第一篇：教学设计包括
教学设计包括：
教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。具体而言，教学设计具有以下特征。第一，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。第二，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。第三，教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优.第四，教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
信息技术与课程整合，是指信息技术有机地与课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。信息技术本身不能自然地引发课程的变革，但是它却是课程改革的不可缺少的条件，正是信息技术的快速发展，产生了学习革命，迫使人们变革传统的课程观、教育观、教学观以及学习观等，尊重人的独立性、主动性、首创性、反思性和合作性，营造全方位的学习环境。信息技术与英语学科课程的整合，正是在这一理论思想的指导下，强调用信息技术构建一种理想的英语学习环境，以实现自主探索和自主学习的目的。
一、创设良好的语言学习环境
二、突出以学生为本，教师为指导，具有实际性，开放性，互动性等特点
三、有利于个性化学习和自主学习
四、促进交流协作、资源共享，发挥团队优势教师之间：科技进步和知识爆炸使每个人的知识储备和能量都十分有限。现代英语的教学模块涉及天文、地理、历史、人文、政治、环境等等各个方面，一个教师要想在短期内对所有知识都非常清楚根本不可能，而信息技术为教师之间的资源共享搭建了平台。例如我们在学习过程中到东城区听课，东城区高中英语教研组举全区之力做好备课工作：他们每个学校的教研组重点准备一个或几个单元的内容，把每个单元的教案、ppt、网络课件和相关资料上传到自己的教学网上，其他教师下载后根据自己的需要做适当修改，极大限度的节省了时间、丰富了备课的思路。
2．学生之间：在整合的教学模式中，安排结对交流和学习讨论，结对交流是通过抽签、自由组合或其他方式使学生组合在一起，就学习内容、方法、资源等进行交流，切磋，寻求帮助。学生按要求创设规范的文件夹，他们可以互相使用搜集到的学习资源，实现资源共享。学习讨论是让学生讨论他们在学习过程中遇到的或可能遇到的问题、困难等，共同协作提出解决方案。
3．师生之间：在课程整合的过程中，教师要通过因特网和其他信息源，组织和指导学生与他人合作，完成对某一课题的研究和分析，得出自己的结论或看法，并将自己的成果与他人共享。在学习的过程中，在某一方面或领域里，学生的水平超过老师是完全有可能的，这就可以极大的激发学生的兴趣，对老师的积累也是有益的补充，真正做到教学相长。
五、注重电脑和网络的实际应用，融合多学科知识，体现时代特征
新课程背景下如何提高英语课堂教学效率 新课程改革对高中英语教师提出了前所未有的新要求和挑战，如何以高质量教学迎接挑战，是每一位教师面临的问题。随着新课程改革的全面推进，英语教师对新课程改革的理念，对新课程指导下的课堂教学有了新的认识，并女里将其理念、方法渗透和运用到自己的课堂教学中。同时，教师也发现教学中出现了一些新的问题：首先是教材内容量大，总感觉课时紧时间不够用；其次，新方法、新理念，提高了学生学习积极性，但是学生对于知识的账务的巩固却不那么尽人意。面对这样的问题，我们有必要积极探索高校的英语课堂教学。
一、教师要不断提高自身专业化水平
一方面，英语教学有一定的规律可循，外语教学法及理论便是这些规律的总结和体现。英语教师只有学好并掌握这些理论，才能形成鲜明的指导思想和做出正确的决策。只有永远置身于英语教学的前沿，密切追踪英语教学发展的新动向，才能真正提高课堂教学的实效性。
另一方面，教师要不断拓宽知识面，提高自身教学水平。教师的知识面越宽，驾驭教材教法的能力就越强。教师只有努力拓宽知识面，认真琢磨教学艺术，才能提高课堂教学水平。
二、科学、创造性地使用英语新教材
新英语课程标准中明确要求，教师要善于结合教学实际的需要，灵活地、有效地和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序和教学方法等方面进行适当的取舍或调整。
在教学实践中，随着新教材的推广使用，我们越来越体会到整合教材的必要性。我们可以对教材不同的内容，不同的特点来分类。运用不同的教学方法。比如在学生对语法知识有了初步感知后可及时进行系统归纳，再通过大量的实践进行巩固的扩展，切忌不要在几个单元之后才进行总的复习。对教材的整合处理，必须符合学生的实际承受能力，教师一定要有前瞻性眼光。通过对教材的整合，内容多，上不完的问题就得到了有效解决.三、改进备课方法
在编写教案时教师要努力做到以下几点：一是精心安排复习内容；二是精心设计课堂提问，做到准确、明了、精炼；三是预测课堂上学生可能出现的认知错误并准备应急方案，确保课堂教学的顺利进行；四是设计精炼的英语课堂练习。
同时，教师应鼓励学生预习并找出疑难问题。这样学生就会带着强烈的求知欲听课。教师的充分备课和学生的充分预习相结合，课堂上九减少“垃圾时间”，从而能够大大提高课堂教学效率。
四、优化课堂结构
课堂是提高教学效率的主阵地，课堂结构是否严谨、科学、有效，不同教学环节的时间分配是否合理，环节与环节之间是否紧凑都直接影响到课堂效率的高低。具体建议入下：
1.结构严谨，环节紧凑
2.省去不必要的教学环节
3.优化时间，加快节奏
五、改进教学方法
课堂教学方法的选择是提高课堂教学效率的关键。采用适当、合理、有效的英语教学方法能够起到事半功倍的效果。所以，要提高英语教学效率就必须改进教学方法。
1.复习旧知识，要做到精炼和实用
2.巩固新知识，要注重实效
3.巧设活动，落到实处
总之，要真正提高英语课堂教学的实效性，英语教师要不断提高自身英语专业化水平，适应新课堂给我们提出的新要求。创造性地使用英语教材，改进备课方法，积极优化课堂结构及教学方法，使英语课堂教学的目标明确、方法新颖、手段丰富、结结构严谨、讲解精炼、时间紧凑。
第二篇：教学设计包括哪些内容
优秀教学设计的内容包括哪些 【教学设计正文】
一、设计思想：简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设计特色。
二、教材分析：
1.分析《课程标准》、《学科教学指导意见》对本课教学内容的要求。2.分析本课内容的组成以及在教材中的地位和作用。
三、学情分析：
分析学生学习该内容的认知起点、学习障碍、学习难度及将采取的学习策略。
四、教学目标: 依据新课程教育教学理念从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面对教学目标描述，注意将三维教学目标有机地联系在一起。
五、重点难点：
本课的教学重点和教学难点。
六、教学策略与手段：
本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。
七、课前准备
1.学生的学习准备；2.老师的教学准备；3.教学环境的设计；4.教学用具的准备。
八、教学过程：
数字序号：
一、1、（1）、①
描述教学过程的各个环节，力求做到：教学策略、教学方法和教学组织形式的选择注重学生学习实践过程的体验，体现自主、合作、探究学习方式的主要特征；努力实现学科教学的科学性，关注学习与生活、社会、学生的经验世界和想象世界的联系；较好地体现过程性评价对学生发展的作用，体现老师有效的指导；突出教学重点，巧破难点；内容安排合理、有序，容量适当；教学媒体使用适时、适量、适度，体现创新性和可操作性。
九、知识结构或板书设计
十、作业设计
【教学设计反思】或【教学设计的说明】
教学反思可视为教后总结，“反思”要结合课程标准改革的基本理念进行，可就具体的教学细节，要点中穴位。“说明”用简洁的文字叙述你是如何完成本课的教学设计的，为什么这样设计，以及如何实现重点、难点的突破，可简单介绍一下解决这些重点难点的方法。
第三篇：教学设计的理论基础包括
综合教育技术 多选题
1、教学设计的理论基础包括（）
a、教学理论 b、传播理论 c、系统科学方法
d、学习理论 ABD
2、下面哪种工具是网络下载工具（）
a、迅雷 b、网络蚂蚁 c、网际快车
d、Emule ABC
3、下面几个软件中，是图形图像处理工具的是（）
a、Photoshop b、暴风影音 c、Acd See d、画图 ACD
4、以下哪几种文件格式属于音频文件（）
a、wav b、mp3 c、psd d、mid ABD
5、下列关于逐帧动画的说法正确的是（）
a、逐帧动画是把一系列的图形或文字放置在一系列关键帧中形成的动画 b、逐帧动画的制作比较简单和省时。c、逐帧动画最大的特点就是动画的每一帧都是关键帧。d、逐帧动画对动画中图形对象的控制功能是最强大、最有效的。ACD
6、教师需要一些图片资源来辅助学生理解，那么以下可用的是（）
a、mpg b、jpg c、bmp d、gif BCD
7、完成教学实施之后，进行教学反思时，不属于对教学资源反思的是（）
a、学生活动是否充分深入 b、教学图片是否有助于教学目标的实现 c、所选音频朗诵是否达到感染学生的目的 d、学生的协作程度 AD
8、多媒体网络环境下的教学设计包括哪些方面的内容（）
a、设计学习任务 b、设计学习评价方案 c、组织与安排学习活动
d、设计网络学习环境 ABCD
9、下列哪几项属于教育技术的研究范畴（）
a、资源的开发 b、教学的设计 c、资源的评价
d、资源的应用 ABCD
10、利用搜索引擎检索相关教学资源，所得搜索结果通常由以下哪几部分构成（）：
a、网站站名
b、查询路径 c、包含关键词的内容提要
d、网址链接 ABCD
11、学习任务的来源可以是（）
a、对已有教材的重新开发 b、对已有课程的重新开发 c、真实生活，与生活相关事件 d、当今世界上和历史上的重大问题 ABCD
12、张老师时常在自己的博客上发表文章，他非常希望这些文章能与他人分
仅供参考
综合教育技术 多选题
享。为了能让访问者在网络中对自己博客中的文章进行方便的查找，您认为他应该怎样做？（）
a、给自己的博客设置一个漂亮的模板；b、给自己的日志添加详细的分类；
c、给自己的博客添加大量的友情链接；d、在自己的日志标签项添加适当的关键词。BCD
13、自主-合作-探究学习活动的网络学习环境主要包含哪几部分（）
a、学习资源 b、学习工具 c、协作交流平台
d、学习评价 ABC
14、下类哪种类型属于Flash中的符号（也称为元件）（）
a、图形 b、按钮 c、音频
d、影片剪辑 ABD
15、使用Excel创建学生成绩图表后，可以进行以下哪项操作（）：
a、修改工作表中的数据，而保持图表的数据不变 b、修改图表标题的内容 c、修改图表的插入方式 d、修改图表的类型 ABD
16、下列关于多媒体教学演示文稿制作的说法中，错误的是（）：
a、制作教学演示文稿时，背景如果是黑色，则文字应尽量使用反差较小的蓝色或灰色 b、制作教学演示文稿时，幻灯片的背景应增加多种风格，使幻灯片更具吸引力 c、制作教学演示文稿时，适当设置超级链接，实现幻灯片之间的轻松跳转 d、制作教学演示文稿时，应将课本中的内容尽量详细地包含在课件中，使演示文稿更完整 ABD
17、资源管理是对资源进行（）的操作。
a、检索 b、存储 c、归类
d、维护 ABCD
18、根据对教育技术基础知识的理解，下列说法中正确的是（）
a、教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践。b、教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源以促进教育现代化，培养满足社会需要人才的过程。c、教育技术理论与实践涉及两个领域，即教与学的过程和资源。教与学的过程领域属于有形的物化技术，资源领域属于无形的智能技术。d、教学设计是运用系统的方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。ABD
19、新课程标准中，学习目标的类型包括（）
a、知识与技能 b、理解与记忆 c、过程与方法
d、情感、态度与价值观ACD
仅供参考
综合教育技术 多选题
20、关于教育技术在教育教学中的作用，下列说法中正确的是（）
a、能够支持现代教育思想的实现 b、能够支持教育教学改革的实施 c、能够丰富教材的形式与课程内容 d、能够优化教学过程 ABCD
21、灯片制作时，以下做法正确的是（）
a、构图要力求简明，图形、标题、文字标注三者并重 b、?色彩搭配适宜 c、动画要多，声音要多，文字要多 d、注意画面的美观，风格统一 ABD
22、老师经常利用MSN Messenger与北京的一位学科专家进行交流，共同探讨问题。下面有关王老师对MSN的应用的描述中不正确的是（）
a、他可以给课程专家发送邮件，但必须首先登录自己的电子邮箱； b、他可以利用MSN将自己的备课记录以文件的形式发送给学科专家； c、他可以和课程专家语音聊天，但不能与多人同时在线讨论； d、应用MSN时他无法知道自己的邮箱是否有新邮件。ACD
23、进行声音采集的时候，为了提高录音的效果下列那些做法是正确的（）
a、录音环境要安静，避免录制过多的噪音 b、录音时，距离话筒不能太远，否则可能录制的声音音量太小 c、录音时，尽可能的贴近话筒获得更好的音质，以能清晰听到呼吸声为最佳 d、在录制开始后，应先录制一段空白，用于降噪时的噪音采样 ABD
24、下面软件中，是常用课件制作工具的是（）
a、Flash b、Authorware c、Access d、Dreweaver AB
25、以下属于博客功能的是（）
a、信息发布 b、信息管理 c、信息共享
d、信息交流ABCD
26、关于教育技术与信息技术的关系，你认为错误的说法是（）
a、教育技术从属于信息技术 b、具备信息技术素养是教师掌握教育技术的基础 c、信息技术水平高的老师没必要 d、教育技术的核心是信息技术 AC
27、利用搜索引擎检索教学资源时，需要经过的步骤包括（）
a、确定合适的搜索引擎 b、选择合适的关键词 c、应用合适的语法规则 d、甄选合适的搜索结果 ABCD
28、下列关于采样率说法正确的是（）
a、采样率越高，音频的质量越差。b、采样率越低，音频的质量越好。c、采样率越高，音频的质量越好。d、采样率越低，音频的质量越差。CD
仅供参考
综合教育技术 多选题
29、包含有具体内容的帧为关键帧。具体内容可以包括（）
a、图片 b、文字 c、按钮
d、声音 ABCD 30、下面关于电子邮件的使用，叙述正确的是（）：
a、电子邮件可以传递文字信息，也可以传递其他格式的文件 b、利用电子邮件进行交流速度快，成本低，因此适合教师与多个学生同时交流 c、申请电子邮箱时，生成的邮箱地址是唯一的 d、一封邮件可以同时发送给多名接收者 ABCD
31、通过日志管理能够实现（）
a、指定日志网址 b、添加日志分类 c、修改、删除日志
d、将日志按一定顺序排序BCD
32、关于教育技术概念的理解正确的是（）
a、采用教育技术的目的在于优化教育教学 b、凡是对教与学的过程和相关资源所进行的设计、开发、管理、应用和评价的工作都属于教育技术工作 c、教育技术只涉及教与学的过程这个无形的智能技术领域 d、教育技术是应用教育规律，采用教学媒体对教育教学进行优化的过程 ABD
33、教学过程流程图的基本内容包括：
a、教师与学生的活动 b、教学媒体的应用 c、教学内容 d、教学活动组织顺序 ABCD
34、利用多媒体手段来模拟实验是多媒体的一项重要用途，下列适宜用多媒体手段模拟的试验是：
a、反应时间过长的实验 b、不易用肉眼观察的实验 c、操作过程简单的实验 d、原料有毒的实验 ABD
35、利用电子邮件进行交流的优势在于（）
a、电子邮件发送时间短，成本低 b、反馈速度受教师和学生积极性的影响 c、有利于师生在异地辅导作业，交流思想，互相协作 d、教师通过电子邮件与多个学生同时交流时所需的工作量较大 AC
36、把收集、加工、和管理学生的信息作为实施有效教学的重要工作的原因是：（）
a、教师只有根据学生的各种信息，判断学生存在的优势与不足，才能提出有针对性地改进建议。b、教师只有对学生进行深入的了解，才能做到因材施教。c、教师只有根据学生的特点及其学习的规律进行教学，才能真正促进学生的发展。d、学生是教学活动的中心，教学是为了促进学生的全面发展。
仅供参考
综合教育技术 多选题
ABCD
37、制作网页时，科学规划网页的做法是（）
a、构图要力求简明，图形、标题、文字标注三者并重 b、色彩搭配适宜 c、一个网页多个主题 d、用好超级链接是使网站结构合理有序，网页美观、简洁的关键因素 ABD
38、学习工具按照对学习的支持作用不同，可以分为（）和（）两类
a、认知工具 b、资源工具 c、效能工具
d、绩效工具 AC
39、下列陈述中，哪几项是Photoshop作为工具软件应用于教学过程的理由？
a、为了给学生提供形象直观的教学内容 b、多媒体视频教材能帮助学生理解问题 c、采用图像辅助教学 d、帮助学生形成感性认识ACD 40、博客在教育教学中的作用主要有以下哪几个方面（）
a、在博客上可以发布教学通知、作业布置和学习成果评价等教学信息 b、在博客中可以通过“日志分类”，管理信息和资源 c、在博客中可以共享自己的教学心得和体会 d、在博客中可以与他人进行信息与思想的交流。ABCD
41、常见的图像文件格式包括（）
a、PSD b、GIF c、JPEG d、BMP ABCD
42、假如你是一名学科教师需要从网络搜索相关教学资源，你会从以下哪几个角度对搜索到的资源进行评价。（）
a、教育性 b、科学性 c、精简性
d、艺术性 ABD
43、根据媒体作用于人的感官的不同，教学媒体可分为（）
a、听觉媒体 b、综合媒体 c、视觉媒体
d、视听觉媒体 ABCD
44、下列哪几项提供搜索引擎的功能（）
a、谷歌 www.xiexiebang.com c、百度 www.xiexiebang.com ACD
45、教师在利用Flash制作课件时，会用到很多的实例与符号（也称元件），对于实例与符号的关系，下列描述中不正确的是（）
a、修改符号的属性不会影响实例的属性 b、修改符号的属性会影响实例的属性
c、修改实例的属性会影响符号的属性 d、两者根本没有关系 ACD
46、下列关于多媒体教学演示文稿制作的说法中，正确的是（）：
仅供参考
综合教育技术 多选题
a、多媒体教学演示文稿风格要一致 b、多媒体教学演示文稿要醒目 c、多媒体教学演示文稿链接要合理有效 d、多媒体教学演示文稿的内容要简洁 ABCD
47、学生的学习特征包括（）
a、生理特征 b、心理特征 c、初始技能
d、终极技能 CD
48、教师收集与组织学习资源时，应该注意以下问题（）
a、收集学习资源的目的要明确，且与学习目标相吻合。b、学习资源的内容应丰富多样，有利于扩大学生的知识面，促进学生的拓展性学习。c、按照知识结构组织大量的学习资源，便于学生浏览。d、资源中所包含知识不能超出学生现有知识范围。ABC
49、音频辅助教学具有的教学功能包括（）
a、再现声场 b、渲染气氛 c、创设情境
d、提高学习兴趣 ABCD 50、收集学生信息的方法可以是（）
a、测验法 b、访谈法 c、成长记录法
d、问卷法 ACD
51、学生一般特征主要包括（）
a、生理特征 b、心理特征 c、初始技能
d、终极技能 AB
52、关于教学设计的下列说法中，正确的是（）
a、教学设计是智能技术 b、教学设计强调系统方法的应用 c、教学设计与平常所说的“备课”没有区别，但是它更强调系统方法的应用。d、教室环境的不同影响教学设计中课堂教学策略的选择 ABCD
53、关于电子邮件地址，正确的是（）
a、用户名是为申请电子邮件地址时所取的名字 b、@表示at(在)的意思 c、在申请电子邮件地址用户名时,可以自由取名 d、@后为电子邮件箱所在服务器域名 ABCD
54、下列关于网络教室环境下的组织与安排学习活动的说法中，正确的是（）
a、小组人数以4-6人为宜 b、应该对小组成员进行合理分工，明确职责 c、学生自由组合与教师适当调整相结合组成小组 d、在时间安排上应综合利用课内外时间开展学习活动 ABD
55、Flash课件制作完毕，经常需要将课件进行发布以后再提供给教师或是学生使用，Flash软件可以发布下列哪几种格式的文件（）
a、swf b、jpg c、html d、avi ACD
56、下列关于多媒体教学演示文稿的说法中，正确的是（）
仅供参考
综合教育技术 多选题
a、应用多媒体教学演示文稿的主要目的在于支持与优化教学活动过程。b、在教师讲解过程中，需要使用多媒体教学演示文稿呈现内容提纲，以增强讲解的逻辑性和条理性。c、在教师演示过程中，多媒体教学演示文稿能够提供直观的知识，加深学生对知识的形象化认识。d、在教师组织学生开展问题讨论与探究过程中，多媒体教学演示文稿能够创设问题情境，培养学生兴趣、激发学生进行探究的动机。ABCD
57、教师建立的个人网站能够实现下列哪些功能？
a、收集与管理课件、教案等教学资源 b、发布课程安排 c、进行作业布置 d、展示个人风采ABCD
58、多媒体网络教室环境下的教学应该具备下列哪些基本特征（）
a、在学习活动的安排上，以学生的自主－合作－探究活动为主 b、在教师的作用发挥上，突出引导与参与的功能 c、在学习内容的组织上，以单元学习和综合学习为主 d、在技术支持教学过程上，充分发挥网络的功能 ABCD
59、Cool Edit Pro的特点包括（）
a、支持音频的播放 b、支持音频的转换 c、支持多种格式的音频文件
d、支持音频的录制、编辑 ABCD 60、博客建立后，下面哪项属于用户可以对自己的博客进行的操作（）
a、设置模板 b、添加/修改日志 c、添加友情链接
d、修改博客地址 ABC 61、以下可以作为师生间的实时交流手段的是（）
a、网易POPO b、BBS c、MSN d、QQ
ACD 62、下列说法中正确的是（）
a、PSD是Photoshop的源图像文件格式，能够保存图像数据的每一个细小部分，包括层、附加的蒙板通道等内容，但文件所占空间大。对于正在制作和以后需要继续编辑的图像，要采用PSD格式。b、BMP是一种常用的矢量图像文件格式。其特点是无损失压缩，能使用户节省磁盘空间，而不牺牲任何图像质量。c、使用JPEG格式保存的图像经过压缩，可使图像文件变小，但会损失数据信息，故在印刷时不宜使用此格式。而对于作品存档或发送给他人以及用于网页的最终图像，JPEG则是一种完善的格式。d、GIF是一种常用的有损压缩格式，可以极大地节省存储空间，可用于存储真彩色的图像文件。支持透明背景，可以较好地与网页背景融合在一起。但是GIF格式最多只能
仅供参考
综合教育技术 多选题
处理256种色彩。AC 63、下列关于发布个人网站的描述中哪些是正确的？
a、发布个人网站时可以将自已的网站发布到网络服务商提供的网络空间 b、发布个人网站时可以将自已的网站发布到本地机上 c、发布到本地局域网内的个人网站不能供别人访问 d、发布个人网站时可以利用FTP软件进行上传 ABD 64、下列可以作为学生协作交流平台的有（）
a、FTP b、BBS c、E-Mail d、Blog BC 65、下列表述中正确的是（）
a、利用外显的行为术语阐述学习目标，能将学习结果表述为一系列可观察、可测量的行为，使其更加清晰明确。b、过程与方法目标是有关过程与方法的要求，强调在实践过程中学习。“过程”，重在“亲历”。“方法”应是具体而不是抽象的，应伴随着知识的学习、技能的训练，情感的体验不能游离其外。c、情感、态度与价值观目标是对学生对待事物的基本看法与倾向性的要求。d、知识与技能目标是指学生学习后应掌握的知识与技能。ABCD 66、下面关于电子论坛和即时讨论工具的说法，叙述正确的是（）：
a、电子论坛可以突破时空限制，实现异步交流 b、即时讨论工具需要用户必须安装客户端软件 c、电子论坛是由一人发贴提出问题，由登陆论坛的其他人针对此问题发表自己的观点 d、即时讨论只方便两人之间进行讨论 AB 67、教育技术理论与实践的两个主要领域：（）
a、教与学的过程 b、教与学的原理 c、教与学的资源 d、教与学的规律 AC 68、在博客日志中使用日志标签要注意（）
a、标签应该是常用词汇 b、标签要简单精练 c、标签不能和日志题目重复 d、标签要体现文章特点 ABD 69、在设计多媒体教学演示文稿的过程中，首先要进行需求分析，它包括哪几个方面的内容（）
a、教学内容 b、学生的认知特点 c、教学目标
d、教学活动ABCD
仅供参考
第四篇：教学设计主要包括三类
教学设计主要包括三类：
1、主要面向老师教的传统教学设计。主要面向教师的“教”，其主要内容 是研究如何帮助教师把课备好、教好，其教育思想倾向于以教师为中心。这种教学设计有利于教师主导作用的发挥，有利于教师对整个教学活动进程的监控，有利于系统科学知识的传授，有利于教学目标的完成，对于学生全面打好各学科知识基础是有利的；不足之处是容易造成学生对教师、对书本、对权威的迷信，且缺乏发散思维、批判思维和想象力。忽视学生的自主学习、自主探究。
2、以学为中心的教学设计，其教育思想倾向于“以学生为中心”，特别强调学习者的自主建构、自主探究、自主发现。这种教学设计对培养学生的创新精神与创新能力大有好处，但忽略了教学目标分析，忽视教师主导作用的发挥。
3、学教并重的教学设计。这种教学设计既强调充分体现学生的主体地位，又强调充分发挥教师的主导作用，不仅对学生的知识技能与创新能力的训练有利，也能培养学生健康情感与价值观。
在我的日常教学中大多是以学教并重的教学设计来设计课程的，刚开始，学生不太接受这种模式的教学，他们已经习惯了“老师主动的教，他们被动的学”这种模式，大多数学生不明白自己在课堂中的位置和作用。部分学生羞涩、不愿意主动发言。针对这种特殊情况，我采取了师生互换角色的方式，选出一名学生，让她熟悉我本堂课的教学设计，由她来引导我和其他学生，我融入学生中和他们一起讨论，一起发言。通过这堂课的演示，学生对于这种教学模式有了初步认识，渐渐的，我的学生开始接受这种教学模式，并在其中找到了乐趣，课堂气氛活跃。学生从以前的被动学，变成了主动学。在获得知识技能的同时，也收获了快乐。
第五篇：教学设计包括哪些内容
优秀教学设计的内容包括哪些
教学设计应包括【教学依据】、【教学设计】和【教学反思】或【教学设计说明】几部分。设计应在教学实践中运用和检验过，有较强的操作性，并具有典型性、启发性、真切性，最好能对其中蕴含的教育理念和教学技能有恰当的点评。【教学设计封面】
一、标题 标题要具体、明确。通用格式为“**版**科目***年级**内容的教学设计”。
二、署名 写明单位、姓名、邮编、联系电话、电子信箱。【教学设计正文】
一、设计思想：简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设计特色。
二、教材分析： 1.分析《课程标准》、《学科教学指导意见》对本课教学内容的要求。2.分析本课内容的组成以及在教材中的地位和作用。
三、学情分析：
分析学生学习该内容的认知起点、学习障碍、学习难度及将采取的学习策略。
四、教学目标: 依据新课程教育教学理念从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面对教学目标描述，注意将三维教学目标有机地联系在一起。
五、重点难点：
本课的教学重点和教学难点。
六、教学策略与手段：
本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。
七、课前准备
1.学生的学习准备；2.老师的教学准备；3.教学环境的设计；4.教学用具的准备。
八、教学过程：
数字序号：
一、1、（1）、①
描述教学过程的各个环节，力求做到：教学策略、教学方法和教学组织形式的选择注重学生学习实践过程的体验，体现自主、合作、探究学习方式的主要特征；努力实现学科教学的科学性，关注学习与生活、社会、学生的经验世界和想象世界的联系；较好地体现过程性评价对学生发展的作用，体现老师有效的指导；突出教学重点，巧破难点；内容安排合理、有序，容量适当；教学媒体使用适时、适量、适度，体现创新性和可操作性。
九、知识结构或板书设计
十、作业设计
【教学设计反思】或【教学设计的说明】
教学反思可视为教后总结，“反思”要结合课程标准改革的基本理念进行，可就具体的教学细节，要点中穴位。“说明”用简洁的文字叙述你是如何完成本课的教学设计的，为什么这样设计，以及如何实现重点、难点的突破，可简单介绍一下解决这些重点难点的方法。
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