2017年湖南省小学《教育教学知识与能力》：教学设计的依据考试题

第一篇：2017年湖南省小学《教育教学知识与能力》：教学设计的依据考试题

2017年湖南省小学《教育教学知识与能力》：教学设计的依

据考试题

一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、在儿童发展问题上，“环境决定论”的代表人物是__。A．霍尔 B．华生 C．杜威 D．布鲁纳

2、《学记》说：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这与以下哪一原则的精神符合（）

A：直观性原则 B：启发性原则 C：巩固性原则 D：循序渐进原则

3、写好文章以后，不要马上修改，而是过一段时间再进行修改，这说的是哪一种作文修改的方法（）A：间时法 B：读改法 C：问改法 D：评改法

4、《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这体现了（）A：启发性原则 B：因材施教原则 C：循序渐进原则 D：巩固性原则

5、教师成熟的标志是自觉关注 A：教师 B：生存 C：学生 D：教材

6、教育制度的主体是。A：学校教育制度 B：教育体制

C：社会教育制度 D：业余教育制度 E：重视个别差异

7、制约着教育的规模、速度、结构、方法、手段和内容的是()A．社会文化

B．人的身心发展水平C．社会意识形态 D．社会生产力

8、对幼儿游戏的评价应该是。A：反面评价 B：正面评价

C：正面评价与反面评价相结合 D：消极评价

9、在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是 A：引起学习动机 B：领会知识 C：巩固知识 D：运用知识

10、小学阶段是发展学生个性____ A：凯洛夫和赫尔巴特 B：杜威和赫尔巴特 C：赫尔巴特和杜威 D：夸美纽斯和杜威

11、小学教育所处的年龄段一般称为__期。A．幼儿 B．童年 C．少年 D．青年

12、．从言语功能上讲，儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，这是____ A：调节功能 B：游戏功能 C：交际功能 D：问题功能

13、为了提高学习的效果和效率而制定有关学习过程的复杂方案是： A．学习期待 B．学习目标 C．学习效能感 D．学习策略

14、按培养学生不同方面的能力，练习可分为口头练习、书面练习和____ A：模仿性练习B：创造性练习C：实际操作练 D：独立性练习

15、(2010年，江苏)俗语“人心不同，各如其面”说明了儿童发展具有。A：顺序性 B：不平衡性“ C：阶段性

D：个别差异性

16、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式属于__。A．常规管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目标管理

17、以反映事物的内在特性或特征为内容的概念属于（）A：关系概念 B：属性概念 C：操作性概念 D：集合概念

18、在教学中，初入学儿童的注意状态取决于__ A．个体知识经验

B．内容的直观性和形象性 C．个体需要兴趣 D．情绪状态

19、德育中的基本方法是____ A：说服教育法 B：榜样示范法 C：陶冶教育法 D：实际锻炼法

20、教学从本质上讲是__。A．一种认识活动

B．教师教与学生学的活动 C．教师的教学活动 D．智育活动

21、《中小学班主任工作规定》规定：“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的（）计入教师基本工作量。” A：四分之一 B：一半 C：一倍 D：两倍

22、现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校．这里制约学制建立的因素是。A：社会意识形态 B：社会政治经济制度 C：本国学制历史发展 D：生产力发展水平

二、多项选择题（每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是__。A．常模参照评价 B．标准参照评价 C．配置性评价 D．正式评价

2、一个已经形成的可以改变的的联结，如不应用，就会合这个联结减弱。“桑代克把这称为（）” A．准备律 B．应用律 C．失用律 D．效果律

3、学生走进教室时，黄老师正在准备演示，在教室的前面有一块金属板，正在加热一个铝制的罐头盒，热金属板的旁边有一盆冰水。上课铃响了，学生们还在讲话，这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中。突然砰的一声巨响，盒子在顷刻间变得粉碎，学生们停止了讲话，开始注视教室的前面，并立即开始提问。就上述材料而言，黄老师为了激发学生的学习动机，使用了下列哪些措施？（）

A．实施启发式教学

B．唤起学生的恰当的动机水平C．引起学生的无意注意 D．妥善进行奖惩

4、智育的任务为__。A．传授知识 B．发展智力 C．形成技能

D．有鉴赏和创造美的能力 E．培养自主和创造性

5、家庭教育的特点有__ A．影响具有先主性 B．控制方式具有单一性 C．交往接触具有密切性 D．教育与生活具有统一性

E．教育者对受教育者了解和影响具有深刻性

6、造成从众的群体原因有__、意见的一致性和团体的权威性。A．信息压力 B．规范压力 C．群体规模 D．群体凝聚力

7、良心虽然外人看不见、摸不着，但教师却能深深地体验和意识到，并利用它指导自己的工作，说明教师良心具有（）A：公正性 B：稳定性 C：内隐性 D：广泛性

8、当一个人外表充满魅力时，那么他(她)的其他同外表无关的特征，也会得到更好的评价。这个是印象形成中的。A：晕轮效应 B：近因效应 C：首因效应 D：投射效应

9、在教学任务中处于基础地位的是__ A．发展学生的智力 B．培养学生的能力

C．传授基础知识和基本技能

D．形成学生科学世界观和道德品质

10、我国教育家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的。A：主动性 B：活动 C：兴趣 D：创造力

11、近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是 A：洛克 B：卢梭 C：康德

D：裴斯泰洛齐

12、我国的心理学家把心智技能的形成分为三阶段。A：原型定向 B：原型操作 C：原型内化 D：认知阶段 E：联结阶段

13、杨柳被教室窗外的小鸟所吸引．不能专心听讲,这属于。A：注意分配 B：注意广度 C：注意分散 D：注意转移

14、提出“泛智教育”思想，认为教育就是“把一切事物教给一切人类的艺术”的人是（）A：柏拉图 B：夸美纽斯 C：赫尔巴特 D：杜威

15、小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，他的这种行为属于。A：焦虑 B：强迫行为 C：强迫观念 D：强迫恐惧

16、王老师中途接手小学三年级(2)班的班主任工作，有几个学生经常缺交数学作业。经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业。不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行。A：积极的情感教育 B：意志品质的培养 C：人际交往教育 D：良好性格的教育

17、学校管理的基本途径是__ A．教学法 B．沟通 C．教劳结合 D．协调

18、德育的个体发展功能的发挥应注意__。A．强调德育的外在强制性 B．注意功能实现的间接性 C．注重个体的享用性

D．尊重学习个体的主体性

19、从____上看，应用文的实用性主要体现在有一套为内容服务的相应体式。A：城市义务教育学杂费 B：农村义务教育学杂费 C：西部地区义务教育学杂费 D：贫困地区义务教育学杂费 20、治疗失眠可采用（）法。A：系统脱敏法 B：行为疗法 C：自我暗示法 D：肌肉松弛法

21、主张“教育即生活”的教育家是（）A：夸美纽斯 B：赫尔巴特 C：杜威 D：布鲁纳

22、同辈群体的特征有__。A．交往的自愿性 B．关系的平等性 C．群体的凝聚性 D．价值的趋同性 E．价值的多样性

第二篇：2016年浙江省小学《教育教学知识与能力》：教学设计的依据考试题

2016年浙江省小学《教育教学知识与能力》：教学设计的依

据考试题

一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、信息技术是指。A：信息的获取技术

B：信息的获取、传递技术

C：信息的获取、传递、处理等技术 D：信息的加工处理技术

2、是幼儿道德发展的核心问题。A：亲子关系的发展 B：性别角色的发展 C：亲社会行为的发展 D：社交技能的发展

3、开诚布公，不虚伪行事，不以个人的权威或职业地位作掩护，指的是（）A：非权势 B：交往技能 C：真诚

D：积极相待

4、作为人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性的因素是__。A．遗传 B．环境 C．教育

D．主观能动性

5、通过集体讨论，使思维相互撞击，进发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称__ A．讨论法 B．头脑风暴法 C．启发法

D．用途扩散法

6、一般说打字员对文稿中文字的记忆是属于____ A：言语表情 B：肢体表情 C：面部表情 D：音调表情

7、班杜拉认为，自我效能感的来源不包括（）A：言语劝说 B：替代性经验 C：能力水平D：情绪唤醒

8、学校文化最终要表达以下哪些内容?（）A：对人性的理解 B：对集体的看法

C：对学习、工作的态度

D：对学校功能及社会责任的理解 E：教育的理想与追求

9、幼儿园两大方面的工作是____ A：保育

B：保育和教育 C：保护儿童 D：照看孩子 10、2012年单项选择：陈明考满分内心非常高兴，却表现得若无其事。这反映青少年情绪的发展具有 A：稳定性 B：持久性 C：掩饰性 D：短暂性

11、游戏是指以现实生活的某一侧面为原型，但又不是照原样模仿，这体现了游戏的。A：趣味性 B：社会性 C：实践性 D：虚构性

12、研究表明，学习的熟练程度达到%时，记忆效果最好。A：100 B：150 C：200 D：50

13、发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的论争，其实质是关于（）的论争。

A：知识与能力

B：直接经验与间接经验 C：分科与综合 D：知识与思想

14、根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为__。A．正迁移和负迁移 B．水平迁移和垂直迁移 C．一般迁移与具体迁移

D．同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移

15、以下对班级授课制的优点描述不正确的是__。A．有利于提高教学效率 B．有利于发挥教师主导作用 C．有利于发挥集体的教育功能

D．有利于培养学生兴趣、特长和发展个性

16、学校按政策就近入学，各校办学是有计划按需进行，适龄者都可享有教育权利，校际之间不受竞争影响。体现了学校组织的哪一种特征____ A：程序性 B：垄断性 C：非自愿性 D：公益性

17、专家型教师的课时计划简单、灵活，以__为中心，并有预见性。A．学生 B．教师 C．教材

D．教师思想

18、”教育即生活”，“教育即生长”等命题的提出者是（）A：夸美纽斯 B：洛克 C：杜威

D：赫尔巴特

19、梦是一种____ A：可控制的意识状态 B：自动化的意识状态 C：白日梦状态

D：无意识的心理活动 20、《学生伤害事故处理办法》认定，学校对学生安全负有的职责是。A：教育、教学和监护 B：教育、管理和保护 C：教育、教学和监管 D：教育、监管和救护

21、引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激____ A：获得 B：消退 C：分化 D：泛化

22、讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行____ A：导入、详述和汇总 B：导入、分析和汇总 C：分析、详述和总结 D：分析、质疑和总结

23、以赫尔巴特为代表的“教师中心论”强调（）A：学生处于主体地位

B：教师在教育中的权威作用 C：教师处于顾问地位

D：学生活动处于中心地位

24、活动性原则源自于的“从做中学”。A：皮亚杰 B：夸美纽斯 C：福禄培尔 D：杜威

25、个体在学习活动中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态称为__ A．学习需要 B．学习期待 C．学习动机 D．学习态度

26、下列属于元认知策略的有（）。A．计划策略 B．监视策略

C．学习时间策略 D．监控策略 E．调节策略

27、教学工作的中心环节是__ A．备课 B．上课

C．布置和批改作业

D．学习成绩的考核与评定

28、直观行动思维所用的工具主要是____ A：感知和表象 B：表象和动作 C：表象和概念 D：感知和动作

二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）1、1956年出版《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是____ A：《学记》 B：《论语》 C：《尚书》 D：《孟子》

2、下列属于第二信号系统的条件反射的是。A：望而生畏 B：谈梅生津 C：见风流泪 D：尝梅生津

3、注重培养学生基础学习的课程是。A：基础型课程 B：拓展型课程 C：研究型课程 D：发展型课程

4、基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需具备的以“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是（）A：读、写、画 B：读、画、算 C：画、写、算 D：读、写、算

5、亲子关系是一种（）A：血缘关系 B：心理关系 C：情感关系 D：家庭关系

6、马克思主义教育学认为，教育起源于（）A：儿童对成人模仿的需要

B：传递生产和生活经验的社会需要 C：人类生存的需要

D：人的自身发展的需要 E：社会安宁的需要

7、写文章用词要得当，要求（）A：决不生造词语

B：决不滥用简称和略语

C：在词的词义、词性、使用范围、语法功能等不清的情况下不轻易选下词语 D：决不使用不规范的书写格式

8、儿童发展的源泉是____ A：程序性课程 B：练习性课程 C：地方性课程 D：实践性课程

9、需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移。这是____ A：一般迁移 B：同化迁移 C：顺应迁移 D：重组迁移

10、被称为“感觉运动游戏”。____ A：玩沙和玩水的活动

B：与视觉、听觉相关的活动 C：与嗅觉相关的活动 D：与味觉相关的活动

11、中国古代西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教合一的官学体系，并有了“国学”与__ A．“私塾” B．“太学” C．“私学” D．“乡学”

12、多项选择题定型的教育组织形式包括了古代与近代的（）A：前学校

B：前社会教育机构 C：学校 D：社会教育机构 E：高等学校

13、想象的基本特征有__。A．新颖性 B．离奇性 C．生动性 D．现实性 E．形象性

14、我国《未成年人保护法》对未成年人的保护有__。A．国家保护 B．社会保护 C．学校保护 D．家庭保护 E．司法保护

15、当代世界教育思潮的宏观演变包括（）。

A．从“学会生存”到“学会关心” B．从科学主义到推出教育的社会价值取向 C．从经济主义到推出教育的社会价值取向 D．从国家主义教育到国际化教育 E．从终身教育到阶段性教育

16、小时候听过的故事，至今还能自然而然地记住，指的是（）A：有意识记 B：无意识记 C：机械识记 D：意义识记

17、我国义务教育的教学计划的基本特征是____ A：强制性、基础性、科学性 B：强制性、普及性、科学性 C：科学性、普及性、基础性 D：强制性、普及性、基础性

18、任何一个班集体的形成都经历了__过程。A．初识 B．组建 C．形成 D．发展 E．解体

19、我国对学生的义务做出明确规定的法律是____ A：《宪法》 B：《教育法》 C：《义务教育法》 D：《未成年人保护法》 20、The Chartist Movement was officially launched at a great meeting in Birmingham in _______，with the aim of pressing the Parliament to accept the People’s Charter.A．1836 B．1838 C．1840 D．1842

21、人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和__。A．行为对抗

B．不团结，不信任 C．拉帮结伙 D．互相为难

22、小学生在掌握概念时一般先达到____ A：道德认知水平的提高 B：道德行为习惯的养成 C：道德动机的激发

D：道德动机与道德行为的稳固联系

23、下面哪些是属于一般能力？__ A．记忆力 B．注意力 C．观察力

D．色彩鉴别力 E．节奏感知力

24、强、平衡而不灵活的神经类型称为。A：安静型 B：抑制型 C：兴奋型 D：活泼型

25、与“士别三日，当刮目相看”有关的是。A：吕布 B：张飞 C：吕蒙 D：司马懿

26、下列属于元认知策略的有（）。A．计划策略 B．监视策略

C．学习时间策略 D．监控策略 E．调节策略

27、教学工作的中心环节是__ A．备课 B．上课

C．布置和批改作业

D．学习成绩的考核与评定

28、直观行动思维所用的工具主要是____ A：感知和表象 B：表象和动作 C：表象和概念 D：感知和动作

第三篇：重庆省2016年小学《教育教学知识与能力》：教学设计的依据考试题

重庆省2016年小学《教育教学知识与能力》：教学设计的依据考试题

本卷共分为2大题40小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共20小题，每小题2分，共40分。)

1、资本主义国家普遍实施了强制性的国民义务教育的主要原因是（）A：培养适应现代化的社会生产所需的劳动者 B：培养资产阶级统治人才

C：受教育者身心发展规律的要求 D：受教育者自由发展的要求

2、学生活动与交往的基本场所是____ A：自我评价能力 B：自我激励能力 C：自我调控能力 D：自我分析能力

3、以下属于非智力因素的是。A：观察力 B：记忆力 C：意志力 D：思维力

E：重视个别差异

4、”不愤不启，不悱不发”这句话所强调的主要含义是__。A．先天有差异，要因材施教 B．学以致用，学习与行动相结合 C．学习新的知识，巩固学过的知识 D．学习和思考相结合

5、在德育工作中，要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量，建立“三结合”的教育网络。这主要遵循的德育原则是____ A：个案研究法 B：历史研究法 C：行动研究法 D：相关性研究法 E：叙事研究法

6、高级神经活动类型中，“强——平衡——不灵活”型与下列哪种气质类型相对应? A：粘液质 B：抑郁质 C：多血质 D：胆汁质

E：重视个别差异

7、《中华人民共和国教育法》的立法宗旨是发展教育事业，提高全民的素质，（）A：保护学生权益 B：保护教师权益

C：保证公民受教育的权利

D：促进社会主义物质文明和精神文明建设

8、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和。

A：有差异性的认识 B：有个性的认识 C：有领导的认识 D：有基本的认识

9、人本位儿童观认为____ A：儿童是家族繁衍的工具 B：儿童是父母的私有财产 C：c．儿童是国家的财富

D：儿童享有蟹存权、发展权、教育权

10、为了取得良好的教学效果，教师上课应符合的要求有（）A：目标明确 B：内容正确 C：方法恰当 D：表达清晰 E：气氛热烈

11、布卢姆提出的学习理论是____ A：掌握学习B：认知学习C：情感学习D：行为学习

12、在游戏中，男生喜欢扮演坚贞不屈的英雄，女生则喜欢扮演温柔美丽的角色。这体现了个体身心发展的（）A：不均衡性 B：阶段性

C：个别差异性 D：互补性

13、一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维具有。A：流畅性 B：变通性 C：指向性 D：独创性

E：重视个别差异

14、一般来说，认知风格中场依存者更感兴趣的学科是（）A：文学 B：数学 C：化学 D：物理

15、下列不属于师幼关系形成的前因的是（）A：幼儿的性格 B：幼儿的认知能力 C：幼儿的行为特征 D：幼儿家长的态度

16、荀况说：“师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；耆艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。”下列观点没有体现荀况的教师职业素养基本要求的是。A：品德为师 B：经验为师 C：专业为师 D：身正为师

17、”让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法? A：陶冶教育 B：榜样示范 C：实际锻炼 D：品德评价

18、家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为几个阶段，其中“家长与教师联系的热情逐渐减退”属于____ A：希求期 B：忽略期 C：需求期 D：淡漠期

19、一个好教师职业情感人格品质的基本内核是（）A：帮助 B：规训 C：促进 D：发展

20、根据耶克斯—多德森定律，下列说法中正确的是____ A：学习动机越高越好 B：学习动机越低越好

C：学习动机呈正U型关系 D：学习动机呈倒U型关系

二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分，本大题共20小题，每小题3分，共60分。)

1、下列属于道德情感的是。A：爱国主义情感 B：集体主义 C：义务感 D：责任感 E：事业感

2、班级管理方法中最早提出目标管理的是（）A：德鲁克 B：马卡连柯 C：杜威 D：布鲁纳

3、”教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是__教育目的论。A．神学的 B．科学本位 C．社会本位 D．个人本位

4、苏格拉底的“产婆术”、孔子的“不愤不启、不悱不发”以及学记中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”等。这些观点体现的教学原则是。A：启发性原则 B：量力性原则

C：因材施教原则． D：循序渐进原则

5、进行体态表达技能的训练，基础是__ A．表情的训练

B．与口语表达配合的训练 C．表意的训练

D．表达器官功能的训练

6、中小学课程结构的板块包括（）。A．必修课 B．选修课 C．活动课 D．班会课 E．社会活动

7、”我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的__ A．《大教学论》 B．《教育漫话》 C．《爱弥儿》 D．《普通教育学》

8、春秋战国时期私学的发展是我国教育史上的一个重要里程碑。其中，规模最大、存在了四十多年、弟子三千的私学是__。A．苟子私学 B．孟子私学 C．孔子私学 D．韩非子私学

9、下列选项中做法错误的是（）

A：某班主任经常拆阅学生的信件，目的是检查学生是否有不良行为以及掌握学生思想现状

B：一名13岁的小学生未经父母同意，将一只价值500元的手表送给同学做生日礼物，其家长要求受赠的学生返还手表

C：金某(15周岁)在课间因小事与同学沈某发生争执，金某一拳击中沈某头部，致使沈某倒地，送医院不治死亡，金某应当负刑事责任 D：某中学因为学生李某未能按时缴纳相关费用，将他开除

10、董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中．最合适的是。A：批评小明总出错．表扬小强爱思考 B：表扬小明爱举手，批评小强不发言 C：批评小明总出错．批评小强不发言 D：激发小明勤思考，鼓励小强多举手

11、通过集体讨论，使思维相互撞击，迸出火花，达到集思广益的效果，属于。A：头脑风暴法 B：发展思维训练 C：自我设计训练 D：推测与假设训练

12、著名儿童心理学家陈鹤琴对自己儿子进行的长期系统的研究，这种研究类型属于（）A、纵向研究 B、横向研究 C、差异研究 D、因果研究

13、”教育的主要目的，在最广泛的意义上就是‘塑造人’，或者更确切地说，帮助儿童成为充分盛开的完善发展的人。其他目的如传递特定文明区域的文化遗产，为参与社会生活和成为优良的公民做好准备，以及履行整个社会的特定职能，完成家庭责任和谋生所需要的精神准备，乃是一些推论，它们是重要的，但属于第二位的目的。”这段话体现了的观点。A：个人本位论 B：社会本位论 C：教育无目的论 D：教师中心论

14、正规教育的主要标志是__。A．国家教育 B．民主教育 C．制度化教育 D．非制度化教育

15、我国小学阶段，德育内容主要体现在中。A：班级教育活动 B：思想品德课

C：全校思想政治教育活动 D：班会和校会

16、主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是__。A．复式教育 B．分组教学 C．设计教学 D．道尔顿制 E．个别教学

17、我们平时称为“天才”的人智商(IQ)一定要超过____ A：100分 B：120分 C：140分 D：200分

18、以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研究是（）。A．求异思维 B．求同思维 C．发散思维 D．聚合思维

19、以检查考核教师业务水平和工作状况为主要目的的说课是【】 A．研讨性说课 B．评比性说课 C．检查性说课 D．示范性说课

20、守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是（）A：0-2岁 B：2-7岁 C：7-11岁 D：11-15岁

第四篇：2016年上半年西藏小学《教育教学知识与能力》：教学设计的依据考试题

2016年上半年西藏小学《教育教学知识与能力》：教学设计的依据考试题

一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、在学习中，是一种主要的记忆手段。A：组织 B：计划 C：精细加工 D：复述

2、现行的《中小学教师职业道德规范》第一条是（）A：“关爱学生” B：“为人师表” C：“爱岗敬业” D：“爱国守法”

3、”学生学会点头敬礼，学会课堂常规”属于加涅学习分类中的（）A：连锁学习

B：刺激一反应联结学习C：信号学习

D：言语联想学习

4、衡量人类活动标准的最主要的三个尺度是。A：政治、思想、道德 B：知、情、意

C：人生观、世界观、伦理观 D：真、善、美 E：重视个别差异

5、通过学习而形成的合法则的心智活动方式即是 A：智力技能 B：知识迁移 C：智力

D：思维程序

6、罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于。A：非指导教学模式 B：结构主义课程模式 C：发展性教学模式 D：最优化教学模式

7、对客观事物作判断时，常常利用内部的参照，自己对事物作出判断的认知方式属于。A：冲动型 B：沉思型 C：场独立型 D：场依存型 E：重视个别差异

8、何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的____ A：19世纪末20世纪初 B：19世纪末 C：20世纪初 D：19世纪初

9、”三个和尚没水喝”是下列哪种社会心理效应的表现? A：社会助长 B：社会惰化 C：群体极化 D：从众

10、属于讲授法基本要求的是____ A：注意启发 B：做好演示 C：独立操作 D：明确目的

11、具有构造新细胞、修补组织功能的是。A：脂肪 B：淀粉 C：蛋白质 D：无机盐

12、被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”的是____ A：说服教育法 B：榜样示范法 C：情感陶冶法 D：实际锻炼法

13、我国第八次基础教育课程改革的指导性文件是____ A：元谋猿人 B：蓝田猿人 C：北京猿人 D：山顶洞人

14、未成年人享有____，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的____ A：炒房者将大量资金投入楼市 B：国家对楼价的调控手段不足

C：消费者对房子的购买热情没有减退 D：楼市成交量的增长会带动楼价的上涨

15、教学从其本质上讲，是。A：一种主体活动 B：一种实践活动 C：一种认识活动 D：一种文化活动

16、遗传素质是人身心发展的____ A：主导因素 B：决定因素 C：物质前提 D：无关因素

17、（）原则源自于杜威的“做中学”。（）A：独立自主性 B：启蒙性 C：综合性 D：活动性

18、有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况．这类学生的性格类型属于____ A：先快后慢 B：先慢后快 C：先后一致 D：不快不慢

19、”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，孔子的名言说明教师应该具备____ A：忠于职守的品德 B：团结协作的精神 C：人际交往的能力 D：良好的道德修养

20、从同化论的角度说，例子到规则的学习属于。A：派生下位学习B：上位学习

C：相关下位学习D：并列结合学习

21、以下不属于学校法律关系基本特征的是（）A：学校与政府 B：学校与社会 C：学校与教师 D：学校与家庭

22、”水涨船高”属于。A：形成性评价 B：相对性评价 C：总结性评价 D：诊断性评价

二、多项选择题（每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、美国学者乔伊斯和韦尔提出了四类教学模式，其中信息加工类的教学模式不包括__ A．概念获得模式 B．归纳思维模式

C．非指导性教学模式 D．记忆模式

2、学生的学习特点受____因素和内外部因素的影响。A：《论语》 B：《学记》 C：《理想国》 D：《雄辩术原理》

3、下列关于杂文写作的“三要”说法错误的是（）A：政治立场和道义立场问题

B：要严格把握分寸，认清攻伐对象的性质 C：要反对程式化、概念化、豆腐化 D：短小犀利，杂而能一

4、读书指导法的要求是（）

A：提出明确的目的、要求和思考题 B：教给学生读书的方法 C：为学生指定书目 D：加强评价和辅导

E：适当组织学生交流读书心得

5、”提高教学质量，促进一般发展”的思想是__提出来的。A．凯洛夫 B．加里宁 C．赞可夫 D．马卡连柯

6、一个人为了保持长者们的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要是____ A：认知的内驱力 B：自我提高的内驱力 C：附属的内驱力 D：内部动机

7、对学生指导、引导的目的是促进学生的____ A：生动活泼发展 B：个体发展 C：自主发展 D：人格发展

8、下列说法，错误的是。A：教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德

B：自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化

C：学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面 D：德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能

9、简述社会主义教育目的的基本特点

10、教师常用表扬、称赞等方式，激励学生学习进步，其针对的学习动机理论是。A：自我效能感理论 B：成就动机理论 C：强化理论 D：动机归因论

11、直观教具可分为__。A．实物教具 B．图形教具 C．模型教具 D．模象教具

12、具体体现社会主义道德基本原则的教师职业道德基本规范是__ A．依法执教 B．廉洁从教 C．爱岗敬业 D．团结协作

13、现代教育的科学性指的是__。A．实施精英教育

B．强调价值取向的社会和个体发展要求 C．注重手段的更新 D．进行科学教育

E．依靠教育科学的指导，遵循教育规律

14、儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于__。A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段

15、人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为__ A．自我期待感 B．自我归因感 C．自我预期感 D．自我效能感

16、马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是（）。A．生存需要 B．归属需要 C．尊重需要

D．自我实现的需要

17、个体在了解一些基本的动作机制后，试图尝试做出某种动作的行为属于__。A．操作熟练 B．操作整合 C．操作模仿 D．操作定向

18、以下原则与苏格拉底“产婆术”的实质一致的是__ A．启发性原则 B．循序渐进原则 C．因材施教原则 D．系统性原则

19、班级文化中最活跃的因素是【】 A．班级物质文化 B．班级行为文化 C．班级制度文化 D．班级精神文化

20、教育学创立的标志主要有（）。

A．教育问题构成一个专门的研究领域，受到思想家或教育家们的特殊关注 B．形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念与范畴，以及概念与范畴的体系

C．有了科学的研究方法

D．产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门的、系统的教育学著作 E．出现了专门的教育研究机构

21、设计教学法的优点在于__ A．强调学科内容的科学性 B．有利于系统知识的掌握 C．能激发学生的学习动机

D．有利子调动学生学习的主动性 E．对教学设施和条件要求不高

22、我国第一个正式实施的学制是____ A：“壬寅学制” B：“癸卯学制” C：“六三三学制” D：《钦定学堂章程》 E：单轨制学制

第五篇：2016年上半年上海小学《教育教学知识与能力》：教学设计的依据考试题

2016年上半年上海小学《教育教学知识与能力》：教学设计的依据考试题

一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、青少年儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第l1个月之间，这说明人的身心发展具有____ A：不均衡性 B：个体差异性 C：顺序性 D：稳定性

2、人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格的__。A．复杂性 B．独特性 C．功能性 D．统合性

3、根据测验分数、观察和报告对被测验者的行为、作业的优缺点或价值作出判断，称为____ A：测量 B：评价 C：测验 D：考试

4、想了解学生对数学的兴趣，把问题“你喜欢数学吗”印在纸上，进行调查了解，这种方法属于。A：访谈法 B：开放式问卷 C：封闭式问卷 D：实验法

5、在教学领域里，形成有效课堂交往的策略主要有（）A．合适的期望 B．进行有效的提问 C．提供即时的反馈

D．增加非语言交往行为 E．加强课堂语言修养

6、在课堂教学中，教师就新内容编制了一些练习题，让学生做以判断学生的掌握程度，他所运用的评价方法是（）。A．形成性评价 B．总结性评价 C．配置性评价 D．甄别性评价

7、关于攻击性行为的特点，下列说法不正确的是____ A：攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧 B：惩罚对于非攻击型的儿童能抵制攻击性

C：父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样 D：惩罚一定是抵制儿童攻击行为的有效手段

8、下列哪项内容不是学生心理发展的特征（）A：连续性与阶段性 B：定向性与顺序性 C：不平衡性与差异性 D：跳跃性

9、人的健康不仅要有健康的身体，还要有____ A：健康的人格 B：健康的习惯 C：健康的心理 D：健康的生活

10、下面不属于“四书”的是（）A：《大学》 B：《春秋》 C：《孟子》 D：《左传》

11、学习与教学的过程是（）

A：学习过程、教学过程和评价/反思过程 B：学习过程、教学过程和互动过程 C：学习过程、教学过程和思考过程 D：学习过程、教学过程和管理过程

12、我国历史上最早的一部兵书是指（）A：《孙膑兵法》 B：《孙子兵法》 C：《老子》 D：《易经》 13、1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的独立，其作者是 A：夸美纽斯 B：赫尔巴特 C：卢梭

D：裴斯泰洛齐

14、根据操作对象的不同，可将操作技能分为__。A．细微型与粗放型操作技能 B．连续型与断续型操作技能 C．闭合性与开放性操作技能 D．徒手型与器械型操作技能

15、关于动机强度与工作效率的关系，下面说法正确的是__。A．动机越强，活动效率越高 B．动机越弱，活动效率越低

C．中等强度的动机最有利于发挥最佳工作效率 D．动机的最佳水平与活动的性质无关

16、依据经验或直觉选择解法的问题解决方式是（）A、推理式 B、启发式 C、算法式 D、演绎式

17、《学记》要求“学不躐等”，“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则是。A：启发性原则 B：直观性原则

C：理论联系实际原则 D：循序渐进原则 E：重视个别差异

18、因不可抗拒原因造成的损坏问题，由__负责所发生的费用。A．施工单位 B．设计单位 C．供应单位 D．使用人

19、陈先生认为吸烟与健康之间并无太大关系。原因是在其认识的人当中。好几个患有肺癌的人都是从来不吸烟的人。以下各项如果为真，则哪项不能反驳陈先生上述观点? A：癌症的起因是许多医学工作者研究的课题．目前还没有一个确定的结论 B：长期吸二手烟的人比起吸烟者本身更容易患上肺癌

C：在陈先生认识的人当中吸烟的人都是年轻小伙子．不吸烟的都是体弱病残的老人

D：排除患肺癌的人。在陈先生认识的人当中。吸烟者比从来不吸烟者患呼吸道类疾病的人明显要多

20、近代社会引起了教育的巨大变化，其表现包括__。A．公立教育系统的建立 B．教育的世俗化

C．初等义务教育的实施 D．教育的终身化

E．教育的象征性功能占主导地位

21、下列不属于专家型教师和新教师的区别的是。A：专家教师的课是计划以学生为中心，细节考虑周到 B：专家教师有一套完善的维持学生注意的方法 C：专家教师注重回顾先前知识 D：专家教师具有丰富的教学策略

22、生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有____ A：稳定性 B：可变性 C：阶段性 D：顺序性

23、课堂上有的学生会开小差，这属于。A：注意的分散 B：注意的转移 C：注意的分配 D：注意的稳定

24、一般来说，智力就是____ A：分析问题的能力 B：思维能力

C：解决问题的能力 D：认识能力

25、情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为__ A．两个等级 B．五个等级 C．三个等级 D．四个等级

26、梅耶学习过程模式的主要特点是__。A．强调新旧知识之间的相互作用 B．强调模仿的作用 C．强调强化的作用

D．强调暂时神经联系的建立

二、多项选择题（共26题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、外表上表现为活泼好动、不甘寂寞、善于交际；思维敏捷，容易接受新事物，但注意力容易转移，缺乏耐力和毅力。这种人的气质类型是__ A．胆汁质 B．多血质 C．粘液质 D．抑郁质

2、进入20世纪以后，义务教育普遍向__教育延伸。A．初等 B．中等 C．高等 D．成人

3、尽管白天阳光有时不能照到房间里。但房间仍然很亮，其主要原因是。A：光的衍射 B：光的反射 C：光的放射 D：光的折射

4、当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是（）A：关注生存阶段 B：关注情境阶段 C：关注学生阶段 D：关注成长阶段

5、不考虑个体过去的成败经验，在归因的过程中，如果个体把成功经验归因于运气、任务简单等，这时个体的自我效能感会。A：提高 B：不变 C：降低 D：不确定

6、对学生课堂行为所施加的准则与控制是（）A：教学媒体 B：学习情境 C：课堂纪律 D：师生关系

7、教育心理学作为一门独立的学科，从60年代到70年代末为____ A：初创时期 B：发展时期 C：成熟时期 D：完善时期

8、素质是能力发展的自然基础，但不是能力本身。素质作为先天生成的解剖生理结构，不能现成的决定能力。刚出生的婴儿没有能力，只是由于他生来具有一定的解剖生理特点，因而他具有能力发展的一般可能性。这段文字的主旨是（）A：素质是能力的基础 B：素质是先天的

C：素质与能力的关系 D：能力是后天发展的

9、个体主观能动性由不同层次的内容构成，包括（）A：生理活动 B：精神活动 C：心理活动

D：社会实践活动 E：思维活动

10、如果学生已有了“哺乳动物”的观念，现在学习“鲸”这种动物，属于____ A：并列学习B：上位学习C：下位学习D：命题学习

11、詹姆斯把自我分为。A：主体我、客体我 B：自我、超我 C：本我、自我 D：本我、超我

12、群体凝聚力的正性力量包括以下含义__。A．成员间较多的情感联系 B．制约成员的思想和行为 C．成员间彼此喜欢

D．使成员留在群体中的动机 E．调节成员的思想和行为

13、下列不属于桑代克所提的尝试一错误学习的基本规律是（）A：效果律 B：巩固律 C：练习律 D：准备律

14、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法是__。A．锻炼法 B．陶冶法 C．榜样法 D．说服法

15、看到电影《雷锋》中雷锋雨中送大嫂的场景，有的学生心中非常激动，此时处于____ A：直觉的道德情感 B：想象的道德情感 C：伦理的道德情感 D：理智感

16、中国历史上最早的数学专著是。A：《九章算术》 B：《算术书》 C：《周髀算经》 D：《海岛算经》

17、下列人物中被誉为“飞将军”的我国古代名将是。A：李广 B：霍去病 C：蒙恬 D：周亚夫

18、下列哪项构成课程的理论基础对于课程的影响最为长久____ A：哲学 B：心理学 C：教学论 D：社会学

19、学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较容易，解决具体而接近实际的问题时比较困难，说明问题的影响问题解决。A：难度

B：与现实的紧密度 C：类型

D：呈现方式

20、主张以社会的稳定和发展为最高宗旨来确定教育目的，就形成了（）A：个人本位的教育目的论 B：教育无目的论

C：神学的教育目的论

D：社会本位的教育目的论

21、规范的功能是__ A．监督的功能 B．群体支柱的功能 C．评价标准的功能 D．调节控制的功能 E．行为导向的功能

22、布鲁纳提出儿童思维发展的三个阶段是（）A：动作性的阶段 B：印象性的阶段 C：思维性的阶段 D：象征性的阶段 E：前思维阶段

23、对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可以按大小归类，说明这时儿童的认知水平已达到。A：感知运动阶段 B：前运算阶段 C：具体运算阶段 D：形式运算阶段 24、1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和__。A．道德品质 B．健壮体魄 C．实践能力 D．创造能力

25、下列作品中属编年体历史著作的是____ A：《草房子》 B：《初涉尘世》 C：《小飞人卡尔松》 D：《三色圆珠笔》

26、梅耶学习过程模式的主要特点是__。A．强调新旧知识之间的相互作用 B．强调模仿的作用 C．强调强化的作用

D．强调暂时神经联系的建立