人教版信息技术七年级下册第一课_认识画图教案

第一篇：人教版信息技术七年级下册第一课_认识画图教案

第一课 认识画图

学习目标：

1、学会启动与退出画图。

2、学会画简单的图形。

能力目标：培养学生用画图程序绘制简单图形的能力和自学与应用能力。情感目标：培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。教学重点：

1、画图程序的启动。

2、颜色的选取和填色。

3、直线、椭圆、橡皮等工具的使用。

教学难点：颜色的选取与画圆。

知识准备：学生已经掌握了鼠标器和键盘的使用。硬件准备：图片。教学过程：

一、导课：激发学生的学习兴趣，使学生明白所要学习的内容。并且要求学生好好画，画完之后进行集体评价。

二、[演播]（要求学生要细心观察，多动脑思考，多动手实践，举一反三，更好地运用学到的知识解决实际问题。）

1、启动画图程序。

2、认识画图程序。

3、讲解如何选取颜色。什么是前景色，什么是背景色。选择好前景色－红色。（单击鼠标选择的是前景色）

4、用椭圆工具绘制图形。（选用第三种类型，强调画圆时需要按住上下档切换键，再在画布适当的位置拖动鼠标，然后先松开鼠标，再松开键盘，才能又快又好的画出完美的圆形）

5、再选择直线工具，选择好前景色－黄色，画出太阳的光芒。

6、最后用橡皮修饰太阳的光芒。

7、学生练习。画完之后用电子举手，教师检查过之后退出画图程序。（教师要进行巡视，对于学生画图中遇到的个别问题及共性问题给予纠正和反馈。）

三、集体展示：对画图中出现的问题师生共同进行分析。

四、练习：

1、在黑板上出示由椭圆和直线两种图形组成的图案，让学生选择一种自己的喜欢的来画，画完之后电子举手。（老师巡视）

2、教师演示如何画这两种图案，并对在巡视中发现的问题加以强调。（有很多同学画出来了，但有的地方不一定画得好，还有一部分同学不知道如何下笔，通过教师的演示，很多同学惑然开朗，自己画图时遇到的难题看教师是如何解决的，自然就记得牢，学得认真。）

五、总结

你学会画什么？你画的好吗？

第二篇：信息技术 - 认识画图

教学目的和要求

2.掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。

3.熟练掌握窗口中各部分的操作方法。

4.通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。

教学重点：绘图软件的操作与应用。

教学难点：曲线工具的运用。

教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。

教学过程

一、新课导入

二、新课教学

1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操

作步骤。

a.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；

b.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”

菜单。

c.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。

d.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。

启动后的屏幕窗口如图1所示：

2.讲解并演示画图软件的窗口组成:

(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。

(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。

(3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。

(4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。

(5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。

(6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。

(7)绘图区:在该区作图、绘画。

3.讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示）

(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。

(2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。

(3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。

(4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。

(5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。

(6)铅笔:可以在绘图区内任意画线，(7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更

为丰富。

(8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不

同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密。

(9)文字:利用文字工具可以在图画上写字。

(10)直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。

(11)曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。

(12)矩形:可以画空心方框或空心矩形。

(13)多边形:可以画一些多边形图形。

(14)椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。

(15)圆角矩形:可以画一些圆角方框。

4.实例:“画小鸡” 画鸡身

（课件、范图演示）画鸡头

画鸡眼

讲解并演示作画步骤: 画鸡脚

画鸡嘴

涂颜色

图 2

5.作品存盘退出:（讲解并演示）

讲解：选择“文件”菜单下的“保存”命令, 将所绘制的图画保存磁盘上。

退出画图程序：a.单击画图窗口右侧的关闭按钮；

b.单击菜单中“文件”选项中的退出命令；屏幕弹出对话框如图3所示;

图 3

c.单击【是（y）选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序；

d.单击【否（n）选项，不保存图形，退出画图程序；

e.单击【取消选项，取消退出操作，继续使用画图程序。

6．练习：选择“文件”菜单下的“新建”命令, 打开一个空白的绘图窗口,绘制小鸡觅食的简笔画。如图4：

图 4

全课总结（略）

〔教后记〕

第三篇：三年级信息技术下册画图教案

第1单元 做好画图准备

［教学目的与要求］

(1)学习启动与退出“画图”程序的方法。(2)了解“画图”窗口的组成。

(3)学习画画前需要做好的准备工作，包括：选择画图工具、设置背景色和前景、设置画布等。

(4)在欣赏画图作品的过程中，感受“画图”程序的强大功能。培养学生对画图程序的热爱，从而进一步培养对信息技术的热爱。

［课时安排］ 2课时 教学过程：

一、激趣引入，出示课题。

同学们，你们喜欢画画吗？（喜欢）平常同学们都是把画画在什么地方？（纸上）同学们想不想知道计算机画出来的画是什么样的呢？让我们一起来欣赏。

出示课件。（优秀的绘画作品）

师：在电脑上画画，需要使用图像处理软件，windows自带的“画图”程序非常适合小学生使用，今天就跟随老师一起来认识 “画图”。

二、认识“画图”程序

师：同学们，以前我们学了“记事本”，现在请一位同学上来演示一下，启动“记事本”的方法。

生：演示。

师：我们能不能用刚才这位同学的方法，启动“画图”程序？请同学们在自己的电脑上试一试。

生：学生操作。

师：今天老师要教给同学们另一种更简单的方法，将“画图”程序图标发送到桌面，直接双击桌面上的图标。（教师演示）

学生操作。

三、认识“画图”的界面。

1、师：“画图”与“记事本”相比，又增加了“快速访问工具栏”“功能区”，“功能区”有三个选项卡标签，我们画画时需要使用的主要工具 都集中在“主页”，而且“绘图区域”与“记事本”的“编辑区”也不一样。

2、生：对照课本，相邻的两个同学相互说一说“画图”各部份的名称。

四、做好画画准备

1、师：我们用纸绘画时，需要准备绘画工具、颜料、画图纸等。用计算机画画，也要先做好类似工作。

1）、选择画图工具 2）、设置背景色和前景色 3）、设置“画布”

2、教师演示讲解

3、学生练习，完成P7页做一做。

4、拓展提高：阅读P11页知识窗，完成试试看练习，并说一说：在设置画布时需要考虑哪些问题？

五、退出“画图”

六、课堂小结。

巩固练习

［教学目的与要求］

(1)能按绘图要求选择绘图工具、设置颜色及画布大小。(2)能用“铅笔”等工具画一些简单的画。

(3)在画一些基本图形中领会“铅笔”工具的操作方法,提高操作技能。(4)在完成判断、选择题的过程中，掌握画图基本知识。［课时安排］2课时。教学过程：

一、谈话导入

二、教师引导，讨论完成P13页1——6题，出现学生有疑惑的地方，及时操作验证。

三、学生参照1.18及1.19图，使用合适的工具绘制大雁和热带鱼。

四、展示作品，提出练习过程中的困惑。

五、完善作品。

六、课堂小结。

第2单元 熟悉画图工具

目的和要求

1、学习“工具、刷子、形状”三个功能组工具的使用方法。

2、能运用这些工具绘制简单图形。

3、通过运用感悟工具与“粗细、颜色”配合使用的效果。教学重点：能初步运用“工具、粗细、颜色”等绘图工具配合使用绘制简单图形。

教学准备:计算机、网络及辅助教学软件 课时安排：4课时 教学过程

第1、2课时

一、谈话导入

在“画图”软件中，要想画图必须先熟悉画图工具的用法。

二、新授

1、“粗细”工具

1）提出问题：“粗细”工具是用来做什么的？引领学生阅读文本，回答问题。

2）“粗细”工具只有4种样式，有什么办法使线条更粗或更细呢?学生自读教材，尝试使用“ctrl+”或“ctrl-”控制线条粗细。

2、“颜色”工具

自读教材，了解前景色与背景色的设置与调配。

3、画图工具 1）基本工具：

A、师引导学生阅读表格2.1内容，了解6个基本工具的作用及选项。B、做一做:试用基本工具

请跟随课本所列步骤完成该练习。学生练习，教师巡视。

C、温馨提示：当你在操作过程中遇到麻烦时，请关注小博士，看他告诉你该怎么办。

D、师作阶段性小结

三、巩固练习

1、任务：参照图2.9，选择合适的工具完成“海底世界”图画。

2、学生自主练习，教师巡视指导。

3、展示作品

4、说说看：在使用基本工具时，各需要注意些什么？

四、课堂小结。

第3、4课时

一、引言导入

上节课我们学习了6个基本工具的使用方法，这节课让我们再来学习“刷子”和“形状”这2个特殊工具组的使用方法。

二、新授（绘图工具）

2、刷子工具

1）师介绍：刷子工具有9种样式，分别是（将鼠标指向每种样式停留，显示各样式的名称）。

2）请同学们分别用铅笔和刷子工具的9种样式之一画五角星，说说它们的效果有什么不同？分别适合在什么时候使用？

3）展示画面并讨论回答以上问题。

3、形状工具

1）问题导入：什么情况下我们会用到形状工具呢？ 2）请同学们阅读P22页内容回答以上问题 3）如何使用这些工具呢？教师边演示边作简单讲解 4）验证操作：

请同学们参照“做一做”步骤绘制领奖台。

三、巩固练习

1、参照2.16图绘制五角星，说说使用或不使用图形的轮廓线和填充效果，分别适用于什么情况？

2、参照2.17图完成练习7

四、阶段小结

五、拓展提高

1、任务：参照2.18图，发挥你的想象力，画出表现海底世界的作品。

2、学生自由练习，教师巡视指导。

3、作品展示

六、课堂小结。

第3单元 小试牛刀

[目的与要求]

1、进一步学习使用绘画工具。

2、在完成“我的家乡宁夏川”绘画作品的过程中熟悉、使用绘画工具，并尝试创作作品。

3、在学习使用各种绘画工具的过程中，进一步增强学生对电脑绘画的热爱和对家乡的热爱之情。

[课时安排]：6课时 教学过程：

第1、2课时

[目的与要求]

1、学习使用线条工具绘制图形的轮廓，并在完成“贺兰山下的高速路”练习过程中了解家乡的主要特点。

2、学会保存文件到指定的文件夹，了解一些常用图片的文件格式及应用范围。

3、学习根据实物特征，正确选用刷子工具的样式绘制具有艺术效果的线条（如马兰花），并在完成练习的过程中知道马兰花是我们宁夏的区花，增进热爱家乡的情感。

4、学会查看保存的图画。教学过程：

一、引言导入

线条是构成图形的基本元素，巧妙地使用直线和曲线的粗细、长短变化及不同组合就能构成画面中不同的景物或人物，渲染出不同的气氛。这节课就让我们一起来学习线条工具及刷子工具的作用。

二、新授

1、使用线条工具

1）师边演示边做简单讲解：“形状”工具中有“直线”和“曲线” 两种线条工具，使用它们绘制出的线条粗细一致、色彩均匀，适宜做图形的轮廓，具体用法请参看课本3.1和3.2图解。

2）学生参照图解步骤进行练习。

3）布置练习任务：请同学们参照29页做一做绘制“贺兰山下的高速路”，并保存到自己的文件夹中。

4）学生操作练习，教师巡视指导。

5）作品展示，并提示保存类型，简介常用图片的文件格式和应用范围。

2、使用“刷子”工具

1）师边演示边作简介：“刷子”也是绘制线条的工具，它有9种“笔头”，配合粗细与颜色就能画出各种具有艺术效果的线条，如3.9图马兰花。它的用法与“铅笔”工具一样，下面就请同学们自己来尝试使用。

2）马兰花是宁夏回族自治区的区花，它遍布贺兰山山麓、黄河两岸，盛开在家乡的土地上，成为塞上江南的一道靓丽风景。请参照33页做一做步骤创作一幅“马兰花”图，保存在自己的文件夹中。

3）学生操作练习，教师巡视指导。4）作品展示并点评。

5）窗口关闭后，如何查看保存的图画呢？请同学们阅读“知识窗”，学会查看保存过的图画。

6）学生操作练习。

三、课堂小结。

第3、4课时

[目的与要求]

1、学习使用“多边形”工具进行创意性绘制。

2、学习利用几何图形，结合“铅笔、刷子、橡皮擦”等工具进行创作，得到具有创造性的图形，满足我们的表达需求。

3、通过操作练习，感悟线条拼接图形与形状拼接图形的优缺点，激发学生电脑绘画的兴趣。

教学过程：

一、引言导入 图形我们可以使用“铅笔、刷子、线条”等工具直接绘制，也可以利用“形状”组中的几何图形工具来绘制，但是，当我们需要的图形在“形状”工具组中找不到时，就可以使用“多边形”工具进行创意性绘制。

二、新授

1、使用“多边形”工具

1）师边讲解边演示多边形的绘制过程。

2）请同学们参照3.13图画一个十角星，以“惊爆花”为文件名保存到自己的文件夹。

3）学生操作练习，教师巡视，发现共性问题及时干预并演示。4）阶段性小结

2、组合、拼接图形

1）导入：在实际创作中，我们可以综合利用几何图形，结合“铅笔、刷子、橡皮”等工具进行创作，以满足我们的表达需求，如图3.15“塞上民居”。

2）请同学们参照38页做一做，综合运用“工具”和“形状”绘制，通过组合、拼接完成“塞上民居”。

3）学生操作练习，教师巡视指导。4）展示作品，阶段小结。

三、巩固提高

1）下达任务：请同学们观察39页试试看中的两个图形，它们分别由哪些线条或图形拼接而成，选择自己喜欢的一个图形操作完成。

2）学生自主操作，教师巡视指导。3）作品展示评比

4）通过以上操作练习，你感觉线条拼接图形与形状拼接图形各有什么优点和缺点呢？

四、回顾本节课所学知识与技能，谈谈自己的收获。

第5、6课时

[目的与要求]

1、学会利用“曲线”工具绘制不规则的任意图形。

2、学会利用画封闭曲线的方法，绘制、组合民族图案。

3、通过巩固练习，使学生能够根据表达意图，灵活使用绘图工具和绘图技巧，提高绘画本领。

教学过程：

一、导入

在绘画创作中，有时需要一些形状不规则的图形，如“我的家乡宁夏川”范例中的荷花，就是多个不规则图形的组合，我们利用“曲线”工具就能绘制不规则的任意图形。

二、新授

1、做一做：参照图3.18绘制不规则图形——树枝，并保存到自己的文件夹中。

2、教师演示并讲解叶片的画法。

3、学生参照步骤完成操作练习。

4、展示作品，做阶段性小结。

三、巩固练习

试试看：利用画封闭曲线的方法，绘制、组合3.20图。

1、引导学生观察图例，由哪些封闭图形组合而成，它们是如何分布的，最终的图案轮廓是什么样的？

2、学生自主操作，教师巡视指导。

3、分别展示成功和不成功作品作简单点评，并说说绘制不规则图形需要注意哪些方面？

四、拓展提高

1、完成42页巩固练习6题（寿桃），感悟利用曲线工具绘制不规则图形的具体用途。

2、完成42页巩固练习7题（机器人），感悟利用几何形状拼接、组合图形的用途。

五、课堂小结

第四单元 给图画上色

【教学目的与要求】

１、学习使用“编辑颜色”工具调配并添加颜色到颜料盒中。２、学习使用“颜色填充”工具对封闭区域进行颜色填充。３、学习使用“刷子”工具为“我的家乡宁夏川”添加黄河和落日。４、通过巩固练习，使学生能够根据绘图需求灵活选用绘图工具，并掌握这些工具的使用技巧。

【教学重点难点】

根据绘图需求灵活运用绘图工具进行创作。【课时】6课时

第1、2课时

一、导入

上一单元我们画了“我的家乡宁夏川”图画，画面中只有简单的线条，显得很单调，在这一单元，我们要给它披上彩妆，使它更具表现力。

要为“我的家乡宁夏川”添上色彩，需要先把使用的颜色放到颜料盒中，然后再用“填充”工具给图画上色。

如果要使用的颜色在颜料盒中找不到，可以在“颜色”组的“编辑颜色”中自己调配和添加。

二、探究新知 任务一：

１、请参照45页做一做，调配并添加一种你喜欢的颜色。２、学生自主操作，教师巡视指导。３、巩固：完成47页试试看 ４、讨论：47页“说说看”

５、阶段小结：新添加的颜色在关闭窗口后就不存在了，如果颜料盒被填满，新添加的颜色会放到最后一个色块中，其它添加的颜色依次向前推进，前面添加的颜色依次被取代。

任务二：

导入：“工具”组中的“用颜色填充”工具也称为“油漆桶”，使用它可以方便地对封闭区域进行颜色填充，并能使填充区域内的颜色统一均匀。１、请参照47页做一做给“我的家乡宁夏川”填充颜色。２、学生自主操作。

３、当大部分学生操作完成后，教师挑选1幅作品进行展示，提问：为什么最后这座山没有填充上颜色呢？

４、学生讨论回答后，教师及时引导学生阅读49页第5步，提示以后在自学过程中看书要仔细，不要忽略任何一个细节。

５、观察4.9图，说说为什么除了山和稻田外，其它地方也变成咖啡色了呢？学生回答并提出解决办法：使用放大镜找出漏色的地方。

三、巩固练习

完成54页7题：为“黄河水车”披上彩妆。

四、课堂小结

第3、4课时

一、引言导入

上节课我们学习了使用“油漆桶”工具为“我的家乡宁夏川”填充颜色，这节课再来学习使用“刷子”工具为“我的家乡宁夏川”画出黄河和落日。

“刷子”不仅可以作为画笔，也可以作为颜色工具来使用，随心所欲地在画布上涂抹颜色。

二、学习新知

任务一：绘制黄河和落日

１、教师引导学生观察50页4.10图，图中的黄河向远方流去，河道由宽变窄，这个效果是如何绘制出来的呢？

２、学生阅读教材51页第2-3步，教师边复述操作方法边演示操作。３、学生验证操作。

４、图中的落日是一个带黄色光芒的红太阳，这个效果又是怎样绘制出来的呢？请同学们参照第4-5步自主操作完成。

５、师作阶段性小结。

任务二：添加鸣翠湖并在高速公路上画出分道线。

导入：在叶盛通往银川的高速公路右侧（永宁地段）有一片美丽的湖泊叫鸣翠湖，下面就请同学们用“刷子”工具画一片蓝色的鸣翠湖并保存文件。１、学生参看图例自由练习，教师巡视指导。２、展示作品，适当点评。

３、咱们的高速公路都是4车道的，请参照图例在高速公路上画出分道线。

４、学生自由练习

三、阶段小结

对比用“填充”工具与“刷子”工具涂色，各有什么优缺点？

四、巩固练习

１、巩固练习53页第4题：参考图4.13，给“马兰花”添加马兰花花朵。

２、第5题：参照4.14图画一幅“荷花”图，并调配颜色填充荷叶与荷花。

五、课堂小结

１、展示作品，适当点评。２、总结本课知识点。

第5、6课时 巩固练习

教学目的与要求：

１、通过巩固练习，熟练掌握填充工具、刷子工具的使用方法，并能根据填充需要，调配合适的颜色。

2、通过练习题的图例引导，使学生能够根据绘图需求灵活选择绘图工具及填充工具。

教学过程：

一、情境导入

１、展示巩固练习中的部分图例，引导学生分析它们使用哪种工具绘制比较好。

２、结语导入：综合运用前面所学的绘图工具和填充工具能够创作出具有一定主题思想的创意画，下面就让我们参照54页7－8题图例感悟其中的奥妙。

二、操作练习，巩固提高 １、下达任务：请参照54页7－8题图例，选择自己喜欢的几幅图画进行练习。

２、学生自主练习，教师巡视指导。３、展示作品，阶段小结 ４、继续完善作品

三、课堂小结。

第5单元 在图画中加入文字

第1、2课时

［教学目的与要求］

１、学会使用“文本”工具在图画上添加文字，并对添加的文字进行格式设置。

２、通过实例引领理解并掌握透明与不透明样式的应用。３、熟练掌握对文本框的操作，如：移动，改变大小等。［教学重点与难点］

弄清为什么在图画上添加文字要选择“透明”样式。［教学过程］

一、导入

１、展示领奖台图画，一幅是前面练习时直接绘制完成没有添加文字的，一幅是已经添加了文字的，学生观察比较，哪幅画面更具表现力呢？

２、结语导入

在一幅图画上添加几个画龙点晴的文字，使图文并茂，会大大增强作品的表现力。这节课我们来学习在图画上添加文字，板书课题。

二、新授

１、简单介绍“文本”工具的功能，学生浏览56页文本内容。２、使用“文本”工具在图画上添加文字时，要求文字不能遮挡图画内容，这时就需要利用“透明”样式来添加不带背景的文字。

３、下面就请同学们跟随“做一做”步骤在“我的家乡宁夏川”图画的左上角添加“宁夏川好地方”并根据表达需求设置文字格式。

４、学生参照步骤验证操作，教师巡视指导。５、展示评价，阶段小结。６、学生自主完成60页“试试看”

７、讨论交流60页“说说看”，小结本环节内容。

二、巩固提高

１、完成63页巩固练习5、6两题，分别为“沙湖月色”和“运动员”添加合适的文字。

２、创作完成“静夜思”作品。

三、展示作品，课堂总结。

第3、4课时

［教学目的与要求］

１、学会利用文本和橡皮擦工具制作多彩文字。

２、通过操作练习，知道多彩文字的实际应用，激发学生的学习兴趣。［教学重点与难点］ 制作五彩斑斓的文字 ［教学过程］

一、引言导入

在图画上添加文字能够烘托主题，增加作品的表现力，但在一些宣传画或海报上添加单一颜色的文字就显得不协调，这时我们可以借助“橡皮擦”进行处理，就能得到色彩斑斓的文字，使表达的效果更符合我们的意图。这节课让我们学习为画面添加多彩文字，板书课题。

二、探索新知

１、明确任务：61页做一做

把“我的家乡宁夏川”图画中单一颜色的“宁夏川好地方”几个字，变成多彩文字。

２、学生参照步骤独立完成。

３、展示作品，针对出现的问题教师带领大家分析原因找到解决的办法。（如：有些学生尽管更换了背景色，但在文字上进行擦除时没有出现斑瓓的效果反而把文字整个覆盖了，原因就是阅读文本不仔细，文本背景要选择不透明样式，这一步出现错误，后面就会出现那样的结果。）

４、部分学生重新完成以上练习。

三、巩固提升 １、完成62页“试试看”。

２、参照64页第8题5.13图制作一组多彩文字。３、作品展示，阶段评价。

四、课堂小结

小结本单元知识点及学习情况。

第6单元

画图有技巧

第1、2课时

［教学目的与要求］

(1)学会使用“颜色选取器”和“放大镜”工具，帮助我们解决配色问题。

(2)学会使用“选定”工具移动图形的方法。

(3)学会使用“编辑”菜单中“复制(C)”和“粘贴(P)”命令复制、粘贴图形的方法。

(4)学会利用“裁剪”“重新调整大小”“旋转或翻转”等功能处理图像效果的方法，创作内容丰富的作品。

［教学重点与难点］

重点：使用“编辑”菜单中“复制(C)”和“粘贴(P)”命令复制、粘贴图形。

难点：应用“透明背景”和“不透明背景”。

［教学过程］

一、情景导入

1、引言导入单元课题：在“画图”工具组中有一些特殊工具如：“颜色选取器”“复制粘贴”“选择”“裁剪”“调整大小和扭曲”“旋转或翻转”等工具对图画进行编辑修饰，能够变换出各种神奇的效果。

2、情景导入本课时课题：展示“荷花”图（一枝待填色的），学生观察，教师引语“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，盛开的荷花如此美丽，怎能让她一会独秀呢？请为这枝含苞待放的花蕾填上颜色，让她与盛开的荷花斗艳。但是颜料盒中没有荷花的颜色该怎么办呢？这节课让我们一起来学习“画图有技巧”解决这个问题。

二、自主探究，1、请同学们参考图6.1，在“荷花”图画上增加一枝花蕾。

2、学生自主操作，教师巡视指导。

3、针对学生练习过程中出现的问题适时干预，如：有些同学使用“放大镜”后没法回去，这时教师带领学生一起学习并演示67页“小博士”和“金钥匙”给出的灵活使用“放大镜”的方法。

４、学生继续完成作品。５、展示作品，阶段小结。

三、提高练习

１、说说看：在电脑上绘画时，取色工具能帮助我们解决哪些问题？ ２、为“我的家乡宁夏川”中的“鸣翠湖”填充湖蓝色。

四、课堂小结。

第3、4课时

一、引言导入

画画时我们可能一时考虑不周，画完后才发现画面布局不合理。例如 “我的家乡宁夏川”中，“宁夏川好地方”几个字和“太阳”的位置不合适（展示画面），擦掉重画太费时，这时我们可以使用“图像”组中的“选择”工具，帮助我们快速调整画面布局，如6.6图。如何使用这些工具呢？请同学们对照教材69页验证它们的使用方法。

二、探索新知

１、打开图例，学生边读教材内容边练习使用工具。

２、教师结语引入任务：通过刚才的练习，同学们基本上知道了“图像”工具组中这些工具的使用方法，下面就请同学们参照6.6图，将“宁夏川好地方”几个字移到图画的左下角，将“太阳”移到左上角并将其缩小到合适大小。

３、学生参照“做一做”步骤完成操作任务，教师巡视。４、展示作品，阶段小结。

三、拓展提高

１、集体讨论，达成共识。

说说看：选中“透明”或“不透明”，分别适用于什么情况？ ２、当我们用“自由图形选择”工具只是把要选定的对象围起来，松 开鼠标左键时，有些没有选择的内容也在矩形框中，这些内容是否也被选中？

３、根据以上操作经验，请自主完成72页“试试看”操作练习。绘制一个10行10列的五子棋棋盘，再为黑白方各画12个棋子，进行一场模拟比赛。

４、学生自主练习，教师巡视指导。５、作品展示，评价小结。

四、课堂小结。

小结本节课学生学习状况及对知识点掌握情况。

第5、6课时

一、情景导入

１、情景：展示“我的家乡宁夏川”，请同学们观察本图中高速公路两旁两排整齐的树木，由近到远伸向远方，同学们想想看这么多树木，我们要一株一株地去画，是不是很浪费时间？有没有更好的办法去解决这个问题呢？

２、结语：在画图程序中，我们可以利用“剪贴板”对选中的对象进行复制、粘贴，从而避免简单重复的劳动。

二、探索新知

１、请同学们参照73页“做一做”步骤，在高速公路旁边“植”上树木。

２、学生自主操作，教师巡视。

３、针对出现的问题及时干预并演示，如：Ａ、选定对象被剪切后，原来所在区域显示背景色，因此，要在剪切前设置背景色，使之与图画的背景色匹配。Ｂ、复制的“小树”要按照人的视觉效果——近大远小进行调整。

４、学生继续操作，完成练习任务。５、作品展示，阶段小结。

三、拓展提高

１、导入新任务：利用剪贴板，还可以将另一幅画的全部或一部分，与当前画面合成一幅新的画，具体做法参照75页“知识窗，完成76页“试 试看”：把“彩虹”粘贴到“我的家乡宁夏川”中。

２、学生练习，教师巡视。３、作品展示，评价小结。

四、课堂小结。

第7、8课时

一、激情引趣，导入新课

1、嗡，嗡，嗡，一群小蜜蜂飞到花丛中，辛勤地采蜜，多光荣啊！（展示情景图）

2、这么多的蜜蜂一只一只画起来很费时，这时我们就可以运用前面所学的复制、粘贴的方法，“变”出许多相同形状的蜜蜂来。（边说边演示）可是这些蜜蜂都朝着一个方向，跟我们平时看到的可不大一样，怎么办呢？这就是这节课我们要解决的问题——使用“裁剪”“重新调整大小”“翻转／旋转”等命令进行图像效果处理。

二、探索新知

（一）明确任务

阅读77页“做一做”要求，明确练习任务

（二）讲解重点、点拨难点

在明确了教学任务，教师以“飞舞的蝴蝶”为例对一些基本的知识应作讲解。

如：

1、可以用“拉伸／扭曲”命令“变”出大小不同的蜜蜂。

2、“拉伸”选项中“水平(H)”和“垂直(V)”输入框中的数值代表当前图形的比例，100%代表原来图形的大小，小于100%表示缩小，大于100%表示放大。

指出“翻转/旋转”命令在“图像”菜单中。画图时，如果需要旋转图画中某一个图形，必须先选取这个图形后再进行旋转操作，这样图画其它部分不会发生变化。如果未作图形选定，那么将会旋转整幅图画。以此来为学生完成任务提供基础，使教学难点降低了坡度。

（三）自主完成练习任务：

１、学生参照步骤完成练习，教师巡视指导。２、作品展示，阶段评价，强调操作要点。

三、提高练习 参照6.20图完成“蜻蜓飞”练习。

四、课堂小结。

第9、10课时 画图有技巧巩固练习

一、引言导入

１、通过本单元的学习，同学们掌握了“取色与放大”“选择与移动”“复制与粘贴”“图像效果处理”等画图技巧，利用这些画图技巧能使像魔术师一样，变换出各种神奇的效果，创作出内容丰富的作品。

２、这节课让我们通过本单元“巩固练习”进一步掌握这些技巧，以便于今后在电脑绘画中灵活运用。

二、任务引导

１、明确练习任务：81页-82页5、6、7、8、9题，请同学们仔细阅读题目要求，独立操作完成。

２、学生自主操作练习，教师巡视。３、抽取部分作品，展示评价。

三、评价小结

小结本节课学生练习情况，疏理本模块各知识点间的合理流动与各操作技能间的衔接，为后序学习提供清晰的思路。

第四篇：四年级下册信息技术教案-认识画图程序

《认识画图程序》教学设计

【教学内容】

1、“画图”窗口的组成2、工具箱上的“直线”、“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”、“铅笔”、“橡皮”、“用颜色填充”工具的应用

3、颜料盒颜色的选取和应用

4、保存图画 【教学目标】

1、学会启动“画图”软件

2、熟悉“画图”窗口的组成3、能够画简单的画

4、掌握保存文件的基本操作 【教学重难点】

重点：工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取

难点：工具箱中工具的选择和使用 【教材分析与教学建议】

本课是学生已掌握了计算机基本操作方法，如认识窗口组成、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的但学生感兴趣的学习任务。教材按“启动‘画图’”→“认识‘画图’窗口”→“应用工具箱画图”→“保存图画”→“修改图画”→“关闭‘画图’”的顺序组织内容，符合学生的认知规律，且过程中以任务驱动的方式学习工具箱上重要工具的应用技巧，有助于提高学习的效率。

本课教学内容较多，学生之间有差距，不同学生的认知能力、动手能力的不同，会对教学效果有影响，建议以小任务驱动为主，并考虑适当的同桌互帮教学。【教学方法和手段】

综合运用自主探究发现和实践练习的方法，让学生熟悉“画图”的窗口和基本工具的操作方法，同时多鼓励学生创作，激发学生对学习计算机的兴趣。【教学过程】

一、导入

师：上一单元，我们认识了计算机，也掌握了使用计算机时必须掌握的一些基本操作方法，比如鼠标和键盘操作；我们还知道了利用计算机可以辅助我们学习，可以听音乐看电影。接下来的单元，我们一起学习如何用计算机“画画”。

（出示一些学生的画图作品，激发学生学习的兴趣）

二、新授：启动“画图”软件

师：“画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢？比一比，谁的动作最快。

（请一名学生上台演示：开始──程序──附件──画图）

三、认识“画图”窗口

师（出示“我的电脑”窗口的结构示意图）：与“我的电脑”窗口比较，“画图”软件窗口有哪些组成部分？

（引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏）

（1）画图区

师：把窗口最大化，我们会发现，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“工作区”。请同学们把鼠标指针移到工作区的白色画布上，看看指针有什么变化？把指针移到画布右下角的小黑点上，指针又有什么变化？如果指针移动到画布右侧中间的小黑点呢？指针发生变化的时候，拖动鼠标，看看会发生什么？

（学生自主探究，教师让举手的学生回答，并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧）

（2）工具箱

师：画画需要很多工具，在画布的左边有一个工具箱，里面有16种绘图工具。大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上，并且稍加停留，你会发现什么？

（学生自主探究，教师提醒学生同时注意观察状态栏上的变化。）

（教师让举手的学生依次指明工具名称；然后出示一张工具箱图片，随机挑选工具，以“开火车”方式让学生指出工具的名字。）

师：认识了这些工具后，就可以利用这些工具来画简单的图画了。

（教师演示“直线工具”的应用：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具；在工具箱下面选择合适的粗细类型；然后将鼠标指针移动到画布合适位置，拖动鼠标就可以画出一条直线了。）

师：现在请相邻的同学一组，共同发现工具箱里其他工具的用法。

（教师组织学生交流各种工具的功能和用法；重点是“直线”、“矩形”、“椭圆”、“橡皮”、“圆角矩形”、“铅笔”工具；不要求学生掌握全部工具的用法。）

（3）认识颜料盒

师：现在同学们已经知道了，怎么用各种画图工具来画画。只是我们的画还没有填上颜色。没有颜色的画就像老师的这副图画一样，总觉得不那么生动。

（教师出示待填色的图片）

师：怎么给图片填上颜色呢？

（教师演示填色的操作方法：选择“用颜色填充”工具→设定颜色→鼠标单击要填充颜色的部位；选择其他工具→设定颜色→鼠标画图；颜色设定的操作方法：鼠标单击选择前景色，鼠标右击选择背景色。）

师：现在请同学们施展你们的创作本领，给自己刚刚画的画填上颜色。

（教师巡视指导，并展示优秀作品）

四、保存、打开文件

师：画好一幅图画后，应该把它保存起来，便于以后欣赏或修改。怎么保存呢？

（学生自主练习）

师：请保存好图画的同学说说看，你给自己的画图文件起了个什么名字？

（教师指定学生回答，并提醒学生注意：文件的名字应该有意义，方便查找和管理。）

师：同学们已经给自己的画填上了颜色，而且都填得很好，那么请大家帮帮老师，把老师的这副画也填上漂亮的颜色吧。

（教师演示如何打开待填色的图片文件）

（学生自主练习；教师展示优秀作品，并要求学生保存填好颜色的图画。）

五、退出“画图”程序

师：如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢？

（教师演示：单击“文件（F）”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出（X）”命令，单击它。）

师（总结）：今天我们初步认识了“画图”软件，认识了里面的“工具箱”、“颜料盒”，学会了怎样进入与正常退出“画图”窗口，以后我们再来进一步学习“画图”软件里的更多功能。

（学生练习，教师巡视指导，展示优秀作品）

第五篇：第一课 认识神奇的画图教案

第一课 认识神奇的画图

教学目标：

1.使学生知道Windows系统中自带一个画图软件。2.掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。3.熟练掌握窗口中各部分的操作方法。教学重难点：

绘图软件的操作与应用。曲线工具的运用。教学课时： 一课时 教学过程：

一、导入：

“画图”软件是windows操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习windows画图软件的操作与运用。

二、教学：“画图”软件：

1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。

A.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；

B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”菜单。

C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。

2、讲解并演示画图软件的窗口组成。

（1）标题栏：它包含了画笔的标题和图画的命名。（2）菜单栏：有六个下拉式菜单。

（3）工具箱：有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。（4）线宽框：改变每个工具的线条宽度。

（5）调色板：左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。

（6）滚动条：上、下、左、右移动绘图区域。（7）绘图区：在该区作图、绘画。

3、讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示）（1）剪切工具：裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。（2）选定工具：它可以定义一个矩形剪切块。（3）橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。

（4）涂色工具：用前景色对封闭区填充。

（5）取色工具：它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。

（6）铅笔：可以在绘图区内任意画线，（7）刷子：与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更

为丰富。

（8）喷枪：该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越慢,斑点越密。

（9）文字：利用文字工具可以在图画上写字。

（10）直线：利用它可以画直线、水平线、垂直线。（11）曲线：利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。

（12）矩形：可以画空心方框或空心矩形。

（13）多边形：可以画一些多边形图形。

（14）椭圆：可以画一些垂直或水平的椭圆环。

（15）圆角矩形：可以画一些圆角方框。

三、归纳总结：

今天我们初步认识了“画图”软件，认识了里面的“工具箱”、“颜料盒”，学会了怎样进入与正常退出“画图”窗口，以后我们再来进一步学习“画图”软件里的更多功能。