第13课 超级链接我也会教案 华中师大版

第一篇：第13课 超级链接我也会教案 华中师大版

第13课 超级链接我也会

教学目标：

1．初步感知“超级链接”的作用，能用“超级链接”实现简单的交互。2．培养同学们自主实践能力，增强合作学习意识。

3．激发同学们制作电子文稿的兴趣，体验信息技术的优越性。教学重点：

用超级链接实现简单交互 教学难点：

交互方式的选择与使用 教学过程：

一、谈话导入，目标转化

1．（打开素材库，浏览恐龙信息）老师这里有一些关于恐龙的信息，请同学们在FTP上将这些资料下载保存到电脑E盘中。资料下载完毕后可以浏览你感兴趣的信息。

（学生下载资料，教师巡视指导）

2．今天这节课我们就将这些资料添加到电子杂志中。

二、自主学习，合作研讨

1．（全体教学）看着这些珍贵的资料，相信同学们都有这样的困惑，资料的内容太多了，powerpoint的一个页面能放得下吗？怎样解决这个问题呢？

2．上网的时候，“超级链接”可以快速跳转到另一个页面，在powerpoint中我们也可以用到它。

3．下面请同学们打开上节课保存到电脑中的电子文稿，在“素材库”文件夹中挑选两条你最感兴趣的资料，并在电子文稿中输入资料标题，抓紧时间，3分钟完成。

（学生动手制作，教师巡视指导）

4．需要制作成超级链接的标题准备好了吗？下面我们就给这些标题插入“超级链接”（教师广播系统演示“超级链接”的制作方法）

（1）选中链接的文字

（2）单击鼠标右键，打开插入超级链接菜单

（3），设置链接（链接文件的方法。如图片、网页等）5．动手试着给你感兴趣的资料制作成“超级链接”（学生动手实践，教师个别指导，辅导学困生）（学生制作，教师巡视指导）

三、巩固延伸

1．另外，我们可以直接在超级链接窗口输入网页地址，也可以实现超级链接（演示链接网页的方法）

2．在powerpoint中，除了文本框可以设置超级链接，图片、艺术字这些对象也可以设置超级链接

四、教师小结，激励评价 略。

第二篇：《我也会当家》 教案

《我也会当家》教案

教学目标：

1、通过当家实践，让学生懂得勤俭持家是一门学问，学会勤俭节约。

2、培养学生的生活自理能力，学会为家长分忧。

3、愿意为家庭做些力所能及的事，主动关心家庭生活。

教学重难点：

1、将前几课所学知识付诸实践，通过实践活动学会勤俭持家。有一定的家庭责任感。

2、品尝当家滋味，理解父母的辛劳。

教学过程：

一、以图触情，体味辛劳

1、老师要请大家看一幅图。出示“大手拉小手”。谁愿意给这幅图取个名字？

2、看过、触摸过父母的手吗？是一双怎样的手？能说说这双手的故事吗？学生自由说说父母的手做的事情。

二、亲近父母，激发亲情

过渡：这双手长着茧，粗糙了，不好看啦，那是因为我们的父母每天除了要做好自己的一份工作，还要不辞辛苦的勤俭操持我们一家的事。拉着这双手的小手们，你们此刻想对这双手说些什么或想做些什么呢？

1、学生用自己喜欢的方式表达此刻的感受。

2、父母的手真了不起，要知道勤俭持家可是一门大学问。有一位同学就尝试了一下当家的滋味。我们来读读他的当家故事。阅读学生日记。

3、说说读后的感受或想法。想试一试做个小当家吗？

三、合作策划，大胆尝试

过渡：假如你当家一天，你会像父母一样勤俭持家吗？不如我们先来定个当家计划吧！

1、讨论：

A、小当家应该做什么？ B、确定当家主题

C、怎样合理安排一天的生活？

D、活动中会遇到什么困难？希望父母给予什么帮助？

2、做一做：小组合作完成当家计划

3、算一算：一日开支大约需要多少。一日消费情况表

数量（千克）支出（元）主食 禽蛋类 蔬菜类 水果类

4、小组派代表交流当家计划

5、如果你是家庭中的一员，你同意以上哪个小组的方案，为什么？

6、评一评：评出最佳模拟小当家一名，模拟理财能手一名，模拟勤劳奖一名。

四、课后延伸，付诸实践

1、模拟地当了一回家，大家都很能干，能说说个中感受和收获吗？

2、大家一定不过瘾，毕竟只是纸上谈兵，老师建议大家在周末把计划付诸实践，真正当回家。相信我们的小手也能为父母分忧。

第三篇：超级链接教案

FrontPage—超级链接

【课程分析】

本节内容是信息技术教材，超级链接是网页组成中的重要元素。正是因为超链接的作用，使得因特网上丰富的信息资源构成了开放互动、相互连接的知识网络，以便我们在阅读时灵活地选择和转化内容，主动而迅速地获得很多相关信息。【学生分析】

初中的学生永远喜欢新奇的东西，这就是为什么我们教师要不断的创新。在前面学习网页制作的过程，刚刚接触网页制作的那种兴奋已经逐步消退，他们也发现了原来FrontPage和前面的word和ppt很相似，很容易，同时也有这样一种感觉没有学到什么新鲜东西，很没有意思。超级链接学生在ppt中接触过，所以学生他们期待的是新鲜有趣的超级链接。【设计理念】

在信息技术教学过程，除了我们教会学生“怎么做”，还有一点非常的关键就是要让学生了解“为什么这么做”，所以我们在课堂不仅仅要简单演示操作，学生也不是简单模仿教师的操作。我们要通过有效的方法，让学生有趣的、迅速的了解操作背后的相关概念和术语，达到举一反三的目的。这些都是基础，最关键的是“怎么用”，所以我在课堂上给学生一个空间让学生去发挥，自己设计超级链接的应用，然后展示，让学生从别人的创意中得到启发。【教学目标】

1、知识目标

①了解超级链接、链接载体、链接目标的概念 ②能够明确链接载体和链接目标的区别

③了解什么可以做链接载体，什么可以做链接目标。

2、能力目标

①掌握如何使用图像、文字、图像热区建立超级链接。②掌握如何链接到内部文档、外部文档、电子邮箱地址。

3、情感目标

①培养学生对网页制作的浓厚兴趣，激发学生的学习积极性。②培养学生对信息查询、处理的能力，提高学生的信息素养 【教学重点】

1、为文字对象建立外部网站、本地文件和邮箱地址三类超级链接；

2、为图片对象及图片热区建立超级链接。【教学难点】

1、超链接的特点、意义。

2、为图片热区对象设置超链接。【难点突破】

1.结合电子地图链接、智能选择题和发散思维等体验超链接的魅力，让学生了解超链接的特点，明确超链接的意义。

2.利用动画演示超链接的链接方式，分析超链接特点。3.结合电子地图，让学生对热区的概念更容易地接受。【教学过程】

一、新课导入（体验超级链接）

师：同学们我们一起来观察下面以下两幅网页，你来看这两个网页有什么特点。

教师展示智能选择题和电子地图

学生通过观看教师电子地图和智能选择题来体验超级链接 学生：在以上网页中使用了超级链接

二、确定目标

这一节课我们就来学习什么是超级链接以及如何来制作超级链接。

三、精讲点播

1、什么是超链接，如何制作超链接

师：通过观察上面的例子，你认为什么超链接？

生：在网页中，单击后会进行页面切换的网页元素叫做超链接

师：据我了解我们同学都是具有聪明才智的同学，我也从学校和区里的比赛中，看到过我们同学的网页作品，说明我们班有很多具有高超网页制作水平的同学，哪位同学来给大家展示一下如何建立超级链接。

学生演示使用文本创建外部链接 学生演示使用文本链接到内部文档 学生演示使用图片链接到内部文档

师：超链接有两部分组成：链接载体和链接目标

请同学们分析一下刚才演示过程中什么链接载体，什么是链接目标 学生：网页中文本、图片是链接源 学生：连接打开的网页是链接目标

师：链接目标可以是任意网络资源，如网页、图像、声音、程序等等。师：链接源除了刚才演示的文本和图像，还可以使图像热区。刚才我们同学展示了很多，现在把这个机会给我，让我来给大家展示一下如何使用图象热点来建立超级链接。

教师演示使用图像热点建立超级链接

2、学生练习第一阶段

目标：巩固与练习刚才学习内容，掌握超链接的制作方法 范围：面向全体同学 任务描述：

学生打开共享文件夹将“练习文件夹”复制自己的机器上，打开后分别进入“电子地图”和“智能选择题”文件夹，根据所学的知识和教师的演示完成课前的教师展示出的效果。

注：为节省学生时间，网页除了超链接外，教师将其它部分全部完成。

教师巡回指导，重点是制作有困难的同学。第二阶段

目标：培养学生查询、处理信息的能力，培养学生对网页制作的浓厚兴趣，激发学生的学习积极性。

范围：部分完成第一阶段任务较快的同学 任务描叙：

任选以下两个题目完成

①根据智能选择题，自己设计一份自己喜爱科目的题目，帮助同学学习。完成后以自己的名字为文件夹上传到“jf3学生作品智能选择题”文件夹。

②完成中国行政区地图其它省份简介。完成后以自己的名字为文件夹上传到“jf3学生作品电子地图”文件夹。

3、作品展示

①展示学生设计“智能选择题目”，让其他同学评价后，作者自己自评，提出改进建议。②展示完成省份较多的同学作品，并请作者介绍完成过程的技巧。

四、课堂小结

今天我们学习了各种超链接的使用方法，同学们都做的非常好！通过本节课的学习你应该能够使自己的网页更加神奇、美妙！【教学反思】

本节课学习的是FrontPage的超级链接，前面学生已经学习了通过Internet浏览网上的信息，对超级链接已经有了感性的认识，对于超链接的一般运用，学生也非常熟悉。

所以在导入时，我没有采用超链接的一般运用导入，而是自己把超链接的功能进行了拓展，设计了电子地图和智能选择题进行导入，学生对这种应用非常的感兴趣，原来超级链接还可以这么用，学习热情非常高涨，在教师的启发下充分发挥了自己的想象力和创造力。本节是学生学习FrontPage的最后一次课，部分学生对于前面的知识有所遗忘，为了顺利的完成任务，我采用了屏幕录像技术，把教师的演示过程录制成swf文件。学生可以根据自己实际水平，观看录制好的教师演示步骤，如果不会做的话可以反复观看，保证了大部分同学都可以在最短的时间掌握本节要求的知识点。

在课堂上开展适当的竞赛，激发了学生学习兴趣，让每一个同学都认真地投入学习中去，通过学习，部分同学以最快的速度掌握了知识，完成了任务。

由于学生的水平参差不齐，部分同学在短时间完不成教师布置的任务，通过小组合作学习，学生之间互相帮助，既保证更多地同学掌握了知识，完成了任务，同时也培养了学生的合作学习的能力。

由于要留给学生交流和展示自我的时间，学生完成任务的时间比较短，所以部分学生没有完成任务，还有部分学生没有充分的设计自己的作品，但是看到同学优秀的作品和他们在课堂上那种成功的喜悦，他们备受鼓舞，学习的主动性有了很大的提高。

第四篇：我也会送你一辆车教案[范文模版]

“我也会送你一辆车”

[教学目标] 1 根据保罗和小男孩不同的心理，有感情的朗读课文。能读懂课文内容，并能根据课文内容想象保罗和小男孩兄弟俩的圣诞之夜是怎么度过的。能联系上下文理解课文重点句子的意思，获得“给于是快乐的”真切感受，激发助人为乐、无私奉献的情怀。[教学重点] 从小男孩的语言行为体会小男孩的心理，理解保罗的心理感受。[教学准备] 多媒体课件 [教学过程] 开放式两分钟——听力大考场

句子：一个美丽的圣诞夜，一辆崭新的黑色轿车载着满车的快乐飞奔而来。（师出示正确答案，提示“轿”的书写）

一、整体感知。

1师：同学们，看！那辆满载着快乐的新车也飞驰到了我们的课堂上。它的出现，带给我们一个动人的故事。打开书本，自有大声地读一读课文，读准字音，读通句子。联系你读到的内容，想想：这是一辆怎样的新车？（投影出示）3 指名回答

二、学习课文。1 1-4节（1）师：这真不是一辆普通的新车呀！圣诞节前夜，保罗和小男孩在新车旁相遇了。（板书：保罗

小男孩）

谁愿意来读一读这几节？注意：字字读准，句句读顺（指名读）

（2）孩子们，拿起书本，自己轻声读课文的1-4节，用直线划出保罗心理变化的句子来。

指名交流

（3）保罗为什么惊讶呢？（板书：惊讶）带着问题，我们合作读。（指名2人）

师：当得知新车是保罗的哥哥送的圣诞礼物时，小男孩——保罗当然知道他希望什么，他——希望。但是小男孩接下去说的话——

（4）你联系上下文，读懂了保罗惊讶的原因。小男孩不是……而是……，谁能试着将这句话说完整？（不是获取而是给予）

（5）真是一位好哥哥阿！我们再来读读小男孩说的话，联系下文，把省略号的内容也读出来。（指导感情朗读，注意“惊奇得瞪大眼睛”。）（指名读——小组读）（６）让我们拿起书本再来重温新车旁相遇的一幕。（齐读）２ 学习５－８节

（１）师引读５－８节

（２）出示７－８节，谁来读这两节。

（３）望着这发亮的眸子，保罗笑了，这回他知道小男孩想干什么了。说话训练：这回他知道小男孩想

，但他又想错了。师过渡：保罗是这么想的，但他又想错了。师配乐读第九节。３ ９－１１节

（１）孩子们静下心来，自己默读第９节。用心的感受那一个个动人的场景，想想：小男孩会怎样地对弟弟说？（兴冲冲、兴奋、满脸喜色、喜形于色、激动、深情、动情、坚定、气喘吁吁„„）

指导朗读——男孩把弟弟放在最下面的台阶上，然后指着车

地对他说： “„„”

（２）师：这是男孩向弟弟的真情告白。那无私的爱流淌在字里行间，让我们用朗读表现出他对弟弟深深的爱和浓浓的情吧！（男、女生读）

（３）师：是的！“有一天，我也会送你一辆新车。”谢谢你们的朗读，让我感受到了那份真情。多美好的心愿啊！这就是我们今天学的４７课“我也会送你一辆车”——揭示课题（师贴、齐读课题）

（４）课文学到这儿，你明白小男孩为什么想送给弟弟一辆新车吗？

由此想开去，男孩想送的只是一辆新车吗？（希望、关爱、鼓励、勇气、爱心、力量、快乐、承诺）让我们再次读一读这份充满爱的承诺。

（５）每一次读，都有每一次的感动。男孩的真情感动了我们，也深深打动了保罗，他知道自己错了。原来男孩不是——而是——（师总结板书：不是炫耀而是关爱）

师过渡：那份关爱，保罗也感受到了，所以他下了车——（师引读１０、１１小节）

三、拓展写话。

１ 圣诞节的夜晚流光溢彩，熠熠生辉。崭新的轿车飞奔而去了，车上的每一个人都感受着自己的快乐。让这份快乐在我们的笔尖尽情地流淌吧！（请同学们选择一个任务来写）

写话训练：

那个圣诞节之夜，保罗快乐极了！他

那个圣诞节之夜，男孩快乐极了！他

那个圣诞节之夜，男孩的弟弟快乐极了！他

四、总结。

师：多么美好、快乐的夜晚啊！在我们的生活中，我们不时能体会到这种给予的快乐，也许它就是一个灿烂的微笑、一个关注的眼神、一只搀扶的手臂、一句关切的话语、一份慷慨的关心„„记住——给予是快乐的！

第五篇：幻灯片的超级链接教案

《幻灯片的超级链接》教案

1、了解超级链接的作用和方法

2、学会建立超级链接。

3、经历使用超级链接的过程，体验设置超级链接给演示文稿带来的方便快捷。教学重点：

掌握建立“超级链接”的方法，能利用“超级链接”的功能实现简单的交互。教学难点：

正确设置超级链接和运用超级链接，引导学生发现问题、设置返回的超级链接。教具、学具：

课件、网络教室 教学过程：

一、游戏激趣、引出新课

同学们，让我们来玩一个 “考考你们记忆力” 的游戏。细心的同学有没有发现，我这个效果是怎么做出来的？

（点击数字方块就可以出现该方块所对应的图形，再点击相应图形可以返回数字页。）这就是幻灯片中的超级链接，超级链接在PPT中的作用就是实现幻灯片的自由切换，你可以随心所欲的进入任意一张幻灯片，也可以根据需要返回某一页，今天我们一起来学习幻灯片的超级链接。

板书：幻灯片的超级链接

二、自主学习，合作探究

（一）文本设置超链接。

通过刚才的游戏，我们已经感受到了超级链接的神奇。那这么神奇的本领，同学们想不想尝试一下？

1、老师这里有一组主题为“兴山美景”的幻灯片，不过不能按照我们的意愿去欣赏相应的美景。怎么办？

2、请你们打开“兴山美景练习”的演示文稿，再打开“文本超链接学习资料”，通过资料的学习尝试给它们添加超链接，单击文本使其能快速进入相应的景点就算完成任务。

有谁可以介绍一下你是怎么做的吗？

3、指名熟练的小老师示范，并配合语言进行讲解，教师注意补充和纠正。操作中的问题：文本的选择。

首先选定对象，右击或单击插入菜单，单击超链接选项，选择本文档中的位置选项，单击你要链接的那一张幻灯片，最后确定。

4、如果你的超级链接做错了，怎么办？ 学生讨论，回答。

还可以重新编辑或删除超级链接（教师演示操作方法）。板书，超级链接的步骤：选定对象 插入超链接 确定目标

5、学生根据实际情况，对自己的作品给予完善。

（二）图片设置超链接。

1、怎样回到首页？

教师提示：利用场景中的图片设置超级链接返回首页。

2、学生尝试操作：

①进一步完善“兴山美景练习”演示文稿中的相应超链接。②打开“考考你们的记忆力练习”演示文稿完成相应的链接。

3、学生作品欣赏。

（三）给自己绘制的图形设置超链接。

1、出示“让世界充满爱”演示文稿，学生观察老师所做出的效果。老师给图形加上了什么？

提示：给图形添加上文字，使其一目了然。

2、同学们打开演示文稿“让世界充满爱练习”，首先为演示文稿目录页设置超级链接。再尝试对每页通过自己绘制图形并加上文字的方法设置能实现到目录页、上页、下页、封底等链接。

师提示：怎样最快速？

3、学生完善“让世界充满爱练习”的超链接，师巡视指导。

4、师生评价学生的作品。

三、拓展练习

1、请同学们打开“比尾巴练习”演示文稿，在演示文稿第7张幻灯片中通过超链接插入“视频朗读比尾巴”文件。并播放，体验其效果。

2、请打开“兴山地图练习”演示文稿，尝试点击兴山地图相应景区即可出现该景区的链接。播放幻灯片，体验链接的效果。

四、展示交流，归纳总结

1、展示作品。

2、通过今天的学习你学到了什么？

3、师总结

今天这节课我们学习了超链接的设置，在演示文稿中适当的插入超链接，可以使我们的演示文稿使用起来更灵活、更形象，望同学们在今后的学习中能灵活运用这一功能实现演示文稿间的自由切换。