修改病句复习课教学设计（5篇）

第一篇：修改病句复习课教学设计

修改病句复习课教学设计

洲头小学

刘英

一、复习目标： ①了解常见病句的类型。②掌握修改病句的方法和原则。③会使用常用的修改符号修改病句。

二、复习重点、难点：寻找病因，不改变原意的同时以最简洁的方法改病句

三、课前准备：病句练习题 多媒体课件 四、教学时数

一课时 教学过程

（一）创设情境 导入复习

双休日时小勇写了一则日记。请看（出示幻灯片：下午放学后，我高高兴兴地快乐地跑回家。由于跑得快，我的衣服湿透了汗水。晚上，我和弟弟正在看电视，突然电闪雷鸣，弟弟吓得花容失色。直笑他肚子太小了。）这篇日记大家看了为什么笑？指名说原因

师小结：是啊，小勇写的日记因为出现了许多病句，所以闹了笑话。

什么是病句？多媒体出示病句含义：所谓“病句”，是指结构不完整或意思表达不清楚、不明确甚至错误的句子。

病句，在我们日常学习和生活中一不留神就会出现。影响了我们的正常表达。考虑到病句给我们学习生活带来的严重后果，病句医院将招聘一批技术过硬的专科医生以解燃眉之急。请看他们的招聘条件：（课件出示）① 了解常见病句的类型。② 掌握修改病句的方法和原则。③ 会使用常用的修改符号修改病句。

（二）理清步骤，指导修改

受病句医院的委托，刘老师今天特举办了为期一节课的病句医生训练营，培训成绩优秀的学员将直接被聘任为病句医院的专科医生。在座的各位将是训练营的第一批学员，你们有信心直接应聘成功吗？好，我们马上进入训练营。请看—— 培训内容一

病句的类型

那么，你们在平时说话、写句子、写作文时出现过哪些语病呢？谁能结合平时学习经历和自己学过的知识说说。然后交流哪一类病句还不清楚。课件出示： 病症类型

① 用词不当 ②词序颠倒 ③前后矛盾 ④成分残缺 ⑤搭配不当 ⑥分类不当 ⑦重复啰嗦 ⑧不合事理

为了了解各位学员的培训效果，病句医院诊断室的专家们拟定了一套病句类型诊断题，同时也是我们的第一次通关考试题，请学员们慎重对待。（提示有能力的同学可做完必做题后做选做题）请看规则：（课件出示）通关测试一：火眼金睛

通关规则：诊断下列病句的病因，请将正确答案的序号填到括号里。（每题3分，共24分）病症类型 ：

①用词不当 ②词序颠倒 ③前后矛盾 ④成分残缺 ⑤搭配不当 ⑥分类不当 ⑦重复啰嗦 ⑧不合事理 1.听说要进行作文竞赛，纷纷报名参加。（）2.每天我们都要穿上校服和红领巾去学校。（）3.我断定江森这次语文考试可能得96分。()4.在我的要求下，爷爷给我讲起了过去战争年代的往事。（）5.英语对我很感兴趣。()6.菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、茄子、苹果等蔬菜。()7.因为天气这么冷，所以他仍然坚持长跑。（）8.《题西林壁》的作者是苏东坡写的。()※ 选做题

※ 1.她正在洗完衣服，就该上学去了。()※ 2.爸爸经常反复地告诉我，上课要注意听讲。()※ 3.春天的杭州是个景色优美的季节。()※ 4.无论哪个同学违反纪律，就会受到批评。()※ 5.老师正在夸耀刘光同学，批驳林强同学。()

然后全班汇报，说出病因，对的打“√”，算出总分，总结完成情况。

总结：看来，第一次培训效果明显，学员们都能准确诊断出句子的病因，离医生又近了一步。病因找到了，接下来，我们就要对症下药，给病句动手术了，也就是修改病句。要动手术，我们首先要掌握手术的步骤和原则，以提高手术的成功率。那么，我们马上进入快乐训练营，进行第二关培训。请看：（课件出示）培训内容二

病句修改的步骤和原则

指名根据以往修改病句的经验说修改病句的步骤？结合学生的交流，相机板书。课件出示，并读一读。修改病句的方法：

①读：读懂句子，明确句子表达的意思 ②找：找出病因。

③改：对没有表达清楚的部分进行修改。

④查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是否改变了句子原意。是不是只要让句子变通顺，想怎么改都可以？修改病句有没有原则？生交流修改的原则。

老师小结修改的原则：不改变句子愿意，少改动 继续进行病句医院的测试，请看题，（提示有能力的同学做完必做题后做选做题）课件出示

通关测试二：牛刀小试（共15分）

判断题：下面病句哪一种改法最正确，请在括号里打“√”。⑴病句：成都的名胜古迹很多，杜甫草堂是唯一的一处。①成都的名胜古迹很多，杜甫草堂是最美的一处。…………（）②成都的名胜古迹很多，杜甫草堂是其中的一处。…………（）③成都的名胜古迹很少，杜甫草堂是其中的一处。…………（）⑵病句：面对着碧波荡漾的玉带湖。

①我面对着碧波荡漾的玉带湖。……………………（）②面对着碧波荡漾的玉带湖，我放声歌唱。………（）③碧波荡漾的玉带湖多美啊！………………………（）（3）病句：花园里，万紫千红的红花竞相开放。①花园里，红花竞相开放，多美呀！··················（）②花园里真美！各种各样的红花竞相开放。············（）③花园里，万紫千红的鲜花竞相开放。·················（）选做题

病句：3月份，北京各影院准备上映70多部古今中外的新影片。①3月份，北京各影院准备上映70多部新影片。…………（）

②3月份，北京各影院准备上映70多部反映古今中外内容的新影片。……（）③3 月份，北京影院上映多部古今中外的影片。…………（）

病句：同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。①同学们一定要遵守交通规则，防止发生事故。…………（）②同学们一定要遵守交通规则，防止事故不要发生。…………（）③同学们一定要遵守交通规则，不要发生事故。…………（）学生修改及汇报时，提醒按照步骤和原则说判断的理由 培训内容三

给病句动手术

指名说给病句动手术，我们通常会用到哪几种方法？（相机板书：增、删、调、换）这时，我们通常会用到一些特殊的修改符号，也就是我们的“手术刀”，谁愿意上来将这几把特殊的手术刀画下来。（生上台板演修改符号）

现在，我们即将进行第二次通关考试，考试的结果和第一次一样，成绩会带入最终的决赛，请看： 通关测试三：模拟实验室

通关规则：请用修改符号修改下面的病句（每句4分，共32分）（提示学员小心使用手术刀）

1.听说要进行作文竞赛，纷纷报名参加。2.每天我们都要穿上校服和红领巾去学校。3.我断定江森这次语文考试可能得96分。

4.在我的要求下，爷爷给我讲起了过去战争年代的往事。5.英语对我很感兴趣。

6.菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、茄子、苹果等蔬菜。7.因为天气这么冷，所以他仍然坚持长跑。8.《题西林壁》的作者是苏东坡写的。选做题

1.她正在洗完衣服，就该上学去了。

2.爸爸经常反复地告诉我，上课要注意听讲。3.春天的杭州是个景色优美的季节。4.无论哪个同学违反纪律，就会受到批评。5.老师正在夸耀刘光同学，批驳林强同学。

先完成练习后同座交流，指名演板，相机点拨修改符号的运用。

总结：每位学员都能根据不同的病因，选择不同的手术刀进行手术，很快的解除病人的痛苦。非常棒。经过三关培训，相信每位学员都能正确地修改病句了。我们将要面对的是非常关键的总决赛，谁去谁留，答案即将揭晓。总决赛：最后一搏

决赛规则：请为以下这位病情复杂的“病人”诊断，并用恰当的手术刀——修改符号，修改下面的一段话。（找到一处加6分，最多可加30分）

下午放学后，我高高兴兴地快乐地跑回家。由于跑得快，我的衣服湿透了汗水。晚上，我和弟弟正在看电视，突然电闪雷鸣，弟弟吓得花容失色。直笑他肚子太小了。

选做题

李老师多么平易进人啊，他从来不像我们发皮气。上课的时候，他总是面 代笑脸。耐心地教我们读书写字。他的整洁衣着，从不讲究吃穿。课余，他长和我们一起活动，有说有笑。即使批评我们，但是不过态度严肃一点，过后对我们还是那么凶神恶煞。

汇报交流。

（三）总结

激动人心的时刻就要到了，请各位算出本次培训的总分。90分以上的请举手，恭喜你们被录取了！没录取的也不要灰心，你们将继续接受第二期培训，直到全部录取为止！

板书设计：

修改病句

步骤 原则 方法

修改符号 读 不改变原意

増 找

删 改 少改动

换 查

调

第二篇：修改病句复习课教学设计

复习修改病句教学设计

学情分析：

六年级学生对修改病句并不陌生，对于病句的一些常见病因已经有所了解，这次复习，主要是对病句的修改方法、常见的病因等，系统的整理复习，了解小学阶段常见的几种病句类型，掌握用符号修改病句的方法；能够正确使用常用的修改符号快速、准确地修改病句；培养学生准确运用语言文字的能力，提高语言表达能力。

复习目标 ：

1、了解常见的几种语病。

2、掌握病句修改的方法。

3、能够运用所学方法修改病句，养成良好的语言习惯。复习重、难点 ：

1、了解常见的几种语病，掌握病句修改的方法。

2、能够运用所学方法修改病句，培养良好的语言习惯。学习准备：

准备相关病句。课时安排：

二课时 学习过程 ：

一、笑话导入，激发兴趣

1、师：同学们，喜欢听笑话吗？今天，老师给大家带来了一则笑话：（出示ppt）解放前，盘踞山东的大军阀，是个不学无术的大 草包。可他却常常装出一副很有学问的模样，到处发表演说。有一次，齐鲁大学校庆，他也赶去凑热闹，屁股还没坐稳，就开始发表演说。“诸位先生们：

今天是个什么天气？今天是演讲的天气。到会的人十分茂盛，看样子大概有五分之八啦！没到的请举手！”

“今天校长请我光临贵校，本人深感侥幸。在诸君面前演讲，真是鹤立鸡群哪！”

“你们大家都是大学生，都会七八国的英文，我连中国的英文也不懂。我虽然说话不怎么样，可是打起仗来，我能赤膊上阵。”

师：看大家笑得前俯后仰！谁能告诉我，你们在笑什么？ 学生说理由。

2.其实不止大草包闹这样的笑话，我们日常的学习中如果不注意，也会经常闹这样的笑话，让人尴尬不已，所以规范我们的语言尤为重要，今天就让我们来一起复习修改病句。

二、复习病句的修改方法及类型

1、归纳总结改病句的三个步骤：

师：修改病句其实就像医生给病人看病一样，为了医好病人，医生常采用“望闻问切”四步，那我们想修改好病句应采用哪几步呢？请同学们认真读大屏幕上这段文字，看谁能用最快的速度总结出修改病句的三个步骤?（出示ppt）

学生读文，全班交流、汇报。师：根据学生所说总结 ①读：读懂句子表达的意思。②找：查出病因。

③改：对表达不清楚的地方进行修改。（用上修改符号）④检查：检查修改后的句子是否完全正确，特别注意不能改变原句的意思。

（板书：①读懂句子②找病因③用修改符号改句子）

在总结第③点时提示复习学过的修改符号。［板书：修改符号］

2、归纳总结常见的八种病句类型

师：医生医病关键在找出病因，这样才能对症下药，同样，修改病句关键也在于找出病因，那么常见的病句类型有哪些呢？

教师小结：

a、成份残缺； b、搭配不当； c、用词不当； d、重复啰嗦； e、词序颠倒； f、自相矛盾； g、指代不清； h、概念含混。

3、找出病因，接下来要做的事情当然就是对症下药了。还记得修改病句的几种方法吗？

常见的有四种修改符号分别是：①删：②调：③换 ：④补 ：

三、实战练习，改病句练习。师：了解了病句修改步骤及方法，现在就让我们来当一当“医生”，给病句“朋友”看看病。请同学们看大屏幕，这有8个病句“朋友”，想请你们分小组（每组修改一句，例如：一组修改第一句，二组修改第二句，以此类推）交流病因，组织会诊，找到合适的修改符号为他们解除“痛苦”。你们愿意吗？那就赶快行动吧！

（一）出示病句，师生共同归纳语病类型

1、成分残缺。

A．上课的时候，做小动作，被老师批评。

B.通过这次活动，使我们懂得了保护环境的重要性。

2、重复啰嗦

A.我忍不住不禁笑了起来。

B.奶奶总是回忆起过去的往事。

3、搭配不当

A.经过努力，我的学习成绩水平不断改善。

B.大家都注意学校卫生，全校同学的健康和疾病就有了保障。

4、前后矛盾 A.我估计他今天一定不会来了。

B.同学们整齐地排队挤进了电影院。

5、句意不明。

A.透过玻璃照在桌子上，屋里显得暖烘烘的。

B.要对青少年进行热爱祖国的教育。

6、词序颠倒

A.我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。

B.五月的哈尔滨是美丽的季节。

7、分类不当

A.菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。

B.李明的爸爸会说三四国外语，尤其汉语说得特别好。

8、不合事理

A.盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。B.六一节那天，我踏着轻松的步伐，沮丧的来到学校。

①、指名生答。

②、师小结，并板书：词语使用不当、成分残缺、语序不当、搭配不当、逻辑语病、关联词语不当。

三、课堂练习，巩固所学

同学们，知道医院里的专家医生为什么特受人尊敬吗？那是因为他们能医治各种疑难杂症。想成为向他们一样医术高超的人吗？现在就让我们一起去医治各种疑难杂症吧！

(1)李老师真好，见到我们总是嘻嘻哈哈的。

（2）阅读课外书籍，我们可以增长知识和写作水平。

（3）在老师的教育下，我端正了学习态度和目的。

（4）贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。

（5）西湖的风景优美，景色秀丽。

（6）我们伟大的祖国在社会主义大道上。

（7）我有一条很红的鲜艳的红领巾。

（8）今年的麦子丰收在望，长势喜人。

四、总结学法，提升能力

1、谁来谈谈这节课的收获？

2、总结：

希望大家通过本节课的巩固练习，能够做一位合格的医生，消除语病现象，培养自己根据具体的语言环境准确使用语言的能力。

六、板书设计

修改病句

成份残缺 增 搭配不当

用词不当 删 重复啰嗦 词序颠倒 换 前后矛盾

表意不明 调 分类不当

七、教学反思：

第三篇：六年级修改病句复习课教学设计（定稿）

复习修改病句教学设计

景东县民族小学 李霞

复习内容：修改病句

学情分析：六年级学生对修改病句并不陌生，病句的一些常见病因有所了解，这次复习，主要是对病句的修改方法、常见的病因等，系统的整理复习，了解小学阶段常见的几种病句类型，掌握用符号修改病句的方法；能够正确使用常用的修改符号快速、准确地修改病句；培养学生准确运用语言文字的能力，提高语言表达能力。

复习目标 ：

1、了解常见的几种语病。

2、掌握病句修改的方法。

3、能够运用所学方法修改病句，养成良好的语言习惯。复习重难点

1、重点：了解常见的几种语病，掌握病句修改的方法。

2、难点：能够运用所学方法修改病句，培养良好的语言习惯。学习准备 准备相关病句。课时安排 一课时 学习过程

一、笑话导入，激发兴趣

1、师：同学们，喜欢听笑话吗？今天，老师给大家带来了一则笑话：解放前，盘踞山东的大军阀韩复榘，是个不学无术的大草包。可他却常常装出一副很有学问的模样，到处发表演说。有一次，齐鲁大学校庆，他也赶去凑热闹，屁股还没坐稳，就开始发表演说。“诸位先生们：

今天是个什么天气？今天是演讲的天气。到会的人十分茂盛，看样子大概有五分之八啦！没到的请举手！”

“今天校长请我光临贵校，本人深感侥幸。在诸君面前演讲，真是鹤立鸡群哪！”

“你们大家都是大学生，都会七八国的英文，我连中国的英文也不懂。我虽然说话不怎么样，可是打起仗来，我能赤膊上阵。”

师：看大家笑得前俯后仰！谁能告诉我，你们在笑什么？ 学生说理由

2.其实不止大草包韩复榘闹这样的笑话，我们日常的学习中也经常闹这样的笑话，请看小明的造句。

（1）、题目：„„一边„„一边

学生：我一边帮妈妈架毛线一边写作业。老师：您会分身术？（2）、题目： 陆陆续续

学生：下班了，爸爸陆陆续续的回来。老师：你到底有几个爸爸？（3）、题目：欣欣向荣 学生：我的弟弟长得欣欣向荣 老师： 孩子，难道你弟弟是植物人吗？（4）、题目： 谢谢„„因为„„

学生：我要谢谢妈妈，因为她每天都帮我写作业。老师：原来你的作业是妈妈写的!师：其实在我们的生活中，也经常会有人因口误闹出这样那样的笑话，让人尴尬不已，所以规范我们的语言尤为重要，今天就让我们来一起复习修改病句。

二、复习病句的修改方法及类型

1、归纳总结改病句的三个步骤：

师：修改病句其实就像医生给病人看病一样，为了医好病人，医生常采用“望闻问切”四步，那我们想修改好病句应采用哪几步呢？请同学们认真读大屏幕上这段文字，看谁能用最快的速度总结出修改病句的三个步骤? 学生读文，全班交流 师：根据学生所说总结 ①读：读懂句子表达的意思。②找：查出病因。

③改：对表达不清楚的地方进行修改。（用上修改符号）

④检查：检查修改后的句子是否完全正确，特别注意不能改变原句的意思。

［板书：①读懂句子②找病因③用修改符号改句子］ 在总结第③点时提示复习学过的修改符号。［板书：修改符号］

2、归纳总结常见的八种病句类型

师：医生医病关键在找出病因，这样才能对症下药，要不然轻被称为庸医、废医，重则会酿成医疗事故。同样，修改病句关键也在与找出病因，那么常见的病句类型有哪些呢？

教师小结：

a、成份残缺； b、搭配不当； c、用词不当； d、重复啰嗦； e、词序颠倒； f、自相矛盾； g、指代不清； h、概念含混。

3、找出病因，接下来要做的事情当然就是对症下药了。还记得修改病句的几种方法吗？

常见的有四种修改符号分别是：①删：②调：③换④补

三、实战练习，改病句练习。

师：了解了病句修改步骤及方法，现在就让我们来当一当“医生”，给病句“朋友”看看病。请同学们看大屏幕，这有8个病句“朋友”，想请你们分小组（每组修改一句，例如：一组修改第一句，二组修改第二句，以此类推）交流病因，组织会诊，找到合适的修改符号为他们解除“痛苦”。你们愿意吗？那就赶快行动吧！

（一）出示病句，师生共同归纳语病类型

1、成分残缺。

上课的时候，做小动作，被老师批评。

2、重复啰嗦

我忍不住不禁笑了起来。

3、搭配不当

经过努力，我的学习成绩水平不断改善。

4、前后矛盾

我估计他今天一定不会来了。

5、用词不当

无论不知道自己的优点，才会自卑。

6、词序颠倒

我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。

7、分类不当

菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。

8、不合事理

盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。①、指名生答。

②、师小结，并板书：词语使用不当、成分残缺、语序不当、搭配不当、逻辑语病、关联词语不当。

三、课堂练习，巩固所学

同学们，知道医院里的专家医生为什么特受人尊敬吗？那是因为 他们能医治各种疑难杂症。想成为向他们一样医术高超的人吗？现在就让我们一起去医治各种疑难杂症吧！

解放前，盘踞山东的大军阀韩复榘，是个不学无术的大草包。可他却常常装出一副很有学问的模样，到处发表演说。有一次，齐鲁大学校庆，他也赶去凑热闹，屁股还没坐稳，就开始发表演说。

“诸位先生们：

今天是个什么天气？今天是演讲的天气。到会的人十分茂盛，看样子大概有五分之八啦！没到的请举手！”

“今天校长请我光临贵校，本人深感侥幸。在诸君面前演讲，真是鹤立鸡群哪！”

“你们大家都是大学生，都会七八国的英文，我连中国的英文也不懂。我虽然说话不怎么样，可是打起仗来，我能赤膊上阵。”

四、总结学法，提升能力

1、谁来谈谈这节课的学习收获？

2、总结：

希望大家通过本节课的巩固练习，能够做一位合格的医生，消除语病现象，培养自己根据具体的语言环境准确使用语言的能力。

六、板书设计 修改病句

成份残缺 增 搭配不当

用词不当 删 重复啰嗦 词序颠倒 换 前后矛盾

表意不明 调 分类不当

七、教学反思：

本课的教学目标是了解小学阶段常见的几种病句类型，掌握用符号修改病句的方法；能够正确使用常用的修改符号快速、准确地修改病句；培养学生准确运用语言文字的能力，提高语言表达能力。

教学时，首先让同学们回忆几种病句类型，在实践中练习修改几个病句，找找错在哪里，怎么修改，并渗透修改的原则与步骤；接着回忆修改病句的步骤，让学生上台板画修改符号，认识修改符号，然后练习用符号修改病句；最后修改一段话，知道不但要注意单个句子有没有语病，注意句子与句子之间的有没有毛病，还要注意这段话中的思想内涵有没有毛病；最后让同学们把自己平时的习作中出现的病句找出来修改一下。这样根据认知规律循序渐进，达到学以致用。

第四篇：修改病句复习教学设计

修改病句复习教学设计

复习目标：

1.掌握常用病句类型。2.能准确判断句子有无语病。3.能对病句进行恰当修改。【教学重点】

掌握病句的常见类型及修改病句的方法．提高修改病句的能力。【教学难点】

常见病句类型的辨析及修改。

一、导入课题

病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。中考在这一考点上，题型一般只是两种：一是辨析语病，二是修改病句，辨析病句是对病句识别与能力的考查----

二、中考常见病句类型归纳：

1.语序不当

2.搭配不当

3.成分残缺或累赘

4.句式杂糅

5.表意不明

6.不合逻辑

三、结合实例理解常见病句的六种类型。(一)搭配不当

1.不管严寒酷暑，我们还坚持清晨的锻炼。修改：不管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。

（二）语序不当

2、我们班的小赵同学喜欢打篮球，姚明对他并不陌生 修改：他对姚明并不陌生。

（三）成分残缺或赘余

3、从上述有目共睹的事实中,证明他们的所作所为是无可指责的。

修改：去掉“从”和“中”。

注：（“通过”、“经过”；“由于”、“因为”；“自从”、“随着”；“在”、“当”等词和“使”、“让”同时出现在句中，要考虑是否缺乏主语）

（四）句式杂糅（结构混乱）

6，这本书最好送给三年级小学生读较合适。修改：“最好”和“较合适”，任意去掉一个。

（五）表意不明

7，妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。（究竟是“妹妹”心里着急呢？还是“爸爸”“妈妈”心里着急呢。还是“妈妈”心里着急呢？）

修改：妹妹找不到，爸爸妈妈心里很着急。

（六）不合事理（不合逻辑）

5.《人民的名义》这部电视剧之所以受到广大人民的热捧，其原因是因为其中一个个有血有肉的贪官形象的揭示了官场权力运作中的某些畸态删掉“其原因”与“因为”中任意一个。

句式杂糅：指表达同一个意思，可用两种不同的句式，但如果把这两种不同的句式揉合在一起就形成病句。

（1）这本书最好送给三年级小学生。（2）这本书三年级小学生读较合适。

四、辨别修改病句的方法、步骤。方法总结：步骤：

一读、二提、三改、四查、五简。

一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的。二提：主干提取。从而辨析句子是否有错误。（抓主要动词）

三改：增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分）调（调整字词顺序）、换（更换不恰当的字词）。

四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。五简：修改应简要。

五、修改病句都要遵循三条原则

一、忠于原意；

二、从简不从繁；

三、保持原句结构存留句意。特别注意：

1、“有无”“能否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面，不能呼应就出错。

2、容易的重复词语“目的是为了”“约„„左右”“更加变本加厉”“让它任其自然”

“忍俊不禁地笑起来”“从心里发自肺腑”“显得相形见绌”“一气呵成地写就”“挥身被打得遍体鳞伤”“一个刻骨铭心的难忘的教训”

六、课堂作业

（一）真题演练：

一、指出下面句子病句类型，并修改：

1.为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。2.听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。

3.老师耐心的纠正并指出了我这次作业中存在的问题。4.能否具备良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键。5.年轻人担负着把祖国建设成为社会主义现代化强国。

6.有关部门最近发出通知，要求各地在中考期间严防安全不出问题。

二、下列句子没有语病的一项是（）

Ａ、实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。

Ｂ、记者又到学校采访了许多张老师的事迹。

Ｃ、这次回到故乡，我又看到了阔别多年的母亲那熟悉的可爱的乡音和那爽朗的笑声。

Ｄ、就目前来讲，我国人民的文化程度普遍偏低，还确切地需要大大提高。

三、下列各句中，没有语病的一项是（）A．为了防止酒驾事件不再发生，安康市加大了巡查整治力度。B．学校开展防震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。

C．完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。

D．学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。

四、下列句子中没有语病的一项是（）

A.交警大队在校门口安装了红绿灯，大家进出校门的交通安全和事故隐患都有了保障。

B.在审议政府工作报告时，部分全国人大代表提出了确保中小学生每天锻炼1小时的建议。

C.在歌迷等待了半个月之后，超女李宇春终于现身上海，为她的个人专辑举行签售。

D.最新调查表明，我国大约有72﹪左右的青少年认为“诚实守信”是做人的基本准则。

病句修改教学反思 根据归类复习的内容，我准备了一堂“修改病句”复习课。这节复习课的教学目标是通过修改病句进行句子训练，掌握修改病句的方法,提高学生的分析、判断能力，发展思维。这堂课的可取之处表现在：

一是了解了修改病句的一般步骤，首先要理清句子所要表达的意思是什么，然后找出句子的病因，再“对症下药”，最后还要检查修改后的句子是否通顺，意思有没有违背原意。

二是明确了几种基本的病句类型。重现复习册和单元测验卷及相关练习题病句修改，学生再次了解了病句的几种基本类型：成分残缺、语序颠倒、重复啰嗦、搭配不当、用词不当、前后矛盾，分类不当和表意不明等。在此基础上，掌握修改方法。

三是开展多种形式的练习，让学生具有辨析与修改病句的能力。如下列句子中没有语病的一项是（）A.交警大队在校门口安装了红绿灯，大家进出校门的交通安全和事故隐患都有了保障。B.在审议政府工作报告时，部分全国人大代表提出了确保中小学生每天锻炼1小时的建议。C.在歌迷等待了半个月之后，超女李宇春终于现身上海，为她的个人专辑举行签售。D.最新调查表明，我国大约有72﹪左右的青少年认为“诚实守信”是做人的基本准则。

这节课也有些遗憾，虽然通过形式多样练习，学生有参与热情，但是我班的学生平时的阅读量不够多，语感不够强和缺少训练，以至有些学生找不到句子错误的地方，出现了乱改乱选的现象。

第五篇：复习修改病句教学设计

复习修改病句教学设计

月江中心校

李廷霞

一、教学目标：

①让学生了解常见病句的类型。②让学生掌握修改的方法。③让学生懂得修改病句的原则。

二、教学重、难点：

教学重点 ：能正确的修改病句。教学难点 ： 查找病句的病因。三、教学过程

（一）创设情境，故事导入。

（1）同学们，请用自已喜欢的方式阅读大屏幕上的材料。

有一个外出读书的女孩子，因为没有钱了，就写了一封信寄回给母亲说：“妈妈，你好！我们学校管理很严，校长经常召集全体老师和各班班主任开会！通过一学期的努力学习，终于取得了很好的成就。李老师和张老师，他对我都很好。另外，我收集了很多邮票，因为集邮对我很感兴趣。前段时间刚下了一场雨，今年春天的这场秋雨下的真不是时候。害的我们学校的运动会不得不延期举行。学校伙食还不错，食堂的工作人员从市场买回茄子、苹果、豆角、西红柿等新鲜蔬菜。这里的风景很悠美，春天到了，一朵朵鲜花。……我经常参加体育锻炼，经过几年的锻炼，我的身体越来越强大了。……妈妈，我的线（钱）已经用完了，请快点寄点线来。……”

（2）通过阅读，你发现了什么？（病句、）

（二）自主学习，复习修改病句，突出教学重点。

1、同学们，我们已经学习过修改病句了，那么我们来回忆一下，在我们小学阶段，平常常见的病句类型都有哪些。（学生分以四人为小组讨论，然后小组汇报，归纳出常见的病句类型，老师相机板书： 常见的病句类型有：

1、搭配不当

2、句子不完整

3、前后矛盾

4、句子不完整

5、成分残缺

6、用词不当

7、重复啰嗦

8、词序颠倒

9、归类不当

10、含义模糊、指代不明

11、关联词不当（教师强调指出：病句的类型还有很多，如：不合事理等等）

2、同学们已经知道了病句的类型，那么请大家再看这位同学的信，有哪些病句？它们又属于哪种类型呢？

3、引导学生说出修改病句的方法。

我们把病句找出来了也进行了正确的分类，那么又该如何修改呢？

（1）修改信中的病句（2）讨论修改方法（3）朗读修改后的句子

病句种类搭配不当前后矛盾（信中）病句经过几年的锻炼，我的身体越来越强大了。今年春天的这场秋雨下的真不是时候，修改方法把“强大”改为“强壮”删掉“秋”在鲜花后面补上“开放了”把“成就”改为“成绩”删掉“和各班班主任”把“集邮”和“我”的位置对调删掉“苹果”在“他”后边加上“们”句子不完整春天到了，一朵朵鲜花。（成分残缺）用词不当通过一学期的努力学习，终于取得了很好的成就。重复啰嗦校长经常召集全体老师和各班班主任开会！词序颠倒归类不当含义模糊指代不明因为集邮对我很感兴趣。食堂的工作人员从市场是买回茄子、苹果、豆角、西红柿等新鲜蔬菜李老师和张老师，他对我都很好

4、引导学生总结修改病句的步骤。教师出示一个带有语病的句子：

“指南针是我国的四大发明”学生修改后让学生回忆：你修改这个病句时采用了什么样的步骤，教师相机总结

修改：指南针是我国的四大发明修改病句，可以按以下步骤：读：读句子，了解句子本来的意思找：找准病因。改：（引导怎样改呢？）针对病句的不同“病因”，采取不同的方法进行修改。（如：补、删、调、改。）但在改时要对症下药，改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。查：查改后句子是否通顺，还有没有漏改的地方。（边出示边板书）

（三）巩固练习师：对于修改病句的步骤你们有没有什么问题吗？如果没有我现在检查同学们对修改病句的知识是否真正过关，以下的时间我们进行修改病句大行动。现在是病句诊所会诊时间，我是爱心医院的名誉院长，同学们都是爱心医院的实习医生，现在竞争上岗，看谁得医术高明，成为合格医生。我们以礼物多少做标准，如果表现出色的，将成为一名合格医生，大家准备好了吗？

1、多媒体出示习题。（抢答，看谁答得又快又准）下面的说法对吗？请在括号中打上“√”或“×”。

1、下面的说法对吗？（抢答题）①虽然明天下雨，但是校运会改到下星期举行。（）②种树人的一番话，使我非常感动。③每个学生都应该上课专心听讲的好习惯。（）④无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。⑤今天早上，我吃了两个馒头，喝了一杯牛奶。（）⑥《为人民服务》这篇课文我几乎全会背诵了。（）⑦我常怀着感激之情，思念着我的启蒙老师。⑧《鲁滨孙漂流记》的作者是英国人笛福写的。（）⑨果园里的果树正在开花，有李花、桃花、梨花，还有杜鹃花。（）

学生完成后，教师引导学生归纳出找句子病因的诀窍 师：你为什么那么快举手？（缩句可以找到病因）

2、独立练习。（竞赛，检查复习的情况）

2、下列句子，病因是什么?怎么修改呢？①听了抗雪灾英雄的报告，我的心情十分激烈。②中国人口是世界上最多的国家。③我家有《西游记》《三国演义》《骆驼祥子》《朝天时报》等书籍。④参观了东莞、深圳以后，大家都说：“这个地方的变化真大！”⑤赵芳虽然接受了同学们的批评，而且改正了错误。⑥他在这儿已经等了整整四个多小时了。

4、小结：经过两轮竞争，让我们统计一下谁的礼物最多，获得礼物最多的医生医术最高明，它将是我们医院的副院长。凡是获得礼物的现在正式成为一名合格医生，没有礼物的要多多努力，继续学习哦。设计意图：

（四）、课堂小结，突破难点。

这节课我们复习了怎样修改病句。谁来谈谈这节课的收获。

1、学生小结（或谈收获）：学生总结，教师引导并概括。

（一）：修改病句前必须读懂句子，明确句子所要表达的意思，然后对语法上有毛病或逻辑上有错误的部分进行修改。

（二）：修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。

（三）：值得注意的是在改病句时，千万不能改变句子的原意。（强调：在修改病句时有一点是非常重要的就是不改变原意。）

2、老师小结：

总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。改病句的重点和难点是寻找病因。小学生常见的病因一般有“成分残缺”、“用词不当”、“搭配不当”、“重复累赘”、“前后矛盾”、“不合事理”、“分类不当”等。对具体的句子要进行具体的分析，不要简单套用某一病因。

希望同学们在今后的日常生活中，作文练习或写读书笔记中告别病句，使用规范的语言。为了净化语言环境，让我们郑重承诺：告别病句，从我做起。