树叶拓印画教案（精选5篇）

第一篇：树叶拓印画教案

树叶印画

一、活动目标

1、学习在树叶上涂色并印画的技能，能巧用树叶纹理，初步对拓印产生学习兴趣。

2、观察发现树叶的形、色、纹之美，探索利用树叶的形、纹，采用印、画巧妙组合成有趣图形，理解美术表现方法的多样性。

3、知道巧用材料的乐趣，培养学生喜欢美术，热爱大自然的情感。

二、活动重难点

重点：引导幼儿学会在树叶上较均匀的涂色并印画，体验树叶拓印、组合及添画的乐趣。

难点：能用树叶拼印出多种形象。

三、活动准备

代表性的树叶若干、水粉颜料、画笔、素描纸、水彩笔、擦手用的小毛巾、报纸、树叶拓印画、小剪刀。

四、活动过程

1.歌曲《小树叶》激发幼儿活动热情。

师: 昨天老师听到一首可好听的歌，今天老师想和小朋友们一起来听一下。现在请小朋友们竖起小耳朵，待会老师想请小朋友们帮忙听一下歌里有什么。

2.引导幼儿观察各种树叶。

(1)今天老师给小朋友们带来了好多树叶宝宝，有梧桐叶、银杏叶、桂花叶，幼儿分别说出它们是什么形状的？像什么？

(2)师：我们的小朋友可真善于观察，说出了这么多的形状，有谁能告诉我这些树叶能拿来干什么呢？

(3)师：我们不仅可以用树叶贴画，还可以用另一种方法变出漂亮的图画。

3.欣赏作品

4.师示范，体验拓印

师：小朋友们想不想和树叶宝宝一起玩呢？我看哪个小朋友坐得最好，我就请黄老师发一片树叶宝宝给他。（1）：幼儿发现叶脉之美

A: 引导幼儿观察叶子正反面的叶脉，你发现了什么？

B: 摸一摸叶子正反面有什么感觉，对比不同叶子的叶脉纹理之美。（2）：师拓印示范

师：选择一片银杏叶放在报纸上，用画笔蘸上你喜欢的颜色均匀的涂在树叶的反面后，注意颜料不能太多，慢慢的仔细的把有颜料的一面朝下摆放在白纸的适当位置，用手轻轻压一压，再把树叶轻轻拿开，一把小扇子就印好了。

师：老师印出来的小树叶漂亮吗？(漂亮)我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。

5.幼儿创作

(1)师：小朋友们想不想用拓印的方法做一幅漂亮的画给老师们看看呀？在动手之前老师还有几点要求提醒你们。

A: 先在白纸上用树叶拼出想要的图案，然后再分别涂色、拓印。B.颜料不能乱涂乱画。C: 操作时要注意安全。D: 作品要有独特的想法。(2）:巡视辅导

播放音乐，幼儿自由创作，教师巡视辅导。

6．展示作品，请个别幼儿和大家分享自己的创作心得。

第二篇：树叶拓印(树叶印画)-教学教案

概要：

1.利用情节，引出课题；

2.教树叶拓印的方法。

一、教学目的：

1.引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。

2.引导幼儿探索发现，培养幼儿初步表现美的能力。

3.情感教育，使幼儿体验帮助别人的快乐。

二、教学准备：

1.立体教具:树妈妈一棵、树娃娃两棵。

2.毛笔、8开纸剪的树娃娃每人一个。

3.调色盒、湿毛巾每桌一个。

4.幼儿丰富对树叶的认识:叶柄、叶脉、树叶的正面、反面。

三、教学进行：

(一)引出课题、激发幼儿兴趣

1.〈录音机里传出哭声〉教师:“谁哭得这么伤心?噢!原来是树娃娃。”〈录音机里:“我是树娃娃，我没有漂亮的衣服，不能够为人们挡风沙、遮阳光，我真伤心呀!小朋友，快来帮帮我吧!”

2.教师:快让我们来帮帮树娃娃!可是，怎样帮助树娃娃，给它穿上漂亮的衣服?〈说出以往的经验〉

(二)引导幼儿探索树叶拓印的方法：

1.“你们想了这么多的好办法，树娃娃一定很高兴。今天树妈妈的衣服也很漂亮，你们看〈出示树妈妈〉树妈妈的衣服是怎样做出来的?”

2.“桌子上有毛笔、颜料、树叶和树娃娃，我们也来印一印吧!”幼儿动手操作。

3.〈选出两个树娃娃〉“小朋友印得都很漂亮，这两个小朋友印得也很漂亮，他们两个印出来的一样吗?〈不一样〉，请这两个小朋友讲一讲他们怎样印的?”引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的。

4.“他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?〈反面〉

(三)教师示范树叶拓印的方法

1.“看到小朋友印出来的树叶这么漂亮，我也想试一试，你们来当老师，教教我好吗?”

2.“是在树叶的正面涂颜色，还是在树叶的反面涂颜色呢?〈反面〉我刚才看见有的小朋友用拇指扶住叶柄涂颜色，这样手就不会脏了，这个办法真好，从上到下均匀地涂上颜色。〈在涂时故意留空白〉涂完了吗?〈没有〉噢，把树叶全部涂满，不要留空白，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上，能移动吗?〈不能〉那就让我用大拇指扶住叶柄吧!用另一只手按一按小树叶，也可以动动小手，把整个树叶都印下来。叶子上还有颜色，怎么办呢?〈幼儿出主意〉再换个地方印一印吧!”

3.老师印出来的小树叶漂亮吗?〈漂亮〉我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。〈幼儿跟说两遍〉

(四)幼儿动手操作，教师指导

1.教师手指立体树娃娃：“这两棵树娃娃还没穿上漂亮的衣服，我们快来帮助它们穿上漂亮的衣服吧!”

2.幼儿作业，教师巡回指导。

四、结束部分：

1.“小朋友快来看，树娃娃的衣服多漂亮。”〈幼儿放下手里的笔来前〉“树娃娃高兴吗?”〈高兴〉“你们高兴吗?”〈高兴〉“你们为什么高兴?”〈因为我们帮助树娃娃穿上了漂亮的衣服〉。“树娃娃高兴了我们也高兴，我们把树娃娃抬出去，让大家都来看看，我们的树娃娃多漂亮!”

2.幼儿共同把树娃娃抬出。

第三篇：高二美术 树叶拓印画教案

教学理念：我选择树叶拓印画作为自己的教学设计，是经过深思熟虑的。树叶拓印画本来是小学的学习内容，但我觉得对于学习任务繁忙的高中生来说，树叶是最容易找到的材料了，然后用一点点颜色或彩色铅笔就能绘制出色彩斑斓的图案。使学生在活动中来认识、发现和体验实物纹理所具有立体感、浮雕感和形式的美感，在运用蜡笔等工具皴涂后就可以获得相应的形象，掌握拓印的方法，体会拓印带来的乐趣和美感，培养学生发现美和感受美的能力。课前准备

先拣了些树叶，做一些实验，边印边琢磨。比如：银杏的叶子印出来像蝴蝶，桃树的叶子印出来添两笔就变成了小鱼，杨树叶子组合起来可以做葡萄架，下面添只小猫就是一幅很完整的画了，大一点的杨树叶子可以印成白菜等等。通过实验，心里也有了底，上课时就有较大的把握。教学过程

（一）、创设情景，激发兴趣

师：同学们，你们看过变魔术吗？喜欢看吗？

学生活跃了起来，相互说着魔术的神奇。

师：那老师来给大家变个魔术，好吗？

学生安静下来，注意力集中了。

师：看，我手中有张纸，两面都是空白的，（师出示一片树叶）现在老师要把这片树叶变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的？

生1：红色的。

生2：树叶变黄了，我想让它还是绿色。生3：我想让树叶上有各种颜色。

教室里笑了起来，说：“哪儿有彩色的树叶“

师：当然，只要想到一定能做到，我相信这位同学一定行。

教师拿出大部分同学选择的绿色，并悄悄地拿出另一片树叶放在纸下，用蜡笔拓印。师：瞧，一片新的绿叶变出来了。

生1：真漂亮，老师，我也想变。有的学生禁不住用蜡笔在纸上画开了。生：我怎么变不出来？ 师：大家想知道怎样变吗？ 生：想。

教师将纸挪开，呈现纸下的树叶。生：原来老师是印的，我也会了。师：大家可以试一试。

（二）、实践操作，自主探究

1.学生动手拓印。（教室伴随音乐）

结果：有的同学拓印成功，纹理清晰，有的却没有出现纹理。师：让我们来找找原因吧。

2.请拓印好的学生演示拓印过程。

生：把树叶反面向上放好，盖上纸，用手按好后，再用蜡笔平涂。大家一起夸夸拓印成功的同学，并找自己失败的原因。生1： 我的树叶是正面朝上了。生2：我一涂，树叶、纸动了。„„

3.质疑，体验纹理。

师：树叶为什么要反面朝上才能拓印出纹理呢？大家摸一摸树叶的两面，有什么感觉？

专心

爱心

用心 1

生：正面光滑一些，反面不平不光滑。

师：大家真聪明，树叶反面有许多纹理，是凹凸不平的，所以我们在拓印时只有拓印反面才能印出漂亮的纹理，而正面没有凹凸不平的纹理，就拓印不出花纹了，其实在我们的生活中还有

许多物品有美丽的纹理，都可以拓印出来。电脑课件展示，让学生拓展思维。

师：大家觉得美吗？其实美就在我们身边，老师这里还有一些物品，你看看哪些可以用来拓印？

教师将物品按小组分发，让学生摸，体验纹理，找出能拓印的物品。师：下面大家可以选择你想拓印的物品，开始拓印吧。4.鼓励创造，体现个性。

师：在刚上课时，有同学想要彩色树叶，现在动手试试，看看谁能作业变得更漂亮.对学生的创新意识及时表扬,感染全体学生不断创新.结果:有的学生将树叶拓印成一朵盛开的花,有的印出彩色的树叶,有的将硬币印成五环„„ 师:大家除了用蜡笔拓印还可以用什么拓印也能让花纹展现出来呢? 生1:我今天没有带蜡笔,用铅笔侧着涂也可以印出花纹.生2:老师,我还有更好的办法,把东西直接盖在橡皮泥上,也能印出花纹.教师积极肯定学生做法.（三）.总结

师:这节课玩得高兴吗? 生:高兴.师:今天我们的方法叫拓印.(板书课题:拓印)师:你们觉得拓印有趣吗? 生:有趣.(补充课题:有趣的拓印)师:大家下课后还可以去找更多有漂亮纹理的物品，把它变成美丽的画。教学反思: 在整个活动中，学生们学得轻松，玩得愉快，并创作了一幅又一幅生动有趣的作品，课堂成为了孩子们的乐园。反思这节课，有以下几点让师生共同受益.一、“趣”贯穿于教学始终

“兴趣是学生最好的老师”，是学生自觉参与学习活动的原动力，特别是对于学业繁忙的高中生，只有激活他们的兴趣才能使教学活动有效地进行。在本课活动之初，我首先问学生：“你们看过变魔术吗？喜欢看吗？”引起学生兴趣，再进一步告诉学生：“今天老师要变魔术”，有效的把学生兴趣引入到教师设置的活动中，通过“变魔术”，把学生最初的“感兴趣”提升为“探索秘密的兴趣”，为后面学生自主探索学习打下基础。

在学生带着兴趣去发现了秘密——拓印，就能在活动中不断体验拓印带来的乐趣，体会到成功拓印的喜悦，让学生在趣的引导下，插上想象的翅膀，不断去创造，享受学习的乐趣。

二、动手操作成为学生探索学习的主要途径

“手是意识的伟大培育者，又是智慧的创造者。”动手操作体验是让学生由具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡的必要手段。活动中，我没有用讲的方法去直接告诉学生怎样拓印，而让学生自己动手操作，在操作中自我体验，寻找发现问题，通过交流、体验，找到正确的拓印方法，这样比教师讲更有效。另外在感受实物纹理特征时，也是由学生动手摸，比较后说出来的，让学生直接体验到实物纹理所具有的立体感、浮雕感

三、鼓励学生用多种形式拓印

专心

爱心

用心 2

教学中在学生掌握了正确拓印方法以后，我再提出：“除了用蜡笔还可以用什么拓印呢？”鼓励学生进一步思考、探索，在实践中发现，拓印不止能用蜡笔，还能用铅笔、橡皮泥„„让学生单一的蜡笔拓印形式，得到更宽的发展，让学生更能体验拓印带来的乐趣。

另外本课对现代化教学手段的运用也是一个成功之处，电脑课件对自然、生活中有美丽纹理事物的展现，弥补了由于条件限制，学生不能去室外感知的缺憾，拓展了学生思维，让他们了解自然之美，美就在身边。音乐的引入，在创作活动中给学生提供听觉信息，为学生营造了一个良好的艺术氛围。

专心

爱心 用心 3

第四篇：树叶拓印画美术教案

中班美术活动：树叶拓印画

活动设计背景

深秋树叶都飘落到了地上，走在路上我们都忍不住看上一眼。天真活泼的小朋友对树叶更加有兴趣，根据《3~6岁儿童学习发展指南》中在让幼儿在生活中去学习发现美。树叶随处可见，中班幼儿的小肌肉已经有一定的发展，由此我设计了一个中班树叶拓印画美术活动。活动目标：

1、通过观察树叶，幼儿能说出不同树叶有不同叶脉、不同颜色、不同形状等。

2、幼儿能够在教师的指导下，大胆想象并独立完成树叶拓印画。

3、幼儿能够乐意与同伴交流，体验拓印的乐趣。活动重点： 拓印的方法 活动难点：

利用拓印的方法，组成不同的画。活动准备：

一张已经拓印好的画、一张画好树干的纸、调好的水粉、水粉笔，若干张空白画纸、抹布 活动过程：

一、活动前安静准备

二、活动导入

出示拓印好的树叶画，激发幼儿兴趣

教师：今天老师带来了一幅特别的画，小朋友看看这是怎么样的一幅画，画里面藏着些什么呢？

幼儿：树叶、有不同颜色······

教师：小朋友们真厉害，那画里面的树叶是怎么样画进去的，请小朋友们大胆的来猜一猜。

幼儿：画上去的、涂上去的······

教师：小朋友们说了这么多方法，真棒！你们仔细看看这幅画是画上去、涂上去的吗？

幼儿:噫！好像不是？

教师：到底树叶是怎么进去的呢？这幅画是用拓印的方法把树叶拓印进去的，这种画叫拓印画，今天我们一起来学习这种画画的方法。幼儿：好！

教师：那请我们的小朋友仔细看，看看老师是怎样用拓印的方法画画的。

三、活动过程

（一）教师演示讲解

教师：今天老师带来了树叶、调好的水粉颜料、水粉笔还有白纸。小朋友看看老师手上的树叶有什么不一样呢？

幼儿:颜色不一样、大小不一样、边缘不一样、形状也不一样……

教师:小朋友们真棒，那再看看老师手上这片树叶两面有什么不一样呢？小朋友可以摸一模。

幼儿：一面光滑一些，一面有凸起的。

教师：是的，凸起的这一面树叶的叶脉更清楚一些。现在老师将叶脉更清楚的这边朝上。选一个自己喜欢的水粉颜料，给树叶穿上漂亮的衣服。（教师用一只手按住叶子的一边，另一只手涂颜色。）一定要给树叶穿满。这样树叶就穿上漂亮的衣服了，最神奇的时候到了，老师要把它送到树妈妈身边去了，小朋友仔细看清楚哦！（教师拿着涂好颜色的树叶按在树干上面。）好了！老师这样就把树叶安全送到树妈妈身边的。哪个小朋友能告诉老师，刚才老师是怎么做到的呢？ 幼儿：完整的说过程（假设幼儿不清楚，教师再示范一次选不同形状的树叶。）教师:今天是树妈妈生日，她想请小草来一起过生日，小朋友可以猜一猜老师怎么请来小草？

幼儿:画出来、拓印出来。

教师:对了，小朋友真聪明，老师就是要用刚才的拓印方法请来小草，哪个小朋友能告诉老师怎样用树叶请来小草呢？ 幼儿:几片叶子拼出来（如果不知道教师引出。）

教师:小朋友仔细看老师是怎么做到的！（选不同形状的树叶，重复刚才的方法做。）看！老师这就把小草请来了。幼儿:哇！我也想做。

教师:看！老师用不同的叶子用拓印画画方法就把小草请出来了，小朋友想一想还可以用树叶请谁来给树妈妈过生日呢？ 幼儿:小鸟、花、云彩……

教师:小朋友们真聪明！老师请小朋们用拓印画画方法，请小伙伴来给树妈妈过生日！幼儿:好！

教师：那现在老师就给你们发材料了，但是，老师要提点小要求，不能把颜料到处弄，在画画时小心一点，不要弄到自己身上了，也不能弄在其他小朋友的身上了，如果弄在了桌子或衣服上面，要用抹布把颜料擦干净，知道了吗？ 幼儿：知道了。教师：发放材料。

（二）幼儿操作，教师指导 幼儿:操作。

教师：指导（幼儿用树叶拓印出不同的画）。小朋友们都请了谁来给树妈妈过生日呢？可以给大家分享一下！幼儿:观察看其他幼儿作品（鼓掌）。

四、活动结束

教师：今天我们又学到了一种新的拓印画画方法，小朋友真厉害，树妈妈真开心，有这么多小伙伴一起过生日。好了！请小朋友把材料收好，今天我们的活动就结束了。

第五篇：《拓印树叶真有趣》教案

学

科：小学美术

授课内容：三年级 第11课 《拓印树叶真有趣》 学习领域：造型·表现、设计·应用 课时安排：1课时

授课地点：新店完全小学校3年级2班教室 授 课 者： 姜敏 教材分析：

本课是人民美术出版社三年级上册第11课的教学内容，树叶是学生身边最容易找到的一种创作素材，是自然界中最常见的。以树叶这一特殊有趣的材料为表现元素，学生通过收集、观察、组合、拓印树叶的这一过程，在不知不觉中和大自然融为一体，从而体会和认识到大自然地美，养成热爱大自然的情感。本课旨在引导学生发现树叶形态的美感，启发学生通过探索的学习，创作出多种叶形的组合。指导学生有效地运用拓印方法创作出有趣的树叶拓印作品，使学生在参与的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来，获得美术创作的乐趣。

教学目标：

1、学生通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。

2、学生用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。

3、通过欣赏与制作，让学生的审美、创造能力以及热爱大自然的情感得到培养。

4、通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想象力、动手制作能力，他们从中体验美术活动的乐趣，创造的快乐。

教学重点：不同叶形的组织与相似形的联想，激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。

教学难点：学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。教学过程：

一、教师课前检查学具，师生交流

同学们，把美术学具放到桌子的左上角，老师检查一下，同学们表现得非常棒，今天老师要和大家一起学习一种绘画方法。好，上课！

二、情境引入，激发学生的学习热情

同学们已经是三年级了，学过了不少画画的知识，也画出了很多好看的画，今天老师也带来了几张作品，请大家来评一评，讲一讲。（出示一片拓印的树叶）

同学们想知道它是怎么画出来的吗？我们一起来学一学吧!（设计意图：设置情境，激发学生的好奇心及想学、乐学的求知欲望，为课堂教学的顺利进行埋下伏笔。）

三、观察图片，比较归纳，感知叶子的魅力

1.请同学们欣赏这张图片，仔细观察这些树叶有哪些不同？（颜色、形状）

孩子们观察的真仔细，你们太棒了。板书：颜色

形状

2.请同学们将准备好的树叶拿一片出来，用手摸摸树叶的两面，感觉出来什么？（一面光滑，一面粗糙）

（设计意图：学生在观察、比较中感受叶子的色彩、形状的美，体味大自然的神奇，拓展学生的想象思维，培养学生热爱大自然的美好情感。）

四、教师示范

1.现在同学们注意，老师是将光滑的一面粘上双面胶（举起树叶示范），将树叶贴在黑板上，再在上面放一张白纸，选用一只自己喜欢的油画棒，在上面来回均匀的涂画（强调均匀和力度的把握），你们看这是什么？（树叶）这样画出来的方法就叫拓印。也就是我们今天要学习的内容——拓印树叶真有趣（粘贴制作的彩色课题）

2.学生学习拓印一片树叶

现在请同学们动手将树叶贴好，用老师刚才的方法拓印出来。

3.一片树叶是不是很单调？如果我们把不同形状的树叶放在一起，就会创作出很多有趣的图案，请看这里（播放PPT课件）

（1）.这里有一幅树叶画，请同学们仔细观察，谁能说说你观察出来了什么？（2）.是怎样做出来的？

（3）.现在这一幅图呢？是怎样得来的？颜色呢？是不是树叶的绿色？ 那就是说我们在拓印的时候可以选择自己喜欢的颜色拓印出各个部分，这样图画显得更加色彩丰富。

（4）.水纹和泡泡呢？是不是也是拓印上去的？

我们不光可以拓印，还可以用彩笔画出一部分。

五、拼摆图形，拓印成画，感受动手操作的乐趣

1.下面请同学欣赏一些树叶画作品，欣赏的同时还要学习他们的组图方法。2.欣赏完后我们结合教材26页下方出示的方法来总结一下树叶拓印画的步骤：

（1）拼摆 ：把自己带来的树叶在桌子上摆成自己喜欢的形状。（2）拓印 ：把纸放在树叶的上面，用油画棒或彩铅进行拓印。（3）装饰 ： 拓印出以后，需要添加上适当的内容，让画面更生动！注意装饰要点：不一定装饰的多就美，保持尽可能多的脉络纹理，使之更具有天然味道。（板书：拼摆

拓印

装饰）

小组合作（播放音乐）

现在请同学们以小组为单位试着摆出你们讨论出来的图案，然后再把它拓印出来，请注意，小组先商定摆什么图，摆好后再拓印。

（教师巡视对学生进行辅导，让学生体验创作过程的乐趣。）

（设计意图：这一环节的设计激发学生的再创造，张扬个性，给学生提供了足够的空间，让他们去创造美，展示自己。）

六、展示作品，评价交流，学生体验成功的喜悦

同学们我们的课堂作品大展示要开始了，你准备好了吗？ 1.学生进行展示

2.学生自评、小组互评、教师点评

七、课堂拓展：

今天我们三二班的同学用树叶拓印出了许多美丽的作品，大自然中还有很多神奇的东西，很多美，等着我们去发现、去欣赏、去创造。希望同学们在生活中能够不断地发现美，用自己的小手绘制出更多更美的图画！

（设计意图：进一步启发学生的思维，构建新的知识链，学生热爱大自然的美好情感得到培养和增强。）

板书设计：

第11课 拓印树叶真有趣

形状

树叶

拼摆——拓印——装饰

颜色

课后反思：