《历经风雨才见彩虹》教学设计

第一篇：《历经风雨才见彩虹》教学设计

《历经风雨才见彩虹》教学设计

教育目标：

【情感、态度、价值观】、从容应对挫折和逆境，主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

2、养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的困难和逆境，能够保持积极进取的精神状态。

【能力】、增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施度过“难关”。

2、能具体分析自己的实际情况，有针对性地制订磨砺意志的计划；掌握战胜挫折的方法。

3、提高观察问题、分析问题和解决问题的能力，能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。

【知识】、知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理；以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用；懂得承受挫折的能力不同，结果不同。

2、能够较深刻地理解坚强意志是事业成功的必备条，认识坚强意志对学习、生活、工作的重要意义。

3、了解战胜挫折、磨砺意志的基本方法及含义。

教学重点：

“在生活中磨炼自己”是重点。本的目的，就是在于让学生了解坚强意志的重要作用，初步学会磨炼意志的基本方法。学会磨炼意志是本的落脚点。只有让学生掌握了磨炼意志的基本方法，才能使学生学着去做，减少行动的盲目性，增强磨炼自己意志的针对性，使磨炼意志的行动切实收到实效。

教学难点：

“坚强意志是成功的保证”是本的教学难点。这一项目中讲到的坚强意志的作用的三个方面，虽都以事实来说明，但也进行了理论的分析。理论部分涉及了坚强意志的表现和意志品质的特征，这部分内容是学生所不熟悉的，因此理解起来会有一定的难度。

教学方法：

本在教学方式上采用：（1）采用情境教学方式。（2）采用案例分析教学方式。（3）采用亲身体验教学方式等。

在教学方法上，以学生参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。运用有利于教学的多种手段和形式，从多个角度呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。

时安排：计划用4时授完

教材分析：

１、本单元的地位、作用

能够承受挫折，做意志坚强的人是本单元的生活主题。培养学生承受挫折的能力，磨砺坚强意志，勇于面对生活中的困难和挫折，在战胜困难和挫折的过程中磨炼坚强意志是本单元的基本目标。

在当前的独生子女家庭中，父母对孩子过分照顾、溺爱和娇惯，对孩子百依百顺，有求必应。从小学到中学，家长实行承包责任制，造成不少学生缺乏责任感和忍耐力，意志薄弱，控制力较差，究其根源，是学生长期得不到相应的挫折锻炼。因此，从某种意义上讲，从小形成应对挫折的耐力，是非常必要的、紧迫的。

这一单元的设立，与前面的第四单元相衔接，在培养学生自尊自信、自立自强的生活态度的基础上，进一步要求学生磨练坚强的意志，勇于承受生活中的困难和挫折，真正成为一个自立于社会的人。

2、教材内容安排的思路和意图

本单元由“故事引导”、“共同探讨”、“走进生活”、“创新实践平台”和“我在成长”五个板块组成。

“故事引导”引出问题，切入本单元的主题。

“共同探讨”由第九和第十两个专题组成。

第九“风雨中我在成长”由两个项目组成。第一个项目是“生活中的风风雨雨”，从学生经历的挫折谈起，阐明了人生难免有挫折的道理，并使学生明确挫折既是坏事也是好事的观点，主要解决如何认识挫折的问题。第二个项目是“挫而不折，积极进取”，主要阐述了要增强承受挫折的能力，学会战胜挫折的问题，重点介绍了战胜挫折的方法，主要解决如何战胜挫折的问题。

第十“宝剑锋从磨砺出”设置了两个项目，分别介绍坚强意志在事业成功中的重要作用和磨练意志的基本方法。

学生通过上一单元的学习，渴望做一个自尊自信、自立自强的人。但是，当他们迈步去做的时候，挫折和困难是他们必须正确对待的问题，因此在第一个专题设置了“风雨中我在成长”。让学生明白挫折可以磨练意志，战胜挫折同样需要坚强的意志。第二个专题“宝剑锋从磨砺出”的设立就是为了让学生认识坚强意志的作用，给学生磨砺坚强意志的方法指导。前后两个专题紧密联系，相互渗透。

“走进生活”板块提供了两个生活中的案例和两个活动设计。通过学生交流和案例分析，引导学生认识比较复杂的生活现象，进一步思考现实生活中的问题，加深对所学问题的理解。通过活动，使学生增加对本单元学习内容的体验，提升战胜挫折的能力，培养积极健康的生活态度。

“创新实践平台”为学生设置了实践题，使学生制定有利于培养坚强意志的计划，并持之以恒地按计划行动，提高克服困难的能力。

“我在成长”用于学生进行自我检测和教师对学生学习情况的反馈信息进行了解和掌握。

整个单元内容前后关联，内容的设置活动的设计浑然一体，共同实现单元主题目标。

第二篇：主题班会教案《历经风雨,才见彩虹》

《历经风雨，才见彩虹》

——面对困难主题班会 翠峦第一小学王鑫(2009年3月13日)

班会目的：为了激发学生面对困难的勇气，提高他们的思想意识。活动过程：

一、班主任引题

同学们，在开班会之前，我先问你们一个问题，要求你们结合十几年的人生体验，用一个恰当的比喻，回答一个问题：人生是什么？（学生回答）综合同学们的观点，有的以为人生是一杯酒，充满酸甜苦辣；有的以为人生是一杯茶，需要人细细品位才知道其中的味道。可是作家大仲马却曾经这样告诉世人，他说人生是一串由无数小烦恼组成的念珠。懂得人生价值的人会笑着数完这串念珠。是的，每个人的一生都不总是一帆风顺的，都会有这样或那样的烦恼，而这些烦心事就是我们通常所说的困难。今天我们就围绕困难这个话题开一次班会。

二、主持人主持过程

1、面对困难的态度是怎样的

甲：人的一生难免会遇到这样或那样的烦恼和挫折，“万事如意”“心想事成”只不过是人们的美好祝愿而已。

乙：自然界中没有不凋谢的花，人世间没有无曲折的路，社会上的万事万物，无不在曲折中进步。甲：无论是伟人还是普通的人物，无论是成年人还是青年人，都会遇到意想不到的困难。乙：那么面对困难和挫折，我们都有什么态度呢？ 甲：咱们看个表演

（情景设置）前两天下雨，早晨来上学对于有的同学来说，是个小小的困难，不同的人有不同的表现。一个同学的表演是：哎！天气这么不好，还是不去了吧！在温暖的被窝里睡觉多舒服啊！一会再给老师请个假，就是我有点头疼。对，就这样办了，我接着睡吧！

一个同学的表演是：天下雨了，我得早点去，否则要迟到的。穿好雨披，走！这点雨算什么啊！我不能被这点困难吓倒啊！

2、与名人握手

甲：对待困难的态度不同，结果也会不同的。

乙：古往今来，凡是有成就的人，无不是勇敢克服困难，在逆境中奋斗，才最终取得成功的。甲：课下让同学们搜集有关名人克服困难的事迹，现在我们就与名人握手，看看他们是怎样做的？（同学们交流发言：贝多芬、张海迪、司马迁、布鲁诺、霍金、等等）

3、你在生活和学习中遇到了什么困难呢？

4、为你支招儿

互相讨论同学们遇到的困难，应该怎样解决。然后发表自己的见解。

主持人把大家的意见归纳一下：要想克服困难，就该刻苦努力，认真塌实，给自己鼓劲，给自己信心和力量，要有毅力和恒心等等。

5、主持人总结

三、结束班主任寄语：

这次班会让我想起了全国十佳青年洪占辉的话，我想用他的话让我们师生共勉：只要精神不倒，就没有什么困难可以打倒；只要脊梁不弯，就没有扛不起的山。我想，只要大家努力，就一定能战胜困难，成为打败困难的真正的英雄！

《远离毒品珍爱生命》主题班会

翠峦区第一小学王鑫（2009年6月19日）

目的：

1、通过活动的开展，使学生了解有关毒品的知识。

2、通过图文并茂、通俗易懂的图片的故事，教育和引导小学生远离毒品，提高拒毒防毒意识。教学形式：借助图片、多媒体辅助教学、师生互动，讨论、交流。活动过程：

一、出示题目。（远离毒品主题班会）

二、毒品知识我来讲。

1．出示数据，问：黑板上的数据是什么意思？什么是吸毒？什么是毒品？毒品都有那些呢？谁能说一说呢？（指名请同学回答）

2．讲解：《中华人民共和国刑法》第357条规定：“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。常见和最主要的毒品有：（让学生看图片）鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等。这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。如果服用过量，则可导致死亡。3．朗读吸毒对身心的危害等知识。4．介绍毒品的危害。（结合图片）问：毒品有那些危害呢？ 1．毒品毁人毁健康。

（1）毒品摧毁人的消化功能。（2）摧毁人的神经系统。

（3）摧毁人的呼吸及循环系统。（4）传染性病及“爱滋病（AIDS）”。2．毒品令家人倾家荡产、家破人亡。

（1）丧失工作能力。（2）倾家荡产。（3）给家人带来无尽的折磨。3．吸毒导致堕落、犯罪。4．吸毒危害社会，成为世界公害。

三、吸毒者的故事我来讲。1．先讲一个印度人吸毒的故事。

2．请两名同学讲有关实验证明吸毒危害的故事。

四、毒品故事我来演。

五、讨论，交流体会。

1．了解了有关毒品的知识以及危害性，请同学们谈谈自己的感受。2．让学生自由发言。

六、让学生了解防毒的方法。

1．问：当有人向提供毒品时，你会怎样做？（学生发言。）2．防毒有五种措施：

一是直接拒绝；二是找借口溜走；三是提出反意见或转移话题；四是秘密报案（偷偷告诉你依赖的人或拨打报警电话号110）；五是当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，要第一时间告诉你的师长。

七、总结。

同学们，今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道了毒品对家庭、社会的危害。希望我们每个人都能做到：一发现有人吸毒，以现有毒品犯罪时，立即举报；为了自己的健康，这了家人的幸福，为了社会的安定，请你远离毒品。《健康伴我快乐成长》

翠峦区第一小学

王

鑫(2009年4月17日)

一、教学目标：

通过本次活动，让学生了解交通、活动、意外事件中必备的安全知识，懂得安全的重要性，知道时时刻刻要注意安全，培养自我保护意识，并把自己学到的安全知识传达给周围的人们，做安全教育的小小宣传员。

二、教学过程：(一)、导入

生命是宝贵的，每个人都只有一次，她不象财富能失而复得，也不象离离原上草周而复始。谁失去了生命，不仅仅是自己失去了一切，还要给活着的亲人留下心灵的创伤。上星期五，发生了一件谁也不希望发生的事故，葛威，一个可爱的小姑娘，我们一(2)班的一员，她永远地离开了我们。那天早上，就在那个寒冷的早上，她倒在了无情的车轮下，她才7岁啊!出示主题：健康伴我快乐成长(二)、明理导行

1、这位可爱的小姑娘，才7岁，就这样离开了我们。像她那样的悲剧，在我们的生活中，还有很多很多——展示资料

2、在你的生活当中，你还知道哪些像发生在葛威身上的悲剧。(1)生讨论、介绍

(2)小结、过渡：我们每天上学、放学，都是路上最拥挤的时候，一不小心，就可能发生意外。因此，我们必须注意交通安全。现在，我们一起来了解一下交通方面的常识。

3、安全过马路(1)认识红绿灯

板书：红灯停，绿灯行，黄灯等一等

(2)讨论：没有红绿灯的马路或公路怎么过? 板书：先往左看，再往右看，靠右行(3)游戏“过马路”

一个学生演汽车，演时手学开汽车的样子，嘴发出汽车开动的声音，几个学生表演过马路的小朋

4、我们在学校里或外出活动、乘车回家时也要注意安全。否则，后果就不堪设想。说说应该注意哪些不安全行为

(如：爬楼梯扶手、爬栏杆、追赶汽车、在上下楼梯时拥挤……

5、认识特殊作用的电话号码

我来考考大家，你们知道哪些特殊的电话号码? 它们有什么样的好处呢? 出示： 120 110 114 119

6、了解在家里、在校外自己保护自己的方法

我们不仅要注意交通安全、活动安全，还必须对我们身边的人和事保持一定的警惕。说说如果遇到了以下情况，你会怎么做。

A、有人敲门，称你妈妈受了伤，让他来接你去医院。B、外出活动时，天黑路又偏僻，小明不知如何才好;C、放学回家的路上，两个陌生人强迫你跟他们走;D、外出活动中，同大家走散了，迷了路。E、遇到雷雨天气，躲在大树下。(三)、总结

1、说说自己学了这节安全课后的感受

2、在写有“健康伴我快乐成长”的倡议书上集体签名。《小手牵大手

共养好习惯》

翠峦区第一小学王鑫（2009年5月22日）

一、活动目标：

1、通过活动，让学生感受到成长的快乐，激发学生热爱生活、积极向上的情感。

2、使学生初步养成良好的生活、学习习惯。

3、使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。

二、活动过程：

（一）小调查：

1、你从几岁开始刷牙？

2、你刚学会刷牙时要不要爸爸妈妈提醒你刷牙？

3、现在你还需要爸爸妈妈每天提醒你唰牙吗？

4、现在为什么不用提醒了呢？

5、你知道什么是习惯吗？

（二）习惯检测站

1、看图（1）、盼盼每天晚上都按课表整理书包，第二天的学习用具都带齐了。

（2）、小明自己不整理书包，经常忘记带学习用品。

（3）、请学生说说你喜欢谁，为什么？

2、我们班的小朋友都养成了哪些好习惯呢？下面我们就来个自我检测。

老师这里有一棵成长树，树上每一片树叶就代表一个好习惯，如果你已经养成了这个好习惯就请你把老师发给你的笑脸贴在自己的衣服上，我们来好看看谁养成的好习惯多。

除了这里的好习惯，你还有哪些另外的好习惯呢？

（三）交流乐园

这些好习惯都给自己到来了哪些好处呢？小组交流体会。

看来好习惯的确给我们的生活和学习带来了好处，你是怎样养成这些好习惯的？

（四）成长计划

想想我们身上有那些不良习惯呢？怎样改正？ 制定成长计划

总结：养成好习惯可不是一件简单的事情，要靠坚持练习，并且请别人督促自己或自我监督，直到养成习惯。

第三篇：历经风雨,才见彩虹班会教案设计

风雨同舟、合作共赢班会教案设计

2.2

【活动目标】通过本次主题班会的活动，开展团队协作小游戏，教会学生在学习和生活中如何与别人开展与人合作和合理竞争，树立良好的合作意识和正确当的竞争意识，培养团队精神。【活动形式】案例教学法、一起玩游戏、情境创设法等。【活动准备】

1、教师准备：多媒体课件、搜集合作、不合作、合作双赢的事例、团队协作小游戏。

2、学生准备：收集合作的事例、熟悉游戏规则、准备道具。【活动过程】

一、主题导入（5分钟，10：00-10：05）

1、课前观看动画片《三个和尚》，上课立即停止播放。问：这是一个必然的结局吗？你有什么方法改变这一结局吗？ 生：引导至团结协作、合作上来。

师：今天我们就来探讨《风雨同舟，合作共赢》这一主题班会。

二、亲身体验

1、一起玩游戏（25分钟，10：05-10：30，按学习小组不重复参加，扩大参与面） 七手八脚（6分钟）

游戏规则：每组派出7人参加，要求是抬脚和用手着地,例如主持人说“一手二脚”即一组里一只手着地和二只脚离地，而且要在10秒内完成(旁观的人可以提示)，时间到了后，不可以再动，否则就算动作失败。师：我们向获胜的小组表示祝贺，并请他们说明一下获胜的法宝是什么？ 生：取胜的关键在于小组成员要互相协作，互相商量，才能合作共赢。 看谁拉得快（6分钟）

游戏规则：每小组7人，每个小组发一个瓶子（瓶口要稍微小一点），瓶内装与小组人数相应数量的算盘珠子，每颗珠子上连着一根线，每位同学拉一根线，听老师号令，先把珠子全部拉出来的小组为胜者。师：模拟场景：我们都被困在一口小口深井中，泥石流即将到来。师：我们向获胜的小组表示祝贺，并请他们说明一下获胜的法宝是什么？

生：取胜的关键在于小组成员互相配合，互相商量，一个个往外拉。合作与竞争相互依存，相互渗透，相辅相成，我们既需要竞争也需要合作，合作才意味着共赢。

三、课堂小结（5分钟，10：40-10：45）

1、送对联：美梦成真见彩虹，和衷共济同风雨。

2、通过这节课的学习我们明白了：在充满竞争的当今社会，我们需要团队合作的精神，在生活中我们需要互相协作，互相商量，互相信任，彼此之间保持默契，维系一种轻松快乐的氛围，合作是件美好的事情，让我们一去努力寻求合作共赢。

3、让我们合作一曲《团结就是力量》

第四篇：开发区改革开放30年演讲稿：历经风雨见彩虹

尊敬的领导：大家好！我是xx，今天我演讲的题目是历经风雨见彩虹。

亲爱的朋友们，当你漫步在美丽的汤河河畔，当你欣赏浪漫的音乐喷泉，当你沉醉于街灯与霓虹的交相辉映，当你徜徉在恬静的森林体育公园，你感受到的开发区是那么宁静、那么舒适、那么浪漫、那么悠闲。

然而当你走进一家家公司，当你看到(本文来自中http://www.xiexiebang.com 转载请注明！)一处处建设工地，当你深入各机关单位，你感受到的开发区又是那么忙碌、那么进取、那么执着、那么有序。

开发区人民是那么热情而善良，2008年7月30日，奥运火炬来到了我们开发区，迎接圣火的开发区人用自己的激情、热诚、友善表达着对圣火的尊重，对奥运的渴望。当圣火传递到胡主任手中的时候，全场观众的热情更是高涨，胡主任跑在黄河道上，振臂高呼：中国加油！奥运加油！是的，在这一刻，开发区人向全世界展示了自己的风采，点燃了激情，传递着梦想。

是什么让开发区变得魅力四射？是什么让开发区人变得富足安康？是的，就是三十年的改革开放。

三十年风雨历程，三十年改革开放，三十年励精图治，三十年百姓安康。

开发区的领导深深地懂得，科学发展，要以人为本；改革成果，也要由人民共享。改革开放是人民的事业，也是为了人民的事业。加强招商引资，加强基础设施建设，注重观念的更新，解放思想，与时俱进，这些工作对开发区的发展是那么重要，对改善全区人民的生活是那么重要。

有谁能知道，风风雨雨三十年，把贫困的农村发展成现代化的城市，这其间究竟凝聚着多少开发区人的艰辛，智慧与汗水？多少个不眠之夜，多少次挥汗如雨，多少平凡的人创造了多少令人感动的故事，没有具体的统计数字，我们只知道开发区的每一次发展，每一次变化，每一次成功，都给开发区人民的生活带来了实质性的改善。

开发区的农民朋友朴实地说，我们现在生活富裕了，我们住进了新楼房，不仅有电灯电话，还有电视电脑电冰箱，宽阔的公路修到了家门口，去市里很方便，公交车就在村旁，管委帮我们上了养老保险，帮我们找工作，我们没有后顾之忧，我们要感谢党，感谢开发区！感谢改革开放！

令人尊敬的老师们骄傲地说，孩子们上学再不用担心危房，我们有宽敞明亮的教室，我们有绿草如茵繁花似锦的校园和操场，我们的设施设备很先进，我们会让孩子们的脸上充满快乐、充满阳光，我们是开发区的老师，我们会让孩子们健康成长！

开发区的工人笑着说：我们是企业的主人，企业的命运就是我们的命运，不努力工作，怎么为企业创造价值，不努力工作，怎么体现我们的价值？不努力工作，怎么对得起给我们创造工作机会的开发区？

朋友们，当你看着一幢幢楼房拔地而起，当你看着公路上川流不息的汽车，当你置身于人来人往的商业区，当你看到一张张积极向上、热情乐观的面孔时，你还能回忆起当初这里是什么样的景象吗？

我是开发区的青年，从我出生、入学到参加工作，时时刻刻都在感受着我们开发区日新月异的变化，我有足够的理由感到自豪，感到幸福，感到骄傲，同时我也深深地知道自己所肩负的使命有多神圣，我们不需要慷慨激昂的誓言，因为我们有勇挑重担的铁肩，我们像无需扬鞭的骏马，在各自的岗位上驰骋。

我们有热情，我们有知识，我们肯学习，我们善于抓住机遇，我们勇于面对挑战，虽然今后的我们任重道远，但在改革开放的大潮中，我们将在党的十七大精神的指引下，一往无前。

开发区就像森林体育公园的那道彩虹，虽然历经风雨，却变得更加亮丽、更加多彩、更加迷人。

朋友们，让我们携起手来，凝心聚力，共同建设我们美丽的家园，创造开发区和谐美好的明天！

第五篇：《不经历风雨怎么见彩虹》教学设计

第一课《不经历风雨怎么见彩虹》

李梅

教学目标:

情感态度价值观：帮助学生知道生活中难免会有挫折与失败，遇到挫折时要学会调适，培养学生不畏挫折、乐观向上的生活态度。

能力目标：学会正视和直面身边的一些困难和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。

知识目标：知道失败是成功之母。

教学重点:帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度。教学难点:遇到挫折时，能学会勇敢面对。

教学准备: 教师准备：教学课件、成长足迹图

学生准备：收集名人面对各种挫折的案例

教学方法：讲授法讨论法

课型：活动课

课时安排 : 3课时

第一课时完成教材P2-P3页内容，话题为“生活中难免有风雨”。

第二课时完成教材P4-P5页内容，话题为“接受风雨的洗礼”。

第三课时完成教材P6-P7页内容，话题为“迎来美丽的彩虹”。

教学过程：

第一课时

教学内容：生活中难免有风雨

教学过程

一、复习检测旧知

二、创设情景，明确目标，制作“晴雨”天气预报

1、（课件创设情境）师：生活的天空会有雨有晴，因此我们的心情也会随之变化。今天你的心情能作一下“天气预报”么？

2、教师讲要求，学生制作晴雨牌，标示自己的心情。

“晴”是为什么高兴？“雨”是为何烦恼？请将心里话写在晴或雨天气预报里。

3、小结：大家的生活都很幸福。我们像美丽的花朵，在亲情，友情，老师的关怀下茁壮成长。但是，生活中，总会有不顺心，不如意的的事，遇到烦心事，怎么办？试着与老师、同学说说。板书课题：不经历风雨怎么见彩虹

【设计意图：引导学生通过不同的心情体验，明白生活不是一帆风顺的，生活中的风风雨雨对自己的心情有很大地影响。】

三、创设活动，自主探究，合作交流

倾述烦心事，师：同学们，在每个人的生活中，都会遇到各种各样、大大小小的挫折，能把你遇到的挫折与烦恼告诉大家吗？

1、学生分组倾听大家的烦心事是什么？

2、点名在班上倾听自己的烦心事。

3、帮一帮：帮同学解除烦恼。

小结：大家会发现人人都会有烦恼，但有的算不了什么，大胆说出来，你就丢掉了烦恼的包袱了！把高兴的事儿攒起来你的快乐就会越变越多！

【设计意图：引导学生从自己的具体事件中认识到面对挫折时，积极的心态有利于战胜挫折，而消极的心态只会让自己陷入僵局，不利于解决问题。帮助学生树立面挫折时的信心，培养面对挫折的积极心态。】

四、辨别分析，感悟明理，育情导行

面对 挫折，拿出勇气

（演示课件：播放一段音乐《命运》。）师：贝多芬的《命运》那激昂的旋律让无数人为之震撼，这首曲子也折射出一位伟大音乐家的坎坷一生，现在我们就来听听这位伟大的音乐家的故事。（演示课件：播放贝多芬的故事。）

1.在贝多芬的生活中，哪些事件让他倍受打击呢？

师：这些打击和痛苦，就是贝多芬所面临的挫折，特别是双耳失聪，这对于一个音乐家来说，真是一个致命的打击，它完全可以断送一个音乐家的艺术生命。

(2).可面对这一切，贝多芬是怎样做的呢？

教师小结：听了贝多芬的故事，大家会发现我们人人都会有烦恼，但有的算不了什么，大胆说出来，你就丢掉了烦恼的包袱了！把高兴的事儿攒起来你的快乐就会越变越多！

五、拓展延伸，当堂练习

写下自己的烦心事。

1、学生写出自己的烦心事。

2、交流烦心事。

3、体验：说出烦心事，你有什么感觉？

六、小结

我们的人生难免有挫折，挫折是走向成功的必经之路，生活的风风雨雨锻炼着我们，风风雨雨中我们在成长着！

【设计意图：根据儿童品德形成规律的模仿性强这一特点，选择了大家熟知的人物贝多芬作为学生学习的榜样，让学生走进人物的生活，引发心灵的思考。】

板书设计 ：

生活中难免有风雨

热爱生活

不畏挫折

第二课时

教学内容：接受风雨的洗礼

教学过程：

一、复习检测旧知

二、创设情景，明确目标，人物引领

导言：当我们遭遇挫折时，让我们难受，令我们沮丧的，往往不是事情本身，而是我们对该事情的看法和态度。板书课题：接受风雨的洗礼

1、事例分析;

师：生活的道路不是一帆风顺的，总会遇到风雨，在林老师班上有这样一个小女孩，活泼可爱，特别爱笑，(课件)可就在开学不久，她的笑容少了许多，因为她在家里、学校连续突发性地晕倒，昏迷的时间也一次比一次延长，就在5月初她再一次在午休时晕倒，嘴里还出现了白沫，手和嘴唇都发乌了，我把她抱在怀里，不停地掐她的人中，往嘴里喂水，半个多小时后她才清醒，我才松了一口气。她的父母赶来，把她送去医院检查，医生要给她做24小时脑部全程监控，可家人犯难了，脑部检查得剃光头发，这是一个爱漂亮的小女孩，她哭着说：“剃光头发哪里还是女孩子呢？

2、思考：七岁的小女孩该如何选择呢？换作你，你会怎样选择？

师：这个七岁的小女孩经历了人生风雨的第一次考验，面对家人的关心、老师的劝慰她做出了选择，剃光头发，接受脑部全程监控。（播放课件）

3、医生还没有做出最后的诊断方案，她还要继续接受检查，在治疗的道路上她也许还会遇到第二次、第三次„„的风雨考验，同学们，你们对她有什么建议吗？

三、创设活动，自主探究，合作交流

1、配合书中插图，教师讲“琳琳的故事”

2、学生思考：比赛失败是不是就意味着“很差劲”？假如你是琳琳，你会怎么想?如果琳琳换一种对待挫折的态度，她的故事可能又一个怎样的结尾呢？

3、过渡语：当我们遭遇挫折时还有那些办法帮助我们呢？让我们一起来找一找。

看书第5页图以及文字资料

1点名说图意

2.击鼓传花，花传到谁的手里，谁就说出你遇到挫折时怎样面对的？

3、教师总结：生活中，总会有烦恼，但烦恼并不可怕，因为我们总是可以很多办法应对它，同学们，你们说是这样吗?

四、辨别分析，感悟明理，育情导行

4.听歌明理

师：大家都听过一首歌《阳光总在风雨后》，现在我们共同欣赏这首歌曲。（演示课件：播放音乐。）思考：听了这首歌曲你感受到什么？

【设计意图：帮助学生深刻地认识到：成长的道路上我们会遇到风雨，当风雨来临时，我们应该勇敢去面对。】

五、拓展延伸，布置下节课的收集任务

1、教师将没有点到说出自己的烦恼的同学的纸条收集起来审查后，将问题及解决办法写下来，公式到文化墙上。

2、收集人们克服困难取得成功的故事

四、总结 ：

阳光总在风雨后。不要怕风雨无情，风雨之后才会有美丽的彩虹。也不要怕困难挫折，因为对于成功者来说，困难与挫折只是到达终点前必须经过的中途站点。只要有坚强的毅力，敢于披荆斩棘，最后胜利一定属于你。

【设计意图：以歌联系生活，创设情境，在情境中感悟：成长的道路上我们会遇到风雨，当风雨来临时，我们应该勇敢去面对。】

板书设计 ：

接受风雨的洗礼

笑对风雨

乐观向上

第三课时

教学内容：迎来美丽的彩虹

教学过程：

一、复习检测旧知

二、创设情景，明确目标，不要怕风雨无情，风雨过后才会有美丽的彩虹。也不要怕困难与挫折，因为对于成功者来说，困难与挫折只是到达终点前必须经过的中途站点，只要有坚强的毅力，敢于披荆斩棘，最后的胜利一定属于你。板书课题：迎来美丽的彩虹

三、创设活动，自主探究，合作交流

师：在你看到美丽的彩虹之前要经历风雨的洗礼，要付出等待的时间，而且要耐心的等待，用了心的人才能成功。不仅是人，世间万物亦如此。看——（演示课件：播放茧虫破蛹成蝴蝶的过程。）

师：美丽的蝴蝶经历了那些阶段？你对此有什么感受？

（1）、同座讨论。

（2）、教师点拨。世间万物都要经历风雨，不经历风雨怎么能见到彩虹，没有人是随随便便成功的。

不懈的努力迎来美丽的彩虹

1、让学生将收集的名人成功的故事讲一讲。

2、师：有这样一群人，他们就是勇敢地面对风雨，后而取得了成功，迎来了美丽的彩虹。我们一起来看看。（演示课件：千手观音。）

思考：你知道他们是谁吗？他们表演的《千手观音》在全世界引起了轰动，因为他们的成功，中央电视台艺术人生栏目专程采访了他们，其中特别采访了领舞者邰丽华，我们一起看看。（演示课件）

师：看了她的采访，你有什么想说的吗？

小结 ：他们虽然身有缺陷，但却顽强地追求自己的理想，最终迎来了美丽的彩虹。

【设计意图：引导学生去思考，触动学生的内心情感，体会这二十一位身残志坚的典型人物为成功所付出的努力，欣赏他们面对困难的坚毅精神。】

四、辨别分析，感悟明理，育情导行

1、那些最后取得成功的人，就是每次跌倒后又爬起来继续前进的人。你还知道哪些克服困难取得成功的人吗？

2、在我们课本上也有大家所说的克服困难取得成功的人，打开书看一看，讲一讲。

3、邓亚萍、霍金的成功也告诉我们，成功的取得就在于不懈地付出，让我们一起读一读巴尔扎克的名言。

4、讲你知道的人们克服困难取得成功的事例。

5、说一说自己在成长的道路上取得成功的事例。

6、师：我们的生活是丰富多彩的，在生活中我们也获得了一次次成功的体验，它在我们的成长道路上留下了一串串美丽的脚印。你看，这就是我们的小伙伴东东的成长足迹图。（演示课件：东东的成长足迹图）

1、你看了东东的成长足迹，有什么想法？

2、学生画自己的成长足迹图并介绍自己的成长足迹图

3、分享体会:画出“成长足迹”后的体会是什么？

小结：生活中，我们总会遇到各种各样的问题，只要我们不害怕、不逃避，我们就一定能战胜困难，取得成功。

【设计意图：在交流中，教师用自己不会溜冰的经历，与本班学生中成功的经验进行对比，把儿童自身生活经验作为教材资源，使之真正明白成功的取得就在于不懈地付出中。】

五、拓展延伸

思考：想一想，怎样在我们的生活中多一些成功的体验，少一些失败的经历呢？课下去与伙伴、家长讨论一下。

六、总结 ：

茧虫必须经过破蛹的过程，才能羽化为美丽的蝴蝶；海鸥正是经历了暴风雨的搏击，才飞得越来越高；让我们勇敢地面对暴风雨，迎接风雨过后的彩虹吧！

【设计意图：让学生用自己的眼睛去发现，用自己的心灵去感受，最后有感而发：只有勇敢地面对风雨，才能迎来美丽的彩虹。】

板书设计 ：

迎来美丽的彩虹

勇敢面对风雨

不断克服困难

一定能成功

课后反思：