九年级中考现代文复习《说明文阅读》复习教案及反思

第一篇：九年级中考现代文复习《说明文阅读》复习教案及反思

《说明文阅读》复习教案

刘卉

教学目标：

1、复习说明文的一般常识。

2、掌握中考说明文阅读常见题型及答题技巧。教学重点：

1、归纳说明文的一般知识和常见题型。

2、以出题方式进行课堂训练。课时安排：一课时 教学步骤：

一、归纳说明文的一般知识。

1、把握说明对象及其特征。

考查类型：直接让学生回答：“这篇文章（或文段）的说明对象是什么？” 练习：《巍巍中山陵》、《宇宙里有些什么》、《花儿为什么这样红》的说明对象分别是什么？

• 对策：事物说明文一般标题就是说明的对象如《巍巍中山陵》；事理说明文找准开头结尾的总结句。

• 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了„„的„„(对象加内容)。如《宇宙里有些什么》介绍了宇宙的相关知识；《花儿为什么这样红》介绍了花儿色彩鲜艳的原因。

• 类型 1、直接找出说明事物的特征的句子

• 对策： A、看题目 B、在首段中找 C、抓关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句）

• 类型 2、概括说明事物的特征

• 对策：分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语

2、把握说明方法及其作用（以月考卷《中国汉字》为例进行分析）作用=方法本身的作用+说明对象及其特征

打比方：更生动形象；

列数字：更准确，更具体

画图表：更直观、一目了然

举例子：更真实、更具体、更有力

作比较：更鲜明、更准确

下定义：更准确、更简明地揭示事物的本质特征

摹状貌：更生动、更形象、更具体

分类别：更清晰、更有条理

引资料：更鲜明、更具体

作诠释：从某个角度解释，清晰、准确

3、分析说明顺序及其作用（以《中国汉字》为例进行分析）

4、⑴空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。

⑵时间顺序：说明事物的发展变化。

⑶逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部、总—分

5、说明语言的准确性和生动性。类型

1、加点字词有何作用？

对策：抓住说明文语言准确这一特点答题，格式：准确 / 生动形象 / 地说明了事物“„„”的特征 / 事理，类型 2、能否替换为另一个词语？并说明理由。

对策：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）换了后意思有何改变.（4）与事实不符合。

类型 3、限制性词语能否删去？

对策：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修饰；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了。（4）这与事实不符合，体现语言准确性。

• 类型 4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

• 对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：①找有精确数据的句子；②找有约数的句子；③找使用限制性词语的句子。

6、如何概括信息。技巧：

①提取要点，直接找到有关中心句。

②抽象说明，即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示并进行归纳。

③注意文题。

7、说明文中文段的作用。

8、对策：这种题目答题的角度有二：

（1）结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文 / 前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象 / 说明事理以及引起读者阅读兴趣的作用。

（2）结合说明方法谈。通过„„的说明方法，说明了„„（事物特征或事理），使说明„„（作用）。

二、课堂训练

1、阅读说明文《植物的抗旱本领》，分组给文章出两道题，并解答。

2、学生互相提问并解答，老师点评。

三、原题呈现。

四、小结

复习说明文，要善于总结规律，掌握技巧，灵活运用。

说明文阅读教学反思（刘卉）

本周三，我上了一堂《说明文阅读复习课》，课后有许多感受，现反思如下：

以往我们的做法都是先把说明文的相关知识抛给学生，然后让学生利用这些知识去套用、去阅读，这就致使我们的说明文阅读教学变得死气沉沉、枯燥乏味，不能把说明文的文本内容及相关知识融入到学生的血液中去。如何改变这种现状，使说明文教学变得鲜活灵动，借以提高说明文阅读教学效率呢？我在这堂课中做了如下探索：

1、紧扣文本，探寻规律。说明文作为一种实用文体，必然有其自身的规律，阅读说明文自然也有其规律可循，因此作为语文教师一定要努力用教材教给学生方法，给学生一把打开说明文阅读的金钥匙，然而文章千变万化，没有一种规律可以套住每一篇文章，所以在教学过程中必须依据文本特点进行教学，根据文本特点，点示一些方法，探寻一点规律。在上课之前，我给学生做了相关知识点的归纳总结，并且要求学生熟练掌握；在课堂上用练习加以考察，学生都能将知识点灵活运用，课堂教学达到了事半功倍的效果。

2、巧设活动，激发兴趣。说明文相对于文学作品来说，内容枯燥，即使是文艺性说明文，它也没有小说那样有动人的情节，没有散文那样优美的意境，没有诗歌那样有和谐的韵律，因此学生对说明文大多没有多大的学习热情，因此，我在这堂复习课上设置了这样一个训练活动：我也来当老师。我给了学生一篇说明文阅读材料，在归纳完说明文知识点后，让学生分组来就这篇材料出题，并互相提问。这个活动不仅激发了学生的学习热情，而且帮助学生巩固知识，掌握规律，收到了很好的教学效果。

3、灵动机智，生成课堂。俄国教育家乌申斯基说：“不论教育者怎样地研究了教育理论，如果他没有教学机智，他就不可能成为一个优秀的教育实践者。” 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也说过：“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉之中作出相应的调整和变动。”因此，教师在教学过程中必须是灵动机智的，这样才能在“教学预设”的基础上生成灵动的课堂。在对学生进行提问的过程中，我发现学生对某个问题出现了概念的混淆，于是便要求学生就此问题展开小组讨论，事实证明，经过讨论，学生对该问题都有了更为深刻的理解。这是在上课之前没有预设过的环节，虽然占用了几分钟的教学时间，但对学生来说这样的调整和变动使他们掌握了更为细致的知识点。所以这样的调整在今后的教学中也是必不可少的，同样也是教师智慧的体现。

除了以上几点之外，我也发现，本堂课我的教学内容在时间的把握和习题的设置上均有待加强，还应该给学生更多的时间去做练习，在练习中强化知识点。同时，我本人也该深入到学生当中去，与他们共同讨论，共同学习，这样会给学生更多的亲切感，也让学生更加关注课堂。今后的教学工作中，我会总结经验，弥补不足，使自己的教学水平得到不断的提高。

第二篇：中考说明文阅读复习教案

中考说明文阅读复习教案

（初四王秀英2011年4月）

教学目的：掌握说明阅读的考点及答题方法 教学重点：

1、说明方法及作用

2、说明文语言的准确性 教学手段：多媒体 教学程序：

一、提问说明文一般会考我们哪些问题

二、多媒体明示说明文的考点：

1、说明文的类型：事物说明文、事理说明文

2、说明对象及特征

3、说明方法及作用：

举例子：具体了解被说明事物的特点

分类别：使被说明事物眉目清楚

下定义：科学正确的说明事物

作比较：用熟知的事物与所要说明的事物比较，突出被说明事物的特点

打比方：生动形象的说明事物

列数字：准确的说明事物

列图表：一目了然的直观说明事物

引资料：使被说明事物的特点更准确更充实

作诠释：用通俗的语言说明事物

4、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

5、说明文的结构：总--分--总、总--分、分--总

6、说明文语言特点：准确。

体现在一些表时间、空间、数量、范围、程度、性质等修饰限制性词语中

说明文语言还有生动说明和平实说明，生动说明更能增强文章的趣味性，吸引读者

三、说明文阅读练习：

《蜜蜂消失人类只能再活四年？》 《闲话白菜》

《地震与海啸的关系》 《地震之后为何会有余震》 《预测地震新方法》

第三篇：中考说明文阅读复习教案

中考说明文阅读复习教案

一、教学目标： 知识与能力：

1、了解并掌握说明文的有关知识。

2、掌握说明文的阅读方法和说明方法在文中的作用。

3、学会分析说明文语言的准确性。

4、根据考点，自己会出阅读题目。过程与方法：

1、通过学习习近平几年中考的说明文，使学生牢固掌握解答说明文阅读题的方法。

2、自我归纳，老师引导，学生练习。

3、老师组织学生分小组合作讨论完成练习。情感、态度和价值观：

认识说明文的特点，增强学生学习祖国语言的兴趣。

二、教学重点难点

1、说明对象特征的把握。

2、辨析说明方法及其作用。

3、体会说明语言的准确性。

三、课型：复习课

教学过程

一、导入

同学们，说明文阅读是中考阅读题的一大块，今天，我们就复习这部分，相信我们能掌握好，并运用自如的。

二、明确考查要点

A、检查学生作业完成情况，议一议：

根据所给材料，进行小组讨论，能归纳出说明文的考点有哪些吗？ 回答这些题目有哪些技巧，你注意到了吗？

B、学生分小组讨论回答，教师归纳

铭记于心（全体读）(1)了解说明的内容，把握说明对象的特征(2)理清说明的条理，明确说明的顺序(3)了解说明方法及其作用

(4)体会说明文语言的准确性、科学性(5)结合文章，联系实际或感悟评价

三、把握考点

大家朗读水平真高！不过，这节课老师还要看看运用能力。首先，我们就了解说明的内容，把握说明对象的特征。那么如何把握呢？

1、说明对象的特征，把握说明内容

（1）、文章的题目即明确特征07、08中考

（2）、从文中开头的语句找出事物的特征

06中考

（3）、从文中概括、提炼出事物的特征

09中考（4）、结合文题，抓中心句

08中考

2、理清说明的条理，明确说明的顺序

（师）：明确了对象抓住了特征，一篇好的说明文，还要安排好说明顺序，使用什么说明顺序，要看说明对象。在阅读时要抓表示说明顺序标志的关键性的词语 A、时间顺序

B、空间顺序

C、逻辑顺序

3、了解说明方法及其作用

（1）（师）：有谁能告诉大家说明文常用的说明方法有哪些？（抽生答）（出示幻灯）（全体读）

举例子

分类别

列数字

作比较

打比方

引资料

下定义

作诠释

画图表

摹状貌

（2）（师）：下面的这些题，你们是否都会，下面请同学们快速抢答，请看屏幕：（举例让学生识别，快速抢答）（出示幻灯）

1）、例如，利丁屿岛是斯德哥尔摩有名的富人区，当地居民生活垃圾中的80%被回收再利用了。（）

2）、在水泥厂内距污染源200米—250米处，每平方米叶片，可吸滞粉尘4042克。（）

3）、在美丽的外表下，“祥云”跳动这一颗有力的心脏。（）

4）、地球上的资源可以分为两类；一类是可再生资源，另一种是不可再生资源。（）

5）、地源热泵要比电锅炉供热节省2/3的电能，比燃料锅炉节省1/2的能量，平均来说可以节约用户30%~40%的供热费用。（）

6）、明代薛蕙也写过：“紫薇花最久，烂熳十旬期，夏日逾秋序，新花续放枝。”

（）

（3）常见的几种说明方法及作用（重点强调）（全体读，并抄写）列数字： 用具体的数据对……加以说明，使说明更准确更有说服力。打比方：生动形象说明了…… 增强了文章的趣味性。

举例子：用具体例子说明……的特点，从而使说明更具体，更有说服力。作比较：把……和……相互比较，突出强调了……的特点。

引资料：引用……，突出了……既增强了说服力，也增强了趣味性；增加文章的文化内涵。

分类别：把……分别加以说明，显得条理清楚。

4、体会说明文语言的准确性、科学性

说明语言的准确性（说明文要求语言的准确，即一定要符合客观实际，说明事物要求在时间、空间、数字、范围、程度等方面都要求准确无误。下面老师先考考大家）（出示幻灯）

例 ：奥运火炬在传递过程中，可能会面临各种意想不到的天气状况。“可．．能”一词能否去掉？ ．教师明确：要注意以下四个方面：

（1）是要注意分析限制性词语的表达作用。

枯燥的数字提醒我们，中国已成为地质灾害最严重的国家之一。《善待家园》（2）是要注意分析表示估计和猜测的词语的表达作用。可能

08中考

一般

09中考

（3）是要注意表程度、范围的副词和数词的使用。

绝不

06中考

（左右、近等）

归纳：说明语言的准确性解答模式（出示幻灯）（全体读，并抄写）

A、不能去掉

B、解释词义，并结合句子分析为何要用该词（师补充：强调突出了或限制说明了或修饰限制了句子表达效果）

C、不用，语境有何变化（师补充：不能体现说明语言的准确严密或与事实不符或太绝对）

D、这体现说明语言的准确严密

5、结合文章，联系实际或感悟评价

注意：要结合课文内容和生活实际展开想象或评价（注意字数）请联系生活实际，说说你身边有哪些浪费现象。06中考

四、小结知识点（1分钟）

（师）以上我们复习了关于说明文的知识要点，重点训练了说明方法和说明文语言的特点，看来，同学们掌握很好，可光说不练犹如纸上谈兵，下面我们就来试试身手

五、考点精练

大显身手（出示幻灯）

1.根据说明文的考点知识，以小组为单位讨论、出题目。2.小组之间交流、完成。

六、学生小组之间互动，教师巡堂，适时指点。

七、学生互评（重鼓励）

八、总结

（师）这一节课，让我感受到了同学们强烈的求知欲望和深厚的学习语文的功底。相信，同学们一定会在今年的中考中取得优异成绩，我预祝大家中考成功！

九、布置作业

十、教学反思

现代文阅读是衡量学生语文水平能力的高低的重要标志。在初三语文复习中，学生在此方面表现并不优秀（对文学作品的感悟能力相当薄弱），尤其是对一些开放性的题型，常常是措手无策，没有自己的主张和见解。

因此，在教学中，教师应多留给学生一些时间多交给他们解题的方法，让其能够独立地思考和感悟作品的魅力。另一方面在平时的教学中应多让学生开口说话，让其来发表自己对问题的看法和主张，从而培养他们有个性化的见解。

附：阅读材料

（一）黑龙江省龙东地区2011年初中毕业学业统一考试（共8分）

中国，最贫穷的挥霍者

①就水来说，中国是世界上最贫穷的挥霍者。

②联合国一项研究报告指出：全球现有12亿人面临中度到高度缺水的压力，80个国家水资源不足，20亿人的饮水得不到保证。预计到2025年，形势将会进一步恶化，缺水人口将达到28亿至33亿。世界银行的官员预测，在未来的5年内，‚水将像石油一样在全世界运转‛。

③我国属于缺水国之列，人均淡水资源仅为世界人均淡水量的1/4，居世界第109位。在人均水资源方面，中国已被列入全世界13个贫水国家之一，而且分布不均，大量淡水资源集中在南方，北方淡水资源只有南方淡水资源的1/4。据统计，全国600多个城市中有一半以上城市不同程度缺水，沿海城市也不例外，甚至更为严重。目前我国城市供水以地表水或地下水为主，或者两种水源混合使用，有些城市因地下水过度开采，造成地下水位下降，有的城市形成了几百平方公里的大漏斗，使海水倒灌数十公里。由于工业废水的肆意排放，导致80%以上的地表水、地下水被污染。专家们警告：‚20年后中国将找不到可饮用的水资源。‛美国．民间有影响的智囊机构—世界观察研究所发表的一份报告中称：‚由于中国城市地区和工业地区对水需求量迅速增大，中国将长期陷入缺水状况。‛中国的黄河在过去的10多年间，年年断流，其中1997年断流226天。流经中国一些人口稠密地区的淮河去年也断流了90天。从卫星拍摄的照片看，数百个湖泊正在干涸，一些地方性的河流也在消失。目前全国600多座城市中，有300多座城市缺水，其中严重缺水的有108个。其中北京市的人均占有水量为全世界人均占有水量的1/13，连一些干旱的阿拉伯国家都不如。

④但是，广大老百姓能感受到我们如此地窘境吗？没有。

⑤就生产用水来说，在宁夏的一些地方，每亩水稻一年大约需要浇2000多立方米水，一亩小麦要浇1200多立方米水。中国农村普遍的水资源利用率只有40%左右。在宁夏，每公斤大米耗水超过2吨。大水漫灌如果真的对庄稼有好处，倒也罢了，但事实上这种做法是引起土地盐碱化的最根本原因。

⑥工业用水方面，我国炼钢等生产过程的单位耗水量比国外先进水平高几倍，甚至几十倍。水的重复利用率不到发达国家的1/3。

⑦觉醒吧，国人！如果这种用水状况还持续下去，那么我国水资源枯竭那一天必会来临！

14.阅读第③段，概括出题目中“贫穷”的依据。（2分）

15.第③段“20年后中国将找不到可饮用的水资源”中加点词“将”能否删去？为什么？（2分）．

16.第⑤段画线句运用了什么说明方法？有何作用？（2分）

17.面对我国水资源严重缺乏的现状，你有哪些合理的建议？（2分）

（二）黑龙江省龙东地区2012年初中毕业学业统一考试（共8分）

黑色金子──石油

①石油被称作工农业生产中流淌着的黑色血液，是人类生活中不可或缺的重要能源。很多交通工具如汽车、飞机等使用的汽油、航空煤油等都是石油产品，日常生活中部分电力的供应也来自石油。美国有45% 的能源供应来自石油，我国能源中石油所占比例为23%。据不完全统计，我们生活中有6000多种产品，例如润油膏、橡胶、合成纤维等等，都是石油产品。石油像黑色的金子一样，吸引着人们去寻找、去开采。

②石油是怎么生成的？研究表明石油的生成至少需要200万年的时间，在现在已发现的．．油藏中，时间最老的可达5亿年之久。在地球不断演化的历史过程中，如古生物和动物死亡后，构成其身体的有机物质不断分解，与泥沙或碳酸质沉淀物等物质混合组成沉积岩，进而形成沉积盆地，这就为石油的生成提供了基本的地质环境。

③伴随各种地质作用，沉积盆地中的沉积物持续不断地堆积。当温度和压力达到一定程度后，沉积物中动植物的有机物质转化为碳氢化合物分子，最终生成了石油和天然气。

④分散在岩层的石油又是怎样聚集在一起的呢？石油不是聚集在沉积岩中，而是透过岩石的孔隙，被挤压到压力分布更低的岩石裂隙和孔隙中，直至停留在被完全封闭的储集岩中。储集岩是聚集石油的岩石。储集岩形成了储藏石油的地质环境──圈闭构造，它是阻止石油被继续运移的地质构造。石油的这种聚集方式就如同水被一块海绵吸收一样。正因为有了储集岩和圈闭构造，石油才能够安静地在地下定居，等待发掘者的到来。

⑤石油的生成、聚集需要相当规模的储集岩及储集岩形成的圈闭构造等几个要素，上述诸要素任何一项缺失或‚不佳‛，都会对石油生成全过程产生影响或破坏，导致仅形成规模较小的石油生成、聚集，而不具备商业开采的价值。（选文有删改）

14．选文②—④段主要介绍了石油的 和 两方面的内容。（2分）

15．选文①段中划线句子使用了什么说明方法？作用是什么？（2分）

16．选文②段加点词“至少”能否删去？为什么?(2分)

17．资料链接：(2分)

2012年6月5日是‚世界环境日‛，中国的主题为‚绿色消费，你行动了吗？‛，这一主题旨在强调绿色消费理念，唤起社会公众转变消费观念和消费行为。

对此，结合本文，请你列举两项在保护、节约、利用石油资源方面的绿色消费方式。

（三）黑龙江省龙东地区2013年初中毕业学业统一考试（共8分）

种子银行

赵涵漠

①一座巨大的保险库矗立在距离北极点仅有1100多公里的永冻土上。

②每年，只有1900多名捕鲸的渔民或游客和5000多只北极熊会登陆保险库所在的挪威斯瓦尔巴群岛。尽管人迹罕至，但保险库却拥有可与美国国家黄金储藏库相媲美的安全系数，甚至能够抵御原子弹爆炸的冲击和6级地震。

③但是，人们在这座零下18摄氏度的地窖里找不到黄金、钻石或价值连城的艺术品，只有约1亿粒来自世界各地的农作物的种子。这座保险库就是鲜为人知的‚种子银行‛。

④建立这座‚种子银行‛的全球农作物多样性信托基金会负责人相信：即便地球经历气候剧变、核战争或恐怖主义袭击，‚‘种子银行’都能够让人类在这个星球上重新建立农业生产。它是送给全人类的礼物，它为地球农业购买 了一份保险单‛

⑤这并不是在危言耸听。根据联合国粮农组织的一份报告，全球已有3/4的农作物品种在上世纪消失，其中80%的玉米种类在20世纪30年代便宣告消亡。在美国，84%的豌豆品种不再生长。粮食品种多样性已经陷入了一个大麻烦。

⑥在南美洲安第斯山区，世世代代的农夫都知道，如果在一块田地里种同一个品种的粮食，一片嗡嗡飞过的蝗虫或一次突如其来的降温就可能让他们颗粒无收。相反，如果在许多片田地里种上几百个品种的庄稼，那就稳妥得多。21世纪教育网

⑦如今，似乎只有闭塞的乡村才遵守千百年来的古老守则。在更多的现代化农庄里，玉米杆和豆秧像等待检阅的卫兵一样整齐排列。《纽约时报》曾发表评论称：‚如今在许多农田里，农民为了提高产量，仅种植一到两种作物。与‘纯种的狗更娇贵’的道理一样，如此培育出来的植物更易受到害虫侵袭。‛

⑧把时间往回推几十年，人们会惊讶地发现，竟然是一次农业史上的重大胜利引起了粮食品种的剧减。1944年，墨西哥的小麦遭受流行性秆锈病侵袭，美国植物病学家诺曼〃博洛格展开了自己的研究。他使用来自世界各地的多种小麦进行杂交，最终培育出了一个抗锈病而高产的新品种，最终使印度和巴基斯坦的小麦产量陡增近一倍，为10亿人解除了饥荒警报。

⑨作物的高产暂时挽救了人类，可依赖于单一品种的作物种植时会给人类带来危险。在18世纪初以土豆为主食的爱尔兰人大多种植一个名为‚拉姆泼‛的品种。这种土豆尽管高产，但抵抗力很弱，一碰上马铃薯晚疫病菌，就会像小麦碰上锈病一样迅速死亡。灾难发生在1845年，致命的晚疫病菌孢子在爱尔兰全境扩散，饥荒导致数百万人被饿死或逃难。

⑩由此可见，保存粮食品种的多样性意义非凡，‚种子银行‛为此发挥了巨大作用。（选文有删改）15．概括本文说明的主要内容。（2分）

16．第⑨段主要运用了哪种说明方法？有什么作用？（2分）

17．文中划线句中加点的词语能否删掉？为什么？（2分）

18．结合文章内容和下面的链接材料，请你对如何保护地球物种多样性提两条合理化建议。（2分）

【链接材料】据统计，全世界每天有75个物种灭绝，每小时有3个物种天地。科学家预计，在未来50年中，地球陆地上四分之一的动物和植物将遭到灭顶之灾，在2050年地球上将有100万个物种灭绝。龙东地区近三年中考说明文阅读题答案

（一）中国，最贫穷的挥霍者

14.A人均占有量少

B分布不均或南多北少

C地下水开采过度

D地下水污染严重。

评分标准：答对三点或四点2分，答对两点1分，只答一点不得分。15.示例：不能，“将”字表示对未来的预测1分，如果去掉就成了20年后中国找不到可饮用的水资源成为了现实，与原文语意不符，“将”字体现了说明语言的准确性1分。

评分标准：答出预测1分，答出去掉的后果（意思对即可）1分。

16.示例：列数字，用具体数字准确地说明了中国农村普遍的水资源利用率低。评分标准：答出说明方法1分，答出作用1分。

17.示例：限制开采地下水；严禁排放工业废水，生活污水；提高水的循环利用率；大力宣传节约用水等。

评分标准：方法可行，有针对性。能答出2点即可得2分。

（二）黑色金子──石油

14.生成和聚集。2分 评分标准：每空1分，共2分。15.举例子（1分），具体有力地说明了石油是人类生活中不可或缺的重要能源（1分）。

评分标准：答出“举例子”得1分，答出“人类生活中不可或缺的重要能源”得1分。共2分 16.不能，“至少”起限制作用，说明了石油生成所需的最短（少）时间是200万年（1分）。去掉后与事实不符，“至少”体现了说明文语言的准确性（1分）。共2分

17.示例：①少乘（开）车，多步行。②少坐飞机，改用其他绿色出行方式。③少穿合成纤维衣服，多穿棉质衣服。④少用橡胶产品。⑤少用润油膏，改用其他产品。

评分标准：答出任意一项得1分，答对两项得2分，多答不扣分。其他答案符合要求也可。共2分

（三）《种子银行》

15、建立“种子银行”的意义，或保持粮食品种的多样性意义非凡，“种子银行”为此发挥了巨大作用。

评分标准：（2分）概括全面、简洁2分，答“种子银行”1分。

16、示例：主要运用了举例子的说明方法，具体说明了“依赖于单一品种的作物种植会给人类带来危险”（或“作物的高产暂时挽救了人类，可依赖于单一品种的作物种植会给人类带来危险”）这一内容。

评分标准：（2分）说明方法1分，作用1分。

17、示例：不能删。“约”是“大约”的意思，表估计，说明“种子银行”中有1亿粒左右的农作物种子，如果删掉，语意过于绝对，“约”体现了说明文语言的准确性、严密性。

评分标准：（2分）结合文章内容说明理由1分（只答词义不得分），指出说明语言的准确性1分。

18、示例： 保护动物栖息地； 不购买野生动物制品；

适度放牧

4不乱砍滥伐

评分标准：（2分）开放性试题，言之成理即可。

第四篇：中考说明文阅读复习教案

中考说明文阅读复习教案

复习目标：

1、了解说明文的概念、分类及特点。

2、理解说明的对象及特征，辨析说明方法。

3、把握说明顺序和结构，体会说明文语言的准确性。复习重点：说明的对象及特征，说明方法的辨析

复习难点：说明方法的辨析，说明顺序和结构，体会说明文语言的准确性 复习步骤：

一、导入——你能区别下列三个句子吗？ ①镜子里一下子映出了一张稚气活泼的脸。②镜子里能映出图象完全是由光的反射所致。

③我认为，镜子就是镜子，只能映出虚幻，不会给人带来真实。第①句是描写句，第②句是说明句，第③句是议论句。

由此我们可以知道什么是说明文：说明文是客观说明事物的一种文体，或说明事物的性质、状态、功能、特征，或阐述事理，目的在给人以知识。

二、中考说明文命题分析：

近年中考说明文阅读偏重环境保护、现代科技和身边的人文环境等跟生活密切相关的科学小品文。比如我们这次质检的阅读题《让垃圾照亮世界》就是一篇介绍如何运用现代科技手段来保护环境的说明文。

三、中考说明文的考点：

1、文章内容的整体理解，信息的筛选概括以及说明对象及其特征的把握

2、说明顺序及结构的理解和把握。

3、说明方法辨别、分析及其作用。

4、说明语言的把握，关键词句的辨析。

5、结合实际，拓展科学思维。

四、说明文的中考知识点的复习

（一）文章内容的整体理解，信息的筛选概括以及说明对象及其特征的把握

把握说明对象以及概括说明中心及其特征（技巧：可以找中心句法。把各段的意思用中心句概括出来，再分析说明内容。）

首先要弄清这篇文章是向读者介绍某一事物还是阐明某一事理的。然后再看介绍了这一事物的哪些特征，或阐明了哪种事理。

概括说明对象的特点、说明文段的主要内容可以采用以下方法： ⑪看标题

⑫抓中心句（总括句、总结句、过渡句），筛选关键词 ⑬划分层次、内容要准确、语言要简洁

如《苏州园林》就是向读者介绍苏州园林，苏州园林是我国各地园林的标本，游览者在苏州园林内无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。这就是苏州园林的特征。是总括句。

又如《大自然的语言》一文理解说明的内容就要抓各段中心句。向读者阐明了什么是物候？什么是物候学？物候和农业生产的关系。

又如质检阅读题《让垃圾照亮世界》的第一小题：本文说明的主要内容。

（二）说明顺序及结构的理解和把握。

1、说明的顺序： ⑪时间顺序:年代：古→今;

季节：春→冬

一天:早→晚 „„

⑫空间顺序:近→远、前→后、左→右、南→北、低→高„„（表方位、立足点、行踪变化等词语）

⑬逻辑顺序:由主要到次要/由现象到本质/由表及里/由抽象到具体/由原因到结果„„ 要求——懂得判断，懂得分析

2、说明文的结构常见的形式：

A、总（概说）——分（具体）

B、总——分——总

C、分——总 D、并列式

E、递进式

（三）说明方法辨别、分析及其作用。

1、常见的说明方法有举例子、分类别、列数据（字）、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料（引用）等10种。要注意和论证方法在术语表达上的区别。

①举例子：举出实际事例来说明事物，使文章更具体、更有说服力，更好的说明了事物的特征，使读者容易理解。

如：

⑪一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。这是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。这种联系，心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高。（说明文中的举例）

⑫马克思五十多岁时开始学俄文，六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言知识丰富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。（议论文中的举例）

（说明文中的举例子的说明方法和议论文中的例证法，都可以起到使内容具体、加强说服力的作用。但二者在作用上又有区别。议论文中的事例，是用来证明观点的，说明文的事例，是用来介绍知识，说明事物的特征。）

作用：列举了„„有代表性的事例，具体清晰地说明了„„事物的„„特征。将抽象、复杂的事物具体形象化。

②分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明。作用——将复杂的事物说明得更清楚。

注意事项：用分类别方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一个标准，以免产生重叠交叉的现象。

例如：“图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的等。”这里用了不只一个标准，所以表达不清。

（正确的说法应该是：图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。）这样，每次分类只用一个标准，就眉目清楚了。

有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说，也属于分类别。

格式：将„„事物的特征进行分门别类说明，条理清楚地说明了„„事物的„„特征。③打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

格式：把„„比作„„，形象生动的说明了„„（事物）的„„特征，使抽象的道理具体化，深奥的东西浅显化，使文章的语言形象、生动。

例如——我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。(这里用了打比方的说明方法，作者把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，生动形象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特征，给读者留下生动、形象的印象。)④下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。(作用——准确、简明地说明事物的本质)例如：

①人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。②肥料是能供给养分使植物生长的物质。

③统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。

无论从什么角度考虑，无论采用什么方式，只要是下定义，就必须揭示事物的本质，只有这样的定义才是科学的。

⑤作诠释：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。诠释不要完整，只是揭示一部分内涵

定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。

例如：“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。

“人是两足直立的动物。” 这句话，改成“两足直立的动物是人”，意思改变。由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。

⑥作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。

在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

格式：把„„与„„两个事物放在一起对比，变陌生为熟悉，化抽象为具体，通俗易懂地说明了„„事物的„„特征。

例如——松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。他们是十分警觉的。只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。(这里用了作比较的说明方法，作者用松鼠和山鼠的生活习性作比较，形象具体地说明了松鼠是十分警觉的小动物，进而突出了它驯良、乖巧的特征，给读者留下深刻的印象。)⑦列数据：使所要说明的事物具体化，便于读者理解。

注意：引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

格式：列举了„„的具体数字，精确、科学地说明了„„事物的„„特征，更有说服力 例——万人大礼堂里面宽七十六米，深六十米，中部高三十三米，体积达八万六千立方米。(这里用了列数字的说明方法。作者用具体数字准确说明万人大礼堂的宽度、深度、中部高度及体积，突出其“雄伟”的特征，使读者一目了然。)⑧摹状貌：通过描写揭示事物的特征，说得更具体、生动

⑨列图表：辅助文字说明，直观性强，易于让读者迅速地把握文章说明事物的特点。弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。

⑩引用：引用一些有关的资料，包括古代诗文、文献资料、谚语等。使说明的内容更充实具体更具有说服力，也使文章内容丰富充分，可读性强。

练习：

判断下列句子的说明方法,并说明其作用.⑪我国的建筑, „„，绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样.苏州园林可绝不讲究对称,好象故意避免似的.(作比较，突出苏州园林不讲究对称的艺术特色.)⑫桥是什么?不过是一条板凳.两条腿架着一块板,板上就可承担重量.(打比方，生动、形象地说明了桥的形状和结构.)⑬导弹按起飞位置和攻击对象可分为地对地、地对空、空对空等,按飞行方式可分为弹道式和巡航式，按射程可分为近程、中程、远程和洲际等。

(分类别，有条理、更清楚地说明了导弹的种类.)⑭海南岛和廉江有野生的荔枝林,可为我国是原产地的明证.(举例子

生动、有力地说明了我国是荔枝的原产地.)⑮森林涵养水源、保持水土，防止水旱灾害的作用非常大。据专家算，一片10万亩面积的森林，相当于一个200万立方米的水库。这正如农谚所说的：“山上多栽树，等于修水库。雨多它能吞，雨少它能吐。”森林因这种特殊的“吞吐”功能而被科学家称之为“吞搬吐雨器”。(列数字、引用、打比方，作用: 引用农谚，说明了森林涵养水源、保持水土，防止水旱灾害的作用非常大，使说明的内容更具有说服力。)

（四）说明语言的把握，关键词句的辨析。

说明文语言的准确性和严密性：说明文的表述,要符合客观实际,无论时间、空间、数量、范围、程度等方面都要准确无误.限制性词语如：更、大约、常常、估计、也许、比较、几乎、相当、当时、可能、左右、可算„„体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。

常见题型：

A “一个句子中,某一词语能否删掉 ,为什么?” 或者 “A词语换成B词语 好不好,为什么? ”

B “说明事物要求准确性和科学性,文中A段的内容如何体现这一要求?” 答题:判 断(结合实际解释)说明文的语言要求准确性和严密性(加点字)表示„„,去掉后就变成了„„,不符合实际情况 练习：

⑪“绿色住宅的特点是充分利用一切空间栽种各种植物。”一句中的“一切”能否删去,为什么?(不能删去。因为句子中的“一切”是“所有”的意思，表明栽种各种植物利用的空间之广，去掉了，就不能强调植物利用的空间之广。用上这个词体现了说明文的语言的准确性和严密性.因此不能去掉)⑫ “在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木和小乔木。”“部分”一词能否删去，为什么？(不能删去。因为“部分”一词指的是局部.从范围上加以限制，说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长红树林，删去的话不符合实际，这体现了说明文语言的准确性、严密性。因此,它不能够去掉)

（五）结合实际，拓展科学思维 此类试题包括：

⑪对所涉及的科学、生活现象的阐述和解说；

⑫对文章中所体现的科学精神和思想方法的感悟与评价； ⑬对文章涉及的科学、生活现象提出建议等。答题技巧：

⑪答这类试题的答题要领，首先要有时代精神，关注社会热点问题、焦点问题和科技发展的前沿成果，关注国家、世界和人类的发展。

⑫其次要善于从原文中找有用信息，对社会和自然，我们渗透这样的思想理念，“不仅要能认识它，还要能改造和利用它，让它能更好地为人民服务” ⑬做感悟启示类题，答题时要注意深入挖掘事物、事理、人物背后隐含的意义，然后联系自身生活、联系时代特征作答。

⑭做想象创新类题，要合乎科学，注重科学精神与人文精神的统一。

五、阅读说明文建议同学们采用“三步五问”法： 第一步：感知

1.文章的说明对象是什么？ 2.说明对象的特征是什么？

第二步：理解

3.按什么顺序说明的？ 4.用了什么说明方法？

5.哪些地方体现了说明文语言的准确性？ 第三步：升华

六、练习评讲《云梦泽》

1、形象生动地说明过去的云梦泽的面积之广；水势之大。

2、不能．“淤积”是自然造成的，“围占是人为的，更换后与下文“被入“吃”掉就不连贯了。

3、指堤堰内的地区(地方)

4、汇万溪千河的西川之水出三峡之后，高度突然降低；必须有一个大水盆来缓冲调节。(或：汇万溪千河的西川之水出三峡之后，高度突然降低，必须有一个大水盆来缓冲调节；否则就会如脱缰之马一路狂奔；溢出堤岸，造成灾害。)

5、第4段综合运引用、列数字、举例子、做比较的说明方法。先引述史籍的记载，确定古云梦泽的范围，再用“5万平方公里与”半个江苏省做比较，说明古云梦泽之大；再举云梦县之例及“两千年”这个数字说明变迁之大；最后用“2700”与“5万”作比较，说明因被切割被围垦而真正的云梦泽已经不存在了。

七、布置作业：

1.完成说明文阅读一篇

第五篇：中考说明文阅读复习教案

《中考说明文阅读复习》教案

复习目标

1了解中考说明文的考点，提高说明文阅读和应试的能力 2准确把握说明对象和特征，正确判断说明方法及顺序 3体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用 4领会科技说明文中所体现的科学精神和科学思想 复习过程

一 导入

二 考点聚焦 对文章解读能力的考查，是说明文阅读考查的主要内容2 理解并掌握说明文的技法，是考查的重点之一 3 注重培养科学素养，是考查的一个亮点 4 开放性试题的增加，是考查的一个发展方向 三说明文的阅读要点

1准确把握说明对象和特征。2正确判断说明方法及顺序。

3体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。4联系生活实际培养联想和创新的能力。四 说明文文体常识回顾

1、说明的内容

2、常见的说明顺序

3、常见的说明方法

4、说明语言的特点。

5、说明文结构

四 学法点击

1•分析说明方法的作用要巧用关键词并扣住句子内容：

•举例子：具体说明······（内容）•列数字：准确说明······ 作比较：突出事物······ 打比方：形象生动说明······· 分类别：条理清楚说明·······

画图表：直观形象说明·······节省了文字

学以致用

1指明方法，分析作用：

(1)石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。《中国石拱桥》(2)全球定位系统在军事方面的应用获得了巨大成功。1991年海湾战争中参加沙漠风暴行动的盟军利用全球定位系统为准确打击目标提供了保障。《全球定位系统》 •3.按恒星的亮度排列，南门二名列第三，仅次于天狼星和老人星。《比邻星》

2品味语言

类型一：语句中带点的词能否去掉，为什么？

答题要领：首先明确该词修饰或限制的角度，然后结合语句从保留与去掉两方面进行分析。

提示：带点的词往往是表示程度、范围、时间、语气、频率等的副词。

练习：

1、《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年。

2、过去人类没有能征服沙漠，若干住人的地区反而为沙漠所并吞。类型二：举例分析语言的准确性

答题要领：首先从语句中找表程度或范围或语气等起修饰或限制作用的词语，然后结合语句分析它的准确性。

五 学海拾贝

阅读短文（见材料《人类能在地球上生活多久》）

六 总结规律，点拨技巧

1、明确说明内容，要看文章的题目，抓各段的首括句和中心句加以归纳。

2、概括说明内容，要抓住说明对象和说明特征。

3找标志性词语，如“总之”“一句话”“因此”“因为”等揭示特征和本质。

七 反思收获

自作《初中毕业升学复习指导》 166页《绿色塑料》

八 布置作业

阅读短文（见材料）《西部文化和西部开发》