人大代表的责任教学设计

第一篇：人大代表的责任教学设计

九年级思想品德

《人大代表的责任》 琉璃河中学 刘玉柱

第一框《人大代表人民选》

一、教学背景分析（1）教学内容分析

本框内容是人民版思想品德九年级（全一册）第三单元《法治时代》第九课《人大代表人民选》第一框的内容。本课是第三单元的最后一课，是在前面第七课和第八课内容基础上的延展,旨在进一步引导学生全面的认识在法治时代我国公民怎样参加国家管理，帮助学生了解人民代表产生的方式，认识到选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利，从而为培养负责任的公民打下良好的思想政治基础。（2）教学对象分析

九年级的学生有思想、善表现，既成熟又幼稚，直观形象仍然很强。本框题涉及的是人民代表如何产生的话题，但是，作为九年级的初中学生，仍然是未成年人，没有选举权和被选举权，没有参加过选举，不知道它是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利。

二、教学目标：

知识与技能：

1、使学生认识到，选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利；

2、了解人民代表的资格、产生程序和组成结构。

过程与方法：进一步培养学生的逻辑思维能力及分析、归纳问题能力。情感态度与价值观：增强学生对人民代表的敬意和自身的国家主人翁的意识，培养学生将来做一个积极参与国家政治生活的公民。

三、教学重难点

教学重点：选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利。

教学难点：选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利

四、设计思路（1）教法构想：

课堂教学是教师和学生的双边互动过程。九年级的学生有思想、善表现，既成熟又幼稚，直观形象仍然很强。在教学时，教师不能独霸课堂，要把课堂还给学生，把学习主动权交给学生，体现学生的主体地位，老师只是活动的参与者和引导者。因此，我采用多媒体教学，精心设计活动环节，让学生全身心地投入到活动中去，尽而使抽象的道理形象化，使原本深奥的理论知识在学生愉快的活动中轻松的被接受。（2）学法指导

1、让学生参与整个过程，通过自由讨论、合作探究等形式，给学生自主思维活动的空间和时间。

2、紧扣重难点，鼓励学生讨论争鸣，打破思维定式，开发学生想象力。

五、教学实施（1）课前准备

（一）教具准备：根据教材的特点，学生的实际、我本身的特长，以及教学资源的情况，我选择了多媒体的教学手段。多媒体教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。

（2）教学过程 导入新课：

多媒体播放全国人民代表大会代表投票选举时的视频。师：哪位同学能说说他们在做什么？

他们的权力是谁赋予他们的？ 学生回答，教师归纳：

他们都是人大代表，他们在行使人民赋予他们的权力。“人大代表人民选，人大代表为人民。”从本节课开始，我们就来共同学习人大代表的责任。板书：

人大代表人民选 讲授新课：

向学生谈谈自己参加镇、县人大代表换届选举时的情景和感受。同时多媒体展示选举时刻的图片。提问：你们知道我参加的选举是直接选举还是间接选举吗？

学生回答。

师：那什么样的选举是间接选举呢？ 学生回答。

多媒体展示：

直接选举：县、镇两级选举。

选举的方式

间接选举：县以上的选举。师：直接选举一般包括哪些程序呢？ 学生阅读教材后回答。多媒体展示：选举的程序。多媒体展示：选举时刻的图片。请一名学生朗读《选举时刻》。

思考：1.镇人大代表候选人是如何确定的？

2.镇人大代表是如何产生的？ 学生回答，教师总结。

思考：宪法为什么要规定公民享有选举权和被选举权？ 学生回答，教师归纳：

我国是一个幅员辽阔、人口众多的国家，不可能做到人人都能直接参与国家和社会事务的管理。公民通过行使自己的选举权利，挑选出自己满意和信赖的人民代表代表自己讨论、决定国家和社会事务。师：什么是选举权？ 学生回答。

师：什么是被选举权呢？

学生回答。小结：选举权和被选举权是我国公民最基本的政治权利。

讨论：为什么说选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项基本的政治权利？

学生讨论后回答，教师归纳：

1.它是公民参加管理，实现人民民主的重要途径。2.它是实现人民当家作主的重要形式。

3.它可以保证各级国家权力机关真正代表选民的利益，确保人民当家作主。师：你们参加过选举吗？为什么？ 多媒体：展示 “法律文库”。学生阅读 “法律文库”。学生回答后，展示： 中国公民

公民享有选举权和被选举权的资格

年满18周岁

享有政治权利

提问：我国一切权利属于人民，人民是国家的主人。但并不是所有公民都具有这项权利，从宪法的规定看，哪些人不具有这种权利？宪法为什么不要限制或剥夺部分公民的选举权和被选举权？ 学生讨论回答，教师展示归纳总结：

外国人（中国人的权利）

未成年人（不成熟）

被依法剥夺政治权利的人（对人民有害）讨论：我国公民拥有选举权和被选举权有什么意义？

学生回答，教师归纳。（再次强调选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利）学生阅读P102材料。讨论：1.有了选举权和被选举权我们应该怎么行使呢？

2.假若你遇到这种情况该怎么办？ 学生自读P103《相关链接》。讨论回答：以上材料说明了什么？ 学生回答后，教师展示课件归纳： 人大代表的构成特点：

说明我国公民广泛享有选举权和被选举权，人民代表在全体公民中所占比例较大，身分层次丰富，学历较高，能充分反映人民的志愿，代表人民参加国家管理。课堂小结：

本节课我们学到了什么？

学生小结后师小结：我们学习了选举权和被选举权，知道了它是公民参加国家管理的一项最基本的政治权利。作为国家的公民、社会的主人，我们每个人都应该十分珍惜选举权和被选举权。作业：

1.填写直接选举的程序：

→

→

→

→

2.为什么说选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利？

选举的程序

六、板书设计： 选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利 选举的资格

人民代表的构成特点

七、设计体会

新课程改革面临落实三维目标的时代性要求，许多教师在教学实践中都很难把握和实施以三维目标为尺度的教学行为，即在具体的课堂教学过程中，教师需要引领学生共同关注参与课堂教学活动的师生个体和整体的行为、状态、效果和目标等，特别要求老师关注学生的智力因素和非智力因素，关注学生的情感态度价值观的转变，以期有效提升学生的综合素质和实际认知能力。本人这节课的教学设计就关注和实施了教学的三维目标。通过新闻导入，引出新知识，使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。第一环节通过向学生谈谈自己参加镇、县人大代表换届选举时的情景和感受。将选举程序融入其中，向学生介绍，讲明了选举的程序。第二环节通过创设情境，问题启发的手段和方法，引导学生掌握选举权和被选举权是我国公民最基本的政治权利。第三环节通过“法律文库”，结合学生自身条件，讲明了公民享有选举权和被选举权的资格。第四环节通过教材“相关链接”，讲解了我国人民代表的构成的特点。整个教学过程立足学生的学情，注重学生基本知识和基本技能的培养，以及情感态度价值观的升华，培养了学生自主分析问题的能力，体现了新课改中要求师生互动的要求。

第二篇：第九课人大代表的责任

第九课人大代表的责任

一、慧眼识珠：

1、民主乡要选人大代表了，一群初中生来到乡政府前公示的《选民榜》前看有没有自己的名字，他们也想参加选举。如果你是接待员，你给他们的正确答复应该是（）

A、没有，年满18周岁才有选举权B、有，中国公民选举面前人人平等

C、有，所有的中国公民都有选举权D、没有，必须大学文化才有选举权

2、在我国，大部分老百姓对国家的管理是通过来实现的。（）

A、担任

第三篇：《责任》教学设计

教学目标

1.用自己喜欢的方式学会本课生字，理解宽恕、欣慰、感触等词语的意思。

2.学习用批注的方法阅读课文。

3.理解课文内容,懂得犯了错要有勇气承担责任。

教学重难点

借助批读，深入理解课文内容。

教学准备

师生共同搜集有关为自己行为负责的小故事或关于里根的小故事。

课时安排

2课时。

教学过程

一、提出问题,引发思考

1．同学们，你们知道什么叫责任吗？板书课题，齐读课题。（引导学生质疑，鼓励学生从感性的角度出发，举例谈自己对责任的认识；也可以查字典理解这个词的意思）

2．今天我们要学习的这篇课文就是《责任》,相信大家学习了这篇课文以后对责任会有更深刻的认识,并知道应该怎样来要求自己成为一位有责任感的人。

二、初读课文,了解大意

1．自由读课文,把课文读正确，读流利,遇到生字,用你自己最喜欢的方法记住它的读音,字形，再往下读。

2．同桌互抽读文,读中互相检查生字读音。

3．分段检查学生朗读情况,要求读得正确、流利。

4．学生默读课文,勾画出自己不理解的生词,以及自己不理解的地方。

5．学生分成学习小组,结合旁批自学课文,然后小组交流不理解的问题。

6．全班自学情况汇报。

7．全班交流,评出有价值的问题。如：为什么说一个能为自己过失负责的人,将来是会有出息的?这句话是什么意思?父亲为什么要让小男孩对自己的过失负责等。

三、精读课文,学习用批读的方法理解课文

1从重点句入手，明白事情的起因。

（1）过渡:曾连任美国总统的里根在回忆自己小时候的一件事时,深有感触地说了这样一句话(出示句子)：通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。

（2）让学生朗读这句话，师问：过失是什么意思？谁能联系课文内容说一说小男孩的过失是什么？请找出相应的段落。

（3）学生自由读第1段，结合旁批，了解故事的起因，体会小男孩的委屈。问：读了课文，你有什么感受？能不能用你喜欢的方式把阅读感受批注在书上？（重点引导学生学习批注的方法：记下自己真实的阅读感受）

2学习第2、3段，体会父亲的严厉。

（1）是的，面对老太太的不原谅、甚至索赔，小男孩尽管委屈，可他还是向父亲一五一十地汇报了实情。同学们，你们能根据自己的生活实际想象这对父子的对话内容吗？先让同桌互练，再抽两组全班表演，评议。

（2）师：请结合旁批阅读课文第2、3段，问：父亲为什么也这样严厉？当儿子面临困难的时候，他只答应把钱借给儿子，这是不是太不近人情了？你对此有什么看法？把你的意见写下来。

（3）指导学生有感情地朗读，引导他们联系生活积累，反复阅读，读出里根委屈而为难，父亲近似不近人情的语气，读出自己的感受。

3读第4段，体会里根的自豪。

（1）里根先是委屈，然后是委屈而为难，后来他的情绪有什么变化？（自豪）这变化太大了！其间发生了什么？请大家齐读第4段，边读边勾画描写小男孩为自己的过失负责的具体句子。

重点理解：不知洗了多少盘子和碗，不知流了多少汗水，他终于挣足了12.5美元，自豪地把钱交到了父亲手里。（联系课文最后一句话通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任来理解）

（2）读句子，读出里根劳动的艰辛和后来的自豪感。（3）付出了辛劳与汗水，换回了骄傲与尊严，面对儿子的所作所为，父亲是怎样说的？

体会重点句，抓住欣慰探寻父亲严厉的原因。

对父亲的这种做法你有什么新的认识？请真实地写下你的感受。

4回归整体，升华对责任的认识。

（1）读最后一段，问：什么叫深有感触，里根为何感触？学了本文，说说现在你对责任有了什么新的理解和认识。

（2）结合自己的阅读感受，在读中进一步理解课文。

四、深化主题，说话练习

小男孩后来成了美国总统，一个有出息的人。请把自己当成里根，设想这件事对里根所产生的巨大影响。

五、拓展练习

1．你曾经有过过失吗？当时你是怎样对待的？学了本文，你有什么触动？请学生写一个片段。

2．为本文设计板书。

两题之中任选其一

附：板书设计

第四篇：第九课 人大代表的责任

第九课人大代表的责任学案

姓名班级

预习案

自主学习

阅读教材99至110页，完成下列内容：

1.在我国,人民对国家的管理是通过

2.我国是一个幅员辽阔、人口众多的国家，不可能做到让人人都。为此，我国宪法规定了公民享有

3.选举权即。

被选举权即。

4.选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的5.根据我国行政区划等级，人大代表分为

6.民主选举的方式有两种，一种是，一种是，这种选举叫。

7.各级人大代表每届任期都是。

8.实行直接选举，一般包括以下几个程序：。

9.选举权和被选举权是我国公民的。任何组织和个人不得。

10.在直接选举中，选民依法参加选举，对人大代表候选人可以，也可以；可以也可以。

11.作为国家的公民、社会的主人，我们应该

12.在我国，通过民主选举的人大代表，不是“官”，而是，这就要求人大代表要。

13.是人大代表的一项重要活动。人大代表代表人民行使着。

14.，是履行神圣职责的另一个重要方面。

15.人大代表由人民选举产生，必须，并。

16.有的人大代表形象地把自己的工作比喻为一个“聪”字。你对“聪”字的理解是。

探究案

探究一:人大代表与人民的关系。

探究二：人大代表的职责。

探究三：人大代表应该怎样履行自己的职责。

（1）人民代表大会之前：

（2）人民代表大会之中：

（3）人民代表大会之后：

练习案

1.人大代表是人民选出来的,要对人民负责。一名称职的人大代表应该最大限度地反映选民的意见，自觉当好选民的代言人。作为人大代表，不能只“张张口，举举手”。人大代表应该（）

A.履行政府赋予的权力和义务B.履行法律赋予的权利和义务

C.直接行使立法权和监督权D.直接行使国家最高权力

2.2013年3月中旬，第十二届全国人民代表大会第一次会议在北京召开，会议期间人大代表向大会提交了498件议案.这反映出()

①人大代表能够密切联系群众,具有高度责任感 ②人民代表大会制度是我国的根本政治制度 ③只有人大代表才能维护人民的合法权益 ④人大代表来自人民,代表广大人民群众利益

A.①④B.①②④C.①③④D.①②③

3.“人民选我当代表，我当代表为人民”。人大代表的感言体现了（）

A.人民代表大会是我国最高国家权力机关

B.我国公民依法享有选举权和被选举权

C.人大代表的民主意识和履职意识在增强

D.人大代表都是通过民主选举产生的4.全国人大代表杜远平说：“人大代表不是名誉，更不是自傲的资本，是上对党负责，下为人民服务的责任，我们不能辜负人民对我的希望，负责任地挑起这副担子，实实在在地为群众谋利益》”这表明

①人大代表是代表人民行使人民权力的“使者”②人大代表要积极履行代表职

责 ③权为民所用、利为民所谋、情为民所系 ④人大代表只在人民代表大会期间履行职责

A.①②④B.①②③C.①③④D.①②③④

5.十二届全国人大一次会议闭幕会上，来自全国各地的2979名人大代表出席会议，会议批准政府工作报告、全国人大常委会工作报告及其他重要报告，表决通过关于修改选举法的决定，圆满完成各项议程后，胜利闭幕。

阅读上述材料，请回答：

（1）全国人民代表大会和人民代表大会制度在我国的政治生活中分别占什么地位？

（2）为什么十二届全国人大一次会有2979名人大代表参加，而不是13亿人民共同参加？

6.近年来，越来越多的人大代表珍视和尊重自己的权利和义务。他们指出，作为人民代表，不能“会而不议”、“代而不表”、“散会就了”，或者只是盲目地“举举手”，而应该多替人民说话，多为人民办事，否则就会愧对选民。

(1)人大代表为什么要“替人民说话，为人民办事”？

（2）作为人大是代表，应该怎样“替人民说话，为人民办事”？

（3）作为一名合格的人大代表，你认为应具备哪些素质？

（4）假如你是一名人大代表，你将怎样“替人民说话，为人民办事”？

第五篇：责任_教学设计_教案

教学准备

1.教学目标

1、能借助拼音认读“责、任、巧、洗、负、必、须、息、忆”认识9个生字，会正确描摹生字“必、须、负、责”。能运用音序查字法练习查“责、巧须、”。

2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。

3、通过学习，引导学生认识到只要勇于承担责任，便是一个正直的人。

2.教学重点/难点

1、借助拼音读通课文，对重点指导的句子，朗读时能正确停顿。

2、通过学习，引导学生认识到只要勇于承担责任，便是一个正直的人。

3.教学用具

课件

4.标签

责任

教学过程

（一）导入揭题。

1、导入激趣：小朋友，今天我们要和一位名人交朋友，一同去了解他小时候的故事。你们知道他是谁吗？他就是——美国的第40任总统里根。（出示里根总统照片）

2、听记句子，提要求。

里根当上总统后，在回忆童年往事时，曾说过这样一句话，请仔细听，用心记——试着说一说。（听清了吗？再听一遍。）

3、交流，揭示中心句。

通过自己劳动来承担过失，我懂得了什么叫责任。揭示课题： 对呀，责任对我们每一个人来说都是很重要的。今天，我们就一起来学习第48课。（出示课题责任）

齐读课题。

（二）学习课文

过渡：刚才我们知道了“过失”是指无意中的过错，那里根总统小时侯无意中做错了什么？请小朋友轻轻翻开书本，自由读读课文，动脑想一想。（生自读课文后交流）

（一）学习第一节

1、出示第一节，谁来读读这句话？

（1）、他飞起一脚，球似出膛的炮弹，射出了场外，正巧击碎了一户人家的玻璃窗。

（2）、“似”什么意思？师引读“球好像”——（指导停顿）

（3）、指名读，你为什么在这里要加快语速读呢？（突出球的力量大，球猛。）（4）、各种形式练朗读。（指名读——小组序号读——男生读——女生读——齐读）

2、师生配合读读第一小节。

（二）学习第二节

过渡：多么无心的过失，面对邻居的赔偿（师手点此字）要求，他很担心，也很害怕。但他还是回到家，——（出示，师引读第二节。）

1、这里的“板着脸”就是指神情严肃，“沉思”就是在思考，这说明爸爸很认真，很严肃地看待这件事，谁学学爸爸当时的语气？（指导朗读父亲的话。）

2、这里有个成语读一读——“一五一十”。你能不能也用一个四字词语放进句子中，连起来读读，使这句话意思不变？（原原本本、完完全全、老老实实、清清楚楚、一字不漏、一字一句）

小结：小朋友可真聪明，同样讲述一个词语的意思还可以用其它的词语来表达，这也正是我们中国语言文字的特点和魅力。

3、当时在小男孩家的客厅里就发生了这一幕，那小男孩会对爸爸一五一十地说些什么？爸爸又是怎样严肃教育他的？组内两个人一起配合演演，再现当时的情景。（合作交流，可请学生来点评，师也可针对无心的过失点评。）过渡：从你们的语言、语气中，大家再次体会到他是一个多么诚实、勇敢的孩子，即使知道自己错了，也不逃避，不仅接受了爸爸的建议，还想了方法去弥补自己的过失。

（三）学习第三节

1、自己再回文读读、找找、划划，他是怎样承担过失的。（交流）

2、出示句子：

从此，小男孩每天放学以后，就去洗盘子挣钱。半年过去了，他不知洗了多少盘子和碗，终于挣足了钱。

同桌一起读读这两句话，注意读好带下划线的词语。（“每天、半年、多少”，交流读）

2、引读：对于一个年仅11岁的孩子来说，这是多么辛苦的劳动，但他还是坚持做到了。所以当他把钱还给父亲时，父亲拍拍他的脑袋说——（出示图片，生读最后一句话。）

3、他用自己的劳动勇敢地承担了自己应负的责任，这是多么不容易啊！小组内再来读读第三节，说说你认为他是一个怎样的孩子？（交流）过渡：对，往往有责任心，敢于承担责任的人就会做好每一件事情。

4、回顾中心，总结全文：这个小男孩就是你们刚才认识的美国第40任总统——，他当上总统后，回忆这件往事时说——，对，责任也就是指——（通过自己劳动来承担过失）。

过渡：今天老师看到你们聚精会神听讲的样子，相信你们在学习上肯定是具有责任心的人。课文我们已经读熟了，我想看看你们是否读准字音，理解字意，记住这些生字宝宝了。（1）巩固字词，总结课文。

1、（出示）

suì

péi cháng

fù

bì xū

yì

击碎

赔偿

负责

必须

回忆 交流识字方法，交流方式方法要多种多样（换部首，记字音，编歌诀，猜字谜）

2、词语游戏“冰糖葫芦串”——大家一起连。

3、出示“必、忆、碎、任”，这四个字宝宝真调皮，想请大家玩“芝麻开门”的游戏，到字典公公的肚子里去找寻他们的奥秘。请小朋友任选两个字宝宝来找一找，注意看清开门的钥匙哦！（交流）

4、“碎”是我们今天要写的字，笔画很多，你有没有要提醒大家注意的地方？（交流后描一个，写一个。）

5、赛读游戏“琅琅书声”。

6、总结： 对呀，我也觉得只要敢于承认错误，承担过失，这个人就是一个堂堂正正的人，一个值得尊敬的人。老师和你们共同学习后，想到了一句我很喜欢的话，送给大家，与同学们一同分享。（读句子）出示：诚实和勤劳，应该成为你永远的朋友。

7、假如你不小心打碎了教室里的花盆，你会对爸爸妈妈说些什么？你又会怎样做？回家后仔细想想，再在父母面前说一说，下节课前我们来交流一下。

课堂小结

学了这节课，你有什么收获？

课后习题 完成课后练习题。

板书 责任