

３.依据某段文字，如何理解某句话的意思。

4、理解句子的意思，分析作用。【方法指要】

一、重要句子的一般性特点

1、内容上看，不同层次的中心句：

社科文直接表达作者观点的句子；自然类揭示事物重要属性，说明事理的句子；文学类表达作者观点态度或写作意图的句子。位置：往往处于文首或文末。

2、结构上，串联文章的句子

能够彰显出文章脉络层次的总领句、总结句、过渡句（承上启下）、脉络句。

3、表达上，富有特色的句子

使用某种表达技巧（尤其是比喻）或结构上超常组合的句子（变式句）。

二、理解重要句子的方法

理解句子，它包括三层次意思：（1）表层意义，即字面意义。（2）句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。（3）句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。例如：原句

解读（舍貌取神）

这叫黑板

这是些黑板的名称 这是黑板

这是指出黑板的类别 黑板是黑色的交待黑板的颜色 黑板在教室的前面

说明黑板的位置 黑板，老师用来书写板书

说明黑板的作用 从文章的旨意入手。

理解句子的含义，首先思考这句话隶属于文章的什么观点，结合其从属的观点，就容易答出背后的内容。①、从分析句子的结构入手

有许多句子，分析其结构，如果是单句，先找准主、谓、宾，如果是复句，先找准其第一层，就可以把握句子的基本意思。这种方法在社科文、自然科学类文章阅读中用得最多，也行之有效。

例

1、肠脑位于食管、胃脏、小肠与结肠内层组织的鞘中，含有神经细胞、神经传递质、蛋白质和复杂的环行线路。结肠炎、过敏性肠综合症等都与肠脑内产生的问题有关。肠脑中几乎能找到颅脑赖以运转和控制的所有物质，如血清素、多巴胺、谷氨酸、去甲肾上腺素、一氧化氮等。此外，肠脑中还存在多种被称为神经肽的脑蛋白、脑啡肽以及对神经起显著作用的化学物质。

对“肠脑中几乎能够找到颅脑赖以运转和控制的所有物质”一句，理解正确的一项是（C）A.颅脑赖以运转和控制的绝大部分物质存在于肠脑之中。

B.颅脑依赖肠脑中的绝大部分物质进行运转和控制活动。

C.肠脑中具有与颅脑赖以运转和控制所需相同的绝大部分物质。D.肠脑中所有的物质与颅脑赖以运转和控制的物质几乎相同。

分析：分析题干中句子的结构，其主干为：肠脑中找到物质。该句陈述对象为“肠脑”，排除A、B项，C、D项与主干句对照可得出结论。

例

2、《在马克思墓前的讲话》一文中的第三自然段

“正象达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家制度、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。”是什么意思？

这段话只是一个句子，但由于句子长，结构复杂，如果不做细致的分析，意思就难以理解。分析时首先指明整段是一个单句，主干是“马克思发现了规律”，这个“规律”即后面的“事实”，这个事实即冒号后面的全部句子；这三个宾语又是同位复指，而且一个补充说明一个，层层深入，其中第三个宾语又是一个多重复句，句首“正像······一样”作全句的状语。经过这样细致的分析，学生就能理解全句所要表达的意思了。

马克思发现了物质是基础的，物质决定意识的规律。

例

3、后来就这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望。他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。这个比谁都感到为自己声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。

问：划线句子的意思是

[解析]划线句子是一个复杂的单句，主语树“伟人”即托尔斯泰，谓语是“埋葬”，“就像……被人”是四个状语。这句话的基本意思是:托尔斯泰逝世了。再抓住这句话的修饰语、限制语，“偶尔被发现”“不为人知”不留姓名”表达了同一个意思，默默无闻地逝去了，就像倒毙的流浪汉、无名的阵亡士兵一样在世上消失了。

答案：托尔斯泰默默无闻的在世上消失。

也可根据句式特点来解释句子。比如，单句中，前置或后置的部分常常是语意重点之所在；复句中，分析分句之间的关系，强调的重点往往落在其中的一个分句上。

如：孙犁的《荷花淀》写坐在地上编席子的女人见到丈夫回来后种种反常的言行，便问道：“怎么了，你？”这是一个主谓倒装句，其中蕴含的情感比“你怎么了”要丰富的多。②、从句子中的重要词语或修饰成分入手。

在抓住主干的同时，特别留心那些修饰、限制成份。句子的修饰、限制成份在一定程度上起着揭示句子内涵的作用，从中能挖掘出句子的深层含义。有些句子，只要把其中的重要词语的含义搞清楚了，就可以推知整句的意思。

例

4、“我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。“（恩格斯《在马克思墓前的讲话》）这一句是全文结尾处高度评价马克思伟大人格的一句，它表达的是什么意思呢？

【解析】重要词语是“私敌”，应从“私敌”和“敌人”这两个词入手。“私敌”是因个人的利害冲突而形成的敌人；未必有一个私敌，那么句中的“敌人”就是公敌。依据上文，所谓公敌是全世界无产阶级和劳动人民的共同敌人。

答案：表明马克思一生光明磊落，把全部精力都献给了无产阶级的解放事业。

例

5、如何理解“汉文化一直也在这样的南国宅院里咳血和低吟”? 附文：

《阳台上的遗憾》

韩少功

从某种意义上来说，建筑是人心的外化和物化。南方在古代为蛮，化外之地，建筑上也就多有蛮风的留影。尤其到海口一看，尽管这里地势平坦并无重庆式的山峦起伏，但前人留下的老街几乎很少有直的，正的，这些随意和即兴的作品，呈礼崩乐坏纲纪不存之象，种种偏门和曲道。很合适隐藏神话、巫术和反叛，要展示天子威仪和官府阵仗，却不那么方便。留存在这些破壁残阶上的，是一种天高皇帝远的自由和活泼，是一种帝国文化道统的稀薄和涣散。但是，建筑外观上的南北之异，并不妨碍南方的宅院，与北方的四合院一样，也是很见等级的，很讲究家族封闭与合和的。有东西两厢，甚至有前后几进，在那正厅大堂里正襟入座，上下分明，主次分明．三纲五常的感觉便油然而生。倘若在院中春日观花，夏日听蝉，箫 吹秋月，酒饮冬霜，也就免不了一种陶潜式的冲淡和曹雪芹式的伤感，汉文化一直也在这样的南国宅院里咳血和低吟。

【解析】要理解题目中句子的含意，就应抓住关键词语：汉文化、咳血和低吟。语段内容界定了“汉文化”的特定含义——三纲五常的专制和文人雅士的伤感；“咳血和低吟”传达了作者对“汉文化”的情感态度——陈腐没落。整合后可表述为：在这样的南国宅院里，也有三纲五常的专制和文人雅士的伤感。③、从分析句子在文中的位置入手。

句子在文中的位置，对理解句子的含意至关重要。分析句子在文中的位置入手，具体地说，首括句常常总起全文或概括段意，理解它就必须从它所领起的那些内容去看、去找；尾括句往往作总结，理解它就必须从它的上文去找；过渡句往往总结上段、概括揭示下段内容，理解它就必须从它的上下文中去找。不管哪一种，关键是要找准它的“管辖范围”，从句子的管辖区去搜取相关内容，或概括，或摘录，或整合。

例

6、老艺人说的好：戏曲的布景是在演员的身上。演员结合剧情的发展，灵活的运用表演程式和手法，使得真境逼而神境生。演员集中精力用程式手法、舞蹈行为，逼真地“表现出人物的内心情感和行为，就会使人忘却对剧中环境布景的要求，环境布景阻碍不了表演的集中和灵活，实景清儿空景现，留出空虚来让人物充分的表现剧情，剧中人和观众精神交流，深入艺术创作的最高境界，这就是真境逼而神境生。这个”真景逼“是在现实主义的意义里，不是自然主义里所谓逼真。这是艺术所启示的真，也就是“无可绘”的精神的体现，也就是美。“真”“神”“美”在这里一体。

《中国艺术表现里的虚与实》 如何理解“戏曲的布景就在演员的身上”这句话？

【解析】这句话在文段的开头，是文段的总起句。对它的阐述就在下文。

答案：因为观众不是不需要舞台布景，而是演员的表演可以让观众忘记布景，使演员充分表现剧情，与观众进行精神的交流。

例

7、很久没有回家乡了。那个炊烟袅袅的小村子，是一剂良药，须得按时服用。想必是，在田野里耍大的孩子，即使在城里呆得再久，那份散漫的野性也难以去除吧。这些年，想念村庄，已然成了一项必修的功课，或者是一种间歇性病灶，而且，其频率随年岁的增长而增长。

这种想念，实在不是什么轻松的事。想念一个人，是可以有所凭借的，所谓睹物思人，至少给思念留了个出口；而且，还有现代通讯工具帮忙。可是，在喧嚣的城市里想念村庄，就如笼中之鸟想念山林一般，找不到一草一木一石的依据，所有的想像，都会被金属丝无情地阻隔，只剩下烦躁的心绪。

（《城市是乡村的纪念碑》节选）

问：文章开头说“那个炊烟袅袅小村子，是一剂良药，须得按时服用”。这句话的意思是什么？根据文意简要概括，并分析其作用。【解析】“将家乡比喻成“良药”，单纯认为家乡便是治疗作者思乡之情的良药，不具体。结合整段的意思可知，这种情感的特点是一种烦躁的情绪，良药治的是这种烦躁的情绪。答案：对家乡的思念之情能够平复城内的喧嚣给人心里带来的烦躁。

例

8、我喜欢看树，也爱思索树。人的一生就像一条长路，许多人走不到向往的尽头，而树的一生像一片叶子，竟能把一生几乎完美地走完，直到将每一片叶子都染成金黄。我不曾想这是为什么，但我明白，树的四季都在承受烈日和风雨，它坦然地以一种坚毅面对一树同样的叶子。这让我想起了一个哲人的话：“永远不要哀叹，像树叶一样用一生绿着，最后成熟一个金色的梦。”这是关于一片叶子的名言。我想，这也是关于每一棵树的名言。很多时候，我在想，不管谁怎么说，我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一生。

你怎样理解“我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一生”这句话在文中的含义？

【解析】这句话在末尾，他应该是对该段的总结，因此要从整段上把握。此段可分为两层，西欧那个“但我明白”这一转折后的一层是表意的重点，因为转折句重点在后半部。划线句子像树一样活着，树势怎样活呢？“承受烈日和风雨”、“坦然”、“坚毅面对”“成熟一个金色的梦”，这些是要点。“成熟一个金色的梦”比喻，“实现自我价值” 答案：人无论境遇如何，都要从容面对，努力实现自我价值。④、从相邻句入手

高考现代文阅读中对于那些关键性语句，要特别注意其所处的语言环境，抓住句子所在的语段进行分析，重点看这个句子相邻的上下句，这相邻的上下句往往隐含着解题的信息。

所谓“相关含义”，是指有些句子的含义，在句子本身的范围内是很难寻找到正确的至少是完整的解释，它必须通过分析句间关系，考虑这个句子在文章中或语段中处于什么地位，起什么作用来进行理解。如果句子在文章、语段中是起着总起的作用，那么理解它必须从它的下文去看、去找相关信息；如果句子在文中起具体的描写、陈述、支撑作用，那么就应该从观点句、总括句中寻求相关信息。

而有些句子本身的字面意思相当明朗，是不需要解释的，但语境附加给文句的意思却比较隐蔽，甚至有些模糊。在这种情况下考虑文段的表述要达到什么目的，对于理解句子在文中的含义是有帮助的。因为它的真正含义总要和文段所要达成的目的息息相关。例

9、（1996年全国高考题第21题）：佩蒂说：“建造一座新的纸浆厂要耗资10亿美元，而且它要求木材供应源源不断。如有ALCELL工艺，只要耗资3.5亿美元就能建造一个工厂，并使工厂不停地运转，所需木材供应量较小。”他又说：“那意味着一个工厂一天生产350吨而不是1000吨纸浆。”林业产品分析家邓肯森说：“从环境方面来说，它比较清洁，而且小型厂这个概念将会使建造新纸浆厂变得较容易。”这种工艺取得成功，它将能以较低的成本生产纸浆。

问：第四段中，佩蒂说“一天生产350吨而不是1000吨纸浆”，他要说明的是（A）

A．纸厂规模的缩小

B．纸张成本的降低

C．生产流程的简化

D。纸浆产量的减少

从文段中可以看出，佩蒂是要通过对比来说明新工艺的优点。①建新纸浆厂要耗资10亿美元，采用新工艺只要牦资3．5亿美元——耗资少；②原来一天生产1000吨纸浆，采用新工艺一天生产350吨：要说明什么呢?从字面上看是说纸浆产量减少了，但纸浆产量减少不是优点，与文段的目的不符，实际上是说“纸厂的规模缩小”。(下文邓肯森的话“小型厂这个概念将会使建造新纸浆厂变得容易”亦可用为佐证)“一天生产350吨而不是1000吨纸浆”一句话与B、C项毫无关系，D项又不是优点，正确答案是A。

例10、2005年福建卷《日历》走出了今天便进入了全新的明天。明天会是怎样呢？当然，多半还要看你自己的。你快乐它就是快乐的一天，你无聊它就是无聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，但你可以决定明天。有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活，是不是？

试题：“有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活”这句话在文中的意思是什么？请用自己的话表述。

⑤、从分析其表达意图入手。

这种方法主要适用于理解那些在表达上有特色的句子。使用某种表达技巧（尤其是比喻）或结构上超常组合的句子（变式句）。

例

11、能够破碎的人，必定真正活过。林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情；三毛的破碎，源于她历经沧桑后一刹那的明彻与超脱；凡高的破碎，是太阳用黄金的刀子让他在光明中不断剧痛，贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯最美的光点，那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。我们从中汲取了多少人生的梦想和真谛啊！

文段中“那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空“，阐述的形象而美丽，结合本段内容，说说这句话的含义是什么？

答案：那些美好、优秀的人物猝然离世时，他们美好的追求，坚韧的品质，不屈的精神，闪耀在我们的面前，如此美丽。

【解析】我们要分别弄清““灵魂的破碎”’银色的梨花”“开满我们头顶的天空”的含义。根据上文“灵魂的破碎”之林黛玉、三毛、梵高、贝多芬这些优秀人物离世或突遇人生的重大变故。银色的梨花诗比喻说法，本体指精神品质。头顶的天空形象的说明了这些伟人让我们仰望、追求、仰视。

例

12、鲁迅《祝福》开头用大量笔墨描写鲁镇年终祝福的盛况，以及家家户户忙碌于“恭请福神”的情景，然后写道“年年如此，家家如此，只要买得起福礼和爆竹之类，——今年自然也如此。”这句话有何深意？

这句话运用反复的修辞手法，概括写出封建思想统治了的鲁镇是一个封闭的小镇，这里的人们保守、迷信，同时也表达了“我”对这个环境的厌恶之情，这也同祥林嫂的命运以及“我”的跳读密切相关。例

13、但是太阳，它每时每刻都是夕阳也都是旭日。当它熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正式它在另一面燃烧着爬上山巅散布烈烈朝晖之时。那一天，我也将沉静地走下去，扶着我的拐杖。有一天，在某一处山洼里，势必会跑上来一个欢腾的孩子抱着他的玩具。

从语言表达的角度赏析划线的句子。答案：（1）运用了你人拟人的手法，通过“走下去”“爬上”等词语将太阳人格化，生动形象。（2）运用对比的手法，使日落与日出的情形形成鲜明的对照，给人深刻的印象。（3）运用前后对称的语言形式写景，给人整齐的美感。

例14、2005年全国二卷《春天的梦》

三十多年前的一个冬天，好像比现在冷得多。那时我还是个孩子。可我觉得一切都没有希望。我曾在作文里发过“人生如梦”的叹息。我那时只有十岁呀。可是春风吹开了故都的城门，也廓清了我心灵上的迷雾。我真像一棵小草伸出了青春的嫩芽，一条铺满鲜花的道路在我的面前伸展开来。从那时起，我知道了春天与希望同在，春天与温暖俱来。哦，我怀念，怀念那给了我们民族和我们民族所有子孙以幸福、以理想的1949年的春天。

试题：“春风吹开了故都的城门，也廓清了我心灵上的迷雾。”结合上下文，说说这句话在文中的含意。[解析]这道题是考查句子在文中的含意。从写作时间（1981年2月3日春节前夕）和第8节“三十多年前的一个冬天，好像比现在冷得多”，可以推知这里的“吹开了故都的城门”的“春风”是解放的春风。“心灵上的迷雾”是原先对前途的迷茫。

[答案]故都的解放，让“我”对人生又有了信心，对前途不再迷茫。（答对“故都的解放”给2分；答对“让'我'对人生又有了信心，对前途不再迷茫”，给2分，意思对即可。）⑥、从分析其表达的感情入手

文学作品往往表达作者的某种思想感情，作品总是以情动人，因此准确把握语句的感情因素，就成为理解文学作品中有关语句的关键。

例

15、后来的人，谁还记得荒原不久以前的童话呢？关于树的呼吁已经很多了，我不打算重复了。我只是觉得，树在中国北方像流窜深山的小股残匪一样悲惨。

我忽然想到，当地球上砍伐掉最后一棵树的时候，人类肯定是更发达、更神奇了。但是那时人类将用什么办法复制一棵树呢？复制一棵真正的树－－会增长年轮的、会发芽、开花、结果、叶子变成金币自动飘落的树－－假如有谁可以做到，那无疑会成为科学史上的崭新一页。

但那将是多么滑稽的一页呀！

因此，对树充满敬意吧——从现在就开始，对任何一棵树充满敬意，就像对自己的上司那样。

（《秋光里的黄金树》节选）

问：结合原文，谈谈你对画线句子的含意是怎样理解的。【解析】找出能表达情感的词语。

参考答案：这是作者对想象中的情景发出的感慨：人类如果真的滥砍滥伐森林，到看树需要用复制的方法的时候，真是太遗憾了，人类的这种滥伐森林又复制树木的行为是极其荒唐可笑的，表达了作者对这种行为的愤慨之情，点名了文章主旨。

【小结】理解文中重点句子的含义“三注意“”三想到”

三注意：首先要注意从本句入手，看清句子在文中的位置，确定解决问题的阅读空间。其次要注意分析对本句的语法分析，了解本句的主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分。第三要注意本句子与上下文的句子之间的关系。一般说来，句子间的相互关系有：指代（复指）、总分（分总）、说明、扩展（含阐述、解说）、比较、呼应等。如果是复句，其一般强调的重点是后半部分，那么就应该在此处着重揣摩。

三想到：“一想到”是其可能采用了某种修辞手法或者某种表现手法（如果是比喻，则应该找到本句中的本体，是说明生动形象的本体的什么特点呢，还是化抽象为具体来说明什么道理；如果是象征，则应先找出其象征的对象是什么，其含蓄而形象地显示了对象的什么特点）。

“二想到”是其可能在结构上具有某种特殊的功能（总结上文、引起下文、承上启下）

“三想到”是一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的制约，给人以扑朔迷离之感，这时仅靠上下文难以理解句子的含义，还需结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。

三、理解句子应注意的问题 ①．不要人为地“拔高”

这是指把句子本身没有的意思强加给作者。这种“强加”于人（作者），通常表现为不从句子实际出发，而把一些不着边际的“思想性强”的优美文词句往上加。②．要学会多角度理解

文章中的有些句子，它的组合因素复杂，甚至是多侧面的综合体，所以理解的角度就不能是单一的。不过，这种情况在高考中涉及的机会极少，这里便不再阐述了。

总之，要善于依据文章中心、段落中心来解释重要句子，即“句不离段”。答题时要参照主要段落或全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的语境中来探求核心文句的内涵。

2、关于句子的作用，应该注意从两个方面来加以思考： 思想内容方面：(1)联系本句的含义。

(2)突出(强调)上下文的什么内容或者揭示段意。

(3)联系(揭示)本文的中心(论点、特征)与作者的态度、感情。

(4)注意是否运用了某种修辞或者表现手法，如果运用，一定要注意其表达效果。

结构方面：

(1)语句位于文章的开头。点明主旨，领起下文 ；设置悬念，吸引读者 ；蓄势(张本、铺垫)，奠定感情基调，点明思想感情变化的线索

(2)语句位于文章的中间。承上启下的过渡作用 ；衬托作用，为了使叙述主体彰显而谈到其他事物，其他事物就有衬托作用 ；渲染烘托气氛，在行文中，为了使主体更加突出而对环境等加以描写，为人物的出场营造气氛。

(3)语句位于文章末尾。总结上文，呼应上文，点明主旨，升华感情，深化主题，含蓄地表达主旨

遇到过渡句，尽量用原文语句概括上下文，缩小范围

四、重要语句在文中的作用

1.文眼句：它既可揭示中心，又能提挈全文；不仅可使文章在外部结构形式上交织融合在一块，而且能使文章内部意义贯通流畅。例如，朱自清的《荷塘月色》第一段首句是“这几天心里颇不宁静”，它是全文的文眼。“颇不宁静”四个字准确地概括出了心绪的特点。“不宁静”的原因何处?就展示了下文。

2.主旨句：标明作者的写作目的，揭示文章的中心思想，是全文的核心和灵魂，有极强的概括力。3.衔接句（过渡句）：既可起结构上的起转承合作用，又归结和提示上下文内容。4.深化句：在语段中起画龙点睛作用，位置多在段末，多为议论性句子。5.警策句：文字十分简练，内容异常丰富，含义尤为深刻。“沉默啊，沉默。。” 6.精彩句：绘景写人、抒情说理时，有独到功力，它浸透作者对事物的认识，包含作者遣词造句的精妙用意。7.含蓄句：由于某种原因、目的的需要，故意不直说，而运用双关、暗示等方法把含义隐藏于句中，它多是比喻、象征等修辞的语句含蓄的表达含意。

8.难懂句：由于句子结构复杂或内容深奥隐晦而不容易理解的句子。但却是理解文章的难点，抓住它可为突破难点，理解全文带来方便。

9.引用句：其内容往往是文段内容的概括。10.总结句：是文章内容或情感的收束。

分析句子的作用，一般从内容与结构两个方面入手 轭下无可奈何的心情。

第三篇：理解散文重要句子含义教案

2012届语文考点复习——理解散文中重要语句的含义

教学目标 1．了解重要句子的类型

2．掌握理解文中重要句子的方法 教学重点 掌握理解文中重要句子的方法 教学难点 理解起重要作用的关键性语句

一、导入

中国的语言文章是由字，词，句构成，在语文的学习中，对字词句的理解占重要的地位。今天所学的内容是《理解文中的重要句子》。

“理解文中重要句子的含意”，作为现代文阅读的一个能力点，是一个常考点，即每年必考。更重要的是，筛选文中的信息，概括内容要点和中心意思，分析概括作者在文中的观点态度，鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，评价文章的思想内容，甚至分析文章的结构，把握文章的思路，全都离不开对文中重要句子的把握。

二、考试说明 鉴赏评价D 体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言艺术

三、2011年高考考查情况 全国卷

4分 山东卷

4分 安徽卷

3分 四川卷

4分

四、例题引路

《创新设计》学生版235页

教师版250页《记住回家的路》结合答案和解析，思考：

1、重要语句的类型

所考查的句子的特点：结构复杂（句群）

难以理解（哲理句，高度概括的句子，抽象的句子）

运用表现手法的句子

2、解答此类题型的解题技巧

关键词+修饰限定成分+上下文（如有手法，也要点明）

见《五年高考三年模拟》227页

五、巩固训练

1、（10全国卷1）

灯

火

萧 萧

15、解释下列两句话在文中的含意。（4分）

（1）那情景仿佛护着累世的家产。

答：.(1)说明：学生在完成此类试题的时候，往往是无法下手，为了分数只好乱写乱猜。其实解释含义，就是要说明该语句的来龙去脉，简单的说就是要说明“为什么”。（1）句可以这样进行，首先分析原句意，在脱离原文的基础下有哪些地方意思不明确。经过分析，会发现有两处不明，分别是“那情景”“仿佛护着累世的家产”，他们具体指什么，不清楚。其次回到原文判明该句是针对什么对象而言的。回到原文后我们就会发现，作者是在说明了自己在雪天中保护灯火时的心态之后的一句解释性话语，表明本句的解释是要求说明作者的心态的。第三，结合原文和自己的知识积累，判明不清楚部分的含义。“那情景”指的是大的时候，我们就得一手举灯，一手遮风护火，步步为营，仿佛履薄的人，战战兢兢的情景。“仿佛护着累世的家产”则是指小心翼翼的，特别珍惜的心情。将二者联合起来，从上下文中找出为什么答案就可以了该句的上文有“那样的煤油灯，我们家好像只有三盏，人在客厅的时候，灯随我们在客厅，夜读如果是在祖母的房间，灯就随着我们过去。有时，书读到一半，要到客厅拿东西，拿得提着灯过去，脚步不能太急，免得走路的风息将灯吹熄。不知你是否记得我们家是土埆厝？”下文有“在那样的灯火下，一切都荡漾着温馨。”已经告诉了我们答案了。

答案参考：①、即使是普通的煤油灯在贫困的年代也是很宝贵的 ②灯下的温馨和苦读，是值得珍惜的人生宝贵的财富。

（2）喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。分析说明：本句中只要解释明白“我为什么要喃喃自语和我到底迷失了什么”就可以了，在文章关注政作者自己的议论抒情文段就可以了。方法同第一句的解释。答案参考：

①曾经拥有的灯下的温馨已经逝去，“我”有一种不知身在何处的惆怅。②社会进步的同时，也不可避免地失去一些美好的东西。

2、（09全国卷2）

岳桦

任林举

15.解释下列两句话在文中的含意。（6分）

（1）我仿佛看到一种神秘的力量或意志，正加到这些树的躯干之上，使这些倔犟的生命在挣扎中发出了粗重的喘息和尖利的叫喊。

答案：①绝地中的桦为了生存而迸发出巨大的生命能量；②生存挣扎的代价是沉重的；③生命的痛苦与希望同在。（转化深奥含蓄句的意思，注意联系段落和全文中心）

（2）命运伸出了它无形的脚，一部分桦便应声跌倒。一个跟头跌下去，就掉入了时间的陷阱，再爬起来，一切都不似从前。答案：①不幸的命运常常在毫无准备中降临；②桦的生命轨迹与生存环境因灾难而发生了根本改变；③它们将面临新的抉择。

解析：理解文中重要语句的含义和表现力，这类提问表面看是就词、句设问，但考查的大都是词句在文中的含义，答题时需要结合上下文意，整合作答。

A.语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；

3、《创新设计》237页

教师版252页《记住回家的路》

六、拓展练习（11南通一调）

阅读下面的作品，完成11～14题。

跟着炊烟回家 马国福

父亲说，孩子，疲惫的时候，你就跟着炊烟回家。他说这话的时候一脸的恬静安详，似乎炊烟成了一个乡间的导师，让那些懵懂的心灵找到情感的慰藉，人生的方向。

记忆里的村庄，炊烟和着日升日落的节拍，发出开启新生活的信号。没有风的时候，一束束炊烟像一个个浓墨重彩的感叹号，提醒人们繁忙的一天开始了。黄昏的时候，我们从地里干完活，走在回家的路上，大老远就能看见一束束炊烟，慢慢地穿过林梢。夕阳的余晖洒在林梢间，像涂上了一层层金粉。那时候，我就想，一辈子再也不离开这个村庄了，只为在每天的日升日落中看这炊烟升起又熄灭，熄灭又升起，多好啊！

肩膀上扛着铁锹的父亲说：傻孩子，一辈子窝在这个村庄里有啥出息啊！有本事的人都到城里去工作，哪有像你这样没有上进心的人啊！

土地就像一根宿命的绳子，把父辈一生都拴在土地上，让他们无法脱离那日复一日年复一年的沉重劳动。多年后，我通过知识解开这根绳子离开村庄，到城里谋生。想到村庄里的乡亲们沿循着日出而作日落而息的亘古传统，从事永无止境的繁重农活，他们的生活依然很不宽裕，我的心就微微作痛。我知道，父亲当初给我说那番话有他的道理。也许，父亲看透了生活的本质，当时父亲之所以给我狭隘的幸福定义自有他的苦衷吧。

有时候，在城市中受了伤，我就想回到村庄，对着那见证我年少岁月的炊烟，大哭一场。我知道，我的滂沱泪雨，会被炊烟带走，让我无所牵绊地上路、追求。像一缕空气消失在风中，像一抹炊烟擦干我的眼泪，坐在故乡的山冈上遥望炊烟，我的心会归于平静。城市生活衍生的计较、竞争和苦恼已不再重要，重要的是从炊烟熄灭又升起的自然景观中汲取继续抬头前行的力量。计较会让自己更加痛苦，竞争会让自己更加疲惫。一切计较、竞争和苦恼，比与我的生命水乳交融的炊烟还轻，我为什么不放下呢？村庄里可以没有高楼大厦，家里可以没有美味佳肴，灵魂的仓库里可以没有金银细软，但村庄里不能没有炊烟，人的精神家园里也不能没有炊烟。炊烟是村庄里所有人灵魂的导师，她让我们在人生的坐标里找准自己的标尺，时刻保持对生活的信心。

我一直怀念炊烟。远离了村庄的炊烟，我的生命似乎成了一条断流的河，一块荒芜的田地。只有炊烟，以及村庄里那些与炊烟站在一起的风物，才能让我的生命保持长久的美感、幸福和丰盈。心里空虚的时候，我常常打电话给父亲，说我看不到炊烟的落寞。父亲说，孩子，疲惫的时候，你就跟着炊烟回家。

通完电话，晚上我就会做梦，梦见炊烟舞动的画面，梦中的炊烟就是一场大雨，湿润我干涸的河流，让我的内心汹涌起思乡的碧波，一波一波，顺着河流的方向回家。

漂泊的宿命已经不能让我经常回家了，命运把我羁押到远方。一年回一次家，看一次炊烟，对我而言是命运的大赦。我只能在梦里跟着炊烟回家。炊烟是一个村庄全部的重量，是生活在炊烟扎根的土地上所有人们的希望。炊烟对我的意义就是灵魂的意义。

一个人的灵魂断炊是一件可怕的事情。我的灵魂里每天舞动着的，那是一束束炊烟。11．文章第二段描绘乡村景象，请分析其表现特色。（4分）11.答案：【围绕“炊烟”这一主体，运用比喻、拟人的修辞手法（2分），描绘了乡村的恬静幽美，表达了作者对乡村生活的喜爱之情（2分）。】 修辞手法（比喻、拟人）：答出其中一种，此处的1分不可赋；两种均答对，得1分。点出了乡村特点（“恬静”“幽美”“安详”之类的），得1分；答出所表达的感情（“喜爱”之类的），则再得1分。

12．文章第三段父亲为什么要对“我”说那番话？（6分）12.答案：【⑴土地是农民的宿命，让他们一生离不开土地（2分）；⑵繁重农活永无止境，而生活却依然很不富裕（2分）；⑶到城里工作或许能过上幸福生活（2分）。】

只要答出原答案⑵⑶两点（②繁重农活永无止境，而生活却依然很不富裕；③到城里工作或 许能过上幸福生活）中的任意一点，即可得3分。在参考答案外，若学生答到“因为那时候 我迷恋炊烟，有一辈子再也不离开这个村庄的想法”，得1分。

13．文中两次出现“父亲说，孩子，疲惫的时候，你就跟着炊烟回家”，有何作用？（4分）

答案：【①点题（1分）；②前后照应（1分）；③表现了父亲对孩子的理解、关爱（1分）；④有助于文章主旨的表现（1分）。】

14．文章的标题是“跟着炊烟回家”，请结合全文探究其深刻意蕴。（6分）答案：【①在疲惫的城市生活中，慰藉思亲怀乡之情；（2分）②在城市遭到挫折时，汲取前行的力量，在人生坐标里找到自己的标尺；（2分）；③在生命变得荒芜、空虚时，让自己拥有美感、幸福和丰盈的精神家园。（2分）】

第四篇：理解散文重要句子含义教案

理解散文重要句子含义

呼和浩特市土默特中学——吴娟芳

教学目标 1．了解重要句子的类型

2．掌握理解文中重要句子的方法 教学重点 掌握理解文中重要句子的方法 教学难点 理解起重要作用的关键性语句

一、导入

中国的语言文章是由字，词，句构成，在语文的学习中，对字词句的理解占重要的地位。今天所学的内容是《理解文中的重要句子》。

“理解文中重要句子的含意”，作为现代文阅读的一个能力点，是一个常考点，即每年必考。更重要的是，筛选文中的信息，概括内容要点和中心意思，分析概括作者在文中的观点态度，鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，评价文章的思想内容，甚至分析文章的结构，把握文章的思路，全都离不开对文中重要句子的把握。

二、考试说明 鉴赏评价D 体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言艺术

三、2011年高考考查情况 全国卷 4分 山东卷 4分 安徽卷 3分 四川卷 4分

四、例题引路

《创新设计》学生版235页 教师版250页《记住回家的路》结合答案和解析，思考：

1、重要语句的类型

所考查的句子的特点：结构复杂（句群）

难以理解（哲理句，高度概括的句子，抽象的句子）

运用表现手法的句子

2、解答此类题型的解题技巧

关键词+修饰限定成分+上下文（如有手法，也要点明）

见《五年高考三年模拟》227页

五、巩固训练

1、（10全国卷1）

灯 火 萧 萧

15、解释下列两句话在文中的含意。（4分）

（1）那情景仿佛护着累世的家产。

答：.(1)说明：学生在完成此类试题的时候，往往是无法下手，为了分数只好乱写乱猜。其实解释含义，就是要说明该语句的来龙去脉，简单的说就是要说明“为什么”。（1）句可以这样进行，首先分析原句意，在脱离原文的基础下有哪些地方意思不明确。经过分析，会发现有两处不明，分别是“那情景”“仿佛护着累世的家产”，他们具体指什么，不清楚。其次回到原文判明该句是针对什么对象而言的。回到原文后我们就会发现，作者是在说明了自己在雪天中保护灯火时的心态之后的一句解释性话语，表明本句的解释是要求说明作者的心态的。第三，结合原文和自己的知识积累，判明不清楚部分的含义。“那情景”指的是大的时候，我们就得一手举灯，一手遮风护火，步步为营，仿佛履薄的人，战战兢兢的情景。“仿佛护着累世的家产”则是指小心翼翼的，特别珍惜的心情。将二者联合起来，从上下文中找出为什么答案就可以了该句的上文有“那样的煤油灯，我们家好像只有三盏，人在客厅的时候，灯随我们在客厅，夜读如果是在祖母的房间，灯就随着我们过去。有时，书读到一半，要到客厅拿东西，拿得提着灯过去，脚步不能太急，免得走路的风息将灯吹熄。不知你是否记得我们家是土埆厝？”下文有“在那样的灯火下，一切都荡漾着温馨。”已经告诉了我们答案了。

答案参考：①、即使是普通的煤油灯在贫困的年代也是很宝贵的 ②灯下的温馨和苦读，是值得珍惜的人生宝贵的财富。

（2）喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。

分析说明：本句中只要解释明白“我为什么要喃喃自语和我到底迷失了什么”就可以了，在文章关注政作者自己的议论抒情文段就可以了。方法同第一句的解释。答案参考：

①曾经拥有的灯下的温馨已经逝去，“我”有一种不知身在何处的惆怅。②社会进步的同时，也不可避免地失去一些美好的东西。

2、（09全国卷2）

岳桦 任林举

15.解释下列两句话在文中的含意。（6分）

（1）我仿佛看到一种神秘的力量或意志，正加到这些树的躯干之上，使这些倔犟的生命在挣扎中发出了粗重的喘息和尖利的叫喊。答案：①绝地中的桦为了生存而迸发出巨大的生命能量；②生存挣扎的代价是沉重的；③生命的痛苦与希望同在。（转化深奥含蓄句的意思，注意联系段落和全文中心）

（2）命运伸出了它无形的脚，一部分桦便应声跌倒。一个跟头跌下去，就掉入了时间的陷阱，再爬起来，一切都不似从前。

答案：①不幸的命运常常在毫无准备中降临；②桦的生命轨迹与生存环境因灾难而发生了根本改变；③它们将面临新的抉择。解析：理解文中重要语句的含义和表现力，这类提问表面看是就词、句设问，但考查的大都是词句在文中的含义，答题时需要结合上下文意，整合作答。

A.语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；

3、《创新设计》237页 教师版252页《记住回家的路》

六、拓展练习（11南通一调）阅读下面的作品，完成11～14题。

跟着炊烟回家

马国福

父亲说，孩子，疲惫的时候，你就跟着炊烟回家。他说这话的时候一脸的恬静安详，似乎炊烟成了一个乡间的导师，让那些懵懂的心灵找到情感的慰藉，人生的方向。

记忆里的村庄，炊烟和着日升日落的节拍，发出开启新生活的信号。没有风的时候，一束束炊烟像一个个浓墨重彩的感叹号，提醒人们繁忙的一天开始了。黄昏的时候，我们从地里干完活，走在回家的路上，大老远就能看见一束束炊烟，慢慢地穿过林梢。夕阳的余晖洒在林梢间，像涂上了一层层金粉。那时候，我就想，一辈子再也不离开这个村庄了，只为在每天的日升日落中看这炊烟升起又熄灭，熄灭又升起，多好啊！

肩膀上扛着铁锹的父亲说：傻孩子，一辈子窝在这个村庄里有啥出息啊！有本事的人都到城里去工作，哪有像你这样没有上进心的人啊！

土地就像一根宿命的绳子，把父辈一生都拴在土地上，让他们无法脱离那日复一日年复一年的沉重劳动。多年后，我通过知识解开这根绳子离开村庄，到城里谋生。想到村庄里的乡亲们沿循着日出而作日落而息的亘古传统，从事永无止境的繁重农活，他们的生活依然很不宽裕，我的心就微微作痛。我知道，父亲当初给我说那番话有他的道理。也许，父亲看透了生活的本质，当时父亲之所以给我狭隘的幸福定义自有他的苦衷吧。

有时候，在城市中受了伤，我就想回到村庄，对着那见证我年少岁月的炊烟，大哭一场。我知道，我的滂沱泪雨，会被炊烟带走，让我无所牵绊地上路、追求。像一缕空气消失在风中，像一抹炊烟擦干我的眼泪，坐在故乡的山冈上遥望炊烟，我的心会归于平静。城市生活衍生的计较、竞争和苦恼已不再重要，重要的是从炊烟熄灭又升起的自然景观中汲取继续抬头前行的力量。计较会让自己更加痛苦，竞争会让自己更加疲惫。一切计较、竞争和苦恼，比与我的生命水乳交融的炊烟还轻，我为什么不放下呢？村庄里可以没有高楼大厦，家里可以没有美味佳肴，灵魂的仓库里可以没有金银细软，但村庄里不能没有炊烟，人的精神家园里也不能没有炊烟。炊烟是村庄里所有人灵魂的导师，她让我们在人生的坐标里找准自己的标尺，时刻保持对生活的信心。

我一直怀念炊烟。远离了村庄的炊烟，我的生命似乎成了一条断流的河，一块荒芜的田地。只有炊烟，以及村庄里那些与炊烟站在一起的风物，才能让我的生命保持长久的美感、幸福和丰盈。心里空虚的时候，我常常打电话给父亲，说我看不到炊烟的落寞。父亲说，孩子，疲惫的时候，你就跟着炊烟回家。

通完电话，晚上我就会做梦，梦见炊烟舞动的画面，梦中的炊烟就是一场大雨，湿润我干涸的河流，让我的内心汹涌起思乡的碧波，一波一波，顺着河流的方向回家。

漂泊的宿命已经不能让我经常回家了，命运把我羁押到远方。一年回一次家，看一次炊烟，对我而言是命运的大赦。我只能在梦里跟着炊烟回家。炊烟是一个村庄全部的重量，是生活在炊烟扎根的土地上所有人们的希望。炊烟对我的意义就是灵魂的意义。

一个人的灵魂断炊是一件可怕的事情。我的灵魂里每天舞动着的，那是一束束炊烟。

11．文章第二段描绘乡村景象，请分析其表现特色。（4分）11.答案：【围绕“炊烟”这一主体，运用比喻、拟人的修辞手法（2分），描绘了乡村的恬静幽美，表达了作者对乡村生活的喜爱之情（2分）。】

修辞手法（比喻、拟人）：答出其中一种，此处的1分不可赋；两种均答对，得1分。点出了乡村特点（“恬静”“幽美”“安详”之类的），得1分；答出所表达的感情（“喜爱”之类的），则再得1分。

12．文章第三段父亲为什么要对“我”说那番话？（6分）12.答案：【⑴土地是农民的宿命，让他们一生离不开土地（2分）；⑵繁重农活永无止境，而生活却依然很不富裕（2分）；⑶到城里工作或许能过上幸福生活（2分）。】

只要答出原答案⑵⑶两点（②繁重农活永无止境，而生活却依然很不富裕；③到城里工作或

许能过上幸福生活）中的任意一点，即可得3分。在参考答案外，若学生答到“因为那时候

我迷恋炊烟，有一辈子再也不离开这个村庄的想法”，得1分。

13．文中两次出现“父亲说，孩子，疲惫的时候，你就跟着炊烟回家”，有何作用？（4分）

答案：【①点题（1分）；②前后照应（1分）；③表现了父亲对孩子的理解、关爱（1分）；④有助于文章主旨的表现（1分）。】

14．文章的标题是“跟着炊烟回家”，请结合全文探究其深刻意蕴。（6分）

答案：【①在疲惫的城市生活中，慰藉思亲怀乡之情；（2分）②在城市遭到挫折时，汲取前行的力量，在人生坐标里找到自己的标尺；（2分）；③在生命变得荒芜、空虚时，让自己拥有美感、幸福和丰盈的精神家园。（2分）】

第五篇：理解含义深刻的句子教案

《理解含义深刻的句子》复习课教案

隆昌县黄家镇中心学校

李智

教学目标：

1、回顾学习过的理解句子深刻含义的方法

2、学会准确地表达含义深刻的句子的意思。

3、理解含义深刻的句子的能力的反复训练。

教学重难点：

准确地表达含义深刻的句子的意思。

教学内容：

根据提示要求理解句子的深刻含义。

教学准备：

PPT课件，练习纸。

教学过程：

热身：读懂人名

1、老师介绍自己的名字。

2、学生猜名字背后的含义。

3、学生介绍自己名字的含义。

一、谈话导入

要求：复习如何理解含义深刻的句子。

二、回顾题型，巩固方法

1、填空：课文中的句子。

2、问答：测验中出现的题型。

3、归纳常用的理解含义深刻的句子的方法。

三、掌握要点，规范回答

1、回顾第二次测验中的题目。（1）分析不同答案的优缺点。（2）归纳回答的小秘诀。

2、回顾课文句子，学会规范作答。（1）分析习题回答的不足。（2）学生进行修改，汇报。（3）老师进行评价。

（4）出示参考答案，引导学生规范作答。

3、引导学生善用提示语，使回答更有条理。

四、牛刀小试

1、引导完成《复习册》12页第四题第3小题。（1）引导认真审题。（2）学生完成习题。（3）展示学生答案，老师评价。（4）展示学生答案，学生评价。（5）生生互评。

2、完成《复习册》阅读部分《与泥对话》第6题。（1）学生完成习题。

（2）展示学生答案，老师评价。（3）展示学生答案，学生评价。（4）生生互评。

3、布置回家完成阅读文章《母爱，五百米》并完成习题。

五、总结提升

板书： 复习课：理解含义深刻的句子

认真审题

用对方法

条理作答（善用提示语）揭示含义