人音版小学音乐二年级上册《快乐的音乐会》教案

第一篇：人音版小学音乐二年级上册《快乐的音乐会》教案

《快乐的音乐会》教学设计

教学目标：

1、指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲；了解二胡、唢呐、小鼓的声音及演奏方法。

2、通过学唱歌曲、创编歌词，培养学生的音乐表现力、音乐想象力与音乐创造力。

3、通过本节课的学习活动体会快乐的情绪，激发对音乐的热爱。教学重点：感受歌曲欢快幽默的情绪，能用欢快的音乐准确演唱歌曲。教学难点：掌握休止符节奏和最后一句结束句的演唱。教学过程：

一、组织教学：师生问好！

二、激情导入：

1、今天老师要带大家参加快乐的音乐之旅，让我们看看动物王国的小动物们在做些什么？（播放动画视频）

2、观看动画视频，回答问题（小兔子在唱歌，小刺猬吹笛子，小熊敲架子鼓…）

3、师总结：小动物们在唱歌，演奏各种乐器，这是在开音乐会呢！大家想不想和小动物们一样，也举办一场音乐会？（生：想）。让我们先来听一听音乐会的主题歌！

三、歌曲学习

1、初听歌曲

师：这首歌曲给你带来怎样的感受？（学生回答）这是一首快乐的音乐会（出示课题）

2、师：在这场音乐会上，都有哪些乐器在演奏？

学生复听歌曲，找出答案。

师总结：原来音乐会上有胡琴、喇叭、铜鼓在演奏。（1）出示胡琴图片，简单介绍，集体学习其演奏方法（2）学习模仿演唱胡琴的声音

嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得儿 喂（3）依次观看喇叭、铜鼓的图片，学习演奏方法与声音

嘀嘀 哒哒 嘀嘀 哒哒 哒哒 得儿 喂 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 得儿 喂

3、跟音乐模仿乐器的声音及动作，感受演奏的快乐

4、这么好听的演奏，引来了哪些观众？它们有怎样的表现？ 学生再听歌曲，用歌声回答

5、跟琴试唱歌曲，及时纠正出现的问题。

6、第三段歌词与前两段有什么不同？

7、练唱结束句：跳呀蹦呀跳呀，蹦呀得儿喂。

师出示课件提示：小狗、小猫越听越高兴，最后蹦的可高了，（师范唱），让我们一起试试。

8、完整地演唱三段歌词，把快乐的情绪表现出来

四、巩固学习

1、加动作表演唱

2、师生接唱游戏

五、创编歌词

师：同学们的表现非常精彩，如果有更多的乐器加入表演，那这场音乐会一定更加精彩。

1、出示课件：你都认识哪些乐器，它是怎样演奏的？发出怎样的声音？以小组为单位，选择一种喜欢的乐器，编进歌词。

2、小组讨论编创歌词

3、各小组展示

六、课堂小结

师：欢乐的时光总是短暂的，下课的时间又到了，让我们演奏着自己的乐器结束本堂课吧！（播放《快乐的音乐会》）

第二篇：人音版小学音乐二年级上册《快乐的音乐会》教案

一、导入

师：孩子们，你们喜欢动物吗？ 生：喜欢

师：谁能告诉老师你喜欢什么动物？（模仿自己所喜欢动物的声音）生：

师：老师发现你们是一群有爱心的孩子。老师这里有一首乐曲，表现的就是一种可爱的小动物。想不想知道它是谁啊？ 生：想

二、完整聆听

师：好，仔细听音乐。它是谁？在干些什么？ 【完整聆听】 师：它是谁啊？ 生：青蛙

师：对，是青蛙，很容易听出来。那它们又在干些什么呢？（对学生期盼地，但不要急于让学生说，可以继续引导）你都听到了些什么？ 生：青蛙叫声。

师：对，有青蛙叫声。同学们见过青蛙吗？ 生：„„

师：听到过青蛙叫声吗？ 生：„„

师：青蛙的叫声可是它的骄傲，声音既洪亮又好听，就像我们人类美妙的歌声。（停顿）在这段音乐里有许多许多的青蛙放开歌喉高声歌唱，就像举行音乐会一样。【课件显示“青蛙音乐会”】 生：想

三、分段聆听

师：好，你听，音乐会马上就要开始了青蛙们排着整齐的队伍出场了。【播放A】

师：青蛙的队伍整齐吗？ 生：整齐

师：对啊，节奏非常整齐！

师：上台的青蛙越来越多还是越来越少啊? 生：多

师：你怎么听出来的？ 生：音乐力度越来越强

师：你耳朵真灵，是啊，小青蛙们排着整齐的队伍上台，舞台上的小青蛙越来越多，最后齐亮相!鞠躬！【哼唱相应的乐曲旋律】

师：你们的队伍能不能像小青蛙一样整齐啊？ 生：能

师：信心满满啊！老师相信你们！全体起立！

——小青蛙们都是优秀的小演员，它们一边上台还不忘记与观众交流呢！你们看：一二三，二二三。老师愿意做你们忠实的观众，一边上台一边和我交流行吧？你们来试试！第一步：不跟音乐喊着节拍，第二遍跟音乐。师生，一起表演

师：孩子们，你们真是超级棒的小演员啊！这就是音乐的第一部分我们用 字母A来表示，行吗？ 生：行

师：接下来啊，表演开始了，他们带来了什么节目呢？仔细听，老师播放的音乐前后一样吗？如果不一样，它们分别表演的什么？ 【聆听B、C】 师：两段音乐一样吗？ 生：„„ 师：怎么不一样？

生：„„（第一段有青蛙叫声）

师：两段音乐不一样。那第一段它们在表演什么？第二段又在表演什么呢？（停顿）是唱歌？还是跳舞？ 生：„„ 师：为什么？ 生：„„

师：是啊！第一段音乐有青蛙的叫声，所以，青蛙可能在唱歌。对吗？ 生：„„

师：第二段音乐没有青蛙叫声，所以，可能青蛙在跳舞。是这样吗？ 生：„„

师：这么来判断，也是很有道理的。（停顿）那，除了青蛙叫声以外，两段音乐都用什么乐器演奏的？两段音乐的速度一样不一样？（停顿）我们再来听一遍。

【聆听B、C】（听的同时，老师插入提示问题，以提醒学生注意速度、音色）

师：先来问同学们第一个问题，速度一样吗？ 生：„„ 师：怎么不一样？ 生：„„ 师：乐器呢？ 生：„„

师：两段音乐的速度不一样，第一段音乐慢，第二段音乐明显快了。（停顿）那，哪一段音乐安静一些？哪一段音乐又热闹一些呢？ 生：„„

师：弦乐器用稍慢的速度、舒展的节奏，奏出温馨甜美的旋律。（哼唱旋律）好像在一个美丽的夜晚，天空挂着无数颗星星，池塘中圆圆的荷叶，漂亮的荷花，还有轻轻摆动的水草，水面波光粼粼,就像洒满了钻石一样。这时，传来了青蛙美妙的歌声，它们尽情的歌唱：静静的夜晚池塘边，青蛙在歌唱，青蛙在歌唱，甜美的歌声传四方。还有很多青蛙为他们伴唱呢！【播放B后半部分】

师：你喜欢这美妙的夜晚吗？你们想不想和青蛙一起歌唱？ 生：想 【学唱B】

师：你们的声音可真美啊！这段音乐我们用字母B来表示。（停顿）还记得第二段音乐吗？ 生：„„

师：第二段音乐速度明显加快了。音乐变得活泼轻盈，首先弦乐响起，【哼唱曲调，并做表演】接下来管乐加入【哼唱+表演】原来啊是青蛙公主和青蛙王子跳起了优美的舞蹈舞蹈。老师发现你们当中的女孩子们很像美丽的公主，男孩子很像英俊的王子呢！那我们一起来吧？ 【师生随C舞蹈】首先像小松树一样站好，王子呢安静的等待。公主我们先开始。王子一起来！

师：公主的舞姿很美，王子也很绅士，这是音乐的第三部分,我们用C来表示。（停顿）后面还有精彩的节目呢！接下来青蛙们快速调整队形准备下面的演出。【播放A2】 师：这段音乐听过吗？和哪一部分一样？ 生：A 师：对啊！小青蛙快速的调整好了舞台，下面的演出继续开始。【播放BC】【提示学生表演】 师：熟悉吗？和哪一部分相同？ 生：BC 师：你们的耳朵真灵！【出示B C】

师：孩子们，现在音乐会结束了吗？对啊！还没结束呢！你听 【播放A3】

师：音乐会结束了吗？ 生：结束了

师：这段音乐熟悉吗？和哪一部分一样？完全一样吗？ 生：比A、A2更热闹了

师：好，那我们用A3来表示这段音乐行不行？【课件出示A3】 生：行

师：所有的青蛙演员排着整齐的队伍上台来谢幕，所有的青蛙观众为音乐会的圆满完成鼓掌喝彩。【哼唱结束旋律】最后青蛙的叫声渐渐变弱，小青蛙们离我们越来越远，他们一边议论一边回家去了。【出示图片青蛙姑娘，众青蛙】你听是不是这样？

师：刚才我们听到的音乐是一首外国管弦乐曲，曲名是《青蛙音乐会》。好听吗？我们完整地听一遍。小青蛙们排好整齐的队伍准备上台吧！【播放音乐完整聆听表现，课件随音乐出现各部分图片】 A1小青蛙们排好整齐的队伍我们准备上台了，一二三、二二三 B:青蛙合唱开始了

C：公主的表演开始了，王子也来了 A2：调整舞台，看看你们的队伍整齐吗？ B:青蛙合唱开始了 C：王子、公主准备

A3：青蛙演员排着整齐的队伍上台谢幕，鞠躬，青蛙观众响起掌声，欢呼声为音乐会的成功喝彩。

四、聆听《百鸟朝凤》片段

师：你们表现的可真棒，让老师享受到了一场温馨甜美的青蛙音乐会。孩子们，在我们生活中像青蛙一样叫声好听的动物还有很多呢，你听，这是什么动物？

【播放《百鸟朝凤》片段鸟的叫声】 师：你听出来了吗？ 生：小鸟

师：你知道那些小鸟的叫声很好听啊？ 生：。。。

师：你们知道的还真不少。那你们觉得，刚才老师播放的那段声音是真的小鸟的叫声吗？ 生：不是，是音乐

师：对啊，是音乐，是用乐器模仿的，那这像什么鸟的声音啊？ 生：

师：像不像布谷鸟？（播放布谷鸟音频）生：像

师：恩，可能就是模仿了布谷鸟。那你知道是什么乐器这么神奇吗？ 生：不知道

师：老师告诉你们啊，这种乐器是吹奏出来的 【课件显示唢呐图片】你们看，它短小的身体，大大的嘴巴。别看它身材短小，嗓门可很大，能吹奏出很洪亮的声音，特别适合演奏欢快热烈的音乐。他的名字叫唢呐。老师告诉你们啊！唢呐的模仿力特别强，能模仿各种小鸟和昆虫的叫声。

那你听这又是谁【播放知了叫声】 生：知了

师：他还能模仿很多种小鸟的叫声呢，你听【播放中间鸟叫，老师可以根据鸟叫声变化做提示动作】 你听出是什么小鸟了吗？ 生：。。。

师：是啊，大森林里的小鸟实在太多了，有一些我们都叫不上他们的名字，这首乐曲就是表现了大森林中的各种鸟儿，曲名是《百鸟朝凤》，鸟儿多不多啊？ 生：多

师：你知道凤是谁吗？ 生：凤凰

师：对啊，【出示凤凰图片】凤凰是传说中的百鸟之王，小鸟们和百鸟之王在一起，他们心情怎样？他们又会干些什么？ 【播放B】 师：心情怎样？ 生：高兴

师：他们在干什么？ 生：唱歌、跳舞

师：是啊，为什么想到他们在唱歌跳舞啊？ 生：音乐速度快，很热闹。

师：音乐速度很快，很热闹。小鸟们与他们的王在一起非常高兴，一起唱歌，一起跳舞，我们也和小鸟们跳起来吧，起立。

【随音乐表演】小鸟们跳上这个枝头，跳上那个枝头，小伙伴们都来吧，唱起歌，我们的歌声最动听了！和百鸟之王在一起真开心啊！师：真是一群快乐的鸟儿。大家都一起表演，鸟王能不能看不出谁的技艺更高啊？那小鸟们想不想轮流展示一下自己那高超的本领呢！你们听老师接下来播放的音乐和刚才一样吗？ 【播放D】【老师辅助动作】 生：不一样。

师：那你觉得小鸟们在干什么？还是像刚才一样一起唱歌跳舞吗？ 生：不是了 师:为什么？ 生：。。。

师：唢呐与伴奏乐器笙交替出现。小鸟们开始轮流展示自己的本领，这边的小鸟唱一句，那边的小鸟唱一句，这儿小鸟又唱起来。（辅助动作）你听是不是这样？【播放D，老师辅助动作】 师：咱们完整听一遍这段音乐。【完整聆听。【老师讲述，表演】

小鸟都来了,你一句，我一句聊的热闹极了。A，提示孩子聆听小鸟叫声的变化；（小鸟还真不少，一起跳起来。）B表演；C提示孩子聆听小鸟叫声的变化；（这么多的小鸟谁的本领最强呢？于是小鸟们开始分组表现了。）；E知了也来歌唱了，你听它怎么了？（飞走了）。】 师：孩子们，这节课我们一起参加了一场特殊的音乐会，和动物朋友一起唱歌、跳舞，你们高兴吗？ 生：„„

师：老师也很高兴。孩子们，虽然音乐会结束了，但是老师希望你们能像这些动物朋友一样，爱上音乐，用音乐来丰富你的生活。好吗？ 生：„„

师：好。这节课就上到这里，孩子们，下课！

第三篇：人音版小学音乐二年级上册《快乐的音乐会》教案实录

年级：二年级

课题：《快乐的音乐会》

教材分析：

《快乐的音乐会》是一首具有民歌风的儿童歌曲，歌曲为2/4拍，六声徵调式，一段体的分节歌。这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时的插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意的炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，歌曲活泼欢快，耐人回味，是一首让学生喜爱的儿童歌曲.教学目标：

知识与技能：指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲；了解二胡、唢呐、小鼓的声音及演奏方法。

过程与方法：通过学唱歌曲、创编歌词，培养学生的音乐表现力、音乐想象力与音乐创造力。

情感态度与价值观：通过本节课的学习活动体会快乐的情绪，激发对音乐的热爱。

教学重点：

感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。

教学难点：

唱准歌曲中 ×× ×× ×× ×│×× 0× × —│节奏

教具准备：

多媒体课件、教学光盘、动物头饰若干。

教学过程：

一、组织教学，创设情境引入新课：

1、出示教学目标

2、律动 《幸福拍手歌》

师：孩子们，你们喜欢做游戏吗？让我们一起来做个游戏吧！

3、画笑脸

师：同学们，刚才我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的脸上看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。”

（教师边讲边在黑板上画出一个笑脸）

4、出示课题

师：大家想不想把我们心中的快乐延续下去？那老师就带你们去参加一个快乐的音乐会（课件出示课题），不过啊我得先考考大家，敢接受我的挑战吗？

【设计思路：通过游戏的方式，让学生更快地进入到音乐学习中。】

二、节奏闯关，激发兴趣。

1、第一关：请你跟我拍一拍（前置作业）

师：现在让我们一起来挑战第一关，请你跟我拍一拍。

×× ×× ×× ×│×× 0× × —│

教师拍节奏，学生进行模仿。

师：恭喜大家闯过了第一关，要再接再厉啊！

2、第二关：反力度拍手

师：现在我们进入第二关。老师用强的力度来拍，你们就用弱的力度来拍，老师用弱的力度来拍，你们就用强的力度来拍。【设计思路：运用节奏闯关的形式，突破歌曲中的难点节奏，这样本身就将难点易化，更重要的是这种形式能够激发学生的兴趣，顺利闯关之后，让学生品尝成功的喜悦，为上好本节课做好铺垫。】

三、感受新歌、培养兴趣。学习新知。

1、初听歌曲《快乐的音乐会》

老师提问： 两关已经顺利闯过，恭喜大家拿到了“快乐音乐会”的入场卷，现在就让我们去参加快乐的音乐会吧！你们猜，音乐会上都有哪些嘉宾呢？它们的心情会是怎样的呢？（学生回答后播放音乐）现在就让我们一起听一听吧！

2、熟悉歌曲内容

师：小朋友，你听出来都有哪些嘉宾了吗？

生：

师：它们的心情怎么样？

生：它们的心情愉快。

3、再次感受歌曲，模仿动作

师：同学们感受音乐的能力真强。那么想不想带着这种愉快的心情再来欣赏一次。（想）再请你听一听音乐会中都有哪些节目呢？ 生: 师：你能告诉大家（小胡琴、小喇叭、小铜鼓）是什么样子的？

学生分别回答小乐器的样子。

媒体分别展示乐器的图片。

师：你能模仿一下这三种小乐器的演奏方法吧？（个别学生表演，然后再集体模仿表演。）

4、解决歌曲难点并有节奏地朗读部分歌词（课件出示分别出示“小乐器声音和小狗、小猫听到后的反应时的歌词。）

师：你知道它们会发出什么声音吗？当小狗和小猫听到之后，又会有什么反应呢？

5、学生随音乐模拟表演。

师：同学们想不想当一回小小演奏家。（想）请同学们随着音乐一起演奏起来吧。

6、教师范唱，激发兴趣。

师：看了同学们精彩的演奏，我忍不住也想露一手，可以吗？

【设计思路：通过多种不同形式的感受，让学生来熟悉歌曲，并为学生歌曲降低难度。另外再让学生模仿各种乐器的演奏姿势，提高学生的参与度，调动他们的学习积极性。】

四、学唱歌曲

1、朗读歌词第一段。

2、随琴模唱第一段。

3、解决问题：学生完整地演唱一遍歌词。

师：同学们请看第一句，这是我们刚刚练习的节奏，注意休止符的停顿。第二句同学们要注意唱准歌词。请同学们完整地演唱一遍。

学生活动：

4、多种形式进行巩固：

师：同学们演唱得不错，如果能够边表演边演唱就更好了。让我们一起拉着胡琴唱起来。学生演唱（随伴奏音乐）。

师：刚才同学们已经说了，小猫、小狗心情很高兴，那么你能带着愉快的心情来演唱吗？” 学生演唱：（随伴奏音乐演唱）

5、分角色演唱

学习歌曲二三段

师：瞧，同学们笑得多甜哪，老师都被感染了，咱们一起来个歌曲接龙吧！老师演唱第一句，同学们演唱第二句。让我们一起演唱歌曲的二三段，看看我们配合的怎样。（师生进行歌曲接龙，并把唱不好的地方处理解决一下，可以找会唱的小朋友帮助解决。）

【设计思路：通过歌曲接龙的方式，使单调的练习游戏化，调动了学生的积极性。】

6、演唱二三段歌曲

师：孩子们你们觉得我们配合的怎样呢？看来我们真是最佳搭档呢！现在你们的心情又如何呢？（很高兴，很快乐）那就让我们带着这种快乐的心情一起来唱一唱歌曲的二三段吧。

7、学生完整的演唱歌曲。

【设计意图：通过多种形式的演唱，调动学生的积极性。】

五、小组表演，才艺展示。《快乐的音乐会》

1、小组分式合作，扮演不同角色进行表演唱。师：我们也来开个“快乐的音乐会”吧！

2、小组展示

师：快乐音乐会现在开始。哪个小组愿意上台表演？

【设计思路：通过该环节，给学生提供展示自我的平台，培养他们音乐表现能力，并给他们戴上小动物的头饰激发了学生的表演兴趣和表演欲望。】

六、创编新词：

师：你们唱的真是太好听了，老师忍不住好想给你们竖起大拇指呢。嘘，别出声，我好象听到谁在叫我（在学生刚演唱完之后，教师故作神秘状）。噢，原来是小鸡和小鸭。（媒体展示小鸡小鸭图片）原来呀，他们也被同学们的歌声吸引了，想来参加音乐会，欢迎吗？（欢迎）师：可是他们要求同学们也把它们唱进歌里，能行吗？让我们一起来试试。

生：学生试唱歌曲。(随伴奏演唱歌曲)

师：孩子们多棒啊，瞧，你们现在又变成小作家了。想不想让更多的小动物来参加我们的音乐会？（想）（媒体展示：各种动物头饰）

师：我们现在以小组为单位进行选择，然后创编歌词并分角色表演”。

学生分组创编歌词。

【设计思路：通过歌词的创编，拓宽学生的思路，激发学生的创作意识。】

七：拓展欣赏 观看视频

孩子们在这个音乐会中你们玩的高兴吗？现在老师再带着大家去参加另外一个音乐会，它是在美丽的维也纳金色大厅举行的演奏会。维也纳金色大厅是世界上最著名的音乐之都，在这里会举办最高水平的音乐会，只有全世界最著名的音乐大师才能在这里表演呢，孩子们你们想去参加吗？（想）

七、老师小结：

师：同学们，欢乐的时光总是短暂，下课的时间马上就要到了。这节课，你们从音乐中感受到快乐了吗？你们又有什么收获呢？（学生自由回答）让我们把“快乐的音乐会”延伸到课外吧，最后让我们唱着欢乐的歌结束本节课吧。

（播放伴奏音乐，师生边演唱边走出教室）。

【设计思路：通过最后的总结，对学生思想教育，使学生更加热爱音乐。】

第四篇：人音版小学音乐二年级上册《快乐的音乐会》教案2

《快乐的音乐会》教案

教学目标：

一、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。

二、能为歌曲创编歌词 教学内容：

一、表演歌曲《快乐的音乐会》

二、创编歌词 教学重点：

感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。教学难点：

唱准歌曲中×× ×× ×× × ×× 0× ×节奏 教具准备：

多媒体课件、电子琴。教学过程：

一、组织教学 创设情境

师：同学们，今天美丽的森林王国邀请小动物们去参加音乐会，你们想不想去看一看？不过啊我得先考考大家，敢接受我的挑战吗？

二、节奏闯关 激发兴趣

1、第一关：请你跟我拍一拍

“好那让我们就一起来挑战第一关，请你跟我拍一拍。×× ×× ×× × ×× 0× ×（教师拍节奏，学生进行模仿）”

2、第二关：反力度拍手 “老师用强的力度来拍，你们就用弱的力度来拍，老师用弱的力度来拍，你们就用强的力度来拍。”

3、节奏律动

“看来同学们还真是不错，第二关顺利闯过，那咱们就一起来进攻第三关请你把这条节奏用身体语言表现出来吧！”

（修改说明：为了让学生能更深刻的记住节奏型）

4、朗读节奏

“看来同学们表现音乐的能力真是不错，同学们请看大屏幕。（多媒体展示所拍击的节奏）这就是刚才咱们所拍击的节奏，谁能用da把它读出来。（生读）读得真不错，来让我们一起划拍读一读。”

三、感受新歌 培养兴趣

1、初听歌曲《快乐的音乐会》

“三关已经顺利闯过，我们这就去参加快乐的音乐会，你们听，音乐会上都有哪些嘉宾呢？”

2、熟悉歌曲内容

师：“小朋友，你听出来了吗？” 生：“小狗„„”

师：“它们的心情怎么样？” 生：„„

3、再次感受歌曲，模仿动作

“同学们感受音乐的能力真强。那么想不想带着这种愉快的心情再来欣赏一次。（想）再请你听一听音乐会上都表演了哪些节目？” 生：„„

师：你能告诉大家（小喇叭）是什么样子的？ 生：„„

师：“谁愿意当一回小小喇叭演奏家？”（个别学生表演）然后再集体模仿表演。

师：„„“还有哪些乐器？”

生：

4、随音乐模拟表演。

“同学们想不想当一回小小演奏家。（想）请同学们随着音乐一起奏起来吧。”

5、教师范唱，激发兴趣

“看了同学们精彩的演奏，老师我也想露一手，可以吗？”

四、学唱歌曲

1、朗读歌词第一段。

（修改说明：让学生初步掌握歌曲的节奏）

按节奏朗读歌词

2、随琴模唱第一段。

3、解决问题：

师：“同学们请看第一句，这是我们刚刚练习的节奏，注意休止符的停顿。第二句同学们要注意唱准歌词。请同学们完整地演唱一遍。”

4、多种形式进行巩固： 师：“同学们演唱得不错，如果能够边表演边演唱就更好了。让我们一起拉着胡琴唱起来。”

（随伴奏音乐演唱）

师：“刚才同学们已经说了，小猫、小狗心情很高兴，那么你能带着愉快的心情来演唱吗？”

（随伴奏音乐演唱）

5、分角色演唱

师：“瞧，同学们笑得多甜哪，老师都被感染了，咱们一起来个歌曲接龙吧！老师演唱第一句，同学们演唱第二句。”

6、小组合作，演唱第二、三段。

师：“第一段我们已经轻松拿下，那么第二段和第三段能不能自学？那请同学们以小组为单位，进行自学。”

生：练习

师：“同学们让我们一起来唱一唱这两段吧？”

生：演唱 师：纠正错误。

。］师：三段已经学完了，告诉老师现在的心情又如何？（很高兴，很快乐）那就让我们带着这种快乐的心情一起来唱一唱吧。

生：完整演唱歌曲

五、拓展创编 “嘘，别出声，我好象听到谁在叫我（在学生刚演唱完之后，教师故作神秘状）。噢，原来是小鸡和小鸭。原来呀，他们也被同学们的歌声吸引了，想来参加音乐会，欢迎吗？

生：欢迎。

师：“可是他们要求同学们也把它们唱进歌里，能行吗？让我们一起来试试。”

（师生集体创编歌词）

师：“同学们多棒啊，瞧，你们现在又变成小作家了。想不想让更多的小动物来参加我们的音乐会？”

生：想。

师：“我们现在以小组为单位进行选择，然后创编歌词并分角色表演”

六、小组表演，才艺展示。

师：“快乐音乐会现在开始。哪个小组愿意上台表演？（小组进行表演）。

七、小结：

“同学们欢乐的时光总是短暂，下课的时间到了，让我们的音乐会延伸到课外吧，让我们唱着欢乐的歌走出教室。”（播放音乐，师生边演唱边走出教室）

第五篇：人音版小学音乐二年级上册《快乐的音乐会》教学设计

《快乐的音乐会》（人音版二年级音乐第七单元）教学内容：

教材分析：《快乐的音乐会》是一首具有民歌风的儿童歌曲，歌曲为2/4拍，六声徵调式，一段体的分节歌。这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时的插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意的炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，歌曲活泼欢快，耐人回味，是一首让学生喜爱的儿童歌曲。

学情分析：小胡琴、小喇叭、小铜鼓的声音是本节课的核心，也是一个难点，节奏掌握对于学生来说也有一定的难度，尤其是最后一句结束句容易和前面的一句相混淆，最后一个创编环节学生之间的合作不够默契，教师应善于引导，以激发学生的想象力、创造力。

教学目标：

1、知识目标：指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲；了解二胡、唢呐、小鼓的声音及演奏方法。

2、能力目标：通过学唱歌曲、创编歌词，培养学生的音乐表现力、音乐想象力与音乐创造力。

3、情感目标：通过本节课的学习活动体会快乐的情绪，激发对音乐的热爱。

教学重点：感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。

教学难点： 唱准歌曲中×× ××︱×× ××︱××

0×︱×

0‖节奏

教学思路：根据新课标的理念，活动强调学生的感受欣赏，自主探索和发现，大胆尝试和表现，学生自由讨论发现难题，教师适当介入等，围绕“欣赏感受——理解学习——自由探索、尝试——教师帮助解决难题、提升经验——充分表现”这一思路展开活动。教具准备：多媒体课件，钢琴，动物头饰

教学过程：

一、组织教学

1.师生唱《师生问好歌》上课

2、师：同学们，很高兴和大家一起上课，首先让我们以饱满的热情进入课堂，一起来演唱一首《唢呐配喇叭》

（设计意图：教师简短的几句话，让学生倍感亲切，随音乐律动环节的设计，可以激发学生的学习兴趣，让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂，也为老师的导语作铺垫。）二．闯关游戏，激情导入

1、师：同学们，刚才这首歌里分别讲的是哪两个乐器？（唢呐和喇叭）它们的声音好听吗？（好听）音乐王国里即将举办一场快乐的音乐会，有很多乐器参加，听说唢呐和喇叭中间的一个也会去，小朋友们想不想去看看呢？（想）不过有个条件，谁能顺利地闯过三关，便有机会获得音乐会的门票，大家有没有信心闯关？（有）

（1）一起来看第一关（出示课件）请大家仔细听这是哪一个乐器发出的声音？ 生：有的说唢呐、有的说喇叭

师：到底是哪一个呢？我们来观察一下它是长的还是短的？

生：长的，是喇叭

师：对了，谁能模仿一下喇叭演奏方式？（学生模仿）师：非常棒！你听老师模仿的像不像？

××

××︱ ×× ××︱×× 0×︱× 0‖

嘀嘀 哒哒

嘀嘀

哒哒 哒哒 得儿 喂

能不能像老师一样有节奏的模仿出喇叭的叫声？注意是非常跳跃的（学生模仿）

好，第一关顺利闯过！

（2）我们一起进入第二关

听--这是什么声音？（教师播放课件）生：鼓

师：哦！原来是小铜鼓的声音！谁来模仿一下小铜鼓的声音？（学生模仿）

师：听老师是怎样模仿的？

××

××︱×× ××︱×× 0×︱× 0‖

咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚

得儿 喂

注意小铜鼓的声音是非常有弹性的.能不能按这个节奏把它模仿出来？（学生模仿）恭喜大家，第二关也顺利闯过 了。（3）一起进入第三关

师：请小朋友仔细听这个声音是哪个乐器发出来的？ 生：二胡

师：二胡又叫小胡琴，让我们一起来模仿胡琴的演奏方法（左手按弦，右手握弓），听听老师是怎样模仿胡琴的声音的。24 ×× ××︱×× ××︱×× 0×︱ × 0‖

嗞

扭扭 嗞

扭

扭扭

得儿 喂

注意胡琴的声音是非常连贯的。

能不能按这个节奏把它模仿出来？（学生模仿）

(设计意图:此节奏是本节课的重点、难点，通过对小喇叭、小鼓、小胡琴的认识，从而延伸到节奏，这样既解决了重点、难点，又能引发学生的兴趣，同时为后面歌曲的教学做好了铺垫。)师：好，三关顺利闯过，我们这就去参加这场快乐的音乐会（大屏幕出示课题--《快乐的音乐会》）

三、歌曲学习

1、看《快乐的音乐会》FLASH，感受歌曲。

2、看歌词、跟着老师有节奏地念第一段歌词 注意：①儿化音的处理

②“咦”的时候，脸上表情应该怎样 ③“的”在歌里要读di

3、请一个学生上来当小老师，教念第二段歌词，如出现问题再指导解决

4、师：第三段歌词全班一块来解决

（学生自己齐读第三段歌词，如有问题再指导解决）

5、老师教念结束句歌词

提问：结束句的歌词与第三段最后一句的歌词哪里相同？哪里不同？ 生回答：两句歌词的字是一摸一样的，但读法不一样，结束句的第二个“蹦”字要读的时间长一些。

师带领学生反复朗读这两句歌词，对比这两句歌词。

6、师：好，同学们，请跟着老师一起来学唱这首歌的第一段，老师一句，你们一句.(学生学唱)

7、第二段歌词请学生自己填唱，老师弹一句，学生填唱一句，如有问题师及时纠正。

8、师：同学们，你们做的不错！请照这样的方式把第三段歌词填唱，但我们要男女生PK赛，男生先来。

9、师教唱结束句，并用手势注明音高的区别。

10、用接龙的游戏，请学生和老师配合，学生填唱“得儿喂”

11、师：好了，现在三段都学完了，这里面出现了两个神秘小嘉宾，它们是谁？（小狗和小猫）它们的情绪是高兴还是悲伤呢？（高兴）那让我们带着它们这种快乐的心情一起来唱一唱吧（跟着课件一块演唱）

（设计意图：通过各种学唱的方式，使单调的练习多样化，调动学生自主学习的积极性。）

四、创编动作 师：同学们，现在分成三组，分别是胡琴组、喇叭组、铜鼓组，我们来分角色演唱这首歌曲，请同学们一边演唱一边做动作。哪位小朋友愿意到舞台上来带领你们组做动作呢？（各组选两位代表上台）（设计意图：通过该环节给学生提供展示的平台，培养他们的音乐表现能力，并带上小动物的头饰，激发其表演兴趣。）

五、创编歌词

1、师：小胡琴、小喇叭、小铜鼓的精彩演出博得了小狗小猫的阵阵喝彩，还有一些新朋友也想为小狗小猫带来了精彩的节目，我们一起来看看是谁？你们认识它们吗？

（课件出示小提琴、法国号、电子琴的图片）

请学生说出这三个乐器的名称。

2、师：回答得真棒！你们能模仿这三个乐器演奏的姿势吗？（学生模仿）

师：让我们来看看你们模仿的对吗？（课件出示三个乐器的演奏姿势）

3、师：想一想这三个乐器分别会发出什么声音？ 请学生自己用象声词模仿一下，师做总结。小提琴

（吱扭扭）电子琴

（叮叮咚咚）法国号

（嗡巴巴）

4、师：好，现在就让我们用新的乐器为刚才这首歌曲编上新的歌词，孩子们，你们做好准备了吗？（做好了）（课件播放《快乐的音乐会》伴奏，课件出示新编配的歌词。）

六、课堂小结

师：欢乐的时光总是短暂的，下课的时间又到了，让我们演奏着自己的乐器结束本堂课吧！（播放《快乐的音乐会》）

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