第一篇：《接力棒》教学设计
《接力棒》教学设计
市直三小
张光普
为了加深同学们的感性认识，激发学生学习接力跑的兴趣，本人采用了“主题式”情景化的教学模式，并在学习过程中渗透了爱国主义教育，使学生热爱家乡、热爱祖国；培养集体合作精神；体验成功的喜悦；从而增强学生热爱体育活动，努力学好文化知识。学习目标
1、激发学生积极主动参与课堂练习；
2、通过学习使学生能基本掌握接力跑中传接棒的技术。
3、能与同学们合作达成目标，增强团队意识。
4、通过学习加深爱国热情，弘扬奥运精神。
5、在学习过程中让学生情感参与并能感受到成功的喜悦。
一、说教材
㈠学习内容：接力跑——下压式传接棒。
㈡教材分析
接力跑是合作跑的主要内容之一。在水平四的田径项目教学中占有重要的位置。经常进行短跑接力，对发展速度、力量、灵敏性等身体素质有很大的帮助。
在接力跑活动中学生运用智慧和技巧与同伴团结协作，体验配合的乐趣，增强了身体素质，培养了学生的自信心而深受学生们的喜爱。水平四教学段里的接力跑有迎面接力，园周接力等内容，传接棒的方法有立棒式，上挑式和下压式。本节课主要以下压式的传接棒方法进行学习内容。
㈢学习目标
1、激发学生积极主动参与课堂练习；
2、通过学习使学生能基本掌握接力跑中传接棒的技术。
3、能与同学们合作达成目标，增强团队意识。
4、通过学习加深爱国热情，弘扬奥运精神。
5、在学习过程中让学生情感参与并能感受到成功的喜悦。
㈣学习的重、难点
重点：交接棒的配合。
难点：接棒人的预跑时机。
二、说学情
小学四年级的学生在生理和心理匀属上升期，好奇心强，容易兴
奋，有很强的表现欲望，但合作能力稍差。三年级中安排了接力跑，但侧重点有所不同，量化指标也有所区别。四年级是在三年级的基础上进一步改进和提高，即能基本掌握接力跑中传接棒的技术，并为今后较为熟练地掌握该技术动作打下良好的基础。
三、说教法
根据人体运动生理规律，并结合本课学习内容的实际需要。本人采用了“主题式”情景化的教学方法。即把学习内容附着在一个主题里，围绕主题做文章。即以给中华奥运健儿“献礼”为主题，以“生产原料”、“制作礼品”的过程为手段，来完成学习目标。也就是把本次课的学习内容融入到生产情景当中去，在传接“甘蔗”的环节中让学生入情入景进行自主学习。教师以对比。运用启发式等教学方法加以引导、点拨。要求学生想方设法进行快速地运送“原料”，并在教师的引领启发下感悟动作要领。另外，在授课过程中，教师要善于发现学生的亮点，并加以肯定和鼓励。
四、说学法
学法就是学生通过练习后获取体育知识技术和技能的方法。
1、首先，让学生运用已学过的技术动作进行稍慢些的传接棒练习，这样为后面技术动作的学习有了对比。
2、对多种交接棒模式的对比、观察、分析，并通过老师的启发，逐步总结出动作要领。
3、运用刚学会的技术动作去实践尝试，并在实践中加以巩固和提高。
五、说场地器材
根据本节课的内容需要，安排了两个“车间”——即“原料车间”、“生产车间”共占60米×70米空地一块，篮球、足球各6只代表不同品种的椰子，20根接力棒。8付羽毛球拍、跳绳8条，小红旗2面，标志牌2块，箩筐1只。另外，做准备活动和放松活动时，用一台收录机播放音乐来达到衬托气氛，激发学生学习兴趣效果。
六、说教学程序
根据人体生理机能活动能力的规律，结合本课学习目标以及设计思路，把本课的教学程序分为激发兴趣和导入阶段，师生互动阶段，展示评价阶段，总结结束阶段。
（一）激发兴趣和导入阶段（8分钟）
1、激发兴趣阶段（4分钟）
人体从相对静止状态到运动状态要有个适应过程。根据学生兴趣、爱好的不同，采用了自由组合式并提供运动项目的多样性选择，这样就能更好地激发学生的参与，提高他们的兴趣和达到热身效果，为下一阶段的学习做好准备。
2、导入阶段（4分钟）
⑴抢小布包游戏，这样能提高学生的注意力和兴奋程度。
⑵以雅典奥运为背景，号召同学们向中华奥运健儿学习，并引导出向中华奥运健儿“献礼”，制作“椰子糖”。
（二）师生互动阶段（22分钟）
1、围成圆圈原地传接“椰子”（篮、足球）练习。
2、分4组进行传接“甘蔗”（接力棒）练习，传棒人可根据实际情况向接棒人发出信号（“接”）。课间采用对比、启发等教学方法，来完成学习目标。
3、分两大组进行“8”字型竞赛。
4、用“甘蔗”（接力棒）制造“蔗糖”，分两大组，跑“M”字型竞赛。
5、“原料”准备完毕后，载歌载舞（放松运动）。
（三）展示评价阶段（7分钟）
制作“礼物”，培养动手实践能力，自评、互评，提高语言表达的能力。感受成果，体验成功的快乐。
（四）总结结束阶段（3分钟）
小结本次课，激发学生的爱国热情，弘扬奥运精神。
七、收拾器材，下课。
第二篇：幸福中国接力棒
幸福中国接力棒
你是否觉得,幸福是一种延续,是一种传播,是一个“接力棒”,接力赛的跑道就是我们伟大的祖国,千千万万的中国人就是赛场上的选手,这接力赛没有对手,也没有终点线。
你可曾忆起，在九十年前，一轮红日冉冉升起，万缕灿烂的阳光撒向中国的每一寸土地。曾经有一个理想在此萌生，这理想就是建设幸福中国。共产党成立了——“幸福接力赛”的发令枪也打响了„„
共产党就是这场接力赛的的第一名选手，紧握幸福接力棒，带领中华民族站在了新中国的起跑线上。
今天，我们青少年生活发展中的在现代社会里，接受着完整、全面的教育，汲取着知识的琼浆，在精神的海洋里尽情游弋。然而，你又没有想过，在偏远的大山深处、在已被世人所抛弃的狭小土地上，还有多少名上不起学的孩子们啊，他们的求学欲是强烈的，灵动的眼神中蕴含着无穷的渴望、无限的希冀。然而，希望照亮了大山，党和政府帮助了他们，教育是提高人民质量的根本，国家实行了“学生‘进得来、留得住、学得好’ ”等一系列政策，将那充满希望的接力棒交给了孩子们，大山顿时充满了幸福和生机。闪动的眼神、欢声笑语和那朗朗的读书声。我想，当这些孩子接受了良好的教育，长大成才时，必将会为中国做一份贡献，将幸福接力棒传递下去。
“楼上楼下，电灯电话”。听父母常说起过这句话。每说到这个话题，父母的脸上所洋溢出的，是喜悦与兴奋、思索与怀念„„现如今，我坐在明亮灯光下学习，手机的种类日新月异，人人都住上了好房子。从父母口中的煤油灯，到那令人温暖的黄色小灯泡，再到今天漂亮的大台灯，是社会的沧桑巨变带来了迅猛发展，是前辈们用辛苦与汗水将幸福接力棒传到我们手中，使我们都已迈入小康社会，感受到家的幸福。
现在幸福接力棒传到了哪里？幸福接力棒已传到了展现蓬勃朝气、对正在冉冉上升的五星国旗行注目礼的我们手中。展望未来，雏鹰展翅，将飞向社会，飞向蔚蓝的天空„„
评语：文章主题鲜明、观点正确、内容充实、中心突出，表现积极向上的理想和信念，用幸福接力棒来说明建设幸福中国的责任已经传到了正展现蓬勃朝气的我们手中，展望未来，我们一定能更好地建设幸福中国。
第三篇：食物记忆接力棒读后感
入冬之后，南欧小国虽不下雪，夜里气温也几近零度，食物记忆接力棒读后感。晚上跟朋友喝完咖啡，上了出租发现身上钱不够，只好在路边下车，然后裹起大衣一步步走回住处。夜里两点，sta.tecla的街道很冷清，风呼呼吹动路边的树枝，憧憧树影在惨白的路灯下就像鬼片现场的效果，可是我没有像从前任何一次单独走夜路一样一路飞奔回去。
然后失眠至七点，在早班公车的引擎声中睡去，梦见七年来反复梦见日常却根本不会想起的一个人。
文笔甚优的女人们在进行食物记忆接力写作，她们的叙事方式温婉诚恳，用最波澜不惊的语气娓娓道来，一语中人心。M小姐的那篇客家菜记忆，彻底催得我的泪水簌簌而下。这眼泪大概有很多层原因，被故事感动、被食物感动、被挚友的情感感动、以及自己相似的及相反的情感联想。女人的女人对我说：“一起来写吧。”我却脑子一空，不知如何是好。
因为我找不到生命最初与食物有关的记忆。我的母亲不会做饭，她从小跟著她的母亲每天光临单位食堂。我就是坐在旧屋门前的树下一等再等，母亲仍是不会做饭。时至今日，父亲不在家的时候，我们俩也是相对吃盒饭。父亲是在跟母亲结婚之后才开始学著下厨的，并且有好多年，做饭与他都只不过是将不同的食材混到一起炒一炒，用以应付一日三餐。他忘了向菜肴中加入最重要的调味料--心意和爱。我从小到大，都不懂得去品尝哪日的饭菜，小时候父母出差，会有邻居阿姨隔著旧屋的铁栅栏门给我递食物；待到大一些的时候父母再出差，我就只能叫外卖，或者啃面包了，读后感《食物记忆接力棒读后感》。
我不知道这段食物记忆的缺失会不会跟我内心一直无法克服的恐惧有关系。从十岁上中学起，双亲便再也无法在精神上给予我任何庇护和依靠，自己又完全跟独立坚毅这类形容词搭不上关系，於是很害怕孤独。对於身边的人，总是抓住什麽都想信。十年过去了，不论怎样努力修养心性，独自旅行也好，看书练琴也罢，这种无人可作伴可依靠的恐惧始终无法除去。
真正开始对食物感兴趣，是在出国念书之后，因对中餐的极度想念导致夜不能寐。这时的想念不比当时在西安吃不到一笼豉汁凤爪的想念，在西安尚有鲜嫩香酥的手抓羊肉和热气腾腾的冒菜可以选择，而旅居与万里之外连速冻水饺都买不到的小城市，进了厨房本就束手无策的人只能彻底缴械投降。后来迫於生计只能开始学著下厨，从最简单的土豆白菜开始，频频削土豆削到手指。有好长一个阶段，做出来的东西糟糕得连自己都吸引不了。
后来生病，卧床半月不起。室友借来电磁炉，买一口小锅，蹲在床边的地上熬小米粥，煮排骨汤。蒸煮的水汽在屋内弥漫，与冰冷的窗玻璃上糊起一层薄雾。早春的葡萄牙仍旧潮湿，木柜子和墙壁有渗水的痕迹，那一次我自始至终都没有吃到一只传说中能祛湿气的炖鸡，却永远都会记得某萌蹲在地上熬的排骨汤，肉质绵软的口感和汤汁微苦甘甜的味道。
是时候剖开自己的内心，直面某些与之对抗多年仍毫无结果的东西了。我不再害怕它们，也不再想要将它们一把抓住丢出心外，我终於知道该怎样与之和平共处并控制它们的脾气。如此一来，做出的饭菜虽仍旧简易，却有了味道，逐渐也会有个把饿了半天的孩子欢欣地期待开饭。
与相识不久的女孩子聊天，听她讲一些相似的经历，替她加油打气。她说：“你怎麼可以这麼坚强。”她不知道，也就是在半个月前，与她初次认识的那一天，我是怎样一个人绝望地坐在马德里机场哭。而今不再依赖任何人，不再不负责任地将精神世界的压力让身边人来承担，听来很简单，可是为了这个改变，我却用了整整十年去准备。
所幸我终於走完了这一步，在这个不大也不小的尴尬年纪。
下了心意作佐料的食物的却有温暖人心的功效，与享用者与备餐者均是。隆冬将至，与厨房烹制几味愉人悦己的滋补佳品或是与挚友一起暖洋洋地围炉fondue，也不枉了这么个季节。
第四篇：爱心接力棒毕业捐书活动
“爱心接力棒”毕业捐书活动
主办单位：广西大学化工学院汇通书屋
策划 书
目录
1活动背景及意义..............1
1.1活动主题........................1
1.3活动目的........................2
1.4活动可行性分析..........................2
1.5活动时间........................3
1.6活动地点........................3
1.7参与人............................3
1.8活动负责人.......................3
1.9活动开展形式..........................3
2活动宣传............3
3.活动流程.............43.1活动准备流程..........................4
3.2活动进行流程..........................4
3.3活动后续工作..........................4
3.4活动总结与成果展示......................4
4.活动经费.............4
5.活动注意事项............4
6.应急方案.............51活动背景及意义
1.1活动主题
低碳生活，爱心前行
1.2活动背景
时光荏苒，弹指一挥间，四年光阴，如流水般悄然而逝。四年的大学生活一定让即将踏入社会开始新的征程的学姐学长们收获颇多。而那些见证了你们大学生活的点点滴滴，一路陪伴他们走过大学生活的书籍，功不可没。但随着你们的离去，这些书籍却面临这被当作废品回收亦或被遗弃的命运。然而在学校的学弟学妹们，他们渴望知识，需要书籍的陪伴。捐出你的爱书，传递你的爱心，点亮别人希望之灯。愉悦生活，你我共度！
1.3活动目的1.减轻毕业生离校重囊之苦，为毕业生爱心传递提供平台。
2.提升旧书价值，为在校学生充实知识提供便利条件。
3.为一部分家庭困难学生减轻经济负担。
4.积极响应“低碳生活”号召，为和谐环境构建贡献自己的一份力量。
5.继承和发扬先哲们真诚爱心，无私奉献的优良作风。
1.4活动可行性分析
1.毕业生常常为旧书处理犯难，他们乐于爱心捐献，进一步提升旧书价值。
2.在校学生拥有环保意识，有借阅需求，常常光临书屋。
3.书屋拥有较长历史，在书籍流通方面效果显著，已拥有一万次借阅记录。
4.书屋拥有健全书籍管理制度，能确保书籍流通于需要的人群中。
5.书屋曾获“芙蓉学子优秀社团”称号，多次举行书展，捐书活动。在学院内外拥有良好声誉。
6.书屋已建立自己的书籍借阅网站，能更好加强书籍流通。
7.书屋现有会员都熟悉书籍管理，捐书流程。能胜任书籍捐献，管理事物。
1.5活动时间
2012年 3月
1.6活动地点
广西大学西校园6B小广场
1.7参与人
汇通书屋全体会员
1.8活动负责人
柳亚水
1.9活动开展形式
现场捐赠+固定设点+上门提取+电话预捐
2活动宣传
1.制作展板、海报、纸质倡议书、电子版倡议书、活动横幅。
2.在东苑门口、6B小广场、学院门口悬挂展板、粘贴海报。
3.将电子版倡议书发给兄弟社团，学生会请求帮助宣传。
4.委派活动人员于毕业生住宿楼、学校人员密集中心发放纸质倡议书。
3.活动实施过程
3.1活动准备流程
1.邀请嘉宾、主持人、空谷记者。
3.准备荣誉证书，相关小礼品。
4.场地及影像设备申请。
5.准备活动场地布置材料。
3.2活动进行流程：
1.活动场地布置材料、荣誉证书、相关小礼品搬运至活动场地。
2.活动场地布置。
3.主持人对活动作介绍。
4.邀请嘉宾致辞。
5.主持人宣布活动正式开始。
6.接受现场捐书，对书籍整理、统计、捆绑。据捐书情况颁发荣誉证书。
7.各固定捐书点安排活动人员值班，接受捐赠。
8.上门提取组到寝室帮助搬运，据捐书情况颁发荣誉证书。
9.电话热线指定人员接听，并做好相关记录。
3.3活动后续工作
1.将所捐书籍搬运回书屋，妥善保管。
2.编号上架。
3.上传书屋书籍数据库，上传借阅网站。
3.4活动总结与成果宣传
1.总结活动经验，书写总结，向指导老师，社团领导汇报。
2.将图片，文字信息发布学校网站，相关q群，保存资源。
3.接受捐书者建议，商议改进管理方案、活动方案。
4.经费预算
5.注意事项
1.工作人员应保持活动场地秩序，调节气氛，对所捐赠者热情接待。
2.工作人员应认真对书籍进行详细分类，认真负责。
3.海报及宣传板内容要新颖。
4.活动当中应严格考勤。
5.注意处理突发事件向捐赠者解释所捐书的目的和去向
6.对所捐书中，对不能纳入收藏范围的书籍，内容不健康的书应及时处理。
6.应急方案
1.提前关注天气预报，若天气状况不佳，应及时对宣传做更改。
2.捐书人员较多，应将捐书时间相应延长。
3.若本社团会员不能满足活动需求，应向兄弟社团请求援助。
第五篇：写给玉泉小学——爱的接力棒
爱的接力棒
——有感于玉泉的人文关怀
“你好，是张志刚老师吗？我是来北京学习的老师，我还有几段视频没有拷贝完，你能不能帮我拷上。”“我没在学校，你什么时候走？”“明天早上。”“那你等我，我接着就去。”这是我在玉泉学校学习完后想到还有几段学习的视频没有复制便联系负责录像的张志刚老师时的通话。
当时正是周五，学生上午远足完后回家，老师难得有这样的清净正好早回家休息或处理一下家务说真的我没有想到张老师没在学校但得知我就要离京后便毫不犹豫的来到学校给我复制。我内心的感激之情真的无语言表，玉泉老师的行动不正好诠释着玉泉人的风采吗？是什么使得在人情淡漠的今天在玉泉让人感觉到了春天的温暖。
在感动的同时有几幅画面在我脑海重现“老师，你在开水龙头时开始时慢点，刚开始水有点溅小心烫手。”“你的饭不够可以再盛。”这是我在玉泉小学第一天中午吃饭时两名素不相识的老师对我的提醒。当时听到这些我心里一热虽然远离家乡在外学习，但心里确实感受到了家的温暖。我想到来到玉泉小学看到、听到学校的变化，心里顿时觉得学校品位的提升就在于人文关怀渗透。是什么使人的距离拉近？通过几天的接触，内心最真实的感受就是学校中做到了爱的传递。校长在教师会对教师善意的批评“太累了”，到给教师送上生日的祝福，以及每日清早在校门口迎接师生的到校等等，所有这些让人感受到了真的感觉，正是因为领导的关怀关爱，用自己的实际行动影响着身边的人，校长关心老师，老师关爱学生，学生更加尊敬老师。就是这条良性的循环链才使得人文的关怀在玉泉小学得以延伸，爱的接力棒才做到了传递。正是这种爱的力量才使得短短的时间里玉泉小学发生了翻天覆地地变化。
相信有了这种人文的关怀，爱心的传递，学校形成了合力，在爱中相互交融，玉泉小学的明天会更好。
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