第一篇：《可爱的瓢虫》教案
《可爱的瓢虫》教学设计
设计背景：
因学生是学前班儿童，并且孩子天性喜欢 一些小动物，另外，七星瓢虫又简单易画，符合孩子年龄特点。教学目标：
1、通过教学，是学生会根据七星瓢虫的特点，利用大圆、半圆、直线等基本图形，按一定的顺序画出瓢虫的形状，并会涂上恰当的颜色。
2、了解瓢虫是昆虫，我们要保护。培养学生对动物、对大自然热爱的思想感情。
教学重点、难点：
重点：学会画圆，利用圆、半圆和直线按一定比列组合成瓢虫的形状。
难点：
1、画出规则的圆。
2、瓢虫身体各部位比例均衡。
3、涂色。活动过程：
一、欣赏与讨论
（一）1、出示谜语 引出课题
一只小虫真可爱，圆圆的身子小脑袋。六只小脚斑点衣，两根触角伸出来。别看它的个头小，消灭蚜虫真厉害！
师谈话引出瓢虫吃蚜虫，那么它就是——益虫。
2、演示瓢虫身体各部位图
让学生了解这个瓢虫身上有几个圆，几个大的，几个小的，几个半圆，都长在哪里。
（二）媒体播放瓢虫的图片
1、设计三种形态的自然界瓢虫的图片：正面、侧面、展翅欲飞的。
让学生感受它们的形状。
看七星瓢虫身上有几种颜色，都是些什么颜色。
2、媒体出示各种瓢虫图片
通过一张多种瓢虫排列一起的图片，告诉孩子瓢虫的种类很多，可以是七星瓢虫、可以是二星瓢虫、五星瓢虫，可以是十一星瓢虫、也可以是十三星瓢虫等。
（三）媒体欣赏优秀作品
1、师：老师收集了许多大哥哥大姐姐画的漂亮的瓢虫，请大家欣赏。
瓢虫美不美？想不想把这种美丽留在你的身边呢？
2、那么就请我们拿起我们的小画笔，把可爱的瓢虫留住吧！
二、画结构
1、画身子，画一个大圆，先用轻线条画一个大长方形辅助画圆；
2.画头部，形成另一个小半圆 ；
3.画触角，两根朝天的触角，触角上有两个小小圆；
4.画背部，先把大圆从脖子到尾部一分为二画一条直线，此直线轻轻用笔，作为一下一部翅膀的参考用，再在直线的两侧画出两条斜线，形成一个微微张开翅膀的瓢虫，将直线擦去；
5.最后画分布背部的圆圈，注意对称装饰性强；
6.满意后，用黑笔勾勒出轮廓。勾轮廓时，线条要连贯、用力、果断。
三、涂色
（一）瓢虫大多生活在叶子上，它们身体大部分是红色的，背部的圆点是黑色的，很美丽，同学们也可以发挥想象，用不同的颜色来表现可爱的瓢虫。
提出：注意色彩要搭配合理，背部和圆点的色彩对比要强烈，不能用相似的颜色。
（二）找出合适的颜色涂色。
（三）师再次强调涂色的手法及注意事项。
黑板演示三种错误的涂色方法，提醒学生们注意在操作时要避免。
四、布置作业 装饰完善 一个瓢虫太孤单、建议同学们回去再画几只和它作伴，可以再添上太阳、花草树木、白云、高山作装饰，让这幅画更加美丽。
第二篇：幼儿园小班教案《可爱的瓢虫》
小班教案《可爱的瓢虫》适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿练习按数量对应匹配、等量归类，能手口一致点数1-5，并说出总数，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园小班《可爱的瓢虫》教案吧。
活动目标：
1.能手口一致点数1-5，并说出总数。
2.练习按数量对应匹配、等量归类。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：
1.幼儿围坐成大半圆。
2.画有点子1-5的瓢虫教师一份，幼儿人手一只（用双面胶贴在椅子背上）
3.背面有少许双面胶的小虫若干⒋树叶房子，上面有1-5的数字码。
活动过程：
一、游戏：这是几星瓢虫——手口一致点数1-5，并说出总数。
1.出示一星瓢虫)
师：看，谁来了？这只瓢虫背上有什么？（点子）谁知道它的名字叫什么？它身上有几个点子？是几星瓢虫？（一星瓢虫）。
2.手口一致点数2，并说出总数。
(出示二星瓢虫)
师：又来了一只瓢虫，这回来的是几星瓢虫？你怎么知道的？
3.手口一致点数3-5，并说出总数。
(出示三星、四星、五星瓢虫)
师：哎呀，来了这么多瓢虫，它们又是几星瓢虫呀？为什么？我们来数一数，看是不是*星瓢虫。（幼儿手口一致点数，并说出总数）
二、游戏：瓢虫抓害虫——点子与实物数量匹配
1.师：我们班还来了许多的瓢虫呢，找找它们躲在哪里？把你的小瓢虫找出来贴在手上，你就是小瓢虫啦。
2.讨论游戏规则
师：你是几星瓢虫？谁也是*星瓢虫，拍拍你的小翅膀。*星瓢虫在哪里，走到中间来抱一抱。（请1-2个幼儿回答）
3.幼儿游戏，教师观察指导
小瓢虫最喜欢吃虫子，可是要吃多少虫子吗？
原来呀，*星瓢虫就吃几条虫子，那我们就按照他们的办法去捉虫子。（将篮子里的虫子分散放在地上）师：害虫来啦，小瓢虫们，快来抓虫子吧。
4.评议
师：你是几星瓢虫，捉了几条害虫？为什么？
三、游戏：送瓢虫宝宝回家——按数量对应匹配、等量归类
1.出示树叶房子
师：瓢虫要回家了，看看它们的家在哪里？树叶房子上有什么？数字5会是几星瓢虫的家呢？
2.幼儿送瓢虫回家。
师：你是几星瓢虫？家在哪里？我们送瓢虫回家吧，别忘了把抓到的虫子也带回家。
（幼儿送瓢虫和虫子到相应的房子里，教师观察指导。）
3.将树叶房子贴在展板上，集体评议验证
师：看看瓢虫都回到自己的家里了吗？（集体纠正错误）哪只瓢虫找错家了？为什么？
瓢虫们都回家了，我们也休息一会吧。
小百科：瓢虫为鞘翅目瓢虫科圆形突起的甲虫的通称，是体色鲜艳的小型昆虫，常具红、黑或黄色斑点。
第三篇：教案：瓢虫
有趣的瓢虫（花大姐）
一、活动目标：
1.仔细观察，七星瓢虫的主要特点，初步了解瓢虫的知识。2.鼓励幼儿大胆想象，尝试用不同的方法来表示瓢虫。3.培养幼儿动手能力，并体验成功的快乐。
二、活动重难点: 1.重点：知道瓢虫的基本特征，并能画出来。2.难点：使用多种材料相结合做出七星瓢虫。
三、活动准备：
1.A4纸，黑色卡纸，纸盘子，蜡笔，剪刀，双面胶（厚）。2.七星瓢虫图片。
四、活动过程：
（一）了解瓢虫的生活习性。
1.观看课件提问：这是什么？为什么叫瓢虫？它的身体有什么特征？
小结：对，是飘虫。瓢虫的形状像用来盛水的葫芦瓢，所以叫它瓢虫。瓢虫的身体很小，只有黄豆那么大，像半圆球那样的小甲虫，有两层翅膀，外面的有一层叫鞘翅，鞘翅里面有一层软翅膀，能够飞翔。2.这只瓢虫身上有几个斑点？
——七个，这是七星瓢虫，我们可以根据它身上的斑点来确认瓢虫，如有两个标点就是二星飘虫。2.观看课件提问：瓢虫喜欢吃什么？
小结：瓢虫喜欢吃叶子上的蚜虫，会保护庄稼。一只瓢虫一天能吃100多只蚜虫。瓢虫分益虫和害虫。
益虫:二星瓢虫/六星瓢虫/七星瓢虫/十二星瓢虫/十三星瓢虫。
害虫有：十一星瓢虫和二十八星瓢虫等。无论是益虫还是害虫等都喜欢吃蚜虫。
3.观看课件，请幼儿说出图中瓢虫的名称。4.提问：瓢虫怎样保护自己？
小结：瓢虫虽然身体小，但许多强敌都对它无可奈何。特别是七星瓢虫，它的3对细脚关节上有一种化学武器，能分泌一种极难闻的黄色液体，使敌人受不了逃走，它还有一种装死的本领，瞒过敌人而求生。5.教师示范，学生练习。
——第一步我们首先知道它的身体结构，用一个大大的圆圈代替身体，把圆切开就是两边翅膀。一个小的椭圆代替头部，加上触角，然后再加上脚，再画背后的点点。——请小盆友在练习纸上练习一下，教师巡回指导。——教师总结孩子画的时候注意事项，请幼儿欣赏蜡笔画瓢虫作品，让幼儿也试着画一下。
（二）用新的方式来表示瓢虫。1.你们已经掌握了瓢虫的特征与绘画技巧，现在老师发作品纸和蜡笔给你们，请你们把自己最喜欢的瓢虫和它的生活环境画出来，并且用蜡笔均匀上色。
2.你们想不想用好玩的方式去做一只瓢虫呀?你们可以选择自己喜欢的方式：用剪刀/纸盘子/轻粘土/卡纸等在作品纸上做一只可爱的瓢虫。教师讲解各形式瓢虫的制作要点。3.幼儿动手操作，教师巡视指导；鼓励幼儿大胆操作，发挥自己的想象。
（三）观赏评价。
将幼儿的作品按不同表现形式进行分类展示，请幼儿介绍作品的制作方法和操作过程。
五、活动反思：
第四篇：瓢虫教案
瓢虫（执教者：曾思思）
一、活动名称：瓢虫
二、活动目标：
（一）乐意参与手工活动，感受撕贴过程的愉快和成功完成作品的喜悦。
（二）在进行撕纸、粘贴的操作过程中，有良好的卫生习惯和收拾习惯。
（三）学习用目测徒手撕纸的方法撕出瓢虫的外形轮廓，提高手指灵活性，发展精细动作。
三、活动准备：
（一）瓢虫头部、六肢、背部圆点、羊头饰
（二）固体胶、毛巾
（三）瓢虫家版画、CD活动音乐、课件PPT
四、活动过程：
（一）音乐导入：随着《大家一起喜羊羊》的音乐，幼儿进入活动场地。
1、师（提问）：“小羊们，这是什么呀？”
幼：瓢虫。
羊村长（师）与瓢虫对话
2、羊村长解说：“小羊们，瓢虫，特别喜欢吃害虫，帮助农民伯伯保护庄稼，它是益虫，所以我们要帮助它”。师提问：“小羊们，你们知道应该怎么帮助它呢？”（挥舞手杖，变出ppt图片）
师提问：“大家看清楚了吗？”请小羊（幼儿）回到自己的家，准备操作。
（二）教师示范操作徒手撕折纸瓢虫
教师边示范边讲解：将纸对折，沿线在纸上撕出身体轮廓（半圆），再将纸打开，沿对折线折出翅膀，粘贴上头部、肢体、背部圆点。
（三）分发材料到各组
（四）幼儿操作（导入音乐）
（五）展示幼儿作品，幼儿相互欣赏与评价
（六）播放音乐，找到大瓢虫庆祝，变出新家，送瓢虫回家休息（幼儿粘贴作品）。
五、活动结束
第五篇：中班数学《可爱的小瓢虫》
中班数学：可爱的小瓢虫
活动背景：
这个活动的设计来源于正在进行的主题活动——《奇妙的动物》。亲近动物，喜欢有生命的小精灵，是我们对幼儿进行热爱生命教育的一个重要方式。我们通过观察、饲养、收集各种动物的资料、交流等形式，让幼儿了解各种小动物，并且乐意去探索动物的各种秘密，激发幼儿热爱动物的情感。伴随着主题的开展，我们进行到了昆虫的小主题，“瓢虫”也成为了幼儿口中经常讨论的话题，我们根据瓢虫身上的特征，结合中班下学期科学领域的相应目标。因此，我设计了这一活动。活动目标：
1.尝试按物体的不同特征进行分类。
2.尝试不受物体排列方式的影响，正确点数8以内的数。3.激发幼儿参与数学游戏的兴趣。活动准备：
可以套在手臂上画有“6、7、8”个点的纸制瓢虫若干（其颜色为红、黄、蓝；大小不同）；大树叶两片（一片相对大，一片相对小）；同样大小的小树叶6片；贴有分界线KT板一块；地面铺设太阳伞。数字“6、7、8”卡片；红、黄、蓝小圆点；纸制瓢虫妈妈一个。活动指导：
一、引入
师：这有一只瓢虫妈妈，小朋友看它长的什么样？（出示瓢虫妈妈）师总结：椭圆的身体、黑黑的脑袋、穿着一件带斑点的衣服。
二、分类
1.出示挂满瓢虫的KT板（无规则挂），引导幼儿观察比较瓢虫的不同之处。师：这些都是瓢虫妈妈的宝宝，它们哪里不一样？（幼儿回答）2.引导幼儿给瓢虫宝宝进行大小分类。（将大树叶分别贴在KT板上）师：请大瓢虫飞到大树叶上，小瓢虫飞到小树叶上。3.引导幼儿在大小相同的基础上，进行第二次分类。师出示三片小树叶，依次贴在大树叶旁边。引导幼儿在大小分类的基础上，按照颜色或斑点数量进行分类。
师：小朋友把大瓢虫放在了一起，小瓢虫放在了一起，我们来看看这些大瓢虫还有哪些不一样的地方。
三、尝试不受物体排列方式的影响，正确点数8以内的数。1.引导幼儿数数瓢虫身上有几点。
2.幼儿人手一个瓢虫，点数瓢虫宝宝身上的斑点。教师整合点数经验，帮助幼儿理解有序的点数。
四、尝试按物体的不同特征分类。
请幼儿把瓢虫宝宝戴在手臂上，结合太阳伞，参与“瓢虫飞飞“的游戏。1.让幼儿围在太阳伞的四周，介绍游戏方法：幼儿跟着教师围着太阳伞慢跑，听“瓢虫妈妈”（教师）的口令：“请大瓢虫宝宝进来！”带有大瓢虫的幼儿迅速跑到太阳伞里面，其他幼儿不动。2.进行二维分类。
师：“红色的6个点的小瓢虫请进去。”带有红色的6个点的小瓢虫的幼儿迅速跑到太阳伞里面，其他幼儿不动。
五、结束
师：天黑了，瓢虫宝宝跟瓢虫妈妈回家了。
二〇〇八年四月九日
点击咨询 