第一篇：幼儿园教育活动设计与实践 判断题（共）
1..幼儿园的教育活动是实现幼儿园教育目标、落实幼儿园教育任务的手段。（）
2.幼儿园的教育活动就是教师专门组织的教育活动。（）
3.幼儿园教育是基础教育，是我国学习教育和终身教育的奠基阶段。（）
4.教育活动要注意其趣味性、游戏化的特点，因此，大班特别强调游戏化的一日生活。（）
5.各领域的教育内容要有机联系，相互渗透。（）
6.教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。（）
7.在幼儿园的一日生活中，因随机教育比比皆是，因此可替代计划中的教育。（）
8.幼儿在园的一切活动都属于幼儿园课程的范畴。（）
9.健康行为的养成是幼儿健康教育核心的目标。（）
10.健康就是身体没有生理缺陷。（）
11.自我意识的形成是在一定的环境中于他人交往的活动中产生的。（）
12.科学教育的目标强调幼儿能运用多种感官、动手动脑、探究问题、（）
13.语言活动时发挥幼儿创造潜能的最佳载体。（）
14.健康领域是幼儿成长的基础；科学，艺术领域是幼儿交流交往、提高认知水平的基本条件。（）15.社会领域是幼儿发展的组成部分；语言领域是培养幼儿全面素质的重要方面。（）
16.创设良好的幼儿园环境是实施幼儿园教育目标的主要途径。（）
17.对幼儿进行科学教育的关键是要注重知识的传递。（）
18.幼儿的创造性活动不同于科学家的发明创造。（）
19.队列队形是幼儿园体育活动中的主要内容。（）
20.通过安全教育，可以帮助幼儿掌握自我保护的技能。（）
21.幼儿与幼儿之间、幼儿与成人之间的交流是幼儿语言的重要途径。（）
22.美术活动对于发展幼儿的感受能力、想象能力、表现能力、创造能力具有非常重要的作用。（）
23.音乐活动对于发展幼儿的观察力、想象力和空间概念的形成以及幼儿手部小肌肉动作的协调性与灵活性的发展有重要作用。（）
24.早期阅读就是培养幼儿多认字的能力。（）
25.幼儿语言教育的目标可以概括为听、说、读、写。（）
26.幼儿语言发展主要表现为口语的发展。（）
27.幼儿园一游戏为基本的活动形式符合趣味直观性原则的要求。（）
28.为体现幼儿的主题活动性，教师的启发引导可有可无。（）29.幼儿教师的工作是富有挑战性和创造性的工作。（）
30.幼儿园活动设计的程序是一成不变的。（）
31.幼儿园教育活动设计的程序具有很大的灵活性和变通性，而要素是不变的。（）
32.幼儿园各种各样的教育计划之间是密切联系、互相渗透、有机结合的。（）
33.每周的教育计划就是一周的课程表。（）
34.制定本班的学期计划只需了解本班幼儿的实际情况。（）
35.班级一日活动计划就是幼儿每日活动的时间表。（）
36.在同一幼儿班，不同的教师可以各自制定、执行自己的教育计划，互不干扰。（）
37.幼儿园的各种教育活动计划一旦确定，一般不能再更改和调整。（）
38.制定幼儿园教育计划必须因地制宜，不仅要结合环境、季节和本园的实际，还要考虑师资条件及设备情况等。（）
39.幼儿园教育活动目标是选择教育内容的依据。（）
40.由于幼儿园经济条件差，所以创建环境是必须考虑经济性原则。（）
41.尊重幼儿游戏的自主性就是要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。（）
42.建立良好的幼儿群体关系属精神环境创设。（）
43.幼儿园环境是专为教师提供的。（）44.科学发展性原则要求在教育活动中只强调活动结构科学合理。（）
45.观察法只适合在幼儿园进行社会领域的教育活动。（）
46.运用练习法时方式要多样。（）
47.幼儿园封闭的环境利于搞好教育。（）
48.幼儿园墙饰的位置要高于幼儿伸手可触的位置，只让幼儿观赏不让幼儿参与操作。（49.幼儿语言的发展既受年龄因素的制约，又存在较明显的个体差异。（）
50.培养幼儿前阅读和前书写的技能，就是教他们认字和写字。（）
51.识字是早期阅读的终极目标。（）
52.对小班幼儿可以用说儿歌、绕口令等方法，引导他们多做发音练习。（53.幼儿语言发展主要变现为口语的发展。（）
54.幼儿期出现了掌握书面语言的可能性。（）
55.幼儿期是语言发展的关键期，特别是口头语言的发展。（）
56.能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，这是小班幼儿谈话活动的目标。（）
57.1-3岁是孩子掌握本族语言的准备期，也称前言语气。（）
58.模仿是幼儿进行社会学习的重要方式。（）
59.小班幼儿能够开始学习为他人服务，学做值日生，形成初步的责任感。（））60.培养初步的环保意识，是中班阶段社会教育的目标之一（）
61.幼儿期是儿童社会性发展的重要时期。（）
62.形成良好的人际关系,是社会性发展的重要内容。（）
63.幼儿之间的社会交往，大多数是在游戏中发生的。（）
64.在帮助幼儿发展社会性的过程中，教师的榜样作用十分重要。（）
65.幼儿的科学教育，就是向幼儿进行科学知识教育。（）
66.科学教育对发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有特别重要的意义
。（）
67.保护和发展儿童的好奇心，激发求知欲，是科学教育重要的任务之一。（）
68.实验操作活动是拼音幼儿的好奇心和对科学的探究能力。（）
69.学会观察的方法是进一步学科学的基础。（）
70.幼儿年龄尚小，不必从小培养幼儿对环境的关爱意识（）
71.科学不仅表现为结论的科学性，更表现为过程的科学性。（）
72.随机教育即是教师随时抓住机会、随时随地地进行教育。（）
73.小班幼儿知道过马路、乘坐交通工具、玩大型运动器械时要注意安全，了解日常生活的安全常识。（）
74.大班幼儿可连续向前跳跃多个40厘米宽15厘米的障碍。（）75.对小班幼儿可以用说儿歌、绕口令等方法，引导他们多做发音练习。（）
76.幼儿期是语言发展的关键期，特别是口头语言的发展。（）
77.幼儿期是社会发展性发展的重要时期。（）
78.保护和发展幼儿的好奇心，激发求知欲，是科学教育的重要任务之一。（）
79.一般来说，小班幼儿可以形成四季的初步概念。（）
80.长方体是由六个一样大的长方形组成的。（）
81.4-5岁幼儿的动作能力有所发展，他们能在动作中体现二拍子和三拍子音乐的节拍重音。（）
82.3岁左右的幼儿能用简单形状逐渐深入的表现越来越多的事物，这说明此时的幼儿已进入“形象期”。（）
83.幼儿的科学教育，就是向幼儿进行科学知识教育。（）84.科学教育对发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有特殊重要得意义。（）85.保护和发展儿童的好奇心，激发求知欲，是科学教育重要的任务之一。（）86.实验操作活动的目的是培养幼儿的好奇心和对科学的探索能力。（）
87.学会观察的方法是进一步学科学的基础。（）88.幼儿年龄尚小，不必从小培养幼儿对环境的关爱意识。（）89.科学不仅表现为结论的科学性，更表现为过程的科学性。（）90.随机教育既是教师随时抓住机会、随时随地的进行教育。（）
91.幼儿学习加法比减法容易。（）
92.幼儿掌握时间单位的长短并不困难。（）
93.幼儿的分类活动离不开具体的情境。（）
94.同一个量，用不同的计量单位来测量，所得数量可以是相同的。（）
95.人们可以通过自然界的变化来感知时间，如太阳、植物的生长等，所以说时间具有直观的形象。（）
96.长方体是有六个一样大的长方形组成的。（）97.教师使用的粉笔和路边的水泥电线杆都是圆柱体。（）98.我每天上学要乘坐4路公共汽车，其中：4为基数。（）
99.我坐在第4个位子，这里的四为序数。（）
100.请小朋友将小汽车从玩具堆里找出来。（）
101.请小朋友把红颜色的积木挑出来摆成一排。（）
102.请小朋友把长四条腿的动物图片找出来。（）103.请小朋友把三角形涂成红色，把圆形涂成绿色，数数它们各有几个。（）104.请男孩子排成一队，女孩子也排成一队。（）105.把黄色的长条积木放在小盒里。()106.仅凭经验或感觉评价幼儿的水平。（）
107.鼓励每个孩子的进步，欣赏每个孩子的作品。（）
108.观察幼儿时没有注重幼儿活动的过程，而只注意观察学习的结果。（）
109.评估时，多纵向比较幼儿自身的发展变化，少横向进行幼儿之间的比较。（）
110.可以搬照书本中的或其他班级的活动目标。（）
111.一个目标可以通过多种活动去实现。（）
112.教师可以凭本人的兴趣爱好任意选择教育内容。（）
113.为完成教学任务，可以占用幼儿游戏的时间。（）
114.有条件的幼儿园可以准备成品玩具，而不必利用废旧物品制作玩具。（）
115.在幼儿园教师只要把课上好就好了，生活活动和游戏活动的组织没有必要太认真。（）
三、选择题
1.（）幼儿基本能发清楚大部分的语音，已能听懂日常一般句子和一段话的意思。
A.3-4岁
B.4-5岁
C.5-6岁 2.早期阅读主要是帮助幼儿（）。
A.识字
B.读书
C.从口头语言像书面过渡
3.在教师引导下，学会围绕主题谈话，能用恰当的语言表达自己的意思，这是（）年龄班谈话活动的目标。
A.小班
Ｂ.中班
Ｃ.大班
4.早期阅读的终极目的是（）。
A.识字
B.引导幼儿读和写的兴趣
C.为如小学作好准备
5.（）时期是语言发展的关键期。
A.3-4岁
B.4-5岁
C.5-6岁
6.（）幼儿在游戏中能学习正确运用反义词、量词和连词等，并能说完整的复合句。
A.小班
B.中班
C.大班
7.（）幼儿能根据文学作品提供的线索，扩展想象，进行仿编或续编。
A.小班
B.中班
C.大班
8喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容，这是小班幼儿（）的目的。
A.谈话活动
B.早期阅读活动
C.听说游戏
三、选择题
1.（）幼儿在良好的环境教育影响下，能形成初步的品德行为。
A 3-4岁 B 4-5岁 C 5-6岁
2.喜欢幼儿园的集体生活，体验与老师和小朋友在一块的快乐，情绪积极、愉快，是（）年龄阶段社会教育的目标之一。
A 小班
B中班
C大班
3.中班幼儿能以他人的要求调控自己的行为，说明他们的（）开始发展。
A自制能力 B情绪 C自我意识
4.初步感知成人对自己的关爱，懂得尊重为自己服务的人，是（）年龄阶段社会教育的目标之一。
A小班 B中班
C大班
116.三、选择题（每题1分，共15分）
1.停信号左右分队走是（）幼儿在体育活动走步应达到的目标 A小班 B中班 C大班
2.幼儿的平衡能力是要培养的，小班幼儿能在宽（）厘米和高（）厘米的平衡木或斜坡上走。
A.25，20 B.20，30 C.15，40 3.在教师引导下，学会围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思，这是（）幼儿谈话的目标。A.小班 B.中班 C.大班
4.喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容，这是小班幼儿（）的目标。
A.谈话活动 B.早期阅读活动 C.听说游戏
5.（）幼儿在良好的环境教育影响下，能形成初步的品德行为。A.3-4岁 B.4-5岁 C.5-6岁
6.中班幼儿能以他人的要求调控自己的行为，这说明他们的（）开始发展。A.自制能力 B.情绪 C.自我意识
7.再设计正规性科学活动时，要结合活动的具体课题，也就是说活动目标要具有（）A.可操作性 B.针对性 C.层次性 D.灵活性
8.在学前儿童科学教育中，教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是（）。
A.观察 B.科学实验 C.分类 D.测量
9.能按物体的外部特征分类是（）幼儿教育活动的目标之一。A小班
B中班
C大班
9.能比较、判断10以内物体的数量多少是（）幼儿的教学活动的目标之一。A.3-4 B.4-5 C.大班
10.能比较、判断10以内物体的数量多少是（）幼儿数学活动的目标之一。A.大班 B.中班 C.小班
11.学习10以内数的分解与组成是（）幼儿的数学教学内容。
第二篇：幼儿园教育活动设计与实践
《幼儿园教育活动设计与实践》是中等职业学校幼儿教育专业必修的专业课程之一，本教材特别强调理论与实践的结合，因此，对本课程的教学也因把实践搬到课堂，让学生身临其境，并进行实践反思，如此才能为今后工作打下坚实的基础。在之前，我所用的教学方法有启发式教学，案例教学和实践教学，今天，读了谢应琴老师的“项目教学法在《幼儿园活动设计与实践》课程中的运用”，深受启发，欲在今后的教学中实践这一项目教学法。项目教学法的过程包含下面几种：
①情景设置：创设学生当前所学习的内容与现实情况基本相接近的情景环境，也就是说，把学生引入到需要通过某知识点来解决现实问题的情景。
②确定项目：小组通过社会调查，研究讨论，并在教师的指导下确定具体的项目。
③制定计划：学生根据分析结果制定小组的行动计划。
④组织实施：项目教学中教师是意义建构的帮助者、促进者，负责整个教学的设计和组织，直接参与讨论。
⑤协作学习：开展小组交流讨论，组员分工协作，共同完成工程项目。
⑥项目评价：学生学习的效果直接由完成工程项目的情况来衡量，包括教师评价、学习小组评价和自评三部分。
这和我平日的部分同学试教活动，最大的区别在于全体学生的参与，参与活动过程，参与活动评价，以学生为主体，教师在其中穿针引线。
第三篇：幼儿园教育活动设计与实践
《幼儿园教育活动设计与实践》教学计划
一、课程性质和目的
本课程是学前教育专业学生必学的一门应用性专业基础课，授课对象为学前教育专业中职学生。幼儿园的教育活动是以幼儿为主体以适合幼儿的活动为客体，通过教师设计和指导的活动使主客体相互作用的一种教育活动，旨在促进幼儿的全面发展和身心健康。因此科学地设计与幼儿身心特征相匹配的教育活动具有重要的意义。
《幼儿园教育活动设计与实践》主要研究幼儿园教育活动的一般理论及各种教育活动的目标、内容、手段、方法、设计以及教师的指导等问题。通过本课程的教学，可以提高学生教育活动的理论认识，帮助学生形成和掌握从事幼儿教育工作所必需的态度、基本知识及技能，为开展各种幼儿教育和科研活动打下良好的基础。
二、课程的基本内容和要求
第一章 幼儿园教育活动的基本理论
采用讲授、讨论、演示相结合的教学方法。
1．理解幼儿园教育活动的概念，掌握幼儿园教育活动的特点与类型
2．明确幼儿园教育目标的结构体系，理解幼儿园教育目标实现的途径
3．了解幼儿园教育活动的内容。
第二章 幼儿园教育活动设计的基本要素
采用讲授、观摩、训练与模拟操作相结合的教学方法
1．掌握设计幼儿园教育活动的方法、原则
2．明确幼儿园教育活动设计的步骤和基本要求
第三章 幼儿园教育活动的内容与设计
采用讲授、训练、模拟操作及实践观摩等教学方法
1．了解幼儿在健康、语言、社会、科学和艺术方面发展的特点
2．了解不同年龄阶段的幼儿在各领域的教育目标
3．学会设计幼儿园健康、语言、社会、科学、艺术等教育活动
第四章 组织幼儿园教育活动的技能
采用讲授、训练与模拟操作相结合的教学方法
1．掌握幼儿园教育活动设计的基本技能
2．明确幼儿园教育活动中综合运用教育技能的方法
3．掌握新教师适应幼儿园工作的策略
四、有关说明
1.自20世纪80年代末、90年代初以来，我国幼儿园的课程内容与结构发生了很大的变化，传统幼教教材的“三学六法”结构已不适应当前幼儿园课程改革新需要。《幼儿园教育活动设计与实施》是专门培养、训练幼儿园教师组织和设计幼儿园教育活动能力的教材。它既包含传统六法（语言、科学、数学、音乐、美术、体育）的内容，又增加社会教育、健康教育等新内容。
2.本课程不仅内容新，时代性强，而且实用性、操作性强。因此，学习本课程时首先以讲述为主，用描述性讲解方法帮助学生记忆基本概念、实例分析式讲解帮助学生理解基本理论，从典型事例中推出一般的原理。其次，学习本课程必须辅之以练习法，要求学生能具备设计与指导各类教育活动的基本技能。
3.做到理论指导实践，我们既要重视平时的见实习工作，同时还可以利用有关的音像资料制作CAI课件、利用学前教育实验室（模拟幼儿园活动室）进行教学训练。
4.课程的学习应在三学（学前卫生保健教程、幼儿心理学、幼儿教育学）的基础上进行。
五、教材与教学参考书
（一）选用教材：
张琳主编.幼儿园教育活动设计与实践.高等教育出版社，2010
（二）教学参考书：
1.倪敏主编.幼儿园课程与教育活动设计.中国劳动社会保障出版社,2000
2.周兢主编.语言.南京:南京师范大学出版社,1998
3.张慧和主编.幼儿园课程指导丛书·健康.南京：南京师范大学出版社，1996
4.许卓娅主编.幼儿园课程理论与实践.南京师范大学出版社, 2003
六、考核方式
（一）考核内容
1.有关理论掌握水平
2.活动方案设计及试讲水平。
3.小组合作学习能力
4.教学方案设计的评价标准：
（1）选题 [5分]
方向明确，主题鲜明。3 分
选题具体，具有实践意义。2 分
（2）活动目标 [5分]
目标清晰，体现教学活动所期待实现的成果。3 分
目标的设定不能脱离幼儿的实际水平。2 分
（3）活动重点与难点 [4分]
这是体现教育者预测能力的环节。重点与难点可能是同一点，也可能不是同一点。
（4）活动方法 [5分]
所选择的方法要适用于幼儿。3 分
要考虑到大班、中班、小班的不同年龄因素。2 分
（5）活动准备 [2分 ]
要说明本节课需要哪些前期工作或准备的教具等。
（6）活动过程 [25分 ]
要有导入语言的设计。5 分
活动的每一步骤要体现由浅入深、循序渐进。20 分
（7）活动延伸 [4 分 ]
这是发展幼儿的想象力、创造力或进一步培养幼儿情操与美感的有益环节，应科学的把握。
第四篇：幼儿园教育活动设计与实践第一章
幼儿园教育活动的基本理论
一、选择题
1、雨后天空出现彩虹，老师不失时机的组织幼儿观看，体现了教育活动的（）
A．广泛性和启蒙性
B趣味性和游戏性
C综合性和整合性
D随机性和潜在性
2、建立合理的生活常规，培养幼儿生活自理自立的良好习惯属于（）A区域活动
B 生活活动
C教育活动
3、满足幼儿不同兴趣和需要的最好途径是（）
A 教育活动
B集体活动
C 生活活动
D 区域活动 4、2001年《纲要》颁布后逐渐被广泛采用的活动模式是（）
A分学科式教学活动，B综合主题式活动C按领域分类活动
D全员活动
5、目前幼儿园越来越提倡的学习方式是（）
A接受式学习B探究式学习C体验式学习D合作式学习
6、幼儿园教育目标的结构体系可分为五个层次，其中各年龄班幼儿发展的学期目标属于（）
A第一层B第二层C第三层D第四层
7、实施幼儿园教育目标的主要途径是（）
A幼儿教师B创设幼儿园环境C与家庭社区的合作D幼儿园一日活动
8、教师落实教育目标应该是（）
A先有活动后有目标B目标在前活动在后C必须有活动可以无目标D必须有目标可以无活动
9、知道必要的安全知识，学会保护自己这一目标属于（）A健康领域B艺术领域C社会领域D科学领域
10、幼儿自我表达的重要方式是（）
A艺术活动B社会活动C科学活动D健康活动
11（）在一日活动中占有量上居首位.A.教育活动
B.生活活动
C.游戏活动
D.区域活动
12、幼儿园活动目标的最低层次是
A、幼儿园保育教育的总目标
B、班级学期目标
C、班级月目标
D、具体活动目标
13、在科学活动中，教师为幼儿准备小球、小棒、铁圈并设疑：怎样用小棒和铁圈架起小球？幼儿动手探索„„这属于
A、接受式学习
B、体验式学习
C、探究式学习
D、合作式学习
14、不属于幼儿园健康教育内容的是
A、了解身体外形
B、有初步责任感
C、保护玩具清洁
D、愿意独立进餐
15、下列选项中属于幼儿体育活动基本动作的是
A．排队
B．跑步
C轻器械操
D．球类活动
16、对幼儿进行个别教育的最佳时机是
A、生活活动
B、游戏活动
C、区域活动
D、个体活动
17、实现幼儿园教育目标的必要手段是 A、幼儿园一日活动
B、幼儿教师
C、幼儿园与家庭、社区的合作
D、创设良好的幼儿园环境
18、培养幼儿自信、勇敢和活泼开朗的性格，属于下列哪个领域的总目标之一
A．语言领域
B．社会领域
C科学领域
D．艺术领域
19、幼儿玩“娃娃家”“医院”“商店”的游戏，一般采用的活动形式是
A、集体活动
B、个别活动
C、小组活动
D、同伴活动 20、实现幼儿园教育目标的必要手段是 A、幼儿园一日活动
B、幼儿教师
C、幼儿园与家庭、社区的合作
D、创设良好的幼儿园环境
二、分析论述题
1、春天来了，教师带幼儿在院子里散步，发现了掉在地上的片片花瓣，遇事老师让幼儿捡起来，看看花瓣是什么颜色的，什么形状的，数数有几个花瓣等。
（1）这体现了幼儿园教育活动的哪方面特点？（2）幼儿园教育活动的特点还有哪些？
2、幼儿园健康领域内容包括健康和体育两个方面，健康教育对幼儿的发展具有独特的价值，体育能够促进幼儿身体发展，增强幼儿的体制，是幼儿成长的基础。
（1）幼儿园健康教育的主要内容是什么？
（2）体育方面的内容
第五篇：幼儿园教育活动设计与实践试题
一．填空题：
1、建立合理的生活常规，培养幼儿生活自理、自立的良好的生活习惯属于（）
A.区域活动
B.生活活动
C.教育活动
2、（）是幼儿自我表达的重要方式。
（）A.艺术活动
B.社会活动
C.科学活动
3、目前幼儿园教育中越来越提倡的学习方式是（）A.接受式学习
B.体验式学习
C.探究式学习D.合作式学习
4、（）是实施幼儿园教育目标的主要途径。A.幼儿园一日活动
B.创设幼儿园环境
C.与家庭社区合作
5、幼儿思维过程的明显特点之一是（）
A.形象思维
B.抽象思维
C.动作思维
6、激发求知欲是（）重要的任务之一。A.语言教育
B.健康教育
C.科学教育
7、以下哪个不属于教育活动（）
A.集体教学
B.节日庆祝
C.参观、郊游
D.角色游戏
8、一般来说，小班比较适合（）A.小组活动
B.个体活动
C.集体活动
9、雨后天空出现彩虹，教师不失时机地组织幼儿观看，体现了教育活动的（）特点。
A.广泛性和启蒙性
B.随机性和潜在性
C.趣味性和游戏性
D.综合性和整合性
10、落实教育目标应该是（）
A.先有活动，后有目标
B.目标在前，活动在后
C.必须有活动，可以无目标
1．B 2.A 3.C
4.A 5.C 6.C 7.D
8.B 9.B
10.B 11.B 12 A 13.C
14.D 15.A11.幼儿画小朋友睡觉，要把被子里面的身体画出来；画坦克，要把里面坐的驾驶员也画出来，说明幼儿绘画具有（）的特点。
A.夸张性B.透明式C.展开式D.抽象性
12．在几何图形方面，小班幼儿应该认识的图形是（）。
A.三角形B.长方形C.椭圆形
13.听信号左右分队走是（）幼儿在体育活动走步方面应达到的目标。、A.小班B.中班C.大班
14.一般来说，“形成四季的初步概念”这一目标适合于（）
A.小班B.中班C.大班
15.知道自己是中国人，认识国旗是（）社会教育的目标之一。A.小班B.中班C.大班
16.教师在确定了“认识青蛙”的活动目标后，又因为幼儿对蚯蚓更感兴趣而作了调整，这种做法反映了（C）。A.教师太随意，不负责B.要科学分解教育目标
C.教育目标要适时调整D.教育目标要涵盖全面
17.一个长方形能不能变成两个图形？要怎样做？教师让幼儿试一试。此例运用了（C）。A.示范法B.游戏法C.操作法D.观察法
18．发挥幼儿创造潜能的最佳载体是（D）A.游戏活动B.科学活动C.语言活动D.艺术活动
19.大班科学活动《勤劳的小蜜蜂》教师制定了如下目标：让幼儿知道蜜蜂是人类的好朋友，要爱护蜜蜂。这一目标属于（C）
A.知识技能目标B.能力培养目标 C.情感态度目标D.发展水平目标
20.在组织《我和蔬菜做朋友》的活动后，教师在幼儿进餐时介绍今天所吃蔬菜的名称、主要特征、味道等，这样做体现了（C）
A.科学发展性原则B.思想教育性原则 C.全面渗透性原则D.启发探索性原则
21.在幼儿园教育活动中，有助于集中幼儿注意力的方法是（C）
A.观察法B.讲解法C.谈话法D.练习法
22.能够清楚地发清母语的全部语音的年龄段是（C）A.3-4岁B.4-5岁C.5-6岁D.6-7岁
23.在“小动物坐火车”的游戏中，幼儿根据教师的语音提示，帮助小熊坐进第二节车厢，帮助小鸡坐上第四节车厢等。这一数学教学活动是（C）A.比较多少B.认识10以内的数 C.认识10以内的序数D.数的分解
24．动画片《大头儿子小头爸爸》中的大头儿子属于绘画表现中的（C）
A.抽象性B.展开式C.夸张性D.拟人化
25.能边念儿歌或边听音乐做模仿或简单的徒手操作属于（B）
A.托班B.小班C.中班D.大班
26.下列打击乐器适合3-4岁幼儿使用的是（A）A.铃鼓B.蛙鸣筒C.双响筒D.三角铁
27.教师和着轻音乐有表情地朗读散文《树真好》后，问幼儿：散文中，谁说“树真好”？ 这属于
（A）A.回忆式提问B.判断式提问C.运用式提问D.理解式提问28.教师利用谜语：“远看像只鸟，近看像只猫，晚上捉老鼠，白天睡大觉”来导入认识猫头鹰的活动。这种导入方式是（C）
A.直观导入B.演示导入C.作品导入D.经验导入 29.幼儿有“破坏”行为时，教师要心平气和地了解原因，耐心处理问题，控制自己，理解幼儿说错话、做错事是正常现象。这说明教师要有良好的（C）A.尊重幼儿人格的技能B.尊重幼儿需要的技能 C.与幼儿沟通的技能D.观察幼儿的技能
30.幼儿教师给刚入园的小班幼儿布置环境时给予特别关注，让其有家的感觉。这遵循了环境创设的（B）A.适宜性原则B.安全性原则 C.参与性原则D.开放性原则
二．简答题：
1.实现幼儿园教育目标的途径有哪些？为什么？
2.一份完整的幼儿园教学活动计划一般包含哪些内容？么，制定幼儿园教育活动目标的要求是什么？ 有何具体要求？
3.当前，应试教育在某些家长的思想观念中影响颇深，一些幼儿园迫于家长压力或经济利润的驱动，纷纷办起了各式各样的兴趣班、特长班。请问：作为新时期的幼儿教师应具备哪些教育新观念？
4.身心健康越来越受到人们的重视，健康教育从娃娃抓起，请问组织幼儿园健康活动对教师的要求是什么？5.由于数学概念抽象性、逻辑性强，而幼儿思维又以具体形象为主。因此幼儿学习数学有哪些要求？
6.教师的目标意识要时刻体现在幼儿的一日生活之中，而目标的设计是幼儿园教育活动设计的首要因素。那
三、材料分析题：
1.王老师最近收集了许多漂亮的彩纸，利用这些彩纸，王老师组织了中班手工活动《会变的钢琴》。问题：
（1）这是以哪些方面为起点设计的教育活动方案？（2）幼儿园教育活动设计的程序还有那些？
（3）请为该活动设计一个导入环节，2、案例《太阳和影子》活动片断：
A.踩影子：将幼儿分成两部分，一些人躲闪，一些人踩影子。当踩到别人的影子时，互换角色，继续玩。
B．造影子：让幼儿用自己的手和身体变换各种不同的动作，在地上造出各种奇形怪状的影子，并说一说它像什么。问题：
（1）此案例主要运用了哪种方法？运用这种方法的要点是什么？
（2）活动主要遵循了哪项设计原则？运用此项原则应注意什么问题？
3、阅读并回答问题。
A、教师出示了各种材料（果珍、白糖、小苏打、柠檬酸）。B、教师示范并说明配制饮料的方法。
C、小朋友自己选用材料制作饮料。幼儿忙得不亦乐乎，争着将材料放入杯中，唯恐动作慢了让他人用完了材料，还不时有孩子在品尝自制的饮料。
D、交流分享环节。教师请幼儿说说“你是怎么配制饮料的？”，竟没有一个幼儿能说出在饮料中放了多少果珍、白糖、小苏打、柠檬酸。问题：
（1）以上四个步骤分别主要采用了什么教学方法？（2）在步骤C中，教师应怎样做才能避免出现步骤D的尴尬局面？
四、实践应用题：
秋天到了，幼儿园里几棵树上的叶子开始变黄，有的已经落到了地面上。在户外活动时，好多孩子对落在地面上的树叶产生了浓厚的兴趣，他们有的捡起来当小扇子扇一扇；有的拿在手里折一些小玩意；有的甚至把树叶当成了宝贝放到了自己的书包里。李老师想到利用这些树叶作为教育活动的媒介，为孩子们设计一个有关秋天的主题活动，于是她设计了下面几个活动： 活动一：用树叶粘贴小动物（美工活动）活动二：散文《小树叶》（语言活动）活动三：小树叶换新装（科学活动）请分别为三个活动设计活动目标。
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