诚实守信教案

第一篇：诚实守信教案

《诚实守信》教案

一、教学目标

1、知识与技能目标：懂得诚实的含义、基本要求和重要性。懂得诚实是做人的基本原则，是最重要的交往品质。知道谎言的危害，懂得重视承诺。

2、过程与方法目标：通过邓费建、邓波兄弟的故事，体会诚实是做人的基本原则；通过书上例子及身边的事例知道分辨身边的诚实和不诚实的行为，体会诚实行为的重要性与不诚实行为的危害性；通过日常生活中的诚信行为的对照、评价、反思，自觉养成诚实守信的品德。

3、情感态度与价值观目标：树立以诚实守信为荣，以撒谎、失信为耻的意识。形成稳定的诚信道德情感，真正做一个诚实守信的人。

二、教学重点

诚信的重要性，怎样做到诚信。

三、教学难点

如何处理拒绝谎言和保留隐私以及“善良的谎言”之间的关系。

四、教学方法

本节课通过采取活动探究法、小组讨论法、案例分析法等多种方式教学。

五、课时设置

一个课时。

六、教学过程

（一）导入新课通过国王和牡丹花的的故事引入“诚实”。思考：从这个故事给我们的启示是什么？（诚实）

（二）新课教学

1、内诚于心，外信于人

（1）诚实的含义的引出（问题：你心目中的诚信是什么？）

诚实的含义：诚实就是实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其词，不文过饰非。

案例分析：阿白叔是一个诚信的人吗?理由是什么？(书本33页)（2）诚实的表现有哪些？ ①对自己：不自欺，内心坦坦荡荡，不说违心话，不做违心事，问心无愧。

②对他人：诚恳实在，不说假话，不做假事，言行一致，恪守诺言等。（3）诚实的重要性

案例分析：商鞅做了秦孝公丞相后，想立新变法。为了取信于民，商鞅在都城南门立“三丈之木”，告示如有人将木头移到北门，奖励10金。老百姓感到奇怪，没有人敢去移动这块木头的。后来，商鞅告示能移动者给50金。终于有个大胆的人移动了这块木头，商鞅马上就给了他50金，以表明诚信。这一立木取信的事实，终于使百姓确信新法是可信的，从而新法得以推行。（问题：这个故事说明了什么？）诚实的重要性：

①只有在一颗诚实的心中才能够生长出善良、正直、勇敢、谦逊；

②只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩；

③只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能

2、拒绝谎言，诚实做人

（1）谎言的根源

① 个人利益

② 个人面子

（2）谎言的危害

污染我们的人格，道理底线不断后退，心灵变的晦暗，会让我们的信用丧失，受到朋友和社会的唾弃。

（3）诚实、隐私与“善意的谎言”（难点）

①案例分析：小菊活泼开朗，说话直爽。那天她对小茜说：“你太胖了，穿这件白色连衣裙不好看，简直像一只白熊。”小菊的同桌小舟的父母离异，小舟不愿意对别人提这件事，小菊偶然知道了。一次，全班填写社会调查表，有“是否单亲家庭”一栏，小舟空着没填，小菊当众大声问：“你爸妈不是离婚了吗？”（书本31页）

（小组讨论：小菊说的是实话吗？你认为这种实话要不要说？为什么？）

诚实与隐私的关系：诚实是拒绝谎言，却不排除必要的沉默。我们有权保留自己的隐私，也有尊重他人的隐私，要懂得在适当的场合和对象面前适当的说话。②案例分析：小菊的爷爷得了癌症，生命即将走到尽头，但他还不知道自己得的是不治之症。病床前，当爷爷问起自己的病情，小菊的妈妈说：“您的病并不严重，只要自己有信心就一定能治好。”站一旁的小菊听了，不禁纳闷：“老师说做人不能弄虚作假，可妈妈为什么要骗爷爷呢？”

（小组讨论：小菊妈妈的行为与我们平常所说的骗人行为是否一样？）

区分诚实与“善良的谎言”：在某些情况下，我们需要善良的谎言。

3、重承诺，信用无价

（1）案例：小蕾借钱（书本32页）

思考：小蕾这样的行为对吗？换位思考，假如你是小蕾，遇到同样的事会怎么做？

（2）承诺的要求

无论大事小事，承诺一旦作出，就应该兑现。没有能力做的、不打算做的、不应该做的事情绝不能去承诺。（3）承诺的重要性

答应了的事要努力做到，一个人的信用是靠始终一贯的诚实守信的行为建立起来的。

七、归纳总结本课所学内容

本节课我们学习了诚实是做人的基本原则，诚实的重要性，诚实与“善意的谎言”之间的关系。谎言的危害以及做人一定要重承诺的话题，我们以后要真正做一个诚实守信的人。

八、布置作业

请同学们课外收集有关诚实守信的名言、故事，以及今天学习了诚实守信这节课之后自己的一些体会。

第二篇：诚实守信教案

诚实守信，公平竞争

初一（7）班诚信教育主题班会

教育目的：

通过班会认识到诚实守信的重要性，做一个诚实守信的人的必要性；学会做一个诚实守信的人，从而达到：

（一）认知

1、知道诚实守信的基本含义。

2、懂得诚实守信是中华民族的传的传统美德，做人要诚实守信。

3、懂得现代社会更需要诚实守信。

（二）情感

1、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为。

2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。

（三）行为

1、努力做到说话做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样。

2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。

3、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。

课前准备：

1、让学生在日记中谈谈自己对诚信的认识和如何遵守诚信的看法。

2、利用活动课的时间查找并摘录有关“诚实、守信”的谚语及故事。

3、选出小品演员。

4、印发每人一份一首小诗。

5、“诚实、守信，做文明学生”倡议书一份。

6、制订“诚信公约”。

教育过程：

一、班长主持

1、学生交流一些关于“诚实”、“守信”谚语

竹要空心，人要忠心。人直有人合，路直有人行。宁和直人动刀，不和小人相交。有话当面说，有肉当面切。一次骗了人，到老没人信。君子坦荡，有话当面讲。有话说出口来，有谷碾出米来。说话凭信用，用钱要划算。骗朋友仅是一次，害自己却是终身。多看事实，少听虚言。言过其实，终无大用。小孩口里没假话。口说无凭，事实作证。真实者寡言，虚伪者多辩。树正不怕影斜。刻薄不赚钱，忠厚不折本。说到做到，不放空炮。真货不怕人看，真理不怕人辩。

2、部分同学讲关于诚信的故事

（1）曾宪梓在勤俭节约、待人以诚的同时，更是一个信诺第一的人。六十年代末期，当曾宪梓还是做泰国丝领带的时候，位于香港中环的龙子行是当时中等偏上的百货公司之一，也是曾宪梓早期的重要客户。有一次，曾宪梓因为急着要去泰国订购泰国丝领带原料，临行前给龙子行订购泰国丝带的经理报了价。对方也及时预订了二十打领带。不过因为时间关系，双方当时都没有签定合同，只是限于口头协议。当曾宪梓在泰国进货的时候，发现泰国丝的价格已涨，如果按照自己原来的报价领带卖给龙子行，就意味着这笔生意会亏本。但曾宪梓想到做生意最关键的是“执事以信”，宁可自己亏本，也要坚守信诺。所以从泰国回香港后，虽然前后的价格已经大有不同，而且，龙子行的经理也是行家，也十分了解不断变化的市场行情，但是曾宪梓还是按照当初口头协议的价格，将领带卖给他们。龙子行的经理十分佩服曾宪梓诚实可信的经商作风，因为曾宪梓在当时那个时刻要为六口之家的生存奔波的日子里，能够做到信守诺言，是非常不容易的。这以后，大家相互合作，十分信赖亦十分默契。

（2）1835年，摩根是一家名叫“伊特纳火灾”的小保险公司的股东之一。天有不测风云，纽约突发了一场特大火灾，该公司的股东们一个个慌了手脚，纷纷表示要退股，只有摩根斟酌再三，决定卖掉自己苦心经营多年的旅馆，低价收购大家的股份，又通过别的融资渠道，很快将十多万元的保险金凑齐返还给了投保人。一时间，公司声誉鹊起。已濒临破产的摩根此时只剩下一个空空的公司了，他打出广告：本公司为偿付保险金已竭尽所能，从现在开始，再投本公司的保险，保险金将加倍收取。奇迹发生了，更多的人纷纷来到这家高额收取保险金的小公司投保。不久，摩根不仅将自己原来的旅馆买了回来，还净赚了十多万元。这位摩根就是后来主宰美国华尔街金融帝国的J.P.摩根的祖父，是美国亿万富翁摩根家族的创始人。

3、主持人小结，指出“诚实”、“守信”对一个人的成长和成功都极其重要，而能够勇敢地正视自己的错误，则是向成功和文明迈出了一大步。

二、演出小品

售货员：优质果汁，又香又纯，快来买呀，保证让你买得放心，喝着舒心。（叫喊）出示招牌：“假一赔十”。

顾客：这么好的果汁，我买两罐。掏5元钱买了两罐。打开一罐果汁，边走边喝，呸！一股酸臭味。往回走（气冲冲）你这果汁变质了，赔我十罐（语气）。

售货员：“什么？赔什么？赔你十罐，美得你。看这，出示招牌：“商品卖出，概不负责”。

顾客：啊！（神态）你们不诚实，欺骗顾客，我要告你们。讨论：（1）、如果这样发展下去，这家果汁销售部的生意会怎样？为什么？

（2）、假设你是销售部的经理，你应该怎样做？ 生：交流思考回答（略）

三、老师讲述故事

湖北某市12岁学生王飞，蹲在很浅的水中，假装不会游泳，大喊救命。车道部武昌车辆段工人方俊明见状不知是谎言，跃入水中救人。因水浅，导致颈锥骨折，终生残疾。王飞家赔偿了近一万元的医疗费。

设问：（1）王飞的一句谎言造成了什么后果？

（2）假设你是方俊明，你当时的心情会怎样？（3）这件事对我们有什么教育意义？ 生：围绕设问展开讨论，谈看法。

四、学生齐诵老师送给同学们一首小诗

希望大家不仅要牢记，而且要落实到自己的行动中，争做一名文明中学生。

同学们，要知道，诚实守信很重要。弄虚作假咱不要，犯了错误快改掉。平等公平去竞争，争做文明中学生。承诺一定讲原则，害人害已不去做。培养诚实好品质，不断进步创新高。

五、学生结合实际情况谈感想

（如就班里发生的“废纸**”、“作弊事件”，要求当事人从不同的角度谈认识。）

六、班长带领全班同学宣读“诚实、守信，做文明学生”倡议书

七、师生共同制订“诚信公约”，签名

教育总结：

诚实守信是一种美德，诚信是做人的一种品质，是职业道德的根本，是个人成就事业的根基。作为新时代的青少年，在学好文化知识的同时，还应培养诚实守信的思想品质。诚实的意义和价值并不是别人对你形成的看法，并不在于别人说你是不是个诚实的人，最重要的是：诚实是我们做人的第一要着。做人诚实是要对得起自己，对得起别人，对得起天地良心，这就是诚实的价值要想做到诚信，就要从生活中每件点点滴滴的小事做起。希望同学们能牢记这一点，在今后的学习生活中，处处做到诚信，为将来的人生道路打下坚实的基础。

第三篇：教案：诚实守信.

2.1 诚实守信 【教学目标】

认知目标:懂得诚实的涵义,是做人的基本原则,是最重要的交往品德;知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义。

能力目标:培养和提高做一个诚实的人、过诚实生活的能力。

思想觉悟目标:树立以诚信为荣,以撒谎、失信为耻的意识,形成稳定的诚信道德情感。

【教学重点】认识诚实,了解诚实在生活中的重要性。【教学难点】怎样把诚信落实到学生的日常生活中。【课时安排】3课时 【教学过程】

第1课时内诚于心外信于行 ●导入新课: 请一学生来讲述“捧着空花盆的孩子”的故事。(老师展示与故事有关的图片 问:(1作为王位继承人应该具备许多优良的品质,你认为国王为什么要选雄日作为继承人?(2实话实说,如果你也是面对国王考验的其中一位小孩,你可能会怎么做?为什么? ●新课学习: 【活动一】漫画赏析: 先让学生看一组漫画,看后总结:这些漫画说明了什么?——诚信是金

【活动二】找一找生活中的不诚信行为 附表一: 学校生活社会生活

抄袭作业假酒、毒米、黑心棉 考试作弊“苏丹红”事件 借东西不还“三鹿”奶粉 撒谎“三鹿”奶粉

问:(1那你认为什么才是诚实呢?(2这些行为中哪些是属于不诚实的呢?(3这些行为中哪些是属于不守信的呢?(4“诚”与“信”的关系是怎样的呢? 让学生带着这些问题齐读课文第一部分内容“内诚于心外信于行”

读完后给学生两分钟的思考时间,然后让同学们回答以上问题,最后老师总结:诚实是做人的基本原则

1、诚实的定义和表现

(1定义:诚实意味着实事求是,表里如一,说实话,做实事,不虚伪, 夸大其辞,不文过饰非。(2表现: 对自己:是诚实的,这就意味着不自欺,内心坦坦荡荡,不说违心话,不

做违心事。

对他人:诚恳实在,不说假话,不做假事,言行一致,践守诺言。

2、诚实的地位:诚实是一个人为人处世的内心态度,是做人的基本原则,是美好道德的核心,是各种良好品格的基础。

3、诚实与守信的关系:诚实是守信的基础,守信是诚实的外现。

注:诚者信也,信者诚也,两字相通,实为一意。——《说文解字》【活动三】社会风景: 让学生阅读“探究园”中“日常琐事点评”回答后面的问题:(1为了自己的利益,许多人都会掩饰自己的某些实际情况。小康妈 妈不告诉对方房子的情况,可能给对方带来什么危害?评价这种行为有 什么标准?(学生思考后回答:实事求是,说实话,做实事,不虚伪。(2为什么有的人并不是故意的,却没有做到守信?(生答:不夸大其辞,不文过饰非。

(3对亲戚朋友诚实,对陌生人不诚实,算是一个诚实的人吗?(生答:不算,要做到表里如一

4、诚信的重要性: 让学生展示他们收集的关于诚信的小故事《商鞅言而有信的故事》和《曾子杀猪》的故事

★商鞅准备在秦国变法,制定了新的法律。为了使百姓相信新法是能够坚决执行的,他便在京城南门口树了一根大木,对围观者说:“谁要能将这跟木头从南门搬到北门,就赏他五十两金子!”大多数人都不相信有这等好事,恐怕商鞅的许诺不能兑现。就在大家犹豫不决时,有一个人却扛起木头,从南门一直走到北门,商鞅当场兑现,赏给他五十两金子。这样一来,人们都相信商鞅说的话是算数的,大家都遵守了新法,为秦国的富强奠定了基础。

★★曾子是孔子的学生。有一次,曾子的妻子准备去赶集,由于孩子哭闹不已,曾子妻许诺孩子回来后杀猪给他吃。曾子妻从集市上回来后,曾子便捉猪来杀,妻子阻止说:“我不过是跟孩子闹着玩的。”曾子说:“和孩子是不可说着玩的。小孩子不懂事,凡事跟着父母学,听父母的教导。现在你哄骗他,就是教孩子骗人啊”。于是曾子把猪杀了。曾子深深懂得,诚实守信,说话算话是做人的基本准则,若失言不杀猪,那么家中的猪保住了,但却在一个纯洁的孩子的心灵上留下不可磨灭的阴影。

听了这两则故事,你有什么想说的吗?不妨畅所欲言 教师总结: 诚信的重要性

对个人而言:只有诚实,心中才能生长出善良,正直,勇敢和谦逊;只有诚实,才能信守诺言,履行约定,获得他人的信任和尊重;对企业团体而言:只有诚实守信才能建立良好的人际关系,打下牢靠的事业基础,取得坚实的人生业绩;对国家政府而言:只有诚实守信,社会秩序才能有条不紊,文明进步才有可能。【活动四】火眼金睛:寻找身边的不诚信(教师展示几张漫画,让学生欣赏,并联系现实生活,找出更多身边的不诚信现象。

【活动五】校园中的诚信考验: 情景一:班里数学测试成绩发下来了,老师让同学们把成绩告诉家长。小虎只考了65分,他想:“爸爸要是知道我只考了65分,肯定会把我大骂一顿。干脆告诉他我考了85分,只要不给他看试卷就行了。可如果他以后知道了呢?”

情景二:英语作业发下来了,小燕得了100分,小惠才得到了70分。看到小燕得到老师的表扬,小惠的心里很不舒服,她想:“我看到小燕的作业是抄来的,我自己老老实实做的得不到表扬,回家还要被爸爸妈妈批评,真是太亏了!下次我也要抄。可是抄别人作业这种事情我从来没做过。我该不该做一回呢?”

情景三:小青在学校的文具店买东西,售货员多找给了她5块钱。她当时没吭声,出了店门却在想;“我要不要把钱退回去?”

你能给以上的主人公出什么主意?为什么? 【活动五】诚信宣誓

师生共同立下诚信之约,进行诚信宣誓,人人争做“诚信之星”。我宣誓: 言必行,行必果;知之为知之,不知为不知;以诚信换取诚信;以诚信获得成功;用诚信开启知识之窗;用诚信鼓起上进之帆;我诚信,我光荣;

我诚信,我自尊;我诚信,我成功;我要做21世纪的“诚信之星”。●课后延伸:我离“诚信之星”有多远 根据班级档案,进行班级“诚信之星”评选。附表二: ★ 守信情况记载 ▲ 失信情况记载 完成作业(独立完成、准时交、质量好 未完成作业(抄袭、缓交、未做

上课遵守纪律,认真听讲,积极思维 上课违反纪律,做小动作,消极懒惰 无人监考时,能自律 无人监考时作弊 光明磊落,表里如一 人前背后,言行相离 说实话,办实事

说假话,做违规事(如去网吧、游戏房

关心、爱护集体,班级劳动认真负责 破坏公物,有损集体,逃避班级劳动 守信3项以上为良好,6项以上为优秀。失信3项为不合格 ●家庭作业:比一比

请同学们课下搜集有关诚信的名人名言,看谁搜集的更多更好!【教师小结】 同学们,今天我们讨论,什么是诚实,为什么要诚实守信?诚实守信有哪些重要性? 【板书设计】

内诚于心 外 信于行

1、诚实的定义和表现

2、诚实的地位

3、诚实与守信的关系

4、诚信的重要性

【教学反思】 教学的设计采用以活动贯穿全过程，学生在活动中探究、体验、感悟，打破 了传统单向信息传递的方式，充分调动了学生的学习热情，较好的培养了学生合 作、探究意识。通过本节课的学习，让学生了解了什么是诚实守信，以及诚实守 信的重要性。通过与教师的互动宣誓，使学生立志要从现在开始，做一个诚实守 信的人！

第四篇：诚实守信 教案

诚实守信

学情分析：

初中学生正处在成长时期，容易受到社会不良风气的影响，在日常生活中出现一些不诚信的表现。因此对学生加强诚信教育是十分必要的，课堂通过学生体验、感悟，引导学生做一个诚实守信的人。

教学目标：

1.了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。

2.通过辨、说、演、诵、小组合作探究等方法，培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。

3.增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。

教学重难点：

教学重点：认识诚信，了解诚信在生活中的重要性 教学难点：怎样把诚信落实到学生的日常生活中

教学方法：

活动探究法 小组讨论法 案例研究法

教学过程：

一、导入

活动：我心目中的“诚实之星”

学校已经评选了学习之星、守纪之星、劳动之星，近期决定增加“诚实之星”的评选，但是评选标准尚未制定出来，请你们帮助学校制定“诚实之星”的评选标准，谈谈你心目中的“诚实之星”是怎样的？

老师展示一个“诚实之星”的档案，学生总结诚实的含义。（板书：什么是诚实？）

过渡：

诚实守信是中华民族的传统美德，可以说它早已融入到我们民族的血液中，在古代有关诚实守信的人和故事有很多。

二、活动探究

师：在我们身边有无数诚实的人，也时刻都有诚实的事发生着。你们能据几个例子吗？

图片：特殊遗嘱

活动一：实话实说

A组：找一找校园（社会）生活中诚实的行为，说说诚实行为的重要性 B组：找一找校园（社会）生活中不诚实的行为，说说不诚实行为的危害性

活动：感悟（配乐）

活动二：小组讨论——道德难题P30 1.小健是老师最信任的班长，一天，老师找小健了解小奎的情况，因为小奎最近行为反常，上课神情恍惚，成绩直线下降。小奎是小健的好朋友，小健直到小奎最近在网上交了朋友，正热火朝天地谈“恋爱”，小健向小奎保证不把此事告诉任何人。面对老师的询问，小健很为难：作为班长，他有责任向老师如实反映情况；作为同窗好友，他又有义务保护朋友的隐私。你认同小健的想法吗？你会怎么做？

2.假如你偶然得知做生意的表哥有严重的偷税漏税行为，你会为了亲情而包庇他还是会向税务部门反映情况？

3.当一位身患绝症的病人被医生判了“死刑”时，她的亲人和朋友都不会直接告诉她“生命已无法挽救”。谁会残忍得如同法官宣判犯人死刑一样，向已经在病痛中的亲人朋友告以实情呢？大家会形成“统一战线”，闭口不谈实情，而以善良的谎言使病人对治疗充满希望，让病人在平和的心态中度过生命中最后的时光。这是诚信的行为吗？

4.对人诚实与尊重他人隐私，是相互关联且常常发生冲突的两种道德准则。我们应该怎样正确把握两者之间的关系呢？

活动三：小组交流——做一个诚实守信之人有哪些好处？

好处：讲诚信的人，能得到别人的信任；讲诚信的人，别人愿意与之相处，别人愿意与他交朋友；讲诚信的人，能对自己所做的事情负责，是有担当的人，领导愿意将事情交给诚信之人去做„„

小结：诚信是我们中华民族的美德，守信光荣，失信可耻。（板书：守信光荣，失信可耻）

活动四：引导学生思考书中活动题：如果他们想做一个诚实守信的人，应该如何做呢？ P30-31（板书：诚实的基本要求）做一个诚信的人： 1.拥有一颗真诚的心

2.追求自己利益时讲究公正，不能为达成目的不择手段

3.不随意对别人许诺，但自己说过的话或答应别人的事一定要兑现 4.尊重别人的隐私，别人不愿告诉你的事就不要想方设法去打听

5.从小事做起：买东西时，卖主多找了钱，要主动还给卖主；捡到了钱物，要主动交给失主或老师；考试成绩不好，要实事求是地告诉家长，不能弄虚作假；别人向你求教，会就是会，不会就说不会。6.不说谎话，对人守信，对事负责，简约守信。

三、学以致用

1.你在诚实守信方面还有不足之处吗？结合自己的实际，畅谈一下以后的做法吧？

2.诚实守信宣誓

言必行,行必果;知之为知之,不知为不知;以诚实换取诚实;以诚实获得成功;用诚实开启知识之窗;用诚实鼓起上进之帆;我诚实,我光荣;我诚实,我自尊;我诚实,我成功;我要做新世纪诚实的小主人。

四、总结升华

我们呼唤诚实守信，诚实守信是一个人，一个家庭，一个行业，一个社会所需要的宝贵品质，是做人的基本原则，同学们，我们应该从小做到诚实守信。

最后,就让我们在音乐声中品故事，学习古人，我相信,诚信这一传统美德将会在同学们身上生根发芽,伴随你们从这儿走向社会,迈向未来！

第五篇：诚实守信教案

教案

【教学内容】诚实守信 【教学目标】

认 知：

1、知道有关诚信的故事。

2、知道诚信是做人的根本。

3，知道如何做才是诚信。

情 感：

1、对讲诚信的人产生信赖、崇敬的思想感情。

2、从内心里渴望自己也做一个讲诚信的人。

行 为：

1、教育学生努力做到诚实，讲真话，遵守诺言。

2、学习、评比、竞赛不弄虚作假。

【教学准备】多媒体教学课件 【教学过程】

一、创设情景，导入新课

1，谈话：同学们，是不是喜欢看动画片啊？请看大屏幕，一起欣赏《喜羊羊与灰太狼之诚实雨云》

2，设境：点击：《喜羊羊与灰太狼之诚实雨云》。

3，引导：看了这个故事，大家可能知道了我们今天要讲关于诚实守信的话题。同学们认为什么是诚信呢？举自己的例子

4，同学讨论发言，老师给予总结。二,引入诚信故事，总结诚信意义。

1、过渡：同学们，关于讲诚信的故事还有很多很多，课件就有两个，请同学们自己读一读，然后讨论：读了这两个故事，你知道了些什么？

（点击：《一诺千金》 《曾子杀猪》）2 学生自学讨论。

3、汇报交流。

4、小结：同学们说得太好了！季布和曾子看重诚信，赢得别人的信任、赞美和尊重。总结诚信的重要作用与意义。

三、谈“后悔”事例，体会诚信的重要

过渡：可是，生活中并不是人人都讲诚信的。有一个小朋友就曾做了一件让他感到非常

后悔的事！你们想听一听他的故事吗？

1、点击：《让我悔恨的一件事》，讨论：这位小朋友为什么“逃票”呢？

2、假如你就是那个孩子，正在你胆战心惊的时候，售票员阿姨微笑着走向你，三步，两步，一步……你能告诉我你此时的心情吗？

、他得到了什么？失去了什么呢？

4、如果让他重新选择，你猜他会怎么做呢？

小结：同学们说得太好了！是啊！他为了得到了五角钱，失去了别人对他的信任！失去

了“诚信”这一美好的品质，内心也失去了平静使他悔恨不已！。这样做真是得不偿失啊！四，树立诚实守信的好品质。

1，既然我们都明白诚实守信对我们成长有很大作用，那么我们应该怎样做呢

2，小组讨论，发言。

3，老师给予总结，升华。五，课后实践，加强认识

1.为了增强大家的自制力，下面我们带一个“诚信小闹钟”，请同学们将自己喜欢的有关诚信的名言、谚语制作成小卡片、小书签等。随身携带，时刻提醒自己成为一个能说到做到的人。

2.学生自主制作。

3.课后收集有关诚信的名言，学习交流。

4.本次课程结束。