初识Powerpoint教学反思

第一篇：初识Powerpoint教学反思

《初识Powerpoint》教学反思

《初识Powerpoint》是小学信息技术五年级上册第一单元的内容。教学对象为小学五年级学生，Powerpoint是微软办公自动化软件office2003中的一个极为重要的组件，它可以将文字、图象、声音、动画等多种媒体汇集在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿，简单方便，较容易微学生所接受，很容易引起学生的兴趣。Powerpoint也将成为学生今后进行其它学科的学习展示作品、学习成果的强有力工具。而且，五年级学生已经学过Word2003的操作，对Powerpoint的许多菜单、工具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学生轻松进入Powerpoint的多媒体世界。

教学反思

一、充分体现学生的自主学习，合作探究的特点。

这节课通过实际教学，学生的学习效果非常好。这节课比较成功的地方有如下几点。

一是通过为学生展示Powerpoint生动实例让学生感受Powerpoint的广泛应用和魅力，激发兴趣，创设教学情境。让学生以愉快的心情进入课堂学习，使学生体会到学习是一件非常快乐的事情。这为本节课教学的顺利完成打下了良好的基础。

二是本节课设计的学习任务用“父亲节”为题，与学生的生活、情感非常贴近，能充分调动学生学习兴趣，积极创设有利的环境，培养学生的自主学习、合作探究的精神。这也给我们启示，信息技术的教学不应该只为学技术而学习，我们完全可以让信息技术为我们的学习、生活服务。通过让学生去制作相应的作品，更有利于学生对信息技术的掌握。

这节课的不足之处是在课堂教学过程应该对学生完成的作品如何更好的艺术布局要进行一定的引导，在信息技术教学中充分渗透审美教育，从而让学生收获更多。

第二篇：《初识PowerPoint》教学设计反思

《初识PowerPoint》教学设计反思

本节课要学习的是信息技术教材中初识PowerPoint的内容，是PowerPoint启示课，本节课中学生要认识演示文稿软件，初步学会设置背景、标题、文本、图片等内容，并会根据素材恰当选择幻灯片版式。通过制作演示文稿的主题活动，使学生又学会了一种加工演示主题内容的方法，使学生感受到“学有所用”的乐趣。课堂反馈采用学生互评、教师点评的方式充分体现生生互动、师生互动的学习氛围。课程设计的难易程度适中，全体学生都制作出了幻灯片，而且很多同学设计的幻灯片布局合理、美观、突出主题、思想性强。

教师是教学活动的组织者和指导者，在“共同活动”中教师需要认识此时此刻学生的学习基础、学习方式、学习困难，切实关心学生在学习活动中的收获、问题及最终效果，变“教师为中心的教”为“学生为中心的学”。教师在课前布置任务，根据幻灯片设计这一教学活动，学生可以自命主题。在自己准备素材过程中有的学生上网查找，有的学生把杂志、报刊上的内容输入计算机，还有的学生自己编写，充分调动了学生的主观能动性，挖掘了学生的潜能。教师研究的对象是学生，是学生的学习基础、学习方式、学习困难，教师作为这一活动的组织者要关心到每一个学生。有的学生在准备素材时多次向老师求助，有的学生一次都没有找过老师，我就主动地问一问这样的学生主题是否想好、素材是否准备好，既融洽了师生关系，又不会影响教学活动。教学活动的本质是学生的学习活动，是让学生向书本学习，通过媒体与网络来学习，并通过书本知识来联系生活、学习生活、了解生活，在“共同活动”中学生学习（从书本、多媒体、生活）的是如何对信息进行处理。本次课学生通过自命主题、自己搜索资料来设计幻灯片，结合已经学过的知识和本节课新学的知识来完成幻灯片。

本节课学习环境设计：

1．教师准备了文字、图片、数据等方面的素材，便于资料搜集不全的同学使用，这样不会有人因为前期问题影响本节课的学习。

2．在现有的多媒体网络机房里上课，教师除了利用多媒体教学系统的各种功能外，还让学生上网寻找资料。

3．活动中合理安排机房座位，有利于学生互助合作，提高整体学习效率。教师在组织教学活动时要注意培养学生的信息素养，在这一学习活动中学生在以下几方面的能力有所提高：

1．信息获取的能力。能够根据制作幻灯片的要求，有目的地去发现信息，并能通过各种媒体收集到所需要的信息。

2．信息分析的能力。能够将丰富的获取到的信息进行筛选鉴别自己所需要的信息。3．信息加工的能力。将不同渠道获取的同一类信息进行综合，结合设计幻灯片的要求，重新整理组织、存储。

4．信息利用、创新的能力。利用搜索到的信息，创作带有个性色彩的幻灯片作品。5．协作意识和信息的交流能力。能够通过网络的方式与其他同学进行作品交流，共同探讨、协同进步。

第三篇：《初识PowerPoint》教学设计

《初识PowerPoint》教学设计

教学目标与要求： 1．知识与技能。

(1)了解PowerPoint 2003。

(2)学会启动与退出PowerPoint的方法。(3)初步认识PowerPoint的窗口及其主要功能。

(4)掌握在幻灯片中输入文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片。

(5)掌握放映幻灯片的方法。2．过程与方法。

通过观看、欣赏PPT范例作品，激发学生的学习兴趣，结合任务认识Powe，Point的

窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践过程中达成技能的形成。3．情感态度与价值观。

知道PowerPoint是一种展示、汇报工具软件，知道能用PowerPoint制作一些作品来

展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。4．行为与创新。

能制作具有个性的标题幻灯片并能保存到相应的文件中。教学重点与难点：

教学重点：标题幻灯片的制作及放映。

教学难点：幻灯片的文本编辑。

教学方法与手段：

采用任务驱动教学法，让学生在良好的情境中围绕任务自主学习，在小组合作中学习知识，在实践操作中达成意义建构。

教学中采用PPT范例作品激发学生的学习兴趣，通过知识迁移实现学生对软件窗口的认知，借助多媒体网络教室加强教师的组织引领作用。课时安排：

安排1课时。教学准备：

教学课件、教师用演示文稿和学生用演示文稿。教学过程：

一、情境导入

同学们，大家下午好！今天老师特意带了件礼品给大家，想看看吗？看完后请你说一说看到了什么？听到了什么？

师向学生展示介绍学校的演示文稿。

学生汇报：文字、图片、音乐…．

刚才老师向大家展示的作品是一个演示文稿，它可以将文字、图片、视频和音乐等素材整合起来。演示文稿在我们的生活中用处可大啦，如产品介绍、自我介绍、辅助教学等。

制作这样的作品，需要专业的软件，你知道有哪些软件可以制作演示文稿呢？今天向大家介绍一款专门用于制作演示文稿的软件-PowerPoint。这款软件又称为“幻灯片制作软件”。

今天这节课我们一起认识PowerPoint软件。(板书：第一课初识PowerPoint)设计意图：通过展示介绍学校的演示文稿，让学生初步了解PowerPoint软件的强大功能，让学生在图文并茂、声情并茂的氛围中感受信息技术带来的乐趣，培养学生良好的学习兴趣。

二、实践探究

1．启动PowerPoint软件

(1)同学们，我们的电脑里已经安装了这款软件，你会打开PowerPoint软件吗？

师演示操作：依次单击“开始”一“程序”一“Microsoft Office”一“Microsoft Office PowerPoint 2003"。

学生练习打开PowerPoint。

(2)启动PowerPoint软件以后，就进入了PowerPoint编辑环境，你熟悉这个编辑环境吗？

设计意图：简单明了的操作，采用演练法，高效省时。2．认识PowerPoint窗口(1)教师出示任务：

与Word编辑环境对比相同点和不同点，认识PowerPoint软件编辑环境的组成。

(2)学生分组比较探究。(3)交流汇报

教师总结：Word与PowerPoint都是出自同一家公司，这两个软件不仅界面非常相似，连菜单、工具栏的作用也基本一样，也就是说我们在Word中学习的许多操作在Pow-erPoint中也拥有同样的作用。当然这两个软件肯定有许多不同，正是这些不同体现了 PowerPoint独有的特点。我们将在下面的学习中逐步了解。

设计意图：利用知识迁移的方法，在激活学生已有认知体系的前提下，让学生进行

分组对比学习，抓住与Word窗体界面的异同点，进行组内交流讨论。在充分讨论的基础上，进行知识的梳理归纳，内化学生认知。3．完善认知

(1)展示演示文稿，让学生概括出一个好的演示文稿包含很多素材，要做许多工作。引出制作演示文稿的一般步骤：新建演示文稿一修饰演示文稿一放映演示文稿。在新建演示文稿之前，要先找好材料，确定好主题，这样在演示文稿中插入幻灯片时才能有米下锅。想一想，如果建立一个介绍自己、介绍班级或学校、介绍我们的城市的演示文稿，你将围绕哪几个方面来制作幻灯片？

设计意图：在学习信息技术工具技巧的过程中，注重对人文知识、人文素养的培养，使信息技术教学更加生动完善。

(2)学生自选主题，确定标题。（介绍自己、学校、城市……）(3)教师小结并出示任务：根据自己选择的主题，新建演示文稿，插入标题幻灯片，播放观看效果。

(4)学生完成作业纸内容，上机尝试操作。教师巡视指导。

师生完成作业纸。

1．我制作的演示文稿的主题是：。

2．我准备插入几张幻灯片来突出主题，它们是、、、等。

3．能不能在大纲视图下插入幻灯片标题？为每一张幻灯片插入标题有什么好处？

4．我可以对幻灯片中的标题文字进行修饰（字体、字号、文字、颜色）。（熟练一般）

4．自学新知(1)自学课本。(2)独立操作：

制作标题幻灯片；

修饰标题文字；

保存并播放制作的演示文稿。

设计意图：本环节旨在让学生对制作标题幻灯片有一初步认识，通过交流讨论及作 业纸的提示，对学习内容有全面的认识，为具体操作实践做好准备。5．成果汇报

同学们根据自己的生活体验与感触，围绕不同的主题，新建了演示文稿，并在演示文稿中插入标题幻灯片。今天我们就做这些，请将你的作品保存至D盘，互相展示一下作品，相邻同学互评，指出对方的优缺点。

学生演示两种播放方式：观看放映、从当前幻灯片放映。

教师展示学生作品，学生互评，教师相机评价。

【设计意图】通过自评、互评、教师评等评价形式，对学习突出、作品制作效果较好的同学给予正面肯定，激发其学习兴趣；对作品制作有不足的同学，多加鼓励并进行分析点评，加强对作品制作的认识。

三、深化认知

过渡：通过刚才的学习，我们已经初步熟悉了PowerPoint软件的操作环境，并能制作

简单的标题幻灯片。下面请你打开你新建的演示文稿，尝试对你制作的演示文稿进行完善与修饰美化。

教师示范讲解。学生上机练习。师生讲评。

设计意图：通过本环节的练习，强化学生对本课知识的认知，在独立完成上机练习的基础上，其反馈更加真实，也更利于教师了解学生的学习情况，利于教师调控课堂教学。

四、小结拓展

今天这节课，我们初步认识了PowerPoint软件，了解了PowerPoint窗口的组成，并能对建立的标题幻灯片进行播放、保存。关于幻灯片演示文稿的建立、修饰及放映，还有许多种方法，老师相信只要大家努力学习，大胆尝试，一定能制作出更加精彩、富有特色的幻灯片演示文稿。

设计意图：复习巩固，加深学生对本课知识点的掌握。通过与学

生的对话交流，使学生知道与人交流的方式、内容，培养学生学习信息技术及应用信息技术的情感。

初识PowerPoint

第四篇：初识PowerPoint 教学设计

课题：初识PowerPoint 授课：肖雁 四年级上学期信息技术 教学目标：

1、巩固PowerPoint的启动方法和PowerPoint的窗口认识。

2、认识PowerPoint三种视图方式，能够打开演示文稿，切换普通视图与幻灯片浏览视图，并学会从当前幻灯片开始放映幻灯片，在放映过程中，知道怎样放映下一张幻灯片，并能够结束放映。

3、了解演示文稿和幻灯片的关系，能够准确说出演示文稿中幻灯片的数量。

4、利用当前幻灯片版式做出一张简单的幻灯片。教学重点：

1、认识PowerPoint的三种视图方式。

2、了解演示文稿和幻灯片的关系。

3、幻灯片的放映与结束放映。这是本课的重点内容，学生初次接触PowerPoint软件，通过一些有趣的演示文稿的放映，可以激发学生学习这个软件的兴趣。

4、制作第一张幻灯片。

教学过程：

一、复习上节课我们学习了PowerPoint的启动方法，并认识PowerPoint窗口。我们再来回忆一下窗口的组成部分。

学生口述启动PowerPoint的步骤，启动PowerPoint。打开准备好的演示文稿，指名回答窗口的组成部分。

二、新课

1、演示文稿的三种视图方式

让学生自己阅读教材39页“PowerPoint的三种视图方式”部分。

提问：PowerPoint的三种视图方式是哪几种？（普通视图、幻灯片浏览视图、幻灯片放映视图）鼠标指向视图工具栏，分别指向三个视图工具按钮，让学生认识三个视图工具。可提示学生“幻灯片放映视图”工具按钮的形状像什么东西（一只酒杯），加深记忆。

教师对三种视图方式进行切换操作，让学生体会到三种视图的不同作用：

普通视图：在此视图下，便于对幻灯片进行编辑、修改。幻灯片浏览视图：可查看幻灯片的排列顺序和整体外观。

幻灯片放映视图：观看当前面幻灯片的放映效果。此环节主要是介绍普通视图和幻灯片浏览视图的功能，幻灯片放映视图可先不介绍，在后面环节中重点展示。

2、演示文稿的组成 演示文稿是PowerPoint程序文件，是由一张或多张幻灯片组成的。

打开一个演示文稿，在普通视图或浏览视图中，让学生观察，会发现每张幻灯片周围都有一个数字。

想一想，这个数字是表示什么？（幻灯片的序号）

提示学生，在状态中也有序号。显示为x/y，x为当前幻灯片序号，y为幻灯片总数。

打开一个演示文稿（含多张幻灯片），提问：这个演示文稿中有几张幻灯片，当前是在第几张？

3、学生自己放映幻灯片

教师找开几个不同的演示文稿，进行放映，提示学生，在放映过程中需注意的问题，以及怎样结束放映。

发送几个演示文稿到学生电脑，让学生在PowerPoint中打开，进行放映。

演示文稿一：图片欣赏，单击换页，单击结束放映。演示文稿二：摘苹果，需要学生单击相应的苹果，才能看到动画，结束时要按相应按钮；青蛙过河，操作方式与摘苹果相同。

演示文稿三：小鸟，让学生欣赏动画，感受PowerPoint的魅力。

4、做一张简单的幻灯片 在学生们兴致勃勃的放映幻灯片的时候：

同学们，幻灯片好不好玩？（好玩）大家想不想也做一张呢？（想）我们今天先从简单的做起，做一张只有文字的幻灯片，前回忆以前所学知识，试着自己保存。

先阅读教材41页，并仔细观看教师的操作： ⑴单击常用工具栏上的“新建”按钮；

⑵提示学生，虚线框就是教材上所说的“占位符”； ⑶切换输入法；

⑷单击文字较大的那个占位符，输入“我要做英语小老师”；

⑸单击文字另外一个占位符，输入自己的姓名； ⑹放映这张幻灯片。学生动手操作，教师巡视。

板书：

本课知识点：

1、PowerPoint的三种视图方式。

2、演示文稿中幻灯片的数量。

3、幻灯片放映及结束放映。

4、制作第一张幻灯片。

第五篇：《初识PowerPoint》教学设计

初识PowerPoint

西泉初级中学 宣伟红

【教学目标与要求】 1．知识与技能

(1)了解PowerPoint 2003。

(2)学会启动与退出PowerPoint的方法。

(3)初步认识PowerPoint的窗口及其主要功能。

(4)掌握在幻灯片中输入文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片。

(5)掌握放映幻灯片的方法。2．过程与方法

通过观看、欣赏PPT范例作品，激发学生的学习兴趣，结合任务认识Powe，Point的

窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践过程中达成技能的形成。3．情感态度与价值观

知道PowerPoint是一种展示、汇报工具软件，知道能用PowerPoint制作一些作品来

展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。4．行为与创新

能制作具有个性的标题幻灯片并能保存到相应的文件中。

【教学重点与难点】

教学重点：标题幻灯片的制作及放映。

教学难点：幻灯片的文本编辑。

【教学方法与手段】

采用任务驱动教学法，让学生在良好的情境中围绕任务自主学习，在小组合作中强制

知识认知，在实践操作中达成意义建构。

教学中采用PPT范例作品激发学生的学习兴趣，通过知识迁移实现学生对软件窗口 的认知，借助多媒体网络教室加强教师的组织引领作用。

【课时安排】

安排1课时。

【教学准备】

教学课件、教师用演示文稿和学生用演示文稿。【教学过程】

一、情境导入

同学们，大家下午好！连云港师专二附小的学生听说韦老师要到云星小学做客，非常

激动，特意让老师带了件礼品给大家，想看看吗？看完后请你说一说看到了什么？听到了 什么？

师向学生展示介绍学校的演示文稿。

学生汇报：文字、图片、音乐…．

刚才老师向大家展示的作品是一个演示文稿，它可以将文字、图片、视频和音乐等素

材整合起来。演示文稿在我们的生活中用处可大啦，如产品介绍、自我介绍、辅助教学等。

制作这样的作品，需要专业的软件，你知道有哪些软件可以制作演示文稿呢？今天向

大家介绍一款专门用于制作演示文稿的软件-PowerPoint。这款软件又称为“幻灯片 制作软件”。

今天这节课我们一起认识PowerPoint软件。(板书：第13课初识PowerPoint)【设计意图】

通过展示介绍学校的演示文稿，让学生初步了解PowerPoint软件的强大功能，让学

生在图文并茂、声情并茂的氛围中感受信息技术带来的乐趣，培养学生良好的学习兴趣。

二、实践探究

1．启动PowerPoint软件

(1)同学们，我们的电脑里已经安装了这款软件，你会打开PowerPoint软件吗？

师演示操作：依次单击“开始”一“程序”一“Microsoft Office”一“Microsoft Office PowerPoint 2003"。

学生练习打开PowerPoint。(2)启动PowerPoint软件以后，就进入了PowerPoint编辑环境，你熟悉这个编辑环 境吗？

【设计意图】简单明了的操作，采用演练法，高效省时。2．认识PowerPoint窗口(1)教师出示任务：

与Word编辑环境对比相同点和不同点，认识PowerPoint软件编辑环境的组成。

(2)学生分组比较探究。(3)交流汇报

教师总结：Word与PowerPoint都是出自同一家公司，这两个软件不仅界面非常相

似，连菜单、工具栏的作用也基本一样，也就是说我们在Word中学习的许多操作在Pow-erPoint中也拥有同样的作用。当然这两个软件肯定有许多不同，正是这些不同体现了

PowerPoint独有的特点。我们将在下面的学习中逐步了解。

【设计意图】利用知识迁移的方法，在激活学生已有认知体系的前提下，让学生进行

分组对比学习，抓住与Word窗体界面的异同点，进行组内交流讨论。在充分讨论的基础

上，进行知识的梳理归纳，内化学生认知。3．完善认知

(1)展示演示文稿，让学生概括出一个好的演示文稿包含很多素材，要做许多工作。

引出制作演示文稿的一般步骤：新建演示文稿一修饰演示文稿一放映演示文稿。在新建

演示文稿之前，要先找好材料，确定好主题，这样在演示文稿中插入幻灯片时才能有米下

锅。想一想，如果建立一个介绍自己、介绍班级或学校、介绍我们的城市的演示文稿，你将

围绕哪几个方面来制作幻灯片？

【设计意图】在学习信息技术工具技巧的过程中，注重对人文知识、人文素养的培养，使信息技术教学更加生动完善。(2)学生自选主题，确定标题。（介绍自己、学校、城市……）(3)教师小结并出示任务：根据自己选择的主题，新建演示文稿，插入标题幻灯片，播 放观看效果。

(4)学生完成作业纸内容，上机尝试操作。教师巡视指导。

师生完成作业纸。

1．我制作的演示文稿的主题是：。2．我准备插入几张幻灯片来突出主题，它们是、、、等。

3．能不能在大纲视图下插入幻灯片标题？为每一张幻灯片插入标题有什么好处？

4．我可以对幻灯片中的标题文字进行修饰（字体、字号、文字、颜色）。（熟练 一般）

4．自学新知(1)自学课本。

(2)独立操作：

制作标题幻灯片；

修饰标题文字；

保存并播放制作的演示文稿。

【设计意图】本环节旨在让学生对制作标题幻灯片有一初步认识，通过交流讨论及作

业纸的提示，对学习内容有全面的认识，为具体操作实践做好准备。5．成果汇报

同学们根据自己的生活体验与感触，围绕不同的主题，新建了演示文稿，并在演示文

稿中插入标题幻灯片。今天我们就做这些，请将你的作品保存至D盘，互相展示一下作

品，相邻同学互评，指出对方的优缺点。

学生演示两种播放方式：观看放映、从当前幻灯片放映。

教师展示学生作品，学生互评，教师相机评价。

【设计意图】通过自评、互评、教师评等评价形式，对学习突出、作品制作效果较好的 同学给予正面肯定，激发其学习兴趣；对作品制作有不足的同学，多加鼓励并进行分析点

评，加强对作品制作的认识。

三、深化认知

过渡：通过刚才的学习，我们已经初步熟悉了PowerPoint软件的操作环境，并能制作

简单的标题幻灯片。下面请你打开你新建的演示文稿，尝试对你制作的演示文稿进行完

善与修饰美化。

教师示范讲解。学生上机练习。师生讲评。

【设计意图】通过本环节的练习，强化学生对本课知识的认知，在独立完成上机练习

的基础上，其反馈更加真实，也更利于教师了解学生的学习情况，利于教师调控课堂教学。

四、小结拓展

今天这节课，我们初步认识了PowerPoint软件，了解了PowerPoint窗口的组成，并

能对建立的标题幻灯片进行播放、保存。关于幻灯片演示文稿的建立、修饰及放映，还有

许多种方法，老师相信只要大家努力学习，大胆尝试，一定能制作出更加精彩、富有特色的幻灯片演示文稿。

【设计意图】复习巩固，加深学生对本课知识点的掌握。通过与学生的对话交流，使

学生知道与人交流的方式、内容，培养学生学习信息技术及应用信息技术的情感。

初识PowerPoint

西泉初级中学宣 伟 红