品味书香 创建魅力班级 班级教案

第一篇：品味书香 创建魅力班级 班级教案

品味书香 创建魅力班级

背景：在全国第十二届两会第三次会议记者招待会上，李克强总理在答记者对于“全民阅读”的提问时指出：“„„我们国家民众每年的阅读量还不到有些国家人均的十分之一„„书籍和阅读可以说是人类文明传承的主要载体„„我希望全民阅读能够形成一种氛围，无处不在„„把阅读作为一种生活方式，把它与工作方式相结合，不仅会增加发展的创新力量，而且会增强社会的道德力量„„明年还会继续（全面展开全民阅读工作）”，并点明了阅读在推动社会物质创造与社会精神提升方面的巨大作用。因此，无论从个人成长和社会发展进步来说，都需要加强全民阅读。

一个不重视阅读的学生是缺乏获取新知识能力、缺乏发展潜能的学生。一个不重视阅读的班级是文化内涵浅薄、平庸的班级。一个不重视阅读的民族，必然是一个没有希望的民族。

学生遨游书海，与大师对话，为精神打底；他们呼吸书香，与经典为友，为人生奠基。享受读书的快乐，感受读书的幸福，撞击阅读的智慧，演绎阅读的精彩。

如何让学生拥有一个书香浸润的童年；如何让班级“墨香弥漫，书声琅琅”；如何让阅读成为一种生活方式便成了一个具有现实意义与教育意义的热点课题。

1激发学生读书的兴趣，目标：○让好书成为学生的朋友，使学生

2开阔学生的视野，养成博览群书的好习惯○活跃他们的思维，启迪他们的智慧，陶冶他们的情操。并且充实学生文化底蕴，提高3努力营造良好的读书氛围，学生综合素质○让学生在读书活动中体验到读书带来的快乐。营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的班级文化

一、突显生态特色 营造书香之气

前苏联教育家苏霍姆林斯基非常重视环境对学生的影响。他认为学生所接触到的一切“对他精神面貌的形成具有重大意义”。的确，一个良好的学习环境，能够让人在一种自我、自主激励中，不断地发现并努力获取自己所需求的知识与技能。班级是学生每天所在时间最长的一个场所，班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响。创设出积极向上、清新高雅、健康文明的书香氛围，让学生在潜移默化中与书为伴，与书为友，开阔视野，陶冶情操，势在必行。1.班级口号：“我读书，我快乐”

通过与学生一同制定班级读书口号，利用纲领性的口号，将读书与快乐相连，将书香魅力渗透至学生心中，从而为书香魅力班级的建设打下坚实的基础。2.图书角（爱的书吧）

教室指定区域安置由班会费购得的书架用于安放书籍以及进行各种活动。

1学生捐赠 ○学生自愿将自己的好书带至学校置放于此与同学分享。

2图书馆借阅 ○由学生与老师从图书馆借阅置放于此。既有校图书馆、也有社区图书馆的经典好书、名人名著、科普新书等等。

3好书交换站 ○书架兼有好书交换站的作用。通过学生对书籍的交换活动，在增进同学间的友谊同时，也促进了书香氛围的蔓延。3.书香栏

为了结合魅力班级创建的各项活动，老师和学生们在班级后面的黑板上开辟了一片“书香栏”，由负责板报的同学负责。内容精彩缤纷，极具学生个性。1读书计划 ○将每周班级读书计划及时公告于学生。在提醒学生的同时，也促进了学生的自主阅读。2名人名言 ○每周抄录4~6条名人名言，通过先哲智慧引领学生健康发展 3书海拾贝 ○每周摘录一段美文名段，通过对于美文名段的赏析，提高学生的综合理解、分析能力，并激发学生对名著阅读的积极性。4好书推荐 ○每周有学生或老师推荐1~2本好书给其他学生，更好的渲染了书香氛围，同时也促进了学生日常的阅读与评价能力。

二、组织缤纷活动 创设书香之“径”

开展丰富多彩的班级活动，是营造书香班级文化的重要途径。班级不仅是传授知识的场所，也是探究知识和发展潜能、拓展技能的场所，还是教师引导学生、实现师生教学智慧得意充分展现的场所。建好班级图书角，创设好浓郁书香氛围的班级环境，使学生置身书海中，与书结缘，与书为伴，同时还要开展丰富多彩的读书活动，引导学生养成共同的读书兴趣，形成价值认同，把学生的读书热情推向最高潮。

1.制定阅读计划

循序渐进是教学的一项基本原则，在课外阅读中也必须遵循这条原则。根据学生年龄特点，认识能力等的不同，合理规定学生的阅读量与读物：背诵优秀诗文70篇，课外阅读总量不少于100万字，以中长篇文章为主。

2.每课2分钟

每天的语文课利用课前的预备铃2分钟背诵已学古诗，并定期请学生交流自己收集的好词好句好书好段。

3.每日1小时

规定每天班级阅读时间1小时（早自修半小时、午自修半小时），由各班读书管理员组织，由学生以个人的形式阅读课外读物（自带或爱心书吧），形成了良好的班级读书氛围。

4.每周2节课

1阅读交流课——我读你听 ○朗读是传递理解的一种方式，是自己对文本独到的解读。特别是在阅读欣赏课上提供给学生一些经典文献，接触一些优美的散文和诗歌。朗读似乎更能体现出文本的美感，更能掀起学生心中的共鸣。有趣的科普书籍配上声情并茂的朗读更能激发学生的阅读积极性。

2阅读推荐课 ○学生们以轮流的方式把自己认为不错的书目通过幻灯片的形式来推荐给其他学生。促进了学生之间的交流、同时也培养了学生的演讲的综合能力，更是将读书深入学生内心。

5.家庭亲子阅读活动

将读书从校内推广至校外，通过展开亲子阅读活动，促进学生在校外家庭中阅读的积极性，充实了学生的课外活动。同时，在班会课上将学生家长请来一同分享亲子读书经历，也增进了班级与学生家庭的友谊。

三、搭建展示平台 共享书香之“乐”

有句话是这么说的：交换一个苹果，各得一个苹果。交换一种思想，各得两种思想。阅读带给学生以乐趣与智慧，学生更要主动及时展示与分享。搭建学生的展示平台，能够促进学生之间的友谊，让思想与思想互相碰撞，培养学生的综合素质。

1.特色书签集智慧

学生自己设计和制作书签，形形色色的书签体现的不仅仅是学生的心意、更体现了众人的智慧。被评上班级“特色书签”的，老师在班级里展示予以鼓励。学生对自己制作的书签格外珍惜，完稿之后，存于图书角。活动激发了同学们创作的热情，同时也展示了学生的风采与智慧，增强了学生自信心、凝聚力。

2.读书笔记展风采

每读一本书，我要引导学生坚持做读书笔记，有摘抄、有创作、有读后感，内容丰富且坚持不懈。然后定期进行评比展览。我让学生先在小组内展评，从数量到质量评出优胜者，在班级里进行展览。

3.知识问答打擂台

利用班会课时间开展十分钟的知识问答小组擂台赛。通过几个小问题，不断检测了学生的阅读质量，还促进了班内积极竞争的氛围，使学生进一步进行阅读。

4.自编自演秀才艺

每学期选择一篇具有哲理性的故事由学生编排一部课本剧。不需要很长的内容与华丽的道具，而是通过简单的自编、自导、自演中让学生深入内涵、走进人物，锻炼学生的表演能力，培养学生的责任感并促进学生之间的友谊。

5.读书之星亮成果

每学期根据学生的阅读能力、阅读量、藏书量、阅读成绩等评比一位班级公认的读书之星，授予班级颁发的证书。并由他在每学期的最后一节班会课上为其他学生推荐好的读书方法。开展本项活动，促进了学生的合理竞争、同时也激发了学生对阅读的浓厚兴趣。

6.读书小报显特色

每组学生在老师及家长的协助下，收集有关阅读资料、名人名言以及读书心得体会等，每两个月出版一张读书小报。班级每学期组织一次读书小报评比活动。通过出版读书小报活动，既展现了学生的风采特色，也激发了学生对阅读的兴趣，还促进了小组成员的合作意识。

总结:开展本次活动切实响应了李克强总理的“全民阅读”计划，同时也创建了书香魅力班级，不但将阅读成为了学生的生活方式，还以各种形式提升了学生的综合素质，完善了学生德智体美劳的教育。

第二篇：创建书香班级

创建书香班级，营造读书氛围，塑造书香人生

一、指导思想

为了有效推进我校的书香校园文化建设，鼓励学生通过阅读开拓视野，陶冶情操，获得真知，丰富心灵，培养学生阅读的兴趣和习惯。在班级形成良好的阅读氛围，共同创建一个充满书香的班级。特制定本方案。

二、建设目标

1、引导学生与书为伴，培养浓厚的读书兴趣和良好的读书习惯。

2、营造良好的读书氛围，激励学生以书为友，与经典对话，开拓人文视野，提升教育智慧。

三、内容形式

各班的书香班级建设以学生为主，语文教师、班主任加强指导，认真听取学生汇报，积极支持和引导学生搞好本班书香班级的建设工作，引导学生读好书，好读书。

1、加强指导和管理，有效地引导和规范学生的读书行为

（1）班主任及语文老师加强引导

班主任和语文老师是学生读书活动的直接组织者和引导者，书香班级建设的成效，取决于班主任和语文老师的重视和引导。

（2）组建书友会加强对书香班级的管理

拟从七年级开始，每班选出2名图书管理员，配合图书阅览室，协助班主任做好本班书香班级的管理工作。各班还可根据实际情况组建本班的读书小组，由班级图书管理员组织领导，定期或不定期交流读书心得，撰写读书笔记，带动周围其他同学的读书热情。

2、做好阅读宣传、营造读书的氛围

（1）加大宣传，烘托氛围

各班根据实际班情，在教室内张贴、悬挂关于读书的名言警句，以烘托读书氛围。并利用板报、宣传栏等做好读书心得交流，好书推荐等的宣传。

（2）定期开展专题读书讲座

每学期由语文学科带头人给学生作读书讲座，引导学生会读书，爱读书，读好书。

3、开发利用各类图书资源，扩大学生的阅读面和阅读量

（1）充分利用学校图书室

学校图书室是书的海洋，社会进步的缩影，知识的殿堂。图书阅览室以阅读课的形式，积极组织和引导学生，充分合理有效地利用学校图书馆的图书、报刊等资源。

（2）建立班级图书角

班级图书角是学生日常阅读的主阵地，各班积极鼓励本班师生或家长，捐赠一定量的可供阅读的中外名著充实班级图书角，日常的借阅登记及管理工作由各班图书管理员协助班主任完成。

4、通过多渠道保障，激发学生的读书热情

（1）开展丰富多彩的读书活动

语文教研组通过组织开展丰富多彩的特色主题读书活动，如国学经典诵读、演讲、朗诵等比赛。并根据各班的参与情况，给予奖励。

（2）在校刊开设读书心得交流专栏

学校将根据各班书香班级建设及活动开展情况，开展读书心得文章评选表彰活动。在校刊《心穹》开设读书心得交流专栏，遴选各班学生优秀读书心得文章，刊载交流。

5、完善管理机制，使学生的阅读常态化、习惯化

书香班级是书香校园的具体体现，学校将针对各班的书香班级的建设情况进行相应的考核，并列入班级综合管理考评指标体系。

6、建立激励机制，对各班书香班级的建设情况进行评比

学校将定期或不定期对各班的书香班级建设工作进行评比，对表现突出的班级班主任、语文老师及图书管理员等给予奖励。同时，每学期从学生中评选读书先进个人，阅读之星给予大力表彰。

第三篇：如何创建书香班级[模版]

如何创建书香班级

汤晓云

书是人类进步的阶梯！读书使人明智，读书使人高尚。为了培养学生广泛阅读的兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、读好书，为了响应学校争做书香班级的特色建设，确保读书活动有序、有效开展；为了能让学生更好地走进书，本班将积极开展阅读、诵读活动，努力为学生营造一个书香氛围，让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐，具体措施主要体现在以下几个方面：

一、指导学生制订读书计划

1、先让每个学生结合个人实际，制订出读书成长计划和读书目标，具体格式可以让学生根据自己的喜好来设计。

2、可组织一次读书计划展示活动。

二、创设条件，建立班级图书角，让学生有书可读

1、选派好图书管理员，对于积极借阅书籍的学生都要做好登记。

2、教育学生节约零用钱，用于购买自己的课外读物，建立个人小书库。

3、为了弥补书源的不足，教师可动员学生，把个人的图书放到图书角，并要求每位学生每天至少带1至2本有益、自己又喜欢的书籍到班级。

三、营造书香浓郁的读书氛围

榜样的力量是无穷的。我们老师若每天能抽出一点点时间和学生一起读书，学生便能在潜移默化中受到影响，同时也要发挥好学生中的读书榜样，多鼓励，多表扬，多找他们的闪光点，不要放过每一个值得表扬的机会，如：你发现某个学生在看小人书，你不应该批评他，而应利用这个机会对他说，你真乖，知道自觉地看书，如果你能多看一些有益的书籍，老师就更喜欢你了。要让学生觉得看书是一件多么快乐的事，于是他下次就会照这样去做的。

四、建立好书交换站。

也就是多鼓励学生好书要交换着看，并建立交换阅读小组，每组选派一个小组长负责监督，及时向老师汇报好书交换阅读的情况，并定期评出优秀小组长到其它组交流读书经验，以此，激发学生的读书兴趣。

五、建立读书成长册。

就是每个学生都要有一本阅读摘抄本，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言，心得体会以及自己制订的读书计划，好书名称等都记录下来。

六、班级小书库应全天性开放

充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天的读书时间不少于1小时。

七、倡导家庭读书乐（即亲子读）。

这就要求家长在家每天抽出一点时间陪孩子读书、交流，通过家长的言传身教，孩子感觉“枯燥无味”的阅读，也会变得津津有味，其乐无穷。而家长与孩子的感情也会得到加深、升华。

八、改革语文课堂，保证课外阅读正确，有效地开展

1、每周规定一个时间段（比如课前读5分钟）由班里图书管理员组织，可朗读所学的课文，也可翻阅课外读物，以好书推荐，书海拾贝等方式向同学们介绍自己看过的新书、好书、好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围。

2、每天从语文课堂中挤出1~2分钟的时间对学生进行阅读指导、新书介绍等。

九、建立个人成果展示，建立学生自信心

1、定期组织本班学生对“读书成长册”（摘抄本）进行评比，表现优者奖。

2、开展“读书活动积极分子”评比，每学期能读5本以上，并能精读其中5篇的学生，在班可评为“读书积极分子。”

3、积极组织学生开展一些有关读书的实践活动，如：朗诵比赛、讲故事比赛、作文比赛、词语接龙、出小小报等来激励学生增强读书兴趣，体验成功的快乐。

4、每月评出词语之星、背诵之星、阅读之星、作文之星等。

5、学期末评出“班级阅读明星”“小作家”“知识小博士”等进行奖励。最后，我想说：只要付出，就会有收获！相信我们的班级也一定能书香四溢，花开满地。

第四篇：“品味书香”特色班级经验交流材料

书籍是人类宝贵的精神财富，阅读书籍，品味书香是精神成长的重要途径。可以说，人的一生是伴随着阅读不断丰富的，读书的厚度决定人生的高度。因此，在百花齐放的班级特色活动中，我选择了用书香浸润孩子的心灵，开展“品味书香”班级特色活动。我们班级提出“好读书读好书读书好”的读书口号。

动员学生向班级捐献图书。学生积极响应班级捐书建议，纷纷把自己的藏书捐出来，投放到图书角，很多学生一下子拿来三本、五本，尤其是班上的周家麒同学一次就拿来十本，图书角的书籍一下子“爆满”。由班上的阳柳、邹芊担任图书管理员，加强对书籍的登记、借阅和归还作记录，让图书角的借书有条不紊。图书角的建立，方便了学生课间随时能看到书，使学生读书有很大的选择性，扩大了学生的阅读面。

给学生推荐最合适阅读的书籍。书香活动首先是要引导学生以愉快的心情去阅读。可学生阅读什么书呢？怎样才能使每个学生读书有效果呢？我想，第一，要选择适合小学生年龄阶段的书；第二，推荐的书是学生本人喜欢看的。于是，我课后找每个学生谈心，同时与家长沟通，了解学生平时在家里喜欢看什么类型的书。掌握每个学生喜欢看什么类型的书之后，我马上通过互联网等途径找到各种类型的书，并把它写在班级博客上，推荐给学生们读。

营造“师生同读”的书香氛围。每天早读时，我会用多媒体出示《日有所诵》里的一首诗歌和学生们一起诵读。通过老师带读、个别读、小组读、全班齐读，一首首诗歌在不知不觉中就背下来了。有时上语文课时，为了让孩子们放松一下，我会利用课中的几分钟为他们朗读一篇文章。文章的来源很广泛，有的是我从网上看到的，有的是从报纸上读到的，有的是孩子们自己推荐的，一期下来我总共给孩子们读了近40篇文章，文章里故事和主人公深深的吸引着和影响着孩子们，《和爸爸的一次交谈》《“偷”够了没有》《妈妈》让孩子们懂得了亲情的珍贵和无价，孝顺父母是每个孩子的责任和义务，《爱心树》感动着班上的每一个孩子，对美好的友情充满着期待和向往。《城里最漂亮的巨人》展示了助人为乐的魅力，一个个故事带给孩子一个个鲜活的人生哲理，给孩子们的心里带来一次重重的撞击，自然而然地使孩子们爱上了阅读。

引导学生认真地写读书笔记。为了让读书活动取得实效，在学期初，我要求学生每天做摘抄式读书笔记，写简短的读书心得，第二天上交。随着读书活动的深入，学生读书习惯逐渐养成，读书笔记也越写越好了。于是我对读书笔记提出了更高的要求，要求学生写读后感或对书中的人物进行评价。我对一些学生写得好的读书笔记、读后感加以指导后粘贴在班级的书香栏中，这大大地调动了学生的积极性，使他们从“要我写”变成“我要写”。

开展书香班级读书系列活动。为了调动学生最大的读书热情，促使活动的深入开展，我们班级举行了“古诗擂台赛”、“经典美文诵读比赛”、“讲故事比赛”、“‘推荐我喜欢的一本书’演讲赛”、“读书征文活动”。

“古诗擂台赛”要求学生活动前积累较多的古诗，包含看图背诗、同名古诗、看题背诗、接龙背诗、看诗歌说作者这五个环节，这一次综合性活动激发了学生学习诗歌的兴趣，增长了诗歌方面的知识，也培养了学生合作学习的意识。

在“经典美文诵读比赛”中，学生们个个精神饱满，声情并茂，他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文，从而培养了学生对阅读的兴趣，逐步形成良好的阅读习惯，更提高学生的朗诵水平。尤其是欧淑静同学表演的“荷塘韵色”形式新颖，获得了全班同学的一致肯定。六一前夕她还代表班级参加了学校的诵读比赛，获得了一等奖的好成绩。

“讲故事比赛”此次比赛活动是经过了一个月的积极准备。在家长的教导下和同学们的努力下，各位选手的故事讲得声情并茂、有声有色，赢得同学们阵阵热烈的掌声。突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。比赛表现最为突出的是全怡丹同学，她讲的故事是选自教材中的《东郭先生和狼》，故事讲得十分流畅，而且表演得惟妙惟肖，获得了全班同学的热烈掌声和好评。

在“推荐我喜欢的一本书”活动中，学生们将自己喜欢读的课外书向全班同学推荐，让全班同学也去欣赏阅读。在所推荐的图书中，有优秀作文、科普读物、童话故事……唐景祥推荐的书目是《少儿百科全书》，他说：“《少儿百科全书》告诉了我们世界的伟大和奥秘，时刻吸引我去思考和探索。”袁媛同学推荐的书目是《安徒生童话》。他说：“让我们热爱书吧！热爱书就是热爱自己。我推荐有趣而让人回味无穷的《安徒生童话》。”张添宝同学喜欢读《心灵的鸡汤》。每个人的心都需要一碗营养的鸡汤来滋补清润，在品尝鸡汤的时候，将更多的知识和人生哲理细细品味。在我看来，《心灵的鸡汤》这本记述着丰富人生哲理的书，将引导我们开启丰富的人生之旅。周家麒同学正在演讲，他推荐的书目是《恐龙之谜》。这本书分了许多章节，包括“恐龙之最”、“扑朔迷离的恐龙灭绝之谜”、“恐龙大家族”、“关于恐龙的奇闻趣谈”等等，向我们介绍了许多关于恐龙千奇百怪的知识。周雨馨向大家推荐的是《十万个为什么》。通过一系列活动的开展，激发学生的读书热情，增长学生的知识，同学们的语文能力和文化修养提高了，同学们的表达能力和表现能力再次得到了很好的锻炼。

在学生家庭中倡导亲子共读。孩子的读书兴趣很大程度上来自于父母的示范榜样以及书籍在家庭生活中占有的地位。为了取得家长的支持，我利用期中举行的家长会，建议家长在家中“开辟一块地方、腾出一张书桌、整理一些旧书、增添一些新书、张贴一张读书表”，设立“家庭读书角”。让家长们了解到家庭教育在孩子的成长中占据很重要的作用，倡导家长家长和孩子们一起读书，营造良好的家庭书香气氛。为了更好地培养孩子的阅读、表达等能力，家长纷纷支持书香活动，给孩子营造温馨和谐的阅读氛围。

通过这次的书香班级活动，学生的读书兴趣有了较大的提高。现在，一到休息时间，学生能习惯地拿起书津津有味的读下去，还能积极地参加学校组织的朗读比赛、讲故事比赛、手抄报比赛、读书笔记评比、征文评比等活动。“读是写的奠基，写是读的升华”，有了较多的阅读量，有了广阔的知识面，孩子们积累了很多的写作素材，写作能力也得到了提高。有十几个孩子在写作文的时候都会引经据典，篇幅基本都在300字以上，每次批改习作时，读到一篇篇佳作，这是我最感到骄傲的地方。我班肖文哲、邹芊、罗紫瑜同学的文章分别在《衡阳晚报》、《衡阳新视报》上发表，还有近20个同学的文章在学校网站发表。

但由于班级学生大部分来自进城务工家庭，家长整体文化素质不高，所以学生在家庭阅读氛围方面明显不浓，还有就是在学生的读书的评价方面还做得不够，许多的活动开展了，却只停留在资料的收集上，没有对学生的读书成果做一个总结评价，相信在今后的工作中我们会做得更好更细致。

如今新的学期又开始了，我将继续带着孩子们继续读着课外书，背诵诗歌，写着读书笔记快快乐乐地度过！我相信我们的路会越走越宽！我相信“品味书香”班级特色活动将会影响着孩子的一生。今后我将继续用自己真诚的爱为学生撑起一片阅读的蓝天，点亮阅读之灯，我们师生一路同行！

谢谢大家！

如有不当之处请大家批评指正！

第五篇：书香班级创建计划

书香班级创建计划

一、目标

1．激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，以书为友。

2．通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

3．让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

二、实施过程

准备阶段：

1．对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

2．让学生搜集能搜集的适合小学生中段孩子阅读的课外书。活动阶段：

（一）宣传发动，制定计划。

1．学生制定个人的读书计划，充分合理地利用课余时间来读书，每天读书读报不得少于半小时。

2．做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。

（二）实施行动。

1．让学生每天晚上在家里安排三十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

2．开展交流活动，如选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展“好书大家看”活动，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家欣赏。

3．老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法，鼓励学生多写读后感日记。

4．利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。，培养学生读书的兴趣。

5．组织开展手抄报的制作，选拔，让孩子把摘抄到的内容配上插图，展示自己的才华。

（三）总结评比。

1．开展讲故事朗诵比赛。

2．定期进行班级评比，每周评选出“阅读之星”。

3．尽量组织学生参加各种书评、读后感的征文活动，让学生在阅读中感受成功的喜悦。

老庙乡实验小学四、三班