2012年春季防止火灾实施方案

第一篇：2012年春季防止火灾实施方案

明仁街道办事处关于开展2012年春季防火工作方案的通知

各社区：

现将《明仁街道办事处2012年春季防火工作方案》印发给你们，请结合实际，认真遵照执行。

二0一二年四月十二日

明仁街道办事处2012年春季防火工作方案

为落实洮北区关于加强春季防火工作的会议精神，切实加强我街春季防火安全工作，坚决遏制较大以上火灾事故的发生，确保春季火灾形势的稳定，特制定本方案。

一、指导思想

认真贯彻全区消防工作会议精神，以科学发展观为指导，以学习宣贯《消防法》、《国务院关于加强和改进消防工作意见》和《全民消防宣传教育纲要》为核心，积极创新消防安全管理，全面落实消防安全责任制，形成“政府统一领导、部门依法监管、单位全面负责、公民积极参与”的消防工作新格局，不断增强全社会的消防安全意识，提高整体抗御火灾的能力，有效预防较大以上火灾事故发生，为社会稳定和居民群众安居乐业创造良好的消防安全环境。

二、组织领导

街道成立春季防火工作领导小组

组 长： 张

劲 党工委书记

副组长： 苗

璐

党工委副书记、办事处主任

姚福先

办事处副主任

组 员： 李赫楠 安监办主任

田长林 红叶社区主任 高 爽 明仁社区主任 杭 向 文化社区主任 吴微微 兴业社区主任 马 娟 通业社区主任 张大伟 明盛社区主任

领导小组下设办公室，设在街道安监办，负责全街春防期间的日常工作。

三、时间步骤

今年的春季防火工作从4月1日起至5月31日结束，分三个阶段进行。

动员部署阶段（4月1日至4月10日）。做好思想发动，制定春季防火工作实施方案，召开工作会议，明确目标任务，落实工作责任，对春防工作进行全面部署。

检查整治阶段（4月11日至5月20日）。按照单位自检、行业自查、重点抽查的方式，逐级落实具体工作任务，全力以赴做好春季的各项防火安全工作。

总结验收阶段（5月21日至5月31日）。对春防工作进行认真总结，开展检查验收活动，5月28日前，各社区要向街道安监办报送春季防火工作总结报告，报告送到到街道安监办公室。

四、工作要求

（一）加强组织领导，逐级落实工作责任。各社区要加强对春季消防工作的组织领导，要落实“一岗双责”，按照“谁主管，谁负责”的原则，将消防工作与业务工作同部署、同检查、同考核。要逐级落实工作责任制，一级抓一级，层层抓落实，做到组织领导到位。要认真分析研判消防工作形势，针对春季火灾特点，针对重要政治活动和节日的时间节点，明确具体工作措施。

（二）统筹兼顾，巩固“清剿火患”战役战果。“清剿火患”战役的排查整治工作已于2月29结束，各社区要以春季防火为契机，进一步巩固“清剿火患”战役工作成果，继续按照“网格化”排查整治标准，扎实开展火灾隐患排查整治工作，要将“五一”等重要节点的消防安全为重点。

（三）突出重点，深入开展春防宣传教育。广泛开展春季防火宣传教育，宣传春季防火知识，警示社会单位和群众，加强安全用火教育，规范管理用火行为。

第二篇：防止火灾教案

《防止火灾》教学案例

教学目标：

态度：认识火灾的危害，能够意识到预防火灾的责任。体验消防队员的辛苦以及其他人在火灾发生时的协同互助精神。

能力：在日常生活中要具有防火意识，能够消除火灾隐患。知道怎样报火警。

知识：杜绝引起火灾的行为，知道报火警的方法。教学重点：认识火灾的危害，在日常生活中具有防火意识。教学难点：了解报火警的注意事项。

教 学具准备：录象资料 相关新闻报道 图片 教学过程：

一、导入课题

火对于我们并不陌生，谁能告诉老师你所知道的火有那些用途？请同学自由发言

（做饭，取暖，照明等）

看来火对于我们的确很重要，但是有时火却给我们带来另一幅画面。（让学生自由说）

二、图文交流、感知体验

1、播放相关录像资料，出示相关火灾的文字报道，《安徽庐阳宫1.11火灾》，提出问题：

你看到了什么，想到了什么？ 让学生充分的说。

2、分小组讨论交流，分析发生火灾的原因，感受火灾带给人类的危害。

4、师生交流，分析火灾发生的原因。

三、案例分析、深入感悟

1、火灾不仅毁坏物质财产，造成社会秩序的混乱，还直接或间

接危害生命，给人们的心灵造成极大的危害。每年都有许多儿童被火灾夺去生命。同时因儿童用火不慎引起的火灾也不在少数。下面就请大家和老师一起看下面一个事例：

2、视频播放《草屋失火》。

1)让学生试着想这起火灾是怎么发生的？ 2)如果没有这场火灾，这四个小朋友现在在干什么？

四、了解火警、拓展延伸

1、设想：如果这件事发生在你的身边，你会怎样做？

让学生试着说一说。

2、通过学生发言引出火警电话“119”。

创设情景让一位学生试着表演拨打“119”的情景。

3、从上一位同学的表演来找出不足之处。让学生自由发言，给他们设想的空间。

4、师生共同总结拨打“119”的方法和注意事项。

5、再让同学试着表演此情节。

五、首尾呼应、警钟长鸣

1、出示相关图片，让学生再次感悟火灾的危害。

2、谈收获感悟。

3、教师小结，提醒大家一定要注意安全防火！（抽生说）

（1）不要将火烛带入校园、树林。（3）不要在易燃易爆物旁用火。

（4）不用私拉乱接电线，经常检查用电线路，以防老化。（5）做到人走关气、断电。（6）小朋友不能参与救火…… 板书：

四 防止火灾

火灾 ： 财产 身心 生命

拨打“119”

1、说清火灾发生的详细地点，是何引起。

2、留下联系电话，姓名。

3、说清火势大小。（不准假报火警）

第三篇：《防止火灾》教学设计

《防止火灾》教学设计

（重庆市酉阳自治县铜鼓乡中心小学校陈利华）

教学内容：

义务教育课程标准试验教科书河北版《品德与社会》三年级下册三单元第二课。

教学目标：

态度：认识火灾的危害，提高防火意识。

能力：在日常生活中要具有防火意识，知道怎样报火警。知识：杜绝引起火灾的行为，知道报火警的方法。教学重点:

认识火灾的危害，在日常生活中具有防火意识。教学难点: 了解报火警的注意事项。课前准备: 课件。教学过程:

一、导入新课：

老师给同学们带来了一个生活中的小伙伴，你们看，它是谁？（打火机打出火苗）

谁能告诉老师你所知道火有那些用途吗？请同学自由发言

二、图文交流、感知体验

1.播放课件，火灾的图片，提出问题：

你看到了什么，想到了什么？ 让学生充分的说。2.让孩子们出示自己课前搜集的火灾的事例，分小组讨论交流，发生的火灾以及造成火灾的原因，火灾高发的季节，感受火灾带给人类的危害。

3.老师出示资料，再次感受火灾带来的危害。

三、案例分析，深入感悟

1.播放儿童拿打火机找东西的图片。看到这种做法，让学生谈想法。

2.在谷仓边放炮。

看到这种做法，让学生再谈想法。

3.这些都是生活中的小事，如果不加重视就会酿成大错，火灾的发生往往就在防与不防之间，往往就在于有没有安全这根弦。预防火灾，从我做起，我们应该怎样避免火灾的发生呢？

四、拓展延伸，了解119 1.打119注意事项；

发生初期火灾时，要沉着、冷静，并立即切断电源。拨 打119注意事项：电话接通后首先应询问对方是否是消防指 挥中心，得到肯定答复后方可报警。报警时，应使用普通话 明确说出下列几项内容：

（1）起火单位或所在的区县、街道门牌号或乡镇村庄等；

（2）着火楼层或起火处、起火物品、火势大小；（3）有无受伤或被火围困尚未逃出的人、有无爆炸危险物；

（4）火灾场所附近的标志；

（5）报警人的姓名、所使用的电话。报警完毕后，应立即到所报告的建筑标志处等候消防车，并指引消防车赶赴现场。

2.119不能随便打；

3.我们不仅要有消防意识，还应该向你周围的人进行宣传。每年的11月9日为消防宣传活动日。

五、首尾呼应，警钟常鸣。1.谈收获感悟； 2.出示相关火灾图片；

3.小结：让我们一起提高防火意识，远离火灾，珍爱生命，使我们的生活更加美好 以儿童的口吻引出火，谈火的用途

让学生从画面中初步体验、感悟火灾的危害，这里让学生充分的谈。

学生出示资料和教师出示资料都是为了让学生更深的感悟到火灾造成的巨大危害。

分析儿童玩火的事例，以及造成的危害，应该怎样避免火灾的发生，教育孩子不玩火，要有防火意识。

六、讨论交流

1.火灾的主要原因有哪些？ 2.避免火灾要做到那些？

七、游戏体验

模拟打119，让孩子在模拟中学会打119的注意事项，不仅自己要有消防意识，也让全社会的人提高防火意识，将学习的收获进行总结，使学生有所感、有所悟、有所得、有所行：

报

警

报警人：喂，消防队吗，着火啦，快来救火！

消防队：“哪里着火了？”

报警人：“我家。” 消防队：“我问的是什么地方？”

报警人：“在厨房。” 消防队：“我是说我们怎么去？”

报警人：“你们不是有消防车吗？！1.报警人的方法对吗？

2.遇到火灾，你将如何报警？

3.报警时应注意哪些事项？

”

第四篇：《防止火灾》教学设计

《防止火灾》教学设计

左各庄镇东新小学 李铁成

教学内容

冀教版《品德与社会》三年级下册第三单元第二课《防止火灾》 教材分析

本课教材是三年级下册第三单元“热爱自然，珍爱生命”的第三课，是引导学生了解火灾的危害，学习防火常识，有效地避免火灾。旨在提高学生解决问题、应付危险的能力。学情分析

小学生因为缺乏足够的经验，在遇到火灾时可能会惊慌失措，不会采取恰当的方法、手段来应付危险情境。因此，对学生进行防火安全教育，不仅仅让他们知道一些灾难中的自救、互救知识。更要学习防火知识，有效避免火灾发生。设计理念

学生是学习的主体，教学设计必须在充分挖掘教材、理解教材的基础上，树立“以人为本”的新理念，从“学生的年龄特点、知识范围和学生的生活实际”两路出发，设计教与学的过程，让学生在轻松愉悦的学习氛围中，学会新知，大胆实践，勇于创新，体验成功，提高能力。努力探索培养学生创新精神、实践能力的教学方法，注重小组合作学习，使他们在学习的过程中得到轻松愉快的生活体验。教学目标

1．认知目标：：认识火灾的危害，能够意识到预防火灾的责任。

2．能力目标：在日常生活中要具有防火意识，能够消除火灾隐患。知道怎样报火警。

3．情感态度与价值观：杜绝引起火灾的行为，知道报火警的方法和简单的自救方法。教学重点

认识火灾的危害，在日常生活中具有防火意识 教学难点

了解报火警的注意事项。知道一些火灾中自救的方法。教学方法

调查法 表演法 讨论法 学习方法

讨论交流法、活动探究法、教师活动

一、猜谜导入，导入新课。

1、同学们，你们喜欢猜谜语么？

老师这里有几个谜语，大家一起来猜一猜？ 满屋娃娃，圆圆脑瓜，出门一滑，开朵红花 汽油肚里喝，衣服身上裹，按它一指头，红花开一朵。（火柴、打火机）

同学们真聪明，两个谜底中都有一个“火”字，我们今天学习的内容就与火有关。板书“火”

二、火的用途。

1、火与我们生活密切相关，在我们生活中，你们知道又有哪些用途么？（照明、做饭、取暖、铸造兵器等。）

2、从大家的回答中，我感觉到获得重要。但是，火也会带给我们另外一种感受。正确认识火。知道它给我们人类带来了方便，推动了人文明进步。同时也带给认了灾难。

三、模拟表演，强化学习。

1、播放火灾图片。

2、看完这两个火灾事例，你有有什么话想说？ 板书“灾”

3、为什么会频发的发生火灾，发生火灾的原因有哪些？

请同学们结合自己收集的事例，分析一下发生火灾的原因有哪些？

4、出示图表，参照

对比，选出引发火灾发生的主要原因。

小结：火不但给我们带来光明，同时它也能烧毁茂密的森林、广阔的草原，高大的楼房，夺去人类的生命。那怎样才能预防火灾的发生呢？ 观看火灾事例

太可怕了、火灾危害很大、触目惊心等

（天气干燥、玩火、雷电、电器使用不当、人为疏忽等、人类的麻痹大意）通过观看火灾事例，认识到火灾的危害。引发学生思考、分析火灾发生的原因，四、如何预防火灾发生。

1、小组互相交流，预防火灾发生的措施。

2、组内选一名代表汇报总结。小结

除了雷电、天气干燥等原因外，很多火灾都是由于人类的麻痹大意引起的，我们每个人都要在日常生活中养成防火意识，消除火灾隐患。板书“防止”

（随手关闭电源、不乱拉乱接电线、不玩火、进行预防火灾的宣传。）

在分析火灾发生的基础上，进一步引导学生讨论交流，怎样预防火灾发生。减少火灾发生的损失。

五、怎样拨打119？

1、如果发生火灾，该怎么办呢？怎样拨打119呢？

2、举手回答拨打119报警电话注意事项？ 出示拨打119火警报警电话注意事项图片。

4、模拟表演拨打119。

生表演，师及时评价。拨打119 说清楚详细地址、电话号码。火势大小等

看幻灯片了解拨打119具体注意事项。

学习拨打119，在紧急情况下，知道如何拨打火警电话。

六、火灾中的自救。

发生火灾时除了拨打119，还应怎样做？

1、学生交流自己了解到的自救方法。

2、观看火灾自救视屏知识。

1、出示幻灯片。

2、小结

当火灾发生后时，应采取科学的自救互救措施，迅速逃离火场，不能及时逃离现场时，要沉着、冷静，千万不要慌乱。交流火灾自救常识。

走安全通道、用湿毛巾捂住口鼻、匍匐前行、身上着火，就地打滚等。

小学生因为缺乏足够的经验，在遇到火灾时可能会惊慌失措，不会采取恰当的方法、手段来应付危险情境。因此学习火灾中如何自救是必要的。

七、儿歌天地。火灾自救儿歌 小朋友，不玩火，莫让大家吃苦果； 发生火灾不乱走，及时拨打“119 ”； 身着火，勿拍打，赶快就地滚几下； 心不慌，意不乱，镇定冷静快疏散； 湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头伏地； 逃生术，要记清，火灾来时有大用。学生朗读火灾自救儿歌。强化认知，总结升华。

八、小结

同学们，今天我们学习了一些关于防止火灾方面的知识，希望你们能牢记心间，并将学到的知识讲给你的家人。

第五篇：防止火灾教案解析

《防止火灾》教学案例 教学目标: 态度:认识火灾的危害,能够意识到预防火灾的责任。体验 消防队员的辛苦以及其他人在火灾发生时的协同互助精神。

能力:在日常生活中要具有防火意识, 能够消除火灾隐患。知 道怎样报火警。知识:杜绝引起火灾的行为,知道报火警的方法。教学重点:认识火灾的危害,在日常生活中具有防火意识。教学难点:了解报火警的注意事项。教 学具准备:录像资料 相关新闻报道 图片 教学过程:

一、导入课题

火对于我们并不陌生,谁能告诉老师你所知道的火有那些用 途?请同学自由发言(做饭,取暖,照明等

看来火对于我们的确很重要,我们的生活在离不开火,但是有 时火却给我们带来另一幅画面。

二、图文交流、感知体验(火灾的危害

1.播放相关录像资料,出示相关火灾的文字报道,。。。, 提 出问题: 2.你看到了什么,想到了什么? 让学生充分的说。(火灾预防

1、火灾不仅毁坏物质财产,造成社会秩序的混乱,还直接或间接危 害生命, 给人们的心灵造成极大的危害。每年都有许多儿童被火灾夺 去生命。同时因儿童用火不慎引起的火灾也不在少数。那么我们日常

生活中如何预防火灾呢。请从你的家庭、学校、和你的周围(如山林 等方面说说,请同学们分组进行讨论。

2.汇报总结引出火灾的预防知识 1.不要将火烛带入校园,树林。2.不要在易燃、易爆物旁用火。

3.不用私拉乱接电线,经常检查用线路,以防老化。4.做到人走关气、断电。5.小朋友不能参与救火。

四、了解火警、拓展延伸

1、设想:如果火灾发生在你的身边,你会怎样做? 让学生试着说一说。

2、通过学生发言引出火警电话 “119”。那么我们要如何正确拨打 火警电话呢。请看录像。(放相关录像

3、师生共同总结拨打 “119” 的方法和注意事项(六火场自救与逃生: 1.当火灾一但发生在我们身边,危急到我们的人身安全。那么我们又 该怎么办,同学们有哪些自救的知识?

2.请同学们分组讨论一下。

3.学生汇报。后教师放相关录像,让我们看看在这种情况下专家是怎 么告诉我们的。

4.放录像后归纳总结。5.情境表演:(1说明学校如果发生火灾你应注意什么?(2在老师的引导入有序的撤离教室。(3做好必要的自我保护。(4不要慌乱,大喊大叫。正确方法: 用手或湿毛巾捂住口鼻, 迅速的弯腰离开教室, 靠右行走楼梯, 离开学校或来到 操场。

如果有些同学被困在教室怎么办? 正确方法: 不要四处逃跑,慌张。先捂住口鼻,往 安全出口 逃出。不要拥挤,否则会造成一 些同学严重受伤或死亡。

跑到操场或学校门口,拨打电话 119叫 消防队员 赶到学校救出被困的同学。