第一篇：小学信息技术教案之PowerPoint 2003汇总
初识PowerPoint 2003
[教学目的与要求]
(1)了解“PowerPoint 2003”。
(2)学会启动PowerPoint 2003、选择版式的方法。
(3)掌握幻灯片上文字输入、格式设置的方法。
(4)理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。
(5)能用PoewrPoint 2000制作两页幻灯片。
[课时安排]：2课时。
[教学重点与难点]
(1)重点：初步制作两页含有文本和艺术字的幻灯片。
(2)难点：“新建(N)”命令与“新幻灯片(N)”命令；背景颜色设置。
[教材分析与教法]
PowerPoint 2003是Office 2000中的一个重要软件，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体编辑在一个作品中。用它制作多媒体演示幻灯片，简单方便，学生容易接受此内容。
(1)启动“PowerPoint”，建议从“空演示文稿(B)”开始教学，先避开内容较多的“内容提示向导”选项。同样，不要先使用模板，在白“纸”上创作，容易激发创新意识。
(2)“新幻灯片”对话框提供了许多自动版式供用户选择。首先使用“标题幻灯片”版式，目的是让学生熟悉的文本输入方法在标题框中完成第一页幻灯片的制作。
(3)字体、字型、字号和字的颜色设置，让学生自己尝试，并与Word相比较。
(4)“插入(I)”菜单中的“新幻灯片(N)…”和“文件(F)”菜单中的“新建(N)…”命令，学生容易混淆。可以使用工具栏“新幻灯片”按钮代替命令。
(5)在空白幻灯片上插入文本框，输入文本内容，此方法与Word类似，学生必须掌握。
(6)插入艺术字的方法同样与Word类似，教材中没有详细介绍艺术字工具，教师酌情讲解，使学生熟练使用。
(7)如果用2课时教学，建议在第2课时中介绍幻灯片的背景颜色设置。“背景”对话框的操作是一难点。可演示“其他颜色(M)”和“填充效果(F)”的不同操作，再让学生模仿操作。一般情况下，不介绍“选择图片填充”的操作。
(8)保存文件时简介文件的扩展名“.ppt”，便于学生查找文件。
[教学过程]
一、谈话引入
爱学习的小明看到老师用计算机播放电子幻灯片，既有文字、图片、声音，又有动画，效果很好。他非常想学，就问老师，老师告诉他说是用PowerPoint 2003制作出来的，PowerPoint 2003是Office 2000中的一个重要软件，下面我们就一起和小明来学习怎样用PowerPoint 2003来制作多媒体幻灯片。
二、新授
1．任务一：进入PowerPoint 2003
(边讲边练)与打开Word 2000窗口一样，先单击“开始”按钮，将指针指向“程序(P)”，单击“Microsoft PowerPoint”命令，打开“Microsoft PowerPoint”窗口，并显示“PowerPoint”对话框。
2．任务二：新建第一页幻灯片
下面我们来新建第一页幻灯片。
(边讲边练)
(1)单击“PowerPoint”对话框中“空演示文稿(B)”，再单击“确定”按钮，弹出“新幻灯片”对话框。这个对话框中列出的是各种幻灯片版式。
(2)单击左上方的“标题幻灯片”版式，再单击“确定”按钮。这时在“Microsoft PowerPoint”窗口的编辑区中出现了所选版式的第一张幻灯片。
下面请同学们自己试着输入标题，姓名、班级。
(学生自行操作，教师巡视，并做个别辅导。)
(网络广播)请一学生上来演示，并作讲解。
3．任务三：插入新幻灯片
幻灯片一般都不只一张，怎么样做第二张、第三张呢？
(边讲边练)
(1)单击“插入(I)”菜单中的“新幻灯片(N)”命令，弹出“新幻灯片”对话框。这时又出现新幻灯片的各种版式。
(2)选择一种版式，如“空白”版式。
(3)单击“确定”按钮。这样，第二张幻灯片就插入了。
插入第三张或更多张张幻灯片方法都是一样。
(学生操作，教师巡视指导)
4．任务四：插入艺术字“我们的运动会”
我们可以给幻灯片插入艺术字，使幻灯片变得更美观。
(边讲边练)
(1)先单击“插入(I)”菜单，将指针指向“图片(P)”，单击“艺术字(W)”命令，这时就弹出了“‘艺术字’库”对话框，这和我们在用Word时一样了。
(2)选择一种艺术字式样后，单击“确定”按钮，在弹出的“编辑‘艺术字’文字”对话框中输入“我们的运动会”。
(3)最后单击“确定”按钮，这时艺术字就插入了。还可对艺术字进行编辑和设置了。
学生操作，教师巡视指导。
5．任务五：插入文本框
这个过程与我们在Word中插入艺术字很类似，大家用同样的方法来完成插入文本框。
请学生自己来尝试操作，教师巡视，并作个别辅导。
6．任务六：背景颜色设置
大家完成得非常好，有的同学说制作的幻灯片的背景都是白色的，有些单调，想加入背景色，这怎么办呢？
(边讲边练)
(1)单击“格式(O)”菜单中的“背景(K)”命令，弹出“背景”对话框。
(2)单击对话框下方的列表框右侧的箭头，再单击“填充效果(F)…”命令。
(3)弹出“填充效果”对话框，单击“纹理”标签，先择一种纹理效果。单击“确定”按钮。
(4)再单击“预览(P)”按钮，这时我们看到了背景填充的效果，如果觉得可以，就可单击“应用(A)”按钮，否则还可重新选择一种纹理来填充。
这样，我们就将背景设置成我们希望的效果了。大家还可试着用“其他颜色(M)…”来设置背景色，方法是一样的。
学生操作，教师巡视指导。
7．任务七：保存文件与退出
我们在完成一个幻灯片作品后，一定要记得保存，而保存的方法与Word的方法一样，只是这时文件类型为“演示文稿”，请同学们以“运动会”为文件名来保存。保存好了，我们就可退出PowerPoint 2003了，方法与退出Word一样。
学生操作保存。
三、小结
通过本节课的学习，我们掌握了如何启动与退出PowerPoint 2003，并能在PowerPoint中插入文字、艺术字、文本框和设置背景颜色，作出几张幻灯片了，大家掌握得较好。
四、作业
启动PowerPoint 2003，制作三页幻灯片，内容是学校或个人的简介。然后以“练习1”为文件名保存。
幻灯片中插入图片
[教学目的与要求]
(1)掌握幻灯片中插入剪贴画的方法。
(2)能将图片文件插入到幻灯片中。
(3)能制作图文并茂的幻灯片。
[课时安排]
1课时。
[教学重点与难点]
(1)重点：插入图片，达到图文并茂的效果。
(2)难点：插入图片操作所涉及到的图片文件位置等问题。
[教材分析与建议]
用PowerPoint 2003制作图文并茂的演示文稿，操作方法与Word类似，学生容易掌握。
(1)首先是打开已制作的演示文稿，可以介绍：先打开PowerPoint窗口，再用“打开”命令打开文稿；也可以直接在“我的电脑”中找到文件，双击演示文稿文件名。
(2)在PowerPoint窗口，拖动窗口垂直滚动条，可方便地将某页幻灯片设为当前编辑状态，便于插入图片。
(3)插入剪贴画、图片文件的操作都与Word操作相类似。布置任务，让学生完成。
(4)在插入图片过程中，涉及到图片文件位置、图片类型、图片大小等问题。建议淡化处理，即在服务器指定文件夹中，教师提供一批图片文件，供学生自由选择。
[教学过程]
一、谈话引入
在上节课中，我们和小明同学都学会了制作幻灯片，并插入各种文字，小明想插入一些图片来使幻灯片更活泼一些，怎样打开已制作好的幻灯片呢？
二、新授
1．任务一：打开PowerPoint 文件
(网络广播)请一生演示并介绍。
打开PowerPoint 文件的方法与打开Word文件一样，先打开“PowerPoint”窗口，再用“打开”命令打开文稿，也可以直接在“我的电脑”中找到文件，双击演示文稿的文件名即可。
2．任务二：插入剪贴画
边学边练习。
(1)打开“运动会.ppt”演示文稿，选定第一张幻灯片。
(2)单击“插入(I)”菜单，将指针指向“图片(P)”“剪贴画(C)…”命令再单击。
(3)在“插入剪贴画”窗口中选择类型“运动”，这时会显示与运动有关的几幅剪贴画。
(4)将指针移动到某一剪贴中单击，这时会弹出四个选择项，我们选择第一个选择项“插入编辑”，这时我们看到一幅剪贴画就在幻灯片上出现了。
(5)调整剪贴画的大小和在幻灯片上的位置。
这样，就插入一幅剪贴画了。请同学们在其他幻灯片上插入剪贴画。
学生练习，教师巡视，并做个别辅导。
3．任务三：插入图片文件
小明告诉老师说，在作业介绍自己时，想插入自己的照片，他已经将照片用磁盘保存下来了，应该怎么办？
教师边讲边练。
(1)打开小明的作业。
(2)单击“插入(I)”菜单，将指针依次指向“图片(P)”“来自文件(F)”命令再单击，这时弹出“插入图片”对话框。
(3)在“查找范围(I)”框中指定图片文件存放的磁盘驱动器的文件夹，在文件列表框中选定图片文件，这时我们会在右侧的预览框中看到一幅画，这就是所选图片，单击“插入(S)”按钮，这时我们看到图片就在幻灯片上显示出来了。
(4)调整插入的图片的大小和在幻灯片上的位置，还可在这张幻灯片上插入一些文字。
这样，就可插入你想要插入的图片了。
4．练习
(老师在机器里保存了一些图片，目录在……)
请你再制作二张，要求在第一张幻灯片上插入剪贴画、并输入相应文字，第二张幻灯片上插入一个图片，并插入与此相对应的艺术字介绍。我们会把完成得较好的同学的练习广播给大家欣赏。
学生练习，教师巡视，并做个别指导。
5．欣赏部分同学作品
三、小结
今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画和图片，大家掌握得较好，大部分同学制作出了图文并茂的幻灯片作品，只是有的同学的图片类型与文字配合得不是很好，这需要我们进一步完善自己的作品。
四、作业
见课本中“练一练”。
浏览与放映
[教学目的与要求]
(1)会用菜单命令或工具按钮浏览幻灯片。
(2)能调整幻灯片顺序并删除无效的页面。
(3)掌握放映幻灯片的方法。
(4)了解和学会使用放映快捷菜单。
[课时安排]
1课时。
[教学重点与难点]
(1)重点：浏览和放映。
(2)难点：菜单命令或工具按钮的灵活使用，快捷菜单命令。
[教材分析与教法]
(1)可以采取提问“如何方便地观看自己制作的幻灯片？”引入新课。
(2)浏览、放映是不同的视图方式，对小学生可以描述为不同的观看形式。
(3)编辑幻灯片与编辑Word文档一样，遵循“先选定再操作”的原则，浏览中单击某页幻灯片，即选定该页，可以进行编辑操作。
(4)教材中介绍了在浏览幻灯片时改变幻灯片顺序、删除幻灯片的方法，还可以演示复制方法：浏览方式下选定幻灯片，单击“复制”按钮，再单击空白处，单击“粘贴”按钮。如果是复制另一个演示文稿(或新建文件)，图文将作为一个对象被粘贴。
(5)学生用命令或按钮放映幻灯片，不必统一要求，但仍要遵循“先选定再操作”的原则，在浏览或编辑方式下选定幻灯片，再放映。
(6)在放映过程中右击产生快捷菜单，既可以上一张、下一张地放映，又可以随时结束放映。初步学会使用绘图笔，更直观地了解PowerPoint演示文稿的特点。
[教学过程]
一、谈话引入
小明同学在前面的学习中，已经完成了介绍自己的作业，现在想播放给大家看，但他不会播放，所以请同学们和老师来帮助他。
二、新授
1．任务一：浏览幻灯片
边讲边练习。
(1)启动PowerPoint 2003，打开保存在磁盘中“介绍自己.ppt”演示文稿。
(2)单击“视图(V)”菜单中的“幻灯片浏览(D)”命令，这时在窗口中就显示出“介绍自己.ppt”演示方向的幻灯片。
(3)同学们发现要改变幻灯片的顺序，如第四张应与第二张调整，这时就拖动第四张到第二张的位置，我们看到第四张就变成了第二张。
(4)有的同学还发现第三张幻灯片的内容和题目没有关系，应删除，这时就选定第三张，再按一下Delete键，发现第三张幻灯片就被删除了。
(5)我们还发现最后一张幻灯片的内容如果修改一下就会更好，我们就可以双击最后一张幻灯片，这时窗口中出现了最后一张幻灯片的内容，就可以对这张幻灯片进行编辑了。
2．练习
同学们按照这样的方法来浏览自己的作业，发现作业中的问题后，可以进行编辑调整。
学生操作，教师对部分同学的作业提出一些修改意见。
边看书边操作：请同学们看一下书上“练一练”，并采用这几种视图方式来看一看到底有什么不同。
3．任务二：放映幻灯片
刚才同学们在看书练习的过程中发现最后一个按钮为“幻灯片放映”，可以将我们制作好的幻灯片放映出来，下面我们就请一名同学上来为大家演示如何放映幻灯片。
(网络广播)学生边演示边介绍。
(1)先打开“介绍自己.ppt”演示文稿。
(2)选择“幻灯片放映”按钮，这时就全屏幕放映幻灯片了。
(3)在放映过程中，单击鼠标器或按空格键都可切换幻灯片，一直到最后一张，再单击或按空格就可退出“幻灯片放映”。
他演示介绍得非常好，但老师还有一个问题：如在放映到第三张时，我想退出放映，怎么办？请同学们在放映到第三张时，右击屏幕，观察快捷菜单，我们会发现最后一项是“结束放映(S)”，单击就会退出。
4．小技巧
在放映幻灯片时，如果从后一张幻灯片回到前一张，可用键盘上的光标移动键↑或←回到前一张，而用↓、→向后放映。
5．练习
完成课本中“试一试”。
三、小结
这节课中我们学会了如何浏览幻灯片，并且在浏览过程中可对幻灯片的位置进行调整或删除，还学会了如何放映幻灯片，掌握了一些小技巧，请大家要掌握好。
四、作业
将自己制作的幻灯片进行编辑、修改并放映。
设置动画效果
[教学目的与要求]
(1)了解两种设置动画效果的方法。
(2)初步掌握“自定义动画”对话框的操作。
(3)能制作动画效果的幻灯片。
(4)了解插入声音等多媒体的功能。
[课时安排]
2课时。
[教学重点与难点]
(1)重点：动画效果的制作。
(2)难点：“自定义动画”对话框。
[教材分析与教法]
(1)先展示动画效果的幻灯片，布置探索学习任务：寻找有关“动画”的命令。
(2)预设动画命令很简单，可以先练习。仍然强调遵循“先选定再操作”的原则，选定文本或图片对象，再进行动画设置。
(3)“自定义动画”对话框内容较多，采取由简到繁地布置任务，让学生分步掌握动画设置、加入声音效果、调整幻灯片顺序等操作。
(4)教师可以演示插入声音和视频文件的方法。要注意：如果插入容量较大的视频文件，用软盘难以保存演示文稿。
(5)“自定义动画”对话框中的“图表效果”和“多媒体设置”一般不作介绍。
[教学过程]
一、观赏引入
展示已加入声音效果的“运动会.ppt”演示文稿，同学们会发现我们已经能用PowerPoint 2003制作和放映图文并茂的幻灯片了，但怎样在幻灯片中设置动画和声音的效果呢？
二、新授
1．任务一：使用“预设动画”命令
在PowerPoint 2003窗口中，用“预设动画(P)”命令或“自定义动画(M)”命令，都可以设置动画效果。
边讲边练。
(1)启动PowerPoint 2003窗口，打开“运动会.ppt”演示文稿。
(2)单击“幻灯片浏览视图”按钮。
(3)双击第一张幻灯片，选定标题文字“小明欢迎您！”。
(3)单击“幻灯片放映(D)”菜单，将指针指向“预设动画(P)”命令再单击。
(4)单击“放映幻灯片”按钮，就可以看到标题的动画效果，同时伴随着打字的声音。
注意：一定要先选定某一对象，再进行动画效果的设置。
2．练习
课本中“练一练”。
3．任务二：使用“自定义动画”命令
边讲边练习。
(1)打开“运动会.ppt”演示文稿，单击“幻灯片浏览视图”按钮。
(2)双击第四张幻灯片，单击“幻灯片放映(D)”菜单中的“自定义动画(M)…”命令，弹出“自定义动画”对话框。
(3)单击“检查动画幻灯片对象(K)：”标签中“图片2”，这时在“顺序和时间”标签中就出现了“1．图片2”。
(4)单击“效果”标签，在“动画与声音(E)”框中左边选择“飞入”命令，右边选择“底部”。
(5)单击“预览(P)”按钮，可见图片从下向上飞入的效果。
4．练习
将标题与图片都设置动画效果。
请注意：在标题与图片出现顺序可以调整，请试着先出现图片，后出现标题。
学生练习，教师巡视并做个别指导。
5．试一试
在自定义动画中有很多种不同的动画方式，请同学们试几种方式来看看效果。
三、总结
今天我们学习了自定义动画的方式来进行动画设置，这样使幻灯片的播放更加生动活泼，请同学们要掌握好这些效果的设置。
四、作业
请同学们将介绍自己的演示文稿加入动画和声音效果，下节课我们将展示一些同学的作品。
信息技术-PowerPoint 2003 信息技术教案 5课
第二篇：初中信息技术Powerpoint教案
初中信息技术Powerpoint教案 认识PowerPoint 执行时间：2012年____月____日星期___ 〘教学目标〙 〖知识与技能〗
1．使学生掌握PowerPoint的启动与退出。
2．使学生掌握利用内容提示向导制作幻灯片演示文稿的方法。3．使学生掌握播放幻灯片的方法。〖过程与方法〗 培养学生自学能力。〖情感、态度与价值观〗 1．培养学生创造思维能力。2．培养学生的表达能力。
〘教学重点〙 幻灯片的制作和播放。〘教学难点〙 幻灯片的制作。〘教学方法〙 实践法
〘教学准备〙 电脑室、课件及相关软件 〘课时安排〙 1课时。〘教学过程〙
一、导入课题
教师播放一个幻灯片演示文稿，由此导入课题。
二、新课 1．启动PowerPoint 教师要求学生启动PowerPoint。2．快速制作一份演示文稿
教师介绍：一份演示文稿是由若干张幻灯片组成的。教师介绍创建演示文稿的三种方法：(1)利用内容提示向导制作演示文稿。(2)利用模板创建演示文稿。
(3)利用空演示文稿创建具有个人风格的演示文稿。
教师介绍窗口的组成：左边显示演示文稿大纲，右边显示演示文稿。教师演示利用内容提示向导创建标题为“我们的班级体”的演示文稿操作步骤：
(1)启动PowerPoint后，屏幕出现对话窗口，在该窗口中选择内容提示向导。
(2)选择演示文稿类型，如“激发团队精神”。(3)选择输出类型：屏幕演示文稿。(4)输入标题和页脚内容。1 总序第____个教案 撰写：刘解平QQ：372726878(5)完成。
教师安排任务：利用内容提示向导，制作贺卡演示文稿(教师提示：贺卡属于出版物类型的演示文稿)，并以“贺卡”为名，保存贺卡演示文稿。3．播放演示文稿
教师介绍屏幕左下脚的视图方式转换按钮：普通视图按钮、大纲视图按钮、幻灯片视图按钮、幻灯片浏览视图按钮、幻灯片放映按钮。教师演示利用幻灯片放映按钮，在屏幕上放映演示文稿。教师让学生演示自己制作的“贺卡”演示文稿。教师要求学生：
(1)谈谈自己使用内容提示向导制作演示文稿的体会。(2)小结利用内容揭示向导制作演示文稿的优缺点。
三、课堂练习
利用内容提示向导，制作学期报告演示文稿。
四、课堂小结
教师与学生一起进行小结，强调利用内容提示向导制作演示文稿，方便快捷，但类型有限，并且模式固定，要想制作有新意的演示文稿，应选择其他的创建方法。〘板书〙 认识PowerPoint
一、启动PowerPoint
二、创建演示文稿 三种方法：
1．利用内容提示向导制作演示文稿 2．利用模板创建演示文稿
3．利用空演示文稿创建具有个人风格的演示文稿
三、播放演示文稿
四、退出PowerPoint 〘教学后记〙
初中信息技术Powerpoint教案 制作幻灯片 〘教学目标〙 〖知识与技能〗
1．使学生掌握使用空演示文稿创作幻灯片的方法。2．使学生掌握如何向幻灯片中添加、修改文字的方法。3．使学生掌握修饰文字、修饰文字框的方法。〖过程与方法〗 1．培养学生表达能力。2．培养学生自学能力。〖情感、态度与价值观〗
1．培养学生宣传自我、展示自我的意识和能力。2．培养学生的创新意识。〘教学重点〙 制作幻灯片 〘教学难点〙 修饰文字框。〘教学方法〙 实践法
〘教学准备〙 电脑室、课件及相关软件 〘课时安排〙 1课时。〘教学过程〙
一、导入课题 教师提出本节课的学习任务——利用PowerPoint演示文稿制作“自我介绍”幻灯片。
二、新课
1．创建一个新幻灯片
教师一边讲解一边演示创建新幻灯片的操作：
(1)启动PowerPoint后，在弹出的创建文稿对话框中选择“空演示文稿”。(2)选择幻灯片版式，单击“确定”。
教师布置任务：创建“标题幻灯片版式”的演示文稿。2．向幻灯片中添加文字
教师演示在标题处添加文字的方法。
教师布置任务：为“自我介绍”幻灯片设计、添加标题和副标题。3．修改文字
教师布置任务：上机实践，修改已输入的文字。4．修饰文字
教师提问：在Word、Excel中要修饰文字，首先要做什么? 教师讲解并演示：当我们需要对某一文字区中的所有文字进行统一修饰时，可以撰写：刘解平QQ：372726878 将该文字框选定为修饰对象。单击需要修饰的文字区，文字区四周出现文字框，将鼠标光标指向文字框并单击鼠标左键，此时文字区内的插入光标消失，整个文字框被选定。如果需要对文字框内的某些文字进行修饰，应该单独将这些文字选定为操作对象。教师演示修饰文字的操作：选定文字→单击鼠标右键→“字体”→在字体对话框中选择“字体、字型、字号、颜色”等。
教师布置任务：对标题和副标题文字进行修饰，将标题设置为居中显示，副标题右对齐显示。5．修饰文字框
教师演示修饰文字框的操作方法：(1)选定文字框。
(2)在“格式”菜单中选择“文本框”。(3)选择“颜色和线条”标签。(4)设置填充颜色和线条颜色。教师布置任务：修饰标题的文字框。
三、课堂练习
制作一个以“班级介绍”为题的幻灯片演示文稿。
四、课堂小结
教师引导学生进行小结，强调：PowerPoint与Word、Excel在操作上有很多相似的地方。
五、布置作业
制作一个“欢庆申奥成功”为主题的幻灯片演示文稿。〘板书〙 制作幻灯片
一、创建一个新幻灯片
二、向幻灯片中添加文字
三、修改文字
四、修饰文字
五、修饰文字框 【教学后记】
初中信息技术Powerpoint教案 幻灯片的管理
执行时间：2012年____月____日星期___ 〘教学目标〙 〖知识与技能〗
1．使学生掌握添加幻灯片的方法。2．使学生掌握翻阅幻灯片的方法。
3．使学生掌握复制、移动、删除幻灯片的方法。〖过程与方法〗
1．培养学生管理幻灯片的能力。2．培养学生表达能力。
3．培养学生查询信息、应用信息的能力。〖情感、态度与价值观〗
1．培养学生合作学习的意识和能力。2．培养学生的创新意识。〘教学重点〙 1．添加幻灯片。2．翻阅幻灯片。3．复制、移动、删除幻灯片。〘教学难点〙 添加和翻阅幻灯片。〘教学方法〙 实践法
〘教学准备〙 电脑室、课件及相关软件 〘课时安排〙 1课时。〘教学过程〙
一、导入课题
由学生提出的问题：怎样在演示文稿中添加新的幻灯片引入课题。
二、新课 1．添加幻灯片
教师介绍插入一张新幻灯片的操作方法：单击“插入”→“新幻灯片”→选择幻灯片版式→“确定”。
教师讲解并演示在“自我介绍”演示文稿中添加幻灯片的方法。教师布置任务：在“自我介绍”演示文稿中添加两张版式为“项目清单式”的幻灯片，如在第一张幻灯片中介绍姓名、年龄、身高、血型等，在第二张幻灯片中介绍自己的爱好、兴趣等。2．翻阅幻灯片
教师介绍两种翻阅幻灯片的方法。5 总序第____个教案 撰写：刘解平QQ：372726878 方法一：在幻灯片窗口单击鼠标左键，激活该窗口，按Page Up键查看前一张幻灯片，按Page Down键查看后一张幻灯片。方法二：将鼠标移动到大纲窗口，单击选择要查看的幻灯片的序号。3．复制幻灯片
教师要求学生上机操作，复制自己制作的第二张幻灯片。教师提问：PowerPoint中的复制操作与Word、Excel有什么不同? 教师要求学生演示复制幻灯片的方法。4．移动幻灯片
教师一边讲解一边演示移动幻灯片的操作：将鼠标指针移动到幻灯片左边的大纲窗口，指向要移动的幻灯片处，当鼠标指针变为十字箭头形状时，按下鼠标左键将幻灯片拖动到新位置，即可完成幻灯片位置的移动。教师布置任务：将“自我介绍”演示文稿中第二、第三张幻灯片调换位置。
教师介绍：PowerPoint中移动操作与Word、Excel中不同点在于如果用选定、剪切、粘贴操作只是对幻灯片中的文字等内容进行移动，要在新位置先添加幻灯片再进行粘贴，才能达到移动幻灯片的目的，操作方法不如拖动幻灯片简便。5．删除幻灯片
教师提出要求：删除复制的幻灯片。教师要求学生小结删除幻灯片的方法。
方法一：翻阅到要删除的幻灯片，在编辑菜单中选择“删除幻灯片”。方法二：在幻灯片左边的大纲窗口中选中要删除的幻灯片，按下Delete键即可删除幻灯片。
三、课堂练习学生以两人为一个小组，制作以“我们的班级体”为题的演示文稿。
四、课堂小结
教师和学生共同完成小结，强调：①在演示文稿中可添加不同版式的幻灯片。②PowerPoint的选定、移动操作与Word、Excel有所不同。
五、布置作业
在“欢庆申奥成功”为主题的演示文稿中添加新幻灯片。
八、〘板书〙 幻灯片的管理
一、添加幻灯片
二、翻阅幻灯片
三、复制幻灯片
四、移动幻灯片
五、删除幻灯片 【教学后记】 6 初中信息技术Powerpoint教案 观察演示文稿
执行时间：2012年____月____日星期___ 〘教学目标〙 〖知识与技能〗
使学生了解观察演示文稿的五种视图方式。〖过程与方法〗 1．培养学生运用多种方式观察演示文稿的能力。2．培养学生分析能力。〖情感、态度与价值观〗
培养学生综合应用知识的意识和能力。〘教学重点〙 演示文稿的五种视图方式。〘教学难点〙 视图方式的应用。〘教学方法〙 讲解法、演示法 〘教学准备〙 电脑室、课件及相关软件 〘课时安排〙 1课时 〘教学过程〙
一、导入课题
教师展示、评价学生分组制作的演示文稿“我们的班级体”。教师介绍PowerPoint有多种视图方式。下面，用各种方式观看学生制作的“我们的班级体”演示文稿。
二、新课
1．切换视图的方法
教师介绍视图切换的两种方法。
方法一：单击PowerPoint窗口左下脚的视图方式切换按钮。方法二：单击菜单中的视图选项，在展开的菜单中选择相应的视图。2．普通视图 教师介绍：“普通视图”是系统默认的视图方式，当我们新建一个演示文稿时就设置为这种方式。“普通视图”窗口包括：“大纲窗口”、“幻灯片窗口”和“备注窗口”。3．大纲视图
教师介绍：“大纲视图”以大纲的方式显示多张幻灯片的文本信息，在“大纲视图”方式下，可以方便地对文字内容进行管理和重新排列。视图右上角的小窗口显示的是当前幻灯片缩小显示的样子，用来帮助我们了解大纲视图中的文本内容改变时幻灯片的变化情况。教师在“大纲视图”方式下显示幻灯片“我们的班级体”。4．幻灯片视图 7 总序第____个教案 撰写：刘解平QQ：372726878 教师介绍：“幻灯片视图”是观察每张幻灯片信息的最佳方式，在“幻灯片视图”方式下可以键入或修改幻灯片中的内容。
教师在“幻灯片视图”方式下演示幻灯片“我们的班级体”，通过按Page Up和Page Down键或应用滚动条实现幻灯片之间的切换。教师布置任务：分别在“普通视图”方式、“大纲视图”方式和“幻灯片视图”方式下显示自己制作的演示文稿“我们的班级体”，并在“幻灯片视图”方式下对自己的作品进行修改。5．幻灯片浏览视图
教师介绍：“幻灯片浏览视图”方式是在同一屏幕上以一定顺序显示演示文稿中所有缩小后的幻灯片，从整体上观察全部演示文稿的内容。在这种视图方式下，我们可以方便地对幻灯片进行管理，如复制、移动、删除幻灯片等。
教师布置任务：在“幻灯片浏览视图”方式下观看自己制作的演示文稿“我们的班级体”，并将其进行复制。6．幻灯片放映视图
教师介绍：“幻灯片方式视图”方式是以最大方式显示演示文稿中的每一张幻灯片，放映时从当前幻灯片开始，如果想从第一张幻灯片开始，就要在切换到“幻灯片放映视图”方式前先选中第一张幻灯片。教师布置任务：在“幻灯片放映视图”方式下放映自己制作的幻灯片。
三、课堂小结
教师与学生共同进行小结，强调不同的视图方式有不同的用途，要根据需要随时进行视图方式的调整。
四、布置作业
自己命题制作一个演示文稿(注意各种视图方式的使用)。〘板书〙 观察演示文稿
一、切换视图的方法 1．按钮操作 2．菜单操作
二、普通视图
三、大纲视图
四、幻灯片视图
五、幻灯片浏览视图
六、幻灯片放映视图 【教学后记】
初中信息技术Powerpoint教案 在幻灯片中插入图片
执行时间：2012年____月____日星期___ 〘教学目标〙 〖知识与技能〗
1．使学生掌握在幻灯片中插入剪贴画的方法。2．使学生掌握在幻灯片中插入图片文件的方法。3．使学生掌握在幻灯片中修改图片的方法。〖过程与方法〗
培养学生编辑、处理图片的能力。〖情感、态度与价值观〗 1．培养学生审美能力。
2．培养学生在实践中学习的意识。〘教学重点〙 修改图片的方法。〘教学难点〙 修改图片的方法。〘教学方法〙 实践法
〘教学准备〙 电脑室、课件及相关软件、教师准备的图片素材。〘课时安排〙 1课时。〘教学过程〙
一、导入课题
教师展示插入图片的幻灯片演示文稿，导入本节课的课题——在幻灯片中插入图片。
二、新课 1．插入剪贴画
教师让学生回忆在Word中插入剪贴画的操作方法：“插入”→“图片”→“剪贴画”→选择剪贴画→“插入剪辑”。教师提问：在Word中怎样移动图片、调整图片大小? 教师布置任务：
(1)打开“自我介绍”演示文稿，试一试用以上方法能否在幻灯片中插入剪贴画。
(2)在每张幻灯片中插入剪贴画。2．插入图片文件
教师布置任务：在“自我介绍”幻灯片中插入图片文件。3．修改图片
教师演示打开图片工具栏的操作方法：“视图”→“工具栏”→“图片”，并介绍每个工具按钮的作用。(1)插入图片按钮：可以向幻灯片中插入图片。总序第____个教案 撰写：刘解平QQ：372726878(2)图像控制按钮：可以将图片设置为自动、灰度、黑白、水印类型。(3)增加、降低对比度按钮：增加或降低图形颜色的对比度。(4)增加、降低亮度按钮：增加或降低图形的亮度。(5)裁剪按钮：对插入的图片进行裁剪。
(6)图片重新着色按钮：将插入的图片重新设置颜色，适用于某些类型的图片。
(7)设置图片格式按钮：可以用来调整图片的大小、位置等属性。(8)设置透明色按钮：将图片颜色设置为透明，适用于某些类型的图片。(9)重设图片按钮：无论对图片进行了哪些修改，单击此按钮，都可以将图片恢复为原来的形状。
教师布置任务：利用图片工具栏中的工具，对插入的图片进行修饰。
三、课堂练习
在“我们的班级体”演示文稿中插入图片，并利用图片工具修饰图片。
四、课堂小结
教师与学生共同小结本课所学内容，强调在幻灯片中插入图片的方法与Word相同。
五、布置作业
在演示文稿“欢庆申奥成功”中添加图片。〘板书〙
在幻灯片中插入图片
一、插入剪贴画
二、插入图片文件
三、修改图片 【教学后记】 初中信息技术Powerpoint教案 在幻灯片中插入图形
执行时间：2012年____月____日星期___ 〘教学目标〙 〖知识与技能〗
使学生掌握在PowerPoint中绘制图形的方法。〖过程与方法〗
培养学生控制鼠标的能力。〖情感、态度与价值观〗 培养学生的审美能力。
〘教学重点〙 绘制图形的方法。〘教学难点〙 绘制图形的方法。〘教学方法〙 实践法
〘教学准备〙 电脑室、课件及相关软件、教师准备的幻灯片素材。〘课时安排〙 1课时。〘教学过程〙
一、导入课题
教师打开幻灯片“自我介绍”，展示给学生，由此引出本节课的课题——绘制图形。
二、新课 1．绘制图形 教师布置任务：(1)在制作科技小报时，我们曾经在Word中使用绘图工具栏手工绘制了一些简单的图形。试一试，在幻灯片中是否也能使用绘图工具栏绘制图形。
(2)在“自我介绍”幻灯片中加入手工绘制的图形。2．修饰图形
教师要求学生演示以下修饰图形的方法：(1)设置填充颜色(2)设置线条颜色(3)修改线型(4)设置阴影(5)设置三维效果 3．图形的旋转与翻转
教师以画图25-1中对称的眉毛为例，讲解并演示将图形进行旋转与翻转处理的方法。
(1)先利用线条工具中的曲线工具画出一条眉毛。(2)选中图形，按下Ctrl键拖动图形，复制出眉毛图形。11 总序第____个教案 撰写：刘解平QQ：372726878(3)单击“绘图”菜单→“旋转或翻转”→“水平翻转”。教师布置任务：用旋转或翻转图形的方法绘制图形。
三、课堂练习
在自己制作的幻灯片中添加手工绘制的图形。
四、课堂小结
教师与学生共同小结所学知识，强调：①在PowerPoint中使用绘图工具栏的方法与Word相同。②使用绘图工具时，要先画出图形，再进行修饰，否则所有修饰工具都呈灰色显示，无法使用。
五、布置作业
在“我的家庭”演示文稿中绘制图形。〘板书〙
在幻灯片中插入图形
一、绘制图形
二、修饰图形 1．设置填充颜色 2．设置线条颜色 3．修改线型 4．设置阴影 5．设置三维效果
三、图形的旋转与翻转 【教学后记】
初中信息技术Powerpoint教案 在幻灯片中插入艺术字
执行时间：2012年____月____日星期___ 〘教学目标〙 〖知识与技能〗 1．使学生掌握在PowerPoint中插入艺术字的方法。2．使学生掌握修改艺术字的方法。〖过程与方法〗 培养学生自学能力。〖情感、态度与价值观〗 培养学生的审美能力。
〘教学重点〙 在幻灯片中插入艺术字。〘教学难点〙 插入艺术字的方法。〘教学方法〙 自学法、实践法 〘教学准备〙 电脑室、课件及相关软件 〘课时安排〙 1课时 〘教学过程〙
一、导入课题
教师展示、评价学生制作的“我的家庭”幻灯片，同时提出在幻灯片中添加艺术字的问题。由此引出课题。
二、新课 1．插入艺术字
教师引导学生回忆在Excel中插入艺术字的方法。
教师介绍插入艺术字的新方法：在绘图工具栏中单击“插入艺术字”按钮→选择艺术字样式→输入艺术字内容→“确定”。
教师布置任务：打开“我的家庭”演示文稿，将第一张幻灯片的标题改为艺术字。2．修改艺术字
教师要求学生打开艺术字工具栏，弄清每种工具的作用和使用方法后，对“我的家庭”演示文稿中插入的艺术字进行修改。
三、课堂练习
打开“我们的班级体”演示文稿，在其中添加艺术字。
四、课堂小结
教师与学生共同小结本课所学内容，强调在PowerPoint中添加和修改艺术字的基本方法与Excel、Word中相同。
五、布置作业
在“我的家庭”演示文稿中添加艺术字。13 总序第____个教案 撰写：刘解平QQ：372726878 〘板书〙
课在幻灯片中插入艺术字
一、插入艺术字
方法一：“插入”→“图片”→“艺术字”。方法二：打开绘图工具栏→插入艺术字。
二、修改艺术字 【教学后记】
初中信息技术Powerpoint教案 在幻灯片中插入表格
执行时间：2012年____月____日星期___ 〘教学目标〙 〖知识与技能〗
1．使学生掌握在PowerPoint中插入表格的方法。2．使学生掌握修饰表格的方法。〖过程与方法〗
1．培养学生设计和处理表格的能力。2．培养学生自学能力和综合应用知识的能力。〖情感、态度与价值观〗 培养学生的创新意识。
〘教学重点〙 1．插入表格。2．修饰表格。〘教学难点〙 插入表格。〘教学方法〙 自学法、实践法
〘教学准备〙 电脑室、课件及相关软件、教师准备的幻灯片素材。〘课时安排〙 1课时。〘教学过程〙
一、导入课题
教师展示含有表格的幻灯片，提出在幻灯片中添加表格的问题。
二、新课 1．插入表格
教师介绍两种在幻灯片中插入表格的方法。方法一：在添加新幻灯片时选择表格版式的幻灯片。方法二：在已有的幻灯片中加入表格，可以单击“插入”菜单，选择表格选项。教师布置任务：用两种方法在“自我介绍”幻灯片中插入一个表格，输入自己在生活、艺术、体育等方面的个人爱好。2．修饰表格
教师介绍：修饰表格使用表格和边框工具栏。试一试PowerPoint中的表格和边框工具栏的使用方法与Word是否相同。教师要求学生一边讲解一边演示修饰表格的操作方法。(1)选定表格；(2)选择边框的线型；(3)设置边框的粗细；(4)选择边框颜色；
(5)确定要修饰边框线的位置； 15 总序第____个教案 撰写：刘解平QQ：372726878(6)设置填充颜色；(7)设置文字的对齐方式。
三、课堂练习
打开“我们的班级体”演示文稿，在其中添加班委成员的表格等，并修饰表格。
四、课堂小结
教师引导学生共同进行课堂小结，强调PowerPoint中的表格和边框工具栏的构造和使用方法与Word基本相同。
五、布置作业
在“我的家庭”演示文稿中添加表格并进行修饰。〘板书〙
在幻灯片中插入表格
一、插入表格
方法一：添加表格版式的幻灯片。方法二：“插入”→“表格”。
二、修饰表格 【教学后记】 16 初中信息技术Powerpoint教案 在幻灯片中插入声音和影片
执行时间：2012年____月____日星期___ 〘教学目标〙 〖知识与技能〗
1．使学生掌握在幻灯片中插入声音文件的方法。2．使学生掌握录制幻灯片旁白的方法。3．使学生掌握在幻灯片中插入影片文件的方法。〖过程与方法〗
1．培养学生制作多媒体作品的能力。2．培养学生综合运用知识的能力。〖情感、态度与价值观〗 1．培养学生的想像能力和创作意识。2．激发学生学习的兴趣。〘教学重点〙 1．插入声音文件。2．录制旁白。3．插入影片文件。〘教学难点〙 录制旁白。〘教学方法〙 实践法
〘教学准备〙 电脑室、课件及相关软件、教师准备的声音文件、视频文件
〘课时安排〙 1课时。〘教学过程〙
一、导入课题
教师展示、评价以“我们的班级体”为主题的幻灯片。由学生提出怎样在幻灯片中插入声音导入课题。
二、新课 1．插入声音文件
教师提出任务：在“我们的班级体”演示文稿中插入声音文件。教师利用Windows Media Player播放一组声音文件，由学生选出适合做演示文稿背景的声音文件，并记下文件名。教师演示：在“我们的班级体”幻灯片中插入声音文件的操作方法：单击“插入”→“影片和声音”→“文件中的声音”→选择声音文件→“确定”。
教师布置任务：打开“我们的班级体”幻灯片，添加自己喜欢的声音文件。教师提示：想一想，怎样使表示声音文件的小喇叭不影响幻灯片画面。
2．插入录制的声音 17 总序第____个教案 撰写：刘解平QQ：372726878 教师介绍：PowerPoint提供了录制旁白的功能。
教师演示录制旁白的操作方法：单击“插入”→“影片和声音”→“录制声音”→出现录音窗口后，单击 按钮，开始录音。单击 按钮，停止录音。单击 按钮，播放录制的声音。录音结束后，将录制的声音播放给学生听。
教师布置任务：分小组进行练习。每个小组利用耳机和麦克风，为幻灯片录制一段旁白。教师组织学生进行交流。3．插入影片
教师打开准备好的影片文件——“一次主题班会”，播放给学生看，提出要将该文件插入到PowerPoint幻灯片中。
教师布置任务：试一试，将影片文件插入到幻灯片中。教师要求学生演示插入了影片文件的幻灯片。
三、课堂练习
在“自我介绍”演示文稿中插入声音文件和录制旁白。
四、课堂小结
教师与学生共同对本节课进行小结。教师强调：在Power-Point中可以插入的声音文件有MIDI音乐、自己录制的声音、剪辑库中的声音文件、WAV声音文件、CD和VCD中的声音，播放设置方法都相同。
五、布置作业
在“我的家庭”演示文稿中添加声音、视频等文件。〘板书〙
在幻灯片中插入声音和影片
一、插入声音文件
单击“插入”→“影片和声音”→“文件中的声音”→选择声音文件→“确定”。
二、插入录制的声音
单击“插入”→“影片和声音”→“录制声音”→出现录音窗口后，单击
始录音；单击按钮，停止录音；单击按钮，播放录制的声音。
三、插入影片文件
单击“插入”→“影片和声音”→“文件中的影片”→选择影片文件→“确定”。
【教学后记】 按钮，开 18 初中信息技术Powerpoint教案 背景、配色方案和模板的使用
执行时间：2012年____月____日星期___ 〘教学目标〙 〖知识与技能〗
1．使学生掌握给幻灯片设置背景的方法。2．使学生了解配色方案的使用。
3．使学生掌握应用设计模板修饰幻灯片的方法。〖过程与方法〗
1．培养学生修饰幻灯片的能力。2．培养学生的表达能力。〖情感、态度与价值观〗 培养学生的审美能力。〘教学重点〙 1．设置背景。
2．使用配色方案和模板。
〘教学难点〙 使用配色方案和应用设计模板。〘教学方法〙 自学法、实践法
〘教学准备〙 电脑室、课件及相关软件、教师准备的幻灯片样例 〘课时安排〙 1课时。〘教学过程〙
一、导入课题 教师向学生展示一组添加了配色方案、背景图片和应用设计模板的幻灯片，由此导入本节课的课题。
二、新课 1．使用配色方案
教师介绍什么是配色方案后，布置任务：自学使用配色方案修饰幻灯片的方法。应用一种自己设计的配色方案修饰“我们的班级体”幻灯片。教师展示、评价学生使用配色方案修饰的幻灯片，要求学生讲解并演示操作方法。2．设置背景图片
教师布置任务：自学给幻灯片设置背景图片的方法，将“我们的班级体”幻灯片的背景设置为一张自己喜爱的图片。教师要求学生演示给幻灯片设置背景的操作方法。3．应用设计模板
教师布置任务：自学使用模板修饰幻灯片的方法。自己选择一种模板修饰“我们的班级体”幻灯片。19 总序第____个教案 撰写：刘解平QQ：372726878
三、课堂练习
使用背景、配色方案或模板修饰“自我介绍”幻灯片。
四、课堂小结
教师和学生共同进行小结，强调三种修饰方法的特点： 1．使用配色方案可以按个人喜好对幻灯片各部分内容进行全面的设置，比较灵活。
2．使用背景图片可以将背景设置为自己喜欢的样子，其他部分要分别进行修饰。
3．使用模板操作简便，但缺乏个性。
五、布置作业
使用背景、配色方案或模板修饰“我的家庭”幻灯片。〘板书〙
背景、配色方案和模板的使用
一、使用配色方案
操作方法：单击“格式”→“幻灯片配色方案”→自定义一种配色方案(改变背景、标题文本等选项的颜色)→“添加为标准配色方案”→“应用”。
二、设置背景图片
操作方法：单机“格式”→“背景”→在“背景”对话框中选择相应的背景填充→“应用”。
三、应用设计模板
操作方法：单击“格式”→“应用设计模板”→选择一种模板→“应用”。四、三种修饰方式小结
1．用配色方案可以按个人喜好对幻灯片各部分内容进行全面的设置，比较灵活。2．使用背景图片可以将背景设置为自己喜欢的样子，其他部分要分别进行修饰。
3．使用模板操作简便，但缺乏个性。【教学后记】
初中信息技术Powerpoint教案 放映幻灯片(一)执行时间：2012年____月____日星期___ 〘教学目标〙 〖知识与技能〗
1．使学生掌握设置幻灯片切换方式的方法。2．使学生掌握设置幻灯片切换时间的方法。〖过程与方法〗
培养学生管理多媒体演示文稿的能力。〖情感、态度与价值观〗 培养学生合作学习的意识和能力。〘教学重点〙
1．设置幻灯片的切换方式。2．设置幻灯片的切换时间。
〘教学难点〙 设置幻灯片的切换方式与时间。〘教学方法〙 演示法、实践法 〘教学准备〙 电脑室、课件及相关软件 〘课时安排〙 1课时 〘教学过程〙
一、导入课题
教师展示、评价学生使用背景、配色方案和模板修饰的幻灯片，提出以什么方式放映幻灯片的问题。由此引出课题。
二、新课
1．设置幻灯片的切换方式
教师介绍幻灯片切换的概念后讲解并演示设置幻灯片切换方式的操作方法：单击菜单“幻灯片放映”→“幻灯片切换”→在出现的幻灯片切换窗口中设置：(1)选择一种切换效果；
(2)选择切换速度：慢速、中速、快速；(3)选择声音效果；(4)全部应用或应用。
单击“观看放映”按钮，可观看切换效果。
教师布置任务：打开“我们的班级体”演示文稿，设置切换方式，并观看切换效果。
2．设置幻灯片切换时间
教师介绍：设置幻灯片切换时间，可以自动完成放映幻灯片的过程，不需要再一次点击鼠标。21 总序第____个教案 撰写：刘解平QQ：372726878(1)人工设置幻灯片放映时间 教师一边讲解一边演示人工设置幻灯片放映时间的操作方法：单击菜单“幻灯片放映”→“幻灯片切换”→在出现的幻灯片切换窗口中单击“换页”复选框中的“每隔”选项，使它的前面出现选中标志“√”，设置幻灯片放映时间→选择“全部应用”或“应用”。单击“观看放映”按钮，可按自己设置的时间自动放映幻灯片。
教师布置任务：将“我们的班级体”演示文稿设置为每隔5秒自动放映。(2)以排练方式设置幻灯片切换时间
教师介绍：如果幻灯片中添加了影片文件，用人工设置幻灯片放映时间的方式就不合适了，因为可能影片还没有放映完，幻灯片就自动切换了。教师讲解并演示以排练方式设置幻灯片切换时间的操作方法：单击菜单“幻灯片放映”→“排练计时”。进入预演窗口，时间合适时，单击预演工具栏中的“下一项”按钮，切换到下一张幻灯片，直到结束为止。教师布置任务：将“我们的班级体”以排练方式设置幻灯片切换时间。
三、课堂练习
分小组练习设置幻灯片切换方式并观看切换效果。
四、课堂小结
教师引导学生进行小结，强调：①人工方式适用于没有视频文件或旁白，没有需要突出显示的演示文稿。②排练方式适用于有视频文件或旁白的演示文稿。
五、布置作业
为“我的家庭”幻灯片设置切换方式和时间。放映幻灯片(一)
一、设置幻灯片的切换方式
二、设置幻灯片切换时间 1．人工设置幻灯片放映时间 2．以排练方式设置幻灯片切换时间 【教学后记】 22 初中信息技术Powerpoint教案 放映幻灯片(二)执行时间：2012年____月____日星期___ 〘教学目标〙 〖知识与技能〗
使学生掌握设置幻灯片中各个对象动画效果的操作方法。〖过程与方法〗
1．培养学生管理多媒体演示文稿的能力。2．培养学生表达能力。〖情感、态度与价值观〗
1．培养学生合作学习的意识和能力。2．培养学生的学习兴趣和想象力。
〘教学重点〙 设置幻灯片中各个对象的动画效果。〘教学难点〙 设置幻灯片中各个对象的动画效果。〘教学方法〙 演示法、实践法 〘教学准备〙 电脑室、课件及相关软件 〘课时安排〙 1课时 〘教学过程〙
一、导入课题
教师演示设置了动画效果的“我们的班级体”幻灯片，由此导入本节课的课题。
二、新课
教师介绍：设置动画效果的作用是使幻灯片的放映更加生动有趣、更清晰、更有层次。1．文本的动画效果设置
教师一边讲解一边演示设置文本动画效果的操作方法：(1)选中要设置动画效果的文本的文本框。(2)单击菜单中的幻灯片放映选项。(3)单击选择预设动画。
(4)在展开的菜单中选择动画效果。
教师布置任务：在“我们的班级体”幻灯片中设置文本的动画效果。教师将幻灯片视图转换为幻灯片浏览视图，介绍切换预览按钮和动画预览按钮的使用方法。2．其他对象的动画效果设置
教师介绍设置图片、声音和影片文件等对象动画效果的操作方法：单击菜单“幻灯片放映”→“自定义动画”→在出现的“自定义动画”对话窗口中设置：
(1)选择定义动画的对象。23 总序第____个教案 撰写：刘解平QQ：372726878(2)在“时间”标签中再次选择该对象。(3)单击“效果”标签。(4)设置动画效果。(5)设置动画方向。(6)设置声音效果。(7)设置动画播放后状态。
→单击“预览”查看设置的动画效果。
教师布置任务：在幻灯片“我们的班级体”中设置动画效果。
三、课堂练习
在“自我介绍”幻灯片中设置动画效果。
四、课堂小结
教师引导学生进行小结，强调所有的对象的动画效果都可以在自定义动画窗口中实现，利用预设动画的方法可以简便、快捷地定义动画。
五、布置作业
在“我的家庭”幻灯片中设置动画效果。〘板书〙 放映幻灯片(二)
一、文本的动画效果设置
操作方法：选中文本→单击菜单“幻灯片放映”→“预设动画”→选择动画效果。
二、其他对象的动画效果设置
操作方法：选中对象→单击菜单“幻灯片放映”→“自定义动画”→在“自定义动画”对话窗口中进行设置→“预览”。【教学后记】 24 初中信息技术Powerpoint教案 放映幻灯片(三)执行时间：2012年____月____日星期___ 〘教学目标〙 〖知识与技能〗
1．使学生了解自定义放映的设置方法。2．使学生了解设置放映方式的方法。3．使学生掌握放映幻灯片的方法。〖过程与方法〗
培养学生管理多媒体演示文稿的能力。〖情感、态度与价值观〗
1．培养学生合作学习的意识和能力。2．培养学生的学习兴趣和想象力。〘教学重点〙 放映幻灯片的方法。〘教学难点〙
1．自定义放映的设置方法。2．设置放映方式。〘教学方法〙 演示法、实践法 〘教学准备〙 电脑室、课件及相关软件 〘课时安排〙 1课时。〘教学过程〙
一、导入课题
教师展示、评价学生设置好动画效果的幻灯片，提出可以自定义放映幻灯片的方式，由此导入本节课的课题。
二、新课
1．自定义放映幻灯片教师介绍：自定义放映方式可以在不改变幻灯片顺序的前提下重新设置幻灯片的放映顺序。教师演示自定义放映的操作方法：(1)单击“幻灯片放映”。(2)单击“自定义放映”选项。(3)单击“新建”按钮。
(4)选择要放映的幻灯片，单击“添加”按钮。(5)重复步骤4，直到全部设置完成。(6)单击“确定”后，可以选择放映或关闭。
教师布置任务：打开“我们的班级体”幻灯片，自定义放映顺序并观看效果。
2．设置放映方式 25 总序第____个教案 撰写：刘解平QQ：372726878 教师介绍：需要设置幻灯片放映方式才能以新定义的顺序播放。设置放映方式的操作方法：单击菜单“幻灯片放映”→“设置放映方式”→选择“自定义放映”→“确定”→单击“观看放映”按钮，幻灯片将以自定义的顺序播放。
教师布置任务：设置“我们的班级体”的放映方式。3．放映幻灯片
(1)放映幻灯片时切换幻灯片的三种方法： ①单击鼠标切换。
②按Page Down键向后翻页。
③单击鼠标右键，在菜单中选择下一张。教师演示以上三种操作方法，要求学生上机实践。(2)使用绘图笔
教师介绍：放映幻灯片时，还可以使用绘图笔画出重点。
教师演示操作方法：单击鼠标右键选择指针选项→设置绘图笔颜色→选择绘图笔。此时，即可在幻灯片中画线。
教师演示清除所画线段的方法：单击鼠标右键→选择“屏幕”→“擦除笔记”。教师要求学生上机实践，练习使用绘图笔。
三、课堂练习
自定义“自我介绍”幻灯片的放映顺序和放映方式。
四、课堂小结
教师引导学生进行小结，强调放映幻灯片的方式和方法多种多样，要根据需要选择合适的方法。
五、布置作业
自定义“我的家庭”幻灯片的放映顺序和放映方式。〘板书〙 放映幻灯片(三)
一、自定义放映幻灯片
二、设置放映方式
三、放映幻灯片
1．放映幻灯片时的三种切换方法 2．使用绘图笔 【教学后记】 26 初中信息技术Powerpoint教案 项目符号的使用
执行时间：2012年____月____日星期___ 〘教学目标〙 〖知识与技能〗
使学生初步掌握使用项目符号的方法。〖过程与方法〗
培养学生制作项目符号的能力。〖情感、态度与价值观〗
培养学生综合运用知识的意识和能力。〘教学重点〙 项目符号的使用 〘教学难点〙 项目符号的使用 〘教学方法〙 演示法、实践法
〘教学准备〙 电脑室、课件及相关软件、教师准备展示的样例 〘课时安排〙 1课时。〘教学过程〙
一、导入课题
教师展示修改了项目符号的幻灯片，由此导入课题。
二、新课 1．使用项目符号
教师打开“自我介绍”演示文稿，选择第二张幻灯片，演示设置项目符号的操作方法：
(1)将鼠标指针移动到文本区，选中所有文本。
(2)单击右键，在出现的菜单中选择“项目符号和编号”。(3)在项目符号和编号窗口中选择“项目符号”标签。(4)选择一种符号。
教师布置任务：打开“自我介绍”幻灯片，修改项目符号。2．使用图片做项目符号
教师布置任务：自学使用图片做项目符号的方法，将“自我介绍”幻灯片的项目符号改为图片。
教师展示学生使用图片做项目符号的幻灯片。3．使用字符作项目符号 教师布置任务：自学使用字符作项目符号的方法，将“自我介绍”幻灯片的项目符号改为字符。
教师展示学生使用字符做项目符号的幻灯片。
三、课堂练习27 总序第____个教案
第27/31页
撰写：刘解平QQ：372726878 综合使用各种方法，修改幻灯片。
四、课堂小结
教师引导学生共同进行小结，强调：①使用项目符号可以使文本清晰，条理清楚，增强可读性。②剪辑库中的图片、符号等都可以作为项目符号使用。〘板书〙 项目符号的使用
一、使用项目符号
操作方法：选中文本→使用快捷菜单→“项目符号和编号”→“项目符号”标签→选择一种符号→“确定”。
二、使用图片作项目符号
三、使用字符作项目符号 【教学后记】 28
第28/31页 初中信息技术Powerpoint教案 特殊符号和公式编辑器的使用
执行时间：2012年____月____日星期___ 〘教学目标〙 〖知识与技能〗
1．使学生掌握如何在幻灯片中输入特殊符号。
2．使学生初步掌握利用公式编辑器在幻灯片中输入公式的方法。〖过程与方法〗
培养学生综合运用的能力。〖情感、态度与价值观〗 培养学生耐心、细致的学习态度。〘教学重点〙 输入特殊符号。〘教学难点〙 输入公式。〘教学方法〙 演示法、实践法 〘教学准备〙 电脑室、课件及相关软件 〘课时安排〙 1课时。〘教学过程〙
一、导入课题
教师展示幻灯片，由怎样输入省略号导入课题。
二、新课
1．特殊符号的使用 方法一：利用符号栏 教师介绍：PowerPoint的符号栏中为我们提供了许多特殊符号，单击“视图”→“工具栏”→“符号栏”就可以出现供我们选择的符号。教师布置任务：打开符号栏，看一看有哪些符号?找到并输入省略号、书名号等符号。
方法二：使用特殊符号菜单
教师介绍：使用特殊符号菜单输入符号的方法与Word基本相同。教师带领学生回忆操作步骤后布置任务：输入“℃、☆、∞、①、②”等符号。
2．公式编辑器的使用
教师介绍：我们可以利用公式编辑器输入公式。教师演示输入公式的操作方法：(1)单击“插入”菜单。
(2)在插入菜单中单击“对象”选项。
(3)在对象列表框中选择“Microsoft公式3.0”。
(4)在出现的“公式编辑器”窗口中选择要输入公式的样式，再输入公式内容。总序第____个教案
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撰写：刘解平QQ：372726878 教师布置任务：在幻灯片中输入公式。
三、课堂练习
制作天气预报演示文稿，配以相应的图片和符号。
四、课堂小结
教师和学生共同进行小结，强调输入特殊符号有两种方法，其中一种使用方法与Word基本相同。〘板书〙
特殊符号和公式编辑器的使用
一、插入特殊符号
方法一：单击“视图”→“工具栏”→“符号栏”。方法二：单击“插入”→“符号”→选择符号→“插入”。
二、插入公式
单击“插入”→“对象”→“Microsoft公式3.0”→选择公式样式→输入。【教学后记】 30
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初中信息技术Powerpoint教案 页面设置和打印
执行时间：2012年____月____日星期___ 〘教学目标〙 〖知识与技能〗
1．使学生掌握设置页面的方法。2．使学生掌握打印幻灯片的方法。〖过程与方法〗 培养学生使用打印机的能力。〖情感、态度与价值观〗 培养学生合作学习的意识和能力。
〘教学重点〙 1．设置页面。2．打印幻灯片。〘教学难点〙 页面的设置。
〘教学方法〙 1．演示法。2．实践法。
〘教学准备〙 1．电脑室、课件及相关软件2．教师打印好的作品。〘课时安排〙 1课时。〘教学过程〙
一、导入课题
教师将学生的作品打印出来，展示给学生，让学生欣赏、评价。由此导入课题。
二、新课 1．页面设置
教师引导学生回忆页面设置的方法。2．打印
教师演示以讲义形式打印幻灯片的方法。
教师布置任务：分小组，修改并选择大家喜欢的幻灯片(学生自己制作的)，打印出来。页面设置和打印
一、页面设置
操作方法：单击“文件”→“页面设置”→选择幻灯片大小和方向。
二、打印幻灯片
操作方法：单击“文件”→“打印”→将打印内容设置为“讲义”→设定每页的幻灯片数→“确定”。【教学后记】 总序第____个教案 31
第三篇：高中信息技术 初识PowerPoint教案
初识PowerPoint
课 题：初识PowerPoint
中心发言人：
日 期：
教学目标：
㈠ 知识目标
1、使学生了解PowerPoint 2000，学会启动PowerPoint 式的方法。
2、能用PowerPoint 2000制作一页幻灯片。
㈡ 能力目标
1、激发学生的创造性，能设计出不同形式的幻灯片。
2、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。
㈢ 德育目标
1、能利用资料自主学习。
2、在设计过程中有个人的独特想法和实践。
教学重点：
1、能制作简单的幻灯片。
教学难点：
1、充分认识PowerPoint的作用及基本操作。
2、能制作出有自己特色的幻灯片。教学过程：
一、导入：
选择幻灯片版
1、今天有没有过生日的同学啊。你们在过生日的时候都会收到些什么礼物呢？前不久老师在过生日的时候也收到了一些小礼物，其中有一些学生送的贺卡。我给大家看一下。
2、你想不想也学会制作精美的贺卡啊。那下面就让我来给大家演示一下，贺卡是怎么制作出来的。
二、教师演示。㈠ 新建一页幻灯片
1、启动应用程序从开始菜单程序的子菜单启动Microsoft PowerPoint软件，出现该应用程序的启动画面。（这个软件还功能可大了。还可以用它来制作各式各样的演示文稿，比如老师上课用的演示，公司经理给下属讲解时用的演示文稿等。）
2、建立空演示文稿应用程序窗口出现后，程序自动弹出对话框，含四个单选项目：
●内容提示向导 ●模板 ●空演示文稿 ●打开已有的演示文稿
我们选择其中的“空演示文稿”项目，单击“确定”。
3、选定第一张幻灯片程序中出现“版式”选择对话框(共28种)。(版式指的是程序提供的单张幻灯片的排版样式的可选系列)从版式选择对话框中选择“标题幻灯片”版式。(第一种版式)㈡ 选择漂亮的模板
1、选择格式里面的幻灯版设计，对幻灯片进行设计。
2、点选右边幻灯片设计下面的应用设计模板框中的模板，给幻灯片选定一个自己喜欢的模板。㈢ 插入文字
1、插入文本框，对文字进行设计。㈣ 保存为“演示文稿”
1、保存文件用“文件”菜单中的“保存”命令，选择保存位置为默认，文件名自已定义，文件类型为“演示文稿”。
二、小结：单页幻灯片的制作
三、学生练习：
1、启动PowerPoint注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格。
2、对照Microsoft Excel来熟悉PowerPoint窗口的组成，按要求建立空演示文稿，并保存之。文件名自已定义或用“生日贺卡”，文件类型为“演示文稿”。
四、课后作业
结合以往学过的知识，再自己研究一下PowerPoin的一些功能，设计一张精美的生日贺卡。
第四篇：小学信息技术PowerPoint教学案例
小学信息技术PowerPoint教学案例
教学目标：
1．学会在PowerPoint中插入声音及声音的播放控制。（新授内容）
2．实践应用插入图片、背景、设计版式、艺术字、自定义动画（已有知识），制作声形并茂的配乐古诗演示幻灯片。
教学设计
学生基本情况分析：
本课所教授的是四年级学生，这些学生已经掌握了一定的PowerPoint的制作技巧，所以学生已经有了一定的自学能力。
教学设计：
一、导入新课：利用“对抗赛”的形式，激起学生的兴趣和好奇心。
学生会发现配有音画效果的朗诵显得更好一些，从而产生制作这样的作品的欲望。
二、确定学习内容，选择学习方法。
引导学生复习制作配乐古诗所需的工作，明确本课所学内容——插入音乐与动画的设置——在其中的位置，并引导学生利用多种方法自主学习。
三、学生自主学习后，教师提出问题要求学生解决，进一步提高学生对所学内容的认识，在解决问题中加深理解和印象。
四、学生组成的学习小组合作完成作品。
五、作品展示（互相点评）。教学过程：
师：今天我想和同学们进行一次对抗赛，行不行？ 生：行。
师：比什么呢？比朗诵古诗!谁愿意接受我的挑战？（请两位同学来朗诵古诗。）
师：该轮到我了，我可有绝招。（教师配合制作好了的《望天门山》课件来朗诵。）怎么样，我和他们谁朗诵得更好？
生：老师的好，因为老师的朗诵有音乐、有配画。（可能有的同学会指出比赛不公平，如果他们也有这样的作品来配合，他们就可以超过老师。）
师：那你们想不想也制作一个这样的作品，然后我们再来一次对抗赛，看同学们能不能超过老师？
生：想!师：好，我们就一起来学习配乐古诗的制作。
师：同学们想一想，要制作这样的作品，需要做哪些工作呢？ 生：（自由发表意见）选好古诗；理解意境；配好画面；选好音乐；设置动画；分工合作等。
师：选古诗、理解意境、插入图片我们已经在前几节课学会了，这节课我们主要来研究插入音乐与动画的设置好吗？
生：好!师：同学们这部分知识想怎么学呢？是想自己学还是由我来教？ 生：自己学。师：你们想怎么学呢？
生：我们小组研究学习；我们看书来学习；我们上网看看网上有没有资料……
师：同学们的方法都不错，为了帮助同学们更快地掌握这些知识，老师还在古诗网在线学习栏目中为同学们准备了“在线学习”栏目，有信心的同学可以下载网上的实例分析来学习，也可以看网上的电子图书来学习，还可以看“跟我做”中的教学录像片来学习。下面请同学们用自己喜欢的学习方式来学习吧。别忘了老师也是你们的好帮手。开始学习吧。
（学生利用多种方式学习。）
师：同学们学会了吗？能说说怎么学的吗？
生：我是通过下载实例分析学会的；我是看书学会的；我是看电子图书学会的；我是看“跟我做”中的教学录像学会的……
师：既然你们都学会了，我想检验一下你们是不是真地学会了。出一个小实例考考你们。老师在制作这个作品的时候遇到了这样几个问题，如：声音不能背景播放；古诗的出现顺序不对；诗句不能自动出现等。谁愿意帮我解决这些问题？（让学生在解决问题的过程中加深理解和印象。）
（学生解决教师准备的一个个小难题。）
师：看来同学们是真地学会了。刚才你们说要“分工合作”来制作，现在就分分工吧。（学生积极讨论如何分工。）
师：你们小组是怎么分的？能跟大家说说吗？
生：监制：×××；音响：×××；朗诵：×××；制作：×××。
师：你们分工的方法不错，其他组也可以借鉴。同学们制作上有没有什么困难呀？
生：没有了，老师，我们想开始制作了。
师：在制作过程中同学们可以把好的方法发表在古诗论坛中和大家交流。（学生开始以小组的方式分工合作，老师深入到各小组中协助学习完成作品。）
师：下面来展示一下你们的作品好吗？哪个小组先来？（一共找四组进行展示。）
师：哪个小组来评一下这组同学的作品？
生：首先，这组同学的几个难点都解决得比较好，如声音一直播放，其他的对象是自动播放的。音乐配得也很好，体现了古诗的意境。
师：好了，我们就展示到这里。通过这节课的学习，同学们可以借助计算机把以前在语文中学习的古诗表现得更精彩、更有意境。下课的时间快到了，同学们说说这节课的感受好吗？（学生述说本课感受。）
师：大家讲得都很好，希望同学们在以后的学习中更上一层楼。下课。
【总评与反思】 《用计算机创作多媒体作品──音乐和声音》这节课结合教学实际大胆尝试，将信息技术教学与语文有机地整合，充分体现了新课程、新教材、新教法教学思想。
新课程标准强调以学生发展为本，强调改变学生的学习方式，强调既要关注学生的未来生活，也要关注学生的现实生活。本课在如何实施新课程、使用新教材、探讨新教法上做了大胆尝试。在课堂教学上为学生创设轻松、愉悦的课堂生活环境，引导学生主动参与、主动探究、主动合作，让学生生动活泼、主动地发展。
一、改变学生的学习方式
重建师生课堂生活是本节课的重要目标之一，信息技术学科不同于其他学科的最大特征之一是它具有较强的“可自学性”。在改变学生的学习方式上我们放弃了“以教为主”，而是“以学为主”。“以学为主”的基本思想建立在“建构主义”理论基础上。建构主义认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境下，借助其他人（教师、学习伙伴等）帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式获得的。
1．正确认识学生
①“以学为主”的教学活动是建立在丰富的教学环境和学习资源基础上的。在这种教学环境中，教师的主要技能表现在环境构建和资源利用与设计上，而不仅仅停留在教学讲解水平和表演能力上，所以在课前教师就创设了一个教师与学生比赛诗歌朗诵的情境。学生和教师比赛朗诵其实是不公平的竞争，因为教师借助了计算机，这样就激发了学生的兴趣，产生与教师一争高低的热情，由此非常自然地引出《用计算机创作多媒体作品──音乐和声音》。
②“以学为主”的教学方式不是一句空话，授课教师在本节课以层次丰富的“任务”为基础，以任务推动学习，以任务贯穿学习。学习过程中，学生不仅掌握了如何制作配乐诗词，更重要的是完成了一件作品，成功后的喜悦洋溢在每个学生的脸上。
学生是学习的主体，我们的课堂教学绝不能像过去那样，不顾儿童的生活经验和思维方式，采用以灌输为基本特征的接受式学习方式，而应代之以学生主动参与、主动探究、主动合作等新型的学习方式。
在“以学为主”的教学活动中，教师也充分考虑了不同层次学生的学习情况，通过分工合作，成立制作小组，其中包括导演、美工、朗诵、音效。学生充分发挥自己的特长，学生之间进行交流合作，不同层次的学生都能够取得意义建构的效果。在学生自学过程中，教师充当学生学习的合作者，走到学生中间，参加学生的讨论，从中获取学生学习过程中产生的问题信息，为有效调控教学作好充分的准备。
2．正确认识教材
创造性地使用教材，是课程改革对新课程提出的新要求，也是这节课的新突破。课前，教师为学生准备了一个“小学古诗网”，内容包括：必背古诗、在线学习、古诗论坛、实例下载等。网上有小学阶段必背的古诗并配以插图和背景音乐。小学古诗网提供的“在线学习”栏目是一个闪光点，其中有电子图书、跟我做、实例下载等。“电子图书”包括如何使用PowerPoint。在“跟我做”中有教师视频和音频，向学生介绍了如何操作。另外，还可以利用“实例下载”将教师的实例下载，分解各部分功能，从中学习如何制作配乐古诗。
3．新型学习方式中的教师作用
新课程强调尊重学生主体性，改变过去单一的接受式学习方式，倡导具有开放性、活动性的新型学习方式。这节课采用的是学生自学，分工合作的方式。课堂开放以后，可能有的教师会问：教师的作用到哪里去了呢？教师的人格魅力体现在哪里？教师的作用是否削弱了？实际上，教师的作用不是削弱而是加强了。这种基于网络资源的教学要求教师的目标意识要更强，要从整体上考虑课堂教学的育人目标；创新意识要更强，一切从有利于学生的发展出发；合作意识要更强，教师要从体现教师权威的高高的讲台上走到学生中来，和学生一起探讨与交流；调控能力要更强，在开放性的课堂教学中，很多情况是无法预料的。学生怎样才能学得更好，学习效率如何，都要求教师有合理的调控，在与学生学习探讨的过程中要善于抓住问题，适时地通过网络进行反馈。比如在学生制作过程中，教师发现声音与图像先后顺序容易出错，就应该及时通过广播进行反馈，请同学帮助来解决问题，这样既解决了问题，又增加了同学的成功感。
二、让学生在获取知识、形成技能的过程中体验积极的情感与态度
本次课程改革要求，通过改变学生的学习方式，使学生在获取知识、形成技能的过程中体验积极的情感与态度。在实施新课程的今天，我们要尊重学生的兴趣爱好，尊重学生的个性思维，采用学生喜欢的学习方法，让学生主动探求、主动合作、主动获取知识，形成技能。在这样一个过程中，学生体验了知识的形成过程，自然也能培养了积极的情感与态度，进而形成正确的价值观。
教师的作用是设计任务，创设环境，组织学习。对采用其他方法解决不了的问题，学生可以在留言本上向教师发问，教师及时地对问题进行解答。
三、重视学生之间的评价
这节课还有一个突出特点是学生之间和学生自身进行评价。目前，信息技术课程的评价方式主要表现在三个方面，即：教师评价、学生互评和学生自评。《用计算机创作多媒体作品──音乐和声音》这节课是以学生为中心，教学评价中的评价对象也从教师转到了学生，评价的标准从知识转向了能力，即学生自主学习的能力。本节课最后是展示学生作品，放手让学生互相评价，让学生自己评价，从学生的角度发现问题，提出改进意见。尽量鼓励学生先发现别人的优点，看到别人的优点。学生这么做，说明他已经掌握了知识；能对别人的作品提出意见，说明他在理解上有独到的见解，应该给他机会去发表；引起争论不是坏事，说明学生对教学目标掌握了，转化成了自己的知识，完成了意义建构。
教师也可以适时地对讨论不清楚的问题给予指导，帮助学生进行意义建构，在学生互评的同时也鼓励学生自评。学生们理想的学习成果可能与实际的学习成果有一定的差距。让学生对学习成果自我评价不仅有利于学生，也可以改进课程或教学的设计，其意义在于重视学习主体，重视学生的反思，最大限度地促进学生的发展。学生自评可以让学生通过观察反省自己的长处和短处，在思考中进步，避免了学生互评后难为情的情绪，也给了学生学习的动力。
第五篇：小学信息技术教学反思之幻灯片制作工具PowerPoint教学有感
小学幻灯片制作工具PowerPoint教学有感
小学信息技术教材（重庆版）四年级上册，安排了“幻灯片制作工具PowerPoint”的学习内容。本板块内容，在认知学习领域，要求学生了解PowerPoint中幻灯片的概念，会启动和退出PowerPoint；能规划演示文稿，会调用已有的演示文稿，保存演示文稿，播放演示文稿。要求学生熟练掌握在幻灯片中插入文本、图片、影片、声音，设置幻灯片的模板、改变幻灯片的顺序；熟练掌握为幻灯片中的文字、图形、影片设置动画效果和改变幻灯片的切换方式。要求学生能独立制作比较丰富的演示文稿。在动作技能学习领域，引导学生在练中学，学中练，边学边练，调动学生学习的积极性和创造性。培养学生的合作学习能力和探索精神，使学生养成良好的计算机使用习惯和责任意识，通过制作演示文稿“中国的传统节日”让学生了解我国的传统文化，传承中国的传统文化。
经过一个学期的学习，学生已经能够很熟练地运用PowerPoint了，学生们可以独立地制作出他们喜欢的海报。在教学中我总结了很多教学经验，现浅谈如下。
一、创设情景，激发兴趣
学生爱上信息技术课，但这种爱好往往表现在爱玩游戏，或者上网聊天、看Flash动画。而对一些基本的知识、技能却不愿认真地学习。因此，在教学过程中要精心设计导入，诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的。
创设情景，激发兴趣。在小学信息技术教学中，可以利用媒体来创设、优化教学场景，借助美好的事物的演示来激发学生的求知欲，激发学生的探究兴趣和动手操作的欲望，使学生在学习情景中产生探究学习的动机，引导学生进入最佳学习状态，既让学生明确了学习的目标，又为学生指明了学习的方向，使学生感到学习也是一种乐趣，从而更加积极主动地进行探究。
比如，在教学“插入图片和声音”一课中，我是这样创设情景激发学生兴趣的。课前制作了一个秋景迷人的家乡果园丰收图的幻灯片，在幻灯片的播放中配上解说声音和轻音乐，让学生欣赏。在迷人的风景和悦耳的解说中，学生的注意 力被深深地吸引了，从而极大激发了学生学习的兴趣，为本课的知识和技能学习都起到了很大的推动作用。
二、合作交流，自主探究
新的课程改革纲要中要求教师“改变课程实施过于接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”
这些理念对改革小学信息技术教学具有极强的指导意义。在书法中有飞白，那是意境；在绘画中有虚有实，给人以想象的余地，在教学中也应该留有让学生想象的空间，老师应大胆放手，让学生进行自主探究，解决实际中碰到的问题，充分发挥学生的主体性，自己主动获得知识技能，达到事半功倍的效果。而且信息技术的操作有许多都是相似的，明白了此既明白了彼。教师不必讲得太多，指导得太细。
如在教学“设置动画效果”一课中，我在介绍完“预设动画方式和自定义动画方式”后，让小组合作交流，大胆动手探究，再让学生提出疑难问题，同伴互助解决。没有了以往教师的说教，没有了以往教师的示范，学生在自主学习中轻松掌握了技能，教师也乐得轻松。
三、培养个性，积极创新
创新是永恒的主题，“创新是一个民族进步的灵魂，是一个民族发展的不竭动力。”信息技术就是要鼓励学生创新，要做到与众不同，发展学生的爱好和兴趣，培养学生的个性。信息技术中留给学生创造的空间有许许多多。
如在教学“中国的传统节日”一课中我是这样做的。课前让学生收集信息，有的上网查，有的向家长请教，有的查阅图书资料，„„，了解了中国有哪些传统节日，在上课时介绍这些节日的来历和风俗习惯，这样既调动了学生的积极性又为练一练做好了准备。
在练一练之前，先要让学生明确本课的主要任务是制作一个介绍传统节日的来历和风俗习惯的演示文稿。为了更好的实现这一教学目标，采取分组合作学习的方式。在组成协作小组时，小组的人数不宜过多，4人较恰当，选出组长，在组长的带领下做好小组成员的分工。确定要介绍的传统节日，并构思从哪些方面来介绍，可以有一个学生设计演示文稿结构，其他的学生在网上收集相关的图片、文字、声音、影片等素材。然后根据收集到的资料制作演示文稿。在小组之间相互展示时，可以让学生自己介绍分工情况，并介绍作品的构思。
然后教师制作一个范例，让学生结合看范例分析这个演示文稿由几个部分组成，然后边看范例边操作，教师对学生进行辅导，特别是要对制作困难的学生进行辅导。
这样，学生在自主的基础上大胆创新，独立思考，收集信息，彰显个性，极大提高了学生的信息技术能力和素养。
面对信息技术的快速发展，我觉得信息技术教师应该多学习、多钻研，这样才能在教学中更加得心应手，信息技术的教学一定会变得举足轻重。我想，在教学PowerPoint时，我有这样的感悟，如果将这感悟运用到信息技术课的其它板块中，举一反三，一定会在小学信息技术课的教学中取得事半功倍的效果。
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