交通安全课的教学设计(详细教案)

第一篇：交通安全课的教学设计(详细教案)

主题班会课：交通安全，你我同行

一、教学内容：

1、介绍交通法律法规和一些常见的交通标志，让学生掌握基本的交通知识。

2、介绍处理紧急交通事故的一般方法，提高学生的自救能力。

二、教学对象分析：

本教案是针对小学五年级的普通班的学生设计的。小学五年级的学生具有活泼好动的特点，如果仅仅通过讲授法进行教学，就很难吸引住学生的注意力。所以本节课采用活动式的教学方法进行教学，培养学生的学习兴趣。学生在活动中学习知识，能留下深刻印象，从而达到教学目的。

三、教学目标：

1、知识与技能目标：

（1）了解交通法律法规，掌握交通常识，认识常见的交通标志。（2）掌握处理紧急交通事故的一般方法，提高学生的自救能力。

2、过程与方法目标：

通过演小品、集体讨论、知识竞答的方式，让学生亲身体会遵守交通规则的重要性，培养安全意识和自救意识。

3、情感态度价值观：

通过观看交通事故有关的视频和集体讨论，让学生认识到生命的意义，教育学生关爱生命、尊重生命、敬畏生命、激扬生命、热爱生命、保护生命。

四、课前准备：

1、将全班40名同学分成5各小组，以方便课堂活动的开展。

2、准备好多媒体设备

3、课堂上有表演小品的环节，所以要提前让自愿演小品的同学做准备。

4、由于课堂小品表演的需要，要准备好足球，书包，牌子，并在讲台上划分路界线。

五、教学策略： 采用活动式的方法进行教学，设计了讲故事、演小品、集体讨论、知识竞答这几个小活动，充分调动学生学习得积极性。让学生在活动中学习，能让学生深刻体会遵守交通规则的重要性，培养安全意识和自救意识。

六、教学过程

（一）讲述亲情故事，激发学生 “我要安全”的意识。（5分钟）

师：同学们，有谁知道母亲将你带到这个美丽的世界，然后将你养到这么大，花了多少心血？把你印象最深的事情说给大家听一听好吗？

（学生纷纷说起父母在生活和学习中关心自己最让人感动和难忘的事情。说到动情处，有的学生掉了眼泪。）

师：是的，从母亲十月怀胎生下我们，再培养到现在，父母操碎了心，花费了不少的心血。你们父母额上的皱纹，年纪不老头上就长出的几根白发，就见证了父母的艰辛。所以我们应该珍惜这来之不易的生命。我们是父母的心头肉，我们身体上的伤害就是对父母的伤害。要是我们爱惜父母，体贴父母，除了要好好学习，听父母的话，帮父母做一些力所能及的事情外，就是要爱惜自己的生命。因为我们如果有一点伤害，父母就会很担心和伤心。我们能否安全地过好每一天，无论对于我们还是亲人们来说，都很重要。但是，却总是有一些小朋友因为缺乏安全意识，而导致交通事故，酿成了一幕幕的惨剧，大家一起看一下下面的几则新闻报道。

（利用多媒体课件展示，让学生感受到缺乏交通安全意识带来的严重后果，进一步激发学生“我要安全”的意识）设计意图：

通过用父母亲情激发起学生对生命的热爱，能给学生留下深刻印象。课前先用亲情来唤起学生对生命的热爱，再利用课件展示让学生意识到安全的重要性，这样能激发学生学习交通安全知识的兴趣，产生学习动力，更具有号召力和感染力。

（二）观看小品表演，教育学生自觉遵守交通规则（15分钟）小品展示：《踢球》

（人物：小明、小亮、肇事司机、医生；时间：放学路上；准备：足球、书包、划分路界线。小亮走在前面，小明走在后面）小明：哇，好漂亮的球，啥时候买的？

小亮：前天，是爸爸给我的生日礼物。

小明：借给我跟踢吧，只要十分钟。

小亮：现在？

小明：对呀，怎么样，舍不得你的“心肝宝贝”。小亮：这可是在公路边，不行呀。

小明：没关系，我只在这路边踢，不往路中间踢。

小亮：好吧！（小明、小亮踢球两个来回）

小明：看球！（球被踢到公路中间）

小亮：怎么办？我的球…… 小明：没关系，我去捡。

小亮：算了吧，那么多车，来来往往，我怕……

小明：怕什么，你等着。（翻越栏杆，向公路冲去，恰好一辆车路过……）(随之是一声凄厉的叫声，小明倒下了)小亮（大叫）：小明，…..（醉酒驾车的肇事司机看到出事故了，慌忙逃逸。而小亮抱起小明，见小明昏迷不醒，只好拨打110报警）

小亮：警…察叔叔快…过来，我的朋友被…车撞倒了….过了几分钟，救护车和警车过来了，小明被抬上担架，送往医院。师：同学们，看了这个小品，大家有什么感受。大家小组交流一下，思考下面几个问题（PPT）：

1、小明做错了什么？

2、在这个事故当中，肇事司机有错吗？错在哪里？

3、事故发生后，小亮的处理方法对吗？（5分钟过后，让各个小组发表意见）

生1：小明的错误有两个：一是不应该在公路边踢球，二是不应该穿越栏杆去捡球。

生2：肇事司机不应该醉酒驾驶，而且出事故后要承担起责任，主动把小孩送往医院，并报告执勤交警，不能够肇事逃逸。

生3：事故发生后，小亮报警时要讲清事故发生的地点。

生4：小亮不应该擅自把小明抱起来，这要等医生来处理。

生5：在肇事车辆逃逸时，小亮应迅速记下车牌号码，方便寻找肇事者。另外，小亮还要打电话告诉小明的家长。……

师：对，大家都说得很好。小亮和肇事司机都没有遵守交通规则，所以酿成了这一惨剧。另外，事故发生后，小明的处理方法也不恰当，这告诉我们，掌握一些基本救方法也是很重要的。设计意图：

通过小品展示，让学生在生动活泼的气氛当中学习交通安全的常识，活跃了课堂气氛。另外，学生小组讨论交流，学习交通常识，能给学生留下深刻印象。

（三）参与知识竞赛，学习交通常识（15分钟）

师：从前面的小品中，我们看到了学习交通知识的重要性。那么大家对交通知识了解有多少呢？我们来进行一个知识抢答，答对一题记1分，答错不扣分，看看哪个小组最厉害。得分最高的小组，将会获得“安全知识小博士”的荣誉称号哦。

师：现在比赛开始，大家请看大屏幕。Part 1:交通标志，我认识

说说下面的交通标识表示什么意思：

Part 2:交通规则，我遵守

1．行人通过人行横道，要按人行横道灯的指示通行。小明在通过人行横道线前，看到人行横道红灯亮时，应该_____。A.迅速通过人行横道 B.在人行横道线前等待 C.缓慢通过人行横道 D.绕开人行横道通过

2.在没有施划人行横道的公路上，乘车人从公共汽车下车后横过公路时，您认为下列做法正确的是_____。A.从车的前方横过道路 B.从车的后方横过道路 C.车开走后，确认安全通过 D.等车开走后，迅速通过

3.在设有交通隔离设施的路段，小芳过街时应当_____。

A.直接跨越

B.确认安全后跨越

C.无车辆通行时跨越

D.经人行横道或过街设施通过

4．交通参与者在道路上通行时，应遵循各行其道的原则。小璐步行外出应当在_____上行走。A.城市快速路 B.人行道

C.封闭的机动车道 D.非机动车道

5．行人在横过道路时，应注意观察道路上通行的车辆。您认为在横过道路时，错误的行为是_____。A.既不左看，也不右看 B.左看、右看、再左看 C.左右观察，确定安全 D.一站、二看、三通过

6．行人在通过没有交通信号灯的人行横道时，您认为危险的做法是_____。A.无车辆通行时尽快通过 B.车辆临近时突然横过 C.车辆通过后再横过 D.注意避让车辆

7、路口应当按照信号灯的指示通行，当遇到交通警察指挥手势与信号灯指示不一致时，要按照____通行。A.标志、标线

B.交通警察的指挥 C.信号灯的指示 D.道路交通情况

8．中小学生放学在道路上列队通行时，每横列的同学____。A.不得超过2名 B.允许3名以上 C.没有数量限制 D.不得超过4名

9．您在有信号灯控制的人行横道前，准备横过道路时，要等____的时候通过最安全。A.黄灯闪烁 B.红灯亮 C.红灯闪烁 D.绿灯亮

10．一位妈妈去接放学的孩子，恰好看见孩子站在公路另一侧准备横过，这时有机动车驶来，为避免交通事故，最安全的做法是____。A.妈妈跑向孩子一侧 B.孩子奔向妈妈一侧

C.妈妈大声喊孩子快过来

D.妈妈大声喊孩子站在原地等待

11.小红在等候乘坐公共汽车时，应该站在_____，依次排队。A.机动车道上

B.站台或指定位置 C.非机动车道上 D.人行道上

12.妈妈告诉农村来的大舅，上街要注意安全，搭乘出租车时，可_____“打车”。A.翻越隔离设施 B.在道路中央

C.在出租车停靠点 D.在禁止停车路段

13．小丽搭乘爸爸的轿车到学校上课，轿车在学校门前路边停车后，她正确的下车方法应该是_____。A.立即开门下车

B.观察前方情况后下车 C.开车门观察侧后方情况 D.观察侧后方情况，缓开车门

14．中华民族有着尊老爱幼、文明礼让的传统美德。王某外出购物乘坐公交车时，下列行为中不文明的是_____。A.依次按秩序上下车 B.礼让老弱病残

C.乘客下完后再上车 D.拥挤、加塞、抢座

15．乘车时要系好安全带，您认为下面哪种说法是正确的_____。A.坐后排没有必要系安全带 B.前排乘车人必须系安全带

C.车速低于每小时60公里时可以不系安全带 D.在乡村道路乘车时可以不系安全带

16.当您和亲友聚会，喝完酒后亲友要驾车回家，您应_____。A.告诉他小心驾驶 B.劝他系好安全带 C.坚决阻止他驾车 D.提醒他注意避让行人

17．小强乘坐公交车回家，喝完易拉罐饮料后，应将空易拉罐_____。A．扔到车窗外 B．扔在座位下面 C．踢到车厢一角 D．带下车扔到垃圾桶

18．小明乘坐公交车去奶奶家过节，乘车时可以_____。A.携带鞭炮、礼花 B.将手伸出窗外 C.与驾驶人交谈 D.接打手机

19.李明今年9岁，李明的表姐今年13岁，姐弟俩想骑自行车上道路行驶，正确的做法是_____。A.李明可以骑自行车

B.李明的表姐可以骑自行车

C.李明和表姐都不可以骑自行车 D.李明的表姐可以骑车带李明上路

20.周强雨天骑自行车去看足球比赛，他穿_____的雨衣是最安全的。A.灰色 B.黑色 C.黄色 D.绿色

21.小李乘坐客车外出，客车意外失火，车门无法打开，小李应_____，尽快逃生。

A.砸碎前风窗玻璃 B.砸碎侧风窗玻璃 C.撬开车门

D.先行灭火，再撬开车门

22.小陈乘坐的客车在高速公路上发生故障，不能继续行驶，这时他应当_____。A．在车上等候救援

B．站在车辆后方协助疏导 C．站在车辆前方躲避

D．撤离到护栏以外的安全地带 23．解除驾驶疲劳的方法有多种多样，但最有效的方法是_____。A.睡眠 B.听音乐 C.拍打头部 D.深呼吸

24．小蕾带着还不会走路的女儿乘丈夫驾驶的小轿车回娘家，请您告诉她最安全的乘车方法是_____。A.抱着女儿坐前排座椅 B.让女儿坐后排座座椅

C.让女儿坐后排的专用座椅 D.让女儿坐前排座椅 Part 3：事故处理，我能行

1、发生交通事故，有人被压在车轮或货物下时，错误的救援方法是_____。A.设法抬升车辆 B.拨打急救电话 C.拉拽伤者的肢体 D.搬走货物

2、王大婶散步时看到一辆小轿车撞倒行人后逃逸，这时她应_____。A.记住肇事车辆的号牌等特征，立即报警 B.赶快离开现场以免不必要的麻烦 C.自行抢救受伤人员 D.自行追赶肇事车辆

3、发生交通事故后，搬运昏迷或有窒息危险的伤员时，应采用_____的方式。A.俯卧 B.仰卧 C.侧卧 D.半卧

4、在交通事故现场抢救脊柱骨折的伤员时，您认为下列做法错误的是_____。A.不乱加搬动 B.保持脊柱安定 C.勿扶持伤者走动 D.使用软担架运送

设计意图：

通过知识竞赛的方式向学生传授交通安全知识，既活跃了课堂气氛，又让学生学有所获。另外，题目分为交通标志、交通规则、事故处理方法三个方面，涵盖了小学生需要掌握的几乎所有的交通常识，知识容量大。

（四）齐唱交通安全歌，总结交通知识（5分钟）

注意交通安全

交通安全很重要，交通规则要牢记； 从小养成好习惯，不在路上玩游戏。行走应走人行道，没有行道往右靠。天桥地道横行道，横穿马路离不了。一慢二看三通过，莫与车辆去抢道。骑车更要守规则，不能心急闯红灯； 转弯车速必减慢，抢行猛拐酿车祸。乘车安全要注意，遵守秩序要排队； 手、头不能出车窗，扶紧把手莫忘记。

设计意图：

通过儿歌来总结交通安全常识，方便学生记忆。

第二篇：交通安全课教案

交通安全课教案

【教学时间】：2013年12月19日 【教学方法】：讲授法讨论法 演示法 【教学目标】:

1、通过交通安全的教育使学生了解生命的可贵，掌握有关的交通安全知识，认清学习目的，增强学生安全意识

2、以“增强交通安全意识，提高自我保护能力”为指导方针，切实加强安全教育与管理，确保学生安全

3、引导学生在活动中认识生命的意义，在自我体验中发挥潜能，丰富自我生命，提升生命意义。进而教育学生关爱生命、尊重生命、敬畏生命、激扬生命、热爱生命、保护生命

4、为加强对学生法制与交通安全的教育与管理，使学生增加法制观念，做到这法、知法、守未能确保身心健康，平安完成学业，5、通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长

【 教学重点 】: 让学生知道各种常见的交通信号、标志和标线，知道有关交通常识，懂得应自觉遵守交通规则。让学生了解交通事业的重要性，培养学生文明交通、爱护交通设施的意识

【 教学难点 】:

1、加强交通法规知识的学习，遵守交通法规

2、组织各种安全教育活动，增强遵守交规的意识 【教学要求】：

知识方面：了解有关知识；明确交通安全不安全的行为 能力方面：通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作

觉悟方面：认识交通安全隐患存在的必要性，树立自我安全意识；增强自我保护能力 【教学过程】：讲解交通安全事故案例

一、导入：通过一系列的活动,让学生树立交通安全意识,从精神上远离交通安全隐患,加强自身的素质培养.为了贯彻落实公安部、教育部《关于加强中职学校交通安全工作的通知》精神，继续进一步搞好我校的交通安全教育，减少交通违章，杜绝交通事故。让学生了解交通活动中必备的安全知识，懂得安全的重要，并把自己学到的知识传达给周围的人们

常识篇：

1、行人为什么要在人行道上行走，没有人行道要靠路边行走？

2、行人横过马路为什么要走人行横道？

3、没有划设人行横道的马路应该注意哪些？

4、为什么不能翻越护栏？

5、为什么不准扒车、追车、强行拦车？

6、为什么走路时不能看书或做其它活动？

7、骑自行车应该注意什么？

8、乘汽车时要注意什么？

9、遇到交通事故怎么办？ 警示篇：

1、骑自行车违反交通法规

2、行走时违反交通法规

3、铁路或铁路口违反交通法规

4、交通安全教育卡

2001年，我国道路交通事故死亡人数由上一年的83853人上升到105930人，交通事故起数由上一年年616971起上升754919起，受伤人数由上一年的418721人上升到546485人，经济损失由上一年的2668903994元上升到3087872586元，万车死亡率由上一年的15.60下降到15.46，10万人口死亡率由上一年的7.27上升到8.51 2002年死亡人数再次突破10万大关，达到109381人，事故起数773137起，受伤人数562074人，经济损失3324381078元，万车死亡率13.71，10万人口死亡率8.79 2003年全国共发生道路交通事故667507起，死亡人数又一次突破10万大关，达到104372人，伤494174人。在机动车和驾驶员增长的情况下，道路交通事故起数、死亡人数、受伤人数均比2002年有所下降，分别下降下13.7%、4.6%、12.1%，实在难得可贵。如果仅以每一位死者直系亲属3人计，一年中有30万个家庭遭到家破人亡的灭顶之灾；如果以10位 亲属计，死者牵连到的亲属约100万人。10万个鲜活生命葬于滚滚车轮之下，碾下车轮的有多少个撕心裂肺的人间惨剧。

2004年，全国因交通事故造成10.7万人死亡，其中学龄前儿童、小学生和中学生分别为2880、2656和1767人，共有7303名少年儿童被道路交通事故夺去了生命。2005年全国交通事故平均每小时死亡11人，这其中至少有一名是少年儿童，这年全国因交通事故造成中小学生死亡4423人，占总数的4.4%，其中，中学生死亡1767人、伤10098人，小学生死亡2656人、伤10819人。2006年全国交通事故造成二万多名12岁以下的儿童死伤。年龄越小，死亡率越高。这些黑色的统计数字让人触目惊心，交通意外伤害已成为中小学生意外伤害的第一杀手！！生命之花，瞬间凋落，警钟在耳，声声锥心。老师提问：当你看到这些数据时，有什么感受？ 小组成员进行讨论，说出感受

三、观看图片

因车祸失去孩子而悲痛欲绝的母亲 一位母亲在呼唤因车祸受伤未醒的孩子

本课小结

同学们，我们通过一系列的活动,让学生树立交通安全意识,从精神上远离交通安全隐患,加强自身的素质培养.继续进一步搞好我们的交通安全教育，减少交通违章，杜绝交通事故。

五、交通知识问答课堂练习

1、行人在经过人行横道时，怎样走才最安全？（）a、一直向右看 b、一直向左看 c、先向左看，再向右看、行人在没有交通信号灯和人行横道的路口应如何通过？（）a、跑步快速通过 b、示意机动车让行后直行通过 c、确认安全后直行通过、黄灯持续闪烁时表示（）a、有危险，车辆、行人不准通过

b、车辆、行人须注意观望，确认安全后通过 c、车辆、行人可以优先通过、当路口信号灯为红灯和黄灯同时亮时，它表示的是什么含义？（）a、即将变为绿灯，做好起步准备 b、清理路口，不准通行 c、道路通畅，快速通过、机动车行驶时，除驾驶人应当按规定使用安全带外，同车还有哪些人要使用安全带？（）

a、前排乘车人 b、后排乘车人 c、全部乘车人总结：

1、通过此次安全教育，希望对同学们有所启示，了解生命的可贵，掌握有关的交通安全知识，正确面对自己所碰到的困难，选择正确的解决问题的方法，建立正确的认知，树立积极的人生观和价值观。

2、骑自行车不要逆向行驶。因为法律规定：“机动车、非机动车实行右侧通行”。你逆向行驶的话，就可能与对面行驶车辆发生碰撞。

3、骑自行车不要直穿十字路口。需要穿过十字路口，应该根据道路标线，按“右侧通行”原则从非机动车道内绕道而行。还有，驾驶自行车、电动自行车、三轮车横过机动车道应当下车推行，包括过人行横道线自行车也应该下车推行。

4、骑自行车不要成群结队、揪肩搭背、嬉笑打闹、双手离把。自行车转弯时，尽可能伸出你的左、右手，示意你要转弯的方向。因为现在道路上的机动车实在太多，加上部分驾驶员的超速行驶，我们已来不得半点疏忽和麻痹。特别是没有划分机动车道、非机动车道和人行道的道路上，机动车在道路中间通行，非机动车和行人应当在道路两侧通行，更要注意骑车安全。在现在的道路上，要保证骑车安全也不是一件容易的事情，请千万不可再做出成群结队、揪肩搭背、嬉笑打闹、双手离把的危险动作来，否则就有可能为自己的卤莽行为承担后果。

5、经常对自己所骑车辆进行检查维修，确保车况良好。上学、放学骑车时注意检查车辆，重点检查车辆的制动、车铃是否完好，该修的修，该换的换，不要让不安全隐患留给自己。

●安全走路

1、分道行走，自觉靠右。所谓右侧通行，是指在道路上行进方向的右侧通行。在城区或其他有人行横道线的地方，横过道路一定要走在人行横道线内，因为这是法律赋予行人绝对通行权的地方，一定要充分利用，并按照红灯停、绿灯行的规则通行。如有车辆要强行闯向人行横道线时，你可伸出左、右手示意它减速慢行，千万不可犹豫不决。

2、不盲目横穿。横过公路其实是一件很危险的事情，许多汽车与行人发生的碰撞事故，极大多数是在行人横穿公路时发生的。我们知道，汽车不是说停就停得下来的，所以我们可要特别小心。我们可以学习借鉴香港人的走法，采取“先望左、后望右”的办法，即：到达公路边先看看左面有没有来车，要是没有的话你先过前半条；再看看右面有没有来车，要是没有的话你就赶快过后半条，这与我们平常所说的“一慢二看三通过”都是同样道理，总之要看清路况。

3、不要边走边看书，不在马路上相互追逐，不在马路上玩耍和长时间停留。公路是非常危险的地方，稍不注意就会遗憾终身。人常说：“惹不起我就躲”，机动车是高速危险工具，它可以给人们造福，也可以给人们带来灾难，这就需要我们取其利，避其害。只要我们用心掌握车辆运动规律，学会避让方法，就会平平安安、顺顺利利地行走在宽阔的马路上。

（三）、交通安全知识竞赛（抢答形式）

1、交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？

2、红灯亮时行人该怎样？

3、黄灯亮时还可以过马路吗？

4、什么灯亮时才可以走？

5、行走时怎样注意交通安全？

6、骑自行车要怎样注意交通安全？

7、行走时怎样注意交通安全？

1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

8、骑自行车要怎样注意交通安全？

四、总结

愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。

交通安全，靠你靠我靠大家，靠全社会的方方面面来关心、支持和自觉地加以遵守，也只有这样我们的道路交通才会有序、安全、畅通，我们的社会才会更加和谐，人民才会更加美满幸福！

第三篇：交通安全综合实践课教学设计

安全关系你我他

---交通安全

教学目标：

1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。

2、能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。

3、增强自身的安全防范意识，学会珍爱自己的生命，尊重他人的生命。教学重、难点：

1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。

2、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：

导入：同学们，你每天上学父母最担心什么？嘱咐最多的是什么呢？爸爸妈妈每天都要嘱咐我们上学路上注意安全，小心汽车，最担心我们发生交通事故，是不是啊？

师：无论是上学、放学回家，还是远足旅游，都存在交通安全问题。今天我们就一起走进交通安全，了解交通安全的交通安全的重要性，掌握一些自我防范的技能技巧。

首先给出几组图片让学生观看。

据有关调查显示，我国中小学生因意外死亡的人数平均每天就有四十多人，这意味着每天就有一个班级的学生消失！触目惊心的数字给我们敲响了安全警钟!教学活动一 观看图片、相声，谈一谈、说一说。谈一谈：出现交通事故的原因有哪些呢？

说一说：在生活中我们应该如何防范出现交通安全事故？

学生分小组讨论、交流，最后师生一起总结出现交通事故的原因及交通安全中的防范措施。

教学活动二

放学路上保平安

1、调查回家方式。

师：大家是怎样回家的？ 小组同学作调查，统计全班同学回家的方式。

2、寻找路上危险

师：根据寻找路上危险不同的回家方式，讨论一下路上可能存在的危险。学生讨论，汇报。

3、讨论如何安全回家。

师：针对这些危险，我们想想要做怎样的安全做法？ 学生讨论。

4、我的放学路线图。

师：每位同学把自己回家路上经过的地方画出来。

5、制作安全地图。

师：你们将应对危险的办法一个个放在回家的路线图中，制作一个安全地图。学生制作安全地图。教学活动三 你说我说大家说

同学们通过这一堂课，你学到了什么？先让学生自由发言，最后找小组代表发言。

作业：把你今天学的交通安全知识讲给自己的亲朋好友听。

第四篇：《小伙伴》教学设计(详细的教案)

《小伙伴》教学设计

枝江市实验小学 李翠平

教材分析

《小伙伴》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第28课的教学内容。故事从春游那天的午餐讲起，当小伙伴们发现玛莎不吃午餐时，都从不同方面表示了关心。这个故事贴近学生的生活，童趣盎然，文字浅显易懂，适合一年级学生学习。教材旨在让学生通过阅读、比较、感悟，引导学生从中懂得：要用实际行动给予别人最需要的帮助。设计理念

强化基础，注重规范，引领阅读，升华积累，突出实效，张显语文的本位功能。教学目标

1、认识“餐、丢”等13个生字，会写“问、间”等6个字” ２、正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读。

３、理解课文内容，有乐于助人的愿望，并懂得用行动去关心别人。教学用具

多媒体课件。教学过程

一、谈话导入，学写课题。

1、教师与学生谈话：你的小伙伴是谁？指多名学生回答导入新课。

师：同学们，上课前老师想问问同学们，你有小伙伴吗？（指名说，要注意鼓励学生大胆的说）；你和某某（借某学生的回答）是小伙伴，能告诉老师，你们平时都在一起做些什么吗？（学生说完后，教师小结），看来，小伙伴也可以说就是我们生活、学习、玩乐中的朋友、同学。好！今天老师就来和大家一起学习第28课—《小伙伴》。

2、教师示范写课题，分析“伙伴”二字的写法，并指导书写。

师：请同学们看老师写课题（规范的书写）。谁能起来读一读？（指名读，如果读得好要注意表扬：洪亮、吐字清晰等，如果有问题，要注意纠正学生的读音）。我们一起来读一读：先用手指（或者教鞭）指读“小伙伴”，在指读“28 小伙伴”。

[教师要放得开一些，要能大度、自然的驾驭课堂，要注意规范，包括学生中的读音等一些细节]

二、初读课文，巩固字词。

1、教师播放多媒体课件，学生欣赏文本范读，边听边想：文中的小伙伴有哪几个？指名说后教师板书。

同学们，老师知道，昨天某老师已经布置大家课外读了《小伙伴》，认真读了的同学请举手（学生举手）。那么谁能告诉大家，今天我们要从28课中认识的“小伙伴”是哪几位（教师指名学生说），看来同学们都读了，但读得怎么样呀？（学生：不是很认真），那我们先来读课文，好不好？在大家自己读之前，先来看看老师是怎么读的（提出要求：请同学们拿起笔，边认真的听边划出几个小伙伴的名字；播放课件）

2、读会四个小伙伴的名字 听读完了以后，师：谁能告诉我：课文中的小伙伴是那几位啊？学生说，老师板书。师：这几个名字好不好读啊？生：不好读。

师：是的，有些外国的小朋友的名字读起来很拗口，但读熟了很好听。老师指名读，必要时可以范读甚至要求学生跟读。读准读会为止

2、学生自读课文，要求读正确，特别注意要认的字是否认识。

师：现在我们再来自己读读课文好不好？不过，老师这里有1个要求，你知道吗？（学生可能不能说，如果能说要给予表扬，不能说也没有关系）。不知道吗？那老师告诉大家了，请听好：

（1）可以慢一点读，对于课文中的生字用笔圈起来，反复多读几遍，不好读的词语在下面画上线，也要反复读几遍。

（2）读完了，用笔标出课文的自然段。

[学生在读的时候，老师一定要注意巡回检查指导]

3、检查文中生字新词，多种方式读。

师：读完了吗？老师现在要来检查一下：先检查生字掌握情况（借助课件）；然后检查一下自然段的标注情况。

[采用多种方式，包括读、记、结构等落实生字的学习，教师要注意范写，然后指名学生写并分析。当然，不需要每个生字都这样，有代表性的进行落实，重在体现“重视基础、突出规范”这一教学思想！还要注意的是：在学生能正确的读准字音和词语的基础上，要引导学生将这生字、词语放到课文中读一读，也就是具体的语言环境中强化。注意，也只是有代表性的]

三、图文对照，整体感知。

1、学生再自读课文，边读边想：插图中的四个小伙伴分别是谁？你是怎么看出来的？ 师：好了，课文中的生字、还有一些词语都成了我们的朋友了，下面我们再来读课文。再读课文时，老师同样有几个要求，请大家认真听好：（1）、看看这几个小伙伴之间到底发生了什么事情？（2）、你觉得谁做得好（或者你喜欢谁）？为什么？ [学生读课文时教师要注意巡回指导]

2、指名说。鼓励学生把话说完整。

[下面的“品读课文，深入感悟”可以融在本环节中，让学生在说中读，读中说！！教师要注意因势引导即可！要注意读出语气，当然不要生搬硬拽。]

3、指名学生回答，相机出示相关段落进行朗读训练。重点品读安东的做法，体会他当时的想法。（这个也可以柔和到上面的环节中去）

4、分角色读文本。

五、总结全文，延伸拓展。

1、安东把面包给玛莎后，玛莎会怎么想？怎么做？

2、同学们，你的伙伴遇到过困难吗？你是怎么帮他的？

3、联系当前的汶川地震，教育学生用实际行动向灾区人民献爱心。

附板书设计：

２８

小伙伴

维加：问 说

安娜：说 说

玛莎：饿 渴

安东：掰 放 说

用实际行动帮助他人

第五篇：交通安全课教案6.11

《文明交通平安出行》

教学目标：

1． 遵守交通规则，注意安全上学和回家。2． 了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。3． 发展自我约束能力和良好的行为规范。活动时间：40分钟 活动准备：各种交通标志、活动过程：

一、谈话引入

1、回家路上，交通标志

同学们，咱们回忆回忆，在生活中你都能见过哪些交通标志？

设计意图：从熟悉的事物引起回忆，刺激学生积极动脑发言。从生活中来，到生活中去，引导孩子学会观察生活。

2、交通标志认一认：

你们是善于观察的孩子，那张老师考考你，这些标志你都认识吗？—（出课件）孩子们认识了这些交通标志，那现在我们就来玩个交通标识的小游戏，你说我猜~哪些同学想来试一试，（学生站好）有请欧阳老师出题。欧阳举牌，抽三组同学猜一猜，一分钟内，总共准备20个。）

恭喜刚才的三组同学，知道那么多交通工具，你们都可以当我们班的小小交警了。（认识交通标志当礼物）

二、说一说

下面，请同学们来当当小裁判，评一评这些小朋友做得对吗？

1、观看图片，说说这样做对不对 ？（学生乱穿马路）再出示几幅图，（过马路打电话，打闹等等）判断对错，并说出为什么？

你们知道这样做不对，但是你们清楚这样做的危害有多严重吗？下面，我们就来看一个视频，横穿马路的摩托车~！

2、观看视频

小结：咱们国家每年有XXX交通事故产生，有多少人丧命，其中包XX小学生，这都是源于不知道交通规则，不遵守交通秩序酿成的惨痛后果。所以，同学们，你们知道交通规则的重要性了吧？它关系着我们每一个人的生命。设计意图：拓展学生的规则意识，让孩子们规则无处不在，同时也提高他们辨别是非的能力。

三、交通规则我做到

认识了那么多交通规则，在生活当中你能遵守吗？咱们来玩第二个小游戏： 有请举手积极的同学当当小演员，请一男一女上台。

老师旁白：你是姐姐，你是弟弟，你们是欧阳老师的孩子，这天，你们准备乘车去上学，爸爸拉开车门，发动车辆，出发了？有问题吗？

早上出门急，爸爸拿出面白要吃东西。对不对 不吃东西那抽根烟吧！那把烟扔出去算了。

一路平安，快到学校了，爸爸赶去上班，在红绿灯那儿就让孩子们下车，孩子你会怎么做？

下车了，弟弟准备闯黄灯，姐姐你会怎么说？

小结：咱们遇到红绿灯应要做到：红灯停，绿灯行，黄灯请你等你等。

看来同学们不仅认识交通标志，还能够遵守交通规则。

三、情景模拟。

师：你还在生活中遇到过哪些违反交通规则的事情呢？

同学们喜欢这样的表演吗？那我们接着玩，现在有两个情景，请女生读读情景一，出示小组合作要求和标准，小组讨论表演，都清楚规则了吗？那小组合作讨论吧!

1、情景

一、“过马路的时候，遇到红灯但没有车，奶奶一定要拉着我过马路，对不对？为什么？”同桌互相表演，练习表演。（邀请一个小组的同学上台表演，并自评他评）

2、情景

二、劝劝家长如何开车（邀请欧阳老师和一组小朋友进行模拟表演）如果你的家长非要酒后驾车，你会怎么劝阻？

通过刚才的情景模拟，看得出你们平时不仅能自己遵守交通规则，还能够帮助身边的人做到文明出行。

设计意图：植入情景，让孩子在真实的问题环境中体验感知。解决生活中实际遇到的问题。让孩子展开讨论，判断是非，充分锻炼学生的思辨能力。

四、考一考

我们在文明出行路上经常会看到一个身穿制服的人指挥交通，他们就是——交通警察，同学们想知道交警叔叔是怎么指挥交通的吗？

今天，我们非常有幸请到了一位交警叔叔XXX，我们来听听他是怎么说的吧！掌声有请

1、交警叔叔教教你：交通法规（重复读），求救号码（多问），法定开车年龄（多说），红黄绿蓝的意义强调。

2、交警叔叔教教你：交通手势操。（配上音乐，交警叔叔教）

五、总结提升

感谢廖警官专业细致的讲解，孩子们学得也不错，如果要做到更棒，还应该怎样做到文明出行呢？抽生说

1、说说文明出行有哪些？

下面，请你们把今天学到的知识写在文明小汽车上，写好的小组你们把文明汽车开上路吧！（贴到黑板上。）

2、读交通警句

老师把你们说的文明金句子提炼成了朗朗上口的交通警句，咱们边打节奏边读一读吧！（齐读）

3、认读法规童谣（暂定）

交通警句

小学生，起得早，交通小队排得好； 过马路，走横道，交通安全要记牢； 听指挥，别乱跑，平平安安到学校。

我们合着音乐，配上我们的交通手势操，一起把交通歌谣读一读。（全体做第二遍）

总结：交通安全真重要，希望每个人都能遵守交通规则，从我做起从小事做起，请在座的每位同学都能成为我们的交通安全宣传大使，把我们的交通知识分享给周围的人，做到文明交通，平安出行，今天的课就到这里，祝同学们平安快乐。