教案 瓢虫的新衣裳

第一篇：教案 瓢虫的新衣裳

教学模式 ：探究式教学

激趣导入——欣赏探究——分析创作——师生评价

教学目标：观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。

在教学活动中，培养学生的想象力和创造力。

在学习活动中，让学生学习和掌握用几种方法来表现瓢虫。

教学重点：对瓢虫的结构的认识

引导学生用自己的方法制作瓢虫 教学难点：是否能积极动脑，大胆构思、创作。

如何拓展学生的想象、瓢虫衣裳图案的设计。

教学准备：用手工制作的瓢虫，手绘瓢虫，水彩笔，剪刀，胶棒，彩色卡纸。教学过程：

一、组织教学：

二、课题导入：

师：说一说班里的同学，今天特别漂亮，尤其这位同学，老师也给大家带来一位穿着花衣裳的小伙伴。谜语：的形式，大家要认真听、认真看并回答问题。板书画瓢虫。

师：你们看他是谁？ 生：七星瓢虫

师：大家看今天的瓢虫漂亮吧！还穿着斑点衣呢。

师：今天孙老师和你们一起学习《瓢虫的花衣裳》

板书：《瓢虫的花衣裳》 师：瓢虫看来你们都看见过。生：恩

师：她们一般都在哪里啊？ 生：在庄稼上。

师：你说

生：在树叶山

在草丛里 师：你真是一位善于观察的孩子。师：你们见过的瓢虫都长什么样啊？ 生：略

师：她们的样子很好看，样子都是一样吗？ 生：不一样，有斑点的。生：有条纹的。

师：还有其他的样子是吧。生：十二星 师：你们对他还了解哪些。生：消除害虫

师：瓢虫啊在世界上有5000多种，在我们中国就有300多种，你们看到的很多样子是不是？那就不足为奇怪了，她们大多都是益虫，刚才老师说了她们能吃什么啊？生：吃蚜虫

爱吃蚜虫护庄稼农民伯伯都喜欢。农民伯伯啊还给他起了一个特别好听得名字什么名字？

生：花大姐 师：太聪明了。

师：今天老师也给带来很多瓢虫的图片想不想和我一起欣赏啊？ 生：略

师：出示大屏幕图片略

师：好看吗？我们可是一饱眼福了。看了这么多的瓢虫，瓢虫的身体大多是半球形的，从上面往下似乎是圆圆的，那你们看中间这幅。看到了吗？从这角度看是什么形状的。

生：半圆形的

师：其实不同的角度看到的瓢虫的外形是不一样的。

师：这么好看的瓢虫花衣裳，咱们用什么工具材料来表现呢？老师这有跟随我多年的好伙伴，画画用的水彩笔。手工用的剪刀，胶棒，色卡纸

师：小眼睛看老师。生：略

师：孩子们看这这是用吸盘和绘画的形式完成的。展示。请看教师做的手工制作这是用什么工具材料完成的

生：剪，贴画

师：老师先做一个演示，一定要仔细瞧啊老师选择的角度是侧面的瓢虫，选自己喜欢的颜色来做瓢虫的身体（一定要注意剪刀的安全）剪好半圆好贴到树叶上，再剪出一个半圆，翅膀就诞生了。侧面的这能看到一个眼睛，一个触角，三只短腿剪出来贴到上面，黑板上展示。可爱漂亮的小瓢虫完成了吗？噢小瓢虫还没有漂亮的衣服呢我想那就由同学们来设计一身漂亮的花衣裳吧。不过小瓢虫已经不喜欢斑点衣了请同学们给他换件新的花衣裳吧！好不好？

生：好 师：坐姿端正

师：老师早就发现桌子上摆了不少的工具材料了，请你们自己选一个喜欢的工具材料来完成今天的任务。

师：出示多媒体，今天的作业要求：用画画形式的同学，要色彩鲜艳构图饱满。构图出示：教师范稿。讲解。2：选用剪贴画形式的同学：色彩搭配要鲜艳不能太暗，也不能太亮。

师：听明白的同学请做好。

师：现在就请伴随着的动听的音乐开始我们今天的绘画制作之旅吧。师：第一幅作品出炉了。

师：好放下我们手中的工具，让他们休息一会。在坐的同学都是评委小专家来给同学评价一下吧。老师给编个号1号、2号、3号、4号、5号、6号、7号、8号、9号。师：请你说一说喜欢那幅。

生：我比较喜欢2号作品，色彩鲜艳。师：噢色彩鲜艳丰富

生：老师我比较喜欢6号作品 师：说说你的理由吧

生：颜色丰富，瓢虫的衣服图案好看。师：好请坐观察很仔细。还有想说的吗？ 生：老师我比较喜欢1号画的。

师：好。老师啊喜欢3号作品，这幅虽然没画完，但是想法很好，花衣裳用到了我们以前学过的点、线、面造型特别准确，你真棒！其他几位这几幅注意色彩搭配。小评委们说的真好。

师：课后拓展：好我们今天利用了画画和剪贴的形式来设计的实际还可以有很多的方法。（出示大屏幕）这些借用瓢虫的外形经过创造加工还可以做出这么多精美，实用的作品。

师：总结：所以说我们今天为小瓢虫设计了这么漂亮的花衣裳，美丽的小瓢虫也能装点我们的生活，这小瓢虫可爱不可爱啊？

生：可爱。

师：（出示大屏幕）那咱们是不是应该保护她啊，我们都来做一位护虫的小使者来保护瓢虫好不好？

生：好

师：下课，收拾工具，卫生。

课后反思：通过图片 欣赏，引导学生多动脑筋，让孩子能够运用自己已学过的知识和技能进行创造，这样使学生感到作业很有挑战性，同学们设计出不同的瓢虫来。作业纸上爬满了色彩鲜艳、造型各异的瓢虫。

第二篇：瓢虫教案

瓢虫（执教者：曾思思）

一、活动名称：瓢虫

二、活动目标：

（一）乐意参与手工活动，感受撕贴过程的愉快和成功完成作品的喜悦。

（二）在进行撕纸、粘贴的操作过程中，有良好的卫生习惯和收拾习惯。

（三）学习用目测徒手撕纸的方法撕出瓢虫的外形轮廓，提高手指灵活性，发展精细动作。

三、活动准备：

（一）瓢虫头部、六肢、背部圆点、羊头饰

（二）固体胶、毛巾

（三）瓢虫家版画、CD活动音乐、课件PPT

四、活动过程：

（一）音乐导入：随着《大家一起喜羊羊》的音乐，幼儿进入活动场地。

1、师（提问）：“小羊们，这是什么呀？”

幼：瓢虫。

羊村长（师）与瓢虫对话

2、羊村长解说：“小羊们，瓢虫，特别喜欢吃害虫，帮助农民伯伯保护庄稼，它是益虫，所以我们要帮助它”。师提问：“小羊们，你们知道应该怎么帮助它呢？”（挥舞手杖，变出ppt图片）

师提问：“大家看清楚了吗？”请小羊（幼儿）回到自己的家，准备操作。

（二）教师示范操作徒手撕折纸瓢虫

教师边示范边讲解：将纸对折，沿线在纸上撕出身体轮廓（半圆），再将纸打开，沿对折线折出翅膀，粘贴上头部、肢体、背部圆点。

（三）分发材料到各组

（四）幼儿操作（导入音乐）

（五）展示幼儿作品，幼儿相互欣赏与评价

（六）播放音乐，找到大瓢虫庆祝，变出新家，送瓢虫回家休息（幼儿粘贴作品）。

五、活动结束

第三篇：陶艺教案《瓢虫》

中班陶艺教案：《瓢虫》

活动目标： 活动准备： 各种颜色的橡皮泥。活动过程：

一、故事导入。

小昆虫会以各种各样的形象，出现在小朋友们的故事中，今天，我们就来欣赏一下手工制作作品瓢虫，希望小朋友通过手工制作，会对瓢虫有更加深刻的理解。

二、教师边讲解制作方法边指导幼儿制作。1.用泥压制成一片大的树叶；

2.用泥揉成一个球，然后进行挤压处理，做成瓢虫的身体； 3.取泥揉成各种小球，安装在瓢虫的身体上； 4.同样的方法，做出瓢虫的眼睛； 5.取泥做出瓢虫的头部；

6.将眼睛和头部以及身体进行捏合处理； 7.在瓢虫的身体上添上花纹。7.通过上面的步骤，瓢虫就制作好了。

三、结束

第四篇：故事《叶子宝宝的新衣裳》

.故事： 《叶子宝宝的新衣裳》

一、语言：

1.故事： 《叶子宝宝的新衣裳》

活动目标：（1）知道有些树叶在秋天会变黄。

（2）愿意认真聆听故事，并从故事中寻找答案。

（3）体验关心帮助他人的成就感和喜悦感。

2.儿歌： 《寻找秋天》

活动目标：（1）初步感知秋天的季节特征。

（2）尝试发挥想象力改编儿歌。

（3）体验拾落叶的乐趣。

活动内容：树叶蝴蝶（儿歌）秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞。就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。

二、艺术

1.智能音乐 《母鸡和小鸡》

活动目标：（1）从音乐中分别听出母鸡和小鸡“唱歌”，以及母鸡和小鸡同时“唱歌”，伴随音乐表演。

（2）实现生活经验与音乐形象的联接，发展形象思维能力。

2.歌曲： 《秋天》

活动目标：（1）尝试随音乐节奏用身体动作表现秋叶飞舞飘落的情景。

（2）能根据信号的变化，做出相应的身体动作。

（3）初步了解风的大小对树叶飘落的影响。

活动内容：

秋天呀，秋天呀，树叶到处飞呀飞，树叶到处飞呀飞，秋天呀，秋天呀，秋天多么美。

3.绘画： 《秋天大苹果》

活动目标：（1）认真观察苹果的外形特征和颜色。

（2）尝试按照自己的想法大胆地作画。

4.手工： 《小星星》

活动目标：（1）懂得星星的样子颜色、形状。

（2）乐意与同伴交流自己对星星的感知。

（3）尝试制作自己喜欢的作品。

三、科学

1、科学： 《叶子宝宝找妈妈》

活动目标：（1）辨认黄、绿两种颜色，尝试按照颜色进行分类。

（2）练习按数取物。

2、自然： 《树叶》

活动目标：（1）感知树叶的形状是各种各样的。

（2）尝试按树叶的大小、颜色、形状分类。

3、社会： 《垃圾找家》

活动目标：（1）知道垃圾桶的用途。

（2）初步养成不乱扔垃圾的习惯。

四、蒙数： 《配对

（一）》

活动目标：（1）能在同类物品中找出相同的物品配成对。

（2）区分物体在颜色、图案等方面的不同。

五、识字阅读：《雨停了》

重点字词： 青（青草）

草（草地）出（出门）

第五篇：小瓢虫开课教案

小班音乐活动——《小瓢虫》（韵律）

执教者：周莉莉 时间：2016-11-24 设计意图：

对于小班幼儿来说，小虫子的声音、动作都是他们感兴趣的，所以我选了小瓢虫飞作为本次活动的教材。小班幼儿又非常喜欢做游戏，于是我就将律动与游戏相结合起来。整个活动包括两个游戏。先是通过花园的布置，让幼儿置身其中，通过游戏“小瓢虫捉迷藏”让幼儿学习动作，听音乐做动作，再次通过游戏“小瓢虫找朋友”巩固动作、创编动作等一系列的环节让幼儿学习用简单的身体动作表现歌曲的内容和情感，在随乐活动中体验音乐的美好与快乐。活动目标：

1学习用简单的身体动作表现歌曲的内容和情感，熟悉身体各部位。2.乐意参与韵律活动，在随乐活动中体验音乐的美好与快乐。活动重难点：

活动重点：随着固定拍用简单的身体动作表现歌曲内容 活动难点：能用身体的不同地方进行表现

活动准备：（1）小瓢虫手偶。（2）音乐《小瓢虫》《身体音阶歌》，播放器。（3）环境创设“美丽的大花园”。活动过程:

一、律动《身体音阶歌》，激发参与活动的兴趣。找找身体部位，玩玩我的身体。

二、互动游戏“小瓢虫捉迷藏”，初步感知、表现身体律动。

教师让幼儿熟悉“美丽的大花园”环境后，引导幼儿找个舒服的地方坐下来。1.教师发出小虫子“嗯嗯”的声音，“有一只小虫子飞进花园，请你们在自己身上找一找。”在孩子身上找到小瓢虫，出示小瓢虫手偶。

2.师幼玩小瓢虫捉迷藏的游戏。请幼儿闭上眼睛，教师让小瓢虫碰触身体的头、肩膀、膝盖、屁股，引导幼儿动动这些地方和小瓢虫一起玩。

三、学习律动“小瓢虫飞”，尝试用身体动作表现歌曲。1.听歌曲，听一听、找一找歌曲中小虫子飞到身体的哪些地方。

2.跟随音乐，用优美而有节律的身体动作表现歌曲的内容和情感。（播放歌曲，边做动作）。

四、游戏“小瓢虫找朋友”，体验韵律活动有趣与快乐。

1、师幼共同游戏，体验韵律活动的乐趣

师:玩得真开心！告诉你们一个好消息，有许多的小瓢虫飞到我们的花园里了，它们想来找小朋友玩了，我们一起鼓掌欢迎他们好不好！师：小朋友和小瓢虫交上朋友了吗？现在和小瓢虫一起飞起来吧！（幼儿带上小瓢虫首饰，在游戏情境中运用身体律动进一步感受和表 现音乐节奏）

2、即兴创编歌词引导孩子倾听小瓢虫飞到身体的哪些部位，并用动作积极互动 师：这只小瓢虫真调皮，它呀，还想飞到别的地方，仔细看看，它还飞到哪些地方？（耳朵、鼻子手臂、肚子）。小瓢虫等会飞到哪？我们就让小瓢虫停在那，碰一碰它，好吗？

五、借助活动场景，在音乐声中自然结束。

师：小瓢虫还会飞到哪？它想飞到美丽的大花园里玩一玩，我们跟着瓢虫飞吧！（幼儿跟随老师与小瓢虫，自然的融入活动场景，在音乐声中飞过“草地”“大树”“花园”）