与诚信为友教学设计（精选）

第一篇：与诚信为友教学设计（精选）

《与诚信为友》教学设计

——小学四年级品社

倪

娜

一、教学目标：

1、知道诚信在社会生活中的重要作用，注重从小事做起。

2、了解自己身边诚信的好事例，提高辨别是非的能力。

二、教学重点：

引导学生努力做诚信的人，养成诚实守信的性格。

三、教学难点：

能主动约束自己的言行，能从小事做起，人人讲诚信。

四、教学过程：

（一）创设情境导入新课

师：中央电视台著名的谈话节目《实话实说》要走进校园招聘小记者，但是由于这次活动有好几个同学竞争，栏目组最终决定则优选取。希望大家诚实的回答几个问题。

1同学跟你说好的事，我会马上去做。（）

2自己答应别人的事，你失信过吗？（）

3与同学出去游玩或参加活动，你迟到？（）

4每一次考试我的成绩都是真实的？（）

5做错了事，即使没人发现，你能否坦白？（）

通过上面的问题，你知道到什么是“诚”，什么是“信”，学生自由说一说。这节课我们共同探讨“诚信”的话题，学习“与诚信为友”（板书课题）。

（二）诚信从小事做起 1教师讲故事（匹诺曹的鼻子）

2、请2—3名同学说一说，听了故事有什么感受？

3、小刚向赵明借衬衫

师：生活中无小事，要从小事做起，不能忽视这些小事，往往从小事中更能看出一个人的品质。

4老师讲述：《一位博士的故事》老师给大家带来一个故事：有一位博士，学问做得很好，毕业后却找不到工作，怎么回事呢？原来他学校时有过多次借钱不还的事，假期打工时还有过欺骗行为，了解到这些情况，用人单位就谁也不愿意录用他了，过去的不诚信居然会给自己带来这么大的麻烦，这是他万万没有想到的。同学们想一想，他应聘的那些用人单位会不会录用他呢？

5、请同学发表一下见解

师小结：猜对了，是的，诚信是一个人最基本的品质，人一旦失去了诚信，就像那位博士一样，即使有着聪明的头脑，出众的能力，也不会被社会所认可的，更不能立足，所以做人首先做到诚信。“人人讲诚信”板书

师：中国自古就是礼仪之邦，从古至今，关于诚信的故事比比皆事，你们知道哪些诚信的故事？讲给大家听听。

（三）古代诚信故事、名人诚信故事

（四）在平时交往中，我们经常会感受到诚信的美好。

1、同学们，你能给组内的同学讲一讲自己经历过或者看到的诚信小事吗？

（16页讲述自己身边的诚信和不诚信的现象）

2、组内交流或全班交流。

3、我班谁做的比较好？关于诚信你对下面的人有哪些希望呢？

老师、父母、同学、售货员

总结：种瓜得瓜，种豆得豆，我们播种真诚，才能收获美好的生活，让我们一起呼唤诚信，做一个诚实守信的人。

五、板书设计 3与诚信为友

从小事做起

人人讲诚信 事事讲诚信

第二篇：与诚信为友教学设计

《品德与社会》四年级下册第一单元：.与诚信为友

活动目标：

1.了解身边诚信的好事例，体会诚信在我们日常生活中的重要性。.树立做诚信小公民的意识，懂得人与人之间应该诚实守信。

3.能主动约束自己的言行，把诚信落实到我们的每一步行动中。活动准备：

1.教师准备：测评卡

希望箱

小奖牌

2.学生准备：收集诚信的诗歌、名人名言、格言、诚信故事。活动过程：

第1课时

一、导入：

同学们，我们的“3.15大行动”刚刚结束，现在你们对制作假货的人有什么想说的吗？（学生纷纷发言）

制作假货的人真应该受到谴责，诚实守信十分重要，现在我们就来和诚实守信交个朋友怎么样？

二、演一演 说一说：

师：现在呀，有两名同学发生了点矛盾，我们一起来看看到底发生了什么事，来发表一下你们的看法。

（投影出示12页图片，介绍事情的经过）

师：赵明做的对不对呢？如果你是赵明会怎么做呢？（学生发言）

师：大家给赵明的建议真不错，相信他以后会注意的，其实在我们身边也会发生类似的事，有的人和赵明一样没有做到诚实守信。我有个建议，我们大家自由组合成组。把你们经历的或者是看到的、听到的有关做到诚信或没有做到诚信的事例说一说，然后选择一个你们最感兴趣的表演一下，好不好。现在大家就行动起来吧！

（学生练完之后到前面表演，每一组表演完，让其它小组针对这件事发表看法，畅所欲言）

三、比一比

赛一赛：

师：大家不仅演得好，说的更好。我知道课前大家都收集了很多有关诚信的诗歌、名人名言、格言。现在我们来做个游戏，第一小组说一个名言并简单解释是什么意思，然后依次往下每个小组都说一个，最后一个小组说完再返回来第一个小组再说，哪个小组没有了就自动弃权，最后剩下哪个小组，哪个小组就获胜，小组成员每个人将获得一个小奖牌。好，我们的游戏现在开始。

（游戏结束后给获奖小组颁发奖牌并对其它小组加以评价）

四、总结：

大家说了也听了这么多名人名言，你们自己有什么想要说的吗？

（学生发言）

大家说的太好了，如果再精炼一些，这就是我们自己的格言了。

第2课时

一、小小故事会：

师：同学们，你们喜欢听故事吗？从古至今，有关诚信的故事很多，现在我们就开一个小小故事会，把你知道的诚信故事讲给大家听。看谁的故事讲得生动，我们就授予他“故事大王”的光荣称号好吗？

（学生开始讲故事，每讲完一个故事让大家说一说通过这个故事都明白了什么。）

二、小小测评：

师：我们听了这么多的诚信故事，也明白了很多的道理。那我们身边的人做没做到诚信呢？我们现在就来一个小小测评，考验一下我们身边的人包括我们自己做没做到诚信。给你们每个人发一张测评卡，如果做到地就打“√”，没做到地就打“×”。我相信大家都会如实填写的。

（学生填测评卡）

师：现在大家的测评卡都填完了，每个小组统计一下，你们小组有几个人，每一项打“√”的有几人，打“×”的有几人，统计完之后派代表向大家宣布。

（学生统计宣布）

三、小小希望：

师：从大家的测评结果来看，我们有时还没能做到诚实守信。那你们有什么希望吗？把你们的希望写在纸条上，放到希望箱里。然后我找几名同学到前面来抽，抽出哪张就把哪个希望读给大家听，看看谁最幸运，能让大家听到你的希望。

（学生开始行动）

四、小小行动：

我听了大家提出的希望，这些希望是美好的。从现在开始我们把身边诚信的事都记录下来，当然也包括我们自己做的。让我们每个人都做诚信小使者，来传播记录诚信好吗？诚信小使者们从现在开始，就让我们行动起来吧！活动策略：

本课共分两课时教学，第1课时我设计了演一演、比一比两个主要环节，通过演既激发了学生的兴趣，又生动形象的把事实再现在学生面前，比只让学生说，让学生听更受教育。然后通过游戏即活跃了课堂，又让学生进一步懂得了诚信的重要。

第2课时设计了小小故事会、小小测评、小小希望三个主要环节。通过故事会，进一步让学生明白了诚信的可贵。通过测评了解身边人的诚信。通过希望箱，让学生有了期待感，更有了积极性，而且比老师指名读自己的希望更让学生感到公平，学生的兴致很高。最后总结号召大家做诚信小使者，让学生把诚信落实到每一步行动上。

（黑龙江省克东县教师进修学校：张大龙）（黑龙江省克东县金城乡中心校：李丽丽）

第三篇：与诚信为友

《与诚信为友》教学设计

教学目标：

1、体会真诚相待，互相理解，讲诚信的重要作用；

2、懂得同学、朋友之间要以讲诚实守信为根本，建立友谊；

3、体验诚信给我们带来的种种好处，并养成诚实守信的性格。教学过程设计

一、导入：

同学们，诚实守信，是中华民族的传统美德。讲诚信已成为个人、企业、社会发展的需要，树立诚实守信意识，具有诚实的品德是时代进步的标志。今天，我们学习的课题就是“与诚信为友”。

二、活动一：展示收集的关于诚信的诗歌、名言、格言等。人无信不立，能信不为人下。

与朋友交，言而有信。

----《论语》 言必信，行必果。

————《论语.子路》 人而无信，不知其可也。

————孔子 真诚到永远。

修合无人见，存心有人知。„„

信用是一种现代社会无法或缺的个人无形资产。诚信的约束不仅来自外界，更来自我们的自律心态和自身的道德力量。通过收集资料或听别人的资料，你有什么感受？

古今中外无数名人都以诚信为做人之本，可见诚信是一个人的做人的根本。诚信是我们工作、学习的好帮手，诚信是优秀人生的基石。[设计意图]中国自古就是礼仪之邦，从古至今，关于诚信的名言、格言和诗歌很多。本活动目的在于通过课前广泛的收集资料来提高学生对诚信的认识，这种广泛的阅读也是学生自我教育的一个过程。同时，这一活动还可以提高学生语文素养，实现“品德与社会”与语文的学科整合。

三、活动二：诚信典范我知道

1、课件播放动画片故事（1）“商鞅立木”的故事（2）“季札赠剑”的故事

[设计意图]喜欢故事是孩子的天性，中国的很多儿童故事都蕴含着深刻的道理。本活动中提到的几个故事起到抛砖引玉的作用。目的在于让孩子多收集有关的故事讲给大家听，在学生喜爱的故事中，向学生会不知不觉地受到教育，起到“润物细无声”的效果。

2、请学生谈一谈自己与同学、好朋友、家人相处时，发生的诚信小事。[设计意图]本活动目的在于勾引起学生对生活小事的回忆，并把其中的一些事情上升到诚信的高度。让学生体会到事情虽小，却是一个人良好品格的体现。

可见，在社会交往中，诚信是多么的重要，我们应该将言而有信作为为人处世的一条准则和方法。

四、活动三：诚信希望：

在学习和生活中，大家都会遇到诚信的问题。关于诚信，你对下面列出的人有哪些希望呢？

课件分别展示：老师、父母、同学、售货员等图片。

[设计意图]为了更好地宣传和落实《公民道德建设实施纲要》增强学生的行业服务意识，同时本着贴近学生的生活为原则，选取了四种学生最长接触的人群，让学生说一说对他们的诚信希望。过程中允许学生互相补充，并鼓励学生说真话。

五、活动四：诚信大讨论：（正反两方面讨论）

1、诚信给我们带来的好处。

（1）一个良好的诚信氛围的营造，需要我们每一个人的努力。如果人人讲诚信、事事将诚信。那么我们的生活就会更加温馨而美好。

（2）要建立和维持良好的人际关系。守信用特别重要。你有信用，才能使他人对你产生信赖、尊重、亲近你。

（3）遵守契约，信守诺言。守信已成为判定一个人的人格高下的标尺之一。信用是立身之本，他是人生成功的要件。

2、失信于人，不讲信用的后果。

（1）如果不讲信用，如失约、迟到、不守承诺。朋友上了一次当，绝不会上第二次当。那么，谁会在与你交往呢？你的人际关系及个人形象肯定将受到影响。

（2）言而无信，不守时的人对什么事都马马虎虎，凑合应付，得过且过，结果到头来一事无成。

（3）说假话，干假事，搞奸诈行为，食言承诺，表里不一，是种“短期行为”，终究会作茧自缚。

[设计意图]这一环节目的在于让学生通过讨论活动体会到，诚信的好处与不诚信的后果，认识到要想与诚信为友，就要对自己严格要求，做到对他人诚实守信，在学习和生活中，我们只有做诚实守信的人，才能肩负起社会、学校、家庭所赋予的责任。

六、活动五：诚信就在身边 “忠诚老实，言而有信”自古以来就是我国的传统美德。古人云：“德者，才之帅也”，所倡导和弘扬的就是这种诚实做人的标准和信用处世的原则。

诚实并不遥远，诚信就在身边。

从现在开始，我们都来做讲诚信的人吧！把发生在你身边的诚信的事记录下来，再和同学们交流一下。（填写表格）

[设计意图]在这个表格中记录的是学生身边诚信的事，其实是把学生的目光聚集在美好的事物上，不但自己得行为很诚信，而且还会用自己的行为去感染别人，是我们的社会更美好，表格机是对好现象的记录，也是在对自己进行无声的教育。

同学们，你我需要诚信：需要诚信找回自己丢失的饭卡；需要诚信追求肝胆相照的友情；需要诚信追求自己至死不渝的爱情；需要诚信构建自己的事业基石；需要诚信打造自己坚定的明天„„没有诚信，路不拾遗将一去不返；没有诚信，朋友在旧也是空；没有诚信，网恋再美也是泡影；没有诚信，未来就如沙堆上构建的高楼；没有诚信，一切将虚无缥缈„„

交友如此，聊天如此。诚实做人，诚挚待人。诚信经商，诚恳工作；诚心于善，诚情于爱，诚颂于美。哪怕风恶霜狠，哪怕雷打雨劈，拿出真实的自己，真实地面对现实，面对一切。

七、结束语

同学们，在生活中，每一个角落都需要诚信，让同学之间情谊更深、更长，诚信能使我们的生活更加美好。让我们一起召唤诚信、倡导诚信，做一个诚实守信的人，做一个高尚的人。

第四篇：与诚信为友教案

《与诚信为友》教学设计

活动目标：

知识与技能：知道讲诚信是公民的基本道德规范，是做人的基本原则之一。并能主动向身边的人学习，做像他们一样讲诚信的人。

行为与习惯：真诚相待，相互理解、讲信用的可贵。懂得同学、朋友之间要互相尊重。

情感与态度：教育学生从我做起，从小事做起，做讲诚信的人。

过程与方法：本节课是定位在以学生为本，教师处处起到引导作用，通过活动使学生学到知识，提高能力。

【活动准备】

教师：

课件1：《去年的树》FLASH 课件2：测试题

课件3：公民道德规范二十字

学生：

课前搜集诚信故事；

有关诚信的名言、谚语、诗歌等等；

A4纸一张、彩笔。

【活动过程】

一、创设情境 引入课题

同学们，首先请大家看一个故事——《去年的树》（FLASH课件）看了这个故事以后，你认为小鸟有什么样的品质呢？（诚信）这节课我们就先针对诚信来收集一些资料，再检验一下同学们是不是真的讲诚信。

谁能给大家解释一下“诚信”是什么意思？（诚实、守信用；答应别人的事一定做到；说到做到；„„）

二、故事明理

诚实守信

１、关于诚信，从古至今有很多故事，你们知道那些？

２、今天我们开个故事会，一起听一听同学们的诚信故事。

我们在小组内完成，把你们小组成员找到的故事先在组内读一读，选出一个最有代表的故事和全班同学说。同时，说出你们组对这个故事的理解。如果有选重的，后说的同学希望你能换一个。

３、听了这么多好故事，你一定有很多想法，说一说你的感想。可以表演。

４、辨行明理：看书P12，你认识是件小事吗？如果，你是赵明，你会怎么做呢？

（板书：从小事做起）

5、你们能诚信对待每一件事吗？我们诚信测试，请在（）里填上“√”或“×”。

①爸爸或妈妈答应带我出去玩，每次都说道做到。（）

②老师对我们的承诺，总能兑现。（）

③同学跟我说好的事，他们会马上去做。（）

④自己答应别人的事，就一定做到。（）

⑤与同学出去游玩或参加活动，我从不迟到。（）⑥每一次考试我的成绩都是真实的。（）

⑦做错了事，即使没人发现，自己也会坦白。（）

诚实填写的请举手。找几名同学到前面展示填写情况。读一读自己填写的结果。

6、这是对你和你身边的人是否诚信的一次检验，关于诚信你对身边的人有那些希望呢？请你说一说。比如说，老师、父母、同学、售货员„„

（板书：人人讲诚信）

７、自己设计一款诚信卡，把你搜集的名言、谚语写在上面，或者画一幅关于诚信的画，课下把它真诚地送给你的朋友，好不好？

三、畅谈收获 升华感情

学完这节课，你的收获是什么？

老师再送你二十个字“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”这是公民基本道德规范，“诚信”是每个公民需要做到的，是一种良好的道德品质，我希望同学们从小事做起，事事讲诚信，做一个真正诚实守信的人。

四、实践所学

搜集资料

这节课我们了解了诚信故事，也检验了同学们是否诚实，请同学们课下观察身边诚信的事，了解周围诚信的人，我们下节课再继续探讨这个话题。

板书设计：

与诚信为友 从小事做起

人人讲诚信

第五篇：与诚信为友 做美德少年.doc(教学设计)（推荐）

《与诚信为友 做美德少年》教学设计

总寨镇中心小学 张燕

活动目的：

1．知道诚信在社会生活中的重要作用，注重从小事做起。2．了解自己身边诚信的好事例，培养学生辨别是非的能力。3．懂得诚信对于国家和社会以及个人的重要性。

活动重点：通过讲述身边的人，身边的事引导学生努力做诚信的人，养成诚实守信的性格。

教学难点：让学生明白诚信无处不在，无时不有，只要从现在做起，从身边的小事做起，人人都能做到诚实守信。活动过程：

师：亲爱的同学们，大家好！欢迎来到“道德讲堂”！大家都知道，我们中华民族历来崇尚诚实守信，所以，故人将明礼之人称为“谦谦君子”，将诚信之人赞为“一诺千金”。今天道德讲堂的主题就是“与诚信为友，做美德少年。”（幻灯片展示活动主题）通过讲述身边的人，身边的事来弘扬中华民族诚实守信的美德。讨论导入：

师：同学们互相讨论讨论，什么是“诚”，什么是“信”？“诚信”指什么？

设计意图：学生通过相互讨论对诚信有了初步了解。

师：诚，即真诚、诚实；信，即守承诺、讲信用。诚信的基本含义是守诺、践约、无欺。

设计意图：通过教师讲解使学生对诚信有更深层次的理解。

师：今天道德讲堂的主题主要有八个环节：行向善礼、唱一首歌、看一部短片、听一个故事、谈一番感想、诵一段经典、许一个承诺、送一份吉祥。下面我们进入第一个环节：行向善礼。一．行向善礼

师：孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，世界最著名的文化名人之一，他的思想和言行对后世产生了深远的影响。雷锋，中国人民解放军战士，新时代的楷模，为了表达对他们崇高的敬意，让我们向他们行鞠躬礼，鞠躬，礼毕，请坐。

设计意图：通过此环节教育学生崇尚贤德，以礼待人，时刻做到心存善意，行事有德。

二．唱一首歌。

师：诚信是金，诚信是为人之本。我们作为华夏炎黄子孙，龙的传人，继承和发扬中华民族诚实守信的美德，每个人都有着义不容辞的责任，下面让我们一起欣赏歌曲《公民道德歌》。（学生边看边唱）

师：唱完这首歌曲后，大家有何感想？

设计意图：通过学生唱歌曲，看视频，让学生明白爱国守法，明礼诚信对于一个国家的重要性，作为新时代的接班人，祖国的未来，应继承和发扬中华民族优良传统，做有道德，有理想的人。

三．看一组短片。

1．短片《诚信天下》。通过观看社会中与诚信有关的正、反案例，教育学生在社会中守诚信的人，会得到他人的尊重与爱戴，视诚信为儿戏的人，则会受到法律的严厉制裁，最终追悔莫及。

2．短片《诚信你我》。短片讲述的是两位同学应相互间信守承诺，刻苦学习，公平竞争，最终圆了自己的大学梦，成了一对有福同享，有难同当，羡煞旁人的伴侣，实现了自己的人生理想。

3．《父与子》。短片中的父亲因屡次不守信，最终失去了儿子对他的信任，他原来高大伟岸的形象在儿子心中也逐渐破碎了。

师：看完三个短片后，那一幕给你留下了深刻的印象？（学生各自将印象深刻的画面说出来，并谈自己对诚信的认识和体会。）

设计意图：教育学生，不论是一个国家，一个社会还是朋友之间都要讲诚信，即便是与我们最亲密的人，也要讲诚信，否则，将会失去信任、尊重，失去快乐，最终自酿苦果，自作自受。我们只有时刻信守承诺，才会使我们的生活更加幸福美好。

四．听一个故事。1．《手捧空花盆的孩子》。

师：古人说“言必行，行必果。”接下来，故事中的小男孩就是一个说话算数的孩子，我们一起来听听吧！（播放视频《手捧空花盆的孩子》）2．师：听完故事想一想，国王为什么要选手捧空花盆的孩子做国王呢？（学生讨论并回答）

设计意图：通过听故事，教育学生诚信不但会得到他人的信任和尊敬还会为自己收获希望，实现美丽梦想。

3．说说我们身边讲诚信的故事。

师：手捧空花盆的孩子虽然没有种出美丽的鲜花，可是他用自己一颗金子般的心，收获了最灿烂的理想。老师觉得，在同学们中间，一定也有像他一样优秀的孩子，我们一起来讲讲吧！

设计意图：学生通过讲述和聆听身边模范事迹，相互学习，互相督促，明白了诚信之人，诚信之事就在我们身边。只要从身边的小事做起，严格要求自己，就能成为一个诚实守信的好孩子。

五．谈一番感想。

师：同学们，通过唱歌曲、看短片、听故事后你有何感想呢，我们一起来谈谈吧！（学生在小组内谈自己的感想，也可以选代表给大家谈自己的体会。）

设计意图：通过此环节让学生自己总结出诚和信是相辅相成的，有诚才有信，有信则更诚，一个国家有诚信将民富国强，一个社会有诚信会安定团结，朋友之间讲诚信友谊则地久天长，亲人之间讲诚信，亲情才会更浓郁，家庭才会更加美满幸福。

六．诵一段经典。

师：模范的事迹感动了我们的心灵，洗涤着我们的思想，接下来进入第六个环节诵读经典。我们诵读圣贤经典，聆听先哲教诲，古人诚信的名言一直传颂至今，下面请全体同学诵读：

1．学生诵读：诚信为人之本；言必行，行必果；金钱无价而诚信有价；生命不可能从谎言中开出美丽的花朵；诚信是最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。

2．教师讲解名言的内涵。

设计意图：通过诵读经典，教育学生从古至今人们都崇尚诚实守信，拥有了诚实守信的好品质，就相当于获得了一笔巨大的财富，他不但让我们变得富有还会让我们由内而外，更加美丽。

七．许一个承诺。师：接下来，就让我们做出自己的道德承诺。请同学们起立大声念出你的承诺：诚信为人，诚信做事，诚信于社会，做新时代的好少年。

设计意图：让学生通过承诺明白，作为祖国的未来，应信守承诺，履行承诺，为实现自己的梦，中国梦，坚决做到信守承诺。

九．送一份吉祥。

师：洗涤心灵，感悟道德，从而践行道德，这是我们开设道德讲堂的根本宗旨。让我们进入第九个环节“送一份吉祥”。

1．学生互相送祝福。学生将自己的承诺或对同学、老师、亲人的祝福写在自己事先制作好的诚信卡片上互相赠送，也可以将卡片帖在黑板上，大声念给大家听，还可以运用展示台展示给大家看。

2．老师的祝福：老师愿每一位同学,从我做起，从现在做起，从一点一滴的小事做起，在家做一个诚信的好孩子，在学校做一个诚信的好学生，走向社会做一个诚信的的小公民,为将来的成长之路打下坚实的道德基础。

设计意图：通过学生与学生之间，学生与老师之间的互相祝福，彼此勉励，督促和引导学生做诚实守信的人。

结束语：

诚实守信是一种美德，诚信是做人的一种品质，是职业道德的根本，是个人成就事业的根基。愿同学们时刻铭记做诚信之人，行善德之事。

《与诚信为友 做美德少年》教学设计

总寨镇中心小学 张燕

2015年6月18日