第一课 认识神奇的画图教案

第一篇：第一课 认识神奇的画图教案

第一课 认识神奇的画图

教学目标：

1.使学生知道Windows系统中自带一个画图软件。2.掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。3.熟练掌握窗口中各部分的操作方法。教学重难点：

绘图软件的操作与应用。曲线工具的运用。教学课时： 一课时 教学过程：

一、导入：

“画图”软件是windows操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习windows画图软件的操作与运用。

二、教学：“画图”软件：

1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。

A.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；

B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”菜单。

C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。

2、讲解并演示画图软件的窗口组成。

（1）标题栏：它包含了画笔的标题和图画的命名。（2）菜单栏：有六个下拉式菜单。

（3）工具箱：有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。（4）线宽框：改变每个工具的线条宽度。

（5）调色板：左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。

（6）滚动条：上、下、左、右移动绘图区域。（7）绘图区：在该区作图、绘画。

3、讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示）（1）剪切工具：裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。（2）选定工具：它可以定义一个矩形剪切块。（3）橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。

（4）涂色工具：用前景色对封闭区填充。

（5）取色工具：它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。

（6）铅笔：可以在绘图区内任意画线，（7）刷子：与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更

为丰富。

（8）喷枪：该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越慢,斑点越密。

（9）文字：利用文字工具可以在图画上写字。

（10）直线：利用它可以画直线、水平线、垂直线。（11）曲线：利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。

（12）矩形：可以画空心方框或空心矩形。

（13）多边形：可以画一些多边形图形。

（14）椭圆：可以画一些垂直或水平的椭圆环。

（15）圆角矩形：可以画一些圆角方框。

三、归纳总结：

今天我们初步认识了“画图”软件，认识了里面的“工具箱”、“颜料盒”，学会了怎样进入与正常退出“画图”窗口，以后我们再来进一步学习“画图”软件里的更多功能。

第二篇：认识画图教案

认识《画图》软件

内江市第五初级中学校 钟家英

学习目标：

1、学会启动与退出画图。

2、学会画简单的图形。

能力目标：培养学生用画图程序绘制简单图形的能力和自学与应用能力。情感目标：培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。教学重点：

1、画图程序的启动。

2、颜色的选取和填色。

3、直线、椭圆、橡皮等工具的使用。

教学难点：颜色的选取与画圆。

知识准备：大部分学生已经掌握了鼠标器和键盘的使用。硬件准备：多媒体教学网。教学过程：

教学准备：复习常见鼠标操作和常规窗口操作

一、导课：激发学生的学习兴趣，使学生明白所要学习的内容。并且要求学生好好画，画完之后进行集体评价。

二、[演播]（要求学生要细心观察，多动脑思考，多动手实践，举一反三，更好地运用学到的知识解决实际问题。）

1、启动画图程序。

2、认识画图程序。

3、讲解如何选取颜色。什么是前景色，什么是背景色。选择好前景色－红色。（单击鼠标选择的是前景色）

4、用椭圆工具绘制图形。（选用第三种类型，强调画圆时需要按住上下档切换键，再在画布适当的位置拖动鼠标，然后先松开鼠标，再松开键盘，才能又快又好的画出完美的圆形）

5、再选择直线工具，选择好前景色－黄色，画出太阳的光芒。

6、最后用橡皮修饰太阳的光芒。

7、简单讲一下保存。兴趣大，画的好的孩子，鼓励他们将作品保存下来。

8、学生练习。画完之后用电子举手，教师检查过之后退出画图程序。（教师要进行巡视，对于学生画图中遇到的个别问题及共性问题给予纠正和反馈。）

三、集体展示：对画图中出现的问题师生共同进行分析。

四、练习：

1、在黑板上出示由椭圆和直线两种图形组成的图案，让学生选择一种自己的喜欢的来画，画完之后电子举手。（老师巡视）

2、教师演示如何画这两种图案，并对在巡视中发现的问题加以强调。（有很多同学画出来了，但有的地方不一定画得好，还有一部分同学不知道如何下笔，通过教师的演示，很多同学惑然开朗，自己画图时遇到的难题看教师是如何解决的，自然就记得牢，学得认真。）

3、让孩子们画自己想画的简单的图案。

五、集体展示。

第三篇：认识画图教案

认识画图

【教材分析】本课介绍了打开 “画图”程序的步骤，这部分内容学生对计算机有一定了解的同学容易理解。教师稍作演示即可，只是需要学生记住各工具名称及作用。本次教学共分三部分，第一部分介绍怎样启动“画图”程序，第二部分说明了画图窗口的组成，怎样退出“画图”程序。第三部分利用部分工作画简单的图画，通过本课的学习，要求学生能初步了解工具箱内绘图工具的名称，能说出画图窗口有哪些部分组成，掌握启动和退出“画图”程序的方法。

【学情分析】本课是七年级学生学习内容。学生通过前几课的学习已经对鼠标、键盘等有了一定的掌握所以基础的认识不会有问题。本课的是画图窗口的组成及工具的功能，所以要达到能借助功能键画图。

【教学目标】：

知识与技能：使学生初步掌握画图的一些基本操作。尝试用工具箱中的工具和调色板，掌握工具的选择和使用，能借助功能键画简单的图形并保存。

过程与方法：认识画图软件。（打开、退出）培养学生的动手操作能力和自主学习的能力。

情感态度与价值观：培养学生使用计算机进行画图的兴趣。【教学重点】各功能键的作用，画图程序的退出。【教学难点】椭圆的画法，橡皮铅笔等工具的使用。【教学时间】 【教具学具】 范画、演示用计算机 【教学过程】

一、创设情景，导入新课：

同学们，你们喜欢画画吗？（喜欢）平常同学们都是把画画在什么地方？（纸上）同学们想不想知道计算机画出来的画是什么样的呢？让我们一起来欣赏一下。（电脑出示几幅作品让你学欣赏，并说说美不美，美在哪里？你们知道它是怎么画成的吗？）师：今天我们就一起来认识 “画图”。

二、新授课程，尝试操作

1、打开画图：

首先，我们打开画图，如何打开画图呢？在启动Windows98后，单击“开始”按钮，指针依次指向“程序(P)”“附件”，单击“画图”命令。

先看老师操作：单击开始按钮，弹出开始菜单，选择程序，再选择选择附件，再单击画图，就可以打开画图软件了。

学生操作：打开画图

2、画图的窗口组成

打开画图软件后，会出现一个窗口，那么，画图的窗口有哪些部分组成呢？“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有工具箱、工具状态选择器、颜料盒、画图区等。工具箱中有裁剪、橡皮、取色、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具。

我们从上往下看，依次是：（展示）标题栏、菜单栏、工具栏、工具状态选择器和颜料盒。这里，窗口中的部分，就是用来画图的区域，叫画图区。接下来，老师补充两个小知识：

第一，调整画图的大小。画图区的大小是可以调整，第一个方法，分别拖动画图区右边、右下和下方的小点。第二个方法，单击图像菜单，选择属性命令，这时，弹出属性对话框，在对话框的宽度和高度里面输入数字，比如你们显示左上方的1440和900，按确定就可以了。

第二，工具栏和颜料盒的显示与隐藏。工具栏和颜料盒是可以让它们隐藏起来的，方法是：单击查看菜单，你会发现菜单里面的工具栏和颜料盒命令前面有个“√”，单击某个命令，“√”消失掉，相应的栏就隐藏起来了。

3、认识工具栏

现在，我们先认识工具栏，工具栏中有16个工具，单击某一个工具按钮，这个工具按钮就凹下去，表示选定了这个工具，这个工具就可以用了。首先我们来认识一下：（展示）

小练习：将下面的工具它们对应的名称连接起来。

4、工具状态选择器

（展示）看，这是两张用画图画出来的图，看看有什么不同啊？ 为什么一个粗，一个细呢？秘密就在这里：工具状态选择器。选定不同的工具后，会在工具箱的底部分别

出现不同的工具状态选择器。这些工具状态选择器是分别用来确定所选定工具的类型、大小、范围的。

5、颜料盒

再来看，这两张图，又有什么不同？ 一般情况下，我们画出的都是黑色图形，想画出有颜色的图形，就要用到颜料盒中的颜料，颜料盒中有许多不同的颜色供选用。需要用哪种颜色，单击它就可以了。

接下来，同学再来试用一下颜料盒。学生操作：试用颜料盒。

三、画简单的图画 跟我做：画太阳

1、单击工具箱中的椭圆工具，选择椭圆工具。

2、单击类型框中的第三个选项，指针会变成十字形，把指针从画面上移开，就又变回了原来的形状。

3、单击颜料盒中的红色图标，设置前景色为红色，表示要用红色画画。

4、移鼠标指针到画布上，指针变成十字形时，按住键盘上的SHIFT键，在画布上拖动鼠标指针，画出一个红色的圆，表示太阳。

跟我做：保存图画

1、打开文件菜单，单击其中的保存命令，出现“保存为”对话框。

2、敲键盘上的删除键，删掉文件名框中的未命名三个字，然后输入一个名称，再单击保存按钮。

跟我做：画太阳的光芒

1、单击工具箱中的直线按钮，选择直线工具。

2、单击类型框中第三个选项选择线宽。

3、单击颜料盒中的黄色图标，把前景色设为黄色。

4、在画好的圆周围拖动鼠标指针，画出一些黄色线条，表示太阳的光芒。

跟我做：用橡皮工具修改太阳的光芒

1、单击工具箱中的橡皮按钮，选定橡皮工具。

2、单击类型框中的第三种图标，选定第三种大小的橡皮工具。

3、右击颜料盒中的白色色标，把背景色选为白色，表示用橡皮工具擦除后为白色。

4、把鼠标指针移动画布中，指针变成口字形时，把它指向要擦除的线条，然后单击或拖动，擦掉指向的线条。

5、在画面上单击或拖动鼠标指针，适当擦除太阳的光芒线，使它们的长短不一样。

6、再次保存画好的图画。

7、单击窗口右上角的退出按钮，关闭软件，退出。学生巩固练习。

本课总结：今天你学会了什么？（学生自己总结，说说想法）布置作业： 教学反思：

第四篇：第一课 神奇的“画图” 教学设计

第一课 神奇的“画图” 教学设计

1教学目标

1、学会进入与正常退出WINDOWS “画图”的方法。

2、认识WINDOWS “画图”窗口的组成。

3、初步认识绘画工具箱。2学情分析

高桥中心完小是一所乡镇级中心小学，我们三年级班共有学生34人，学生家里多数没有电脑，对计算机的认识不是很清楚。学生初学画图，在技巧上往往还不纯熟，对于信息技术三年级的学生是从认识到操作技能的过渡。在操作设计中，我化繁为简，达到了很好的教学效果。

3重点难点

教学重点：WINDOWS “画图”窗口的组成。教学难点：认识工具箱中各类工具的用法。4教学过程

活动1【导入】活动一

一、激发兴趣，导入新课。

1、展示学生电子绘画作品，激发学生学习兴趣。

教师展示学生自编自画的连环画《美妙的歌声》，学生观赏。

2、导入新课，出示课题。

师：要想自己也能做出如此漂亮的画，就得学会用计算机绘画。用计算机画图的软件很多，今天我们就一起来认识一下 windows xp中的“画图”程序。出示课题：认识“画图”（板书），齐读课题。活动2【讲授】活动二

二、闯关夺“星”，探索新知。

师：同学们要想认识“画图”程序，必须闯过小电脑博士设置的三个小关卡。

1、学会启动“画图”程序，勇闯第一关。

①课件出示第一关内容：你能启动“画图”软件，打开“画图”窗口吗? ②学生自学课本内容后进行练习，要求：邻座的四位同学组成一小组试着按书上的方法进入“画图”程序，并进行小组间的竞赛。③小组选派代表当众演示。第一位学生演示时老师讲解：首先把鼠标指向“任务栏”，点击“开始”按钮，选中“程序”，再单击“附件”中的“画图”。第二位学生演示时则要求其一边演示一边讲解。

④全体学生操作一遍。

⑤教师及时进行表扬、鼓励：我们班的同学太棒了！顺利过关，送出一颗智慧星。

2、认识“画图”窗口，勇闯第二关。

（1）、课件出示第三关内容：你能画出下面的图画，并说说用了哪些工具吗？ 课件出示图画“电视机”。（2）、认识画图窗口。

①学生再次启动“画图”，打开画图软件，进入画图窗口，观察：我们看到的这个窗口和以前认识的窗口有什么不相同的地方？（“我的电脑”窗口和“画图”窗口对比。）②小组讨论后交流（课件出示：标题栏、菜单栏、滚动条）。③指导认识颜料盒。④重点认识工具箱。学生观察后思考：这些工具你见过吗？你看到它们能想象出它们有哪些作用吗？ ⑤学生探究这些工具按钮的作用，小组内交流。⑥小组选派代表汇报：“我认识了××按钮，它的作用是……”。

⑦游戏：学生在自己机上做关于认识按钮的拼图游戏。最先完成的同学到教师机上演示。⑧教师适当补充有关内容：确定工具选中的方法和工具状态选择器。学会退出“画图”程序，勇闯第二关。

①课件出示第二关内容：如果你现在不想画画，那你能退出这个“画图”程序吗？ ②提问：我们已经学会了进入“画图”窗口，那应该如何正常退出“画图”程序呢？ ③学生在计算机上自己试着退出“画图”程序。

④师小结：原来退出“画图”程序很容易，只要单击一下关闭按钮就行了。表扬：看来第二关也难不倒我们的同学。通过第二关，送出第二颗智慧星。

3、改变“画纸”的大小，勇闯第三关。

①找到“画纸”的控制点,鼠标指针有什么变化？ ②怎样调整画质的大小？

4、退出“画图”程序，勇闯第四关。活动3【活动】活动三

三、实践运用、巩固提高。自由练习电脑绘画。

教师巡视，答疑解惑；发现优秀作品及时给予展示，并作评讲。活动4【练习】活动四

四、课堂小结，欣赏故事。

1、教师小结。

这节课我们已经熟练掌握了正常启动和退出“画图”程序，初步认识了“画图”窗口，并用绘图工具中的直线工具练画了简单的画。你有什么收获？

2、学生畅谈收获。

3、试着打开和关闭“画图”程序。

4、欣赏故事《龟兔赛跑》。

第五篇：神奇的画图世界 教案（推荐）

第八课 神奇的画图世界 教学目标：

1．掌握“画图”软件的进入和退出。

2．认识并熟练地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。3．了解有些工具可以有不同的形状。4．掌握滚动条的使用。教学重点：

1．按住鼠标左键在画板中的功能。

2．铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不同的粗细。教学难点：

橡皮、刷子、喷枪不同选项的选择。

教学过程：

引入：教师可出现在“画图”软件中画的图画，激发学生学习画笔的兴趣。教师引入：“这么漂亮的图画就是在电脑上完成的”“谁能打开画图软件” 画图软件的打开过程通过演示，让学生知道可以通过两种办法来启动“画笔”：

（1）快捷方式：在WINDOWS 98桌面上，直接点击

图标即可启动“画笔”；

（2）菜单方式：用鼠标依次点击“开始”->“附件“->“程序”->“画图”，也可以启动“画笔”。

介绍画图：虽然学生在前面对窗口已经有所认识，但这是学生第一次接触画图软件的界面,所以在这里教师还是要解释每一部分的名称及功能,但工具栏中各个工具的名称由学生自己通过鼠标指针的指向来了解。

铅笔的介绍：铅笔是画笔软件教学的第一个工具，因此教学铅笔时详细些。选择好铅笔可以让学生把鼠标指针移到画布区，观察鼠标指针的变化同时也可让学生在画布描绘。画时着重让学生知道，应按住鼠标的左键不放，拖动鼠标。颜色的选择只需教师稍加点拔就可。

在介绍滚动条前，可通过适当改变窗口大小，使滚动条出现。

在使用橡皮、刷子、喷枪这些工具时，应让学生明白可改变它们的形状。例如：在讲解橡皮时，可先让学生自由使用橡皮擦除后，可以设问：“电脑给 我们准备了几种橡皮？”。

画板的关闭由学生来说说退出的方法。在这课时我们不要求学生学会保存画图的方法。

第九课 规则的图形

教学目标：

1．认识并熟练操作直线、矩形、椭圆。2．能自己保存图形。

3．画图时，Shift键的使用方法。4．前景色和背景色的使用。教学重点：

1．Shift键的使用。2．前景色和背景色的使用。教学难点：

矩形、椭圆3个选项的使用。教学准备：

使用直线、矩形、椭圆工具画的图画。教学过程：

引入：今天我们来学习几个工具，同学们学会了以后，就可以画许多东西了，比如气球、电脑„你们想学吗？ 直线：直线工具

的指针与上节课铅笔等工具指针不同，引导学生注意观察。这里应告诉学生不同的工具，它的指针也不同，应区分清楚。

直线的使用难度不大，可以让学生直接利用直线工具画“五角星”等一些可用直线工具绘画的图形。

矩形： 画矩形时鼠标的使用方法和直线工具一样，所以画一个简单的矩形对学生来说应该没有难度，让选择矩形后自由发挥画各种矩形。背景色：背景色的选取用鼠标右键单击颜料盒其中一种颜色即可。选取不同的背景色后再让学生自由描绘。教师注意收集各种能够体现三种选项的的图例，如果没有可以把课前准备的图画与学生画的比较。因为前景色和背景色使用在本课中有一定难度，矩形的画法有三个选项，特别是第一个透明色与第二个选项背景色填充在默认为白色时，他们是比较难区别的，教师可以通过几个例子让学生区别。

矩形线条的粗细这样引入：出示课准备的图画（不同粗细的矩形图），设问：“不同粗细的矩形线条是怎么画出来的”同样，正方形的画法及Shift健的使用也可用此方法引入。

椭圆的画法与矩形没有什么区别，教师出示一个样图让学生仿画就可掌握椭圆的画法。

从此课时开始要求学生把画图片保存起来。

保存图画时可由教师演示，特别要讲清楚应取一个好记并且又能反映图画内容的文件名。

第十课 给图画涂上美丽的颜色

教学目标：

1．文件的打开。2．学会颜料桶的使用。

3．工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。教学重点：

学生对图画的涂色及工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。教学难点：

学生对图形进行填色时，容易忘记图形是否封闭。教学时间：

1课时。

教学过程：

文件的打开：“上节课，我们把画好的画保存下来，我们怎样把它打开呢？” 教师演示打开上次保存文件的方法。

打开保存的文件后，教师进一步引导：“我们能不能给图画涂上漂亮的颜色” 转到颜色的填充这一环节。教学颜料桶时采用对比的方法让学生体会在进行填色时，封闭图形与未封闭图形有什么不同。

在讲清楚封闭图形的涂色后，可以让学生画图，自己尝试对色块的更改（如给小人换衣服）。

如果要将图画中的某一特定颜色A改成另一特定颜色B，即颜色A->B，可以使用彩色橡皮，具体方法如下：

1、将前景色设为颜色A；

2、将背景色设为颜色B；

3、选择橡皮；

4、按住鼠标右键，在需要修改的地方拖动鼠标。

（彩色橡皮的使用有一定难度，教材中没有介绍，但这个功能比较常用，可根据情况作为补充知识介绍。）

工具箱、颜料盒的隐藏与恢复在平常学生使用画图软件时经常要碰到工具箱或颜料盒没有出现的情况，所出学生从心理上就比较想了解工具箱与颜料盒的隐藏与恢复，在这里教师可以设置一个暗箱，让学生碰到问题，自己去尝试解决这个问题，教师再从总体上给全体学生一个明确的方法。本课时讲这一内容为学生以后操作标准菜单的工具栏服务。

第十一课 优美的线条

教学目标：

学会曲线工具的使用。教学重点：

曲线工具的使用。教学难点：

曲线在画的过程中对控制点的掌握。

教学过程：

在讲解曲线时一定要把它的几个过程清楚的呈现出来。教师演示好曲线的画法后让学生尝试着画曲线。教师注意巡视，对发现的问题进行指正。

学生在使用曲线工具

时，很容易在画板上单击，把曲线的起点与终点确立在同一个地方，而他们还以会才确定了曲线的起点，然后他们把鼠标移向终点处，这时，是会出现一条直线，而实际上也经确定好曲线的第一个控制点。当他们对曲线进行确定二个控制点时，会出现在确定第一个控制点时，实际上是第二个控制点，确立第二个控制点时而实际上又在画第二条曲线。为解决这个问题加入了“小水珠”的试一试。在学生完全掌握曲线工具的使用后，教师出示例图让学生仿画。

第十二课 错位的图片

教学目标：

1．学会对图块的定义及对定义好的图块进行移动、裁剪、复制。2．培养学生良好的审美情感。教学重点：

图块的移动、裁剪、复制。教学难点：

设置成透明，进行的移动、复制。教学时间： 1课时。教学过程：

在本课时中，较少涉及使用任意形状的裁剪。对图块的定义可以与画矩形比较。让学生了解，对于定义好的图块我们可以对它进行多种操作。

例1让学生了解我们可以对定义好的图块进行移动。将图片错位，其实是将图片分块呈梯形状分布，要注意每块图块的摆放位置。

例2是图块的删除。教师除了讲解课文中使用Delete键外，还可以使用菜单的剪切。

例3是图块的复制和粘贴。把图块复制到剪贴板，再从剪贴板粘贴出来这一过程，学生难以理解。在此课时中，教师可举例形象的说明一不必过分解释清楚，主要让学生学会复制、粘贴这一过程即可。

第十三课 会变的图片

教学目标：

图块的缩放、翻转、拉伸、扭曲。教学重点：

能够改变图块的大小、方向等，使图画更具有美感。教学难点：

图块的缩放。教学准备：

教师要事先从光盘中的素材库中将用到的图片拷贝到学生的机器上。教学建议：

这一课中主要让学生掌握图片的处理。图块的操作学生已有基础，1、学会图块的缩放。

在进行图块的缩放操作时，教师先应该对图块定义的几个控制点进行说明，移到不同的控制点鼠标的指针有不同显示方式，当出现这些不同的鼠标指针时可以进行不同的缩放操作。

2、图块的翻转。打开一图，教师可作一些适当的谈话，来激发学生的学习兴趣，水平翻转、垂直翻转和按一定角度翻转主要是对翻转与旋转对话框中不同选项的选择。

3、图块的扭曲。是对拉伸和扭曲对话框的操作，课文是以扭曲为例，可以让学生自

下，己尝试拉伸及不同扭曲程度。

第十四课 文字的添加

教学目标：

1． 2． 教学重点：

文字工具的使用。教学难点：

各种漂亮的效果字的制作。教学过程：

在这一课中，不强调键盘的指法和输入速度。

在教学文字的添加时，选择文字工具后，在画布拖的矩形框应稍大以防止输入框过小，文字输入不能完全显示。

在输入文字的过程同样会碰到需要设置透明和不透明。在个过程的引入可以在教师巡视学生输入文字时，找出一个需要设置成透明的案例。

教师可以设问：“怎么没有文字，会把图画遮住呢？怎么来解决”设置透明及不透明学生已有基础，教师只需提个醒就行了。

字体及字号的选择主要是让学生学会操作文字工具栏的各个选项。

文字的修饰老师只需简单演示阴影字和投影字前面几步，各种颜色及复杂程度由学生自由掌握。

学会给图画加上文字。

能够制作各种漂亮的效果字（投影字、阴影字）。

第十五课 把图画保存在自己的文件夹中

教学目标：

1．加强学生综合使用各种工具的能力。2．学会创建新文件夹。教学重点：

在默认的路径上建立学生各自的文件夹。教学难点：

文件夹的建立。教学建议：

开头部分让学生充分发挥想象力，在画图软件去描绘自己的世界。

教学建立文件夹时，与文件的保存结合在一起。在保存的对话框中新建文件夹，相对其它方法的新建文件夹难度降低很多，在教材以前有新建文件夹的内容，所以在这里教师不必把新建文件夹讲解的过分复杂。可以让学生在默认的路径上建立文件夹。

给文件夹取名也可以用汉字，在取名时，学生容易在没取名时，鼠标在空白单击，这样学生就不知道怎样给文件改名。因此教师应告诉学生重新命名的方法：在新建文件夹处单击鼠标右键，在弹出快捷菜单中选择重命名。

第十六课 贺卡的制作

教学目标：

1.检查学生综合使用各种工具的能力。2.导入外图的方法

3.培养学生热爱大自然，保护大自然的情感。教学重点：

贺卡的制作。教学难点：

导入外图的方法。

教学过程：

本课时是对学生一学期学习计算机的检查，也是学生自己体会学有所成，向别人展示自己学习成果的时机，应让学生自由自主的创造，教师只需稍加点拔即可。

这是一节综合训练课，主要任务是通过图片和文字的结合描绘“我的家”，通过“我的家”这样一个情境来激发学生的环保意识。所创设的情景，或结合的任务可以根据实际情况进行调整。也可以提早将任务布置给学生，早作准备。

导入图片：选择编辑——粘贴自——选一幅图片——OK

保存图：这一部分早已学过，但为了养成一个经常保存的习惯，所以这里再一次提到，并有意识提醒学生思考，如果不保存可能会发生什么事情。