一年级《弟子规》教案（共五篇）

第一篇：一年级《弟子规》教案

《弟子规》教案

——平山小学一年级

一、温习旧知识。

1.前几天我学了《弟子规》总序，大家一起把它背诵出来。dì zǐ guī shèng rén xùn shǒu xiào tì cì jǐn xìn 弟子规圣人训首孝悌次谨信 fàn ài zhòng ér qīn rén yǒu yú lì zé xué wén 泛爱众而亲仁有余力则学文

二、直接导入

师：今天我们继续来学习《弟子规》入则孝。【课件出示】：

fù mǔ hū yìng wù huǎn fù mǔ mìng xíng wù lǎn 父母呼应勿缓父母命行勿懒 fù mǔ jiào xū jìng tīng fù mǔ zé xū shùn chéng 父母教须敬听父母责须顺承

三、学文明理

1、师：这是我们今天要学的内容，请大家借助拼音自由地读一读，注意读准字音。

（1）学生自由读。

2、师：这儿有几个生字我们先来看一看。看谁能读好它们？【课件出示：应缓勿承】

师：谁来领大家读一读？指明领读，全班跟着齐读。评：小老师教得真不错！同学们也学得非常认真。

3、师：下面再请一位小老师带我们读准这几句。(老师适当纠正字音、引导读准节奏)（1）生领读，全班齐读。（评价）老师领读，全班齐读。（2）师：去掉拼音，你还会读吗？（分行读）

4、师：字音都读准了，那你明白话中意思吗？

师:意思是父母呼唤，应及时回答，不要慢吞吞的很久才应答，父母有事交代，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。父母教导我们做人处事的道理，是为了我们好，应该恭敬的聆听。做错了事，父母责备教诫时，应当虚心接受，不可强词夺理，使父母亲生气、伤心。

5、结合生活实例讲解: 师：平常父母呼唤我们，让我们帮忙做事，你是怎样做的? 生汇报。

（老师适当引导，如自己哪些地方做得不够?以后该如何做？）

又如常常见到一些孩子，自己玩的很开心。父母让其帮助做一点家务，他马上说我还要写作业呢!找借口不去做事。父母批评我们的时候，小朋友还嫌家长罗嗦，不高兴听批评。明明是自己做错了事，还满不在乎。故意惹父母生气。这些现象都是不对的。

父母抚养我们花费了很多辛苦，从小把我们养大，我们要用心去体会，感谢父母的养育之恩。不能挂在嘴上，一句爸爸妈妈我爱你，是远远不够的!要落实到行动上，就要从生活小事做起。你打算怎样做？

四、讲故事：《啮指痛心》

1、播放故事。曾参，字子舆，春秋时期鲁国人，孔子的得意弟子，世称“曾子”，以孝著称。少年时家贫，常入山打柴。一天，家里来了客人，母亲不知所措，就用牙咬自己的手指。曾参忽然觉得心疼，知道母亲在呼唤自己，便背着柴迅速返回家中，跪问缘故。母亲说：“有客人忽然到来，我咬手指盼你回来。”曾参于是接见客人，以礼相待。

2、练习礼仪

五、出示图片，练习背诵师：来，齐读几遍，把它记下来。生齐读。

师：现在能把它们背下来吗？（全班齐背）评：背得真流利！

师：男生和女生来比一比，看谁背得好！男女生拍手交替背

六、作业：

1、帮父母收拾餐桌。

第二篇：一年级《弟子规》教案

国学课堂——《弟子规》

教案

教学内容：对于《弟子规》总序的了解

弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。

教学目标：从总体上了解弟子规，会诵读《弟子规》总序，大体了解这几句话的意思。

教学准备：《弟子规》相关材料，启蒙故事教学模式：重点是诵读，还有讲启蒙故事教学流程：

一、背景导入

有没有同学知道《弟子规》，所谓“弟子”到底是指谁，是小孩，孔子的弟子或者是学生？（让学生们自由讨论）之后由同学们回答后老师给出答案（弟子是泛指，针对每个人而言，所以书中谈到的规矩礼节是同学们甚至是老师都应该遵守的），现在就让我们一同走进这篇古训——《弟子规》，今天我们主要学习的是总序。①原文出处（《弟子规》原名《训蒙文》，原作者李毓秀是清朝康熙年间的秀才，以论语“学而篇”第六条“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义为中心，后来清朝贾存仁修订改编《训蒙文》，并改名《弟子规》。②为什么要学弟子规？③《弟子规》大概内容？分为八个部分总序、入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文。导入今日学习内容。

二．快乐诵读（老师领读，学生试读，采取多种方式让学生背下来）

弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。

泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。（分组读/节拍读）

三、释义（解释部分词义及译文）

四、你说我说

【启蒙故事1】孝感动天

汉代有个叫董永的人，是一个穷人家的孩子，母亲去世后和父亲相依为命。后来父亲也不幸去世，由于家里穷，董永连葬父亲的费用也凑不出来。为了埋葬父亲，他只好把自己典押给有钱人家当佣工。相传，董永的孝行感动了上天，九天仙女下凡，帮助董永还清了债务。戏剧《天仙配》的故事就由此演变而来，后来人们便把仙人下凡的地方命名‚孝感‛（即今河北省孝感市）。这个故事教育我们要善待父母、孝顺双亲。

【故事2】（举例说明）一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会！”客人愕然。从这个例子说明：家长不能一味的培养孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么？不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。可他连做人的道理都不懂，怎么去做事？一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他怎么会虚心向别人学习？

引导学生们说说哪些行为是孝敬父母？哪些行为是不孝敬父母？自己又是怎么做的？有没有和父母大吵大闹？顶嘴？不尊重父母等行为？

五、互动小游戏（按时间长短调整）

六、暮省：我是好孩子

自己回去应该怎么做？怎样把今日所学转化为实际行动？比方说今天回去主动收拾碗筷，把碗送到厨房。自主完成作业，不再拖拖拉拉。自主洗漱睡觉，做个省心的好孩子。也可以给父母捶捶背、揉揉肩等，行为不在乎大小，而在于是不是真心的感谢父母。

七、我是小能手（读写绘课）

把对爸爸妈妈或其它长辈的爱和感谢以书信、话、画的方式表达出来。演练活动练习鞠躬礼

1．小朋友遇见师长时要行礼，行鞠躬礼时身体与腿要成90度，口中说：「老师好」。示范一次动作。2.请个别学生到前面练习。练习坐姿 1.良好的坐姿

请学生到前面示范良好的坐姿，良好的坐姿应该上半身保持挺直，头、颈部不要往前倾，椅子的高度要让膝盖成九十度弯曲，（1）男生:双脚、双膝可以稍微分开，双手置于两边大腿上。（2）女生:双脚、双膝靠拢，将两手重迭轻放于右大腿上。示范完后抽个别学生轮流出来练习。

第三篇：一年级《弟子规》教案

一年级《弟子规》教案

进度：总叙

弟子规圣人训，首孝悌次谨信泛爱众而亲仁，有余力则学文

教学内容

一、经文导读及讲解

（一）总叙

总叙就像是一本书的开头、提要、总纲领，由总叙中可知道内容说什幺，而这段总叙是摘自《论语‧学而》：「弟子入则孝，出则弟，谨而信……行有余力，则以学文。」教导学生弟子的本分。

（二）弟子规圣人训

弟子是指为人子女、学生，也可泛指所有人。弟子规这本书是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范，教导我们如何从日常生活中落实。

（三）首孝悌次谨信

首先在日常生活中要做到孝顺父母、友爱兄弟姊妹。为什么要孝顺父母呢？孝经：「身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。」我们的身体是父母给的，所以对父母要知恩感恩、恭敬父母，进而要孝顺父母。父母就像大树，我们和兄弟姊妹就像是大树上的枝干树叶，要互相爱护和睦相处。人生最基本的就是行孝、行悌，做到后再说修身养性。在一切日常生活中的态度、言语、行为要合乎礼节，小心谨慎，讲求信用。

小朋友在家庭内要对父母孝顺（学习要如何孝顺父母）、与兄弟姊妹要和睦相处（学习要如何友爱兄弟姊妹）；在学校里要听从师长的教导，友爱同学。

（四）泛爱众而亲仁

与大众相处时要平等博爱，有能力时不要吝啬自己的才华与财物，因为行善助人最快乐，俗话说：「施比受更有福」。

对所有的人、事、物都要关心爱护，如公交车让座、帮助弱小、爱护动植物。

另外要亲近有仁德、品性的人向他学习，如良师、益友与多读好书（圣贤典籍），以作为我们人生的典范。

（五）有余力则学文

以上都是日常生活起居必须要做的事，做到之后还有多余的时间精力，就要利用时间充实自己，好好学习有益的学问，而不是将时间浪费在电视机与电动玩具上。

（六）结语

我们现在学习弟子规的五项纲领后，每天都要省思自己是否有做到弟子规，让自己的生活过得更有意义。

二、故事时间

(一)鸭子学飞有一群鸭子去找老鹰学飞,牠们也很好学,早上五点半就起床刷牙洗脸,六点就去找老鹰了,从早上六点学飞学到晚上六点,太阳都下山了,所谓勇猛精进学了十二个小时,终于一群鸭子都学会飞了,之后要回家了,告别老鹰, 也感谢牠一天的教诲。临走前他们跟老鹰说：「谢谢你今天的教导，我们要走回去了。」

1.给小朋友的话

我们既然学到了弟子规就要做到，不然就白学了。（1）圣人-做到才说（2）贤人-说到做到（3）骗人-说了做不到

（二）犊吞刀

有位屠夫要杀牛(牛妈妈)，牛宝宝趁屠夫不注意时把刀子衔走，用牛角敲屠夫邻居孙先生的门，孙先生看小牛衔着刀，屠夫在后追赶，而小牛在情急之下竟把刀吞下。孙先生知道事情原委后，感动小牛为了救妈妈把刀吞下，出2倍价钱向屠夫把两只牛买下。牛妈妈与牛宝宝为了报恩，非常辛勤的帮孙先生耕田，小牛吞刀后平安无事一直到老死。

做人要知道孝顺父母，否则就连动物都不如。

三、演练活动

（一）练习鞠躬礼 1.小朋友遇见师长时要行礼，行鞠躬礼时身体与腿要成90度，口中说：「老师好」。老师先示范一次动作。2.请学生一排一排到前面练习。

3.并请学生至后排家长区，向所有的家长鞠躬问好：「爸爸妈妈好」（事诸父如事父，事诸兄如事兄）

(二)练习坐姿 1.良好的坐姿

请学生到前面示范良好的坐姿，良好的坐姿应该上半身保持挺直，头、颈部不要往前倾，椅子的高度要让膝盖成九十度弯曲，（1）

男生:双脚、双膝可以稍微分开，双手置于两边大腿上。

（2）

女生:双脚、双膝靠拢，将两手重迭轻放于右大腿上。

示范完后请学生轮流出来练习。2.勿箕踞勿摇髀

「箕踞」是坐着时两脚张得像畚箕，最为难看，尤其女生更是要特别注意。「髀」是指大腿骨，因此「摇髀」是翘脚抖腿摇臀，显得轻浮不庄重。

（三）讲解这周弟子规评量表：如何帮忙做家事？

第四篇：一年级弟子规教案

《弟子规》教学设计

【教学目标】

1、带感情诵读《弟子规》，感悟古典诗文中的做人道理。

2、欣赏感受《弟子规》精炼的语言，培养热爱祖国文化的情感。【教学重点】

采用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。

【教学难点】

引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。

【教学过程】

一、问题引入，设置情境。

同学们我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。你们知道的经典性的诗文有哪些呢？

（出示课件：《三字经》《千字文》《论语》《弟子规》四大名著《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》等图片）

今天我们学习《弟子规.》你们猜猜“弟子规”是讲什么的呢？

二、内容探究，深入情境。

1、读一读，想一想，《弟子规》主要的内容有哪些？是什么意思？

（板书：孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。）

2、背一背，唱一唱。原文是怎样介绍这些内

第五篇：小学校本一年级弟子规教案

小学校本一年级弟子规教案

教学内容：

弟子规

（一）弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文

教学目标：

1.熟读背诵本节内容 2.理解含义 3.培养学习兴趣

教学方式：

朗读、交流

教学重点：

理解含义并背诵

教学过程：

一、导入

复习背诵上节课学习的内容

二、新授

（一）熟读熟记

1.师范读

2.生跟读 3.接龙读

4.分组读 5.男女生赛读 6.熟读成诵

（二）自由读背

（三）合作学习1.同桌合作学习2.同桌互背互读

（四）理解含义

（五）听故事（古代小故事）

三、游戏（击鼓传花）

四、总结

今天我们学习了弟子规的第一小节，希望同学们课后能把本节课的内容背下来。