第一篇：新人教版八年级物理光的折射公开课教案
瓮安县铜锣中学物理公开教案
班级：八（2）班 教师：龙健
课题：第四节 光的折射 教学三维目标：
1、初步领会折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感；2、3、4、5、遵守科学知识，实事求是； 了解光的折射现象；
了解光从空气斜射入水中或其他介质中偏折的规律； 了解光在发生折射时光路是可逆的。
教学重点：
1、什么是光的折射；
2、光的折射规律；
3、光在折射过程中是可逆的。
教学难点：
1、光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系；
2、用光的折射解释自然现象。主要教法：观察分析法、启发式教学法 学习指导：
1、通过观察认识光的折射现象；
2、体验由折射引起的错觉。教学课时：2课时
第一课时
教学步骤：
一、导入新课：
上课前教师拿一瓶水、一个烧杯、一支筷子、（一支红光笔，一块半圆形的玻璃砖这两样放入口袋到时候给学生一个惊喜）进入教室。师：开始上课上课后，同学们请看看我的桌子有些什么？指着让学生看并大声的说出来。
生：一瓶水、一个烧杯、一支筷子。
师：同学们，现在我们就来做一个演示实验，但我要请同学给我说说你看到了什么？为什么你会看到这样的情况？ 生：好！
师：取一根凳子放在讲台上，在凳子上放入一个空的烧杯，在空的烧杯里放入一支筷子，请一个同学说说你看到了什么？（让学生自主举手回答）
生：A生说：“我看到了空的烧杯里放着一支直的筷子，这是因为光是沿着直线传播的” 师：A生回答对了？ 生：对的！
师：回答得非常好，掌声鼓励！
师：现在我来给大家表演一个魔术——大家注意看了，我要让筷子在杯子里在水的作用，让你们看看它是怎么被“折断”的。慢慢的往杯子里倒水，并让同学们注意观察。生：看到杯子里的筷子慢慢被“折断”了 师：这是为什么呢？
生：有些奇怪(回答这是光的折射现象)
师：今天我们一起来学习本章的“第四节 光的折射现象”——板书 把演示实验收好
二、新课讲授：
同学们把书翻开81页，找出“
1、什么是光的折射现象？
2、什么是光的折射定律？”——板书 给你们3分钟的时间（四个同学一组，哪个组找到了，可以举手给我说）。在书上勾画出来。三分钟之后。
师：记得在本章第二节课我们曾学习了光的反射，我们边复习边学习光的折射。哪位同学举手告诉我什么是光的反射？
生：生B：光的反射就是“光从一种介质射向某一物体表面时，有一部分光返回到原来的介质中的现象” 师：同学们他回答对吗？ 生：对。
师：他回答是对的，那你现在再告诉我，什么是光的折射？ 生：生B：光从空气斜射入水中或其他介质中时，传播方向发生了偏折的现象叫光的折射。
师：同学们你们的答案和他的一样吗？ 生：一样的
师：他回答得很好，掌声鼓励！请坐！“光从一种透明介质斜射入另一种透明的介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的折射”。——板书 1分钟的时间把它记下来。师：光的反射定律是什么？请同学回答。
生：生C：
1、光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线方向偏折；折射角小于入射角
2、当入射角增大时，折射角也增大；
3、、当空气垂直入射水或其他介质中时，传播方向不变。师：他回答对吗？ 生：对！
师：对，掌声鼓励！请坐！你们找到没有？在书勾好。
1、光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线方向偏折；折射角小于入射角
2、当入射角增大时，折射角也增大；
3、当空气垂直入射水或其他介质中时，传播方向不变。
4、折射光线、法线、入射光线三线在同一个平面内。——板书
师：现在我们又来做一个简单的演示实验，同学看看我手里拿的是什么？（从衣包里取红外设想和半圆形玻璃砖）生：是红外射线，玻璃砖（半圆形）
师：现在呢？大家想一想，现在我把水换成半圆形玻璃砖，当光从玻璃砖斜射向空气中会是怎么样？入射角还是大于折射角吗？ 生：折射角小于入射角。
师：我不慌告诉答案，我们边做实验边找答案。做演示实验，并让学生观察，教师作图。
生：发现光从玻璃砖斜射向空气时折射角是大于入射角的。——板书（师）
师：对。再来看看，当光线从空气中斜射向玻璃砖，学生观察，教师作图。
生：发现折射角小于入射角。
师：现在我们再来认真观察整个光路图，看看谁能有新的发现。（教师用直角三角板斜着光的原入射光线和光折射出玻璃后的光线，画（虚线）知道学生再认真观察。
生：生D：发现原入射光线和光从玻璃折射出后的光线是平行的。师：对，原入射光线和光从玻璃折射出后的光线是平行的，这就是光的在折射过程中光的可逆性。——板书 “光的可逆性”。师：现在我们就来试着来画光的折射光路图。师：指导学生画光的折射光路图。（10分钟）
三、课堂练习：
师：同学们把书翻到84页马上做第一题。1分钟之后。请同学说出答案 生：答案是丙
师：教师讲解甲图错在什么地方，乙图错在什么地方，丁图错在什么地方？
四、小结：
师：大家回忆一下本节课学了哪些内容。生：光的折射定义及光的折射定律。
五、作业布置：
师：84页的第三题写在作业本上，明天早上交。
六、板书设计
第四节 光的折射
一、什么是光的折射：
光从一种透明介质斜射入另一种透明的介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的折射
二、光的折射定律：
1、光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线方向偏折；折射角小于入射角。
2、当入射角增大时，折射角也增大；
3、当空气垂直入射水或其他介质中时，传播方向不变。
4、折射光线、法线、入射光线三线在同一个平面内。
5、光从玻璃砖斜射向空气时折射角大于入射角。
6、光的可逆性。
第二篇：八年级物理光的折射同步练习题
各大银行新疆分行设立私人银行服务“傍大款”
来源：新疆网
2012年11月09日08:51 我来说两句(1)
20%最富裕的客户，能够给银行业带来一半以上的利润，这是“二八定律”在银行业铁打不动的准则。
正因如此，各大银行新疆分行“逐富”竞争逾演逾烈。
11月5日，工商银行私人银行新疆中心正式开业，工行私人银行业务正式登陆新疆。早在三四年前，建设银行新疆分行、交通银行新疆分行、浦发银行乌鲁木齐分行等多家银行都已设立私人银行服务。所谓私人银行，是指为个人金融资产高净值客户提供以资产管理、顾问咨询为核心的财富管理服务。
每7000人有一位千万富翁
11月7日，记者从自治区金融办了解到，截至2012年9月末，全区金融机构本外币各项存款余额12094.2亿元，较去年同期增长19.5%，增幅高于全国平均增幅5.2个百分点，本外币各项贷款余额8127.1亿元，同比增长29.5%，高于全国13.1个百分点，位居全国第二位。
“这其中，资产过百万乃至千万的人士增速很快，其财富管理、财产继承、个性服务等需求也日益增大。”自治区金融办副主任米力古丽·阿吉努尔说，这些都为私人银行业务在我区的发展提供了良好的市场条件。日前，上海胡润研究院发布的《2012胡润财富报告》统计，新疆现有千万富翁3200位，较去年的2400位增加了800位，亿万富翁从210位增加至260位。根据今年3月自治区发布的人口数据，截至2011年底
全疆总人口2208.71万人推算，新疆约7000人中就有一位千万富翁。
这一数量猛增的人群以及丰厚的资产，成为私人银行争抢的焦点。
“我们从2008年设立私人银行至今，客户数量已经翻了一倍。”11月7日，建设银行新疆分行相关工作
人员说，该行私人银行准入门槛为个人金融资产600万元以上，目前客户数已突破600人。
而工商银行私人银行中心（新疆）开业当天，就有40人成为首批客户。该行私人银行准入门槛为：客
户个人金融资产须在800万元以上。
“高端客户逐年增多，这两年增速尤其快。”准入门槛同为800万元以上的浦发银行乌鲁木齐分行相关
工作人员说，这些高端客户大多为民营企业主，或上市公司中高层管理人员等。
免费增值服务抢“富户”
高端红酒品鉴、艺术品鉴赏、高尔夫球会……这些正成为疆内私人银行的部分业务，处于起步阶段的区内私人银行业，为了吸引和留住客户，竞相大打免费增值服务牌。
“我们提供非常全面的增值服务体系，从医疗健康服务到艺术品鉴赏等，而且这些增值服务都是免费的。”一位股份制私人银行的客户经理在电话中告诉记者。
除去免费增值服务外，在金融理财等主业方面，各家银行对高端客户的服务也细致入微：工行私人银行新疆中心承诺，该行将与工行其他私人银行中心形成相互支持的服务网络，为个人金融资产高净值客户
提供以资产管理、顾问咨询为核心的财富管理服务。
建行新疆分行则表示，除财富管理服务外，所有有条件进入私人银行的客户，其会费一律免单。浦发
银行乌鲁木齐分行则承诺，对私人银行客户将给予融资等方面的优先权。
“不过，各行间私人银行服务内容大同小异，已有同质化趋势，我们正在考虑更进一步拓宽服务范畴。”
建行新疆分行相关工作人员说。
不过有分析人士提醒说，银行过分关注高端客户不符合银行分散风险的经营原则,因为优质客户也潜藏着比普通客户高得多的风险，银行为了留住这些优质客户，往往会大开方便之门，如提高授信额度等，这
也给银行带来高风险。
名词解释
“二八定律”，也称“马特莱法则”。根据麦肯锡公司最近的一项调查，最富裕客户仅占中国本土银行个人客户总数的20%，利润却占到银行个人业务总利润的55%~65%，而占总数80%的大众市场几乎不盈利。
第三篇：八年级物理光的传播教案
能发光的物体叫做光源。光源可分为天然光源(水母、太阳)和人造光源(灯泡、火把)。以下是八年级物理光的传播教案，欢迎阅读。
教学目标、通过本教学，使学生知道：发光的物体叫做光源，光是沿直线传播的。、培养学生的实验能力，初步学会做小孔成像的实验和说明光是直线传播的对比实验，归纳推理能力（根据光传播的一些个别现象，推想光传播的一般规律），动手能力（制作小孔成像实验装置）、通过制作小孔成像实验盒，培养学生认真细致的科学态度。
重难点
1、光的直线传播的内容。
2、分析解释有关现象。
3、知道颜色、颜料之迷。
教学过程
（一）光源
光把世界打扮得如此美丽动人（出示迷人夜景图），同学们对光感兴趣吗？
观察课本32页“色彩斑斓的光现象”夜景图。
引题
同学们，我们要看清五彩缤纷的世界，必须有光射入我们的眼睛，那么，光是从哪里发出来的呢？
除了太阳、电灯之外，日常生活中，你还知道哪些物体能够发光？
（板书）：太阳、萤火虫、恒星、水母
火柴、霓虹灯、蜡烛、电灯
能够自然发光的物体，叫“天然光源”；
由人类制造的发光物体，叫“人造光源”。
反馈练习1：
下列物体不属于光源的是：
A．月亮。B．萤火虫。C．水母。D．霓虹灯。
提出问题
（二）光的传播
手里拿着一个激光手电，它可以发光，是一个光源。
有一个问题：从光源发出的光是沿着怎样的路径传播出去的？
请同学们根据学过的知识讨论并提出自己的猜想。
设计实验
让学生讨论回答。（光是沿直线传播的）
到底猜想是否正确呢？我们就用桌子上这些简单的器材去大胆设计实验，验证你们的猜想是否正确。
进行实验
请同学们边讨论、边设计实验，比比看，哪个小组想出的办法多。
小组实验
（合作）分析实验
下面我们请各小组展示一下自己的实验，请把你们通过实验看到的现象和得出的结论，告诉大家。
让各组学生展示不同的实验组合：
A．光手电、水
B．激光手电、汽水瓶
C．激光手电、玻璃砖
D．激光手电、白纸
E．激光手电、平面镜
让学生讨论、归纳后，老师启发、引导学生补充完整光沿直线传播的条件：
（板书：）光在均匀介质中沿直线传播；
光在不均匀介质中，传播路线是弯的。
同学们，你们能够列举一些有关光的直线传播的例子吗？（让学生讨论回答）
学生：影子、皮影戏、手影、日食、月食、小孔成像、排队看齐、激光准直、瞄准射击。
反馈练习2：开凿隧道时为什么要用激光引导掘进方向呢？
（三）光速
同学们，喜庆节日放“响炮礼花”的时候，先看到礼花，还是先听到响声呢？
你知道这是什么原因？
（讨论回答）光速大于声速。
日常生活中，你还见到了哪些现象是属于光速大于声速的例子？
关于光速究竟有多大呢？请自查课本。
同学们，回想有关声的现象，想想两者之间有哪些不同的地方？
反馈练习3：下雨打雷时为什么先看到闪电，然后才听到雷声呢？
思考、讨论 列举例子
讨论、交流 反馈练习
观察、思考 猜想假设
猜想
讨论、回答
讨论、交流
信息交流得出结论
讨论、归纳 举例
练习贴近生活
讨论回答巩固
观察生活
阅读比较
小组讨论反馈
板书设计
1、能够发光的物体叫光源。
2、光是沿直线传播的。
3、光的速度：在真空中，光的传播速度为 c＝3×108/s，是宇宙中最快的速度。
教学小结
根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
作业设计
1.完成配套练习册中相应的内容。
2.“动手动脑学物理”中的1、2、3、4题。
第四篇：初二物理光的折射知识点总结
初二物理光的折射知识点总结
1、光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化，这种现象叫光的折射
理解：光的折射与光的反射一样都是发生在两种介质的交界处，只是反射光返回原介质中，而折射光则进入到另一种介质中，由于光在在两种不同的物质里传播速度不同，故在两种介质的交界处传播方向发生变化，这就是光的折射。
注意：在两种介质的交界处，既发生折射，同时也发生反射
2、光的折射规律：光从空气斜射入水或其他介质中时，折射光线与入射光线、法线在同一平面上，折射光线和 入射光线分居法线两侧；折射角小于入射角；入射角增大时，折射角也随着增大；当光线垂直射向介质表面时，传播方向不变，在折射中光路可逆。理解：折射规律分三点：（1）三线一面（2）两线分居（3）两角关系分三种情况：①入射光线垂直界面入射时，折射角等于入射角等于0°；②光从空气斜射入水等介质中时，折射角小于入射角；③光从水等介质斜射入空气中时，折射角大于入射角
3、在光的折射中光路是可逆的
4、透镜及分类
透镜：透明物质制成（一般是玻璃），至少有一个表面是球面的一部分，且透镜厚度远比其球面半径小的多。
分类：凸透镜：边缘薄，中央厚 凹透镜：边缘厚，中央薄
5、主光轴，光心、焦点、焦距 主光轴：通过两个球心的直线
光心：主光轴上有个特殊的点，通过它的光线传播方向不变。（透镜中心可认为是光心）焦点：凸透镜能使跟主轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这点叫透镜的焦点，用“F”表示
虚焦点：跟主光轴平行的光线经凹透镜后变得发散，发散光线的反向延长线相交在主光轴上一点，这一点不是实际光线的会聚点，所以叫虚焦点。焦距：焦点到光心的距离叫焦距，用“f”表示。每个透镜都有两个焦点、焦距和一个光心。
6、透镜对光的作用
凸透镜：对光起会聚作用（如图）凹透镜：对光起发散作用（如图）
7、凸透镜成像规律
物 距 成像大小 像的虚实 像物位置 像 距 应 用（u）(v)u > 2f 缩小 实像 透镜两侧 f < v <2f 照相机 u = 2f 等大 实像 透镜两侧 v = 2f f < u <2f 放大 实像 透镜两侧 v > 2f 幻灯机 u = f 不 成 像
u < f 放大 虚像 透镜同侧 v > u 放大镜
凸透镜成像规律：虚像物体同侧；实像物体异侧；物远实像小而近，物近实像大而远。
8、为了使幕上的像“正立”（朝上），幻灯片要倒着插。
9、照相机的镜头相当于一个凸透镜，暗箱中的胶片相当于光屏，我们调节调焦环，并非调焦距，而是调镜头到胶片的距离，物离镜头越远，胶片就应靠近镜头。
第五篇：八年级物理光的反射练习题
光的反射
一、选择题
（1）关于光的反射，下列说法错误的是（）
A．反射光线跟入射光线和法线在同一平面内
B．反射光线和入射光线分居在法线的两侧C．入射角增大，反射角也同样增大D．入射角大于反射角
（2）入射光线与反射光线间的夹角为60°，则反射光线与镜面间的夹角为（）A．60°
B．30°
C．120°
D．150°（3）一束光垂直射到平面镜上，然后将平面镜转动θ角，入射光线保持不变，那么反 射光线的方向将改变（）A．θ/2 B．θC．2θ
D．0（4）关于光的反射定律的适用范围，正确的说法是（）
A．光的反射定律只适用于镜面反射
B．漫反射不遵守光的反射定律C．光的反射定律不适用于垂直照射
D．光的反射定律适用于所有光的反射现象
（5）教室的墙壁对光产生的现象是（）
A．镜面反射 B．漫反射 C．不发生反射
D．两种反射同时产（6）平静的水面能清晰地映出岸上景物，就是大家通常说的“倒影”，则“倒影”是（）
A．正立的实像 B．倒立的实像 C．正立的虚像 D．倒立的虚像（7）甲从一面镜子中能看见乙的眼睛，那么乙从这面镜子中（）
A．一定见到甲的眼睛
B．一定见不到甲的眼睛
C．可能见到，也可能见不到甲的眼睛D．镜子的位置不同，结果也不同
（8）一条光线在物体表面上发生反射，反射光线与入射光线垂直，则（）A．入射角为45°
B．入射角为90° C．反射角为45°
D．入射光线垂直物体表面
（9）晚上，在桌面上铺一张白纸，把一小块平面镜平放在纸上，让手电筒的光正对着平面镜照射，如右图所示，则从侧面看去（）A．镜子比较亮，它发生了镜面反射B．镜子比较暗，它发生了镜面反射C．白纸比较亮，它发生了镜面反射D．白纸比较暗，它发生了漫反射
（10）如图所示，人眼看不见哪一个物体在平面镜中的像？（）
A．a物
B．b物
C．c物
D．a、b、c三物
二、填空题
（1）入射光线与镜面夹角是60°，入射光线与反射光线的夹角是_______．若入射角增大10°，则入射光线与反射光线的夹角改变了_______．
（2）太阳光线与水平面成45°角，现用一平面镜把太阳光线反射到竖直向下的水井中，则平面镜镜面与水平面的夹角为_______．（3）光的反射有___________和___________两种．我们能从不同方向看到本身不发光的物体，是因为光在物体表面上发生_____反射的缘故；在教室里，因“反光”从某个角度看不清黑板上的字，这是光的__________现象
（4）以相等的入射角射到镜面上某点的光线可以有______条，以某一角度入射到镜面上某点的一条光线，有______条反射光线．（5）一束光线垂直射向平面镜，反射角是______．
（6）入射光线与镜面成15°角，则反射角是______，如果将光线绕入射点向法线方向转过10°，则反射光线与入射光线之间的夹角是__
三、判断题（1）树在河里形成的倒影，树在地面形成的影子本质上没有区别．（）（2）发生漫反射时，反射光线，入射光线和法线也在同一平面内．（）（3）雨后晴朗的夜晚，人迎着或背着月光走时，看到地上发亮处都应是水．（）
四、作图题
（1）根据光的反射定律，完成下图中的光路图．
（2）在下图中根据入射光和反射光的位置，确定反射面的位置．（3）自行车尾灯的结构示意图如右图所示，夜里，用手电筒照射尾灯，可观察到它的反光效果很好.试在图中方框内画出其中一条入射光线的完整的反射光路图.五．简答题
物体对光的反射分为镜面反射和漫反射两种．小强想：“如果只有镜面反射，没有漫反射，世界会成什么样呢？”请你帮他想出两个可能出现的情景．
参考答案：
1．选择题：（1）D（2）A（3）C（4）D（5）B（6）D（7）A（8）AC
（9）B（10）C
2．填空题：（1）60°，20°（2）67.5°（3）镜面反射，漫反射，漫，镜面反射
（4）无数，一
（5）0°（6）75°，130°
3．判断题：（1）×（2）√（3）×
4．作图题：略
5．简答题：情景①我们将无法行走，因为路面及周围的其他物体反射的太阳光会使人睁不开眼；情景②我们将无法阅读和上网，我们上课闭着眼听老师闭着眼讲课，因为师生间都有强光反射．
点击咨询 