综合实践活动“装扮我们的教室”教案

第一篇：综合实践活动“装扮我们的教室”教案

综合实践活动“装扮我们的教室”

第一课时教案

教学内容：装扮我们的教室（主题提出）教学目标：

1、体验“新农村”建设中村庄环境的变化和学校文化建设中校园环境的变化。

2、观察村庄环境、校园环境，对比教室内现有的环境，找出内外差距。

3、让学生认识到装扮教室的必要性和活动意义，增强参与活动的积极性。

4、生成活动主题，提出活动口号，确定布置内容和人员分组。

教学重难点：

重点是认识装扮教室的意义。

难点是提出活动的口号和确定需要装扮布置的区域及内容。

教学过程：

一、导入

课件出示本村的村标建筑图、街道实景图及广场、舞台图片，清同学们观察。

出示学校的文化建设设计和校园全景图然学生观察。同学们，随着人民绝大部分时间是在校园内度过的，营造班级文化氛围，给自己创造一物质生活水平的提高，对居住的环境的要求也越来越高，走进村庄，我们的村庄是美的，走进校园，我们的校园是美的，可是但你走进我们的教室，看看我们的教室的环境是什么样的呢？

二、进入课题

引导学生观察教室内现有的环境

从书架、黑板报、标语、课程表、墙壁、天花板等方面说说现在都是什么样子，激发改变面貌的积极性。

同学们，教室是我们读书、学习的场所，我们在校的一天当中绝大多数时间实在教室里度过的，你希望有一个干净整洁、环境优美、、健康向上、文化浓厚，学习环境吗？ 希望的话我们就要大家一起努力改变它。

三、提出主题

板书活动课题：装扮我们的教室

分组讨论：谁是班级的主人，彻底改变教室的环境要依靠谁？

分组讨论：提出一个什么样的简短又有激励号召性的活动口号？

分组讨论：教室的哪些区域需要布置什么内容？

根据学生讨论后回报的结果，板书活动口号和任务项目，确定任务的轻重给予人员分配。

把活动分组报名表交给学生，学生结合自己的兴趣爱好和特长自由选择任务小组报名。实践活动“装扮我们的教室”

第一课时总结与反思

从本节课的课堂中可以看出，每一位学生对“装扮我们的教室”这一综合实践活动都抱有极大兴趣，学生的积极性高涨。

通过老师的课堂引导，学生认识到了装扮教室的重要意义，体会到了自己是班级正真的主人，每个人都愿意为班级的建设献言献策、贡献力量。增强了班级的主人翁意识和责任意识。

通过班级讨论，确定了这次活动的口号是“教室是我家，装扮靠大家”，活动需要布置的内容有学习标语、黑板报、图书角、班级评比栏、班级明星榜五个方面，分别位于教室的后墙及后墙上方和教室前黑板右角。通过讨论，任务难度最大的组是标语组，他们的阵地位置较高，粘贴起来难度大。其次是黑板报组，他们组布置面积大，规划起来困难，板书的时候容易把字体写歪变形。根据任务的轻重，最后讨论定出了人员分配数：标语组5人，黑板报组4人，其余各小组为三人。

总体来看，这节课达到了预期的目标，效果不错。

在学生提出活动口号的时候，虽然有号召性和鼓励下，但明显不够简练，以后在文化课和语言教学中应该加强训练。

综合实践活动“装扮我们的教室”

第二课时教案

教学内容：“装扮我们的教室”活动方案设计、方法步骤指导 教学目标：

1、掌握实地测量的方法，正确进行测量，及时记录数据。

2、掌握素材收集的方法，及时收集到自己所需的参考资料。

3、会根据自己活动阵地的面积、形状进行创意设计，会勾画设计草图。

4、会制订本小组的设计方案，掌握活动日志的记法。

教学重难点：

1、勾画草图和设计方案。

2、图案的组合创意设计。

教学过程：

一、导入、宣布分组名单。

二、课件出示

1、讲解测量和记录方法。

2、讲解选材的途径：上网、查阅书籍。

3、讲解设计规则：有创意，能给同学们带来美感。

4、讲解草图的勾画和方案的制订及活动日志的记法。

三、完成实地观察、测量、记录。素材资料的搜集及布局草图勾画和方案的制订小组课下进行。完成后交老师审阅指导。

实践活动“装扮我们的教室”

第二课时总结与反思

这节课通过课件演示让学生知道了活动的步骤和实施方法，掌握了场地测量和记录的方法，知道了参考素材获取的途径，对草图的绘制和方案的制订有所了解。这节课之后，学生的信心跟坚定了，消除了担心做不好、不会做的胆怯和畏难心理，小组开始分工协调投入到活动的准备中。

在实地测量的环节中，板报组的同学由于场地面积大，对卷尺的使用不够成熟，小组人员在测量中相互的配合不够默契。

另外，卷尺在拉开后收回时，有很大的回力，不小心容易划伤手指，这一点在卷尺的使用方法讲解中没有预设进去，如果造成学生伤害，后果可能会很严重，这是本节课的最大失误。以后设计活动对安全使用工具一定要有周密完整的介绍。

综合实践活动 第三课时教案

教学内容：“装扮我们的教室”活动中任务的调整和反馈问题的解决。

反馈问题和建议：

1、图书小组的同学提出：图书角布置好以后没有图书怎么办？

2、标语组的同学反映：张铮存（该同学属于先天智力有障碍的学生）啥也不会做，同学们都不想让他和我们一组。

3、板报组的同学反馈：在黑板上写字，写着写着就歪了。

4、班级明星栏小组的同学建议：教室两侧墙上的标语还有班里的课程表看起来太呆板，我们小组的任务较轻，我们负责给这些标语和课程表加上花边。

教学目标：

1、接受学生的合理化建议，对部分任务进行分工调整。

2、引导学生开动脑筋克服活动中遇到的困难，逐一解决活动中遇到的问题。

3、培养学生的团队意识和奉献精神，学会懂得尊重他人。

教学重难点：培养学生的团队意识和奉献精神，学会懂得尊重他人。教学过程：

一、导入

二、解决问题

1、讲解图书角对同学们学习的帮助，向学生发出捐书号召，由图书角小组的同学宣读班委会发出的图书角捐书倡议书。

2、宣读班级明星栏组的建议，对他们的主动请缨予以表扬。

3、讲解团结合作的力量，寄予希望同学间相互尊重、4、协调班级明星栏组和班级评比栏组的同学，把教室两面侧墙标语的装饰任务分别交予他们完成。

5、指导板报组的同学制作简易的粉笔墨斗画格。粉笔碾成末，用纸卷起来，中间串根长棉线，来回拉动棉线，在黑板上绷格。

三、出示为学生准备的图案和纹样，要求课下参照进行实践练习。

综合实践活动“装扮我们的教室”

第三课时总结与反思

本节课是根据学生在活动中的反馈情况设计的，教学中由于设想的不足，反馈的实际情况会和设想不一致，所以我才在本节根据学生反馈的具体情况对原有的设想进行了修改和补充。针对学生遇到的困难和问题予以指导解决。通过本节课，调整了原有的任务分配，补充了捐书倡议书，对学生在活动中的配合与团结协调进行了引导，消除了学生的思想误区。完善了整体活动方案，解决了学生实施活动中遇到的困难和问题，再次为学生在活动中尽心尽力树立了信心。

综合实践活动

第四课时教案

活动内容：“装扮我们的教室”活动开始实施、成果展示 活动目标：

1、培养学生动手操作能力、审美意识和小组合作意识。

2、通过活动培养学生口头表达能力，增强学生的班级责任感。

3、在成果汇报、展示过程中，培养学生的合作精神，让学生体验实践出成果的喜悦感与成就感，增强其自信心。

4、通过交流互动，使学生学会倾听，学会发现，学会思考，培养学生深入探究的能力。

活动方式：布置、汇报、展示、交流、互动。活动过程：

一、学生在各自小组的任务区开始布置

二、活动整体结束后进行现场清理打扫。

三、让学生闭目回忆教室装扮前的样子。

四、放眼教室欣赏教室现在的样子，体验团结的力量和劳动成果的喜悦。

五、谈话导入：

同学们，我们开展了这么长时间的“装扮我们的教室”综合实践活动终于落下了帷幕。大家根据自己的任务，分成了五个组，今天，就让我们一起来展示分享一下我们活动的成果。展示之前，我提一个建议：汇报的同学要表现大方，声音洪亮；听的同学要有礼貌，认真倾听，小组同学可以补充。

六、小组汇报交流。

七、老师小结 :

刚才各组都把成果向大家作了介绍，我觉得同学们在这次活动中都非常投入。在这次活动中大家还能互相帮助，团结合作，増强了彼此间的情谊，连搜集处理信息的能力也加强了。我对大家的表现很满意。

八、师生互动谈感受

师：欣赏完了各小组的展示，老师由衷的感到你们的活动开展的有声有色，通过你们的表现我知道了在实践活动中你们学会了很多东西，也有许多想要说的，那就让我们敞开心扉说说自己的感想吧。

九、教师小结

同学们，在这次活动中，我们共同努力，共同学习，共同研究，共同讨论完成了我们自己预定的目标。这次，老师对你们表示衷心的祝贺，在活动中，你们每一个人都长大了许多，知道了与人合作，知道了与人交往。只有我们共同去努力，才会有更好的结果，相信同学们今后会在各方面不断努力让我们的教室更加美丽，我们四年级“因为有我才精彩”。

十、学生填写自我评价表。

第二篇：装扮我们的新教室(教案等)

装扮我们的新教室

教学目标：

1．增强主人翁意识，增强班级凝聚力，热爱集体。2．尝试通过各种方法为班级建设出力，提高实践能力。教学重点：学会关心集体，懂得怎样让教室美化起来。

教学难点：让学生自愿参与实践，自觉形成为集体服务的责任意识。活动时间： 一课时。活动准备：

1.教师准备其他班级特色文化建设的照片。

2.学生调查、了解教室中设计布局不够合理或不令人满意的地方，准备相关材料。活动过程：

一、出示高年级班级文化建设中的“亮点”，引入课题。

图中的这些教室给你什么样的感受？你愿意在这样的班级中生活吗？他们的班级为什么会这样整洁漂亮？今天我们也来装扮我们的新教室吧。

二、装扮我们的班级铭牌。

1、这些班级都有一个响亮的名字，我们也来给我们的班级起个响亮的名字吧。

2、分小组讨论。找出代表，说说你们小组准备给班级起的名字以及原因。

3、小组汇报。

4、在班级的铭牌上还需要哪些项目呢？怎么美化它？

5、将建议写在黑板上，通过大家的评论选择最恰当的内容。

三、装扮我们的教室。

1、讨论：引导学生说说我们以前自己教室的班级文化建设，找一找教室中设计、布置得较好的地方，并说一说。

3.结合课前调查，再找一找教室中设计、布置得不够合理或不令人满意的--1--

地方，说说原因，并记录下来。

4.教师再次出示其他班级特色文化建设的照片，让学生了解。5.小组讨论：我们能为班级做什么？

（1）各组为装扮班级做前期筹划，确立意向。如：办生物角、设立开心角、为班级捐书、将平日里卖废品积攒下来的钱资助贫困生等。（2）“争当小小设计师”。6.全班交流，说一说想为班级做什么? 7.学生拿出画笔设计，制定、交流方案。8.方案完成后，各组展示，并说说创意。9.评选最佳方案。

四、鼓励学生讲作品变成现实。

1、分小组。（铭牌组、植物角组„„）

2、小组讨论，设计，填好表格。

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教学建议

本教材只是为大家提供一种形式，一种思路，内容也很有限，起一种抛砖引玉的作用。至于实施的形式和方法，应根据自己班级的实际和学生情况而异。

本教材共分三部分：第一部分为“装扮班级铭牌”，配有两幅插图，为打开学生思路提供帮助。第二部分“装扮自己的教室”，有文字提示和表格，帮助学生开拓思路，展开想象，提高学生动手动脑的能力。第三部分为“欣赏”。通过观察别的班级“亮点”，同样起一个启示作用，降低学生学习难度，增强学生学习的兴趣。

在教学中，可以通过先欣赏别人的作品后再进行其它两个板块的教学，学生在模仿的情况下进行创新，降低难度，为后边两个板块的学习打下基础。在后边两个板块中，只要学生有建议都应该得到肯定，可以对不足给予建议。对有创新的学生尤其要表，特别要鼓励学生将自己的作品变为现实，充分发挥小组甚至班级力量。

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教学反思

本次教学我采用班级授课形式，在教学中让学生充分动口讲，动脑思考，动手写，动手画。课堂气氛比较活跃，学生发言很积极，提出的建议方案也有不少新颖之处，能初步设计出简单的方案。

但有的时候我还在以我的想法代替学生的思考，自己的教学思路还不够开阔，没有多渠道收集资料、信息，课堂上贴近学生的生活不够。在今后的教学中，我将不断学习，加强理论修养，积极引导学生自主、合作、探究学习。通过课后反思把教学实践中的“得”与“失”加以总结，变成自己的教学经验，这是十分珍贵的财富。在不断总结经验教训的基础上，不断提高自身的整体素质，争取努力上好每一节课，让孩子们在娱乐中学到知识，在轻松中感到学习的快乐。使我们每位教师都能从“教书匠”变成“教育家”。

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第三篇：关于教室的装扮

很多布置很漂亮，展览一下。

先看一年级的吧，一年级的教室布置可谓工程浩大的，什么都是新的，包括很多老师也是新手上路。虽说新老师没什么工作经验，但是有热情，做事情用心，这是最重要的，有这份心，做出来的东西就会好。

小组评比或个人评比的地方，孩子应该是最喜欢的，可以得五角星、笑脸、小苹果之类的。

手工不错，设计大方。据说是该班男老师设计他女朋友动手的，不错。外援来帮助。

这个创意不错，制作也简单。

可爱的花园，最喜欢那朵咧着嘴巴傻笑的花。

飘逸随性的风格。

呵呵，树中长出一条长长的藤，物种变异了。

看看谁是毛毛虫，谁能蜕变成蝴蝶，我可不喜欢毛毛虫，我要好好努力变蝴蝶。

牵牛花的创意，好像比较大众，好多年前好多班级用过。接下来上图书角组合。

与之配套的是教室后墙布置是“百草园”，他们班简直就是鲁迅故乡了，呵呵。

喜欢这个标语。特别是滋养二字。这个书架可是花重金买的，不放全身照了，太低调的奢华。

这盆常春藤点睛吧。

文绉绉的题目，一年级的孩子估计不太能理解吧。

最简单的布置。

就地取材。

下面上公告栏专题。

伟大的墙贴，搭配得好还真是浑然天成啊。

简洁的布置。

这个也可以用作公告栏，发现这里的用处不少啊，再次赞一记伟大的墙贴。

接下来是卫生角专题。隆重推出我班级里的卫生角。当当当当

门背后也是一道靓丽的风景，粘了3个挂钩，1：个人卫生检查登记表。2：病事假登记。3：临时请假出门单。今天还在斜线下方贴了正确洗手示意图和正确书写示意图。

伟大的墙贴再次帮忙。

第四篇：幼儿园大班教案：装扮教室范文

装扮教室

主题名称：新年乐 次主题名称：庆新年 活动名称：装扮教室 主要教学领域：艺术领域 教学内容及学情分析：

我去商场买东西，看见商场布置得漂漂亮亮的，非常有新年气氛，你们在哪里看见也有新年布置的？它们是怎样布置的？（2）幼儿自由发言。（3）我们的教室怎样才能也有新年气氛呢？

2、讨论装扮教室的方案。活动目标：

1、学习运用剪、贴、撕、捏的方法装扮教室。

2、能与同伴合作完成任务，并与他人分享快乐。重难点分析：

活动准备：各种有关新年环境布置所需的材料。活动过程：

1、激发幼儿装扮教室的愿望。

（1）教师：“新年快到了，我去商场买东西，看见商场布置得漂漂亮亮的，非常有新年气氛，你们在哪里看见也有新年布置的？它们是怎样布置的？”

（2）幼儿自由发言。

（3）我们的教室怎样才能也有新年气氛呢？

2、讨论装扮教室的方案，教师指导幼儿根据个人能力合理分工。

（1）讨论：什么能最代表新年？哪些东西布置在教室里最喜庆、最有新年气氛？

（2）确定装饰教室的设计方案。（3）提出在设计中装饰所需要的材料。（4）请幼儿说一说自己能承受哪一部分工作。

3、制作并装扮教室。

（1）幼儿动手剪贴、绘画、折纸、制作、吹气球等。（2）教师指导幼儿完成作品，以及装饰过程，帮助有困难的幼儿。如：悬挂、粘贴、剪撕等。

（3）互相欣赏装饰效果，并可以提出自己的修改意见。

活动结束：

在新年快乐的歌声中教师与幼儿欢快的跳起来。活动反思：

通过《装扮教室》这一活动，幼儿学习运用剪、贴、撕、捏的方法装扮教室。从次活动中锻炼幼儿能与同伴合作完成任务，并与他人分享快乐。

第五篇：8装扮我们的教室教学设计

8.装扮我们的教室

第一课时

教学内容 他们的教室好在哪里 我们一起来设计 教学目标

1.知道教室的布置要美观实用。学习简单的布置技能。2.学习讨论，合作的做事方法 3.培养学生热爱生活，热爱美的意识。教学重难点 掌握教室布置的原则和方法 教学准备 各班教室布置的图片 教学过程

活动一 他们的教室好在哪里

1.出示各班教室布置的图片，学生观看。2.说说自己看后的想法

小结：布置合理，美观大方适用。活动二 我们一起来设计

1.观察咱班教室的设计，哪些地方需要改进，哪些内容需要更换？ 2.提出自己的建议。商量解决办法。

预设：怎样解决植物角的问题？怎样解决风受采展示栏的内容更换的问题？ 3.全班交流。课堂 小结 第二课时 1.实践活动，根据上节课讨论的结果分组布置教室。

2.评比：我最喜欢 区的设计，因为。感谢的设计与布置。3.课堂小结。