如何拟写小标题教案

第一篇：如何拟写小标题教案

如何拟写小标题

一、导入新课

如果把一篇美文比作一朵芬芳的茉莉花，那么亮丽的小标题就如茉莉花上翩翩起舞的蝴蝶，给茉莉花添了几分神韵。“花”香“蝶”自来，题好一半文。同学们！一个巧妙别致的小标题，往往能让人眼前一亮。阅读着一篇篇美文，品味着一个个生动亮丽的小标题，体悟着内容的丰富多彩，带给我们多少美的享受。（单击）

如何让小标题光彩夺目，熠熠生辉呢？我们这节课就来探讨一下。

二、首先，先考考同学们，你们知道哪些拟写小标题的方法？根据同学们的作文情况，参考中考优秀作文，我们归纳了以下几种拟写小标题的方法。（单击）第1种：按时间先后顺序安排材料

(1)按事件发生、发展的顺序。小标题可用①15年前②15个月前③15天前④15小时前

(2)将几则材料浓缩于一日之中。小标题可用①晨曲②午唱③暮歌(3)以大的时间段进行间隔剪辑。小标题可用①幼时②童年③少年(4)将材料分散在四季之中。小标题可用①春②夏③秋④冬（单击）

第2种：按不同的空间、地点安排材料。小标题可用① 放学路上②车上③家中 第3种：以感情线索为小标题。如：①初识-爱②相知-还是爱 ③相离-依旧是爱（单击）第4种：以富有象征意义的物象为小标题，把材料以分镜头的方式组接起来。如：《母爱的气息》 小标题为① 春雨·折叠伞②暑假·电话铃③秋·风铃④严冬·棉袄；《母爱的蓝天》小标题为①起风了②下雨了③云散了，从表面上看，它们是自然界天气变化的写照，深入文章，你会发现它们更是“我”心理变化的形象表述。（单击）

三、采用这些方法拟写小标题应遵循三个原则：

第1、小标题要围绕中心，体现行文思路。如：《剪贴母爱》小标题为①母爱无价②母爱情深③母爱无言，都是围绕主题母爱展开的。《润物细无声》小标题为①谎言温暖②放手的爱③门在开着，形象表现母爱的无微不至，对我心灵的悉心呵护。（单击）

第2点：小标题要格式一致，体现工整美感。如：《爱的感动》小标题为① 生日-妈妈=失落②妈妈-‘我’=代沟③妈妈+礼物=爱④妈妈+‘我’=感动；《爱是怎样读懂的》小标题为①慈母手中线，女儿身上衣②临行絮絮叨，意恐迟迟归③谁言寸草心，报得三春晖。化用古诗句，琅琅上口，富有诗意。（单击）

3、构造隽永的诗意美。

如《三生有幸》一文中，小标题为①立春·软衬三春草，柔铺一缕香②小暑·满架蔷薇争艳芳，三伏亦感幽幽凉③大寒·繁花落尽伊人消瘦，三九寒天予我温柔。将读者带入富有诗情画意的意境之中。（单击）

同学们是否已经感受到了小标题的妙处呢？

四、同学们手上有4篇范文，请同学们想一想，范文中的小标题有怎样的特点？ 首先明确从哪些角度分析小标题的特点？ 1、2组讨论前两篇，3、4组讨论后两篇。可分为四人小组讨论。（单击音乐）好，一起来交流。范文中的小标题有怎样的特点？

第一篇范文：小标题按事件发生、发展的顺序安排材料，条理清晰，文章内容体1

现了母亲在我成长过程中对我的关爱与指引。

第二篇范文：小标题运用了修辞手法，将母爱比作阵阵清风，清香袅袅的花茶，薄被，富有象征意义。将材料安排在不同的季节，如盛夏、金秋，以及特定的时间段，如深夜。

第三篇范文：小标题围绕中心，化用孟郊《游子吟》中的古诗句，格式工整，富有美感。

第四篇范文：小标题文字优美，富有诗意美，运用了比喻，格式工整美观。（单击）

五、同学们也收集了不少小标题。请同学们说一说，你收集的优美生动的小标题。一起来分享。（答题格式：标题①标题②标题③ 这样拟题有什么好处？）

好，欣赏了这么多优秀的小标题。现在到了同学们一展身手的时候了。

六、（单击）同学们手上有两篇作文，但是还没有小标题。请你拟写小标题。那么拟写小标题从哪些角度入手呢？需要注意什么？

要求：小标题要围绕中心，体现行文思路。要格式一致，体现工整美感。还要构造隽永的诗意美。1、2组拟写第一篇，3、4组拟写第2篇。可分为四人小组讨论，开始。一起来交流。请同学说说你拟写的小标题。第一篇？第二篇？理由是什么？ 作文1

①【母爱是无微的照顾】涩涩苦药·甘甜的爱

记得有一年的假期，晚上我突然发起了高烧，妈妈不顾已是深更半夜，立马带我到医院看急诊，深夜里只有我和妈妈在空荡荡的急诊室挂着吊针，打了2个多小时的吊针，妈妈一直抱着我让我睡觉，自己却一眼不眨的照顾着我，医生说吊针打完了体温会控制下来，可是身体还得需要熬中药慢慢调养，于是第二天一大早，妈妈不顾自己疲惫不堪，一夜没有休息，赶紧到医院抓回了一大堆中药。可我从小最讨厌中药的味道了，一闻就想吐，怎么喝得下去啊！迷迷糊糊中我觉得怎么这么奇怪啊：没听到声音，也没有闻到难闻的熬中药的气味，我好奇的打开了房门，才发现家里通往厨房的门紧紧关着，妈妈在厨房里热得满头大汗在熬中药，一会看看时间，一会又把中间不需要的汤汁倒掉，一会按照医嘱大火，一会又换成小火，看着妈妈忙碌的身影，我的眼睛渐渐湿润了，这就是辛苦照顾着我的妈妈！过了一会，妈妈端着熬好的中药说: “把鼻子捂着就闻不到中药味了，我们要做个勇敢的孩子！”看着妈妈红红的眼圈，憔悴的面容，鼓励的笑容，妈妈！我怎能浪费您辛辛苦苦熬出来的药！因为我知道这药里有种成分叫母爱！我端起中药，大口的喝下去，喝到的是母爱甘甜的味道！

②【母爱是成长的鞭策】鞭策随行·心灵的灯塔

妈妈虽然对我爱护有加，可是对我的教育却从来严厉。妈妈一直教育我要做一个自立、自强、自爱、自尊的人。妈妈把我当成小大人一样的朋友经常带我出门游历，或让我自己参加夏令营活动，一是为了开拓我的视野，二是为了锻炼我的独立能力和处事能力。在一次次的出游经历中，我领略了祖国的大好山河，磨练了自己的意志，也认识了许多同龄的朋友。学习上，妈妈从来教导我：要健康的生活，快乐的学习。有一次，我语文考试取得了很好的成绩，未免有些沾沾自喜，学习上就没有那么踏实了，妈妈说“孩子，不能做井底之蛙，不仅眼光要着眼班级，更要着眼更远的地方，要记住‘天外有天。人外有人’。”妈妈又给我讲2

了很多伟大的科学家脚踏实地，刻苦钻研的故事，我心里觉得真是惭愧啊，这些小小的成绩算什么，我需要更加的充实自己，要有更高的目标来要求自己，从此学习上我对自己要求更加严格了。有这样一位亦师亦友的妈妈在我成长的道路上时时鞭策着我，鼓励着我，让我能够身心健康的成长，我觉得自己真是生活在蜜罐中！

这就是母爱，就像音乐的旋律，时而振奋人心，催人奋进；时而恬静安逸，尽享生活的美好；时而细腻悠长，让伟大的亲情永铭心间！

珍惜母爱吧！因为这是人间最大的财富，最温馨的感受。母爱深深深几许，唯有儿女能体味！

------尾记

作文2

母亲的眼神抱着我

春雨淅淅沥沥，柔美至极；夏阳刚烈火热，壮美之极；秋枫旋舞空中，凄美至极；冬雪银白澄澈，纯美至极；母亲的眼神，时时刻刻在我身边，美得平凡，美得伟大。

①【柔美的春雨】晨曲·春雨

每天的6点，闹钟都会准时起床，叽叽喳喳地闹个不休。这时，我的睡意也就消了一大半，门外便会传来母亲由远至近的脚步声。来到门前，母亲总是停下脚步，站一会儿，有时还要离开几步，每次都是一边看着手表一边进来叫我。母亲站在床前，我总是偷偷地看她，感觉就像被一场春雨唤醒了一般。她的眼神是那么美，那么美······

每个清晨，母亲的眼神总要抱抱我。

②【壮美的夏阳】给予我力量的暖流

在忐忑不安中，我走上了演讲台，上千双眼睛在盯着我，我还是一下子就寻到了那熟悉的眼神。母亲一边朝我竖大拇指，一边神情激动地晃动着身体，那双眼睛放射出了耀眼的光芒。一股暖流从我心中流过，我瞬间似乎得到了无穷的力量，定了定神，开始演讲······

③【凄美的秋风】困境中的鼓励

我和母亲就这样面对面坐着，中间是一张满是红色“×”的试卷。屋子里安静得仿佛连心跳都停止了。我没有抬头，却还是感觉到了母亲那份无奈与伤心。轻轻抬起头来，幽幽地看着我，没有话语，只是眼神中似乎还有另一种感觉，有点鼓励，有点不服输······

每当我深陷困境时，母亲的眼神总要抱抱我。

④【纯美的冬雪】流淌着爱的回忆

在古朴的藤椅上，我和母亲回忆着各自的童年。其实是母亲在讲，我在听。她望着窗外，似乎又回到了曾经的小院，似乎又玩起了跳方格，她渐渐把目光转向我，一双青春再现的眼睛流露出无限的期待，那么纯洁······

在生活的时时刻刻，母亲的眼神总要抱抱我。

母亲的眼神无时无刻不跟随在我身边，最容易被忽视，也最容易打动所有的人。它美得没有瑕疵，没有犹豫，只有一如既往的坚定。母亲的眼神之美，源于一颗爱我的心。

美在身边，母亲的眼神抱着我。

七、同学们的答案五彩纷呈/各有千秋，都很有感触。现在我们进入下一环节：作文练兵场。（单击）一起来读题目。

大千世界（一二），色彩缤纷：红的花，绿的叶，蔚蓝的天空和海洋。生活的色彩更丰富：白色的纯真，蓝色的梦幻，粉色的遐想，橙色的躁动，黑色的恐惧，紫色的宁静，红色的青春，金色的理想。

自然因色彩而美丽：赤橙黄绿青蓝紫，渲染出多彩的世界；人生因奋斗而精彩：拼搏开拓和竞争，谱写出人生的篇章。

请以“多彩人生”为话题，拟写出小标题。

同学们的答案很精彩，老师也写了小标题和大家分享：《点染人生七色花》 标题①南墙红杏生枝来 标题②花红柳绿添新叶 标题③枯黄败花品人生

结束语

好。拟写小标题的方法多种多样，更重要的要学会活学活用，希望同学们展开你们想象的翅膀，让自己的作文文采飞扬。下课！（单击）

第二篇：如何拟写小标题

如何拟写小标题

写好“小标题”要有深刻的思想、广博的知识、精炼的语言。为此〃平时除了多摘抄、熟记一些格言警句外〃还要有锤炼语言的功夫〃比如练习撰写“一句话隽语”〃每天一条〃认真构思〃反复推敲〃力求表达得精辟、有味、光彩夺目〃能给人以启迪。依照文章的内容或表达的中心〃在文章的大标题下设置几个小标题〃以各个相对独立的内容〃从不同的角度来反映文章的主题〃这种布局的技巧称为“剪辑”.一、可按照不同的场面来剪辑（地点 空间）《春游三步曲》

雨中

伞下

歌声 《拔河比赛 》 在寝室 在操场

在教室

二、以时间来设置小标题 《当我十四岁时想到的》 昨天 今天 明天

也可用某一年或一天中的时间表述为小标题

一天中：

一、早晨

二、中午 傍晚

四、深夜 一年中;

一、春

二、夏 秋

四、冬

如果你的文章已划分出几个意义段〃或是按镜头组合而成的〃但在有限的考场作文时间内一下子又难以拟出精彩的小标题〃那么〃可以用数字“一”“二”“三”或字母“A”“B”“C”或 分镜头式、日记体、空行的形式表示序列的先后〃充当各部分的小标题〃同样可以使全文的层次一目了然。

三、按事物的发展过程来拟题 《尊重〃永远的感情》 误解 冷战

融化

《拔河比赛 》 摩拳擦掌 千钧一发

兴高采烈

《没有比这更令人高兴的了》

愁眉苦脸

神秘兮兮

疑虑重重 喜笑颜开

五、将一个人的几件突出事迹〃用小标题标出〃来布局全文。（冰糖葫芦式）

《我懂得了什么叫爱 》

一、母亲的泪

二、母亲的伤

三、母亲的心

《母爱 》

一、毛衣·慈母心

二、头发·慈母泪

三、字典·慈母情

优秀作文小标题集锦

o1、以“名人的魅力”为话题（江苏省徐州市作文）

o 文题一：《秋风秋雨牵我心》 小标题：①呐喊 ②彷徨 ③故事新编 o 文题二：《走一走〃看一看》 o 小标题：①会当凌绝顶〃一览众山小 ②不以物喜〃不以己悲 ③我有一言须记取

o

2、以“倾听”为话题（江苏省南通市）

o 文题：《神曲》 小标题：①地狱 ②炼狱 ③天堂

o 3.以“真情”为话题（新疆维吾尔自治区）

o 文题：《感动》 小标题：①冻结 ②不懂 ③爱简单 ④懂你 o 4.“吃苦”为话题（湖南省益阳市）

o 文题一：《咖啡的味道》 小标题：①涩涩苦味 ②略感甘甜 ⑶香浸心田

o 文题二：《打造蓝天》 小标题：①起风了 ②下雨了 ③云散了 o5.“认识自己的特长”为话题（江苏淮安）

o 文题：《写诗——我生命的天堂》 小标题：①畅游诗海 ②初露锋芒 ③“诗”绪万千

o 6.“细节”或者以“幸福”为话题（潍坊市）

o 文题：《剪贴幸福》 小标题：①友谊无价 ②师生情深 ③母爱无言

o 7.“我就是一道风景”“你就是一道风景”为话题（山东淄博）o 文题：《仰望历史》 o 第一段：历史长河〃奔流不息。而其中最耐人寻味的地方〃则是两岸的一道道风景.o 小标题：①一道真实 ②一道豪放 ③一道婉约

o8、2003年高考满分作文《蓝色蛹;金色蝴蝶》（甘肃 张倩）在文中设计了四个小标题：“蓝色——流动的忧郁〃我想我是迷路了”、“蛹——自缚的悲哀”、“金色——我爱上了世界”、“蝴蝶——破茧后的美丽”〃四个小标题连缀起来〃又恰好是文章的总标题〃四个小标题下〃贯穿着一明一暗两条线索〃暗示着“我”情感上由迷茫、忧郁转为清新、明朗〃认识上由偏执转向理智。

o ９.2005年湖南高考作文话题是“跑的体验”〃一考生以《那鱼 那鹰 那人》为题〃设计了三个小标题：“起跑”、“跑程”、“终点”。文中“那人”如同“那鱼”、“那鹰”〃企图“离开”、“飞出”自己的水域、蓝天〃“跑”向自我的轨道〃但最终还是被母爱召唤回来。作者紧紧扣住“跑的体验”讲自己的感受〃谈自己的情感体验〃容易引起共鸣。

o 1０.《尊重〃永远的感情》运用“泄密”、“冷战”、“融和” 三个小标题表现故事的开端、发展、高潮和结局〃构思精妙〃浑然天成； o１１.满分作文《与永恒拔河》将李白、昭君和苏武三个历史文化名人聚合在一起〃以对他们对人生的选择的分析来达到抒写“心灵的选择”这个话题的目的。文章一个非常突出的特点就是选择了三个非常新颖的小标题：“流浪的诗魂”、“雁落塞北”、“半生的重量”,这三个小标题〃很有文化气息〃横空出自作者笔端〃显得高雅而有灵气。

o １２满分作文《眼前同一水 笔下情各异》（吉林）〃在文中设计了四个小标题：“水——李后主的不尽哀愁”、“水——辛弃疾忠愤的希冀”、“水——闻一多痛恶的丑恶”、“水——朱自清心仪的美神”。四个小标题〃单独是比喻〃组合为排比〃诗一样的语言〃画一般的布局〃不仅条分缕析的显示了文章的层次结构〃而且准确、凝练地概括着每一部分的内容。o１３盐城市中考作文话题是“真”〃一考生以《真我风采》为题〃实话实说〃写出了自己的个性〃写出了真实的自我。“性情急躁”、“生性豁达”、„幽默风趣‟三个小标题既从不同方面表现了“我”的形象〃又使文章条理更清晰〃层次更分明。

o １４.《人生路〃我能行》巧妙设计了“草地春扶叶”、“绿阴夏遮阳”、“沙场秋点兵”、“雪路冬送暖”四个小标题〃四个小标题下截取四幅画面：出生几个月的婴儿学走路、七岁的小男孩与爷爷下棋、一个有自闭症的学生在课堂上举起手、o 一个腿受伤的勘探队员勇敢地再次执行任务。四个片段紧扣话题〃从不同角度论述了“自信”的重要性〃四个小标题形式整齐〃结构匀称〃给读者留下深刻的印象。

第三篇：怎样拟写小标题

怎样拟写小标题

将一篇文章切分为几个相对完整的意义段，给它们各加上一个简洁、醒目的标题，从而使全文要点清晰、层次分明，这种构思方法叫做小标题法。拟写小标题对于精心安排篇章、优化文章思路具有重要的作用。纵观那些小标题拟得好的文章，莫不纲举目张、结构严谨。那么，怎样拟写小标题呢？ 第一，小标题必须提纲挈领。

题目是一篇文章的眼睛，小标题就是各意义段的眼睛，拟写小标题应该抓住内容要点，让读者一看，就能粗知文意。

《我想唱首歌》

歌唱祖国（中心）

“咏叹调——东方之珠” “夜曲——卢浦大桥” “进行曲——三峡工程” 《种太阳》，用了高尔基的三部曲——作为文章的小标题，条理清晰，层次井然。

“童年 ”“在人间”“我的大学”

《选择中华魂》以三个小标题“英雄的选择”“王者的选择”“科学家的选择”分别选取了“荆轲刺秦王”“项羽乌江自刎”“钱学森归国”三个典型事实，从古到今表现了中华民族一以贯之的民族气节和民族精神，与主标题共同表明鲜明的价值取向，坚定的人生信仰直透题面，可谓紧扣主旨，选材精当。第二，小标题必须言简意赅。

小标题是特殊的、精炼的概括形式，字要少，义要明。《明星走进我的花季》，描写“明星们在我花季的心灵琴弦上弹奏春天的乐章”。“喜”“怒”“哀”“乐”

当代作家黄宗英的名篇《大雁情》，描写献身祖国科学事业的女科学家秦官属的动人事迹，全文分四个部分，四个小标题意味深长： 第一部分为“她„„”，用省略号省略了主人公的全部情况，造成悬念； 第二部分为“她？”，含义是：她是一个怎样的人？她的处境怎样？一连串的疑问，催人一读；第三部分为“她”，标题上没有标点，用平缓的语调、生动的细节写出她的感人事迹； 最后一部分为“她？？”，连用两个问号，表达了作者对她遭遇的种种不公的愤慨之情。这四个小标题是同一个“她”字，贴切、精警，耐人寻味。

第三，小标题之间必须有内在的逻辑关系。第四、较典型的小标题结构法有：

1、时间串联法：即按时间先后安排材料。其方式有：

（1）将几则材料浓缩于一日之中。如表现师生情的小标题“晨练”、“午睡”、“夜自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。（2）将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间隔剪辑而成。如获奖环保主题作品《画家的一生》的小标题是“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”，作者选取画家一生中的四幅画作为内容，暗示性地巧妙地表现了环保的主题，构思新颖独特。（3）将材料分化在四季之中。如表现交友话题的小标题“春”、“夏”、“秋”、“冬”，描写农村一年四季生活的《倾听乡村》的小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”等就属此类。（4）用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。如：写对新老师印象的小标题“九月一日，报名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第一堂语文课”，通过三件事表现对新老师的看法；写学校生活的《老师，让我小憩一会吧》的小标题“星期一，心惊胆寒”、“星期二，搏它一搏”、“星期三，哀怨声声”、“星期四，冬天里短暂的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的时刻”、“星期六，苦战题海”、“星期日，再向虎山行”，通过一周生活的描写，将学校单调 1

重复、紧张苦闷的生活真切地表现出来。

（5）按事件发生发展的顺序来安排材料。如写交朋友话题的小标题“相识”、“相知”、“分别”就属此类。

2、空间排列法：即按不同的空间安排材料。材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如习作《新世纪畅想》将小标题定为“生态园”、“海底世界”、“月球村”就运用了这种方法。

3、层层递进法：即作者叙述事情或由轻到重、或由浅入深，层层递进地安排材料。如习作《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性。《走进初三

》

酸

甜

苦

辣

4、并列组接法：就是把材料用分镜头的方式组接起来的方法。如1998年上海某生中考作文《我的欢乐》，小标题是“静思之乐”、“鏖战之乐”，一静一动相映成趣，展示出“欢乐”的丰富内涵。习作《我的爸爸》，小标题是“别号唐小国”、“鸡冠发型”、“阎王、菩萨”、“父女好朋友”；习作《幽默的校园生活》，小标题是“猪题与猪蹄”、“都是电话惹的祸”、“雨后的玩笑”、“站着睡觉”；习作《西部狂想》，小标题是“狼王”、“牧羊人”、“泉水”。这些文章都是通过不同侧面的几件事来表现生活和主题，条理清楚，内容丰富，小标题的结构给平淡的文章增添了色彩。

5、情感串联法：北京一学生中考作文《现代科技带来的喜怒哀乐》，分别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。

第五、小标题注意事项

小标题结构，使文章新颖别致，过渡便捷，内容丰富，主旨突出。但并不是所有的文章都可以用小标题的结构形式。只有一篇文章可以用不同角度的几则材料来表达时，才能采用。写作时，要注意以下几点：

1、选材要精当。虽然一篇文章需用几则材料，但这几则材料应该是多角度多侧面地表现主题，不能随便选几则凑数，也不能同类内容重复选用。所选取材料同样要求典型新颖，有个性特征，能显示作者独特的视角及立意。

2、材料数量要恰当。中学生作文一般都限定了字数，小标题作文一般以2～4个小标题、小材料为宜。太少没有必要用小标题；太多，则会使文章要么泛泛而谈，空洞僵化，要么容量太大，字数不合要求。平时训练，在选材上绝不能贪多。

3、详略要得当。因为字数的限制，小标题作文所用的几则材料就不能平均用力。读者熟悉的生活略写，内容较新鲜的或最感人的要详写，无论详略，都应注意细节描写，切忌堆砌材料泛泛而谈。此外小标题的拟定要有艺术性、提示性。小标题之间最好能互相关联，使跳跃性的内容联成有机整体。

第六、小标题句式要整齐

《怪老师》

他带领我们感受和暖的春

他引导我们走进凉爽的秋 《奇妙的手

教课的高手

作文的能手

活动的巧手 第五，小标题要注重美感

《新妈妈 》

慈母

利嘴

巧手

《因为有了爱

》

他在云中笑

他送春风来

他与爱同行

例文：

我从生活那里学到的

生活在生命的磁场里高速运动着。走过无数个季节的轮回，年轻的我们学到了很多东西，四季在自然的舞台上演奏着自己的生命进行曲。我们也一天天长大，在其中感受着生活的洗礼。

百花争艳————春

微风轻轻送来了春天，在这个季节里百花争先恐后竞开放，小草刚冒出地面，柳条抽出了绿芽，这是不是个竞争的季节呢？老师常说我们是春天的花朵，在阳光的照耀下成长。在学校、生活中我们为成绩而奋斗，为自己心中不同的目标而奋斗，学习生活中同样存在着激烈的竞争，如同这争着做春天里第一朵开放的花朵。在这里我学到了竞争。

绿草如茵————夏

看过了花的争奇斗艳，低头看看如茵的绿草，在刚过的暴风雨中它没有低头，虽然雨珠仍挂在小草的头上，努力想让它屈服，但小草仍坚持着等待救兵——太阳。它知道，等太阳再见的那一刻，也就不会受他人压迫了，小草顽强的精神能不让你感动吗？你是不是也深深地感受到生命的伟大呢？

在这里，我学到了心存希望，不言放弃。

果实累累————秋

放眼望去，田野里那一片金灿灿的果实正等待农人的收割，此刻庄稼人是不是很开心呢？一年的付出得到了回报，不仅是粮食的丰收，对于我而言，更是精神的丰收，看看农人喜气洋洋，脸上露着欣慰的笑，秋姑娘留下了金色的衣裙，退下了舞台。在这里，我学到了只有付出才有回报。

银妆素裹————冬

在呼呼风声中，雪在轻轻落地，不一会儿，大地便披上了雪白的轻纱，好美！我不禁发出感叹。是为它的纯洁吗？雪轻轻地下，让我想到了红军长征，想到了八年抗战，有多少革命先烈的血曾撒在这雪地上。

在这里我学到了不忘历史，珍惜现在。

驻足生活的舞台，体验春夏秋冬，感悟生活的激情与澎湃。

人类，止步吧！

“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”对于马致远老先生的这些话，现代人似乎赋予了它新的含义。

枯藤+老树+昏鸦=优质的木材

一只年老的乌鸦，无力地拍打着自己瘦弱的翅膀，落在一棵已经没有枝叶的老树上。它小心翼翼，但仍然把那棵老树惊动了，老树晃了几下，终于有安静了。乌鸦唯一的伙伴是缠绕在老树上面的枯藤。日暮里，乌鸦昏黄的老眼盯在远处，它似乎又想起那日，一群人拿着利器和猎枪，闯入它们的家园，杀死了它们的同胞，毁灭了整片森林，他们只为了获取优质的木材。

小桥+流水+人家=人类的日用品

周围楼房、工厂林立，也有一座孤零零的桥，桥下有流水，可是，那水却是乌黑的，一只鱼儿探出水面，望着这一切，伤心地落泪。那桥也悲愤地说：“再也没有人肯从我身上走过了。”的确，每个人都捂着鼻子绕道而行。而旁边，一只粗大的管子正不住地往河里排着污水。里面，工人们干得热火朝天，生产着人们必需的日用品，那河水，只换来了人们的一点点舒适。

古道+西风+瘦马=桌上的美食

一匹瘦弱的老马，顶着肆虐的狂风，行走在寸草不生的沙漠上。当初，它和同伴们在 茂盛的草场上悠闲地吃草，饮那清澈的甘泉。那种甜蜜、幸福的日子如今一去不复返了。它想躺下来休息，可是，它躺下来后便再也没有起来。昔日的绿洲，就只换来了人们桌上的美食。

人类获取了金钱、财富，获取了安逸的生活，而代价却是：森林的毁灭、水源的污染、土地的沙化„„

夕阳西下，一个老人站在光秃秃的山冈上，迎着令人窒息的风沙和酸雨，流下了 忏悔的泪水„„

塑造自我

光阴似箭，时光飞逝，回头看看大小不一的自我雕塑，你回发现，原来人生历程就是一段自我塑造的过程。

镜头一

“是谁把爸爸的烟缸打破了？”妈妈生气地问道。“我，我不知道，可能是隔壁的小花猫吧！”我涨红了苹果似的小脸孔，躲进卧室，看起了连环画。

“原来列宁小时候也撒过谎，但是他比我诚实，妈妈不是经常说好孩子不撒谎吗？”我托着腮帮儿想道，于是，一溜烟儿跑进厨房„„

那一年，我5岁，虽然小，却发现了自我，拥有了诚实。

镜头二

考场上，静极了，只有“沙沙”的笔与纸摩擦的声音。

我却急得如热锅上的蚂蚁——团团转。费解的数学题几乎让我头痛欲裂。突然，前面传来一个小纸团，凭直觉，我知道那一定是我最需要的。刚准备打开，却仿佛听见爸爸严厉的训斥声：“我希望看到你的真实成绩，无论成功与否，都得靠自己。”

于是，打开了一半的纸团又被我轻轻揉紧。铃声响起，那个题目下仍是一片空白。

那一年，我15岁，参加的是中考，虽然成绩不理想，却坚持了自我，拥有了美德。

镜头三

“你看中了哪所大学？”好友一把抓过我的志愿书，惊道：“师范大学？凭你的成绩完全可以选择更好的院校嘛！”

“但那一直是我的理想。”我早已经历了激烈的思想交锋，最终理想派占了上风，势利派败下阵来，所以只是轻轻应道。

“但理想与现实哪一个更重要？你将来会后悔的。”好友惋惜道。

最终，志愿书上仍是“ⅹⅹ师范大学”。

那一年，我18岁，虽然刚刚成人，却完善了自我。拥有了理想。

——其实，我本来就是一座雕塑，只要去掉边边角角，就能获得完美而真实的自我，4

而出色的雕塑家，就是自己。

第四篇：拟写文章小标题技巧

拟写文章小标题技巧

标题是文章主旨和读者认知之间的第一个接触点，也是提供给读者窥视文章内容的独特视角。大小标题设计精巧新颖，能有效增加文章的美感和吸引力。特别是文章小标题的拟写，最考验文秘人员的文字功底和学识厚度。那么，如何才能提炼出符合文章主旨、准确简明，既有思想高度，又有理论厚度，兼顾形式美和内容实的小标题呢？笔者认为，小标题和总标题一样，根据文章内容不同，拟写手法千变万化，要制定一个放之四海而皆准的“万能公式”，那是不现实的。笔者仅从个人写作实践出发，大致总结为“四先四后”，以期抛砖引玉。

一、先明意图后谋设计。标题服务内容，内容体现意图。在构思框架、设计标题时，首先要考虑这篇文章要用在什么地方，主要讲什么内容，要达到什么效果？比如，用于领导会议讲话，标题设计要凝练有力、通俗易懂;用于对上汇报、对外交流，标题设计要凸显亮点、体现特色；用于演讲致辞，标题设计要合时应景、有感而发;用于报刊发表，标题设计要注重文采、平实达意;用于信息简报，标题设计要生动活泼、个性鲜明，等等。当然，这些仅是相对而言，在写作实践中，拟稿者要独立思考、灵活运用。

二、先按套路后添新意。往大的方向讲，设计大小标题的过程，其实也是谋篇布局、形成提纲的过程。比如，工作 会议领导讲话稿有通用模板，一般划分为“提高思想认识、突出工作重点、加强组织领导”三大部分，这个已是约定俗成的套路，不必刻意追求什么“伟创新”，只需在层次安排、观点提炼、句式结构等方面进行“微创新”即可。再比如，讲党建，离不开思想建设、组织建设、作风建设、制度建设等内容。讲经济，离不开项目、园区、实体、产业、市场、软硬环境等内容。拟稿者在熟悉工作、了解情况、掌握素材的基础上，接到一项写作任务后，应立即能够在脑子里形成一个立体模型，从相关的人与事，前与后，上与下，虚与实，点与面，长与短，新与旧，左与右，宏观与微观，专业与综合，深入与表现等角度进行充分联想、广泛拓展。然后根据文稿要求、素材内容，再对写作提纲中标题进行推敲琢磨，设计出富有新意、恰到好处的大小标题，切莫在列提纲时就在标题上费尽心思。就是说，秀外必先慧中，先拟出中规中矩、具有可塑性的 “粗胚”，再来想办法雕琢成让人耳目一新的“精品”。

三、先有灵感后图整合。文章本天成，妙手偶得之。标题制作的灵感从哪里来？首先，从素材内容来，从上下文中找出事物规律性、思想闪光点提炼出小标题。其次，从平时积累来，受相关会议讲话、文件、新闻及文论、古诗词、名言警句中的一字一词一句得到启发。第三，从交流探讨来，领导的片言只语、座谈讨论的发言，甚至是QQ群里的聊天，经别人稍加提点，可能立即触发灵感。笔者接到大任务时，比较喜欢“卧思”，就是晚上睡前在床上胡思乱想，往往在半睡半醒之间，灵感从梦中闯进来，进而生发拓展，一组标题基本成型。于是，赶紧爬起来，奋笔疾书，一气呵成。有时是顺手拿起笔记本、文件夹、报纸随意性地翻翻，或者是上网浏览下，经常也会有意想不到的收获。

四、先能达意后求传神。精练隽永的小标题可以起到醒目提神之功效。然而大拙至美、大道至简。美食大家汪曾祺说故事:“有一次有几个朋友在一家会餐,规定每人备料做一个菜。王世襄来了,提了一捆葱。他做了一个菜——焖葱。结果把所有的菜全压下去了。”读到此节,心向往之。中华饮食文化源远流长,席间各位也是见多识广,王世襄能用最简单、最常见的食材独领风骚,平淡之中更显厨神本色。时下，从中央到地方都提倡“短、实、新”的文风，鼓励讲大白话、大实话、乡土话，走的是平实、直白、传神的群众路线，这对我们公文写作，特别是标题制作提出了新的更高的要求。有的拟稿者喜欢采取打比方的修辞手法来拟写标题，这个要做到贴切、自然、生动并不容易，是对生活阅历、思维联想和文字驾驭能力的综合考验。比如，我们经常接触的打补丁、格式化、快捷键、重装、拷贝、备份等电脑专业词语，这些可以用到谈学习和修养文章里吗？比如，田径场的赛跑，起跑、提速、跨栏、接力、冲刺，这些词语可以用来谈产业发 展吗？比如，曲艺节目常用的吹、拉、弹、唱，这些词语可以用来谈宣传思想文化工作吗？ 还有，身体部位、工艺流程、农民耕种、交通驾驶等等各个领域、各项事物都可以尽情联想发挥，关键是要想得到、用得巧、描得像、扣得紧，不要让人感觉生搬硬套、以文害意。

第五篇：作文小标题的拟写

作文小标题的拟写

一、导入：有人说，剪不断，理还乱，是作文，别有一番滋味在心头。好的文章构思能使由“赤橙黄绿青蓝紫”组成的彩绸在空中亮出美不胜收的舞姿。别具一格的表现形式，能使精心包装的中考作文充满灵气和魅力。这节课我想与大家探究片段成篇的构思方式，希望它能为大家的构思出点点子。

小标题，就是除了作文的大题目外，还把文章分成几个小板块，其中每一块给它取一个能概括内容的小题目。可以使文章内容跨越较长的时间，方便频繁更换地点、人物、镜头等，展示出曲折的情节，为作文披上一件漂亮的外衣。如《生活》一文由四个板块构成，分别用了四个小标题：“生活是爱”、“生活是微笑”、“生活是酸甜的”、“生活是锻炼与聊天”。恰当地营造小标题不仅能使文章层次清晰，脉络分明，省略了过渡，呈现出匀称醒目的结构之美，而且体现了凝练概括的精美构思，因为好的小标题的拟制是精心提炼的结果

二、小标题确立的最基本原则是什么？

明确：

1、小标题要围绕中心，即小标题所概括的内容应当与写作内容一致。

2、小标题要格式一致，即小标题短语结构尽量一致，体现工整美感。

三、怎样才能拟出简洁、恰当、漂亮的小标题呢？以下七招供同学们参考。

1.时间串联法，即按时间先后顺序安排材料。

(1)按事件发生、发展的顺序。如写交朋友的话题作文，小标题可用“相识”“相知”“离别”。

(2)将材料分散在四季之中。如：描写农村一年四季生活的《倾听乡村》，小标题拟为：“蛙声”“牛铃”“打谷”“雪地”；对于 写景作文可以春、夏、秋、冬为线索记之：春——红豆生南国,夏——春来发几枝,秋——劝君多采撷，冬——此物最相思。以“春、夏、秋、冬”的时间为序，并巧引王维抒情诗《相思》中的四句话拟制了小标题，确切、简短、整齐，呈现出匀称醒目的结构之美，给人以视觉的美感；回忆往事的《寻找失去的世界》用“沉思之春”“灼热之夏”“苦闷之秋”“忏悔之冬”作小标题，展现主人公逐渐成熟的过程。

(3)将材料分散在人的一生之中，以大的时间段进行间隔剪辑。如以环保为主题的《画家的一生》，其小标题分别为“公元1989年”“公元2015年”“公元2024年”“公元2047年”，作者以画家一生中的四幅画为素材，巧妙地凸现了环保的主题。《我从生活那里学到》，百花争艳 —— 春（在这里我学到了竞争），绿草如茵——夏（在这里，我学到了心存希望，不言放弃），果实累累——秋（在这里，我学到了只有付出才有回报），银妆素裹——冬（在这里我学到了不忘历史，珍惜现在）；《和父母交朋友》，文中的四个小标题是“懂事之春”、“灼热之夏”、“硕果之秋”、“沉默之冬”。

(4)将几则材料浓缩于一日之中。如《一日三餐交响曲》的小标题：“晨曲”“午唱”“暮歌”，通过一日三餐的喜和忧，表现学生对“吃”的独特感受；《校园随想》的小标题：“晨练”、“午睡”、“夜自习”

2．空间排列法

按不同的空间、地点安排材料。如《新世纪畅想》的小标题：“生态园”“海底世界”“月球村”。以“压力”为话题的文章，用了“教室”、“寝室”、“办公室”三个标题，反映学生繁重的学习负担，沉重的精神压力。

3．并列组接法

把材料以分镜头的方式组接起来。如《我深深地感受到了环境的呼唤》以“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”为小标题，分别揭示了“还老鸦一片美丽的葱绿”“还小河一片纯净的澄清”“还老马那片乐土”的环保主题；相似的还有“镜头一”“镜头二”“镜头三”之类的小标题。

4．音乐串联法

如《新学期的 DO RE MI》小标题“DO——多”，写作业多；“RE——赖”，写课外活动被占用；“MI——迷”，写班上来了竞争对手。这几个小标题，给平淡枯燥的学习生活增添了动感。

5．颜色串联法

如《寝室三色》从氛围入手，“红色——兴奋不眠夜”“灰色——时时心无奈”“黑色——夜深人静时”，三个小标题给人一种井然有序、情景交融的美感；〈〈眼中的世界〉〉，分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，为我们描绘了14岁女孩用爱、智慧梦幻和勇气装饰的天空。

6.情感串联法

《现代科技带来的喜怒哀乐》，分别以“喜”“怒”“哀”“乐”为小标题组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新；类似的还有“酸”“甜”“苦”“辣”等；关于感恩老师的作文小标题：

一、加减乘除，算不尽您的教诲，二、诗歌辞赋，颂不完您的奉献，三、岁月蹉跎，抹不去您的恩情；以爱为主题的作文：

1、父母情

2、同学情

3、路人情

7.层层递进法

如《我家的“怪圈”》的小标题：“我怕爸爸”、“爸爸怕妈妈”、“妈妈怕我”； 以母爱、父爱为主题： 在悲伤时，她是安慰； 在沮丧时，她是希望； 在软弱时，她是力量；如习作《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性

小结：文章以不同特色的小标题把不同的片段连成了一篇篇如珍珠般美丽可爱的文章。为此，感慨写作过程中，若能接天莲叶无穷碧，就能映日荷花别样红。怎样做呢？总之，犹如糖葫芦，竹签中间穿，多片段，一中心。以上七法，灵活应用，就如七剑下天山，纵横作文江湖。

四、出示作业：给下面。题目拟写小标题

一、《老师请听我说》

1、可分别用“我想……”、“我渴求……”、“我需要……”为小标题来吐露自己需要自由、需要轻松的心声。

2、分别用“黑板的话”、“粉笔的话”、“墙的话”、“日光灯的话”为小标题来歌颂老师，用拟人手法进行侧面描述，翻出了新意。

二、《剪贴幸福》

可用了四个小标题：“旺旺果奶”，“小指挥员”、“外滩跳远”、“鱼儿上钩”。摄取自己成长过程中的几个特写情景，调动自己的生活积累，筛选出浸润父爱母爱的幸福之珠，一线穿缀，笔力集中，用“剪贴”这种独特的手法结构全文，且行文灵动，语言活泼清新，生活气息浓厚，亲情炽热洋溢，令人陶醉。

三、“水”为话题，先拟题目，再拟小标题。

拟题〈〈水祭〉〉，颇具创意地以杜牧绝句〈〈清明〉〉中的四句诗作小标题。第一段以“清明时节雨纷纷”为小标题，书写与春雨有关的种种喜怒悲欢；第二段以“路上行人欲断魂”为小标题，展示了旱灾肆虐的荒年一杯水要卖1000元的拍卖会场面；第三段以“借问酒家何处有”为小标题，通过李白、苏轼的呼喊进一步渲染缺水的悲哀；第四段以“牧童遥指杏花村”为小标题，描写了保持着古朴之风的杏花村山清水秀的美景。生动的正反对比，引发人们对珍惜和改造水资源的深沉思考。作者用四句诗作小标题，使理性思考寓于形象语言较典型的小标题文采飞扬的抒情风格。