初识PowerPoint 信息技术教学设计

第一篇：初识PowerPoint 信息技术教学设计

初识PowerPoint

教材分析：

本课是新版小学信息技术教材（下册）第21课，是PowerPoint软件学习系列的第1课，是Word软件学习的提升与延续，是Office系列办公软件的深化学习。本课以如何打开PowerPoint→认识PowerPoint窗口→制作标题幻灯片→放映幻灯片→退出PowerPoint（含保存文件）这些操作为主线让学生初步感知PowerPoint这一展示型软件的简单用途与制作方法，激发学生学习兴趣，进一步培养与提高学生的信息素养。

教学目标：

1、知识与技能

学会启动与退出PowerPoint的方法；初步认识PowerPoint的窗口及其主要功能；掌握幻灯片的放映方法，掌握制作标题幻灯片的方法。

2、过程与方法

与Word进行比较，学习了解PowerPoint软件的简单使用方法；通过界面比较，知道PowerPoint的主要功能。

3、情感态度与价值观

培养学生欣赏、评价他人作品的能力，以及与他人合作学习的能力；进一步加深学生对信息技术课的喜爱，继续提高学生的信息化素养。

教学重点：

标题幻灯片的制作与放映。

教学难点：

幻灯片的文本编辑。

教学准备：

投影设备、课件、电子教室等。

教学过程:

课前谈话：

同学们，你们喜欢上电脑课吗？一分钟能打多少字？用的什么输入法？我们以前学过一种字处理软件――Word，你能在Word文档里做些什么？（相机评价）

一、创设情境，导入新课

播放利用PowerPoint制作的小短片

师配音：408班的同学真精神！老师认识你们很高兴，我将射阳县小学的学生介绍给大家，他们的生活多么丰富多彩呀！瞧，他们在尽情地舞蹈，快乐地表演，动手美化我们的校园，这是他们最喜欢的电视节目。

师：你们刚才看到了什么？听到了什么？

生自由地说

师：刚才这个短片，是老师用PowerPoint软件制作出来的。（板书：PowerPoint）跟着老师读一读。

生读PowerPoint

师：在它的文稿中不仅可以插入文字、图片，还可以插入声音、动画„„想学吗？

生：想。

师：这节课，我们就初步认识PowerPoint，（板书：初识）它的中文名字叫“电子幻灯片”，和我们以前学习的Word软件一样，都是微软公司的办公软件之一。它的图标是：

（出示课件）

二、任务驱动，自主探究

（一）启动PowerPoint

师：它就藏在我们的电脑里，找找看，看谁最先找到并打开它。

生利用旧知尝试启动。（仔细瞧好了，可别找错对象哟！）

师：同学们真棒，都能够快速准确地打开PowerPoint软件。谁愿意把你启动的过程说给我们听听的？

学生边操作边说启动步骤。

师：这是通过桌面的“开始”按钮来启动PowerPoint的，（板书：启动）如果桌面上有快捷图标，我们也可以通过双击快捷图标来打开它。

师边说边操作。

（二）认识窗口

师：通过探索，我们都能快速地找到并打开PowerPoint窗口，它和以前学过的Word文档的窗口有些相似，由哪些部分组成的呢？请同学们将课本轻轻地打开到110页，自学第二部分“认识PowerPoint窗口”，轻声地读一读各部分的名称，再动手试一试。

生：看书自学，并动手尝试，教师巡视。

师：同桌两人交流交流，看看它的窗口和Word文档的窗口有哪些相似的地方，还有哪些不同之处？

生：自由发表意见。

师：我们一起来说一说（课件出示PowerPoint窗口图）：这部分叫――，这是――，这是――，这是――，这是――。

师：这张幻灯片的版式是默认的标题幻灯片，还有其它很多的版式，有谁能找到它的？

学生动手试一试

生：边操作边说（你真会读书！）

（三）制作标题幻灯片

师：现在，单击“标题幻灯片”版式，我们来个输入汉字比赛，看看谁是我们班的打字小能手。准备好了吗？

生：准备好了。

师：请看要求（课件：牛刀小试）：自由地读读操作要求，读好的就开始吧。（板书：制作）

学生动手操作，师巡视（第一个输入好的同学请举手。）

师：一起来欣赏欣赏。

电子教室展示

师：掌声送给他。

师：请这位同学到主机上操作，其他同学继续完成。制作好的，离开座位帮助有困难的同学。

学生继续操作，教师巡视。

师：再来欣赏一位同学制作的幻灯片，和我们刚才看到的有什么不一样？

生1：字体变了，字的大小变了。

生2：字的颜色也变了。

„„

师：掌声鼓励一下。请他说说，他是怎么操作的。

生边操作边说

师：这样操作后，幻灯片变得„„

生：漂亮、美观、好看„„

师：我们也来给文字化化妆，设置自己喜欢的字体格式吧。

学生动手操作，教师巡视。

（提醒：

1、一定要先选定，再操作；

2、设置字体格式，可以通过工具栏设置，也可以使用菜单栏里的命令来操作，还可以右击打开快捷菜单，选择里面的“字体”进行设置。）

师：刚才老师巡视的时候，发现这位同学的幻灯片制作得不错，一起来欣赏欣赏电子教室展示这位同学的作品

师：他的作品，有值得你学习的地方吗？

学生自由说

师：对他的作品，其他同学有什么建议？

学生自由发表意见

师相机指出：（1）注意内容布均匀，（2）、副标题得选择段落居右

（四）放映幻灯片

师：同学们刚才的作品，其实就是一张幻灯片。幻灯片做好后，还可以通过放映来观看效果，（板书：放映）

师：怎么放映呢？请大家看书自学111-112页“放映幻灯片”部分，看完的同学可以动手试一试。

学生动手尝试。

提醒：单击ESC键就返回到编辑状态了。

师：可以使用不同的方法，在小组里互相放映自己的作品。

学生在小组内相互放映。

师：能说说你是用什么方法放映幻灯片的？边说边操作好不好？

师利用电子教室演示 学生边说边操作

师：还可以用什么方法来放映？

学生自由说

师：老师还知道一种放映方法，一起来看。电子教室演示，这是刚才那位同学做的幻灯片，我单击“幻灯片放映”命令，选择“观看放映”，瞧，它后面是什么？

生：F

5师：按一下试试？按F5同样也可以放映。

师边说边用F5放映刚才学生制作的作品

师：实际放映时，同学们要学会根据需要进行选择。

（五）退出PowerPoint

师： 真没想到大家的第一份幻灯片作品做得这么好，你们真是厉害！老师送你们每人一张笑脸。（课件出示）

师：那如何才能退出这个程序呢？（板书：退出）联系学过的Word想一想。

生：单击“关闭”按钮。

师：动动小手试一试，退出时发现什么了？

生：弹出一个对话框，提醒保存。

师：保存的方法Word的保存方法一样，只是这时文件类型为“演示文稿”，请以默认方式保存你的作品，然后退出PowerPoint程序吧。

学生关闭当前窗口。

三、拓展练习，巩固应用

师：同学们，今天，我们东台实小来了这么多的客人老师，让我们用这节课学到的本领，重新制作一张标题幻灯片，表达我们对客人老师的心意（课件出示要求）。

学生操作

展示几幅作品，适当评价

四、全课小结，拓展延伸

师：同学们，这节课，我们利用回忆理知，探索新知的学习方法，初步认识了PowerPoint窗口，学会了它的启动，还动手制作了二张标题幻灯片，掌握了幻灯片的放映和退出，我们以后会进一步学到更复杂、更有趣，也更精美的立体幻灯片制作，如“超链接”（播放幻灯片）

师：同学们的精彩表现给我留下了深刻的印象，课后，请同学们发挥你们的聪明才智，动动小手（出示操作要求），我会将你们的作品作为礼物，送给我们射阳县小学的学生们。

（下课，师生互道再见）

教学反思： 信息技术作为一种工具性学科，除了让学生了解和掌握基本知识和技能外，更多的是培养学生把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，让学生在掌握必备操作技能之余还要重视培养其应用和创造信息的能力，提高学生的信息素养，使每一项教学活动都能真正促进学生的全面发展。在教学《初识PowerPoint》这节课时，我利用多媒体教室的计算机、大屏幕、投影机，进行重难点的讲解和示范演示。课堂上演示我在课前精心制作的PowerPoint幻灯片，配以优美的音响效果，学生的注意力被完全吸引到教学上来，同时对这个软件也充满了兴趣。以至于学生在各个动手操作环节中，都能充分调动现有的信息技能，最大限度地发挥自己的水平。从学生的一次次操作和一幅幅作品中，我深切感受到：

一、作为信息技术教师，应该尽可能多地让学生动手，让他们有尝试的机会；

二、作为课堂的组织者，应该注重提高自己各方面的素养。当学生完成一幅作品时，你能从美术的角度给予适当的评价，从语文的角度给予语言上的适当指点，将信息课和其它的课程进行适当的整合。这些都有利于学生更好地学习和进步。

本次的竞赛活动，让我看到了自身存在的不足。今后的教学中，我一定要虚心学别人之长，补已之短，将每一堂课都当作是竞赛课来准备、来教学。

第二篇：《初识PowerPoint》教学设计

《初识PowerPoint》教学设计

教学目标与要求： 1．知识与技能。

(1)了解PowerPoint 2003。

(2)学会启动与退出PowerPoint的方法。(3)初步认识PowerPoint的窗口及其主要功能。

(4)掌握在幻灯片中输入文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片。

(5)掌握放映幻灯片的方法。2．过程与方法。

通过观看、欣赏PPT范例作品，激发学生的学习兴趣，结合任务认识Powe，Point的

窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践过程中达成技能的形成。3．情感态度与价值观。

知道PowerPoint是一种展示、汇报工具软件，知道能用PowerPoint制作一些作品来

展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。4．行为与创新。

能制作具有个性的标题幻灯片并能保存到相应的文件中。教学重点与难点：

教学重点：标题幻灯片的制作及放映。

教学难点：幻灯片的文本编辑。

教学方法与手段：

采用任务驱动教学法，让学生在良好的情境中围绕任务自主学习，在小组合作中学习知识，在实践操作中达成意义建构。

教学中采用PPT范例作品激发学生的学习兴趣，通过知识迁移实现学生对软件窗口的认知，借助多媒体网络教室加强教师的组织引领作用。课时安排：

安排1课时。教学准备：

教学课件、教师用演示文稿和学生用演示文稿。教学过程：

一、情境导入

同学们，大家下午好！今天老师特意带了件礼品给大家，想看看吗？看完后请你说一说看到了什么？听到了什么？

师向学生展示介绍学校的演示文稿。

学生汇报：文字、图片、音乐…．

刚才老师向大家展示的作品是一个演示文稿，它可以将文字、图片、视频和音乐等素材整合起来。演示文稿在我们的生活中用处可大啦，如产品介绍、自我介绍、辅助教学等。

制作这样的作品，需要专业的软件，你知道有哪些软件可以制作演示文稿呢？今天向大家介绍一款专门用于制作演示文稿的软件-PowerPoint。这款软件又称为“幻灯片制作软件”。

今天这节课我们一起认识PowerPoint软件。(板书：第一课初识PowerPoint)设计意图：通过展示介绍学校的演示文稿，让学生初步了解PowerPoint软件的强大功能，让学生在图文并茂、声情并茂的氛围中感受信息技术带来的乐趣，培养学生良好的学习兴趣。

二、实践探究

1．启动PowerPoint软件

(1)同学们，我们的电脑里已经安装了这款软件，你会打开PowerPoint软件吗？

师演示操作：依次单击“开始”一“程序”一“Microsoft Office”一“Microsoft Office PowerPoint 2003"。

学生练习打开PowerPoint。

(2)启动PowerPoint软件以后，就进入了PowerPoint编辑环境，你熟悉这个编辑环境吗？

设计意图：简单明了的操作，采用演练法，高效省时。2．认识PowerPoint窗口(1)教师出示任务：

与Word编辑环境对比相同点和不同点，认识PowerPoint软件编辑环境的组成。

(2)学生分组比较探究。(3)交流汇报

教师总结：Word与PowerPoint都是出自同一家公司，这两个软件不仅界面非常相似，连菜单、工具栏的作用也基本一样，也就是说我们在Word中学习的许多操作在Pow-erPoint中也拥有同样的作用。当然这两个软件肯定有许多不同，正是这些不同体现了 PowerPoint独有的特点。我们将在下面的学习中逐步了解。

设计意图：利用知识迁移的方法，在激活学生已有认知体系的前提下，让学生进行

分组对比学习，抓住与Word窗体界面的异同点，进行组内交流讨论。在充分讨论的基础上，进行知识的梳理归纳，内化学生认知。3．完善认知

(1)展示演示文稿，让学生概括出一个好的演示文稿包含很多素材，要做许多工作。引出制作演示文稿的一般步骤：新建演示文稿一修饰演示文稿一放映演示文稿。在新建演示文稿之前，要先找好材料，确定好主题，这样在演示文稿中插入幻灯片时才能有米下锅。想一想，如果建立一个介绍自己、介绍班级或学校、介绍我们的城市的演示文稿，你将围绕哪几个方面来制作幻灯片？

设计意图：在学习信息技术工具技巧的过程中，注重对人文知识、人文素养的培养，使信息技术教学更加生动完善。

(2)学生自选主题，确定标题。（介绍自己、学校、城市……）(3)教师小结并出示任务：根据自己选择的主题，新建演示文稿，插入标题幻灯片，播放观看效果。

(4)学生完成作业纸内容，上机尝试操作。教师巡视指导。

师生完成作业纸。

1．我制作的演示文稿的主题是：。

2．我准备插入几张幻灯片来突出主题，它们是、、、等。

3．能不能在大纲视图下插入幻灯片标题？为每一张幻灯片插入标题有什么好处？

4．我可以对幻灯片中的标题文字进行修饰（字体、字号、文字、颜色）。（熟练一般）

4．自学新知(1)自学课本。(2)独立操作：

制作标题幻灯片；

修饰标题文字；

保存并播放制作的演示文稿。

设计意图：本环节旨在让学生对制作标题幻灯片有一初步认识，通过交流讨论及作 业纸的提示，对学习内容有全面的认识，为具体操作实践做好准备。5．成果汇报

同学们根据自己的生活体验与感触，围绕不同的主题，新建了演示文稿，并在演示文稿中插入标题幻灯片。今天我们就做这些，请将你的作品保存至D盘，互相展示一下作品，相邻同学互评，指出对方的优缺点。

学生演示两种播放方式：观看放映、从当前幻灯片放映。

教师展示学生作品，学生互评，教师相机评价。

【设计意图】通过自评、互评、教师评等评价形式，对学习突出、作品制作效果较好的同学给予正面肯定，激发其学习兴趣；对作品制作有不足的同学，多加鼓励并进行分析点评，加强对作品制作的认识。

三、深化认知

过渡：通过刚才的学习，我们已经初步熟悉了PowerPoint软件的操作环境，并能制作

简单的标题幻灯片。下面请你打开你新建的演示文稿，尝试对你制作的演示文稿进行完善与修饰美化。

教师示范讲解。学生上机练习。师生讲评。

设计意图：通过本环节的练习，强化学生对本课知识的认知，在独立完成上机练习的基础上，其反馈更加真实，也更利于教师了解学生的学习情况，利于教师调控课堂教学。

四、小结拓展

今天这节课，我们初步认识了PowerPoint软件，了解了PowerPoint窗口的组成，并能对建立的标题幻灯片进行播放、保存。关于幻灯片演示文稿的建立、修饰及放映，还有许多种方法，老师相信只要大家努力学习，大胆尝试，一定能制作出更加精彩、富有特色的幻灯片演示文稿。

设计意图：复习巩固，加深学生对本课知识点的掌握。通过与学

生的对话交流，使学生知道与人交流的方式、内容，培养学生学习信息技术及应用信息技术的情感。

初识PowerPoint

第三篇：初识PowerPoint 教学设计

课题：初识PowerPoint 授课：肖雁 四年级上学期信息技术 教学目标：

1、巩固PowerPoint的启动方法和PowerPoint的窗口认识。

2、认识PowerPoint三种视图方式，能够打开演示文稿，切换普通视图与幻灯片浏览视图，并学会从当前幻灯片开始放映幻灯片，在放映过程中，知道怎样放映下一张幻灯片，并能够结束放映。

3、了解演示文稿和幻灯片的关系，能够准确说出演示文稿中幻灯片的数量。

4、利用当前幻灯片版式做出一张简单的幻灯片。教学重点：

1、认识PowerPoint的三种视图方式。

2、了解演示文稿和幻灯片的关系。

3、幻灯片的放映与结束放映。这是本课的重点内容，学生初次接触PowerPoint软件，通过一些有趣的演示文稿的放映，可以激发学生学习这个软件的兴趣。

4、制作第一张幻灯片。

教学过程：

一、复习上节课我们学习了PowerPoint的启动方法，并认识PowerPoint窗口。我们再来回忆一下窗口的组成部分。

学生口述启动PowerPoint的步骤，启动PowerPoint。打开准备好的演示文稿，指名回答窗口的组成部分。

二、新课

1、演示文稿的三种视图方式

让学生自己阅读教材39页“PowerPoint的三种视图方式”部分。

提问：PowerPoint的三种视图方式是哪几种？（普通视图、幻灯片浏览视图、幻灯片放映视图）鼠标指向视图工具栏，分别指向三个视图工具按钮，让学生认识三个视图工具。可提示学生“幻灯片放映视图”工具按钮的形状像什么东西（一只酒杯），加深记忆。

教师对三种视图方式进行切换操作，让学生体会到三种视图的不同作用：

普通视图：在此视图下，便于对幻灯片进行编辑、修改。幻灯片浏览视图：可查看幻灯片的排列顺序和整体外观。

幻灯片放映视图：观看当前面幻灯片的放映效果。此环节主要是介绍普通视图和幻灯片浏览视图的功能，幻灯片放映视图可先不介绍，在后面环节中重点展示。

2、演示文稿的组成 演示文稿是PowerPoint程序文件，是由一张或多张幻灯片组成的。

打开一个演示文稿，在普通视图或浏览视图中，让学生观察，会发现每张幻灯片周围都有一个数字。

想一想，这个数字是表示什么？（幻灯片的序号）

提示学生，在状态中也有序号。显示为x/y，x为当前幻灯片序号，y为幻灯片总数。

打开一个演示文稿（含多张幻灯片），提问：这个演示文稿中有几张幻灯片，当前是在第几张？

3、学生自己放映幻灯片

教师找开几个不同的演示文稿，进行放映，提示学生，在放映过程中需注意的问题，以及怎样结束放映。

发送几个演示文稿到学生电脑，让学生在PowerPoint中打开，进行放映。

演示文稿一：图片欣赏，单击换页，单击结束放映。演示文稿二：摘苹果，需要学生单击相应的苹果，才能看到动画，结束时要按相应按钮；青蛙过河，操作方式与摘苹果相同。

演示文稿三：小鸟，让学生欣赏动画，感受PowerPoint的魅力。

4、做一张简单的幻灯片 在学生们兴致勃勃的放映幻灯片的时候：

同学们，幻灯片好不好玩？（好玩）大家想不想也做一张呢？（想）我们今天先从简单的做起，做一张只有文字的幻灯片，前回忆以前所学知识，试着自己保存。

先阅读教材41页，并仔细观看教师的操作： ⑴单击常用工具栏上的“新建”按钮；

⑵提示学生，虚线框就是教材上所说的“占位符”； ⑶切换输入法；

⑷单击文字较大的那个占位符，输入“我要做英语小老师”；

⑸单击文字另外一个占位符，输入自己的姓名； ⑹放映这张幻灯片。学生动手操作，教师巡视。

板书：

本课知识点：

1、PowerPoint的三种视图方式。

2、演示文稿中幻灯片的数量。

3、幻灯片放映及结束放映。

4、制作第一张幻灯片。

第四篇：《初识PowerPoint》教学设计

初识PowerPoint

西泉初级中学 宣伟红

【教学目标与要求】 1．知识与技能

(1)了解PowerPoint 2003。

(2)学会启动与退出PowerPoint的方法。

(3)初步认识PowerPoint的窗口及其主要功能。

(4)掌握在幻灯片中输入文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片。

(5)掌握放映幻灯片的方法。2．过程与方法

通过观看、欣赏PPT范例作品，激发学生的学习兴趣，结合任务认识Powe，Point的

窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践过程中达成技能的形成。3．情感态度与价值观

知道PowerPoint是一种展示、汇报工具软件，知道能用PowerPoint制作一些作品来

展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。4．行为与创新

能制作具有个性的标题幻灯片并能保存到相应的文件中。

【教学重点与难点】

教学重点：标题幻灯片的制作及放映。

教学难点：幻灯片的文本编辑。

【教学方法与手段】

采用任务驱动教学法，让学生在良好的情境中围绕任务自主学习，在小组合作中强制

知识认知，在实践操作中达成意义建构。

教学中采用PPT范例作品激发学生的学习兴趣，通过知识迁移实现学生对软件窗口 的认知，借助多媒体网络教室加强教师的组织引领作用。

【课时安排】

安排1课时。

【教学准备】

教学课件、教师用演示文稿和学生用演示文稿。【教学过程】

一、情境导入

同学们，大家下午好！连云港师专二附小的学生听说韦老师要到云星小学做客，非常

激动，特意让老师带了件礼品给大家，想看看吗？看完后请你说一说看到了什么？听到了 什么？

师向学生展示介绍学校的演示文稿。

学生汇报：文字、图片、音乐…．

刚才老师向大家展示的作品是一个演示文稿，它可以将文字、图片、视频和音乐等素

材整合起来。演示文稿在我们的生活中用处可大啦，如产品介绍、自我介绍、辅助教学等。

制作这样的作品，需要专业的软件，你知道有哪些软件可以制作演示文稿呢？今天向

大家介绍一款专门用于制作演示文稿的软件-PowerPoint。这款软件又称为“幻灯片 制作软件”。

今天这节课我们一起认识PowerPoint软件。(板书：第13课初识PowerPoint)【设计意图】

通过展示介绍学校的演示文稿，让学生初步了解PowerPoint软件的强大功能，让学

生在图文并茂、声情并茂的氛围中感受信息技术带来的乐趣，培养学生良好的学习兴趣。

二、实践探究

1．启动PowerPoint软件

(1)同学们，我们的电脑里已经安装了这款软件，你会打开PowerPoint软件吗？

师演示操作：依次单击“开始”一“程序”一“Microsoft Office”一“Microsoft Office PowerPoint 2003"。

学生练习打开PowerPoint。(2)启动PowerPoint软件以后，就进入了PowerPoint编辑环境，你熟悉这个编辑环 境吗？

【设计意图】简单明了的操作，采用演练法，高效省时。2．认识PowerPoint窗口(1)教师出示任务：

与Word编辑环境对比相同点和不同点，认识PowerPoint软件编辑环境的组成。

(2)学生分组比较探究。(3)交流汇报

教师总结：Word与PowerPoint都是出自同一家公司，这两个软件不仅界面非常相

似，连菜单、工具栏的作用也基本一样，也就是说我们在Word中学习的许多操作在Pow-erPoint中也拥有同样的作用。当然这两个软件肯定有许多不同，正是这些不同体现了

PowerPoint独有的特点。我们将在下面的学习中逐步了解。

【设计意图】利用知识迁移的方法，在激活学生已有认知体系的前提下，让学生进行

分组对比学习，抓住与Word窗体界面的异同点，进行组内交流讨论。在充分讨论的基础

上，进行知识的梳理归纳，内化学生认知。3．完善认知

(1)展示演示文稿，让学生概括出一个好的演示文稿包含很多素材，要做许多工作。

引出制作演示文稿的一般步骤：新建演示文稿一修饰演示文稿一放映演示文稿。在新建

演示文稿之前，要先找好材料，确定好主题，这样在演示文稿中插入幻灯片时才能有米下

锅。想一想，如果建立一个介绍自己、介绍班级或学校、介绍我们的城市的演示文稿，你将

围绕哪几个方面来制作幻灯片？

【设计意图】在学习信息技术工具技巧的过程中，注重对人文知识、人文素养的培养，使信息技术教学更加生动完善。(2)学生自选主题，确定标题。（介绍自己、学校、城市……）(3)教师小结并出示任务：根据自己选择的主题，新建演示文稿，插入标题幻灯片，播 放观看效果。

(4)学生完成作业纸内容，上机尝试操作。教师巡视指导。

师生完成作业纸。

1．我制作的演示文稿的主题是：。2．我准备插入几张幻灯片来突出主题，它们是、、、等。

3．能不能在大纲视图下插入幻灯片标题？为每一张幻灯片插入标题有什么好处？

4．我可以对幻灯片中的标题文字进行修饰（字体、字号、文字、颜色）。（熟练 一般）

4．自学新知(1)自学课本。

(2)独立操作：

制作标题幻灯片；

修饰标题文字；

保存并播放制作的演示文稿。

【设计意图】本环节旨在让学生对制作标题幻灯片有一初步认识，通过交流讨论及作

业纸的提示，对学习内容有全面的认识，为具体操作实践做好准备。5．成果汇报

同学们根据自己的生活体验与感触，围绕不同的主题，新建了演示文稿，并在演示文

稿中插入标题幻灯片。今天我们就做这些，请将你的作品保存至D盘，互相展示一下作

品，相邻同学互评，指出对方的优缺点。

学生演示两种播放方式：观看放映、从当前幻灯片放映。

教师展示学生作品，学生互评，教师相机评价。

【设计意图】通过自评、互评、教师评等评价形式，对学习突出、作品制作效果较好的 同学给予正面肯定，激发其学习兴趣；对作品制作有不足的同学，多加鼓励并进行分析点

评，加强对作品制作的认识。

三、深化认知

过渡：通过刚才的学习，我们已经初步熟悉了PowerPoint软件的操作环境，并能制作

简单的标题幻灯片。下面请你打开你新建的演示文稿，尝试对你制作的演示文稿进行完

善与修饰美化。

教师示范讲解。学生上机练习。师生讲评。

【设计意图】通过本环节的练习，强化学生对本课知识的认知，在独立完成上机练习

的基础上，其反馈更加真实，也更利于教师了解学生的学习情况，利于教师调控课堂教学。

四、小结拓展

今天这节课，我们初步认识了PowerPoint软件，了解了PowerPoint窗口的组成，并

能对建立的标题幻灯片进行播放、保存。关于幻灯片演示文稿的建立、修饰及放映，还有

许多种方法，老师相信只要大家努力学习，大胆尝试，一定能制作出更加精彩、富有特色的幻灯片演示文稿。

【设计意图】复习巩固，加深学生对本课知识点的掌握。通过与学生的对话交流，使

学生知道与人交流的方式、内容，培养学生学习信息技术及应用信息技术的情感。

初识PowerPoint

西泉初级中学宣 伟 红

第五篇：初识powerpoint教学设计

《初识powerpoint》教学设计

和顺县义兴镇南关小学 白璐璐

教材分析：

这节课是小学信息技术五年级第一单元的教学内容。本节课的主要内容是了解拍拍他的界面和基本操作。它是在学生掌握了word制作的基础上进行教学的，并在此基础上插入相应的图片，做成图文并茂的幻灯片。同时，本节课的学习内容与实际运用紧密联系，学生掌握了在幻灯片中插入图片后，就可以创造性制作出许多卡片。从中可以充分调动学生的学习积极性，培养学生学习计算机的兴趣。教学理念：

遵循新课标理念，采用“任务驱动”教学法和发现教学法为主，把“探究—合作—创新”的思想渗透在整个教学过程中。用任务去驱动学生们主动探索、发现、学习新知；用任务帮助学生们运用所学的知识去解决实际问题；用任务来体现学生们的创意，展示他们的个性。采用合作学习形式，让学生讨论、探索，有利于充分发挥学生的个人特长并培养合作精神。

第一部分：核心设计

一、教学目标

1、教师的教学目标

知识目标：（1）掌握在PowerPoint 中插入图片的方法。

（2）能将艺术字文件插入到幻灯片当中。

能力目标：（1）通过探索在演示文稿中插入图片，培养学生的观察能力和实践能力，加强学 生信息素质的培养。（2）通过参与演示文稿的设计与制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想象能力和动手能力，并进一步提高学生的审美能力以及创新能力。

情感目标：通过教学探索，知识的迁移和转化，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习现代信息技术课的积极性和主动性

2、学生的学习目标：

1、学会插入图片

2、会插入艺术字

二、学习任务

任务一：通过自学课本“试着做”，初步了解在幻灯片中插入图片的方法及操作步骤

任务二：通过演示，学用图形方式制作文字效果的方法。

三、检测工具：

制作两张幻灯片，要求主题鲜明，内容丰富，图文搭配得当，有一定的想象力和有一定的创意。

第二部分：过程设计

一、激情导课：

1、课件出示：通过PPT课件，首先展示一组上节课学习的纯文本幻灯片，然后展示另外一组图文并茂的幻灯片，吸引学生的注意力。

2、[教师]引导学生观察、讨论两组幻灯片的不同之处，并说出自己的感受。

3、[教师]设问：你想制作些图文并茂的幻灯片吗？然后出示这节课的学习目标，使学生明确目的，积极参与教学。

4、揭示课题：在幻灯片中插入图片

二、民主导学：

任务一：

1、任务呈现：自读课本P13-14，初步了解在幻灯片中插入图片的方法及操作步骤。

2、自主学习：

[学生]学生自由练习。让学生自由选择文件图片、剪贴画插入到幻灯片中，使学生在操作 中领会其中的要点。

[教师]教师加强巡视，了解学生学习情况，进行个别指导，引导学生互相帮助，协作学习。

[教师]教师适当点拔。图片的叠放次序是本课的难点问题，当大部分学生在探究中遇到此困难时，教师适当点拔，借助多媒体网络教室演示改变图片叠放次序的方法：在所选的对象上单击鼠标右键，选择[叠放次序]，将该对象置于合适的层。

3、展示交流：

你们的任务完成得真好！下面请你当老师，围绕这几个问题开展讨论，你可以边演示边回答。

① 在幻灯片中可插入哪几种图片，你会插几种图片？ ②你是怎样在你的幻灯片中插入剪贴画的，能演示吗？ ③幻灯片中的图片文件是怎么插进去的？你能给大家详细地讲一讲吗？

② [教师操作]在学生讲解的基础上再次重述插入图片文件的过程，突出本课的难点。任务二：

1、任务呈现：通过观看教师的演示操作，学习艺术字的插入，了解通过图形方式制作文字效果的方法。

2、自主学习：

学生自由练习艺术字的插入

3、展示交流：选取部分同学的制作，大家欣赏，并共同讨论：你们认为怎样的作品才是有个性的？

三、检测导结：

1、目标检测：：有个性的作品就是要在幻灯片中插入你喜欢的，又能衬托内容的图片。下面就让我们制作卡片作品：要求主题鲜明，内容丰富，图文搭配得当，有一定的想象力和有一定的创意。

2、结果反馈：教师通过学生自评、小组互评和教师评相结合的评比办法，评选出优秀作品。并让学生说说设计这些作品的意图。

3、反思总结：这节课，我们学习了在幻灯片中插入图片的方法，同学们学习得不错，能设计出图文并茂的幻灯片作品。希望同学们继续努力学习，把电脑知识学好。