当代国际关系中的合作与竞争(教案)（范文大全）

第一篇：当代国际关系中的合作与竞争(教案)

当代国际关系中的合作与竞争

上海市朱家角中学

李小鹏

一、教学目标：

知识与技能：了解国际关系的含义、内容和基本形式。理解国家利益是导致国际关系变化的决定性因素；理解当今国际关系中的竞争及其实质，加强合作已成为当今时代的主流。过程与方法：通过对中日关系一系列现象的分析，培养全面观察、分析国际政治现象的能力。通过例举、分析、评论国际热点问题，提高综合运用本课知识分析、评价国际社会现象的能力。通过小组合作探究，提高合作学习的能力。

情感态度价值观：通过分析国际社会热点问题，培养宽广的世界眼光，增强参与全球化合作与竞争的意识；通过对中日关系的观察、分析，增强主权观念和维护国家利益的政治责任感。

二、教学重点、难点

教学重点：理解维护国家利益是主权国家制定和推行对外政策的依据。教学难点：理解当前国际竞争的实质。

三、教学基本流程

（一）课堂导入：

PPT呈现图片。请同学说说图片中反映了什么？ 教师导入：图片反映了国家间的交往以及国际组织的活动，今天我们就来学习当代国际关系的一系列知识。

PPT 出示课题：当代国际关系中的竞争与合作。

（二）课堂活动

活动一：复习上节课有关知识，引出国际关系的含义。

教师：当代国际社会的主要成员有哪些？（主权国家与国际组织）他们之间的关系就构成了我们所说的国际关系，国际关系指的是主权国家与主权国家之间的关系，以及主权国际与国际组织的关系。其中最重要的是国与国的关系。教师提问：同学们你们最关系的是中国与哪些国家的关系？ 学生回答；

教师：那今天我们就来关注一下中日关系。近阶段中日关系怎么样？有哪些大事？

活动二：观察中日关系大事记，探究问题。

（活动目的：理解当前国际关系的内容和基本形式，国家利益是国际关系的决定性因素，共同利益是国家间合作的基础，不同利益是国家间摩擦和冲突的根源。）

PPT：2013年12月安倍晋三参观靖国神社。

日媒询问中方：“2014年APEC北京峰会是否允许安倍参加？” 教师提问：请同学说说，你认为中方会如何回应呢？ 学生思考、回答问题。PPT:中日关系大事记

1972年9月25日，日本首相田中角荣访问中国, 中日实现邦交正常化。1998年11月，双方发表《中日联合宣言》，签署了《中日面向２１世纪的环境合作的联合公报》以及《中日关于在科学与产业技术领域开展交流与合作的协定》。1999年7—11月：“中日文化友好年”举办.2006年，日本首相安倍晋三访问北京，双方在会谈后发表联合新闻公报，表示“让政治和 经济两个车轮强力运转”，提出“努力构筑基于共同战略利益的互惠关系”。

2010年9月7日，中日在钓鱼岛海域发生撞船事件，日方扣押了中国渔船，并强行逮捕了中方船长。

2012年9月10日，日本政府决定“购买”钓鱼岛及其附属岛屿，实施所谓“国有化”。2013年11月23日，我国划设东海防空识别区，涵盖钓鱼岛

教师提问： 1.中日关系涉及到了国际关系的哪些领域？ 2.不同时期中日关系发生了怎样的变化？ 3.为什么会产生这样的变化？ 学生小组合作讨论、回答问题。

教师引导：为什么会合作？（彼此需要，共同利益）

为什么会冲突？（争夺领土、资源，一方得利就会损害另外一方的利益，双方在这个问题上存在不同的利益，产生了争夺。）教师总结（PPT图示）：当前国际关系的内容主要包括政治关系、经济关系、文化关系和军事关系等。当今国际关系的基本形式是合作、竞争与冲突。而影响国与国之间关系的因素有很多，如历史、地理、意识形态、文化、经济利益等，但最根本的是国家利益。共同利益是国家间合作的基础，不同利益是国家间冲突与摩擦的根源。，维护国家利益是主权国家制定和推行对外政策的依据，是对外活动的目的和归宿。

正如英国前首相丘吉尔所说的，在国际关系中，没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的（利益）。

教师提问：请同学们用不超过6个词语概括下我国的核心利益。并进行排序。学生思考、回答。

PPT：2011《中国的和平与发展》白皮书中，首次提出我国的六大核心利益。

国家主权、领土完整、国家安全、国家统一、经济社会可持续发展的基本保障、中国宪法确立的国家政治制度和社会大局的稳定。（教师简要解释）

图片：习近平——任何国家不要指望我们拿核心利益作交易。

活动三：观察中日之间的竞争，探究问题。

（活动目的：观察、思考中日之间多方面的竞争，理解当前国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量）

教师引导：中国在与日本的关系中，我们也绝不会放弃我们的核心利益。中日之间围绕着钓鱼岛等问题展开了一系列竞争，你知道除了在领土主权问题上，中日之间还在哪些方面有着激烈的竞争吗?我们来看几张图片。

PPT：图片——《G20综合国力排行榜前4名》，《中日GDP增长对比》，《中日主要自制战机发展对比》。

教师提问：1.中日之间在哪些方面展开了竞争？ 2.竞争的实质是什么？为什么？ 学生合作小组讨论、回答。

教师引导：综合国力是指一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力和影响力的合力。全部实力包括：经济、科技、人口、军事、领域与自然资源。影响力包括：社会发展可持续 性、安全与国内政治、国际影响力。

教师提问：在全部实力中，哪些因素是最重要的？为什么？ 学生思考、回答。教师总结（PPT图示）：在经济全球化和多极化格局的国际形势下，国与国之间的竞争日趋激烈，这种竞争主要是源于（）的无限性与（）的有限性，而国家间竞争的实质以经济和科技为基础的综合国力的较量。

教师提问：我国怎样才能在竞争中维护好自己的国家利益？ 学生思考、回答。

教师引导：客观上，我们要不断提高自身的经济、科技、军事实力和文化软实力为代表的综合国力。主观上我们要迎接经济全球化带来的机遇和挑战，积极参与国际竞争与合作。

活动四：观察中日之间的合作，探究问题。

（活动目的：理解中日之间在多方面存在共同利益，所以中日之间也需要合作，并理解国家间合作的意义，理解合作已成为当今时代的主流）

教师提问：目前形势下，中日之间是否需要合作？

能否进行合作？为什么？

学生思考、回答。

PPT：中日之间贸易增长图。

教师提问：国与国之间合作的意义是什么？

请列举一些国际合作的事例，并简要说明其意义。

教师总结：合作既能促进合作双方各自经济社会的发展，也对存进整个世界的和平、稳定、繁荣与发展。教师引导：我们讨论了国际社会中的竞争，也讨论了国与国之间的合作关系，在竞争中合作，合作中竞争，已成为经济全球化条件国际关系发展的一个突出特点，虽然竞争无处不在，但是国与国之间的合作日益频繁，因此合作已成为当今时代的主流。

教师引导：中方是否允许安倍晋三参加2014年APEC北京峰会呢？我们来看看中国政府的回应。

教师提问：中方是否允许安倍参加2014APEC峰会，决定性的因素是什么？（对我国来说，我们考虑的最主要的是怎样才能更好的维护我国的国家利益）学生思考、回答。

活动五：师生共同小结本课。

活动六：小小时政评论员

活动任务：1.选择一个最近的国际时事热点事件。

2.简述事件。3.你的态度。

4.结合所学知识分析事件。5.合理推断事件的后续发展。

第二篇：当代国际关系中的合作与竞争教案

《当代国际关系中的合作与竞争》教案

奉贤区曙光中学 政治组

刘小侠

教学目标：

知识与技能：通过教学让学生了解当代国际关系的基本形式，懂得国际关系变化的决定因素，理解当代国际关系中国际竞争的实质及当代国际关系的突出特点。在掌握知识的过程中，培养学生对某一具体问题进行自主探究的能力及综合分析能力。

过程与方法：在教学中，结合教材内容与学生的实际，发挥学生的自主探究作用；结合学生探究活动，设置问题，引导学生讨论思考，形成对某一问题的正确认识与看法。

情感、态度与价值观：通过探究我国在国际关系变动中的做法与实践，增强学生对我国制定对外政策及对外交往活动的认识，引导教育在个人的对外交流活动中自觉维护我国的安全与利益，增强个人的国家意识与观念。教学重点：当代国际竞争特点与实质及国际关系发展的突出特点。

教学难点：通过对影响国际关系变化中的决定性因素的理解与掌握，帮助学生正确认识我国对外交往中的做法，增强学生对我国国家的认同感。教学方法：探究法、讨论法、多媒体教学法 教学过程：学生时事演讲 导入 幻灯：课题

新中国成立近60年来，我国国际地位和国际形象不断提高，对外关系持续发展，到目前为止，我国已与世界上150多个国家与地区建立了经贸关系，这些成果的取得对我国的长期稳定快速发展起到了重要的推动作用。而从历史和战略的角度来看，中美关系的发展不仅对两国的发展产生着重要影响，而且对整个世界产生着重要影响。今天我们就以“中美关系”为话题，一起探讨当代国际关系的发展变化。

师：先有请我们同学带领大家一起回顾“中美关系发展的历程” 学生演示介绍“中美关系发展的历程”

教师根据学生的资料，展示“中国四代领导人”图，引出以下问题：

中美关系发展历经中国四代领导人，这期间两国关系发展跌荡起伏、时好时坏，那么，大家想一想：中美关系亲疏冷热其变化的因素有哪些？你认为起决定作用的因素是什么？ 学生思考回答(2~4个同学)学生可能回答：台湾问题(美国对台出售武器、支持“台独”势力等)地缘因素、经济因素(美国认为中国是一个威胁，中国的发展崛起让美国感到不安全、中国的发展威胁到美国的全球霸权地位)人权问题等

师：总结肯定同学的回答。进一步设问：中美关系可以因某一问题变好，也可以因同一问题变坏，这又是由什么决定的呢？（师生共同探讨总结）

“中美关系”中“台湾问题”始终是具有重要影响的基本因素之一。中美正式建交的重要政治基础是中美之间关于“台湾问题”的三个联合公报。每当出现美国违背三个联合公报原则的行为时，中美关系就会出现紧张。这其中最本质的原因是什么呢？“国家利益”是最具决定性的因素。台湾问题涉及中国的主权，是国家最高利益所在，我国政府不会允许美国或任何第三方国家在台湾问题上有任何干涉行为。同样，在解决台湾问题的过程中，又可能会触及美国已有的国家利益，出于对自身已有的国家利益的保护和未来国家利益的考虑，美国对台湾问题又不可能甘心坐视不管。所以在台湾问题上，虽然有中美三个联合公报，但美国仍然会反复无常，对台湾与大陆的最后统一制造麻烦与障碍。因此，中美关系不可能始终表现为一种状态，总是有紧张有缓和，有合作有矛盾冲突等。

幻灯：共同利益与不同利益对国与国关系的影响。邱吉尔名言。

本质上影响国际关系变化的决定因素。

师生在前面探讨的基础上结合教材总结归纳。

一、当代国际关系 国际关系的含义 国际关系的内容

国际关系的形式

国际关系变化的决定因素

幻灯演示：“中国驻南使馆被炸”“中美撞机事件”侵害我国国家利益

讨论：在竞争日益的国际社会中，我国依靠什么来维护国家利益？中国凭借什么真正屹立于世界？为什么？(3~5分钟)交流：(3~5分钟)学生回答：(1)美国侵犯中国，凭的是其超级大国的实力，我国要维护国家利益，也必须不断发展我国壮大我们的实力。

(2)我国的经济实力不够强，必须通过不断发展经济来增强我们的实力。

(3)我们的技术不够发达，所以在对外贸易中频频遭受美国的起诉，利益受损，所以应该加强科技的发展。

(4)应该加强人才的培养和储备。在世界诺贝尔奖获得者中，大部分是美国人，这其中很大的原因在于美国利用自己的有利条件将其他国家很多优秀人才吸引到了自己的国家。

(5)健全的民主法制制度，政治体制等。(6)现代国际社会，影响国际安全的不确定因素越来越多，单凭中国一个国家的力量很多时候是不能起作用的，所以必须通过加强国际间的合作来维护我国的国家利益。

教师总结：在我们同学看来，维护国家利益离不开强大的“武力”(军事实力)，在中美关系中，美国只所以敢频频向中国发起挑衅，主要还在于美国拥有世界上最强的军事实力。那么，我们真的要把国家利益建立在强大的军事基础上吗？我们能不能象美国一样动辄使用武力呢？

显然不能，我们是社会主义国家，而且处于社会主义初级阶段，我们的主要任务是什么？发展生产力，进行社会主义现代化建设，这是我们的中心和根本任务。抛开这个根本任务，一味地追求与别国的军事竞争，有可能将中国带入“冷战”时期的状态，最终的结果不是增强了国力，维护了国家利益，而是削弱了国力，对国家的长远发展不利。正是出于长远的战略的考虑，我国在处理对内对外事务中，坚持从“现代化建设”的大局出发，从国家长远的根本利益出发，立足于国内经济的发展的要求，加强科技的发展，同时不忽视国防、政治、文化、科等方面的发展。因为现代社会的竞争是以经济与科技为基础的综合国力的竞争。

资料：中美综合国力比较。

师：从中美两国的综合国力比较中，我们可以看出什么？我国综合国力的优势与劣势在哪里？

师生总结：科技与劳动力素质。

师：劳动力资源在我国的综合国力中既是我们的优势，同时又是我们的劣势，如何将劣势转变为我们真正的优势，是我们在国际竞争中掌握主动的关键。邓小平说：科技是第一生产力，而人才是科技发展的关键因素。所以，在新时期，为了加快我国经济的发展，提升我国的竞争力，我国家提出了实施科教兴国的战略与人才强国的战略。

幻灯总结：

幻灯：

二、当代国际关系中的竞争与合作

1、当代国际竞争的实质

2、我国力争在掌握国际竞争的主动权

3、当代国际关系的特点

三、积极参与国际竞争，努力促进国际合作 师：我国已与世界上180多个国家和地区建立了双边贸易关系，在新世纪新形势下，我国提出了和平崛起，和谐世界的外交理念，赢得了众多国家的支持。目前，在这种理念的指导下，我国积极参与国际竞争，努力促进与不同地区，不同国家的合作往来，取得了巨大的成果。接下来，我们同学给我们以图片的形式，展示我国在这方面取得的活动成果。学生活动。师生总结：中国广泛参与国际合作的意义。课堂小结，结束本课。

第三篇：当代国际关系

从美菲，中菲关系看南海问题

-------12级历史2班 练梓颖 201206010043

摘要：美国前国务卿杜勒斯在1951年首次明确提出第一岛链的概念，利用西太平洋海域中的一些特殊岛群的战略地理扼杀，封锁当时的苏联和中国等社会主义国家。而恰恰菲律宾正是位于第一岛链上，并且与美国有千丝万缕的关系，但中国作为菲律宾的第三大贸易伙伴，那么菲律宾如何在两个大国之间斡旋才能争取自己的利益呢。

关键词： 搭便车依附南海

所谓弱国无外交，菲律宾在面对美国与中国时，不可谓不是弱国了。但是菲律宾该如何在世界头号大国与最大的发展中国家之间争取到自己的利益是菲律宾所要考虑的。

119世纪末，美国迫切需要开辟新的市场和原料产早在○

地。正当美国想找借口向西班牙开战争夺其殖民地时，西属殖民地人民爆发了反对西班牙殖民统治的武装起义。美国借1898年2月15日“缅因”号事件与西班牙宣战。1898年12月10日，美国与西班牙在巴黎签订和约：西班牙承认古巴独立（实际上沦为美国的保护国），将波多黎各，关岛和菲律宾转让给美国。由此美国在菲律宾进行了长达40年之久的殖民统治。直到1941年，太平洋战争爆发，日军席卷东南亚，驻菲美军投降。但当时麦克阿瑟将军说过一句名言1：1 美菲关系百年纠葛军情茶馆2012-02-01第0007期

“I shall return”两年七个月之后，麦克阿瑟完成了诺言反攻2菲律宾。二战后，菲律宾独立。1946年，美国通过与菲律宾签订《美菲军事协助条约》，对菲律宾进行军事援助。1947年3月14日，美国与菲律宾在马尼拉签订美在菲继续使用和扩大军事基地的协定，租用菲律宾23处陆海空基地，根据需要可增加和开辟新的基地，在基地内美国享有广泛的治外法权。1951年8月30日美菲在华盛顿签订《美菲联防条约》，于1958年8月27日正式生效。条约规定缔约双方将以“自助和互助”的方式保持并发展“抵抗武装进攻”的能力；缔约任何一方遭到“武装进攻”时，缔约双方进行协商，采取行动“对付共同的危险”。由此可见此时的菲律宾完全是沦为美国的控制之下。

进入21世纪，尽管受到过阿基诺遇刺身亡后美菲关系跌倒低谷，而后美军又从克拉克空军基地和苏比克湾海军基地撤军，加剧了美菲之间的关系恶化。由于面对中国的崛起，美国高调重返亚太，美菲关系又逐渐升温。无论美菲关系如何一波三折，始终两者都在同盟的框架之中，其中南海问题便是美菲感情升温之间的导火线。

菲律宾作为南海岛礁主权的声索国之一，和中国等国家存在南海领土主权争端。1995年的美济礁事件更是让菲律宾感觉到单靠自身力量无法抵抗中国。因此，菲律宾对于美菲2

同盟看到很高，菲律宾认为有了美国的支持不但可以保证自身的安全，而且可以增加与中国政府谈判的筹码，从而提高谈判的地位。在美国看来，美国需要菲律宾在南海闹事，一方面可以给美国借入南海提供借口；另一方面美国又可以借此来渲染中国威胁论。

菲律宾在政治和军事上依附于美国的同时，又在经济上搭上中国的便车。自2001年中国加入WTO，中菲贸易飞速发展，2002至2007年，中菲贸易连续6年增幅超过30%。虽然受金融海啸影响，在08及09年，双边贸易额有所回落，但在去年已经回升。中国是菲律宾第三大贸易伙伴，由此可见，菲律宾经贸倚赖中国的程度。在地缘上，菲律宾和中国是近邻。对于经济发展方面菲律宾无法依靠美国，那就只有是依靠与中国这个贸易大国进行贸易。

近年来，菲律宾国内经济在波动中增长，但是菲律宾就业形势依然严峻。中国是菲律宾蔬果的第一大来源地，菲律宾从中国进口的蔬菜能改善其国内中低收入人群的民生，同时菲律宾出口到中国的香蕉也为菲律宾提供了较多的就业机会。并且中菲贸易呈现扩张的趋势，中国已经成为菲律宾的第三大贸易伙伴，仅次于美国和日本。中菲贸易对于菲律宾的GDP，民生和就业都有重要意义。尽管对于美国来说可能会认为菲律宾是美国的一部分，但是不可否认的是美国已无法像冷战时期去控制菲律宾。菲

律宾固然是美国在南海问题上的马前卒，但是对于如何处理美中菲三国关系中，菲律宾分得很清晰。菲律宾知道自己的安全还是要靠美国来保护，同时又通过南海问题向美国提出军售来提高自身的军事实力。而且，菲律宾还想一直保持与中国方面的贸易，因此在中菲关系紧张时就去和中国缓和下关系，随便带点贸易大单回去。这在菲律宾总统阿基诺三世8月底的访华行中显露无疑。双方同意将继续推进经贸合作五年规划，争取到2016年将双边贸易额提高到600亿美元。阿基诺三世率领的三百人代表团中，有近250人是企业家，在他访问期间，一共出席3场中菲企业家商业论坛，可以说是在国事访问中罕见的，外界评价，阿基诺三世此行，是一次“经贸之旅”。在他访华期间，却有媒体爆出菲律宾已决定现阶段不将问议提交国际海洋法法庭，并强调申请仲裁或起诉的做法，只是解决问题方法中的一项选择。目前不是这么做的时候。从菲律宾斡旋与中美之间的策略和成效来看，无疑是成功的，不仅没有被美国所控制，也增加了与中国谈判的地位，同时还保持着中菲的贸易，可以说菲律宾的外交手段灵活实用。

第四篇：竞争与合作教案

竞争与合作教案

蔡丽娟

教学目标：正确认识竞争与合作的关系，培养合作的精神 重点难点；掌握正确处理竞争与合作的方法。教具:多媒体 教学过程：

复习上节课学过的知识点

导入新课：人类社会与自然界无处不存在着竞争，物竞天择适者生存，弱肉强食是自然界残酷的生存法则。同样人类社会的竞争也十分的残酷，有竞争也少不了合作，科技的进步历史的发展都离不开合作，那么到底我们的生活中存在着那些竞争那个与合作呢，今天就跟着老师一起来学习竞争与合作。教学过程： 师：生命的活力来自竞争只有通过不断与他人竞争我们才能获得成功我们的存在才会变得更加的有意义缺乏竞争意识我们只会变得消极堕落颓废从而丧失了在社会中的生存能力。我们只有不断的充实额完善自己才能够立于不败之地。想一想身边有哪些竞争的例子？

生：学习中的竞争，比赛时候的竞争，商家与商家之间的竞争，企业与企业之间的竞争，国家与国家之间也有竞争。。。。师：那么我们又应该怎样正确的认识竞争呢？ 明确：①那些借助不正当手段而获胜的竞争不是真正意义上的竞争，因为它不是实力的较量，其最终的结果有可能是两败俱伤。②敢于竞争意味着对自己有信心。

③真正的竞争是在承认别人的长处、为他人喝彩的同时，努力发挥自身的潜力，争取超越他人，最终实现共同进步。④竞争意味着“双赢”。

师：那么竞争是不是视对手为敌人，在学习上告诉对手错误的答案，商家之间诽谤诋毁对方，背后铲球，服用兴奋计，抄作业，作弊。等等都不是真的竞争。只有树立良好的竞争意识才能够促进双方的发展与进步。师：有竞争也有合作历史的进步科技的发展都离不开合作，那么想想我生活中又有那些合作的例子? 生:学习上需要与同学们的合作，科技的研发需要科学家们的精诚合作，师：班级的建设需要我们每一成员的合作，学校的发展也需要我们每一个人的合作。国家与国家专家需要合作，商家与商家之间也需要合作。企业与企业之间同样也需要合作。只有抓住与别人合作的机会才能使自己更快的成功。那么我们又应该怎样来认识合作呢？

明确：1.善于合作，意味着能够看到同伴的长处，与同伴互帮互助、取长补短；意味着为了集体的利益和目标，集体成员能够主动与他人合作，不计较个人的一时得失，为了实现共同的目标而尽心尽力。这种作风可以称为团队精神。

2.团队精神是一个集体成功的重要保障。成功的集体离不开成员间的合作。师：我们不仅要与别人竞争同时也要抓住与别人合作的机会,敢于竞争也要善于合作。勇于竞争并不是说放弃与别人合作的机会而是要正确的处理两者之间的关系。那么这两者之间有着怎样的关系呢？ 明确: 1.集体的力量和集体的发展，有赖于集体中的每个成员既敢于竞争，又善于合作。一个缺乏竞争的集体，将失去前进的动力；一个没有合作的集体，将一事无成。

2.合作与竞争看似矛盾，实质上是互相联系、密不可分的。两者共存才能促使集体形成合力并不断发展壮大，才能推动社会不断向前发展。

总结：整治年少青春的我们应该树立良好的竞争意识，有一颗敢于竞争，敢于拼搏敢于闯荡的心。不断的完善自己是自己更加的强大，在于别人竞争的同时我们也要抓住与别人合作的机会，虚心接受别人的建议是自己更快的取得成功。板书: 竞争与合作 什么是竞争 什么是合作 如何处理合作与竞争的关系。课堂训练：

1.“一只手，提个篮；两只手，端个盘；十只手，推动船； 百只手，把河拦；千只手，推倒山。”这一谚语告诉我们（B）

①团结就是力量

②个人只有融入集体才有力量 ③集体的发展离不开个人主义

④依靠集体，能够完成个人无法完成的任务

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.（2011〃泰安中考）许多招聘广告都会有这样一则 要求：具有团队精神。招聘单位之所以重视“团队合 作精神”是因为（C）A.合作精神比诚信品质更重要

B.只要具有合作精神就能取得事业的成功 C.合作有助于提高集体的力量和整体竞争力 D.招聘单位只存在合作，不存在竞争

收获园地: 集体的力量和集体的发展，有赖于集体中的每一个成员既敢于竞争，又善于合作。社会生活中竞争与合作同在，成功需要合作。布置作业：

背诵知识点，完成成长册上的选择题

课后反思：准备不够充分，延伸的知识点不够，不够生动活跃。

第五篇：《竞争与合作》教案 文档

《竞争与合作》教案

一、学习活动目标： 知识与能力：

使学生认识到在社会生活中竞争与合作都是必不可少的，竞争与合作在激发个人潜能和加快社会进步过程中的重要作用。引导学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争；同时学会与人合作，锻炼合作能力与技巧。情感、态度与价值观：

使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质；使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，形成关心集体、重视集体荣誉、为集体作出贡献的精神。

二、学习重、难点分析：

重点：认识竞争，以正确的态度和科学的方法面对竞争；锻炼学生合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。

难点：怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败；处理好竞争与合作的关系。

三、学时安排：全课共三课时

（第一课时）

四、学习活动设计

（一）创设情境 引出课题

4X100米接力比赛，我想大家都参加过吧，即使没有参加，也观赏过吧？俗话说：“没吃过猪肉，还见过猪跑。”你能说说4X100米接力比赛给你哪些启示吗？

小结：这项比赛就是竞争与合作的结果，无论在校园生活中，还是在广阔的社会天地里，各种各样的竞争与合作时时处处在进行着，它们不是为了供人观赏，而是构成社会生活中必不可少的内容。

我们这一课就来学习《竞争与合作》，希望通过本课的学习，对我们的学习和蔼生活有一点帮助。

（活动1）社会风景——“在马拉松比赛中” 思考：落在后面的运动员为什么没有放松努力？ 观众们为什么仍然为后面到达的运动员热情鼓掌？ 结合刚才的情景，谈谈你对生活中“竞争”的意义的理解。

把全班学生分成若干个小组，每个小组选出一个代表，分组讨论后，让每个小组代表交流本小组的观点，选出优胜组。（在交流中体验竞争的作用和意义：竞争的意义在于每个人全力以赴地参与和争取，以实现互相促进、共同进步。竞争是大家参与的活动，名列前茅只能是少数。竞争对于胜利者固然意义重大，对于大多数没有获得名次的人意义同样重要。）

分析：社会需要良性的竞争。但竞争是大家参与的活动，名列前茅者只是少数。这个运动员拥有强烈的斗志，他全力以赴地参与和争取，虽然在比赛中他没赢得胜利，但在心理上，在精神上他已经赢得胜利。失败并不可怕，真正可怕的是跌倒了，不想再爬起来。屡败屡战的人同样是英雄!只有敢于竞争，善于竞争，才能不断完善自己，超越别人。（活动2）各抒己见：寻找生活中的竞争

（活动目的：通过学生讲述自己经历过的，看到过的，听到过的竞争的事例，感受竞争对个人、集体、国家和社会发展的作用，树立竞争的意识。）

活动要求：可寻找科技竞争、人才竞争、商业竞争、体育竞争、学业竞争等方面的事件；可以是发生在别人身上的故事，也可以是自己的亲身经历。

学生小组讨论，总结汇报成果。

（对于学生可能会提出一些不正当竞争的例子，教师要及时给予说明）

点评：引入竞争就获得动力，取得进步。“物竟天择，适者生存”这是自然界的发展规律。人类正是在同自然界的竞争中发展壮大的。—位哲学家曾经说过：“竞争创造了人类，竞争创造了人类文明。”的确，从远古走到今天，从蒙昧发展到文明，千万年的沧海桑田，千万年的风风雨雨，通过与其他动物的竞争，通过与自然界的竞争，人类作为万物的主宰出现在这片广袤的土地上。当历史的车轮飞快地旋转，当人们的步伐变得更匆匆，当—颗颗卫星打破了蓝天的沉寂，人类开始更加强烈地感受到竞争力量的驱动。竞争，有小有大，小到人与人的竞争，大到国与国的竞争，只有竞争才能催人奋进，催国富强。（活动3）王选谈“团队精神”

思考：材料中，材料中描述了两名学生毕业后在工作道路上的不同结局。你能谈谈个中原因吗？王选院士最敬重邓稼先先生的什么品质？（活动4）阅读材料——“一场不该输的比赛”

我们要树立竞争意识，但竞争仅仅是双方的一决高下吗？

材料：第16届世界杯足球赛决赛在东道主法国队和上界冠军巴西队之间展开。按球王贝利的说法“法国队著名的球星只有齐达内一个，而巴西队人人都称得上是球星。”然而，比赛结果却大大出乎赛前预料，巴西队以0：3的悬殊比分惨败给法国队。原因何在？原来法国队非常重视整体的攻防配合，而巴西队只凭借球星个人的技术作战。结果，巴西球星单枪匹马轮番冲击，在法国队的整体攻防前毫无优势可言。赛后，贝利坦然说：“0：3的比分让巴西队输得心服口服。” 思考：为什么巴西队会输得心服口服？

（活动目的：从学生喜爱的足球赛谈起，挖掘课程资源，引发学生的兴趣。从而揭示主题在竞争中还要学会合作。）

分析：“一朵鲜花开不出美丽的春天。”孤单的竞争是无力的，竞争呼唤合作。合作，是指为了共同的目的一起或共同完成某项任务。联合国国际21世纪教育委员会将“学会合作”作为教育的四大支柱之一来指导人才的培养问题，可见合作的重要性。

（第二课时）

（二）讨论交流 形成概念 1.竞争是前进的动力

（1）竞争是个人前进的动力。（2）竞争是集体前进动力

（3）良好的竞争机制，可以加速国家和社会团体各项事业的发展，加快进步。2．面对竞争的压力

（1）竞争的压力给我们的作用：

请学生探讨竞争带给我们的作用：（1）积极作用（2）消极作用 显示材料：教参P211“最近一则材料显示”（2）面对竞争的压力我们应该怎样做？

请学生探讨我们应该怎样做：A、锻炼自己的心理品质； B、采取正当的方式，坚守自己的人格

（3）作为中学生我们应该怎样面对竞争呢？

请学生探讨我们应该怎样做：应该善于面对竞争，既要付出努力，最大限度地发挥个人潜能，同时要实事求是地评价自己，锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心。3.团结合作，共同进步

（1）社会生活离不开团结合作。

在许多情况下，个人的能力的充分发挥，还需要依靠集体的合作。正如泰戈尔所说：“唯有具备强烈合作精神的人，才能生存，并创造文明”。（2）团结合作才能成就伟大事业 显示材料：教参P213（3）培养合作能力

亲身参与，积极体验团队生活，在集体活动中理解个人和集体的关系，理解互相合作才是共同发展的唯一途径。

要注意不同的集体活动需要不同的合作方式。合作需要良好的心理素质。合作需要的三个基本条件。

A、对合作的事情有共同的认识、共同的目标，在活动过程中，能联合协作。B、能够积极交流、沟通，与合作者互相信任，相互尊重。C、在合作中以大局为重，求同存异，建立和谐互补的合作关系。（4）竞争与合作，建设美好集体，创造美好社会。

（第三课时）

五、习得展示与检验

（三）实践交流 自我体验

（活动5）我思我行——竞争心态面面观

活动目的：加深对各种不良竞争心态的弊端的认识，自我反省，学会以正确的心态和做法面对竞争，接受挑战，在竞争中加深团结合作。活动过程：

1、对照所列举的六种竞争心态，自我反省，是否自己出现这些心态。

2、小组分享活动心得体会，谈谈自己面对竞争时的态度和做法。

3、全班共同总结出面对竞争时应有的心态和做法。

（四）阅读反思 认知感悟

《登上珠穆朗玛峰》

（1）为什么中国队能以3：0获胜？

（2）从刘连满的留言中，你能说出他有哪些可贵的品质？

分析：在社会生活的各种竞争中，集体的竞争最能体现合作的重要性。许多重大的成功是集体互助合作的成果，是在每个人的奉献甚至自我牺牲的努力下取得的。此次创举，充分体现了我国登山队员们的高贵品质和精神，其中非常关键的是团队精神。整个登山过程，无不体现着队员们相互关爱，互相合作，为完成任务共同努力奋斗的团队精神。

（活动6）心忧天下——在激烈的国际竞争中，中国该怎样立于不败之地？

放眼当今世界，各国之间无论在科学技术、经济建设、文化教育，都有着较量。美国人警惕自己“欧洲有超越之趋势”，日本提醒自己“国家面临崩溃的边缘”，他们看到了来自各方面的强大竞争力，产生了一种危机感，因而千方百计发展科学技术，加速经济建设。从很大程度上看，民族的希望，国家的前途，有赖于人们的危机感，和由此而爆发的竞争力。文章 来源莲