防止火灾教案解析

第一篇：防止火灾教案解析

《防止火灾》教学案例 教学目标: 态度:认识火灾的危害,能够意识到预防火灾的责任。体验 消防队员的辛苦以及其他人在火灾发生时的协同互助精神。

能力:在日常生活中要具有防火意识, 能够消除火灾隐患。知 道怎样报火警。知识:杜绝引起火灾的行为,知道报火警的方法。教学重点:认识火灾的危害,在日常生活中具有防火意识。教学难点:了解报火警的注意事项。教 学具准备:录像资料 相关新闻报道 图片 教学过程:

一、导入课题

火对于我们并不陌生,谁能告诉老师你所知道的火有那些用 途?请同学自由发言(做饭,取暖,照明等

看来火对于我们的确很重要,我们的生活在离不开火,但是有 时火却给我们带来另一幅画面。

二、图文交流、感知体验(火灾的危害

1.播放相关录像资料,出示相关火灾的文字报道,。。。, 提 出问题: 2.你看到了什么,想到了什么? 让学生充分的说。(火灾预防

1、火灾不仅毁坏物质财产,造成社会秩序的混乱,还直接或间接危 害生命, 给人们的心灵造成极大的危害。每年都有许多儿童被火灾夺 去生命。同时因儿童用火不慎引起的火灾也不在少数。那么我们日常

生活中如何预防火灾呢。请从你的家庭、学校、和你的周围(如山林 等方面说说,请同学们分组进行讨论。

2.汇报总结引出火灾的预防知识 1.不要将火烛带入校园,树林。2.不要在易燃、易爆物旁用火。

3.不用私拉乱接电线,经常检查用线路,以防老化。4.做到人走关气、断电。5.小朋友不能参与救火。

四、了解火警、拓展延伸

1、设想:如果火灾发生在你的身边,你会怎样做? 让学生试着说一说。

2、通过学生发言引出火警电话 “119”。那么我们要如何正确拨打 火警电话呢。请看录像。(放相关录像

3、师生共同总结拨打 “119” 的方法和注意事项(六火场自救与逃生: 1.当火灾一但发生在我们身边,危急到我们的人身安全。那么我们又 该怎么办,同学们有哪些自救的知识?

2.请同学们分组讨论一下。

3.学生汇报。后教师放相关录像,让我们看看在这种情况下专家是怎 么告诉我们的。

4.放录像后归纳总结。5.情境表演:(1说明学校如果发生火灾你应注意什么?(2在老师的引导入有序的撤离教室。(3做好必要的自我保护。(4不要慌乱,大喊大叫。正确方法: 用手或湿毛巾捂住口鼻, 迅速的弯腰离开教室, 靠右行走楼梯, 离开学校或来到 操场。

如果有些同学被困在教室怎么办? 正确方法: 不要四处逃跑,慌张。先捂住口鼻,往 安全出口 逃出。不要拥挤,否则会造成一 些同学严重受伤或死亡。

跑到操场或学校门口,拨打电话 119叫 消防队员 赶到学校救出被困的同学。

第二篇：防止火灾教案

《防止火灾》教学案例

教学目标：

态度：认识火灾的危害，能够意识到预防火灾的责任。体验消防队员的辛苦以及其他人在火灾发生时的协同互助精神。

能力：在日常生活中要具有防火意识，能够消除火灾隐患。知道怎样报火警。

知识：杜绝引起火灾的行为，知道报火警的方法。教学重点：认识火灾的危害，在日常生活中具有防火意识。教学难点：了解报火警的注意事项。

教 学具准备：录象资料 相关新闻报道 图片 教学过程：

一、导入课题

火对于我们并不陌生，谁能告诉老师你所知道的火有那些用途？请同学自由发言

（做饭，取暖，照明等）

看来火对于我们的确很重要，但是有时火却给我们带来另一幅画面。（让学生自由说）

二、图文交流、感知体验

1、播放相关录像资料，出示相关火灾的文字报道，《安徽庐阳宫1.11火灾》，提出问题：

你看到了什么，想到了什么？ 让学生充分的说。

2、分小组讨论交流，分析发生火灾的原因，感受火灾带给人类的危害。

4、师生交流，分析火灾发生的原因。

三、案例分析、深入感悟

1、火灾不仅毁坏物质财产，造成社会秩序的混乱，还直接或间

接危害生命，给人们的心灵造成极大的危害。每年都有许多儿童被火灾夺去生命。同时因儿童用火不慎引起的火灾也不在少数。下面就请大家和老师一起看下面一个事例：

2、视频播放《草屋失火》。

1)让学生试着想这起火灾是怎么发生的？ 2)如果没有这场火灾，这四个小朋友现在在干什么？

四、了解火警、拓展延伸

1、设想：如果这件事发生在你的身边，你会怎样做？

让学生试着说一说。

2、通过学生发言引出火警电话“119”。

创设情景让一位学生试着表演拨打“119”的情景。

3、从上一位同学的表演来找出不足之处。让学生自由发言，给他们设想的空间。

4、师生共同总结拨打“119”的方法和注意事项。

5、再让同学试着表演此情节。

五、首尾呼应、警钟长鸣

1、出示相关图片，让学生再次感悟火灾的危害。

2、谈收获感悟。

3、教师小结，提醒大家一定要注意安全防火！（抽生说）

（1）不要将火烛带入校园、树林。（3）不要在易燃易爆物旁用火。

（4）不用私拉乱接电线，经常检查用电线路，以防老化。（5）做到人走关气、断电。（6）小朋友不能参与救火…… 板书：

四 防止火灾

火灾 ： 财产 身心 生命

拨打“119”

1、说清火灾发生的详细地点，是何引起。

2、留下联系电话，姓名。

3、说清火势大小。（不准假报火警）

第三篇：《防止火灾》教学设计

《防止火灾》教学设计

（重庆市酉阳自治县铜鼓乡中心小学校陈利华）

教学内容：

义务教育课程标准试验教科书河北版《品德与社会》三年级下册三单元第二课。

教学目标：

态度：认识火灾的危害，提高防火意识。

能力：在日常生活中要具有防火意识，知道怎样报火警。知识：杜绝引起火灾的行为，知道报火警的方法。教学重点:

认识火灾的危害，在日常生活中具有防火意识。教学难点: 了解报火警的注意事项。课前准备: 课件。教学过程:

一、导入新课：

老师给同学们带来了一个生活中的小伙伴，你们看，它是谁？（打火机打出火苗）

谁能告诉老师你所知道火有那些用途吗？请同学自由发言

二、图文交流、感知体验

1.播放课件，火灾的图片，提出问题：

你看到了什么，想到了什么？ 让学生充分的说。2.让孩子们出示自己课前搜集的火灾的事例，分小组讨论交流，发生的火灾以及造成火灾的原因，火灾高发的季节，感受火灾带给人类的危害。

3.老师出示资料，再次感受火灾带来的危害。

三、案例分析，深入感悟

1.播放儿童拿打火机找东西的图片。看到这种做法，让学生谈想法。

2.在谷仓边放炮。

看到这种做法，让学生再谈想法。

3.这些都是生活中的小事，如果不加重视就会酿成大错，火灾的发生往往就在防与不防之间，往往就在于有没有安全这根弦。预防火灾，从我做起，我们应该怎样避免火灾的发生呢？

四、拓展延伸，了解119 1.打119注意事项；

发生初期火灾时，要沉着、冷静，并立即切断电源。拨 打119注意事项：电话接通后首先应询问对方是否是消防指 挥中心，得到肯定答复后方可报警。报警时，应使用普通话 明确说出下列几项内容：

（1）起火单位或所在的区县、街道门牌号或乡镇村庄等；

（2）着火楼层或起火处、起火物品、火势大小；（3）有无受伤或被火围困尚未逃出的人、有无爆炸危险物；

（4）火灾场所附近的标志；

（5）报警人的姓名、所使用的电话。报警完毕后，应立即到所报告的建筑标志处等候消防车，并指引消防车赶赴现场。

2.119不能随便打；

3.我们不仅要有消防意识，还应该向你周围的人进行宣传。每年的11月9日为消防宣传活动日。

五、首尾呼应，警钟常鸣。1.谈收获感悟； 2.出示相关火灾图片；

3.小结：让我们一起提高防火意识，远离火灾，珍爱生命，使我们的生活更加美好 以儿童的口吻引出火，谈火的用途

让学生从画面中初步体验、感悟火灾的危害，这里让学生充分的谈。

学生出示资料和教师出示资料都是为了让学生更深的感悟到火灾造成的巨大危害。

分析儿童玩火的事例，以及造成的危害，应该怎样避免火灾的发生，教育孩子不玩火，要有防火意识。

六、讨论交流

1.火灾的主要原因有哪些？ 2.避免火灾要做到那些？

七、游戏体验

模拟打119，让孩子在模拟中学会打119的注意事项，不仅自己要有消防意识，也让全社会的人提高防火意识，将学习的收获进行总结，使学生有所感、有所悟、有所得、有所行：

报

警

报警人：喂，消防队吗，着火啦，快来救火！

消防队：“哪里着火了？”

报警人：“我家。” 消防队：“我问的是什么地方？”

报警人：“在厨房。” 消防队：“我是说我们怎么去？”

报警人：“你们不是有消防车吗？！1.报警人的方法对吗？

2.遇到火灾，你将如何报警？

3.报警时应注意哪些事项？

”

第四篇：《防止火灾》教学设计

《防止火灾》教学设计

左各庄镇东新小学 李铁成

教学内容

冀教版《品德与社会》三年级下册第三单元第二课《防止火灾》 教材分析

本课教材是三年级下册第三单元“热爱自然，珍爱生命”的第三课，是引导学生了解火灾的危害，学习防火常识，有效地避免火灾。旨在提高学生解决问题、应付危险的能力。学情分析

小学生因为缺乏足够的经验，在遇到火灾时可能会惊慌失措，不会采取恰当的方法、手段来应付危险情境。因此，对学生进行防火安全教育，不仅仅让他们知道一些灾难中的自救、互救知识。更要学习防火知识，有效避免火灾发生。设计理念

学生是学习的主体，教学设计必须在充分挖掘教材、理解教材的基础上，树立“以人为本”的新理念，从“学生的年龄特点、知识范围和学生的生活实际”两路出发，设计教与学的过程，让学生在轻松愉悦的学习氛围中，学会新知，大胆实践，勇于创新，体验成功，提高能力。努力探索培养学生创新精神、实践能力的教学方法，注重小组合作学习，使他们在学习的过程中得到轻松愉快的生活体验。教学目标

1．认知目标：：认识火灾的危害，能够意识到预防火灾的责任。

2．能力目标：在日常生活中要具有防火意识，能够消除火灾隐患。知道怎样报火警。

3．情感态度与价值观：杜绝引起火灾的行为，知道报火警的方法和简单的自救方法。教学重点

认识火灾的危害，在日常生活中具有防火意识 教学难点

了解报火警的注意事项。知道一些火灾中自救的方法。教学方法

调查法 表演法 讨论法 学习方法

讨论交流法、活动探究法、教师活动

一、猜谜导入，导入新课。

1、同学们，你们喜欢猜谜语么？

老师这里有几个谜语，大家一起来猜一猜？ 满屋娃娃，圆圆脑瓜，出门一滑，开朵红花 汽油肚里喝，衣服身上裹，按它一指头，红花开一朵。（火柴、打火机）

同学们真聪明，两个谜底中都有一个“火”字，我们今天学习的内容就与火有关。板书“火”

二、火的用途。

1、火与我们生活密切相关，在我们生活中，你们知道又有哪些用途么？（照明、做饭、取暖、铸造兵器等。）

2、从大家的回答中，我感觉到获得重要。但是，火也会带给我们另外一种感受。正确认识火。知道它给我们人类带来了方便，推动了人文明进步。同时也带给认了灾难。

三、模拟表演，强化学习。

1、播放火灾图片。

2、看完这两个火灾事例，你有有什么话想说？ 板书“灾”

3、为什么会频发的发生火灾，发生火灾的原因有哪些？

请同学们结合自己收集的事例，分析一下发生火灾的原因有哪些？

4、出示图表，参照

对比，选出引发火灾发生的主要原因。

小结：火不但给我们带来光明，同时它也能烧毁茂密的森林、广阔的草原，高大的楼房，夺去人类的生命。那怎样才能预防火灾的发生呢？ 观看火灾事例

太可怕了、火灾危害很大、触目惊心等

（天气干燥、玩火、雷电、电器使用不当、人为疏忽等、人类的麻痹大意）通过观看火灾事例，认识到火灾的危害。引发学生思考、分析火灾发生的原因，四、如何预防火灾发生。

1、小组互相交流，预防火灾发生的措施。

2、组内选一名代表汇报总结。小结

除了雷电、天气干燥等原因外，很多火灾都是由于人类的麻痹大意引起的，我们每个人都要在日常生活中养成防火意识，消除火灾隐患。板书“防止”

（随手关闭电源、不乱拉乱接电线、不玩火、进行预防火灾的宣传。）

在分析火灾发生的基础上，进一步引导学生讨论交流，怎样预防火灾发生。减少火灾发生的损失。

五、怎样拨打119？

1、如果发生火灾，该怎么办呢？怎样拨打119呢？

2、举手回答拨打119报警电话注意事项？ 出示拨打119火警报警电话注意事项图片。

4、模拟表演拨打119。

生表演，师及时评价。拨打119 说清楚详细地址、电话号码。火势大小等

看幻灯片了解拨打119具体注意事项。

学习拨打119，在紧急情况下，知道如何拨打火警电话。

六、火灾中的自救。

发生火灾时除了拨打119，还应怎样做？

1、学生交流自己了解到的自救方法。

2、观看火灾自救视屏知识。

1、出示幻灯片。

2、小结

当火灾发生后时，应采取科学的自救互救措施，迅速逃离火场，不能及时逃离现场时，要沉着、冷静，千万不要慌乱。交流火灾自救常识。

走安全通道、用湿毛巾捂住口鼻、匍匐前行、身上着火，就地打滚等。

小学生因为缺乏足够的经验，在遇到火灾时可能会惊慌失措，不会采取恰当的方法、手段来应付危险情境。因此学习火灾中如何自救是必要的。

七、儿歌天地。火灾自救儿歌 小朋友，不玩火，莫让大家吃苦果； 发生火灾不乱走，及时拨打“119 ”； 身着火，勿拍打，赶快就地滚几下； 心不慌，意不乱，镇定冷静快疏散； 湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头伏地； 逃生术，要记清，火灾来时有大用。学生朗读火灾自救儿歌。强化认知，总结升华。

八、小结

同学们，今天我们学习了一些关于防止火灾方面的知识，希望你们能牢记心间，并将学到的知识讲给你的家人。

第五篇：《为了防止火灾的发生》教案3

《为了防止火灾的发生》教案

—当火灾发生时

教材分析

本节课是小学品德与社会四年级下册第六单元第二主题《为了防止火灾的发生》中的第三课题《当火灾发生时》的的教学内容（见书第79—81页）。

教材首先介绍当遇到火灾时，要及时报火警，当在特殊的情况下不能及时报火警，又被困在房屋里该怎么办？这就需要小学生掌握一些自护自救的方法。教材介绍了一些自护自救的方法，为教师的教和学生的学提供了范例。火场逃生的方法还有很多，教材最后设计的问题留给师生拓展的空间，充分调动学生学习的积极性，通过多种途径查找相关资料予以补充。

学生分析

四年级的学生，已经积累了一些社会生活经验，在平时生活中通过家庭教育、媒体宣传，对“火”已有接触，初步了解防火、自救自护等方面的知识，通过之前的课程学习，从中体验到，生命的宝贵，火灾的无情。

由于学生的年龄较小，个人的系统分析能力不足，缺乏准确的判断能力。因此，这节课将从学生的已有经验出发来组织教学。通过交流、演练等教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，学习必备的基础知识，正确掌握的技能。

学习目标

1、认知目标

通过学习，使学生初步掌握基本的逃生自救本领，学会报警。

2、情感目标

培养学生热爱生活，珍爱生命，乐观向上的态度以及社会责任感。

3、能力目标

（1）能够清楚表达自己的感受见解，能够倾听他人意见，能够与他人平等地交流与合作。

（2）尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。

（3）适时渗透《中华人民共和国消防法》和《未成年人保护法》相关法制教育。

教学重点

模拟实践，灵活应对火情，提高逃生自救能力。教学难点

让学生掌握火灾逃生自救的方法，初步形成自护自救的能力。

教学过程

一、谜语视频，激趣导入

师：喜欢猜谜语吗？我请大家玩个猜字谜语：人前人后露一点。生：是“火”字。

师：完全正确。下面，我们一起来观看一段与火有关的视频。【课件（视频）：火灾】生观看视频。

师：听清楚最后一句话了吗？请同学们读一下。

生齐读：学习和掌握必要的消防安全知识，应该成为每个公民具备的基本能力。师：因此，这节课我们学习的内容是面对火灾的一些基本常识。［板书课题：当火灾发生时——逃生自救］

二、关注生活，安全你我

1、创设情境，根据学生的汇报适时出示相关资料和视频，引导学生掌握正确报火警的方法，适时渗透相关法制教育。

师：我先介绍一位朋友给你们认识。【课件：丽丽放学路上，发现火灾】

师：丽丽也是四年级学生，她看见了什么？生：电影院着火了。师：电影院的具体位置？生：光明路12号。师：火势怎么样？生：火势比较大。

师：如果你是丽丽，在第一时间发现火灾会怎么做？生：报火警。师：你们只是四年级学生，必须要报警吗？ 生争议：“必须报警”；“可以不报”。师：希望你们从下面这段文字中能找到答案。【课件：消防法第四十四条】生齐读。

师：可以肯定的告诉我，丽丽在第一时间发现火灾，必须要报警吗？ 生：必须要报警。［板书：报警］

师：这时，有位阿姨也发现了火灾，她正在报警，我们去看看她是如何报119火警的。【课件（视频）：阿姨报火警】生观看视频。师：那么多同学举手想要说什么呢？

生：阿姨报警不正确，火警叔叔根本不知道该去哪里救火。师：你们觉得正确报火警应该说清楚什么内容呢？ 生各抒己见。

师：同学们说得对不对，我想请小熊消防员来判断一下。【课件（视频）：小熊消防员——正确报火警】生观看视频。师：现在知道如何正确报119火警了吗？请读一下。【课件：报火警内容】生齐读。师：谁愿意为丽丽报这次火警？ 师生演练报火警。

师：在同学们及时的报警下，消防车迅速赶到火灾现场。【课件：火灾扑救现场】

师：在火灾扑救现场除了消防工作人员之外，你还看见了哪些人？ 生各抒己见：医生、警察、群众„„

师：这些人没经过专门的消防训练，可以参加火灾扑救工作吗？ 生争议：“可以参加”；“不可以参加”。

师：还是让《中华人民共和国消防法》告诉你们答案吧。【课件：消防法第五条】生齐读。

师：请大声的告诉我，这些人可以参加火灾扑救工作吗？生：可以。师：这时，丽丽也想加入火灾扑救行列，你觉得呢？ 生异口同声：她不可以。

师：为什么？生：成年人可以参加火灾扑救工作，丽丽是未成年人。师：说得好。我让《未成年人保护法》来肯定你们的想法。【课件：未成年人保护法】生齐读。

2．创设情境激发学生自觉学习和掌握逃生自救的知识和技能，师适时引导点评，播放相应的短片，归纳深化。

师：电影院的大火在消防员、各单位人员及群众齐心协力的扑救下熄灭了。还得谢谢同学们的及时报警，让经济损失降到了最低点。消防员真伟大！同学们想不想扮演消防员？

生跃跃欲试。【课件：电梯楼失火】

情境：丽丽、小明和小刚居住在同一栋电梯楼里，丽丽家住5楼，小明家住7楼，小刚家住10楼。一天，7楼失火了„„

师：你们看见了什么？生：7楼失火了，大火迅速蔓延，浓烟滚滚。师：你们愿意帮助丽丽、小明和小刚吗？ 生大声疾呼，“愿意。”

师：丽丽最胆小，我们先去帮助她吧。【课件：警报响起——丽丽躲床底】 师：你们听到了什么声音？生：火警警报声。

师：急促、刺耳的火警警报声有什么作用？生：叫人们赶快逃生。师：如果此时学校响起火警警报声，我们该怎么做？ 生：迅速离开教室，跑到操场上去。

师：我们正在上课呢，等课结束了再离开，可以吗？

生言无不尽，“不可以，如果火大的话，我们都被烧死了。”；“我们会被困在教室里面。”；“不管在任何地方，听到火警声都要立即逃生。”；“任何事都没有逃生重要。”

师：说得真好，可丽丽在干嘛？生：她想躲进床底下。师：可以吗？

生肯定“不可以”。各抒己见：“床是木做的，会燃烧的。”；“火灾来了应该赶紧逃生，不然会被困在屋里。”

师：那我们赶紧催促丽丽应该怎么做？（出示文本框）生齐读：火灾发生时，切记乱躲藏；警报声声催，赶紧把命逃。［板书：逃生］

师：丽丽在同学们的催促下，立即逃出家门。【课件：过道上一片混乱】

师：你们看见了什么？生：过道上，四处一片混乱，人们东逃西窜。师：这时的人们心理怎么样？生：惊慌失措。

师：这种情况下，人们应该怎么做才能让逃生更迅速，更安全？ 生各抒己见：“有秩序的逃生。”；“不东奔西跑。”；“朝着楼下跑。”„„ 师：同学们说得对不对呢？一起来听听消防警官是怎么说的。【课件（视频）：镇静辨向，迅速撤离】生观看视频。师：明白了吗？赶紧告诉人们正确的逃生方法。【课件：正确方法】

生齐读：切记慌乱奔跑，辩方向楼下跑；顺人流不逆插，勿推挤谨跌倒。［板书：冷静］

师：听了同学们的正确逃生方法，丽丽向电梯口跑去。【课件：丽丽想乘电梯下楼】

师：丽丽在想什么呢？生：她在想，乘坐电梯下楼比较快。师：咦，那么多同学举手想发表什么看法呢？难道她的想法不对吗？

生：不对。火灾的时候不可以乘坐电梯，当大火烧断电线时，电梯就不会动了，人会被困在里面。

师：说得真好！她不乘坐电梯，那怎么下楼呢？生：走楼梯。师：还是让消防警官来帮我确认一下。

【课件（视频）：善用通道，莫入电梯】生观看视频。师：看来，各位小消防员都没说错，那就告诉丽丽。【课件：正确方法】

生齐读：电梯不可入，谨防被困住；安全通道逃，借物楼下滑。师：“借物”？可以借助哪些“物”呢？

生各抒己见：“绳子。”；“窗帘和床单撕成条结成的绳。”；“下水管。”„„ 师：我们班的小小消防员真不错。丽丽在同学们的指导下逃出大楼。【课件：丽丽想返家取物】 师：你想说什么？

生：我想说，丽丽不可以返回火场拿电脑。人的生命比电脑更宝贵。

师：说得好。我们的生命是宝贵的，因此，我们要珍惜自己宝贵的生命。连消防警官都赞同大家的想法。

【课件（视频）：不贪财物，不入险地】生观看视频。师：请急速劝住丽丽。【课件：正确方法】

生齐读：身处险境时，逃生最重要；财是身外物，火场不可入。师：同学们指导丽丽成功逃出火场。给自己掌声鼓励一下。

师：大火仍在蔓延，小刚和小明还身处火场，情况紧急，我们重返火场，去看看住在10楼的小刚遇到了什么困难？

【课件：浓烟滚滚，如何逃生】 师：浓烟滚滚时，小刚的逃生方法对吗？

生：不对。浓烟是向上浮的，有毒，小刚立身跑会被毒烟呛死。师：那他该如何逃生呢？

生：“用湿毛巾捂住嘴鼻。”；“应该在地上爬行。”„„ 师：如果没有毛巾和水，怎么办？生：衣服、裤子等。

师：对。如果没有毛巾、没有水，可以用自己的小便打湿衣服，捂住嘴鼻逃生。（同学们都捂住嘴巴笑了。）别笑，这时候，小便可以救你的命。下面，我让消防警官来评价一下同学们的方法。

【课件（视频）：简易防护，蒙鼻匍匐】生观看视频。师：快！赶快指导小刚。【课件：正确方法】

生齐读：烟大先防护，湿身盖湿物；湿巾捂鼻口，低身匍匐走。师：小刚做好防护，立即冲下楼。可是，大火已经烧到第八楼„„ 【课件：楼道切断，如何逃生】 生异口同声：逃生楼道被切断了。师：这种情况，小刚该往哪些地方逃生呢？ 生各抒己见，“楼顶。”；“阳台。”；“家里。”„„

师：小刚究竟该不该往同学们说的这些地方逃生，消防警官告诉你。【课件（视频）：道路切断，空旷求救】生观看视频。师：现在确定了吗？那就告诉小刚吧。【课件：正确方法】

生读：楼道切断莫慌张，楼顶空旷地方跑；挥舞衣物大声叫，消防人员早知道。师：于是，小刚立即转身，可是„„ 【课件：火已及身，如何自救】 ［板书：自救］

生：“小刚的衣服被火点着了。”；“他在跑。”„„ 师：这种情况怎样做才正确呢？

生各抒己见，“小刚不能跑，火越跑越大了。”；“他应该脱掉衣服。”；“在地上打滚。”；“他不是背得有湿物嘛，用湿物扑灭。”„„

师：哇！你们说的简直就和消防警官说的一样。【课件（视频）：火已及身，切勿惊跑】生观看视频。师：迫在眉梢了，大声的对小刚说。【课件：正确方法】

生读：火已及身，切勿惊跑；脱掉衣服，打滚灭掉。

师：小刚在同学们的正确指导下，也成功逃出火场。谢谢你们。还有7楼的小明被困火场，那可以是大火起源地啊。我们一起去看看小明现在的处境如何？

【课件：被困室内，如何自救】 师：快告诉我，小明的处境怎么样？

生七嘴八舌，“小明做好防护。”；“大火已经烧到小明门外。”；“小明开门想逃出去，却被大火困在室内。”„„

师：小明被困室内，逃不出去，怎么办呢？

生各抒己见，“小明应该关好门。”“跑到阳台上去呼救。”“在地上泼水。”„„ 师：究竟同学们指导的自救方法对不对，消防警官来评判。【课件（视频）：被困室内，固守待援】生观看视频。师：你对了吗？赶快指导小明自救吧。【课件：正确方法】

生读：被困室内门已发烫，切忌开门防火窜入；浸湿被褥堵塞门缝，泼水降温求救待援。师：谢谢各位小小消防员，在你们齐心协力的正确指导下，丽丽、小明和小刚都顺利逃出电梯楼。

三、拓展延伸，情景模拟

1、郊外火灾逃生方法。

师：如果火灾发生在郊外，又该如何逃生？

生畅所欲言，“应该往有水的地方跑。”；“往不长草的地方跑。”；“往石头多的地方跑。”„„

师：到底谁的方法正确，下面这段视频会给你答案。【课件：郊外火灾逃生方法】生观看视频。师：有答案了吗？请读一读。【课件：正确方法】 生读：郊外火灾低处跑，判断风向逆风跑，荒凉有水地方跑，字字句句心记牢。

2、回顾总结，巩固深化。

师：这节课所学的知识，你掌握了多少呢？我们来自测一下？ 【课件：知识测试】

师：很不错哦，都掌握很好。我们一起来把知识串连一下。当你发现火灾时„„（应及时报警。）当你身处火场时„„（冷静地选择正确的方法逃生自救。）

3、提高安全意识，养成良好习惯。【课件：提高安全意识，养成良好习惯】

师：我们不惧怕火灾，我们只怕因为自己的某些不良习惯引发火灾，因此，每个人都要提高安全意识，养成良好习惯。请同学们读一读。

生齐读。

师：这些习惯中，有些是要求同学们自己做到的，有些是需要同学们告诫家长做到的，因此，我想聘请各位同学为消防宣传员，向家人宣传，向家人讲解这节课所学的知识。接受老师的聘请吗？

生甘心乐意：“愿意。”

4、情景模拟，安全撤离。

师：如果此时，教室里某个角落起火了，火警警报声响，我们应该怎么做？

生畅所欲言，“用红领巾或衣服捂住嘴鼻，蹲着逃出教室。”；“不推挤有秩序。”；“不要慌，要保持镇静。”„„

【课件：火警警报声响起】

演练开始。生扯下红领巾或脱下衣服，捂住嘴鼻，有秩序的蹲着离开教室。结束教学。