《演讲好帮手——初识PowerPoint》教学设计

第一篇：《演讲好帮手——初识PowerPoint》教学设计

演讲好帮手

——初识PowerPoint教学设计

<一>、案例背景信息

1、模 块：小学信息技术模块五

2、年 级：小学五年级

3、所用教材版本：电子工业出版社

4、学时数：1课时

<二>、教学设计

一、教材分析

PowerPoint 2003是办公自动化软件Office 2003中的一个重要软件，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体信息编辑在一个作品中。

学生在之前没有学过Office 2003中的软件，但学过了系统中的写字板软件，对类似Office软件有了一个初步的概念，同时，学生已经学习信息技术课程两年，在计算机的基本操作上面没有问题。

本课是PowerPoint 2003的第一课时，所以本节课旨在先让学生有一个初步的感性认识，体会PowerPoint 2003的有趣之处，从而激发学生的学习的兴趣。

PowerPoint 2003的学习，是学生一个新知识的开始，由于Power Point与写字板的操作相似，所以在认识Power Point窗口的时候应该多用比较、迁移的方法组织教学。

二、学情分析

本节课的内容是五年级的第一课。是学生在学习了计算机的基础知识之后，并且学习了电脑绘画、写字板、网上下载、注册邮箱等内容之后的才学习的。可见学生已经可以熟练掌握计算机的基础操作，对于软件有一定的概念。

五年级的学生对计算机都有一个共性：好奇，但是要他真正的按教材去学习一般的兴趣都不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，这就需要老师引导、给予一定的帮助。所以我在设计教学过程中既要顾及到学生的学习兴趣，也要顾及到学生的技能基础，还要注意知识点在生活中的应用。同时也要注意到他的可行性、操作性和实用性。所以，在教学过程中，一方面安排的任务要符合学生实际的计算机水平，还要注意任务的层次性、多样性，以保证每位学生都有一定的收获。

三、教学目标：（1）知识与技能：

a、使学生了解PowerPoint 2003，学会启动、退出PowerPoint 2003。

B、认识PowerPoint 2003的窗口。C、学会放映幻灯片。

D、学会PowerPoint 2003的视图方式。（2）过程与方法：

a、培养学生的分析问题、解决问题的能力。B、培养学生的互相合作的学习精神。

C、通过适当的自学操作，培养学生自主探究的能力。D、通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能初步归纳出学习过程中存在的问题。

（3）行为与创新：

a、学生能够不断地去探究，进而不断地获得成功的喜悦，促进学生积极主动地去探索新知。B、学生能够多思、敢问、敢做，从而激发他们探究的欲望，培养他们良好的信息行为习惯。

C、在教学过程中，能使他们体验成功的乐趣，为今后成为现代信息社会的人才打下良好的基础。

（4）情感态度与价值观：

a、激发学生的创造性，能尝试不同形式的操作方法。B、在自主和合作的学习过程中，体验成功的快乐，建立学习的自信。

C、提高学生对《信息技术》课的学习兴趣，享受丰富多彩的多媒体世界。

四、教学重点：

1、能够认识Power Point的窗口。

2、掌握Power Point的启动、退出。

3、掌握放映幻灯片的方法。

五、教学难点：

1、认识PowerPoint 2003的窗口界面。

2、认识PowerPoint 2003的视图方式。

六、教学准备：

网络机房、教师机与学生都装有Office办公软件、教学课件。

七、课时安排：1课时

八、教学过程：

（一）、设置情景，激发兴趣。和学生互动，放映“自我介绍”课件。

【设计意图】第一可以和学生在短时间内认识。第二在学生赞叹不已的同时，教师借机告诉学生：“这就是演示文稿（板书），只要你们认真学习，你们也一定能制作出比这个还要精美的作品。” 引导他们知道演示文稿中包含的内容形式。学生的学习兴趣被激发。师：今天老师为同学们准备了一个演示文稿，它是一个同学制作的《贺卡》，请欣赏。

【设计意图】通过欣赏，使学生对PowerPoint有进一步的了解，降低学生学习和熟悉PowerPoint的难度。同时掌握，演示文稿就好像一本画册，里面的每一个画面就是一张“幻灯片”，每张幻灯片中包含文字，图片，声音等等。幻灯片中有了这些多媒体信息，通常也叫多媒体演示文稿。

（二）、教学新课：

(1)启动PowerPoint 2003：

师：同学们，这么实用，漂亮的演示文稿是怎么制作出来的呢？引出新学软件PowerPoint 2003。（板书：

一、初识PowerPoint 2003）

【设计意图】初步了解软件名称，增加一些神秘感，提高学生学习兴趣。

课件：演示操作启动PowerPoint 2003。

师：请同学做演示用第一种方法启动，然后讲解第二种方法。讲完，请学生实际操作。

【设计意图】充分培养学生的动手能力。课件：出示PowerPoint的界面。

师：请同学生跟着课件一起读一读PowerPoint界面上都有些什么？

生回答：学生跟读课件。

【设计意图】跟读可以加深印象，同时，学生也可以在脑海中感受PowerPoint的不同。

师：请同学仔细对比PowerPoint与写字板两个软件，看看在使用界面上有什么区别。

课件：出示比较界面。

师：先讲解共同点，再讲解不同点。【设计意图】毕竟写字板与PowerPoint两者是不同的软件，肯定有不一样的地方，让学生说出两者在菜单栏上的不同，为了是引起学生对于PowerPoint菜单栏上的“幻灯片放映”菜单的注意，为下面的学习做铺垫。

师：请同学们做第四页的试试看。然后引导学生关闭窗口。【设计意图】还是对PowerPoint界面的再认识。（2）打开演示文稿

师：刚才同学们已经欣赏了《贺卡》，老师也已把这个演示文稿放到了你们的机子上，下面就请同学们自己动手打开这个演示文稿欣赏一下吧。（板书：打开演示文稿 Ｄ：宁凯“贺卡）

【设计意图】一是提高学生的动手能力，二是向学生介绍播放演示文稿的一般方法。鼠标，空格，方向键等。

师：同学们已经自己动手打开和欣赏了这个演示文稿，下面老师为大家介绍两种常用的打开方法。（讲解两种打开方法并请学生实际操作。）

师：现在我们来欣赏同学们打开的作品吧。师：展示一位同学打开的作品

师：咦，这位同学打开的演示文稿怎么和刚才我们打开的不一样呢，他的界面和大家不同，是不是？

生回答：是。

师：大家发现有什么不同之处。生回答：没有全屏显示。

【设计意图】幻灯片放映这一知识点是学生从来没有遇到过的，这里我在设计的时候为了要让学生理解幻灯片放映的特点和界面的构成，采取的让学生探究的学习方法，通过回答问题，找出问题的所在，很好的提高了学生的探究问题的能力，同时学生的学习兴趣也很好的提升了。师：这是PowerPoint中很重要的一个步骤，叫“放映幻灯片”。师：大家想不想知道这是怎么做的呢？有哪位同学知道？ 生回答：（回答出两种方法）

师：现在同学们尝试一下幻灯片放映吧！（融入第七页小博士的学习）。

生操作：学生按要求操作。

教师巡视随时解决学生在学习过程中遇到的问题。讲解第七页的“金钥匙”。

【设计意图】通过前面的铺垫，这里学生操作，很好的学习的幻灯片的放映操作。

(3)PowerPoint视图方式。

师：现在我们已经学会打开、放映演示文稿了。在演示文稿制作过程上有三种不同的视图方式，下面我们来了解一下。（板书：PowerPoint视图方式）

课件：PowerPoint视图方式 普通视图方式。

1、普通视图。

2、大纲视图。

操作方法：打开“视图”菜单，分别单击“普通”和“大纲”按钮即可。

幻灯片浏览视图。

单击“幻灯片浏览视图”按钮，这时在窗口中可以很方便地进行复制、移动、删除、调整幻灯片顺序等操作。

从当前幻灯片开始幻灯片放映视图。

单击“从当前幻灯片开始幻灯片放映”按钮，这时程序将以全屏幕方式从当前幻灯片开始，依次播放演示文稿中的每一张幻灯片。

学生活动：尝试三种视图方式，观察不同点。【设计意图】这是这节课的难点，学生能够初步了解演示文稿的三种视图方式，对今后制作和编辑演示文稿有着非常重要的意义。

（4）关闭演示文稿、退出PowerPoint 师：现在我们已经学习了打开，放映演示文稿和欣赏不同视图下的演示文稿，下面我们再来介绍几种常用的退出方法。

课件：退出PowerPoint的方法。共三种，让学生演示后两种。

【设计意图】学生学习计算机已经快要两年了，对于如何关闭程序，学生们还是比较了解的，这里我在设计的时候很简单，而且学生也能够根据要求很快的关闭PowerPoint。

（三）、演示文稿欣赏

师：今天我们除了认识和了解PowerPoint以外，还有一个重要的任务就是欣赏演示文稿，老师今天还为同学们带来了几个非常好看的演示文稿，下面就和同学们一起欣赏。

１、放映“文明礼仪”演示文稿 ２、放映“保卫钓鱼岛” 演示文稿

【设计意图】除了要学生加深对PowerPoint的了解外，这两个演示文稿的内容溶入了很多爱国主义色彩，在文化知识学习的同时，也加强对学生的道德和爱国情操的培养。

（四）、教师总结： 师：今天你有什么收获？ 生回答。课件：总结。师：做总结。

教学反思 小学信息技术课程是一门新型学科，它的设置主要是为了让学生了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识，初步了解现代信息技术的一些简单知识，学会计算机的基本操作，从而培养学生的创新意识和创造能力。而office软件是学生学习使用计算机应用软件中的重中之重，由于在之前没有学过Office软件，所以对于学习本课在很多方面还是相对比较困难的。本节课是初步认识PowerPoint这个软件，我通过比较写字板窗口和PowerPoint窗口为突破口，让学生认识并且了解PowerPoint，再让学生欣赏用PowerPoint制作的演示文稿，可以让学生感受到PowerPoint制作的演示文稿非常生动，更加具有动感，从而激发学生学习PowerPoint的动力。从整体来看，这节课是一节比较紧凑，比较完整，比较成功的一节课。

第二篇：《初识PowerPoint》教学设计

《初识PowerPoint》教学设计

教学目标与要求： 1．知识与技能。

(1)了解PowerPoint 2003。

(2)学会启动与退出PowerPoint的方法。(3)初步认识PowerPoint的窗口及其主要功能。

(4)掌握在幻灯片中输入文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片。

(5)掌握放映幻灯片的方法。2．过程与方法。

通过观看、欣赏PPT范例作品，激发学生的学习兴趣，结合任务认识Powe，Point的

窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践过程中达成技能的形成。3．情感态度与价值观。

知道PowerPoint是一种展示、汇报工具软件，知道能用PowerPoint制作一些作品来

展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。4．行为与创新。

能制作具有个性的标题幻灯片并能保存到相应的文件中。教学重点与难点：

教学重点：标题幻灯片的制作及放映。

教学难点：幻灯片的文本编辑。

教学方法与手段：

采用任务驱动教学法，让学生在良好的情境中围绕任务自主学习，在小组合作中学习知识，在实践操作中达成意义建构。

教学中采用PPT范例作品激发学生的学习兴趣，通过知识迁移实现学生对软件窗口的认知，借助多媒体网络教室加强教师的组织引领作用。课时安排：

安排1课时。教学准备：

教学课件、教师用演示文稿和学生用演示文稿。教学过程：

一、情境导入

同学们，大家下午好！今天老师特意带了件礼品给大家，想看看吗？看完后请你说一说看到了什么？听到了什么？

师向学生展示介绍学校的演示文稿。

学生汇报：文字、图片、音乐…．

刚才老师向大家展示的作品是一个演示文稿，它可以将文字、图片、视频和音乐等素材整合起来。演示文稿在我们的生活中用处可大啦，如产品介绍、自我介绍、辅助教学等。

制作这样的作品，需要专业的软件，你知道有哪些软件可以制作演示文稿呢？今天向大家介绍一款专门用于制作演示文稿的软件-PowerPoint。这款软件又称为“幻灯片制作软件”。

今天这节课我们一起认识PowerPoint软件。(板书：第一课初识PowerPoint)设计意图：通过展示介绍学校的演示文稿，让学生初步了解PowerPoint软件的强大功能，让学生在图文并茂、声情并茂的氛围中感受信息技术带来的乐趣，培养学生良好的学习兴趣。

二、实践探究

1．启动PowerPoint软件

(1)同学们，我们的电脑里已经安装了这款软件，你会打开PowerPoint软件吗？

师演示操作：依次单击“开始”一“程序”一“Microsoft Office”一“Microsoft Office PowerPoint 2003"。

学生练习打开PowerPoint。

(2)启动PowerPoint软件以后，就进入了PowerPoint编辑环境，你熟悉这个编辑环境吗？

设计意图：简单明了的操作，采用演练法，高效省时。2．认识PowerPoint窗口(1)教师出示任务：

与Word编辑环境对比相同点和不同点，认识PowerPoint软件编辑环境的组成。

(2)学生分组比较探究。(3)交流汇报

教师总结：Word与PowerPoint都是出自同一家公司，这两个软件不仅界面非常相似，连菜单、工具栏的作用也基本一样，也就是说我们在Word中学习的许多操作在Pow-erPoint中也拥有同样的作用。当然这两个软件肯定有许多不同，正是这些不同体现了 PowerPoint独有的特点。我们将在下面的学习中逐步了解。

设计意图：利用知识迁移的方法，在激活学生已有认知体系的前提下，让学生进行

分组对比学习，抓住与Word窗体界面的异同点，进行组内交流讨论。在充分讨论的基础上，进行知识的梳理归纳，内化学生认知。3．完善认知

(1)展示演示文稿，让学生概括出一个好的演示文稿包含很多素材，要做许多工作。引出制作演示文稿的一般步骤：新建演示文稿一修饰演示文稿一放映演示文稿。在新建演示文稿之前，要先找好材料，确定好主题，这样在演示文稿中插入幻灯片时才能有米下锅。想一想，如果建立一个介绍自己、介绍班级或学校、介绍我们的城市的演示文稿，你将围绕哪几个方面来制作幻灯片？

设计意图：在学习信息技术工具技巧的过程中，注重对人文知识、人文素养的培养，使信息技术教学更加生动完善。

(2)学生自选主题，确定标题。（介绍自己、学校、城市……）(3)教师小结并出示任务：根据自己选择的主题，新建演示文稿，插入标题幻灯片，播放观看效果。

(4)学生完成作业纸内容，上机尝试操作。教师巡视指导。

师生完成作业纸。

1．我制作的演示文稿的主题是：。

2．我准备插入几张幻灯片来突出主题，它们是、、、等。

3．能不能在大纲视图下插入幻灯片标题？为每一张幻灯片插入标题有什么好处？

4．我可以对幻灯片中的标题文字进行修饰（字体、字号、文字、颜色）。（熟练一般）

4．自学新知(1)自学课本。(2)独立操作：

制作标题幻灯片；

修饰标题文字；

保存并播放制作的演示文稿。

设计意图：本环节旨在让学生对制作标题幻灯片有一初步认识，通过交流讨论及作 业纸的提示，对学习内容有全面的认识，为具体操作实践做好准备。5．成果汇报

同学们根据自己的生活体验与感触，围绕不同的主题，新建了演示文稿，并在演示文稿中插入标题幻灯片。今天我们就做这些，请将你的作品保存至D盘，互相展示一下作品，相邻同学互评，指出对方的优缺点。

学生演示两种播放方式：观看放映、从当前幻灯片放映。

教师展示学生作品，学生互评，教师相机评价。

【设计意图】通过自评、互评、教师评等评价形式，对学习突出、作品制作效果较好的同学给予正面肯定，激发其学习兴趣；对作品制作有不足的同学，多加鼓励并进行分析点评，加强对作品制作的认识。

三、深化认知

过渡：通过刚才的学习，我们已经初步熟悉了PowerPoint软件的操作环境，并能制作

简单的标题幻灯片。下面请你打开你新建的演示文稿，尝试对你制作的演示文稿进行完善与修饰美化。

教师示范讲解。学生上机练习。师生讲评。

设计意图：通过本环节的练习，强化学生对本课知识的认知，在独立完成上机练习的基础上，其反馈更加真实，也更利于教师了解学生的学习情况，利于教师调控课堂教学。

四、小结拓展

今天这节课，我们初步认识了PowerPoint软件，了解了PowerPoint窗口的组成，并能对建立的标题幻灯片进行播放、保存。关于幻灯片演示文稿的建立、修饰及放映，还有许多种方法，老师相信只要大家努力学习，大胆尝试，一定能制作出更加精彩、富有特色的幻灯片演示文稿。

设计意图：复习巩固，加深学生对本课知识点的掌握。通过与学

生的对话交流，使学生知道与人交流的方式、内容，培养学生学习信息技术及应用信息技术的情感。

初识PowerPoint

第三篇：初识PowerPoint 教学设计

课题：初识PowerPoint 授课：肖雁 四年级上学期信息技术 教学目标：

1、巩固PowerPoint的启动方法和PowerPoint的窗口认识。

2、认识PowerPoint三种视图方式，能够打开演示文稿，切换普通视图与幻灯片浏览视图，并学会从当前幻灯片开始放映幻灯片，在放映过程中，知道怎样放映下一张幻灯片，并能够结束放映。

3、了解演示文稿和幻灯片的关系，能够准确说出演示文稿中幻灯片的数量。

4、利用当前幻灯片版式做出一张简单的幻灯片。教学重点：

1、认识PowerPoint的三种视图方式。

2、了解演示文稿和幻灯片的关系。

3、幻灯片的放映与结束放映。这是本课的重点内容，学生初次接触PowerPoint软件，通过一些有趣的演示文稿的放映，可以激发学生学习这个软件的兴趣。

4、制作第一张幻灯片。

教学过程：

一、复习上节课我们学习了PowerPoint的启动方法，并认识PowerPoint窗口。我们再来回忆一下窗口的组成部分。

学生口述启动PowerPoint的步骤，启动PowerPoint。打开准备好的演示文稿，指名回答窗口的组成部分。

二、新课

1、演示文稿的三种视图方式

让学生自己阅读教材39页“PowerPoint的三种视图方式”部分。

提问：PowerPoint的三种视图方式是哪几种？（普通视图、幻灯片浏览视图、幻灯片放映视图）鼠标指向视图工具栏，分别指向三个视图工具按钮，让学生认识三个视图工具。可提示学生“幻灯片放映视图”工具按钮的形状像什么东西（一只酒杯），加深记忆。

教师对三种视图方式进行切换操作，让学生体会到三种视图的不同作用：

普通视图：在此视图下，便于对幻灯片进行编辑、修改。幻灯片浏览视图：可查看幻灯片的排列顺序和整体外观。

幻灯片放映视图：观看当前面幻灯片的放映效果。此环节主要是介绍普通视图和幻灯片浏览视图的功能，幻灯片放映视图可先不介绍，在后面环节中重点展示。

2、演示文稿的组成 演示文稿是PowerPoint程序文件，是由一张或多张幻灯片组成的。

打开一个演示文稿，在普通视图或浏览视图中，让学生观察，会发现每张幻灯片周围都有一个数字。

想一想，这个数字是表示什么？（幻灯片的序号）

提示学生，在状态中也有序号。显示为x/y，x为当前幻灯片序号，y为幻灯片总数。

打开一个演示文稿（含多张幻灯片），提问：这个演示文稿中有几张幻灯片，当前是在第几张？

3、学生自己放映幻灯片

教师找开几个不同的演示文稿，进行放映，提示学生，在放映过程中需注意的问题，以及怎样结束放映。

发送几个演示文稿到学生电脑，让学生在PowerPoint中打开，进行放映。

演示文稿一：图片欣赏，单击换页，单击结束放映。演示文稿二：摘苹果，需要学生单击相应的苹果，才能看到动画，结束时要按相应按钮；青蛙过河，操作方式与摘苹果相同。

演示文稿三：小鸟，让学生欣赏动画，感受PowerPoint的魅力。

4、做一张简单的幻灯片 在学生们兴致勃勃的放映幻灯片的时候：

同学们，幻灯片好不好玩？（好玩）大家想不想也做一张呢？（想）我们今天先从简单的做起，做一张只有文字的幻灯片，前回忆以前所学知识，试着自己保存。

先阅读教材41页，并仔细观看教师的操作： ⑴单击常用工具栏上的“新建”按钮；

⑵提示学生，虚线框就是教材上所说的“占位符”； ⑶切换输入法；

⑷单击文字较大的那个占位符，输入“我要做英语小老师”；

⑸单击文字另外一个占位符，输入自己的姓名； ⑹放映这张幻灯片。学生动手操作，教师巡视。

板书：

本课知识点：

1、PowerPoint的三种视图方式。

2、演示文稿中幻灯片的数量。

3、幻灯片放映及结束放映。

4、制作第一张幻灯片。

第四篇：《初识PowerPoint》教学设计

初识PowerPoint

西泉初级中学 宣伟红

【教学目标与要求】 1．知识与技能

(1)了解PowerPoint 2003。

(2)学会启动与退出PowerPoint的方法。

(3)初步认识PowerPoint的窗口及其主要功能。

(4)掌握在幻灯片中输入文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片。

(5)掌握放映幻灯片的方法。2．过程与方法

通过观看、欣赏PPT范例作品，激发学生的学习兴趣，结合任务认识Powe，Point的

窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践过程中达成技能的形成。3．情感态度与价值观

知道PowerPoint是一种展示、汇报工具软件，知道能用PowerPoint制作一些作品来

展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。4．行为与创新

能制作具有个性的标题幻灯片并能保存到相应的文件中。

【教学重点与难点】

教学重点：标题幻灯片的制作及放映。

教学难点：幻灯片的文本编辑。

【教学方法与手段】

采用任务驱动教学法，让学生在良好的情境中围绕任务自主学习，在小组合作中强制

知识认知，在实践操作中达成意义建构。

教学中采用PPT范例作品激发学生的学习兴趣，通过知识迁移实现学生对软件窗口 的认知，借助多媒体网络教室加强教师的组织引领作用。

【课时安排】

安排1课时。

【教学准备】

教学课件、教师用演示文稿和学生用演示文稿。【教学过程】

一、情境导入

同学们，大家下午好！连云港师专二附小的学生听说韦老师要到云星小学做客，非常

激动，特意让老师带了件礼品给大家，想看看吗？看完后请你说一说看到了什么？听到了 什么？

师向学生展示介绍学校的演示文稿。

学生汇报：文字、图片、音乐…．

刚才老师向大家展示的作品是一个演示文稿，它可以将文字、图片、视频和音乐等素

材整合起来。演示文稿在我们的生活中用处可大啦，如产品介绍、自我介绍、辅助教学等。

制作这样的作品，需要专业的软件，你知道有哪些软件可以制作演示文稿呢？今天向

大家介绍一款专门用于制作演示文稿的软件-PowerPoint。这款软件又称为“幻灯片 制作软件”。

今天这节课我们一起认识PowerPoint软件。(板书：第13课初识PowerPoint)【设计意图】

通过展示介绍学校的演示文稿，让学生初步了解PowerPoint软件的强大功能，让学

生在图文并茂、声情并茂的氛围中感受信息技术带来的乐趣，培养学生良好的学习兴趣。

二、实践探究

1．启动PowerPoint软件

(1)同学们，我们的电脑里已经安装了这款软件，你会打开PowerPoint软件吗？

师演示操作：依次单击“开始”一“程序”一“Microsoft Office”一“Microsoft Office PowerPoint 2003"。

学生练习打开PowerPoint。(2)启动PowerPoint软件以后，就进入了PowerPoint编辑环境，你熟悉这个编辑环 境吗？

【设计意图】简单明了的操作，采用演练法，高效省时。2．认识PowerPoint窗口(1)教师出示任务：

与Word编辑环境对比相同点和不同点，认识PowerPoint软件编辑环境的组成。

(2)学生分组比较探究。(3)交流汇报

教师总结：Word与PowerPoint都是出自同一家公司，这两个软件不仅界面非常相

似，连菜单、工具栏的作用也基本一样，也就是说我们在Word中学习的许多操作在Pow-erPoint中也拥有同样的作用。当然这两个软件肯定有许多不同，正是这些不同体现了

PowerPoint独有的特点。我们将在下面的学习中逐步了解。

【设计意图】利用知识迁移的方法，在激活学生已有认知体系的前提下，让学生进行

分组对比学习，抓住与Word窗体界面的异同点，进行组内交流讨论。在充分讨论的基础

上，进行知识的梳理归纳，内化学生认知。3．完善认知

(1)展示演示文稿，让学生概括出一个好的演示文稿包含很多素材，要做许多工作。

引出制作演示文稿的一般步骤：新建演示文稿一修饰演示文稿一放映演示文稿。在新建

演示文稿之前，要先找好材料，确定好主题，这样在演示文稿中插入幻灯片时才能有米下

锅。想一想，如果建立一个介绍自己、介绍班级或学校、介绍我们的城市的演示文稿，你将

围绕哪几个方面来制作幻灯片？

【设计意图】在学习信息技术工具技巧的过程中，注重对人文知识、人文素养的培养，使信息技术教学更加生动完善。(2)学生自选主题，确定标题。（介绍自己、学校、城市……）(3)教师小结并出示任务：根据自己选择的主题，新建演示文稿，插入标题幻灯片，播 放观看效果。

(4)学生完成作业纸内容，上机尝试操作。教师巡视指导。

师生完成作业纸。

1．我制作的演示文稿的主题是：。2．我准备插入几张幻灯片来突出主题，它们是、、、等。

3．能不能在大纲视图下插入幻灯片标题？为每一张幻灯片插入标题有什么好处？

4．我可以对幻灯片中的标题文字进行修饰（字体、字号、文字、颜色）。（熟练 一般）

4．自学新知(1)自学课本。

(2)独立操作：

制作标题幻灯片；

修饰标题文字；

保存并播放制作的演示文稿。

【设计意图】本环节旨在让学生对制作标题幻灯片有一初步认识，通过交流讨论及作

业纸的提示，对学习内容有全面的认识，为具体操作实践做好准备。5．成果汇报

同学们根据自己的生活体验与感触，围绕不同的主题，新建了演示文稿，并在演示文

稿中插入标题幻灯片。今天我们就做这些，请将你的作品保存至D盘，互相展示一下作

品，相邻同学互评，指出对方的优缺点。

学生演示两种播放方式：观看放映、从当前幻灯片放映。

教师展示学生作品，学生互评，教师相机评价。

【设计意图】通过自评、互评、教师评等评价形式，对学习突出、作品制作效果较好的 同学给予正面肯定，激发其学习兴趣；对作品制作有不足的同学，多加鼓励并进行分析点

评，加强对作品制作的认识。

三、深化认知

过渡：通过刚才的学习，我们已经初步熟悉了PowerPoint软件的操作环境，并能制作

简单的标题幻灯片。下面请你打开你新建的演示文稿，尝试对你制作的演示文稿进行完

善与修饰美化。

教师示范讲解。学生上机练习。师生讲评。

【设计意图】通过本环节的练习，强化学生对本课知识的认知，在独立完成上机练习

的基础上，其反馈更加真实，也更利于教师了解学生的学习情况，利于教师调控课堂教学。

四、小结拓展

今天这节课，我们初步认识了PowerPoint软件，了解了PowerPoint窗口的组成，并

能对建立的标题幻灯片进行播放、保存。关于幻灯片演示文稿的建立、修饰及放映，还有

许多种方法，老师相信只要大家努力学习，大胆尝试，一定能制作出更加精彩、富有特色的幻灯片演示文稿。

【设计意图】复习巩固，加深学生对本课知识点的掌握。通过与学生的对话交流，使

学生知道与人交流的方式、内容，培养学生学习信息技术及应用信息技术的情感。

初识PowerPoint

西泉初级中学宣 伟 红

第五篇：初识powerpoint教学设计

《初识powerpoint》教学设计

和顺县义兴镇南关小学 白璐璐

教材分析：

这节课是小学信息技术五年级第一单元的教学内容。本节课的主要内容是了解拍拍他的界面和基本操作。它是在学生掌握了word制作的基础上进行教学的，并在此基础上插入相应的图片，做成图文并茂的幻灯片。同时，本节课的学习内容与实际运用紧密联系，学生掌握了在幻灯片中插入图片后，就可以创造性制作出许多卡片。从中可以充分调动学生的学习积极性，培养学生学习计算机的兴趣。教学理念：

遵循新课标理念，采用“任务驱动”教学法和发现教学法为主，把“探究—合作—创新”的思想渗透在整个教学过程中。用任务去驱动学生们主动探索、发现、学习新知；用任务帮助学生们运用所学的知识去解决实际问题；用任务来体现学生们的创意，展示他们的个性。采用合作学习形式，让学生讨论、探索，有利于充分发挥学生的个人特长并培养合作精神。

第一部分：核心设计

一、教学目标

1、教师的教学目标

知识目标：（1）掌握在PowerPoint 中插入图片的方法。

（2）能将艺术字文件插入到幻灯片当中。

能力目标：（1）通过探索在演示文稿中插入图片，培养学生的观察能力和实践能力，加强学 生信息素质的培养。（2）通过参与演示文稿的设计与制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想象能力和动手能力，并进一步提高学生的审美能力以及创新能力。

情感目标：通过教学探索，知识的迁移和转化，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习现代信息技术课的积极性和主动性

2、学生的学习目标：

1、学会插入图片

2、会插入艺术字

二、学习任务

任务一：通过自学课本“试着做”，初步了解在幻灯片中插入图片的方法及操作步骤

任务二：通过演示，学用图形方式制作文字效果的方法。

三、检测工具：

制作两张幻灯片，要求主题鲜明，内容丰富，图文搭配得当，有一定的想象力和有一定的创意。

第二部分：过程设计

一、激情导课：

1、课件出示：通过PPT课件，首先展示一组上节课学习的纯文本幻灯片，然后展示另外一组图文并茂的幻灯片，吸引学生的注意力。

2、[教师]引导学生观察、讨论两组幻灯片的不同之处，并说出自己的感受。

3、[教师]设问：你想制作些图文并茂的幻灯片吗？然后出示这节课的学习目标，使学生明确目的，积极参与教学。

4、揭示课题：在幻灯片中插入图片

二、民主导学：

任务一：

1、任务呈现：自读课本P13-14，初步了解在幻灯片中插入图片的方法及操作步骤。

2、自主学习：

[学生]学生自由练习。让学生自由选择文件图片、剪贴画插入到幻灯片中，使学生在操作 中领会其中的要点。

[教师]教师加强巡视，了解学生学习情况，进行个别指导，引导学生互相帮助，协作学习。

[教师]教师适当点拔。图片的叠放次序是本课的难点问题，当大部分学生在探究中遇到此困难时，教师适当点拔，借助多媒体网络教室演示改变图片叠放次序的方法：在所选的对象上单击鼠标右键，选择[叠放次序]，将该对象置于合适的层。

3、展示交流：

你们的任务完成得真好！下面请你当老师，围绕这几个问题开展讨论，你可以边演示边回答。

① 在幻灯片中可插入哪几种图片，你会插几种图片？ ②你是怎样在你的幻灯片中插入剪贴画的，能演示吗？ ③幻灯片中的图片文件是怎么插进去的？你能给大家详细地讲一讲吗？

② [教师操作]在学生讲解的基础上再次重述插入图片文件的过程，突出本课的难点。任务二：

1、任务呈现：通过观看教师的演示操作，学习艺术字的插入，了解通过图形方式制作文字效果的方法。

2、自主学习：

学生自由练习艺术字的插入

3、展示交流：选取部分同学的制作，大家欣赏，并共同讨论：你们认为怎样的作品才是有个性的？

三、检测导结：

1、目标检测：：有个性的作品就是要在幻灯片中插入你喜欢的，又能衬托内容的图片。下面就让我们制作卡片作品：要求主题鲜明，内容丰富，图文搭配得当，有一定的想象力和有一定的创意。

2、结果反馈：教师通过学生自评、小组互评和教师评相结合的评比办法，评选出优秀作品。并让学生说说设计这些作品的意图。

3、反思总结：这节课，我们学习了在幻灯片中插入图片的方法，同学们学习得不错，能设计出图文并茂的幻灯片作品。希望同学们继续努力学习，把电脑知识学好。