诚实的花朵教学设计（精选）

第一篇：诚实的花朵教学设计（精选）

2013年东莞市小学品德与生活（社会）参评教学设计 作品编号：

粤教版二年级（三册）第三单元第10课第一课时教学设计

诚实的花朵

一、教材分析

《诚实的花朵》是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第三单元中的第10课。本课主要通过图片的形式讲述了小亮隐瞒了表哥替他做手工作业的事实，当同学推荐他参加比赛时，他忐忑不安。后来，小亮认识到自己的错误，并勇敢地向老师承认错误的故事，说明诚实是做人的重要品质，说谎话骗不了别人，反而会害了自己。

二、学情分析

《品德与生活》是一门综合性学科，旨在增强品德教育的针对性、实效性，切实地为他们形成正确的生活态度、良好的道德品质打好基础。二年级学生天真活泼，敢想敢做，但年龄小，不明是非，有时候难免做错事，又怕家长和老师批评，所以很容易出现说谎话的问题。

三、教学目标定位

1、知识目标：知道诚实是做人最基本的品质之一。

2、能力目标：能初步分辨是非，做到诚实，不说谎，不隐瞒自己和别人的错误。

3、情感目标：愿意做一个诚实的孩子。

四、教学重难点设定 教学重点 ：

1、能初步分辨是非，认识到不诚实的不良后果。

2、愿意做一个诚实的孩子。教学难点：

诚实守信，不说谎话，不隐瞒自己或别人的错误，知错能改。

五、教学资源开发（或教学准备）

1、制作多媒体课件。

2、花朵

六、教学过程：

1、故事导入新课。

(1)请小朋友听听《狼来了》的故事吧！边听边想：这个故事告诉了我们一个什么道理？(2)板题

师：好孩子就是要诚实，诚实是美好的品质，它能开出最美的花朵。今天我们就一起学习第10课《诚实的花朵》（板题）

【设计意图】通过播放动画片，激发学生学习兴趣，调动学生的情绪，让学生想学，乐学，愿学。教师在课堂上应用自己的智慧火种去点燃学生智慧的火花，让课堂上智慧的火花成为燎原之势，学生才会享受学习的乐趣，获得成功的喜悦。

2、学文明之理。

师：看！老师给同学们带来了一位新朋友，他叫小亮，你们欢迎他吗？究竟小亮是一个怎样的孩子呢？我们一起到文中去看看吧！

(1)打开书44-45页，请同学们仔细看图，读一读书上的的话。想一想图上讲了一件什么事？（分图让学生说，省略号，这时他会说什么，想什么？）请同学们把书放下，看大屏幕。

(2)谁来说一说？（学生一页一页看图讲内容），然后提问：小亮为什么会紧张？四人小组交流讨论。（他可以这样做吗？会有什么后果？）

(3)刚才大家都说得很好，认为小亮这样做是不对的，说明小亮不诚实，为了帮助小亮，大嘴鸟给他讲了一个故事。让我们一起走进故事屋来听听这个故事吧！（看故事《手捧空花盆的孩子》）

(4)老国王为什么选手捧空花盆的孩子当继承人呢？生答

(5)正是因为手捧空花盆的孩子不说谎话，实事求是，而被国王选为了继承人。（板书：实事求是、不说谎话）。听了这个故事，小亮也受到了启发，小亮是怎样做的呢？请看47页，谁来说一说？（主动找老师认错）老师是怎样做的？其他同学又是怎样做的呢？我们来演一演吧！

(6)同学们，请你们评一评小亮是不是一个诚实的孩子？（是）对，小亮知错就改，勇于认错，不说谎话是诚实的孩子。（板书：勇于认错、知错就改。）(7)面对承认错误，知错能改的小亮，你想对他说什么呢？ 师：小亮知错能改是诚实的孩子，所以老师要奖励他一朵诚实的小花（贴花）（8）做一个诚实的孩子，要怎么做？指着板书

（9）师小结：诚实就是要实事求是，不说谎话，知错能改，诚实就像一朵美丽的花朵。只有诚实的人才能拥有它。

【设计意图】引导学生通过看图说一说、小组讨论、集体交流等活动形式，感知不诚实的危害，并认识到诚实就应该不说谎话、实事求是、勇于认错、知错能改。

3、联系实际

（1）诚实之花奖给谁 ①小组讨论。

A、小东把不小心把同学的文具盒弄坏了，当同学问他时，他却说不知道。B、小红上街时，看见前面的叔叔掉了10元钱，小红拾到钱后，主动把钱交给叔叔。

C、小明没有完成作业，他怕老师批评，便告诉老师作业忘在家里了。D、班长小军检查学校的卫生，看到自己班级的清洁区有纸片，他扣掉了自己班的清洁分。② 小组汇报。

③ 师小结：同学们说得真好！诚实就像一朵美丽的花朵，只有诚实的人才能拥有它。（2）诚实大家夸

①师：我特意准备了好多诚实的小花，准备送给我们班上诚实的孩子，现在我们来个现场采访，看看哪些同学能勇敢地说出他们诚实与不诚实的故事？（示范）。②四人小组采访。（注意采访别人的时候要有礼貌，把话说清楚。接受采访的同学可以说说自己的事，也可以表扬我们班上诚实的同学）。

③师：刚才老师看到小记者采访时很认真，被采访的同学回答也很积极。④选优秀小记者来采访？把诚实之花送给他。

师：听了刚才大家的讲述，老师真为我们班有这么多诚实的孩子而骄傲！【设计意图】我主要通过指导学生联系生活实际，进行分辨诚实与不诚实的行为、反思自己的行为,夸夸诚实的同学、赠送“诚实之花”等活动，让孩子们体验到诚实 是做人的重要品质，诚实更应该表现在行动上，增强做一个诚实的孩子的意愿。

4、拓展延伸。

（1）诚实是我们中华民族的一种美德。诚实的人能得到别人的信任和称赞，诚实能让人生活得幸福快乐！让我们都来做一个诚实的孩子吧！让我们一起拍手读一读这首诚实拍手歌吧！（出示课件）（2）总结升华。

①看，今天老师还给大家带来了一些关于诚实的名言，让我们一起读一读吧！②课前，同学们也收集了一些有关诚实的名言，谁愿意读一读。

③现在让我们把手中写上格言的花朵贴到黑板上，让诚实之花开遍我们的班级。（一组一组按顺序上去贴）

④看，这一朵朵诚实之花开的多美啊！让我们也把诚实的小花带回家，带回我们的小区，让诚实之花开遍我们生活的每个角落，让我们的生活更加美好。⑤现在让我们一起来唱首歌送给诚实的孩子吧！播课件《好孩子要诚实》 孩子们，希望你们都能做到实事求是，不说谎话„„你们有信心做一个诚实的孩子吗？最后，送给同学们一句话：诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。【设计意图】通过对课文的总结，让学生能在今后的生活中，处处绽开诚实的花朵，做个诚实的好孩子。

5、延伸作业

搜集有关诚实的格言，设计成漂亮的书签送给爸爸妈妈。

【设计意图】让诚实走出课堂，真正将诚实内化为美德，外化为行为，让诚实的种子在孩子们的心里生根、发芽。

七、板书设计

勇于

八、板书设计实事求是不说谎话

认错诚实的花朵 知错就改4 【设计意图】本课板书我根据教材特征设计了一朵绽放的花。把诚实的行为标准设计成花瓣，最后开出“诚实之花”，与课题呼应，具有直观性和概括性。

第二篇：《诚实的花朵》教学设计

《诚实的花朵》教学设计

深圳市东晓小学 冯春丽

教学目标：

1.让学生知道诚实是做人最基本的品质之一，了解生活中哪些是诚实行为

2.能初步分辨是非，实事求是，不说谎，知错能改，做诚实的孩子

3.愿意做个诚实的人

教学过程：

一、激趣导入(一）欣赏视频

请学生欣赏《好孩子要诚实》这个视频，看完之后，说说从这视频中你知道了什么？

（二）板题

师：好孩子就是要诚实，诚实是美好的品质，今天我们一起努力让这棵诚实树开出鲜艳的花朵。(板书：诚实的花朵)

二、学文悟理

师：今天老师给你们带来了一个新朋友，他叫小亮。小亮遇到了一件烦心的事情，他想请我们班小朋友帮帮他，谁愿意帮帮他，举举手？你们都是热心肠的好孩子。

师：小亮遇见了什么烦心事？我们一起看看。有一天，小亮正准备做手工作业，表哥走过来说：“小亮，我们出去玩吧。”小亮很为难地说“明天就要交手工作业了，可我…”哥哥想了想说：“我有办法。”过了一会儿，哥哥就做好了一所既精致又漂亮的小房子，说：“我帮你做的。”看，小亮多高兴！第二天，小亮就把哥哥做的既精致又漂亮的房子当作自己的手工作业交给老师，老师直夸小亮，说：“小亮，你的手工进步真快！”同学们也非常羡慕他，都说：“小亮，你真行，请你代表我们班参加艺术节的手工比赛吧！”这可怎么办呢！小亮紧

张得头上直冒汗珠子。那小亮去不去参加比赛呢？现在就请我们帮小亮出出主意，你说他去不去？

生1：不去，因为他的手工作业是哥哥帮他做的 生2：不去，他应该向老师道歉

师：小亮不能参加比赛，他的这份荣誉、这份成绩是真的吗？ 生：不是

师：是的，他的手工是别人做的，应该让手工真正好的人去参加比赛，对不对？

师：既然不能参加比赛，那接下来小亮应该怎么做？ 生1：跟老师承认错误 生2：跟老师说实话

师：是的，承认错误，说实话，可是小亮现在并没有意识到自己有错，他也不想说实话，你能不能讲个故事劝劝他？ 生讲《狼来了》故事

师：哦，很多羊被狼咬死了。那么讲完故事，你想怎么劝小亮？

生：小亮你还是向老师道歉吧，要不你就会像放洋娃一样，老师不会相信你的

师：是啊，你这一次说谎，下次别人就不会相信你了 师：听了大家的故事，小亮知道自己错了，不应该拿哥哥的手工作业上交给老师，欺骗老师。可是要他承认错误，他还是做不到，他害怕老师批评他，怕同学嘲笑他。如果你再给他讲 一个故事，也许他能下定决心承认错误。

生演《列宁打破花瓶的故事》

师：看了这个情景剧，你想对小亮说什么？ 生：小亮你还是对老师说实话吧，老师会原谅你的。师：可是小亮没有勇气承认错误，他应该向小列宁学习什么？ 生：像小列宁一样，主动承认错误

师：刚刚同学说了那么多，小亮终于明白，他如果像小列宁一样，主动 承认错误，老师不但不会批评他，还会表扬他。听了大家的劝说，小亮决定向老师承认错误。

师：看，小亮终于鼓起勇气，找到老师说：“老师，我错了…”

老师说：“知错能改，老师相信你。”同学们也来 热情帮助小亮。小亮的故事讲完了，你们说小亮是一个诚实的孩子吗？（是）

师：小亮勇敢承 认错误，是 一个诚实的好孩子，为我们的诚实树添上第一朵花。你们想一想，下次再做手工作业时，小亮还会请哥哥替他做吗？

师：好，那么在现实生活中，我们也会遇到一些小问题，这时怎么做才是一个诚实的好孩子呢？请看：

三、判断行为

（1）小东看到同桌有一把漂亮的尺子，趁同桌不注意，把尺子放进自己的书包，当同桌问他：“小东，你有没有看到我的尺子？”他说没看见。小东这样做，对吗？应该怎么做（2）小红上街时，看见前面的叔叔掉了100元钱，拾到钱后，她该怎么办？（请学生演一演）（3）小明拿到自己100分的试卷，高兴极了，忽然他发现自己有一个字写错了，而老师没发现，他悄悄把这个字改正了。小明这样做，对吗？应该怎么做？（请学生演一演）（4）小文和小丽一起写作业，小丽有一道题不会做，就拿小文的作业来抄。小丽这样做，对吗？应该怎么做？（5）小芳是学校的值日生，有一天检查卫生，发现自己的班级地面上有垃圾，她应不应该扣分？（6）老师要检查作业了，小强的作业没做完，就骗老师说：“老师，我作业做完了，但是我忘记带来学校了。”小强这样做，对吗？他应该怎么做？（请学生演一演）

四、夸一夸身边的人

师：诚实是美德，拥有诚实是一件值得高兴的事情，值得骄傲的事情。现在我们来夸一夸身边诚实的人。

师：经过大家的努力，我们的诚实树鲜花盛开，漂亮无比。老师：为我们班有这么多诚实的孩子，感到非常骄傲。老师想起 一首小诗，请看：

诚信之花遍地开

小孩子，要诚信，对同学，不欺骗，对朋友，不隐瞒，对家人，不说谎，对老师，不夸大。说到做到守信用，做错事情要改正。大家一起来行动，诚信之花遍地开。

师：除了诗歌，关于诚实的名言、警句也有很多，我们一起来看一看：

守信的人最快乐，诚实是最天真的。——鲁迅

诚实是人生永远最美好的品格。

——高乐基 言必信，行必果。——子路 你必须以诚待人，别人才会以诚回报。

——李嘉诚

当老实人，做老实事，说老实话。——毛泽东

五、总结

师：学了这节课，你有什么收获？

第三篇：《诚实的花朵》案例

二年级《品德与生活》上册

第10课《诚实的花朵》

美景小学

叶卫祯

活动目标：

1、通过故事，了解生活中哪些是诚实的行为。

2、知道诚实是做人最基本的品质之一，愿意做一个诚实的孩子。教学难点 ：

1.激发学生愿意做一个诚实的孩子的情感，培养学生诚实的好品质。2.说实话，不说慌话，不隐瞒自己或别人的错误。教学准备：自制多媒体课件，学生上网收集有关诚实的故事 活动过程：

一、歌曲导入

1、教师：小朋友，你们喜欢听歌吗？好！叶老师送你们一首歌，歌名是《好孩子要诚实》请欣赏！（课件播放网上下载的歌曲视频：《好孩子要诚实》）听了这首歌，你知道了什么？

2、今天，我们就一起来学习跟诚实有关的主题（揭示课题）10 《诚实的花朵》。

3、齐读课题，(提问)你知道“诚实”是什么意思吗？（生畅谈，师板书：不说谎话）

二、学文明理

过渡：除了不说谎话，诚实还包含什么意思呢？让我们一起走进这个主题。请大家翻到书本44面，（稍停）本主题的小主人是小亮，他带

给我们怎样的故事呢？请大家仔细观察插图，看看讲了一件什么事？

1、（PPT课件逐幅出示）谁看懂啦？说说看。

2、（PPT课件出示：小亮可以这样做吗？这样做会有什么后果呢？）讨论交流。

3、来，让我们看看小亮这样做的结果吧！PPT投影图

二、图三 引导思考：（1）小亮受到老师的表扬，心里会怎么想呢？

（2）小亮听了同学的话，为什么那么紧张呢？ 小结：小亮撒了谎，谎言最终是骗不了人的，只会自己害自己。

4、为了帮助小亮，大嘴鸟给小亮讲了一个故事，让我们一起来听听这个故事吧！（课件播放网上下载的视频故事：《手捧空花盆的孩子》）

5、PPT课件出示：老国王为什么选手捧空花盆的孩子当接班人？交流讨论。（煮熟的种子种不出花，小约翰就捧着空花盆来，事实是怎么样就怎么样，这就叫做“实事求是”板书：实事求是

“实事求是”是诚实的表现）

6、让我们也来帮帮小亮吧！

（1）课前，我让大家上网搜集有关诚实的故事，谁来说说看？

（2）（指名讲完后）说一说，从这个故事中知道了什么？

7、关于诚实的故事还有哪些呢？先说说故事名称。（《狼来了》、《诚实的孩子》等）由于时间关系，我们下节品德课才举行诚实故事会，让大家都说说，好吗？

8、听了这些故事，小亮是怎样做的呢？请看书本45面的插图（PPT课件出示)先说一说，再指名演一演小亮。

7、师生表演。（提示：请大家注意看，这位同学认错时的态度是怎样的；还要注意听，他是怎么说的）

8、师评价：小亮认错时，低下了头，说话态度很诚恳，他（板书）“知错能改”，是诚实的孩子，所以老师要奖给他一朵诚实的小花。过渡：诚实的孩子首先要有勇气承认错误，还应该怎样呢？

三、创设情境，讨论辨析

1、小组讨论：下面的小朋友中，谁是诚实的？谁不诚实？为什么？（PPT课件出示）

（1）小芳做完值日，忘了关风扇就走了，第二天一早，她主动向老师承认自己的错误。

（2）小明没有完成作业，他怕老师批评，便告诉老师作业忘在家里了。

（3）班长小军检查学校的卫生，看到自己班级的清洁区有纸片，他扣掉了自己班的清洁分。

（4）小青把妈妈给她买的新衬衣弄脏了，她对妈妈说呀：“对不起，是我不小心弄脏了衣服，下次我会小心点的了，请您原谅我。”（5）下课时，小玲不小心碰翻了老师讲台上的茶杯，茶杯掉在地上摔破了。上课后，老师问是谁干的。小玲害怕老师会当着那么多同学的面批评她，没有承认。第二天，她悄悄地给老师买了一个一模一样的茶杯放到讲台上。

小结：诚实的孩子应懂得勇敢地承认错误，并道歉。也许别人当时对你的态度不怎么好，但我们的态度诚恳些，一定能赢得别人的原

谅，最终，别人还是觉得——你是一个很了不起的孩子！

四、情境表演

1、遇到下列情况，怎样做才是诚实的表现？谁愿意演一演？（PPT课件出示）

（1）一天，小文走进教室，发现自己新买的文具盒被弄坏了，她伤心地哭了，拿着文具盒去问老师„„这时，小东走过来„„（2）小军走在校道上，看见前面的小红掉了一支漂亮的笔，他捡起来，„„【点评：小军捡到东西不占为己有，叫做“拾金不昧”（板书）“拾金不昧”也是诚实的表现。】

2、在平时的生活中，你是诚实的孩子吗？下面，请你给自己评价评价。注意实事求是哦！（学生自我评价，师投影评价表，巡视）

3、很多小朋友都评价完了，来，跟你的组员交流交流评价表吧。（此时，教师贴“诚实树”）

师：你们说得很好，做得也很棒！诚实就是要不说谎话，实事求是，知错能改，拾金不昧„„

五、现场采访，添“诚实花”

过渡：小朋友们，诚实就像一朵美丽的花朵，只有诚实的人才能拥有它。今天，老师特意准备了许多诚实的小花，准备送给我们班上诚实的孩子。现在我们就来个现场采访。

1、（PPT课件出示：现场采访：请你夸夸诚实的自己，或班上诚实的伙伴，说说你们诚实的事例哦！）教师当记者进行现场采访。（一人说

完，就奖诚实花，让他签上名字，夸伙伴的，请夸奖着亲自走到伙伴跟前，夸完送给他。）

2、师：听了大家的讲述，老师真为我们班有这么多诚实的孩子而骄傲。看！这些诚实的花朵真可爱！我相信，咱们班里还有许多诚实的孩子！我们这棵“诚实树”一定会鲜花盛开，绚丽多彩！

五、学习“诚实”名言，总结升华

1、师总结过渡：诚实是一个人最宝贵的财富，古今中外，都有不少名人赞美“诚实”，看！PPT课件投影名言：

民无信不立。

——孔子

生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。

——海涅 没有诚实何来尊严。

——西塞罗

自以为聪明的人，往往是没有好下场的，世界上最聪明的人是老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。

——周恩来

六、布置作业：

（1）上网收集一些有关诚实的格言制作书签。（2）讲好诚实的小故事，为开展诚实故事会做准备

板书：

诚实的花朵

不说谎话

实事求是

勇于认错

知错能改

拾金不昧„„

第四篇：诚实的花朵说课稿

《诚实的花朵》说课稿

各位领导，各位老师：

大家下午好！

刚刚播放的是大家熟悉的、与诚实相关的故事，这就是我要与大家分享的说课主题《诚实的花朵》,现在，我就这一课进行简要地分析：

一、说教材

《诚实的花朵》是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第三单元中的第10课。本课主要通过图片的形式讲述了小亮隐瞒了表哥替他做手工作业的事实，当同学推荐他参加比赛时，他忐忑不安。后来，小亮认识到自己的错误，并勇敢地向老师承认错误的故事，说明诚实是做人的重要品质，说谎话骗不了别人，反而会害了自己。

二、学情分析

《品德与生活》是一门综合性学科，旨在增强品德教育的针对性、实效性，切实地为他们形成正确的生活态度、良好的道德品质打好基础。二年级学生天真活泼，敢想敢做，但年龄小，不明是非，有时候难免做错事，又怕家长和老师批评，所以很容易出现说谎话的问题。

三、说教法

诚实是一种道德行为，因此本课教学法侧重于让学生感知和体验。在本课教学中，我根据教材内容设计了五个环节，通过各个环节的活动，让学生直接感受诚实是一种美德，并且从身边的事情进行教育和自我教育。让学生在活动中将认知和情感结合起来，相辅相成，相互促进。我主要采取 直观演示法、活动教育法、情境体验法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到情感认识，产生情感体验，从而促进道德认知的升华。

四、说学法

在教学过程中，我注重引导学生在讲、听、议、说中，体验到说谎话害处大，深化道德认识。这节课我在指导学生参与活动时，主要采取以下方法：思考评价法、对比反思法、榜样学习法。

五、、说教学目标

根据本课内容的特点和学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1、知识目标：知道诚实是做人最基本的品质之一。

2、能力目标：能初步分辨是非，做到诚实，不说谎，不隐瞒自己和别人的错误。

3、情感目标：愿意做一个诚实的孩子。

六、说教学的重难点

结合教材和学生的实际，我确定了以下教学重点和难点。教学重点 ：

1、能初步分辨是非，认识到不诚实的不良后果。

2、愿意做一个诚实的孩子。教学难点：

诚实守信，不说谎话，不隐瞒自己或别人的错误，知错能改。

七、说教学过程

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，各项活动的安排注重互动、交流，最大限度的调动学生参与活动的积极性和主动性。

1、故事导入新课。

课一开始，我就给学生播放动画片《狼来了》，从而调动学生的积极性，吸引学生的注意力，接着我就激趣导入：这个故事告诉了我们一个什么道理？学生可能会答：假如不诚实，会害了自己。在学生回答的基础上，引出课题：好孩子就是要诚实，诚实是美好的品质，它能开出最美的花朵。今天我们就一起学习第10课《诚实的花朵》（板课题）

设计意图：通过播放动画片，激发学生学习兴趣，调动学生的情绪，让学生想学，乐学，愿学。教师在课堂上应用自己的智慧火种去点燃学生智慧的火花，让课堂上智慧的火花成为燎原之势，学生才会享受学习的乐趣，获得成功的喜悦。

2、学文明之理。

这一教学过程是本节课的重点，也是教材的难点部分，为把握重点，突破难点，我准备分三个环节来完成这个教学过程。（1）学文明理，感知课文内容；

想一想图上讲了一件什么事？学生看图说话，然后提问：小亮为什么会紧张？进行小组讨论，学生可能会回答：因为小亮心虚，隐瞒了表哥替他做手工作业的事实，心理忐忑不安。（2）补充事例，延伸明理；

我就给学生播放动画片《手捧空花盆的孩子》，接着由问题：老国王为什么选手捧空花盆的孩子当继承人呢？引导学生说出：实事求是、不说谎话。（板书）同 时再以问题：听了这个故事，小亮也受到了启发，小亮是怎样做的呢？和同学们，请你们评一评小亮是不是一个诚实的孩子？在学生回答的基础上，引出勇于认错、知错就改，并板书。（3）归纳总结。

设计意图：通过文中小亮的故事以及故事《手捧空花盆的孩子》，进行观行为，辨美丑的活动，引导学生通过看图说一说、小组讨论、集体交流等活动形式，感知不诚实的危害，并认识到诚实就应该实事求是、不说谎话、勇于认错、知错能改。

3、联系实际

在这环节我主要设计了“诚实之花奖给谁”和“诚实大家夸”这两个活动，在这两个活动中我主要通过指导学生联系生活实际，进行分辨诚实与不诚实的行为、反思自己的行为、夸夸诚实的同学、赠送“诚实之花”等活动，让孩子们体验到诚实是做人的重要品质，诚实更应该表现在行动上，增强做一个诚实的孩子的意愿。

4、拓展延伸

通过拍手读《诚实拍手歌》、读诚实的格言和唱《好孩子要诚实》等活动对课文的总结和延伸，使孩子对诚实的感情升华，让学生能在今后的生活中，处处绽开诚实的花朵，做个诚实的好孩子。

5、作业布置

课的最后布置“搜集有关诚实的格言，设计成漂亮的书签送给爸爸妈妈”的活动，我这样做的目的是让诚实走出课堂，真正将诚实内化为美德，外化为行为，让诚实的种子在孩子们的心里生根、发芽。

八、说板书

本课板书我根据教材特征设计了一朵绽放的花。把诚实的行为标准设计成花瓣，最后开出“诚实之花”，与课题呼应，具有直观性和概括性。

纵观本节课的教学设计，我通过五个层层深入的环节，从认识到不能撒谎骗人，到主动承认错误，最后愿意做一个诚实的孩子，想做一个诚实的孩子，成功地突出了重点，突破了难点。整个教学活动以儿童的生活和认识为依托，教学本着从生活中来，到生活中去的思想，把小课堂融入大生活。这就是我对本节课的理解和设想。课堂教学永远是一门遗憾的艺术。在这节课的教学中，还有很多细节值得我再学习、再思考，还请各位领导和老师们提出您宝贵的意见和建议。谢谢大家！

第五篇：花朵教学设计

《花朵》教学设计

教学目标

1.借助拼音正确地朗读课文，能背诵课文。2.能结合生活实际，感受到美好。

3.会认“花、朵”写七个生字及组词，含写“火”“我”字。设计思路

充分利用学生已有的知识、引导学生自主读书，培养学生爱读书的习惯，鼓励学生选择自己喜欢的方式朗读，让学生享受朗读的乐趣。重点难点：

1.能正确朗读课文，背诵课文。2.“火”“我”字的书写。

教学准备：

几种常见的花朵课件；带拼音课文和去掉拼音课文内容课件；布满星星的夜空课件；焰火燃放的情境课件；学生们玩耍的情境课件。教学时间：

教学过程：

一、情景进入，激发兴趣。

1.出示各种花朵课件，说出花朵的名称，感受花的美。

师：这些花美吗?它们都是些什么花?(菊花、向日葵、水仙、牡丹)对，这些花都是花朵，揭示课题：(板书：1.花朵)2.你们还见过哪些花朵，说出来与大家分享? 师：同学们说的桃花、梅花、月季花等许多漂亮的花、我们都说它是(指课题)生齐：花朵。揭示学习目标。

3.这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵。请翻开书，自己读一读，就知道这是什么花。

二、自读课文，读准字音。1.借助拼音，自由读课文。

师：能告诉老师这三种特殊的花是什么?(板书：星星、焰火、我们)2.同桌之间互相读，互相纠正读音。3.指名读。

三、指导学生读，师生共同正音。

1.课件：环节①有拼音的课文；环节②去掉拼音读课文。

①学生自由读课文，遇到不认识的字，借助拼音进行认读。

②去掉拼音读课文，把课文读正确，注意把要求认的字和会写的生字读正确。2.老师示范读，学生比较，感受(感受老师读，有停顿更好听)3.再读课文：认识逗号、句号。

师：说说课文共有几句话?你是怎样知道的?告诉学生逗号是在句子中间的停顿，句号是一个句子说完了就在后面写一个句号；一个句号就是一句话。

4.让学生感受逗号和句号的作用。(比较没有标点的句子读起来难受不好听；标上符号后句子读起来顺畅、好听)例句：今天有许多老师来我们学校听课我们感到非常高兴。(老师一口气读完，提问：你觉得老师读得怎样?)标上逗号和句号读一遍。

今天，有许多老师来我们学校听课，我们感到非常高兴。(让学生感受有逗号和句号后读起来顺畅、好听)5.老师带读一遍，跟着读一遍。

6.用自己喜欢的方式读课文，看谁把课文读得正确，读得流利。

四、指导背诵、朗读感悟。1.分组朗读句子(一组读一句)2.指导朗读，背诵第一句：

①指名读句子：

师：你们见过晚上的夜空吗?是什么样的? ②出示夜空的课件：

师：什么在夜空中一闪一闪，像什么?然后闭目背一背 ③指名背、齐背。

师：你觉的有星星的夜空美吗?你能不能把它背出来? 3.自学第二句：

①指导读句子：

师：你们见过焰火吗?它像什么? ②出示课件：焰火燃放的景色。(帮助学生体会背诵)师：多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一样。③指名背，齐背。4.朗读体会第三句： ①齐读句了：

②出示课件：学生在操场上玩耍的情境。师：同学后看，谁在操场上玩?玩的开心吗? 告诉学生：我们在祖国的关怀下健康成长，可爱的像花朵一样，所以说我们是祖国的花朵。(通过画面闭目感受背诵)③全班齐背。

5.背诵课文《花朵》

小组同学互背→齐背→板书“→”符号，然后围着课题画一朵花。6.今天晚上同学们把这篇课文读给爸爸妈妈听。