幻灯片的超级链接教案

第一篇：幻灯片的超级链接教案

《幻灯片的超级链接》教案

1、了解超级链接的作用和方法

2、学会建立超级链接。

3、经历使用超级链接的过程，体验设置超级链接给演示文稿带来的方便快捷。教学重点：

掌握建立“超级链接”的方法，能利用“超级链接”的功能实现简单的交互。教学难点：

正确设置超级链接和运用超级链接，引导学生发现问题、设置返回的超级链接。教具、学具：

课件、网络教室 教学过程：

一、游戏激趣、引出新课

同学们，让我们来玩一个 “考考你们记忆力” 的游戏。细心的同学有没有发现，我这个效果是怎么做出来的？

（点击数字方块就可以出现该方块所对应的图形，再点击相应图形可以返回数字页。）这就是幻灯片中的超级链接，超级链接在PPT中的作用就是实现幻灯片的自由切换，你可以随心所欲的进入任意一张幻灯片，也可以根据需要返回某一页，今天我们一起来学习幻灯片的超级链接。

板书：幻灯片的超级链接

二、自主学习，合作探究

（一）文本设置超链接。

通过刚才的游戏，我们已经感受到了超级链接的神奇。那这么神奇的本领，同学们想不想尝试一下？

1、老师这里有一组主题为“兴山美景”的幻灯片，不过不能按照我们的意愿去欣赏相应的美景。怎么办？

2、请你们打开“兴山美景练习”的演示文稿，再打开“文本超链接学习资料”，通过资料的学习尝试给它们添加超链接，单击文本使其能快速进入相应的景点就算完成任务。

有谁可以介绍一下你是怎么做的吗？

3、指名熟练的小老师示范，并配合语言进行讲解，教师注意补充和纠正。操作中的问题：文本的选择。

首先选定对象，右击或单击插入菜单，单击超链接选项，选择本文档中的位置选项，单击你要链接的那一张幻灯片，最后确定。

4、如果你的超级链接做错了，怎么办？ 学生讨论，回答。

还可以重新编辑或删除超级链接（教师演示操作方法）。板书，超级链接的步骤：选定对象 插入超链接 确定目标

5、学生根据实际情况，对自己的作品给予完善。

（二）图片设置超链接。

1、怎样回到首页？

教师提示：利用场景中的图片设置超级链接返回首页。

2、学生尝试操作：

①进一步完善“兴山美景练习”演示文稿中的相应超链接。②打开“考考你们的记忆力练习”演示文稿完成相应的链接。

3、学生作品欣赏。

（三）给自己绘制的图形设置超链接。

1、出示“让世界充满爱”演示文稿，学生观察老师所做出的效果。老师给图形加上了什么？

提示：给图形添加上文字，使其一目了然。

2、同学们打开演示文稿“让世界充满爱练习”，首先为演示文稿目录页设置超级链接。再尝试对每页通过自己绘制图形并加上文字的方法设置能实现到目录页、上页、下页、封底等链接。

师提示：怎样最快速？

3、学生完善“让世界充满爱练习”的超链接，师巡视指导。

4、师生评价学生的作品。

三、拓展练习

1、请同学们打开“比尾巴练习”演示文稿，在演示文稿第7张幻灯片中通过超链接插入“视频朗读比尾巴”文件。并播放，体验其效果。

2、请打开“兴山地图练习”演示文稿，尝试点击兴山地图相应景区即可出现该景区的链接。播放幻灯片，体验链接的效果。

四、展示交流，归纳总结

1、展示作品。

2、通过今天的学习你学到了什么？

3、师总结

今天这节课我们学习了超链接的设置，在演示文稿中适当的插入超链接，可以使我们的演示文稿使用起来更灵活、更形象，望同学们在今后的学习中能灵活运用这一功能实现演示文稿间的自由切换。

第二篇：超级链接教案

FrontPage—超级链接

【课程分析】

本节内容是信息技术教材，超级链接是网页组成中的重要元素。正是因为超链接的作用，使得因特网上丰富的信息资源构成了开放互动、相互连接的知识网络，以便我们在阅读时灵活地选择和转化内容，主动而迅速地获得很多相关信息。【学生分析】

初中的学生永远喜欢新奇的东西，这就是为什么我们教师要不断的创新。在前面学习网页制作的过程，刚刚接触网页制作的那种兴奋已经逐步消退，他们也发现了原来FrontPage和前面的word和ppt很相似，很容易，同时也有这样一种感觉没有学到什么新鲜东西，很没有意思。超级链接学生在ppt中接触过，所以学生他们期待的是新鲜有趣的超级链接。【设计理念】

在信息技术教学过程，除了我们教会学生“怎么做”，还有一点非常的关键就是要让学生了解“为什么这么做”，所以我们在课堂不仅仅要简单演示操作，学生也不是简单模仿教师的操作。我们要通过有效的方法，让学生有趣的、迅速的了解操作背后的相关概念和术语，达到举一反三的目的。这些都是基础，最关键的是“怎么用”，所以我在课堂上给学生一个空间让学生去发挥，自己设计超级链接的应用，然后展示，让学生从别人的创意中得到启发。【教学目标】

1、知识目标

①了解超级链接、链接载体、链接目标的概念 ②能够明确链接载体和链接目标的区别

③了解什么可以做链接载体，什么可以做链接目标。

2、能力目标

①掌握如何使用图像、文字、图像热区建立超级链接。②掌握如何链接到内部文档、外部文档、电子邮箱地址。

3、情感目标

①培养学生对网页制作的浓厚兴趣，激发学生的学习积极性。②培养学生对信息查询、处理的能力，提高学生的信息素养 【教学重点】

1、为文字对象建立外部网站、本地文件和邮箱地址三类超级链接；

2、为图片对象及图片热区建立超级链接。【教学难点】

1、超链接的特点、意义。

2、为图片热区对象设置超链接。【难点突破】

1.结合电子地图链接、智能选择题和发散思维等体验超链接的魅力，让学生了解超链接的特点，明确超链接的意义。

2.利用动画演示超链接的链接方式，分析超链接特点。3.结合电子地图，让学生对热区的概念更容易地接受。【教学过程】

一、新课导入（体验超级链接）

师：同学们我们一起来观察下面以下两幅网页，你来看这两个网页有什么特点。

教师展示智能选择题和电子地图

学生通过观看教师电子地图和智能选择题来体验超级链接 学生：在以上网页中使用了超级链接

二、确定目标

这一节课我们就来学习什么是超级链接以及如何来制作超级链接。

三、精讲点播

1、什么是超链接，如何制作超链接

师：通过观察上面的例子，你认为什么超链接？

生：在网页中，单击后会进行页面切换的网页元素叫做超链接

师：据我了解我们同学都是具有聪明才智的同学，我也从学校和区里的比赛中，看到过我们同学的网页作品，说明我们班有很多具有高超网页制作水平的同学，哪位同学来给大家展示一下如何建立超级链接。

学生演示使用文本创建外部链接 学生演示使用文本链接到内部文档 学生演示使用图片链接到内部文档

师：超链接有两部分组成：链接载体和链接目标

请同学们分析一下刚才演示过程中什么链接载体，什么是链接目标 学生：网页中文本、图片是链接源 学生：连接打开的网页是链接目标

师：链接目标可以是任意网络资源，如网页、图像、声音、程序等等。师：链接源除了刚才演示的文本和图像，还可以使图像热区。刚才我们同学展示了很多，现在把这个机会给我，让我来给大家展示一下如何使用图象热点来建立超级链接。

教师演示使用图像热点建立超级链接

2、学生练习第一阶段

目标：巩固与练习刚才学习内容，掌握超链接的制作方法 范围：面向全体同学 任务描述：

学生打开共享文件夹将“练习文件夹”复制自己的机器上，打开后分别进入“电子地图”和“智能选择题”文件夹，根据所学的知识和教师的演示完成课前的教师展示出的效果。

注：为节省学生时间，网页除了超链接外，教师将其它部分全部完成。

教师巡回指导，重点是制作有困难的同学。第二阶段

目标：培养学生查询、处理信息的能力，培养学生对网页制作的浓厚兴趣，激发学生的学习积极性。

范围：部分完成第一阶段任务较快的同学 任务描叙：

任选以下两个题目完成

①根据智能选择题，自己设计一份自己喜爱科目的题目，帮助同学学习。完成后以自己的名字为文件夹上传到“jf3学生作品智能选择题”文件夹。

②完成中国行政区地图其它省份简介。完成后以自己的名字为文件夹上传到“jf3学生作品电子地图”文件夹。

3、作品展示

①展示学生设计“智能选择题目”，让其他同学评价后，作者自己自评，提出改进建议。②展示完成省份较多的同学作品，并请作者介绍完成过程的技巧。

四、课堂小结

今天我们学习了各种超链接的使用方法，同学们都做的非常好！通过本节课的学习你应该能够使自己的网页更加神奇、美妙！【教学反思】

本节课学习的是FrontPage的超级链接，前面学生已经学习了通过Internet浏览网上的信息，对超级链接已经有了感性的认识，对于超链接的一般运用，学生也非常熟悉。

所以在导入时，我没有采用超链接的一般运用导入，而是自己把超链接的功能进行了拓展，设计了电子地图和智能选择题进行导入，学生对这种应用非常的感兴趣，原来超级链接还可以这么用，学习热情非常高涨，在教师的启发下充分发挥了自己的想象力和创造力。本节是学生学习FrontPage的最后一次课，部分学生对于前面的知识有所遗忘，为了顺利的完成任务，我采用了屏幕录像技术，把教师的演示过程录制成swf文件。学生可以根据自己实际水平，观看录制好的教师演示步骤，如果不会做的话可以反复观看，保证了大部分同学都可以在最短的时间掌握本节要求的知识点。

在课堂上开展适当的竞赛，激发了学生学习兴趣，让每一个同学都认真地投入学习中去，通过学习，部分同学以最快的速度掌握了知识，完成了任务。

由于学生的水平参差不齐，部分同学在短时间完不成教师布置的任务，通过小组合作学习，学生之间互相帮助，既保证更多地同学掌握了知识，完成了任务，同时也培养了学生的合作学习的能力。

由于要留给学生交流和展示自我的时间，学生完成任务的时间比较短，所以部分学生没有完成任务，还有部分学生没有充分的设计自己的作品，但是看到同学优秀的作品和他们在课堂上那种成功的喜悦，他们备受鼓舞，学习的主动性有了很大的提高。

第三篇：幻灯片教案

制作简单的幻灯片

教学目标：

1、学会在powerpoint中插入多媒体文件（文字、图片）

2、会利用背景、幻灯片应用设计模板美化幻灯片

3、学会自定义动画和幻灯片切换的使用。教学难点：幻灯片切换和自定义动画的使用。教学过程：

一、powerpoint简介及幻灯片版式的讲解

一个简单的多媒体处理软件。多媒体是指文字、图片、声音和影像、版式的认识。

二、多种媒体的插入方法：

1、文字的插入：（1）艺术字的插入

插入——图片——艺术字。艺术字的美化：选中艺术节，再击右键，选择设置艺术字格式。（2）文本框的插入：

文本框的插入方法：插入——文本框——横排、竖排——拖动

文本框格式的设置：选中文本框，单击右键，选择设置文本框格式。

2、图片的插入（1）外部图片的插入：插入图片——来自文件——选择图片路径；图片的菜单条的设置，透明色、水印等方式的制作。（2）剪贴画的插入方法：插入——图片——剪贴画。（3）自选图形的插入：插入图片——自选图形——选择——拖动。自选图形格式的设置，方法参照文本框的设置。

三、幻灯片的美化：

1、幻灯片背景的设置。

单击空白处，或选择格式菜单选择背景命令。选择合适的背景。

2、幻灯片应用设计模板的应用。

四、自定义动画和幻灯片的切换。自定义动画的设置

单击幻灯片放映——自定义 动画（出现动画、出来顺序、自动出现等方式的讲解）

五、插入多张幻灯片的方法。单击插入——新幻灯片

幻灯片的切换自定义动画与幻灯片切换的区别。

六、播放幻灯片 教学反思：

第四篇：幻灯片教案

《制作简单的幻灯片》教案

教学课题 制作简单的幻灯片

教学目标 1．了解什么是 PowerPoint。

2．学会打开 PowerPoint的方法。

3．学会制作简单的幻灯片。4．能够放映幻灯片。

教学重点 学会打开 PowerPoint的方法，能制作简单的幻灯片并放映。

教学难点 学会制作简单的幻灯片，掌握插入新幻灯片、输入文字和简单修饰文字的方法。

教学方法 讲解法、演示法。教学过程

一、认识PowerPoint

1．引子

请同学们看一段画面，有文字、图片、声音、动画等等。2．提炼概念

习惯上，把这类含有多种媒体信息的幻灯片，叫做多媒体演示文稿。要制作、放映多媒体演示文稿，可以使用PowerPoint或WPS演示等软件。

二、启动PowerPoint 1.启动

PowerPoint和Word同属于Microsoft Office办公系列软件，因此它们的启动方法相似，试一试用学过的方法能不能启动PowerPoint。请一位同学向大家介绍它的启动方法 2．总结

①开始→程序→Microsoft PowerPoint。

②右击Microsoft PowerPoint→发送到“桌面快捷方式”（以后启动只需双击快捷图标）。

三、选择工作方式和版式 1．选择工作方式

PowerPoint有四种工作方式，在制作新幻灯片时最为常用的是前三项。而其中的“空演示文稿”又是最能体现个性色彩的。选择时只需单击○为⊙即可。2．选择幻灯片版式

在空演示文稿的工作方式中又出现了一个对话框，在这个对话框中选择的就是版式，这些版式都由图例组成，每一种图例都代表一个内容（文字、图片、图表）

四、编辑

1．选择“标题幻灯片” 2.输入幻灯片内容。3.设定文字格式

（对文字进行修饰的前提是选定）4．位置移动

在选中整个文本框时，鼠标指针性状发生变化，则可以进行文本框的移动。

5.选择合适的动画方案

给输入的文字和插入的图片设定动作，使幻灯片有更好的放映效果。

五、放映并保存

1.放映幻灯片

制作幻灯片的目的就是为了播放给大家看。2.保存幻灯片

和Word一样，用PowerPoint制作的幻灯片也是以文件形式保存在计算机中的，幻灯片文件的扩展名为“ppt”，请一位同学运用学过的知识将PowerPoint进行保存，文件名为“可爱家乡”。

六、教学小结

回顾本节课的知识点，提出重难点，以及要重点掌握的知识。

《制作简单的幻灯片》教学反思

本课我是以多媒体演示讲解为主，学生实践为辅的教学方法，在愉快和谐的课堂氛围中轻松地突破了本节课的重难点。学生通过观察和讨论进行学习。在掌握基本知识和基本技能的基础上，给学生以想象的空间，发挥其创造的能力并激起进一步学习的求知欲望。

信息技术是一门创造性思维极强的学科，在教学中让学生边学边练，培养学生的自主探究式学习的能力，将培养学生对信息技术的兴趣放在首位，并将信息技术与学生的生活实际紧密相连；将信息技术与学生的其他学科学习紧密相连，充分发挥学生的主体性和主动性，体现研究性学习、自主性学习、协作性学习、发现性学习的方法，培养学生的创新意识和处理、应用信息的能力。

信息技术研讨课四年级《制作简单的幻灯片》教案及教学反思

学校：二工镇小学头工分校教师：谢晓风时间：

2011年6月13日

第五篇：幻灯片教案

课题：Word图文混排

教学目标 1.了解PowerPoint的五种视图模式。

2.掌握移动、插入、复制和删除幻灯片的方法。

3.学会编辑对象。

教学重点 掌握移动、插入、复制和删除幻灯片的方法。

教学难点 学会移动、插入、复制和删除幻灯片并对对象进行编辑。

教学准备 计算机教室、演示用幻灯片(骆驼和羊的故事、自我介绍)

教学过程

教学环节 教 师 活 动 学生活动

选择“幻灯片浏览视图” 1.引子

细心观察的同学会发现,PowerPoint和Word有不少的相似之处,在窗口的右下角也有几个视图按钮。

2.教学提示

系统默认的是“普通视图”,请选择其他视图方式来查看“骆驼和羊的故事”,比较“普通视图”和“幻灯片浏览视图”这两种方式的区别。学生打开“骆驼和羊的故事”自行观察。

学生进行分组交流,讨论。

在“幻灯片浏览视图”中进行选定、移动、幻灯片 1.教学提示

在“幻灯片浏览视图”中,可以看到演示文稿中所有幻灯片的缩略图;可以更方便的改变幻灯片的位置以及插入和删除选定幻灯片。

2.教学操作

在“幻灯片浏览视图”中,学生自由改变幻灯片的位置,最后再根据内容调整好位置。

我们不仅可以任意改变幻灯片的位置,还可以在任意位置插入新的幻灯片或其他演示文稿中的幻灯片。

自己尝试将你的“自我介绍”变得更丰富吧。学生自主操作,尝试对幻灯片的多种操作。

小组协作,采取竞赛方式来激发学生的兴趣。

插入、复制幻灯片 1.插入新幻灯片

在演示文稿中插入一张新幻灯片,并对它进行编辑。

2.插入已有幻灯片

用“插入”菜单中的“幻灯片(从文件)”命令,选择其他演示文稿中的幻灯片插入,并进行选定和移动等操作。

点拨:根据需要选择“插入”或“全部插入”。

3.教学提示

你不仅可以插入新幻灯片或取用其他演示文稿的幻灯片;还可以在当前演示文稿里复制任何一张幻灯片,做成风格类似的幻灯片。

4.复制幻灯片

思考:(1)有几种方法可以进行复制,你喜欢用哪种?说说原因。(2)不同演示文稿之间是否可以复制,动手试一试。学生在这一环节中复习旧知识,然后进行知识迁移,尝试操作:选择已有幻灯片进行自由组合。

自主选择复制对象。

在活动中体会“幻灯片浏览视图”的特点。

删除幻灯片 在你刚才的插入、复制幻灯片的操作过程中,经过自己的调整和编辑后,难免会有自己不需要的幻灯片。

在“幻灯片浏览视图”中,可以很方便地将选定幻灯片删除。

选定要删除的幻灯片→单击“Delete”键。学生自学书本进行操作。

并尝试用不同的方法。

编辑对象 1.领会概念

我们知道演示文稿是由一张或几张幻灯片组成,而每张幻灯片中可以由文本框、图形、图像等组成,这些都叫做幻灯片的对象。我们就是通过编辑各种各样的对象来使幻灯片变得丰富和漂亮。

2.自主尝试

在“幻灯片视图”模式下,适合编辑各种对象。

打开“骆驼和羊的故事”演示文稿自由选择对象,改变它的尺寸和位置,使其变得更加美观。

复制和删除对象。

3.组合对象

教学提示

在编辑对象时,你会发现有两个或两个以上的对象需要统一修改(如小羊说的话),这时,可以将分散的对象“组合”成一个整体。

组合起来的对象也可以根据需要用“取消组合”的命令将选定的对象分解为独立的单个对象。

4.汇报展示(我的收获)

展示学生修饰后的效果,大家来说说你是如何编辑对象的。

请同学自学课本进行“继续探究”。学生运用知识的迁移回到“幻灯片视图”,观察各种对象。

学生自主尝试。加深对对象的理解,根据需要编辑对象并发现问题。

小组协作,进行对象组合。

学生自学书本进行组合对象的操作,小组内进行反馈,然后再次操作。教学小结 我的收获:

1.我知道了PowerPoint的5种视图模式。

2.我学会了在“幻灯片浏览视图”中选定、移动、复制和删除幻灯片。

3.学会编辑对象。学生分组讨论、汇总。

课堂延伸 将你知道的复制幻灯片的方法写下来与你的伙伴一起分享;一起来做52页的练习,比一比今天谁学得好!学生分组学习、操作、讨论。