二年级写话“学会感恩”教学设计（最终版）

第一篇：二年级写话“学会感恩”教学设计（最终版）

二年级写话“学会感恩”教学设计

泉州市仙塘小学

张惠玲

一、走进放映厅，观看小视频《健忘的山羊爷爷》

1、看视频：今天老师要和大家分享一个小故事，让我们一起走进放映厅。2:、指名说：从小猴子，小白兔身上，你学到了什么？谁来说说？（为什么小猴子要送给山羊爷爷一篮子桃子？小兔子又为什么要给山羊爷爷一根漂亮的拐杖呢？）

3、引出话题：“感恩”

师：是的，对于别人的帮助，我们应该表示 感谢，像小猴子、小兔子那样记在心里，在适当的时候应该

报答 他们。做一个懂得感恩的人！——学会感恩（板书）

师：那么，什么是感恩呢？(幻灯片出示“感恩”的含义：“感恩是对别人的帮助，表示感谢。” 学生齐读)

4、观察“感恩”两字，明白感恩要用心去感谢

（提供大的爱心，通过填充爱心贯穿整堂课，利用学生组间竞争意识，刺激学生积极发言。）

师：观察一下“感恩”这两个字，你发现了什么？——有心字底。师：是的，感恩就是要用一颗真诚的心去感谢，今天老师也带来了一颗爱心，今天我们要来比一比哪一组同学最先把这颗大的爱心灌满？

（教师把刚才发言学生的爱心注入大的爱心，全班共四组，每组用不同颜色的小爱心表示）

二、句式辅助，训练说话

1、走进摄影棚，进入情境，表达感谢 ①看图，再现生活场景

过渡语： 一些生活的有心人，他们用相机记录下了很多感人的瞬间，让我们一起走进摄影棚去看看。

（幻灯片出示图片，播放背景音乐《感恩的心》，教师边解说图片：

我们坐在爸爸的肩膀上，那么温暖那么舒适。厨房里，妈妈正精心地为我们准备可口的饭菜。夜里，妈妈怕我们着凉多少次醒来为我们盖被子。

课堂上，老师为我们上课，课后为我们批改作业，不仅教我们知识、本领，还教我们做人的道理。

碰到困难，同学之间互相帮助，借你一根铅笔，一块橡皮，在你流鼻血的时候为你递上一张纸。

我们感冒了，来到医院或诊所，医生耐心地为我们看病，让我们早日恢复健康。

为了让街道更干净我们生活的环境更美丽，我们的清洁工人“宁可一人脏，换来万户洁。”

炎热的夏天，不会被火红的太阳晒到，寒冷的冬天不会被寒风吹到，坐在宽敞明亮的教室里，我们应该感谢谁？——是的，建筑工人。

田里，农民伯伯正在种庄稼，香甜的米饭正是他们“锄禾日当午，汗滴禾下土”种出来的。

驻守在冰天雪地边疆的解放军叔叔，保卫着我们的祖国，让我们过上幸福安宁的日子。

花园里，鸟语花香。

青葱翠绿的树林，为我们输送清新的空气，挡住炙热的阳光。多么可爱的太阳，因为有你的照耀，我们才能看到光明的世界。)②练习用句式说话（句式一：“我要感谢你，!因为你

，让我。”）

过渡语：看了这些，我想大家和我一样深受感动。那么谁来说一说给你影响深刻的画面。哪一副图给你的印象最深刻，你最想感谢谁呢？用上句式说一说。（引导语：是的，生活中我们最应该感谢的人就是我们的父母，你想想，我们的妈妈冒着生命危险把我们带到这个世界，从我们出生什么都不会到学会走路学会说话，又到上学读书，这个过程中，父母为我们付出了多少心血啊！想想我们身体的每个器官包括能欣赏世界美景的眼睛，能听得到美妙声音的耳朵，能品尝世间美味的嘴巴、舌头，能做各种事情的这双灵巧的手，都是我们的父母给我们的，想想生活中他们的关怀。还有谁也想来感谢一下爱你的父母，为你付出那么多的父母？谁来说一说？ 师：真是懂得感恩的孩子，是啊，除了我们的父母，生活中我们应该感恩的人还有很多很多，教我们知识的老师，和我们朝夕相处的同学，给我们万物的大自然等等！谁再来说一说？

师：我们的清洁工叔叔、阿姨们，每天那么辛苦地为我们扫大街，谁想来表达一下，你对他们的感谢？

师：我们很多人都不会留心的大自然朋友们，太阳、大树也为我们做了那么多，谁来表达一下你对他们的感谢？

师：外面正下着雨，我们却不会被淋到，寒冷的冬天，我们坐在教室里也不会被风吹到，你觉得我们应该感谢谁，谁来表达一下你对建筑工人的感谢。）

2、表示感谢，说说怎么做 ①看表演

过渡语：我们要感谢的人真是太多太多了，那么对于帮助我们的人，我们怎么做来表示对他们的感谢？让我们一起到田田的院子里去看看吧。

②练习用句式说话（句式二：“在 的时候，我会

。”说 话）

师：你觉得小果树，要感谢谁呢？ 生：田田、小雨点、小蜜蜂„„

师：真是懂事的小果树，在它果子成熟的时候，他是怎么感谢田田的？

生：请田田吃果子。

师：是的，聪明的小果树懂得感恩，那么聪明的你们又会在什么时候用什么方式来感谢帮助你的人呢？想一想，说来说说，请用上第二个句式。先来看看这个句式“在 的时候，我会

。”

比如对于妈妈，下班回来很累、很渴了，我们可以为她做点什么呢？想一想。请用“在 的时候，我会

。”的句式说一说。

师：谁来说一说？

（引导语：

师：恩，我们感谢父母，他们累了我们为他们捶背倒水，那清洁工人，我们能为他们做些什么呢，其实我们报答他们最好的方式是什么知道吗？是珍惜保持他们的劳动成果，是的，不乱扔垃圾，在别人扔垃圾的时候你阻止他，并把垃圾捡起来。

师：老师最高兴的是什么呢？所以报答老师的最好方式就是？ 师：那对于农民伯伯给我们的帮助呢，我们怎么报答他们呢？ 师：为我们遮阴的大树呢？谁来说说）

三、从分到合，由说到写，把两句话连起来写一写

1、注意写话格式

过渡语：同学们都是懂得感恩的孩子，对于给你帮助的人，能表达对他们的感谢，还能想着怎么去报答他们，老师相信帮助过你的人，听到你说的话一定会非常开心，所以老师有个小建议，请你把你感谢的话和你打算怎么做这两个句式连成一段写下来。请小朋友们拿出你们的笔和纸。

师：写之前，谁愿意来提醒别人写的时候要注意什么？

师：说得真好，老师也把这些要注意的写在了这里。一起来看看。要注意我们写话的格式（课件：友情提示：1.每段开头空两格；2.运用好词好句把句子写完整； 3.正确使用标点符号；4.不会写的字用上拼音。）

2、学生写话，教师巡视指导，也为讲评环节准备。师：请动起笔来吧。看看哪个小朋友写得又快又好。

师：有的小朋友已经写好了，请你自己先读一读，看看通顺吗？看看有没有哪个字你把它写错了，看看哪个地方能用上好词，让你写的句子更丰富、更优美一些！

四、信息反馈，检查结果

1、全班交流汇报，投影仪展示作品

师：哪一位小朋友有勇气来把你写的读给大家听听，把你的感激表达出来。师：听了这位同学的文章，你有什么要说的吗？可以说说好在哪里，有什么可以改进的？

教师突出表扬“写得通顺，能用上好词好句的学生。”

2、布置作业

师：还有很多小朋友也写得不错，请小朋友们回家做一张“感恩心意卡”，把你们今天写的感谢的话写在上面，把它送给你要感谢的人！

五、总结

这节课我们围绕了“感恩”进行了说话和写话的练习，大家都能积极动脑筋，说得不错，写得也不错。希望小朋友们在以后的生活在中能怀着一颗感恩的心，去看待父母，看待亲朋，去看待给你帮助的所有人！让我们每个人都学会感恩吧，那样我们将会更快乐！

板书设计：

学

会

感

恩

人：妈妈、老师、清洁工人、物：树木、水、太阳

第二篇：二年级写话教学设计

二年级写话教学设计

指导观察，先说后写

教者：李光辉

教学目标：

1、使学生知道什么是观察，怎样观察（看一看，比一比，摸一摸等）。

2、引导学生有序地观察一块镇纸。

3、训练学生有顺序地口述观察之物，并能有条理地写下来的能力。教学准备：

印泥一盒，镇纸一把（用纸包起来）小红砖一块、《现代汉语词典》一本。教学过程：

一、教师与学生一起做游戏，引出话题

1、请两名学生上台与老师做游戏，要求：老师怎样做，学生也怎样做。

2、老师先用食指蘸印泥，然后用中指在额头上点一下。两学生模仿做。

3、看看谁的额头上有红点。

二、总结观察事物的方法（结合游戏谈方法）

1、默读下面一段话：我们在观察身边的人和事物时，第一、多用眼睛看看，多用耳朵听听，多用头脑想想；第二、观察要仔细，观察要有顺序；这样，我们就能抓住事物的特点和从中发现各种问题。

2、学生结合刚才的游戏，说说对这段话的理解。

三、出示包裹，猜一猜里面包的是什么。

1、提示：根据形状、大小。

2、互相说一说，要说出理由。

四、打开包裹，拿出镇纸，指导观察，练习说话

1、看一看说说：观察镇纸的形状、大小、颜色。

2、摸一摸说说：与小红砖比较光洁度。

3、掂一掂说说：与《现代汉语词典》比较轻重。

4、在小组内，把以上内容连起来说一说。

5、请个别学生给大家说一说，教师随时提醒纠正。

五、有顺序地写话，有根据地评议

1、个别学生读自己写的话，教师及时纠正出现的各种问题。

2、评议：说得好不好？怎样改？

六、拓展延伸，看资料，回答问题

1、它有什么用途？

2、个别同学把以上内容说给大家听。

3、把以上内容写下来，并读给大家听。

第三篇：二年级看图写话教学设计

二年级看图写话教学设计 遵义市育新小学

张良彩

教学目标：

1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。2．根据具体的情境，先说后写。

3、正确使用标点符号。教学重点：

根据图画恰当地写几句完整的话 教学过程及设计：

一． 谈话导入，激发兴趣。

师：在上课之前，老师想了解一下同学们平时都喜欢玩什么游戏？ 一两个学生汇报

师：你们可真幸福！没想到同学们的课余生活这么丰富，老师可羡慕了，同学们愿意和老师一起玩一个有趣而又刺激的游戏吗/ 生：愿意

师：那就让我们进入游戏第一关：词语大冲关

二、看图说词语。

1．（课件）出示图片：图1（打篮球）

师：图上的大哥哥正在做什么？ 生：学生观察后，说一说想到的词语。师评价

2．（课件）出示图片：图2（拔河）

师：他们在做什么？

生答

师评价 3．（课件）出示图片：图3（跑步）

师：图上的这些人在拼命地做什么？

生汇报

师：你们太厉害了！恭喜同学们顺利通过第一关，让我们一起进入游戏第二关：看图说话

三、看图说话。

师：老师给出一幅图谁能在用几句话把你从图上看到的完整地说出来，谁就是这一关的胜利者。

（一）指导观察图画。师:从图上你们看到了什么？

生汇报（打篮球、跳高、跑步、拔河、打乒乓球……）

师：现在请大家把刚才同学们说的完整地说出来，说的时候我们可以用上“有的……有的……有的……还有的……”

生：学生汇报。

师：同学们真厉害，那请同学们按一定的顺序说出来，在这个地方老师可要提醒同学们注意了，这顺序指的是观察顺序，那同学们现在来回忆一下我们学过哪些观察顺序？

生汇报

师引导学生用各种顺序说出来。

师：同学们真聪明！那现在我们尝试把刚才的几句话连成一段话，老师知道这对同学们来说有点难度，老师给同学们带来了五大法宝，有了这五大法宝的帮忙，就不在是难事了

课件出示五大法宝 仔细观察图画想想：

第一宝：图上画的是什么时候？（时间）第二宝：在什么地方？（地点）第三宝：有哪些人？（人）第四宝：在干什么？（事情）

第五宝：想想他们的心情怎样？（想象）生汇报

师：你们太厉害了，现在你们就用老师交给同学们的五大法宝来完成看图写话。（课件出示四幅图）请同学们选择自己喜欢的一幅图画，用自己比较喜欢的观察顺序，带上老师交给同学们的五大法宝来完成看图写话。写之前老师有三个要求：

1、书写工正规范。

2、语句通顺

3、正确使用标点符号

师：这三个要求，老师要提醒大家注意的是第三个要求，正确使用标点符号。师讲解标点符号的用法，并出示标点符号儿歌

标点符号儿歌

句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。问号(?)好像耳朵样，表示一句问话完。叹号(!)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

1、写话。

师：出示图片，现在我们就用老师教给你们的五大法宝来练习写话。写话之前同学们一定要看清楚想清楚再写。尤其要把标点符号写好。

生：写话。

师：师巡视，并指个别指导。2．指名读一读写的话。师:谁愿意读自己写的一段话？ 生：读话。

师:写得真好！（只要能写出几句话就可以表扬。）

五、小结。

师： 这节课同学们可认真啦！学到了看图写话的好方法，让我们说一说看图写话要注意什么。

生:看板书说一说。

师:同学回家后，继续写好看图写话，我们下节课评出看图写话小能手。

第四篇：二年级看图写话教学设计

二年级看图写话教学设计

教学目标：

1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。2．根据具体的情境，先说后写。教学重点：

根据图画恰当地写几句完整的话 教学过程及设计：

一． 谈话导入，激发兴趣。

师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗? 写话之前，老师先考一考你们积累词语的情况。

二、看图说词语。1．（课件）出示图片：

师：请同学们仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语？ 生：学生观察后，说一说想到的词语。

师：同学们积累的词语真多！你们一定能完成这次写话训练。

三、看图写话指导。

师：在写话之前，我们要了解写话的要求。出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人物？他们在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写一写。

师：全班同学来读一读，这段文字里可藏着看图写话的五大法宝，谁读的认真就一定最先把这些法宝找出来。（生举手说）

师：在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。师：要写好话，必须用好看图写话的第一把钥匙----观察顺序 师：同学们来说一说都有哪些观察顺序？ 生：

（一）指导观察图画。

师:同学们了解得真多！今天我们要用到得观察顺序是：整体——部分——整体。（给学生简单介绍一下这种观察顺序）

师： 观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上。生：学生汇报。（忙忙碌碌、快乐的劳动、团结力量大、同心协力、大扫除……）师：看了图画，你知道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的词语，说一说。生:学生说。（有一天、放学后、星期二下午第三节劳动课……）师：图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。生：学生说。（二（1）班教室、二（3）班…）师：图上有哪些人物？给他们起个名字。

生：穿红色衣服的是女孩，站在讲台左边的是小红，站在讲台左边的是小花；穿蓝色衣服的是男孩，他们的名字是…..）

师：图上的小朋友做了什么？请你说出来。生：学生说一说。（扫地、擦黑板、抹桌子）师：我们可以用“有的……有的……还有的”连起来说。生：学生试说。

师:看几位小朋友都带着什么表情？说一说。生：笑容。

师：你知道他们的心情怎样？为什么呢？ 生：高兴。

（二）指导写话。

师：下面我们进行写话训练，就以《快乐的劳动》为题写一写。（板书：快乐的劳动）师：出示例句： 有一天，在（）里，有（）位同学在（）。生:学生学说句子。师:说得真好！

师：出示例句：他们有的（），有的（），有的（），还有的（）了。生:学生学说句子。

师:说几个人，或几件事，可以用上关联词“有的……有的……还有的”来连起来说一说。师：对照图画，板书的词语，想一想，你能说几句话吗？ 生：学生说完整的几句话。师:出示例文,学习写完整的几句话。

劳动的快乐

有一天，在二（3）班的教室里，有六位同学在劳动。他们有的扫地，有的抹讲台，有的擦黑板，还有的去提水了。他们中间有两位女生，四位男生，分别是小红、小花，王明、王小文、李

三、陈旺。两位女生都穿着红色上衣，站在讲台左边的是小红，站在讲台右边的是小花，她们手拿白色抹布，用心地抹讲台，还不停地唱着歌，“团结就是力量，团结就是力量！”歌声使大家乐得哈哈大笑。在扫地的同学是王明和王小文，他们也不ɡān心落后，排成了一行，不停地扫来扫去，不到一会儿，他们就把教室打扫得干干净净了。李三同学suī rán一个人擦黑板，但他可认真啦！从来不说一句话，不到一会儿功夫，他就把黑板擦得一干二净。你看，同学们笑容满面，多开心呀！

师：让我们一起读例文。生:齐读。

师：同学们还记得刚刚老师交给你们的看图写话的五大法宝吗？ 生:看板书说一说。（时间、地点、人物、事情）师，细心观察的学生可能会问老师你怎么都把标点符号写成红色的呀？写成红色的就是为了吸引你们的注意，要求同学们正确使用标点符号。（简单介绍标点符号的运用）出示儿歌

标点符号儿歌

句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。顿号（、）像个芝麻点, 并列词语点中间。冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。问号(?)好像耳朵样，表示一句问话完。叹号(!)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。引号(“”)好像小蝌蚪，内放引文或对话。省略号（„„）六个点，表示意思还没完。

四、学生看图写话。

1、写话。

师：出示图片，现在我们就用老师教给你们的五大法宝和一把钥匙来练习写话。写话之前同学们一定要看清楚想清楚再写。尤其要把标点符号写好。

生：写话。

师：师巡视，并指个别指导。2．指名读一读写的话。师:谁愿意读自己写的一段话？ 生：读话。

师:写得真好！（只要能写出几句话就可以表扬。）

五、小结。师： 这节课同学们可认真啦！学到了看图写话的好方法，让我们说一说看图写话要注意什么。

生:看板书说一说。

师:同学回家后，继续写好看图写话，我们下节课评出看图写话小能手。

第五篇：二年级看图写话教学设计

二年级看图写话教学设计

教学目标：

1、激发学生看图编故事的兴趣。

2、培养学生仔细观察图画的好习惯。

3、激发学生的想象力，把想到的说出来。

4、能够根据图画能写几句完整、通顺的话。教学设计：

一、导入。

同学们，寒冷的冬天到了，你最期待北风给我们带来什么礼物呢？你喜欢下雪吗？为什么？是呀，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，这么美的景色，我们怎么能呆呆地坐在暖洋洋的屋子里只看不动呢？我们要出去干什么呀？是呀，玩雪咯！谁能说说你是怎么和小伙伴们玩这些游戏的？（生交流）

瞧，图画中的小朋友和大家一样，玩得特别开心。今天咱们就和图画中的小朋友一起感受冬天的乐趣吧！

二．观察图画，粗知图意。

1、看大屏幕，谁来说说你都看到了什么？

2、提醒学生按一定的顺序说：想一想什么时候，他们在什么地方干什么？（板书：时间、地点、谁、干什么）

3、抽生说一说。

4、他们是怎样把这个可爱的雪人堆起来的，又是怎样快乐地打雪仗的呢？

5、小组讨论。

6、抽生回答。

小结：看来看图说话时，我们不仅要仔细观察图画，说出图上画的内容，更要把想到的、感受到的说出来，这样才能使你的表达更生动、更吸引人！这么美丽的雪景，这么好玩的游戏，我们何不动笔记录下来，回家读给自己的爸爸妈妈听，让他们在今年的雪天也能带咱们出去玩个痛快！

四、练习写话。

1、复习标点。

外面的景色好美啊

一个胖乎乎的大雪人堆成了 多么盼望能再下一场大雪呀

2、提醒写话格式。

除了要恰当的运用标点符号，在写话的时候我们还要注意格式：开头空两格，标点符号占一个格。把你看到的、想到的、体会到的写下来，不会写的字可以用拼音代替。

3、可以适当选用下面的词语。雪花

一片洁白

兴奋 迫不及待

堆雪人（先……然后……最后……）打雪仗（捧、捏、扔）

五、交流评议。

六、总结。

同学们，这节课，我们通过看图写话共同感受了雪花带给我们的无限乐趣，学习了用几句话来把图画的内容说清楚，等到我们这儿下雪了，大家就可以亲身体验在雪地里堆雪人、打雪仗、滚雪球的乐趣，到时候，希望大家把自己的感受写成一篇日记好吗？老师期待着与你们一起分享快乐!