《爱惜资源》教案2

第一篇：《爱惜资源》教案2

《爱惜资源》教案

教学目标：

1、了解纸的分类和用途，知道纸来之不易。

2、懂得纸与树木的关系及节约用纸的意义重大。

3、通过体验参与，培养儿童节约纸，爱惜纸的好习惯。

教学重点：

养成节约用纸的好习惯。

教学难点：

了解纸与树木的关系，懂得节约用纸的意义重大。

教学过程：

一、课前体验，初步感悟

情境出示：孩子们，有这样一个小同学红红做完数学题，把草稿纸一团，随手一扔。同学批评他，他却说：小小一张废纸扔了没关系。同学们，你们说对不对？

二、课中体验，深化感悟

（一）引入话题，唤醒生活

1、教师讲解或者出示纸张的主要来源的图片，并提出问题：我们在哪些地方、哪些时候用到纸？

2、生回答后小结：纸的用处真多，我们的生活、学习离不开纸。

3、今天我们共同来认识——《小小一张纸》。板书。

（一）合作学习，体验生活

1、生活中如果没有了纸，你觉得会怎样？请你展开想象，互相讨论。（由此让学生感受到纸在人们生活中的宝贵。）

2、既然纸张必不可少，那你们知道纸是怎么来的吗？（学生交流调查的结果。）

3、观看纸张主要来源的录像。（进一步体会到纸张的宝贵。）活动一：小调查

师：以一个学期为时间段，以小组为单位，从自己开始进行一项简单的调查。

1、我们每年要消耗多少纸？

2、我们大约要使用多少本书？

3、我们大约要使用多少练习本？

4、其他的纸张使用情况又怎么样？

5、如果把自己一个学期使用的纸叠起来，大约有多高？

6、根据自己的使用情况，统计全班、全校纸张的使用情况，最后计算出这些纸张要消耗多少树木？学生讨论，全班汇报。

师：小小一张纸，不可随地扔。如果班级每一位同学都乱扔废纸，那我们的教室不就成了一个垃圾场了吗？我请大家算一算：我班教室每天有废纸2斤；我校每天有废纸______；一星期我校产生废纸______；一学期我校产生废纸______。师：大家看，我们中国有多少个像我们这样的小学，要产生多少废纸啊？

活动二：怎样节约纸

1、师：小小一张纸，作用千千万。怎么做才能节约用纸呢？学生小组讨论后全班汇报。①用纸的反面画画； ②把纸订起来做草稿纸；

③用手帕擦手、少用餐巾纸及卫生纸。④收集废纸，送到废品回收站回收。

2、我们制定一个节约用纸公约吧！

三、课后践行，内化感悟

希望同学们从我做起，从身边做起，养成双面用纸的好习惯，不乱扔废纸，回收废纸，为保护我们的环境出一份力。课后制定一份节约用纸公约，并在你的家庭开展。

第二篇：爱惜资源教学设计（推荐）

《爱惜资源》教学设计

教学内容：《品德与生活》二年级上册第十五课 爱惜资源 教学目的：

1、了解自己身边的环境状况及其变化。

2、深刻认识各类污染对环境的危害。

3、深刻认识爱惜资源的重要性。教学重难点:目标2、3 教学准备：自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶、课件。教学过程： 活动一：小调查

1、小调查：课前让学生去寻找生活中有哪些污染？

2、发现：在这样的环境中呆了一天，你回家洗脸时有什么发现？

3、通过大家的调查研究自主发现，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。A 咱们周围的水清吗？

B你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗？ C看看周围，你觉得干净吗？

4．刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想一想，有没有不满意的地方是我们造成的？我们能为美化环境做些什么呢？

A在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾。B有没有向水里扔垃圾。

C是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污染。活动二：缺水王国历险记

1、在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最严重的部分。别看现在咱们水资源丰富，但大西北那边水资源非常的紧缺，如果说我们现在还熟视无睹，那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。

A学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历。

B衣服脏了要用水洗，可身边的水都很脏，衣服又怎么洗得干净呢？C身边只有脏水，现在又急需用水煮饭……怎么办才好呢？ D……

2、组织大家一起表演以上情形。

3、刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。你们想这些事情发生在你身边吗？从大家的表演中可以看出，我们人类和动植物的生活都离不开水。但是水资源是有限的，打个比方，如果地球上总的水量有一大桶水那么多，可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴！因此，我们应该爱护水资源、节约用水。活动三：保护水资源

1、把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示给大家看。

2、活动过程。

A请自愿带水来的同学到讲台上做介绍：哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。请座位上的同学边看边思考：什么水是干净的，什么水是脏的？

B请该学生将三瓶水混合放在另一个透明的容器中，让大家思考：这时的水发生了什么变化？原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗？怎么才能让那瓶自来水不脏？

小结：水是我们生活中最常见的资源之一，但水很容易被弄脏、被污染。如果我们不小心用了被弄脏和被污染的水，我们的健康就会被破坏。

3、给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变（如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后）的图片、音像或文字资料。让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。

4、全班学生思考：脸脏了,可以洗一洗,桌子脏了,可以擦一擦.小河脏了,怎么办?我们可以为减少水污染做什么？ A不在饮用水源地游玩。B往江河湖海中倾倒垃圾。活动四：讨论怎样爱惜资源 A节约水电； B节约纸张； C节约粮食；

D垃圾入桶，管住手不乱扔，管住嘴不乱吐； E分类处理垃圾； F爱护花草树木； 出示资料： 1、1度电可采煤105千克，织布11米，生产铅笔165枝…… 2、01000千克废塑料袋回收后，可炼600千克的汽油和柴油。

3、废纸可以再造纸，回收1000千克废纸可以生产好纸800千克，可以少砍17棵大树。

4、我国有13亿人口，每个人每天节约一粒粮食就是75吨，可以供20万人吃一天。

小结：谈一谈你有何感受？ 板书设计：

爱惜资源 保护环境

第三篇：珍惜资源爱惜国土

珍惜资源爱我国土

水是生命之源。人类、动物包括一切生物都离不开水，可是，许多人不懂得珍惜水。世界上水的面积远远超过陆地的面积，但是你知道吗?人们能喝的淡水只占世界总水量的3%，所以大家应该珍惜水资源、保护环境、爱护地球。水是一切生命的源泉!他哺育着万物，奉献自己的一切，给予人们自己的所有。没有水，人们难以存活。如果您有细心注意，你会发现：洗车行业在严重浪费水;工业和生活中的废水排入江河，导致水被污染;家中漏水的水管在浪费水;没拧紧的水龙头在浪费水。小孩子手里的水枪在浪费水``````看那!生活中，工作中，玩耍中，无时无刻不在浪费水资源。如果，全世界的人，每人节约一滴水，那会有多少水啊?人们眼里那微不足道的一杯水，凝集着如此多的数据，令人发指啊!被以为水用之不尽，取之不竭。如果真到了“水比油贵”，那就悔之晚哀了。

勤俭节约是中华民族的优良传统。一提到“节约”，人们都会想到水资源。大家何曾想起土实行最严格的土地管理制度，保护和利用好每一寸土地。“什么是节约土地?”困惑不解的你，肯定会问这个问题。“节约土地”，不是不用地，而是要用的合理，用的有意义，用的有价值，用的有效率。不该用的不用，如：重复建设项目就不该给地。清空土地上的垃圾。尽量不要砍伐树木，因为乱砍乱伐很容易造成土松弛。土地就在我们的脚下，如果我们不好好利用，谁给土地我们呢?土地是有限的，可经济在快速发展，人口急剧增加，我们再不保护土资源，我们就没有立足之地了。土资源向我们发出的警报，还不能让我们觉醒吗? 水和土地就像一道护身符，保护着人类的生命和丰衣足食的生活。别再以为水用之不尽，土地取之不竭了，一旦水土流失，人们就难以存活。节约水土资源，从我做起。拧紧水龙头;修好漏水的水管，捡起身边的垃圾;严格管理土地。中华民族的伟大复兴离不开节水，节地的精神。制止废水污染水，制止浪费水，制止滥占耕地，制止乱堆垃圾。

“节约”是种美德，没有尊卑之分，是人人都应具备的，而不是“贫穷‘的代名词。

别让人类的眼泪成为地球上最后一滴水，也别让世界上最后一粒沙子变成人类一滴眼泪!

第四篇：_小学拓展教案-节约水电-爱惜资源 全国通用

《节约水电，爱惜资源》主题班会教案设计

教学目标：

1．让学生知道我们的生活离不开水电，并感悟到水电对人类生活的重要性。

2．在学习交流中明白节约每一滴水、每一度电是我们每一个人应尽的责任。

3．能在平时的日常生活中节约每一滴水、每一度电。

4．看见周围浪费水电的现象能及时指出并予以纠正。

重难点：

重点：1．让学生知道我们的生活离不开水电，并感悟到水电对人类生活的重要性。

2．在学习交流中明白节约每一滴水、每一度电是我们每一个人应尽的责任。

难点：1．能在平时的日常生活中节约每一滴水、每一度电。

2．看见周围浪费水电的现象能及时指出并予以纠正。

教学过程

一、揭示主题，引发认识

1．同学们，想想看，在我们每天的生活中有哪些东西是最不可缺少的？

2．针对目前我们生活中存在的一些现象，今天我们就要来学习（师板书：节约水电、爱惜资源）

二、讨论感悟、深化认识

1．节约用水

a．出示实物：一杯水。

b．讨论：一杯水可以派什么用场？（指名交流）

c．做个小测验，举手表决：认为地球上水资源丰富的同学请举手。

d．多媒体出示水的饼图，让学生直观了解水的情况。

师：水的用处这么大，但是你们知道吗？地球上3/4的面积都是水，但是大部分是海水，能饮用的水只占2％。

e．看了饼图，让学生重新谈谈感受。

f．我们生活在南方，水资源还比较丰富，在北方还有许多城市缺水呢？

（多媒体出示缺水的一些城市）

过渡：那同学们可能要问了，我们国家的电缺吗？

2.节约用电，调查反馈。

a.交流：在每年夏天的用电高峰，你们的爸爸或妈妈明明应该上班，却说“今天让电休息”，这是什么原因？

b．出示用电数据。

c．学生交流自己家上个月的用电费。

d.说说自己家的电费多在哪里？家里平时是怎样用电的？

e.多媒体出示有关电的知识。

三、联系实际，提升认识

过渡：是啊，现在很多国家都非常注意节约地球资源，爱护地球是要靠我们每一个人努力的。

1．师：从刚才的学习中我们知道我们的生活离不开水电，离开了水，我们人类就无法生存，没有了电，我们的世界将是一片黑暗，你们想在那样的世界中生活吗？

2．但是在我们的生活中有很多人还在浪费水电：多媒体出示几幅画面。

3．我们自己或身边的亲人有没有浪费水电的现象呢？（学生交流）

4．介绍发达国家节约水电的情况。

四、行为训练，物化认识

过渡：同学们想不想成为节约小先锋？

那么我们在学校里应该怎么做？在家里呢？

1．从学校做起

（1）洗手、洗碗不浪费水，看到水龙头开着主动去关好。

（2）体育课、音乐课出去前，看见教室里的灯、实物投影等开着就去主动关好。

2．从家里做起

（1）洗手、洗衣不浪费水。

（2）在房间里随手关灯，看好电视、用好电脑关闭电源。

五、拓展延伸

除了要节约水电外，我们还要节约什么资源？

六、总结

第五篇：爱惜粮食教案

爱惜粮食教案

教学目标

本课是根据这个月的主题“题勤俭是美德”来设计的，通过学习让学生知道粮食来之不易，让学生知道粮食是农民辛勤劳动种出来的，是用汗水换来的懂得要爱惜粮食。使学生体会到从种粮到制成供人享用的食品，要经过多少人的劳动，浪费掉了太可惜，也是对劳动的不尊重。懂得从小养成爱粮节粮的好习惯。

教具准备

1．动画课件

2．谷子、麦子、玉米的头饰。

教学过程

一、实物导入：

1．同学们，今天，老师给大家带来几位好朋友，想不想见见他们？

2．欢迎他们和大家见面。我们请这几位朋友给大家做一下自我介绍。

水稻：我的名字叫水稻。小朋友们吃的白米饭是由我做成的。麦子：小朋友们，你们好！我是麦子，白白的馒头是用我做成的。玉米：小朋友我的名字叫什么？（玉米）你们喜欢我吧！“喜欢”，我也喜欢和你们一年四季在一起。

二、粮食来之不易

1。这些粮食朋友今天有许多许多心里话想对同学们说，你们想听吗？（出示课件）

（1）小朋友，这是一碗普通的白米饭（出示实物白米饭），而“我”是一颗精通的米粒。小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的吗？（暂停课件）

师问：谁说说白米饭是怎样来的？）

学生：农民种的；商店买的。

师：那么米饭到底是怎样来的，下面就让我们一起去做一趟旅行吧！看看《一粒米的来历》和同学们说的是不是一样。（淙动画）

师：看了刚才的动画片，同学们一定更清楚的知道了大米的由来。你看农民伯伯在插秧苗是双肚子整天泡在冷水中，弯着腰，你觉的时间长了他们会怎么样？（展台出示图片）

生：累；腰痛；头晕

师：你们说的非常正确，时间长了就会腰酸背痛。

师：禾苗在农民伯伯的精心护养下，渐渐长高了，为了让庄稼长得更加茁壮，农民伯伯还要干什么？谁知道？

生：还锄草；浇水；施肥、喷洒农药

师：大家说的非常好，农民伯伯不但要锄草、施肥、还要喷洒农药、引水浇灌非常辛苦。经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了，农民们还要干什么？

生：回答（师表扬）

师：对把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾支稻壳等许多的工序，才能加工成我们现在吃的大米。

师总结：你们的看为了种出一粒粒的粮食，农民们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤的汗水，才换汤不换药来我们这一碗碗白米饭。我们学过的一首古诗就是描写农民伯伯种田的辛苦。是什么呢？对，我们集体来背一遍。

三、“议一议”

1、同学都知道粮食来得不易，老师请大家看看这两位小朋友这样做对吗？

给他俩提提意见。（放课件）

2、师：那我们再看看这些同学中，哪些同学该受表扬？哪些同学该受批评？谈谈你的看法。（投影出示两位小学生在庄稼地里立起写有“请不要穿行”的木牌和另一些小学生正从庄稼地里并排走过的画面）

师小结：对，我们要爱护庄稼，不能践踏。

四、联系实际，指导行为（先看故事，后讨论）

1、师：同学们像我们吃的馒头、面包、包子、油条等食品都是什么做成的？对粮食做成的。你觉得粮食与我们的关系怎么样？谁起来说？

生：好朋友、我们离不开粮食、离开粮食我们就饿坏了、发育不良、不能茁壮成长。

师：同学们都知道粮食与我们最亲密，那么老师就请大家看个小故事。

师：小组讨一下小英真得是漏嘴巴吗？那个小组起来说说。生：小英是浪费粮食、小英吃饭习惯不好、小英不想吃。

师：那么小英是不是漏嘴巴，下面让我们一起听小英妈妈是怎么说得。

师总结：就像小英的妈妈说得，你不是漏嘴巴，是你不懂得爱惜粮食，粮食是农民伯伯辛苦种出来的，人人生活都离不开它，我们谁也不能浪费。我们相信小英听了妈妈的话，一定能改掉她的漏嘴巴的习惯。

2、讨论

师：在我们的日常生活中，你们还看到了哪些浪费粮食的现象？小组讨论。

生：中午在学校吃饭的同学，经常有把饭倒进垃圾桶里，很浪费。。。

师：怎样才能做到不浪费，谁有好办法？

生：吃多少盛多少，不剩饭、不吃的东西不能随意扔掉。

师小结：我们应做到不在饭桌上撒饭粒；吃多少盛多少，不剩饭，不想吃的东西不能随意扔掉，爱惜粮食要从自己做起。板书课题（爱惜粮食）

五、拓展。

小常识：同学们为了让全世界的人民都来爱惜粮食，规定每年的10月工资6日为“世界粮食日”。（10月工资6日世界粮食日）让我们都来记住这一天。

师总结：同学们，粮食来得不容易，勤俭节约更是一个好习惯，就像我们十二月份的儿歌中所唱以的“勤俭是美德”让我们一起带上你的皮筋到操场跳吧、唱吧。下课

板书课题：

爱惜粮食

教学反思：

我在传授 “爱惜粮食”这个教育主题时，如果我生硬的说教粮食人人离不了，粮食来之不易。那学生很难产生兴趣，尤其对于二年级的学生来说，更是难上加难。总结经验之后，我也试着设计了一个动画小米粒的形象，先是以互动的形式让他了解更多的关于粮食的知识。把课下搜集到的关于粮食的生产、加工等常识制成像资料，装进电脑里。课堂上，让小米粒帮他们解决心中的疑问。让小米粒采用讲故事的方式来介绍粮食的来之不易。同学们都全神贯注的听着小米粒的介绍，比我自己说要强过百倍千倍。这是声音和动画的魅力，这是给知识赋予了生命之后对学生的吸引力。这种把材料拟人化的处理，增加了课堂的新鲜感和生动性，符合学生的认知特点，在静静的课堂上，学生听得是那样专心，那么投入，那么喜欢听，喜欢学习。此外，还让小米粒和学生以互动的方式了解更多的关于粮食的知识。最后，又通过<<漏嘴巴>>这一教学片段，因为在孩子们的身边就存在这种现象，许多孩子存在着挑食、浪费的现象，这样更能吸引学生的注意力，更能调动学生的学习热情。