5法律教案

第一篇：5法律教案

第五章 领会法律精神 理解法律体系

课程导入：关于法律你知道多少？ 案例1：我没偷东西

卢某系北京某大学计算机专业的学生。2000年6月，从网上下载了黑客软件，破译并盗取某公司上网帐号与密码。并且向好友与同学广泛传播此帐号与密码，还得意得告诉他们“这帐号是黑下来的，不付钱就可以上。”致使1000多人使用该帐号，造成该公司16万多元的经济损失。当卢某因涉嫌盗窃罪被刑事追究时，他竟以并没有偷东西为由替自己辩解。

案例2：聪明反被聪明误

大学生孙某，平时钻研侦探小说，颇有心得，要与警察一比高低。开始盗窃宿舍财物。他每次作案都控制财物的价值量，在法律规定的数额较大的标准以下，以免构成盗窃罪。并在每次作案时，都戴上手套，用拖把抹去足迹。当他被抓，警察告诉他，他多次作案，累计盗窃金额巨大，已构成盗窃罪时，悔之晚矣。

第一节 领会社会主义法律精神

一、法律的概念及其历史发展

（一）法律的词源

法，古作“灋”。《说文解字》说：“灋，刑也。平之如水，故从水；廌所以触不直者去之，从去。”廌（zhi）是传说中的一种独角兽，能够分辨当事人有罪还是无罪，对有罪的就“触”，对无罪的则不“触”。

与“法”字有关系 的另一个字是“律”。据《说文解字》解释，“律，均布也”。所谓“均布”，古代调音律的工具。说明律有规范人们行为的作用，是普遍的人人必须遵守的规范。

如果法与律连用，法强调平、正、直。律强调“人人必须遵守”、“范天下之不一而归于一”。

(二)法律的一般含义

1、法律的本质

法律是由国家创制并保证实施的行为规范 法律是统治阶级意志的体现 法律由社会物质条件决定

２、法律定义：法律是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的、反映由特定社会物质生活条件所决定的统治阶级意志的规范体系。

（三）法律的历史发展 奴隶制法律 封建制法律 资本主义法律 社会主义法律

二、社会主义法律精神

（一）我国社会主义法律的本质

1、从法律体现的意志看，我国社会主义法律是由工人阶级领导下的广大人民意志的体现。

2、从法律的实质内容看，我国社会主义法律是社会历史发展规律和自然规律的反映，具有鲜明的科学性和先进性。

3、从法律的社会作用看，我国社会主义法律是由中国特色社会主义事业顺利发展的法律保障。

（二）我国社会主义法律的作用

1、法律的规范作用 指引作用（最首要的作用）预测作用

评价作用（合法与不合法）强制作用 教育作用

2、社会主义法律的社会作用 确立和维护人民民主专政的国家制度 确立和维护社会主义的经济制度 确立和维护和谐稳定的社会秩序 推动社会改革和进步

（三）我国社会主义法律的运行

1、法律制定

法律制定就是有立法权的国家机关依照法定职权和程序制定规范性法律文件的活动，是法律运行的起始性和关键性环节。

根据我国《宪法》、《立法法》等规定，全国人民代表大会及其常务委员会行使国家立法权。

我国社会主义法律的创制权限划分：

（1）全国人民代表大会制定和修改刑事、民事、国家机构和其他的基本法律 全国人民代表大会常务委员会制定和修改除应当由全国人民代表大会制定的法律以外的其它法律；在全国人大闭会期间，对全国人大制定的法律进行部分补充和修改，但不得同该法律的基本原则相抵触。

（2）国务院根据宪法和法律，制定行政法规.行政法规由国务院组织起草。（3）中央军事委员会根据宪法和法律，制定军事法规。中央军事委员会各总部、军兵种、军区，可以根据法律和中央军事委员会的军事法规、决定、命令，在其权限范围内，制定军事规章。

（4）省、自治区、直辖市的人民代表大会及其常委会根据本行政区域的具体情况和实际需要，在不同宪法、法律、行政法规相抵触的前提下，可以制定地方性法规。

(5）省、自治区、直辖市和较大的市的人民政府，可以根据法律、行政法规和本省、自治区、自辖市的地方性法规，制定规章。

（6）民族自治地方的人民代表大会有权依照当地民族的政治、经济和文化的特点，制定自治条例和单行条例。

（7）特别行政区立法机关有权根据特别行政区基本法自主地制定本行政区的法律.2 自治区的自治条例和单行条例，报全国人大常委会批准后生效。自治州、自治县的自治条例和单行条例，报省、自治区、直辖市的人大常委会批准后生效。

立法程序：

社会主义法律制定的程序，是指有关国家机关制定、修改和废止法律或其他法律规范的步骤和方法。

它通常包括四个步骤：

法律案的提出；法律案的审议；法律的表决；法律的公布。

2、法律执行

从广义上说，是指国家行政机关、司法机关及其公职人员，依照法定职权和程序，具体实施法律的活动。即包括行政执法和司法行政执法。

从狭义上说，是指国家行政机关在行使职权过程中，贯彻和实施法律的活动，也被称为行政执法。它是法律实施和实现的重要环节。在我国，大部分的法律法规都是由行政机关贯彻执行的。

3、法律适用

法律适用是指国家机关及其公职人员依照法定职权和程序适用法律处理案件的专门活动。

在我国，司法机关是指国家检察机关和审判机关。人民检察院代表国家行使法律监督权，人民法院代表国家行使审判权。

4、法律遵守

法律遵守是指国家机关、社会组织和公民个人依照法律规定行使权力和权利以及履行职责和义务的活动。

守法：你认为不犯法就是守法么？ 正确行使权利；依法承担并履行义务

第三节 我国宪法确立的社会主义制度

一、我国宪法的特征和基本原则

建国以来一共颁布了四部宪法，分别是1954年、1975年、1978年、1982年的宪法。现行的宪法是1982年颁布的；现行的宪法经过了四次修改。

（一）宪法的基本特征

第一，宪法的内容是国家和社会生活中最根本性的问题。宪法规定的是国家制度和社会制度的基本原则和基本问题，主要包括国家性质、政权组织形式、国家结构形式、经济制度以及公民基本权利和义务等内容，涉及整个国家生活各个重要领域。

第二，宪法具有最高的法律效力。宪法在国家法律体系中处于最高地位，具有最高的法律效力。首先，宪法是普通立法的基础和依据，为普通法律提供立法原则。正是在这个意义上，我们将宪法称为“母法”，而将普通法律称之为“子法” ；其次，普通法律不能与宪法相抵触，否则无效。再次，宪法是一切国家机关、政治力量、政治组织和一切社会组织、个人的根本活动准则，任何组织和个人均无超越宪法之上的特权。

第三，宪法的制定与修改程序有特殊的规定。在制定程序上，宪法通常由专门的制宪机构制定；我国宪法的制定和修改都要成立“宪法起草委员会”、“宪法修改委员会”等立 3 宪或修宪机构；在通过程序上，宪法草案必须以立法机关有表决权的人三分之二赞成方可通过；在修改程序上，我国宪法的修改要由全国人大常委会或者全国人大代表五分之一以上提议，并由全体代表的三分之二以上通过方可，普通法律和其他议案由全国人大以全体代表的过半数通过即可。

（二）宪法的指导思想和基本原则

1、指导思想

1982 年宪法的指导思想是坚持四项基本原则，即坚持中国共产党的领导，坚持人民民主专政，坚持社会主义道路，坚持马列主义、毛泽东思想。随着改革开放和社会主义现代化建设的纵深发展，现行宪法的指导思想也不断得到丰富和发展。1999 年 3 月 15 日第九届全国人大第二次会议通过的宪法修正案，把邓小平理论与马克思列宁主义、毛泽东思想一样确立为指导我国社会主义现代化建设的理论基础，2004 年 3 月 14 日十届人大第二次会议通过的宪法修正案，把 “三个代表”重要思想与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一样确立为我国进行社会主义现代化建设的指导思想，并使其成为贯穿整个宪法的指导思想。

2、基本原则

我国宪法的基本原则主要是：一切国家权力属于人民的原则；保障公民权利和义务、尊重和保障人权的原则；维护社会主义法制的统一和尊严的原则；民主集中制的原则。

二、我国的国家制度

国家制度是一个国家统治阶级通过宪法、法律规定的有关国家性质和国家形式方面的制度的总称。

（一）人民民主专政制度

人民民主专政是我国的国体。即国家的性质，是国家的阶级本质，是指社会各阶级在国家中的地位和作用。我国宪法第 1 条规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”这一规定表明，我国的国体或国家性质是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

人民民主专政是对人民民主和对敌人专政的结合。两者相辅相成，缺一不可。人民民主专政的领导力量是工人阶级，工人阶级对国家的领导是通过自己的先锋队——中国共产党的领导来实现的。人民民主专政政权的阶级基础是工农联盟。改革开放以来，我国工人阶级的队伍不断扩大，包括知识分子在内的工人阶级和广大农民成为推动我国先进生产力发展和社会全面进步的根本力量。在社会变革中出现的民营科技企业的创业人员和技术人员、受聘于外资企业的管理技术人员、个体户、私营企业主、中介组织的从业人员、自由职业人员等社会阶层，都是中国特色社会主义事业的建设者，人民民主专政政权的基础更加广泛。共产党领导下的多党合作与爱国统一战线是人民民主专政的重要特色。中国人民政治协商会议是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要组织形式，它不是国家机关，也不同于一般人民团体，这种形式将长期存在下去。

（二）人民代表大会制度

人民代表大会制度是我国的政权组织形式。又称政体，是指掌握国家权力的阶级实现国家权力的政权体制，是形成和表现国家意志的，或者说是表现国家权力的政治体制。

宪法规定，中华人民共和国的一切权力属于人民，人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。即人民代表大会制度是我国的政权组织形式。

人民代表大会制度的优越性主要表现在： 人民代表大会制度适合中国的国情，因而具有很强的生命力；人民代表大会制度便于人民参加国家管理；人民代表大会制度便于集中统一地行使国家权力。

（三）中国共产党的多党合作制度和政治协商制度

中国共产党领导的多党合作制度和政治协商制度是我国的一项基本政治制度，是中国特色社会主义政党制度。中国社会主义政党制度的特点是共产党领导、多党派合作，共产党执政、多党派参政。我国宪法明确规定：“中国共产党领导的多党合作制度和政治协商制度将长期存在和发展。”

（四）民族区域自治制度民族区域自治制度是我国解决民族问题、处理民族关系，实现民族平等、民族团结、各民族共同发展而建立的基本政治制度。我国的民族区域自治制度是在单一制国家结构形式下我国解决民族问题的基本制度。是在国家的统一领导下，以少数民族聚居区为基础，建立相应的自治地方，设立自治机关，行使自治权，实行区域自治的民族的人民自主地管理本民族内部事务的制度。我国宪法规定，中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。

（五）基本经济制度

基本经济制度是指一国通过宪法和法律调解以生产资料所有制为核心的各种基本经济关系的规则、原则和政策的总和。我国宪法规定： “中华人民共和国的社会主义经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制，即全民所有制和劳动群众集体所有制。社会主义公有制消灭人剥削人的制度，实行各尽所能、按劳分配的原则。”同时还规定： “国家在社会主义初级阶段坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，坚持按劳分配为主体多种分配方式并存的分配制度

三、我国公民的基本权利和义务

（一）公民的含义

“公民” 不同于“人民”。公民是指具有一国国籍，并根据该国宪法和法律的规定，享受权利和承担义务的自然人。我国宪法规定，凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。公民是法律概念，人民是政治概念。

(二)公民的权利和义务

公民的基本权利和基本义务，是指由宪法规定的公民享有和履行的最主要的权利和义务，也叫宪法权利与宪法义务。其中，宪法所规定的本国公民所享有的最主要的权利叫公民权。

人权是指在一定的社会历史条件下每一个人按其本质和尊严享有或应该享有的基本权利。主要包括生存权、发展权、公民的政治、经济、社会、文化权利等；人权有集体人权和个人人权之分，人权有国际性的一面和国内性的一面，但本质上是一国主权范围内的问题，公民权利只是公民个人的权利，而且完全是一个国家内部的问题。因此，国家既要维护和保障公民权利的自由，也要尊重和保障人权。

（三）我国公民的基本权利

根据宪法的规定，我国公民的基本权利主要包括：

1、平等权；

2、政治权利和自由；

3、宗教信仰自由；

4、人身自由权；

5、批评、建议、申诉、控告、检举权和取得国家赔偿权；

6、社会经济权；

7、文化教育权；

8、特定主体权

（四）我国公民的基本义务

公民的基本义务也叫宪法义务，是指由宪法规定的公民必须遵守和应尽的根本责任。我国公民的基本义务主要概括为以下几个方面：

1、维护国家统一和全国 各民族团结；

2、遵守宪法和法律；

3、维护祖国的安全、荣誉和利益；

4、保卫祖国、依法服兵役和参加民兵组织；

5、依法纳税；

6、其他义务。

四、我国的国家机构

国家机构的概念和组织活动原则

国家机构是国家为实现其管理社会、维护社会秩序职能而建立起来的国家机关的总和。根据宪法的规定，我国国家机构的组织活动原则主要有：民主集中制原则；社会主义法制原则；责任制原则；精简和效率的原则；联系群众、为人民服务的原则。

国家机构体系

根据宪法的规定，我国的国家机构主要包括以下组成部分：

（一）全国人民代表大会

（二）中华人民共和国主席

（三）国务院

（四）中央军事委员会

（五）地方各级人民代表大会和 地方各级人民政府

（六）民族自治地方的自治机关

（七）人民法院与人民检察院

全国人民代表大会是最高国家权力机关，全国人大和全国人大常委会行使国家立法权，全国人民代表大会及其常委会的一项重要职权就是监督宪法的实施，检查法律的执行；国务院行使国家行政权；中央军委行使军事权；人民法院行使审判权；人民检察院行使检察权。它们分工合作，相互配合。宪法在加强国家权力机关对行政机关、审判机关和检察机关以及各机关内部的监督方面发挥了重要的作用，使权力的制约和监督机制逐渐完善。

第四节 中国特色社会主义法律体系

一、中国特色社会主义法律体系的形成(一)法律体系的概念

法律体系，也称“法的体系”，是指由一国现行的全部法律规范按照不同的法律部门分类组合而形成的一个呈体系化的有机联系的统一整体

法律部门：是指一个国家根据一定的原则和标准划分的本国同类法律的总称。法律部门是法律体系的有机构成部分，也是法律分类的一种形式。

我国目前已初步形成了以宪法为核心的法律体系，它由宪法、行政法、民商法、经济法、刑法、程序法等法律部门组成，经过改革开放30年的法制建设我国基本形成了中国特色社会主义法律体系。

一、中国特色社会主义法律体系的提出

提出时间：1997年9月，党的十五大明确提出，到2010年形成有中国特色社会主义法律体系的立法工作目标。

完善 2007年党的十七大提出，要完善中国特色社会主义法律体系。

形成时间：2010年，具有中国特色的社会主义法律体系建成。这表明法律体系的形成只是实现了立法工作的阶段性目标，并不意味着立法任务的终结。

2011年3月10日上午，吴邦国在十一届全国人大四次会议第二次全体会议上宣布，中国特色社会主义法律体系已经形成。

二、中国特色社会主义法律体系的特征

（一）体现中国特色社会主义的本质要求

（二）体现了改革开放和社会主义现代化建设的时代要求

（三）体现了结构内在统一而又多层次的科学要求

（四）体现继承优秀传统和借鉴人类法制文明成果的文化要求

（五）体现了动态、开放、与时俱进的发展要求

三、中国特色社会主义法律体系的构成

构成：我国的法律体系大体由在宪法统领下的宪法及宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法等七个部分构成，包括法律、行政法规、地方性法规三个层次。

（一）宪法及宪法相关法

宪 法是国家的根本法。宪法相关法是与宪法配套、直接保障宪法实施的宪法性法律规范的总和，包括《全国人民代表大会组织法》、《民族区域自治法》、《香港特别 行政区基本法》、《澳门特别行政区基本法》、《立法法》、《全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法》、《全国人民代表大会和地方各级人民代表大会 代表法》、《国旗法》、《国徽法》等。

（二）民法商法

我国是以《民法通则》为基本法律，辅之以其他单行民事法律，包括《物权法》、《合同法》、《担保法》、《拍卖法》、《商标 法》、《专利法》、《著作权法》、《婚姻法》、《继承法》、《收养法》等。目前我国商法主要有《公司法》、《保险法》、《票据法》、《证券法》等。

案例：15岁女孩买手机行为是否有效？

今年年初，正在念初三的15岁的小莉（化名）用积攒下来的压岁钱2000元，淘宝了一部小米手机，但没用多久，手机却因主板出现故障而无法使用。

根据《民法通则》规定，年仅15岁的

小莉属于限制民事行为能力人。虽然她在购机时能够对手机的品牌、外观等进行选择，但却对其行为所产生的后果，即手机的通话费、使用过程中的维修费等无法作出相应的预见，故法院认为小莉购机确系与其年龄、智力不相适应的民事行为。

民事责任制度

1、民事责任是以财产责任为主的一种法律责任。

2、民事责任是对民事违法行为所应承担的一种法律责任。

3、民事责任是以对权力受害人承担民事责任为主的一种法律责任。

4、民事责任可以分为违约责任和侵权责任。一般侵权民事责任的构成要件

1、客观上存在损害事实

2、行为具有违法性

3、违法行为和损害事实之间存在因果关系

4、行为人主观上有过错 合同法律制度

合同的概念：是平等的民事主体之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。

（三）行政法

行政法是指有关行政主体、行政行为、行政程序、行政责任等一般规定的法律法规，如《公务员法》、《行政处罚法》、《行政复议法》。特别行政法是指适用于 各专门行政职能部门管理活动的法律法规，包括国防、外交、人事、民政、公安、国家安全、民族、宗教、侨务、教育、科学技术、文化、体育、医药卫生、城市建设、环境保护等行政管理方面的法律法规。

１、行政法的原则： 行政合法性原则 行政合理性原则

２、行政法律关系当事人主体－－国家行政机关与公务员与行政相对人

3、行政行为

行政行为是行政主体运用行政权力针对行政相对人作出的、能够产生一定法律效果的行为。

根据行政行为所针对的行政相对人是否特定这一标准，可以将行政行为分为抽象行政行为和具体行政行为。

（１）

抽象行政行为

抽象行政行为是指行政主体针对不特定行政相对人，制定行政法规、行政规章及其他具有普遍约束力的规范性文件的行为。

（２）具体行政行为

具体行政行为是指行政主体针对特定相对人，具体适用行政法律规范作出处理决定的行为。

主要包括行政许可、行政强制、行政征收、行政奖励、行政惩戒、行政裁决、行政合同等等。

【案例】司法考试试卷雷同，成绩被确认无效

结合本案谈一谈如何区分具体的行政行为与抽象的行政行为

（四）经济法

１、经济法的概念和原则

经济法是调整国家在监管与协调经济运行过程中发生的经济关系的法律规范的总称。主要包括两部分：创造平等竞争环境、维护市场秩序方面的法律 《反不正当竞争法》、《消费者权益保护法》等 国家宏观调控和经济管理方面的法律 《预算法》、《审计法》、《价格法》等 ２、经济法的原则： 国家适度干预原则 效率公平原则 可持续发展原则

（五）社会法

社会法是调整有关劳动关系，社会保障和社会福利关系的法律规范的总和，它主要是保障劳动者，失业者，丧失劳动能力的人和其他需要扶助的人的权益的法律。社会法的目的在于从社会整体利益出发，对上述各种人的权益实行必需的，切实的保障。它包括劳动用工，工资福利，职业安全卫生，社会保障，社会救济，特殊保障等方面的法律。

我国现行的社会法有：

《劳动法》、《劳动合同法》、《工会法》、《未成年保护法》、《老年人权益保护法》、《妇女权益保障法》、《残疾人保障法》、《矿山安全法》、《红十字会法》、《公益事业捐赠法》、《消费者权益保护法》

（六）刑事法律制度 案例：冲动与惩罚

2008年，郑州一所高校门口出现了一起伤人案件，其中有三名男子受伤„„ 事情是这样的：一天晚上9点多，有8个大学生去饭馆吃饭。期间2人去厕所，途中不小心用肩膀撞了对面的2名男同学，发生了口角。被撞的人觉得自己吃了亏，回头就叫了4人到饭店找撞他的这个人算账，于是14个人的群殴事件发生了，结果使得饭店中吃饭的8个大学生中2人受重伤，1人轻伤。而这6个人后来都去自首了。

经调查，这起事件中的14个人都是在校大学生。双方家长都见了面，非常通情达理，被捅伤的两名大学生求情希望对对方从轻处理。

因此，在法院量刑的时候，考虑到案件的特殊性，采取了既合法又合理、宽严相济的政策：6人中，1人拿刀子捅人、1人组织策划，这2人是主犯，分别判处了5年和4年有期徒刑，而其余4人免于刑事处罚。

因为他们确实有法定的减刑情节：一方面，他们是从犯；另一方面，他们都去自首了，经过法院调解，被告赔偿了原告15万元的损失，使他们的权益通过经济手段得以恢复！

请问：这种帮人打架的哥们义气要不要得？ １、刑法的概念和原则 刑法的概念

统治阶级为了维护阶级利益和统治秩序，根据自己的意志，以国家的名义颁布的，规定犯罪、刑事责任与刑罚的法律规范的总和。

刑法的原则

   

（1）犯罪

犯罪是指刑法规定的具有社会危害性并且应当受到刑罚处罚的行为。

我国《刑法》第 13 条规定：“一切危害国家主权、领土完整和安全，分裂国家、颠覆人民民主专政的和推翻社会主义制度，破坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人所有的财产，侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危害社会的行为，依照法律应当受刑罚处罚的，都是犯罪，但是情节显著轻微危害不大的，不认为是犯罪。”

（2）犯罪构成

所谓犯罪构成是指我国刑法规定的、决定某一行为构成犯罪所必须具备的一切客观要件与主观要件的总和。

犯罪构成必须具备犯罪的主体、犯罪的主观方面、犯罪的客体、犯罪的客观方面四个要件。

（七）诉讼与非诉讼程序法

程序法是规定保证权利和义务得以实现或职权和权责得以履行的法律规范的总称。目前主要有： 《刑事诉讼法》 《民事诉讼法》 《行政诉讼法》 《仲裁法》等 罪刑法定原则 罪刑相适应原则 法律面前一律平等原则 无罪推定原则

２、犯罪概述

第二篇：法律教案

第一课 遵守公共秩序

教学要求：

认知：

1、知道有关公共场所所应遵守的公共秩序。

2、列举说明公共场所所需要的良好秩序。

行为：l、在校外自觉遵守公共秩序。

2、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。教学要点：

1、公共秩序是公共场所的纪律，我们应当知道有关公共场所的公共秩序。

2、公共场所所需要的良好公共秩序我们每个人都应该自觉遵守。

3、在公共场所自己要遵守公共秩序，看见同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。教学准备：

1、了解学生中遵守公共秩序的情况。

2、收集与遵守公共秩序有关的资料。

教学过程：

一、谈话，引入新课

1、你在哪些公共场所见过这样的标语？（出示：请安静、请依次排队、请勿吸烟）

2、当你看到这些标语时你是怎样做的？

师：我们是小学生，必须遵纪守法，我们该怎样从遵守公共秩序做起呢？请大家一起来学习《遵守公共秩序》一课。（板书课题）

二、学文、明理、导行

1、生跟着录音熟悉课文内容（放录音）

思考：我们为什么要遵守公共秩序？

2、师讲解告诉学生：

公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方。公共秩序是人们长期生活中为适应共同生活的需要逐步形成和建立起来的一系列的规则。人们按照这些规则办事社会就井然有序。

3、出示（双江小学排着整齐的队伍到剧场看杂技表演）教师提问、学生讨论：

①从哪些地方可以看出他们遵守公共秩序？

（排队入场、按票入座、演出中役有走动、看演出时不乱吼叫、结束时场地上没有瓜皮果壳）

②剧场的叔叔阿姨是怎样称赞他们的？说明他们怎么样？

③他们遵守了公共秩序对社会生活有什么好处？

（启发学生从心情、演员完成任务的情况、剧场工作人员的态度等方面来谈）

师小结：遵守公共秩序可以使公共场所里被服务者心情舒畅，服务者满意，公共场所井然有序，展示我们自己的文明程度。

但是有些学校个别同学就不是这样。

4、出示图：

（图画内容：小明等几位同学在一个车站停车场里打闹，小刚劝他别这样做，他不听，正在这时，一辆客车从车站开出，另一辆正要进站，小明他们不让道，在两辆客车间追打，司机来了个急刹车，才避免了重大事故的发生。）问：①几个小学生干了一件什么事？他们扰乱了哪里的秩序，结果怎样？②哪位同学的行为是好的？他做了什么事？

师小结：不遵守公共秩序害处大

板书：公共场所需要有良好的公共秩序，是人们正常学习、生活、工作的保证。

三、深化认识

下面这些说法正确吗？请用事例说明理由。

1、有的同学说：“如果不要公共秩序；大家随随便便，自由自在，想干什么就干什么，不是更好吗？

2、一个人不遵守公共秩序没有关系。

师小结：遵守公共秩序是必要的，每个人都必须自觉遵守，秩序是自由的第一条件。

板书：个人行为影响公共秩序

遵守公共秩序从我做起

四、行为指导

1、你到过哪些公共场所？你知道这些公共场所的秩序吗？

2、议议、做做：同学们常去公共场所，请你照例子用有关的规则提醒大家，明确有关公共场所应遵守的公共秩序。

a．上车时；b．到影剧院；c．到游乐场；d．在商店

五、深入导行

生分组讨论：遇到下列情况你该怎么办，为什么要这样做？

1、同学们在图书室里排队借书，你看见了一个同学没排队而挤进了队伍。

2、你班某同学，在商场里乱扔果皮、纸屑，服务员批评他，他和服务员大闹，你上前劝阻，可这位同学不听。

师再问：当你见到不守公共秩序的行为该怎样办？（启发学生答出：要阻止、批评等）

六、课堂总结

师：通过今天对《遵守公共秩序》这一课的学习，我们懂得了什么？

在生回答的基础上师进一步谈话：生活中有许多看起来是微不足道的事情，实际上都同社会的主产、生活乃至每个社会成员的工作、学习、生活密不可分，如果一个社会的公共秩序受到了破坏，这个社会的正常生产和生活也就受到极大的影响，社会风气就会颓败，反之如果一个社会的每个成员都学法、懂法、守法、护法，拥有一个良好的公共秩序，那么社会就会有条有理，井然有序，因此建立一个良好的社会公共秩序，是我们大家的迫切希望，希望同学们从我做起，从现在做起，认真遵守公共秩序吧！

附：板书设计

遵守公 ①公共场所需要有良好的工作秩序，是人们正常学习、生活、工作的保障

共秩序 ②个人行为影响公共秩序，遵守公共秩序从我做起。

第四课：最常用的报警、报案、急救电话的正确使用方法－－监护人必教

教学目标：

1、让学生知道常用的报警、报案和急救电话和方法

2、懂得自己保护自己。教学难点：应用法律保护自己 教学过程：

一、创设情境，举例导入

在日常生活中,我们经常能遇到一些紧急情况,因此做为监护人不但应当熟练掌握110、119、120、122这几个最常用的报案、急救电话的使用方法,还应当教会孩子这些电话的正确使用方法和注意事项。(一)匪(刑)警报案电话:110 1.报案范围:各类刑事案件和社会治安及危害国家安全等案件。2.报案的正确方法: ①拨通110号码。

②电话通了以后,将所看到的情况简明扼要的叙述一遍。

③主要说明案发的时间、地点、当事人和人数等；作案者(或受害人）的长相、身高、年龄、性别、衣着、特征等；作案时使用的工具；相关的车辆情况(颜色、车型、牌号等）等。④说出你自己的姓名、性别、年龄、住址、联系电话。⑤待对方挂断电话后,你再挂机。(二)火警报案电话:119 1.报警范围:各种火灾 2.报警的正确方法: ①拨通119号码。

②电话通了以后,将火灾发生的地点(详细地址）、时间、火势情况及发生火灾地方的周围环境等简要的说明。

③如果知道是由什么引起的火灾及主要燃烧物和火灾现场及周围有无易燃、易爆、有毒等危险品,也最好说明。

④说明火灾现场能否进大车（通往火灾现场的道路情况）。⑤说出你自己的姓名、性别、年龄、住址、联系电话。⑥待对方挂断电话,你再挂机。(三）交通事故报案电话:122 说明:有些地方尚未统一使用122报案电话,应以当地公安交管部门公布的交通事故报案电话为准。

1.报案范围:各类车辆所发生的交通事故。2.报案的正确方法: ①拨通122（就当地交通事故报案电话）号码。

②电话通了以后,将所看到的交通事故情况简明扼要地叙述一遍。

③说明事故的发生地点、时间、车型、车牌号码、事故起因、有无发生火灾或爆炸、有无人员伤亡、是否已造成交通堵塞等。

④说出你自己的姓名、性别、年龄、住址、联系电话。⑤待对方挂断电话后,你再挂机。(四）急救中心求救电话:120 1.急救范围:各种突发的严重急病和受伤。2.求救的正确方法: ①拨打120号码。

②电话通了以后,将病人或受伤害的病因、病情简单说明。如果知道病人或受伤者的病史及过敏药物和血型,也最好说明。

③说明病人或受伤害者的详细地址和发病时间。④说出你自己的姓名和联系电话。⑤待对方挂断电话后,你再挂机。

⑥可到路口去迎接救护车,以免救护车因找不到病人的地址而延误时间。

提醒监护人特到注意: 监护人应当让孩子熟练掌握110、119、120、122这几个电话的正确使用方法和注意事项,但同时也要教育孩子:不要在没事的情况下因为好奇就认为好玩而随意拨打这几个重要号码或虚假报警,否则要承担相应的法律责任!第 七课：保护自己的权利

教学目标：

1、通过教学，学生明白自己有哪些权利。

2、当遇到侵害自己的权利时怎样利用法律类保护自己。教学难点：应用法律保护自己 教学过程：

一、创设情境，举例导入

1、受教育的权利

受教育权是宪法赋予每个公民包括未成年公民的一项基本权利，学校作为实施教育的专门机构，更有义务来保障未成年人接受教育。

2、未成年人受保护的权利

《未成年人保护法》规定：“学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。”也就是说，学生犯了错误，学校老师首先要进行教育，不能随随便便就把学生赶出校门。随便开除学生，是对学生不负责，也是对国家的不负责，是法律所不允许的。

3、保证人身安全和健康

学校作为教育机构，既有责任使在校学生接受良好的教育，又要保护学生在学校活动中的人身安全和健康，防止意外事件的发生。学校一定要时时刻刻注意安全工作。

首先，学校的教室和各种教学设施，必须经常检查，如果发现有危险，要立即修复，消除隐患。比如有些教室年久失修，墙壁上出现裂缝，就有可能发生意外。学校老师知道后，不及时维修，还让学生在里面上课，那么，一旦教室倒塌，造成学生伤亡，就要追究有关人员的法律责任。

其次，学校组织学生外出春游、看电影或者参加集会、进行社会实践等活动时，必须做好组织工作。活动前老师要讲明注意事项，并且做好应急准备，活动中，老师不能离开学生，要自始至终照看好学生，防止发生意外。

再有，学校要保证教室和各种教学设施符合国家标准。比如教室的光线不能太暗，桌椅的高度要合适，黑板离学生不能太近。学校还要提供符合规定的卫生设备，并且要配合卫生防疫部门，做好各种常见病的群体预防和矫治工作，比如经常为学生检查视力，在传染病流行期间组织学生打预防针或吃预防药，以保证学生创身体健康。

二、总结全文，小组讨论

三、板书

我们有哪些权利 1.受教育的权利

2.未成年人受保护的权利 3.保证人身安全和健康

第十三课：家庭中应备用的应急物品－－监护人应备

教学目标：

1、让学生明白遇到突发时间是要冷静。

2、学会集中急救的方法。教学难点：应用法律保护自己 教学过程：

一、举例导入

在家中,经常会遇到一些紧急突发事件（如停电、停水、火灾、受伤等等〉，做为监护人,要想更好地保护孩子，除了要有很强的责任心和必要的知识以外，还应当有一些得心应手的工具和相关用品。古人云：“工欲善其事，从先利其器。”监护人不但要在家中准备一些应急的工具和物品，而且应当熟练掌握并传援给孩子它们的正确使用方法。1.备用物品和工具：

①手电筒、电池；

②打火机或火柴（此类物品应放在孩子不易取到的地方）；

③蜡烛或应急灯；

④家用灭火器；

⑤锤子、斧子、钳子、螺丝刀、多用刀、剪刀、铁丝、绝缘胶布、保险丝等；

⑥一桶备用水；

⑦一条较粗的长绳。2.医疗急救用品：

①医用绷带、纱布、棉花、棉签； ②胶布、创可贴、冰袋；

③小剪刀、镊子

④医用酒精、碘酒、红药水、消毒水；

⑤消炎软膏； ⑥红花油、风油精；

⑦体温表；

⑧其它常用药品。

第十四课：未成年人的自我保护和安全求助常识教育－－监护人应授

教学目标：

1、保障少年儿童的合法权益。

2、简单了解我国的法律。教学难点：应用法律保护自己 教学过程：

一、事实导入

对未成年人进行有效地保护，使其安全、健康地成长，是每一个监护人最重要的责任之一。而要想真正做到尽职尽责，监护人就要不断地对孩子进行自我保护和安全求助知识的教育。未成年人的自我保护意识和能力并不是生来就有的，需要社会、学校和家庭不断地培养他们的自保意识和传授他们自保及安全求助的知识。这种教育对于监护人来讲，是最直接的，也是最有必要的；而对于未成年人来讲，则是最有效的。

因此，对未成年人进行自我保护和安全求助常识的教育，是每一个监护人必须履行的义务，也是每一个监护人义不容辞的责任。

（一）当孩子独自在家时 1.遇到陌生人来访 教育孩子注意几点：

①先不要开门，并检查门是否锁好。②问来人是谁，来找谁，有什么事。

③无论来人是否说认识你的家人，而你并不认识来人，千万不要告诉他任何事情，更不可让他进来。告诉来人有什么事可以留言。

④如果来人坚持不走，并以种种借口非要进门再说，请千万不要开门。必要的时候，可以打电话给邻居或派出所。

⑤特别提醒孩子注意的一点就是：千万不能先开门再问来人是谁。2.有陌生人打来电话问父母的情况 教育孩子注意几点：

①首先问来电话的人是谁，有什么事。如果你并不认识来话人，请不要告诉他任何事情。②如果来话人要你父母的电话、寻呼机、手机号码，请不要告诉他，你可以请来话人留下姓名、单位、电话及留言。

③对于陌生人打来的电话，你最好不要让对方知道只有你一人在家。3.发现家中来了小偷 教育孩子注意几点：

①如果你在门外发现家里好像有人在偷东西，请不要大声喊叫，更不要冒然进屋。②到同学或邻居家，把情况告诉大人们。如果证实家中确实来了小偷，应迅速拨打派出所电话或110报警。

③特别提醒孩子注意的是：遇到情况不要害怕，不要慌，千万不要自己冲进屋或大喊大叫，以免自己人小力单受伤害。

④如果发现家里有被偷过的迹象，自己千万不要乱动任何东西，要保护现场，以便破案。4.发现有人在撬邻居家的门 教育孩子注意几点：

①如果你发现有陌生人在撬邻居家的门，很可能是来了小偷，这时你不要轻易跑到门口大声喊叫。

②应当打派出所电话或110报警。

③如果家里没有电话，可在邻居家门口没有情况时，迅速到附近同学或其他领居家把情况告诉大人，并打电话报警。5.家中突然停电 教育孩子注意几点：

①如果家里突然没电了，可能是跳闸或保险丝烧了，也可能提系统停电。若孩子较小不要冒然去动电闸或换保险丝。

②可以打开手电或使用应急灯。提醒较小的孩子最好不要点蜡烛，以免引起火灾。6.家中失火 教育孩子注意几点：

①如果是电源插座、电线或电器失火了，应当首先切断电源，再去灭火。②电器或电路着火，可用水灭火，但一定要将水用力泼出，不要让水连续。

③如果做饭时锅里的油起火了，应该迅速关掉炉火，用锅盖将锅盖上，并将锅端开，千万不可在锅里倒水。

④如果液化气阀门或接口处起火，可用湿毛巾盖在着火处，然后迅速关闭总阀门。⑤如果屋里着火了，并有很大的烟，应尽可能俯身或爬行到门口出去，最好用湿毛巾或衣物捂住鼻、口，以免被烟雾熏晕。开门时可用衣物或毛巾将手包住，以免烧热的门把烫手。⑥如果身上衣服着火，千万不要跑动，这样会助长火势。应当用东西抽打或就地翻滚，直到火灭。

⑦如果家中发生了不能自救的火灾，因为孩子小，身单力薄，一定要先报誓，并叫大人来帮助救火，要以自身安全为重。

⑧如果有条件，最好自备家用灭火器，并教会孩子灭火器的正确使用方法。

第十五课：未成年人的自我保护和安全求助常识教育－－监护人应授

教学目标：

1、保障少年儿童的合法权益。

2、简单了解我国的法律。教学难点：应用法律保护自己 教学过程：

一、事实导入 7.燃气用具漏气

教育孩子注意几点：

①如果发现房间里有很浓的燃气（如混化石油气、天然气、煤气）味，千万不要开（关）灯或动其他电器，更不要去动电源开关，也不要马上拨打室内电话，以免发生火灾和爆炸。②要用湿毛巾捂住鼻子和嘴，并尽快将房间的门、窗打开，让房里通风，降低燃气浓度。③检查燃气用具的开关和管道接口处。检查时，可以用肥皂水涂在检查的部位，观察是否有气泡产生，千万不可用点火的方法去试。

④如果无法判断或解决漏气问题，待燃气浓度降低后，应迅速拨打燃气维修站的电话，通知专业人员尽快来检修。

监护人应当特别提醒孩子注意：当住宅内发生燃气泄漏时，人们往往会立即拨打室内电话找有关部门。这种做法是错误的和极其危险的。因为当人们拿起或放下电话筒时，电话机内叉簧处的接点或铃线圈的衔铁，在瞬间高电压的作用下会产生火花。而当室内泄漏的可燃气体浓度较高时，一遇到火花便有可能发生燃烧或爆炸。因为，在发现室内有较重的燃气昧时，在打开门、窗彻底通风之前，千万不要急于拨打室内电话。同时，也不要使用抽油烟机和排风扇。

（二）孩子在上学和放学的路上

1.遇到陌生人询问你家的情况 教育孩子注意几点：

①如果在路上遇到你不认识的陌生人向你打听家里或父母的情况，或以某种借口（如维修、检查、查电表等等）让你带他到家里去时，你千万不要向他提供任何情况，更不要信以为真，将陌生人冒然往家里带。

②只要这个人你不认识，无论他说什么，你也不要轻信，也不要同他多说话，并迅速走开。③同时你要对此人格外注意，尽可能不自己独行。2.横过马路的时候 教育孩子注意几点：

①在横过马路时，有过街天桥一定要从桥上走，千万不可翻越路中的栏杆。

②如果没有过街桥，在横过马路时，一定要走人行横道；如果没有人行横道，一定要在横过马路前左右看看，在确认没有危险的情况下，快速通过。③过马路时千万不要急行猛跑，更不要在路上玩耍、打闹。④平时应当注意常走的路面情况，如大坑、沟、没有井盖的井等，特别是下雨天（水漫路面）时更应当格外小的。⑤监护人应当注意：《道路交通管理条例》第29条规定：未满12岁的儿童，不准在道路上骑自行车、三轮车和推拉人力车。3.遇到雷雨天时

教育孩子注意几点： ①在雷雨天时，千万不要到空旷地方或高处的树下和靠近金属物的地方避雨，因为这些地方很容易被雷电击中，人会有危险。

②不要靠近一些易导电的物体避雨，如金属架子、旗杆、变压器、天线等。③在家里，最好不要开电视。

（三）在外出活动时 1.孩子与家人走失

教育孩子注意几点：

①首先不要害怕和惊慌，你可以大喊几声“爸爸（或妈妈）”，如果父母就在附近，他们会听到的；如果没有反应，你最好不要到处乱找，因为这时父母肯定也在找你，互相找可能更不易找到。

②你可以在原地等一段时间，如果还不见父母来，你可以找你走失地（如商场、公园、影院、体育场、车站、码头、机场等）的工作人员，请他们帮着广播找人；如果一时找不到工作人员，可以找附近的商店、餐馆的工作人员帮忙。如果你父母有手机或寻呼机，也可以请人帮心心忙与他们联系。

③注意：监护人应提醒孩子，一旦发生走失情况，不要胡乱找人求助，特别是在一些社会闲散人员较多的车站、码头等地，一定要找工作人员、警察或解放军叔叔。

同时，在孩子单独外出（如上学）或带孩子外出（如去公园）时，监护人最好给孩子随身带上《学生应急信息卡》或《儿童应急信息卡》，以备万一。2.孩子被困在电梯里 教育孩子注意几点：

①不要惊慌，试着按几次开门键。如果没有反应，可以连续按电梯的“红色键”（紧急键）或警铃键（红色或黄色）。

②如果电梯内有电话，也可以用电话通知控制室的工作人员。

③如果电梯内的各种键都失灵了，可用力（用手或将鞋脱下用鞋底）拍打电梯门，并大声喊叫，让外面的人去叫工作人员来处理。

④监护人应当注意：平时在带领孩子乘坐电梯时，应当有意识的地让孩子了解电梯各功能键的作用和使用方法。3.出外旅游住宿时

教育孩子注意几点：

①到了住宿的宾馆、饭店、旅馆，首先应找到除电梯、楼梯以外的紧急出口处，以备万一。②将所住宾馆的名称、地址、房号、电话总机和分机号码等写在一张小卡片上，然后同《学生应急信息卡》或《儿童应急信息卡》一起带在孩子身上，以备急用。

③监护人平时应当注意：在带孩子去一些公共场所，不光自己，也要让孩子注意并记住安全出口（或紧急出口）的位置，与防意外发生。

未成年人的自我保护和安全求助知识教育，是每一个监护人的主要职责和应长抓不懈的工作。未成年人的自保、自护教育的内容很多，我们在以上只是列出了日常生活中很有可能发生的几种最典型的情况，供每个监护人参考。

“星光青春保护行动”是由北京市未成年人保护委员会和共青团北京市委员会推出的一项以“提高全社会对未成年人的保护意识，增强未成年人的自护能力”为宗旨的活动，共青团中央正向全国推广。《未成年人自我保护读本》（适用于13－18岁的未成年人）和《儿童自我保护和安全求助教育手册》(适用于3－12岁的未成年人)就是由北京市未成年人保护委员会和共青团北京市委员会组织专家编写的供学校和广大监护人对未成年人进行自我保护和安全求助教育的权威读本。

我们建议每一个监护人都应当读这两本书，并将其内容传授给自己的孩子。这项工作无论对做为监护人的父母来讲，还是对做为未成年人的孩子来讲，都应当是必修课，而决不是选修课！

第三篇：法律教案

专题复习——法律在我身边

教学目标： ⒈知识目标：

掌握相关知识：法律的显著特征；法律的作用（生活离不开法律）；结合情境认识违法行为的含义和类别；了解犯罪的基本特征和刑罚的种类；提高道德修养，增强法律观念，防微杜渐，预防违法犯罪；战胜不良诱惑的方法；增强自我保护能力，用法律保护自己（面对非法侵害要依法维护合法权益）⒉能力目标：培养学生判断分析案例的能力；培养学生综合知识点的能力

⒊情感、态度与价值观：帮助学生做好迎考的心理建设，督促学生冷静面对、积极进取 教学重点和难点：

重点：提高道德修养，增强法律观念，防微杜渐，预防违法犯罪

难点：增强自我保护能力，用法律保护自己（面对非法侵害要依法维护合法权益）课时安排：1课时 教学过程：

导入新课：让学生回忆和法律相关的知识（学生思考回答，教师点评）讲授新课：

（一）知识点复习：

1、法律的显著特征

2、法律的作用（生活离不开法律）

3、结合情境认识违法行为的含义和类别

4、了解犯罪的基本特征和刑罚的种类

5、提高道德修养，增强法律观念，防微杜渐，预防违法犯罪

6、战胜不良诱惑的方法

7、增强自我保护能力，用法律保护自己（面对非法侵害要依法维护合法权益）（学生在教材上找到知识点，并标记下来，教师总结）

（二）例题分析：

（总复习P39第11题）青少年自我保护教育活动是共青团中央和中央综合治理办公室于1999年8月在全国范围内启动的一项青少年权益保护活动，至今已有10年的历史。它通过开展自我保护教育活动，进一步增强青少年的法制观念，提高青少年自我保护的意识和技能。提问：请你说明国家为什么要开展青少年自我保护教育活动？

我们青少年还可以争取哪些方面的保护（学生思考回答）

教师总结：国家保护青少年的重要意义，未成年人保护法中的四个保护

（三）习题指导：

习题一：（2008河南）小宇致小强的一封信 小强： 你好！你在少年犯管教所改造一年了，进来好吗? 过去的你，学习一直很好，八年级时，你结交了一些社会上的新“朋友”，开始逃课，离我们越来越远。后来你父母离异了，对你不闻不问，你情绪低落，上课无精打采。为了能有足够的钱上网，你向低年级的同学敲诈勒索；在“朋友”的开导下，你经常进入营业性舞厅为了寻找更大的刺激，你开始吃“摇头丸” „„你对老师的教诲置若罔闻，越陷越深，居然为了筹集赌资而持刀抢劫！小强啊，你真糊涂！

法律是无情的，也是公平的，你为此付出了代价，希望你振作起来，好好改造，早日回到我们的身边！（1）运用多学知识，分析小强行为演变的原因

（2）从小强行为演变过程中，我们应该吸取哪些经验教训？（学生讨论分析）

教师总结：从违纪到违法再到犯罪的转化过程习题二：2008两省）材料题，请简要回答

材料一：未成年人年龄小，发展还不成熟，对事物的认知水平、行为能力受到一定的限制，其权利更易受到忽视甚至侵害。

材料二：目前，已形成以两部法律为主，包括义务教育法、收养法、继承法、婚姻法、母婴保健法、禁止使用童工在内的保护未成年人的法律体系。（1）材料一告诉我们什么道理？

（2）材料二指出的“两部法律”分别是什么法律？在其中哪部法律中设置了四道防线？

（3）有些同学认为：在我国，已经形成了保护未成年人的法律体系及四大保护领域，青少年一定能健康成长。对此，谈谈你的看法？（学生讨论分析）

教师总结：法律保护青少年的成长

（四）知识链接：

八年级上册 第六课《网络交往新空间》 八年级下册 权利与义务部分 九年级 宪法部分

（五）课堂练习：往年会考、中考题练习

巩固小结：通过本课学习，我们知道了法律的相关知识和在试题中的体现，法律是思品课中的重要知识内容，我们要继续利用课下时间熟悉掌握。

教学反思： 本课的练习比较多，时间安排是需要解决的，学生发言反映他们对知识点掌握还有待提高，个别学困生要进行逐个辅导。

第四篇：走近法律教案

思想品德》七年级下册第七课

《走近法律》教学设计

一、教材分析

本框内容主要讲了我们身边种种规则在社会生活中的作用；其中突显法律在生活中的规范、保护作用。本单元为起始课是后面所学法律知识的基础。

二、学情分析

正处在青春期的学生，自我意识增强，开始有主见，但往往过激、偏面，缺乏对“规矩”、“法律”准确的心理定位。往往只看到其约束自己的一面，而较少认识“规矩”、“法律”对社会生活秩序正常运行的必要性，从而对其产生一定程度上的反感，抵触心态，不能自觉遵规守法，不利于青少年健康成长。

三、教学目标、重点、难点

教学目标：知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规则。逐步行成自觉按照社会要求规范自己的行为的能力。树立尊重规则、尊重法律的观念。重点：社会生活离不开规则。难点：对法律规范、保护作用的理解。

四、设计理念

以宏扬学生的主体性为宗旨，以激发学生法制观念为目的，积极引导学生进行探究式、主动式地学习。在整个学习过程中，注重学生自身感悟，内化学生心理品质，强化学生法制观念，促进青少年健康成长。

五、教学过程

1、我看规则

（1）导入，揭题。

教师自编顺口溜一首。题目：我好“烦恼”

生活中，好无聊，太多太多的“规矩”，实在使我“烦恼”。你看：

早晨上学带胸卡，晚上按时要回家。见了老师有礼貌，上课不能有迟到。课上不让睡会觉，课下不让胡乱跑。阅览室不能高声叫，考场严禁带小抄。买饭必须要排队，打架斗殴更不许。说话还要讲文明，办事还要讲诚信。在家还要听父母，走路还看红绿灯。一旦触犯国之法，失足便酿千古恨。各种“规矩”数不清，使我天天不开心。

（意图：打油诗，简单、明快、自然、贴近学生生活实际，又不乏生动、趣味，不知不觉使枯燥、说教充满活力，极易引起学生共鸣，更有益学生感悟到“规矩”内涵，以此导入，学生倍感真实、自然。）

指导学生阅读引言中的案例，引导学生思考。（2）师生交流：学生通过对课本第86、87两组图片的分析、理解；教材中“社会生活离不开规则”此重点内容，很容易突破。

2、我知规则

（1）教师开门见山，直奔主题，提出问题：

<1>在生活中，调节我们行为的规则可分哪几类？它们的共同点是什么？不同点又是什么？

<2>法律与道德，纪律与规则相比较，其三个最为明显的特征是什么？

教师指导学生分学习小组阅读、讨论教材87页内容； 教师提问：比一比，看哪个小组回答得更好、及时予以鼓励。

（2）<1>教师结合教材中三幅图片进行讲解,并适时补充。“今日说法”部分典型案例说明。强调三点：

一是从法律的创制形式看：法律是由国家制定或认可。

二是从法律的实施看:法律是靠国家强制力保证实施，具有强制性。三是从适用的范围或对象看:法律具有对全体社会成员具有普遍约束力。

<2>指导学生填写教材表格内容

(意图：通过对比，加深对三个方面的再理解，特别是进一步体现法律具有的三个显著特征。)

3、我要规则

（1）、教师讲述〈〈圣经〉〉里的一则故事：绷带与法律 法律如药

有位国王一边为受伤的儿子包扎伤口，一边规劝说：“皇儿啊，只要扎上这条绷带，任你随便玩耍、跑跳，伤口都不会痛，可一旦解去绷带，伤口就会恶化！”

（教师讲解其中含义：人生亦然，其潜伏恶的根源。不过只要遵守法律，就能有效遏止，恶性事件发生。）

（意图：让学生感悟遵规守法十分重要。）

（2）、“假如生活中没有规则”为题，按学习小组围绕此题写一首“打油诗”，比一比看哪个小组写的又快又好。（意图：以生动而充满新意的表达形式，使学生在情感上得以升华，由对“规则”、法律”陌生反感，上升到我要“规则”，我要“法律”，把遵规守法看作是一种快乐的事。）

（二）生活离不开法律

1、法律规范我

（1）教师提问，引发学生思考： 我为什么必须上学？

我为什么不能旷课、夜不归宿？ 我为什么不能打架斗殴、辱骂他人？ 我为什么不能偷阅他人的信件、日记？ 我为什么不能强行向他人索要财物？ 我为什么不能偷窃财物？ 我为什么不能进入营业性歌舞厅？

（意图：列举学生身边的事例，易接受、理解，易产生共鸣，能够深切体会到生活中需要法律。）

学生很容易回答上列问题，这些问题都是法律规定禁止做的事的。进而重点让学生回答：假如没有这些规定，我们的生活会怎样？学生充分思考，多角度回答（教师提倡）学生读教材“相关链接”；在此基础上引导学生理解法律对人们的规范作用。

（2）教师归纳法律的规范作用有两层内容

第一：从内容上看：法律通过规定权利和义务，规范人们的行为。

第二：从作用上看：一方面告诉人们违法就会受到制裁；另一方

面为人们的行为提供一个模式标准或方向。

2、法律保护我

（1）教师设置一组连线题，让学生根据自己的生活经验加上阅历进行判断。

台独 《森林法》

杀人抢劫 《大气污染防治法》 乱砍滥伐 《治安管理处罚条例》 超标排放废气 《反分裂国家法》 上学路上被狗咬伤 《刑法》

父母不让我按时入学 《九年义务教育法》 小郑学习受干扰 《消费者权益保护法》 小叶买了劣质皮鞋 《劳动法》

小静五一期间加班 《环境噪声污染防治法》

（意图：连线题形象，直观。使枯燥的陈述内容，变得通俗起来。学生易接受，内化，避免说教，更具渗透力。）

（2）教师组织学生完成连线题之后，设问 〈1〉连线题反映了法律具有什么作用？ 〈2〉你从中受到了什么启发？

（3）教师小结法律保护作用表现在两个方面：

一方面是国家生活的保障；

另一方面法律是维护人们合法权益的保障。

3、法驻我心中

意在提升学生对规矩、法律的态度，情感。价值取向，进一步树立起遵规守法的观念。

教师以“法驻我心中”为题。让学生回答学习“走进法律”一框之后的感想收获。教师最后总结：

同学们，遵守法律，是现代公民的基本素养。现代社会是一个法治社会，法律就在生活中，生活中处处有法律。一个法盲将会在社会生活中到处碰壁，寸步难行，更谈不上成就什么事业。所以，我们应该从我做起；从现在做起，积极行动起来，去关注法律、学习法律、践行法律，争做一名守法、用法、爱法、护法的合格公民。板书设计

走近法律

一、社会生活离不开规则

法律的三个最为明显的特征：法律是由国家制定或认可

具有强制性

具有普遍约束力

二、生活离不开法律 法律规范我 法律保护我

第五篇：善用法律教案

第五课第三框 善用法律教学设计

晋城七中 王素琴

一、教学目标 知识目标

1．知道法律救助的机构等常识。

2．同违法犯罪行为斗争是全体公民义不容辞的责任。3．对善于斗争的理解和认识。

4．青少年要弘扬法治精神，自觉守法、遵守法律，做法律的坚定捍卫者。

能力目标

1．提高对依法维护权益，求助法律救助渠道或途径的认识。2．能够对法律救助机关或方式有所认识。

3．面对违法犯罪，要增强法治观念，自觉遵纪守法。情感、态度与价值观

1．提高对法律救助常识的认识，热爱这些法律救助机关。2．知道面对违法犯罪既要勇于斗争，又要善于斗争。3．增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。

二、教学重难点 重点

1．对法律救助机关的认识。2．对诉讼的认识。难点

1．善于斗争。

2．对诉讼的理解和认识。

三、课前准备

教师准备：教学幻灯片 学生准备：预习新课

四、教学过程

（一）、新课导入：

镜头一：高三学生王某高考前夕，其弟被李某打伤，遂纠集几个人将李某打成重伤。结果，王某因故意伤害罪受到法律的制裁。镜头二： 某村农民因村干部想毁约，于是按照合同法的规定，同村干部据理力争，维护了自己的合法权益。

思考：同样是权益受到侵害，为什么王某受到法律的制裁？而村民却能维护自己的合法权益？你从这两则事例中明白了什么道理？

学生归纳：在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。

（二）学习目标展示

1.学会运用法律武器，通过法律途径维护自己的合法权益。2.正确认识诉讼，知道获得法律帮助的方式和途径。3.懂得同违法犯罪行为作斗争，既要勇敢又要机智。

（三）自主学习

1.我们遇到非法侵害时怎么办？ 2.诉讼的含义及地位 3.诉讼的类型

4.为什么我们要同违法犯罪行为作斗争？

5.未成年人同违法犯罪行为作斗争需要注意什么？ 6.为了建设社会主义法治国家，青少年应该怎么做？

知识模块

一、遇到侵害 依法求助

（一）请你帮帮忙

案例分析：小倩自幼丧母，父亲沈某常年在外经商，小倩跟奶奶一起生活。小倩 15 岁时，沈某突发心肌梗死，抢救无效后去世。沈某去世后，小倩的叔叔第一时间赶到沈某工作的城市，主持料理后事，并实际控制了沈某的所有遗产和证件。两年中，小倩的叔叔从没主动邀请小倩清点、封存遗物，也没有将遗产分配给小倩的意图，蛮横地独占了沈某的遗产。小倩的奶奶提起让小倩继承遗产的事情时，小倩的叔叔则以小倩是未成年人为借口，予以拒绝。

当小倩需要依法维权时，能给予法律帮助和服务的机构有哪些？ 引导学生阅读课本58页，了解可以提供法律帮助的机构。播放视频：什么是法律援助中心？

（当学生推荐了一些可以提供的帮助机构以后，老师可以引导学生，刚才同学们说的都有一定的道理，那除了这些机构以外还有哪些机构可以给我们提供帮助呢？）

引导学生阅读课本59页，了解国家的法律救济 我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。

（二）案例分析

中学生小峰自创歌词获奖，奖项却被参加复评工作的李某给了其他人。小峰以侵犯自己的著作权，一纸诉状将李某和张某告到法院。经法院审结，小峰获得1.7万元赔偿。

小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？

引导学生深入思考：1.什么是诉讼2.诉讼有哪此类型？3.为什么说诉讼是维护合法权益最有效、最权威、最正规的手段？

（通过案例分析、引导，不仅让学生明白未成年人应受到保护，还可以通过诉讼的方式解决问题，让学生了解基本的诉讼常识，强化学生的维权意识。如果我们采用非诉讼手段不能举得我们想要的结果，我们就应该勇敢地采用诉讼手段维护我们的合法权益，它是保护我们权益的最后屏障。）

知识模块

二、有勇有谋 应对违法犯罪

（一）案例分析

播放视频：南京霸气大妈刷爆朋友圈 思考：为什么要同违法犯罪行为作斗争

归纳：同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。

见义勇为作为高尚的社会品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩。

（一）你说我说

中学生小明和小亮在放学回家的路上，突然发现有一个小偷正从工厂里偷东西。小明立即就要向前阻止，小亮说：“少管闲事，又不是偷你家的东西，快走吧！”

小组讨论：你怎么看待小明和小亮的言行？

播放视频：学生目睹凶杀惨案 机智做这件事获赞

未成年人要善于斗争，见义智为。身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪，因此未成年人要善于斗争。

在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。

（二）方法与技能

同违法犯罪作斗争的常见方法

（三）法律速递

播放视频：昆山砍人案-于海明行为属于正当防卫 《中华人民共和国刑法》第二十条第一款规定

为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。恩熙

案例分析：某日，谢某携带一台高级摄像机乘坐长途公共汽车。为了安全，在车上他把摄像机置于腿上抱着。行驶当中一个小孩乙突然横穿马路，驾驶员丙紧急刹车。结果，行李架上的物品有不少落下来，其中乘客丁的皮包正巧砸在谢某的摄像机上，将价值一万多元的摄像机砸坏了。

《中华人民共和国刑法》第二十一条第一款规定

为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在发生的危险，不得已采取的紧急避险行为，造成损害的，不负刑事责任。

（四）学习十九大 总书记：全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家。

思考：为了建设社会主义法治国家，青少年应该怎么做？

我们要弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

五、课堂小结

六、当堂训练

1．看右图漫画，当你遭到此类情景保安要搜身检查时，你的正确做法是()A．忍气吞声、自认倒霉

B．大呼大叫、怒目而视

C．据理力争、反抗到底 D．沉着冷静、报警求助

2．观察下列单位标记，其中属于法律服务机构的是()A．①②③④

B．②③④

C．①③④

D．①②④

3．当遇到右图漫画中的场景时，你会选择的国家法律救济机关是()①人民政府 ②人民检察院 ③人民公安 ④人民法院 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

4．结合右图漫画，当自己的合法权益受到侵害时，多数人选择诉讼途径维权。下列对此理解正确的是()①诉讼必须依托人民法院，在人民法院的帮助下才能实现当事人权益维护 ②人民法院作为诉讼的单位，必须依法公开、公正，按照法定程序解决当事人双方的纠纷和冲突 ③诉讼是维护公民合法权益的最后屏障

④使用诉讼手段其实就是通过打官司讨回公道 A．①②③

B．②③④ C．①③④ D．①②③④

5．2017年8月，误入传销组织被限制人身自由的李某，靠向窗外扔写有求救信息的纸币最终获救。对李某的这一做法，下列认识正确的有()①说明李某懂得巧妙借助他人或社会的力量同违法犯罪作斗争 ②说明李某懂得保全自己、减少伤害 ③是不敢同违法犯罪行为作斗争的表现 ④是有勇有谋的表现 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

七、教学反思

本节课的教学思路以认知发展为主线，情感发展为内容，交往互动为呈现形式，恰当运用多媒体设备，着眼于遇到侵害时，能够依法求助。学会通过法律服务机构来维权，知道能够提供法律服务的机构有哪些。明白青少年如何成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

本节课优点在于通过一个案例引导学生了解怎样用法律维权，并通过分析一些时政新闻知道了如何同违法犯罪行为作斗争，多媒体视频的播放极大地激发学生学习的兴趣。不足之处在于学生谈论展示得不够尽兴，还需进一步探讨、突破。