《初识powerpoint》教案5则范文

第一篇：《初识powerpoint》教案

《初识PowerPoint》教学设计

【教学目标】

知识与技能：

1、了解PowerPoint 2003，学会启动与退出PowerPoint的方法.2、初步认识PowerPoint窗口及主要的功能。

3、掌握在幻灯片中输入文字、设置格式的方法，学会制作标

题幻灯片。掌握放映、保存幻灯片的方法。

过程与方法：通过观看、欣赏PPT作品，激发学生的学习兴趣，结合任务

认识PowerPoint的窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践中达成技能的形成

情感态度与价值观：知道PowerPoint是一种展示、汇报工具软件，知道能

用PowerPoint制作一些作品来展示自己的风采、想法，感受信息技术的魅力和价值

行为与创新：能制作出具有个性的标题幻灯片并能保存到相应的文件夹中 【教学重点难点】

教学重点：标题幻灯片的制作及放映 教学难点：幻灯片的文本编辑 【教学准备】：《光盘行动》.ppt，教学课件，随堂测验练习题

【激情引趣，导入新知】

师：同学们，有一种节约叫光盘，有一种公益叫光盘！上学期，我们利用学过的知识制作了光盘行动的海报，相信大家还记得吧，许多同学都通过word软件向其他同学宣传了光盘行动，使更多的同学加入到光盘行动这个非常有意义的活动中，老师看到了大家的作品非常欣慰，并且老师也制作了一个宣传的作品，来，大家和我一起来欣赏一下。播放《光盘行动》.ppt文件

师：老师这种宣传方法好不好啊，好在什么地方？ 学生回答

师小结：对，同学们做的宣传海报只有文字和图片，而老师做的宣传作品既有文字，又有图片，还有视频和动画，大大的加深了同学们内心的触动，更富有感染力，对吧，那么你们想不想来学习一下老师的本领呢？今天我们就来学习一下这样的软件

【任务驱动，讲授新知】

1、打开powerpoint软件

师：powerpoint2003这款软件和word一样，都是office软件家族中的一员，正因为他们同属于office软件家族，所以他们有很多地方是相似的，首先，他们的打开方式就基本相同，下面请同学们回忆一下word软件的打开方式，尝试打开powerpoint这款软件，这也是我们这节课的第一个任务 出示任务一：打开powerpoint软件 学生尝试操作，师巡视做个别指导 学生演示，学生操作

师小结，我发现同学们很聪明，通过自学就可以打开这个软件，通过这一点，老师可以看出，你们一定可以将这款软件学好，老师很看好你们

2、认识powerpoint窗口

师：同学们，当我们打开powerpoint这个软件的时候，是不是有一种似成相识的感觉啊？对，他的窗口和word的窗口有很多地方是相同的，我们一起来看下吧。

首先他们相同的地方有标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏，绘图工具栏、状态栏等那么他们不同的地方有什么呢？我们一起来看下。教师通过ppt演示不同的地方。

师：刚刚我们一起了解了一下powerpoint演示文稿的窗口，这里我不得不介绍一下一个名词：幻灯片，幻灯片是演示文稿的组成部分，如果我们把演示文稿看成是一本书，那么幻灯片就是这本书中的每一页纸，如果我们把演示文稿看成是一片森林，那么幻灯片就是这个森林中的每一个树，也就是说，演示文稿是由幻灯片组成的。

3、制作标题幻灯片

师：同学们，经过刚刚的介绍，你们是不是都迫不及待的想要使用这个软件了？好，我们接下来就来使用这个软件来制作多媒体作品，我们知道，每一个多媒体作品都有一个主题，刚刚老师的作品的主题是“光盘行动”，考虑到大家对这个主题有点感冒了，我们今天来换一个主题，老师今天就给大家确定一个主题好不好，今天的主题就是介绍你自己，好不好？ 师：主题确定了，不知道大家有没有发现刚刚老师的幻灯片有一个标题的幻灯片，是的，基本每一个演示文稿都有一个标题幻灯片，接下来我们就来制作一个标题幻灯片，出示任务二：制作标题幻灯片

师：powerpoint软件是一个非常方便的软件，当我们打开powerpoint软件的时候，系统会默认的新建一个标题幻灯片，就象这样 师打开powerpoint软件，介绍标题幻灯片

下面请同学们尝试制作标题幻灯片，在标题处添加标题：自我介绍并居中，在副标题处添加自己的姓名并右对齐，同学们可以参考书本中介绍的方法尝试操作 学生尝试操作，师巡视作个别指导。学生演示并讲解 学生操作，师总结：同学们表现的非常好，都制作除了非常漂亮的标题幻灯片，但我们今天只是做了一个小小的开头，还有许多后续的工作我们还没有做，那么请同学们将你制作的幻灯片保存起来。这也是我们的第三个任务 任务三：保存幻灯片 学生操作，师巡视指导，师：保存好了，你们想不想看看你们的作品播放起来是什么样子的啊？好，我们就来播放一下自己的作品 任务四：播放幻灯片 学生操作，师巡视指导 【总结回顾，巩固新知】

师：今天同学们表现的非常好，你们都能通过学习掌握powerpoint这个软件的使用方法，下面，老师安排了一个小小的测验，帮助同学们巩固下今天学的知识，希望同学们通过接下来的测试牢牢掌握今天学到的内容。

师安排5-8个测试题，帮助学生掌握知识点，加深学生的印象。学生做题，检查自己的掌握情况，查漏补缺。师简单讲解今天的习题，组织学生下课

《初识powerpoint》随堂测验

1、演示文稿和幻灯片的关系是什么。（A）

A、演示文稿由幻灯片组成 B、幻灯片有演示文稿组成

C、幻灯片和演示文稿没有什么关系 D、以上答案都不对

2、放映幻灯片的方法有哪几种。（D）

A、单击幻灯片放映菜单中的观看放映命令 B、单击从当前幻灯片开始幻灯片放映按钮 C、使用按键F5放映 D、以上方法都可以

3、上面图中显示的是powerpoint2003窗口中的什么部分。（B）A、标题栏 B、菜单栏 C、常用工具栏 D、格式工具栏

4、powerpoint2003这款软件退出的方法和word2003的方法是一样的。（正确）

5、保存演示文稿和保存word文档的方法是一样的。（正确）

6、在制作标题幻灯片的时候我们可以和word一样修改文字的字体、字号、颜色等。（正确）

第二篇：初识Powerpoint说课稿

初识Powerpoint说课稿

初识Powerpoint说课稿1

一、教学目标：

认知目标：了解Powerpoint20xx；学会启动Powerpoint，选择版式的方法；掌握幻灯片上文字的输入，格式设置的方法；理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。

能力目标：能用Powerpoint制作两页幻灯片；具有一定探索新应用软件的能力；培养自主、协作能力。

情感目标：从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染；感受信息技术的价值，

教学重点：初步制作两页含有文本和艺术字的幻灯片。

教学难点：“新建”命令和“新幻灯片”命令，背景颜色设置。

二、教法阐述

对于新的应用软件，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感，Powerpint与word同属一个家族，非常利于学生比较发现它们相似的地方，基于本课内容的特点，本课主要采取“情境法”、“比较发现法”、“任务驱动法”等教学方法。注重从分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受位主动获取，力促课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。

三、学法指导

建构主义理论强调以学生的自主建构为核心，便学生为知识的灌输对象为学习活动的主体。本课通过自主探索，小组讨论，协作交流等方式，帮助学生在不断探索，不断交流、不断评价中自然达成学习目标，改善学习方法，转变学习方式，提高学习能力。

四、教学准备

硬件：PIII级别以上50座标准机房。

软件：Windows98操作系统、苏亚星或远志多媒体教学软件一套（也可等同于此的其他软件）、Powerpoint20xx、集图文声像于一身的优秀演示文稿。

五、教学过程

（一）、情境导入、激发兴趣

为学生展示Powerpoint生动实例让学生感受Powerpoint的广泛应用和魅力，在欣赏、赞叹之余，教师顺势提出：这都是Powerpoint的功劳，这里面既有文字、图片、声音，又有动画，效果非常好，你想不想也来用Powerpoint做一个电子幻灯片？通过本学期的学习，相信大家一定能制作出更精美的幻灯片来。兴趣是最好的老师，如果学习者对学习产生强烈的兴趣，他必将力排外界各种干扰，发挥个体强大的内驱力参与到学习活动中。

（二）、任务驱动，自主探究

任务一：启动Powerpoint。

学生机广播，教师介绍Powerpoint与Word都是微软公司出品的Office20xx办公组件，有很多相同之处，你能联系Word的启动方法来启动它吗？交流启动的几种方法。

任务二：新建幻灯片。

教师紧接着启动界面，在“新建演示文稿”的窗口演示建立“空演示文稿”，在弹出的“新幻灯片”对话框内选区自动版式中的“标题幻灯片”，学生比较“新建演示文稿”和“新幻灯片”，讨论交流；学生操作，在第一张幻灯片上的相应框内输入文字（以“我的焦小我的家”为题作为本课任务，介绍自己的母校，本页添加校名、班级、姓名等文字），设置字体、字形、字号、颜色、对其方式等完成本次任务。教师巡视指导。

指名学生上前演示，学生评价。

（三）、引导自学，探索发现

任务三：插入新幻灯片。

说明优秀的演示文稿要充分表现某一主题往往需要多张幻灯片，学生自学课本P156页第二节，同桌合作，交流，完成插入第二张幻灯片，指名完成的出色的组选派一名代表上前演示，全班交流。

任务四：给幻灯片插入“艺术字”和“文本框”。（内容为美丽的校园、敬爱的老师、亲密的伙伴等，鼓励学生自己设计小标题）

由于学生已有在Word中插入艺术字和文本框的.基础，因而教师的作用就在于引导学生实现知识的迁移。这个环节让学生自由选择学习方法，可以是独立自学课本，可以是4人组成学习小组进行合作学习，也可以是主动邀请老师加入探讨等。

选派代表演示，学生总结评价。

任务五：设置背景颜色。

对初步完成的作品进行美化。这一部分对于学生熟悉的Word来说是陌生的，教师可把操作录制成教学软件让学生自学尝试，也可直接演示。

任务六：保存文件。

（四）、个性练习，提高技能。

在此基础上，提出让学生制作两页简单的演示文稿——个人简介。这个环节给予学生充分的空间，题目可以自拟，幻灯片内容可以自定，充分体现个性，展示学生个性。教师巡视指导。

（五）、评价反馈、指导激励

指名学生展示作品，然后学生进行交流，评价。评价先由学生自评，再由其他学生评，教师从主题鲜明、内容生动、色彩协调、操作正确、叙述有条理等方面指导学生评价，最后教师评价（还可进行优秀协作小组评选）。

纵观全课，以任务驱动为主线，充分发挥学生的自主学习能力，教师适时点拨指导，让学生的个性得以张扬，创新能力得到培养。

初识Powerpoint说课稿2

中小学开展信息科技教育，培养学生成为具有良好信息素养的公民，是21世纪信息化社会对学校教育的基本要求之一。从原来的计算机课程到信息科技课程，不仅仅是课程的名称变化，更重要的是教育观念、教学内容、教学模式的变化。

信息科技课程的教学目标和教学内容不同于以往的计算机课程。过去的计算机课程侧重于计算机技术的教学，以应用软件操作技术的学习为主要内容，采用教师讲授和示范操作，学生记忆和模仿练习的方法学习。信息科技课程注重培养学生了解信息科技知识，在生活和学习中收集信息、处理信息、交流信息、运用信息的实践能力，树立在信息化社会生活中健康的伦理道德等。在这里，计算机和网络等被视作学生用于解决实际问题的一种工具和资源。但是，在目前学校信息科技课程的课堂教学中，许多老师仍然停留在过去计算机课程教学模式中。以教师讲授为中心，忽视学生信息素养的培养。因此，教学模式的转化已成为在学校中开展信息科技教育的迫切要求。

教学模式转变的核心是注重培养学生的创造精神和实践能力，采用任务驱动，围绕项目展开实践活动的方法进行教学，使学生通过自主的认知活动掌握诸如信息获取、检索、加工、表达、交流等信息技能，同时培养学生自觉的社会责任感和道德意识。上海许多实验学校以及世界各国进行的信息教育改革实践表明，新的教学模式的特点是以学生为中心，教师在教学活动中提出问题或活动项目，引导学生开展讨论、研究、探索、问题解决。学生组成小组协同学习和工作，进行社会调查、实地研究、模拟戏剧活动、阅读、网上搜索和发表等。教学活动的设计和安排要符合学生对周围环境的认识规律，从学生身边的信息谈起，逐步远及全球和未来，并与学科教学的内容相融合。例如，学生通过研究一天中阳光下自己身影的变化，总结出影子变化规律，用word或PowerPoint制作成报告,可以插入图表、身影的照片、音乐等，可以小组的同学一起讨论和创作关于影子的故事。又如，通过“温室中的信息技术“的学习和研究，将植物、气象、温度和湿度自动控制系统，二氧化碳的传感器，二氧化碳的产生，以及计算机管理系统的知识融合起来，学生们通过讨论、研究、分析，得出自己的关于温室工作的理解和管理方案。再如“设计去九寨沟的旅游方案”、“南京路步行街人流量研究”等等。这些教学模式的一个基本出发点是：21世纪对人的要求不仅仅是对现成知识的记忆和模仿学习；而更重要的是学会学习，能放在复杂的现实情境中，收集信息，处理信息，独立思考，得出自己见解。这些基本素质需要在青少年时代的日常教学活动中一点一滴进行培养和积累。

如何将信息科技教育的每一堂课真正转变为培育学生信息素养的素质教育，需要每一位教师创造性地努力，教学模式的革新没有固定的模式，这是充分发挥每一位教师创造精神的广阔天地。

第三篇：初识PowerPoint 20010

初识PowerPoint 2000

一、教学目标

㈠知识目标

1、使学生了解PowerPoint 2000，学会启动PowerPoint 2000选择幻灯片版式的方法。

2、学生掌握在幻灯片上文字输入、格式设置的方法。

3、学生理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。

4、能用PowerPoint 2000制作两页幻灯片。

㈡能力目标

1、激发学生的创造性，能设计出不同形式的幻灯片。

2、培养学生合作学习的能力。

3、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。

㈢情意目标

1、分小组活动，学会与他人合作。

2、在设计过程中注意他人的版权。

二、教学重点

1、能制作两页含有文本和艺术字的幻灯片。

2、小组合作、研究、制作出作品。

三、教学难点

1、使学生理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。

2、能制作出有自己特色的幻灯片。

四、教学准备

1、多媒体教育网。

2、课件——初识PowerPoint 2000.ppt

五、教学时间一课时

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

一、激趣

导入

同学们，你们知道我校的科技特色吗？是风筝。每年的三、四月间，我校都要举办“风筝节”，大家亲手做了许多漂亮的风筝，老师把它们放在了电脑中，下面，我们一起来欣赏同学们的作品。

你们看到的画面有什么特点？

它们都是用PowerPoint 2000这个软件制作的，它的中文名字叫“电子幻灯片”。今天这堂课，我们就来学习这一内容。

观看课件

回答问题

二、教学

新课

（一）启动PowerPoint 2000

PowerPoint 2000和我们前面所学的Word 2000都属于office办公软件之一，它们在操作上有许多相似之处，同学们能不能用启动Word 2000的方法找到它？

师根据学生的回答，演示给学生看。

（板书：启动）

（二）新建第一页幻灯片

1、师说明：这时，屏幕上显示的是“PowerPoint”的对话框，我们一般选择空演示文稿，再单击“确定”按钮，就弹出“新幻灯片”对话框。

在这个框中列出了各种幻灯片的版式。今天，我们选择“标题幻灯片”版式，师用鼠标单击左上方的“标题幻灯片”版式，再单击“确定”按钮。这时，在“PowerPoint”窗口的编辑区中就出现了所选版式的第一张幻灯片，师介绍标题栏、菜单栏、工具栏等，现在就可以制作幻灯片了。

（板书：新建）

2、我们单击“单击此处添加标题”框，输入文字“万老师欢迎您！”。再单击“单击此处添加副标题”框，输入“作者：八士中心小学万老师”。我们还可以选定文本，单击格式工具栏中的按钮，对字体、字型、字号、颜色、对齐方式等进行设置。

这样，第一张幻灯片就完成了。大家有没有看明白了？想不想试一试？下面请大家自己动手作一张幻灯片。

师巡视，个别辅导。

师小结：大家完成得都很好，那么，做好第一张幻灯片后，我们还可以根据需要插入第二、第三张„„幻灯片。

（板书：插入）

（三）、插入新幻灯片

1、大家小组讨论一下：（看书p.170页第二部分内容）

怎样插入一张“空白”版式的幻灯片？

2、学生讨论后回答，师小结：

插入新幻灯片的一种方法是：单击“插入”菜单中的“新幻灯片”命令，同样弹出“新幻灯

片”对话框，再单击对话框中的某种版式，如“空白”版式，再单击“确定”按钮。这时，在“PowerPoint”窗口的编辑区中就出现了所选版式的第二张幻灯片。

另一种方法是：单击工具栏上的“新幻灯片”按钮，同样可以插入第二张幻灯片。

师强调：

“插入”菜单中的“新幻灯片”命令是在原文件中插入一张幻灯片，而“文件”菜单中的“新建”命令，是建立一个不同的新文件，一定要仔细区分。

3、下面，大家按照老师的样子在新幻灯片中制作一张关于我们学校风筝节的幻灯片，把我们学校的特色向客人老师介绍，要求；

①标题文字，“我们的风筝节” 用插入艺术字的方法制作；

②其它文字，“说风筝、做风筝、放风筝”用插入文本框的方法制作。

师巡视辅导。比一比，谁做得最漂亮。

（四）、保存文件

1、我们制作好了幻灯片，接下去要它保存下来，它的方法与“Word”中的文件保存方法是一样的，谁来说一说怎样保存文件？

（板书：保存）

初识PowerPoint 2000

第四篇：21.初识PowerPoint

课题：初识PowerPoint

教学目标：

1.知识与技能：

（1）学会启动、退出PowerPoint 2003的方法。初步认识PowerPoint 2003的窗口及主要功能；

（2）掌握在幻灯片上输入文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片。掌握放映幻灯片的方法，并能将文件保存到指定的位置。

2.过程与方法：

通过观看、欣赏幻灯片的方法，激发学生的学习兴趣，在此基础上结合任务认识PowerPoint的窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践操作中促使学生和教师共同完成教学内容。

3.情感、态度、价值观：

通过学习，使学生知道PowerPoint是一种用于展示、汇报的工具软件，使学生知道能用PowerPoint制作作品来展示自己的风采、想法等等，激发学生的学习兴趣，让学生感受信息技术的魅力和价值。

教学重难点：

1．重点：标题幻灯片的制作及放映。

2．难点：幻灯片的文本编辑及美化。

教学准备：多媒体教室软件

课时安排：1课时

教学过程：

一、创设情境，谈话导入

1、师：同学们，当你们认识了一位新朋友之后，是不是首先要作个自我介绍？谁愿意先向大家介绍一下自己。（指名作自我介绍）

2、师：同学们作的自我介绍都不错。今天老师也准备了一个特殊的自我介绍，大家想不想看一看？（师播放《个人简介》幻灯片，学生观察。）

3、谈话：看完了老师的简介，是不是觉得这样的简介更加有吸引力？想不想自己也来制作一份这样的简介？今天，老师就和同学们一起去探索一下这个陌生而又熟悉的软件。

怎么会又熟悉又陌生呢？其实，今天我们所要学习的软件就是Word的亲兄弟Powerpoint，下面就让我们一起来探索它吧。（板书：初识Powerpoint）

二、共同探究

（一）启动Powerpoint1、幻灯片出示：回忆启动Word软件的方法，自己尝试探索一下Powerpoint软

件的启动方法。（学生尝试）

2、交流：请学生说出自己的操作步骤或进行操作演示。

3、观看示范，加深印象。

（二）认识Powerpoint窗口

1、谈话：都说Word软件和Powerpoint软件是一对亲兄弟，你知道他们之间的区别吗？

2、幻灯片出示：回忆一下Word软件的界面，注意发现Powerpoint软件与Word软件窗口的异同？

师：请同学们小组合作，一人打开Word，另一人打开Powerpoint，对比观察（学生观察，小组交流）。

3、全班交流：请同学们用自己的话说说他们之间的区别（师播放幻灯片：Word与Powerpoint的界面）。

（1）请同学到前面指出两个窗口的异同；（2）教师适时单击幻灯片中的超链接，突出显示它们之间相同与不同的地方；

4、教师小结：因为它们都是出自同一家公司，所以它们不仅界面非常相似，连菜单、工具栏的作用也基本一样，也就是说我们在WORD中学习的许多操作在PowerPoint中也拥有同样的作用。

（三）制作标题幻灯片

1、谈话：认识完PowerPoint之后，我们就要开始制作个人简介了。既然是个人简介，首先应该做什么呢？就像写文章一样，我们首先应该把文章的题目提炼出来，让人家一看题目就知道写的是什么。

2、介绍：在PowerPoint中，我们把文章的题目叫作“标题幻灯片”。

3、学生观看操作录像（播放幻灯片中的演示录像）。

4、学生练习制作标题幻灯片，师巡回指导并相机辅导。

5、教师通过多媒体教室软件示范个别学生的操作。

（四）放映幻灯片

1、谈话：刚才老师看了一下，大家都完成了标题幻灯片的制作，非常棒。那怎样把我们的作品展示、放映出来呢？这就是我们接下来要学习的幻灯片放映。

2、师：你们能不能通过看书自己尝试操作一下？（学生看书自学，教师巡视）

3、师：下面请同学们使用不同的方法，在小组里互相放映一下自己的作品。（巡回指导）

4、展示学生的优秀作品。

（五）保存与退出

师：真是没想到大家的第一份幻灯片作品做的这么好，同学们真是厉害，请把掌

声送给你自己。那对于这样一份有特殊意义的作品，我们当然要将它保存起来啦。

三、课堂总结，拓展提高

1、师：今天这节课，我们在熟练运用WORD软件的基础上，一起制作了个人简介的第一张幻灯片，面对这样一个既熟悉又陌生的软件，大家一定有不少的收获和体验吧，那就抓紧把它记在书上的成果篮里吧。

2、拓展练习：

为了评选出本节课的操作小能手，老师准备了一个小竞赛，大家愿不愿意接受挑战？

幻灯片出示要求：制作一张标题幻灯片，名字为“我们的民间体育艺术节”，并进行适当的美化，看谁做得又快又漂亮。

第五篇：初识PowerPoint 2000教案(刘隆)

初识PowerPoint 2000 齐齐哈尔市第二十五中学

刘隆

[教学目的与要求]

(1)了解“PowerPoint 2000”。

(2)学会启动PowerPoint 2000、选择版式的方法。

(3)掌握幻灯片上文字输入、格式设置的方法。

(4)理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。

(5)能用PoewrPoint 2000制作两页幻灯片。

[课时安排]：2课时。

[教学重点与难点]

(1)重点：初步制作两页含有文本和艺术字的幻灯片。

(2)难点：“新建(N)”命令与“新幻灯片(N)”命令；背景颜色设置。

[教材分析与教法]

PowerPoint 2000是Office 2000中的一个重要软件，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体编辑在一个作品中。用它制作多媒体演示幻灯片，简单方便，学生容易接受此内容。

(1)启动“PowerPoint”，建议从“空演示文稿(B)”开始教学，先避开内容较多的“内容提示向导”选项。同样，不要先使用模板，在白“纸”上创作，容易激发创新意识。

(2)“新幻灯片”对话框提供了许多自动版式供用户选择。首先使用“标题幻灯片”版式，目的是让学生熟悉的文本输入方法在标题框中完成第一页幻灯片的制作。

(3)字体、字型、字号和字的颜色设置，让学生自己尝试，并与Word相比较。

(4)“插入(I)”菜单中的“新幻灯片(N)…”和“文件(F)”菜单中的“新建(N)…”命令，学生容易混淆。可以使用工具栏“新幻灯片”按钮代替命令。

(5)在空白幻灯片上插入文本框，输入文本内容，此方法与Word类似，学生必须掌握。

(6)插入艺术字的方法同样与Word类似，教材中没有详细介绍艺术字工具，教师酌情讲解，使学生熟练使用。

(7)如果用2课时教学，建议在第2课时中介绍幻灯片的背景颜色设置。“背景”对话框的操作是一难点。可演示“其他颜色(M)”和“填充效果(F)”的不同操作，再让学生模仿操作。一般情况下，不介绍“选择图片填充”的操作。

(8)保存文件时简介文件的扩展名“.ppt”，便于学生查找文件。

[教学过程]

一、谈话引入

爱学习的小明看到老师用计算机播放电子幻灯片，既有文字、图片、声音，又有动画，效果很好。他非常想学，就问老师，老师告诉他说是用PowerPoint 2000制作出来的，PowerPoint 2000是Office 2000中的一个重要软件，下面我们就一起和小明来学习怎样用PowerPoint 2000来制作多媒体幻灯片。

二、新授

1．任务一：进入PowerPoint 2000

(边讲边练)与打开Word 2000窗口一样，先单击“开始”按钮，将指针指向“程序(P)”，单击“Microsoft PowerPoint”命令，打开“Microsoft PowerPoint”窗口，并显

示“PowerPoint”对话框。

2．任务二：新建第一页幻灯片

下面我们来新建第一页幻灯片。

(边讲边练)

(1)单击“PowerPoint”对话框中“空演示文稿(B)”，再单击“确定”按钮，弹出“新幻灯片”对话框。这个对话框中列出的是各种幻灯片版式。

(2)单击左上方的“标题幻灯片”版式，再单击“确定”按钮。这时在“Microsoft PowerPoint”窗口的编辑区中出现了所选版式的第一张幻灯片。

下面请同学们自己试着输入标题，姓名、班级。

(学生自行操作，教师巡视，并做个别辅导。)

(网络广播)请一学生上来演示，并作讲解。

3．任务三：插入新幻灯片

幻灯片一般都不只一张，怎么样做第二张、第三张呢？

(边讲边练)

(1)单击“插入(I)”菜单中的“新幻灯片(N)”命令，弹出“新幻灯片”对话框。这时又出现新幻灯片的各种版式。

(2)选择一种版式，如“空白”版式。

(3)单击“确定”按钮。这样，第二张幻灯片就插入了。

插入第三张或更多张张幻灯片方法都是一样。

(学生操作，教师巡视指导)

4．任务四：插入艺术字“我们的运动会”

我们可以给幻灯片插入艺术字，使幻灯片变得更美观。

(边讲边练)

(1)先单击“插入(I)”菜单，将指针指向“图片(P)”，单击“艺术字(W)”命令，这时就弹出了“„艺术字‟库”对话框，这和我们在用Word时一样了。

(2)选择一种艺术字式样后，单击“确定”按钮，在弹出的“编辑„艺术字‟文字”对话框中输入“我们的运动会”。

(3)最后单击“确定”按钮，这时艺术字就插入了。还可对艺术字进行编辑和设置了。

学生操作，教师巡视指导。

5．任务五：插入文本框

这个过程与我们在Word中插入艺术字很类似，大家用同样的方法来完成插入文本框。

请学生自己来尝试操作，教师巡视，并作个别辅导。

6．任务六：背景颜色设置

大家完成得非常好，有的同学说制作的幻灯片的背景都是白色的，有些单调，想加入背景色，这怎么办呢？

(边讲边练)

(1)单击“格式(O)”菜单中的“背景(K)”命令，弹出“背景”对话框。

(2)单击对话框下方的列表框右侧的箭头，再单击“填充效果(F)…”命令。

(3)弹出“填充效果”对话框，单击“纹理”标签，先择一种纹理效果。单击“确定”按钮。

(4)再单击“预览(P)”按钮，这时我们看到了背景填充的效果，如果觉得可以，就可单击“应用(A)”按钮，否则还可重新选择一种纹理来填充。

这样，我们就将背景设置成我们希望的效果了。大家还可试着用“其他颜色(M)…”来设置背景色，方法是一样的。

学生操作，教师巡视指导。

7．任务七：保存文件与退出

我们在完成一个幻灯片作品后，一定要记得保存，而保存的方法与Word的方法一样，只是这时文件类型为“演示文稿”，请同学们以“运动会”为文件名来保存。保存好了，我们就可退出PowerPoint 2000了，方法与退出Word一样。

学生操作保存。

三、小结

通过本节课的学习，我们掌握了如何启动与退出PowerPoint 2000，并能在PowerPoint中插入文字、艺术字、文本框和设置背景颜色，作出几张幻灯片了，大家掌握得较好。

四、作业

启动PowerPoint 2000，制作三页幻灯片，内容是学校或个人的简介。然后以“练习1”为文件名保存。