英语阅读课教学设计[范文]

第一篇：英语阅读课教学设计[范文]

英语课外阅读教学设计

（一）一、阅读主题：Food

二、学习目标 1.知识目标：

（1）词汇：扩展有关食物和生活方式的词汇（2）日常交际用语：1.What is your favorite food?

2.I like/dislike…… 2.能力目标

（1）根据图片猜测大意

（2）掌握模仿主题进行描述的技巧，练习了解文章大意，快速浏览查找细节的快速阅读技巧 3.情感目标

创造机会，鼓励学生用所学的英语知识合作交流，共同完成任务，使他们体验成功，激发学习英语兴趣。通过本文学习增强学生健康意识，使他们明白生活中不能挑食，要珍惜粮食，养成优良的生活方式。

三、教学准备

1.教师：挂图、录音机、小黑板、实物（水果、素菜、饮料……）2.学生：课前词汇预习；健康食物、生活习惯资料收集笔录。

四、教学过程：

Step 1: Warming –up（热身）

（一）Free Talk: To ask the student on duty to make a speech : “What is my favourite food ?”

（设计思路：可以锻炼学生的书写和口头表达能力，另外，在交流过程中，也互相锻炼了学生的听力水平。同时，活跃气氛。）

（二）1.Let the students speak freely.2.To show the students beautiful pictures of food during the talking.The teacher can write some of them on the blackboard, especially some new words: fruit, sweet, coke, bread, meat, juice.3.To ask the students to ask and answer :“What is it ?”,“Do you like it ?” ,then discuss: “(1)What food can we eat a lot ?(2)Which is your favorite food? Why?（设计思路：（1）让学生自由回答，满足学生表现的欲望，进一步活跃课堂气氛，调动学生积极性。（2）通过形象直观图片教学，激活旧知识，为学习新知识做铺垫。（3）通过有趣的话题极大地激发学生的好奇心，为进入正文教学打下基础。让他们参与初步讨论，知道哪些才是正确的饮食。）Step 2: Pre-listening(听读)1.First, let the students look at the photos.2.Second, listen to the tape and read the articles about Kitty and Daniel and tell the teacher who is healthy.（设计思路：听和读都是获取信息的有效途径，通过边听边读（默读）初步感知文章内容培养学生快速概括文章主题能力。）Step 3: Skimming and Note-taking(速读和速记)1.What does Kitty want to be? 2.What does Kitty eat for breakfast now ? 3.What does Daniel like eating? 4.What does Daniel plan to do?（设计思路：通过有目的听读，让学生了解文章大意同时把握文章中一些细节内容,培养学生阅读技巧，通过有目的地快速浏览文章，解决一些文章中较简单直观的题目。）

Step 4：Scanning(审读)Read the text again;try to answer the questions below: 1.How long does kitty dance every day? 2.How does she feel when she dances? 3.What is important for her? 4.What does she have for dinner? 5.What does Daniel like doing? 6.Does Daniel have a healthy diet or lifestyle? Why? 7.Can he run fast? Why? 8.What does he plan to do?（设计思路：进一步有目的的阅读，可以更好的理解文章细节，培养学生做细节题目的能力，同时以竞赛的形式进行能更进一步激发学生地主动参与。）Step5：Explaining main and difficult points（释疑）

Let the students work in groups and find out the difficult points, then tell the teacher.（设计思路：在限定时间内划出疑难问题，在组内讨论，互相启发，教师巡查，给学生提供及时帮助，然后小组向全班陈述本组难题，教师根据各组信息反馈，通过典型例句精讲重难点，培养学生独立思考问题、解决问题的能力和合作探究精神。）Step6: Communication and Application(交流与应用)1.To ask the students to retell the story 2.The teacher give them a topic: “how to keep healthy”

（设计思路：复述文章有助于培养学生语言运用能力，同时锻炼学生听说能力。）Step7：Summary and Check-up(归纳与总结)1.T：What have you learned from this class? What should you do? 2.Main points(略)Step8:Homework(作业)1.思考：What food is(not)healthy?(归类)2.查找：1)vitamin类型及其作用（Internet）

2)采访父母亲戚怎么样保持健康

（设计思路：

1、布置总结归类性作业需要学生通过交流、辨别找出它们的共同点和不同点，锻炼了学生辨别是非的能力。

2、采访类性作业需要学生查资料，丰富学生的知识面，增强学生查找、整合、利用资料的能力），与他人合作交流，使学生将所学英语知识用于实践，达到在用中学，学了就用的目的。）

附：阅读原文

What we eat and how we live

Hi!My name is Kitty.I am 12 years old.I want to be a dancer.Every day, I dance for two hours.A healthy diet is very important for a dancer.I need lots of energy to dance.lt's very easy for me to get tired when I dance.I need to keep fit.l seldom eat sweet snacks like cakes,sweets or drink Coke between meals.There is too much sugar in them.They give me energy,but they are not healthy.I usually have fruit and vegetables because I want to be healthy.I always eat an apple for breakfast and I often drink some milk and eat some bread.I eat lunch every day.For dinner,l usually eat meat and vegetables.After dinner,I sometimes have an orange or banana.Hello, I'm Daniel.I am 12 years old.l like studying.After class,I also like playing computer games and chatting with my friends on the lnternt.l am a top student at school,but l do not have a healthy diet or lifestyle.I love Coke and hamburgets.I always eat hamburgets for luch.I want to play basketball,but I cannot run fast.I never do any exercise.lt's time for me to change now.I plan to have healthy

meals-juice and bread for breakfast,fish and vegetables for lunch and dinner.There is a swimming pool near my home.I plan to go swimming twice a week.

第二篇：英语课教学设计

[教学内容] 湖南少年儿童出版社

三年级起点六年级下

[设计思路] 根据新课程标准的要求，采用任务型教学模式，运用情景教学法、多媒体设计、阅读教学法等来组织本课的教学。整堂课的设计都基于“学以致用”的思想。

[教学时数] 40分钟 [教学目标]知识目标：

1.复习单词 cloudy,rainy,windy,snowy,sunny.2.四会单词 cloud,rain,wind,snow,sun.3.会读，会说以下单词或短语 the weather forecast,light

(heavy)rain,strong(light)wind.4.会读会说以下句型 Tomorrow(It)will be …

（rainy）./There won’t(will)be….(heavy rain).知识目标：在了解了天气变化类型、学习了气候的单词后，继续学习英语的将

来时态；能熟练运用将来等功能型句型描述天气将来的变化时的活动。

能力目标：学生的听、说、表演及语言运用的综合能力得到提高；

学生能对故事进行重新演绎。

情感目标：学生在活动中了解开心生活的意义。

[教学重点] 将来时态的句型

[教学难点] 1.Be able to read the words correctly.2.Be able to say something about the weather.[教学准备] 多媒体课件、学生活动卡、板书设计 [教学过程]

Step 1: Organization 1.Greetings 2.Free-talk.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Luo.3.Today ,I’m happy.Because many teachers come to our class.And I believe you can learn this lesson well.OK,let’s sing a song《rain rian go away》.stand up please and clap your hands.follow me(播放flash).Step 2:Revision

4.what’s the weather like ?(出示一张下雨的图片)it’s ……(出示句子)5.Do you like rainy days? 你喜欢雨天吗？（PPT出示,重点突出单词rainy）you can answer me “yes” or “no”.6.why?why do you like rainy days?你为什么喜欢雨天？（or why don’t you like rainy days? 你为什么不喜欢雨天？）In english or in chinese.[此环节叫两个学生回答] 7.[复述学生的观点][第一个学生]ok,she/he likes/doesn’t like rainy days.rainy,please read after me,rainy.(出示单词卡片)[第二个学生] she/he likes/doesn’t like rainy days.（对生）can you read it(卡片)，girls and boys,now,XX read this word ,you follow him/her,please read it three times.And miss Liu told me,tomorrow will be rainy.明天将会下雨。(板书课题)please spell this sentence.请跟着把句子拼出来。In this sentence,it can replace tomorrow.（在tomorrow下写个不一样颜色的it）we can also read it will be rainy tomorrow.也是明天将要下雨的意思。Can you read the sentence?你们会读这个句子了吗？ok,the first group ,read each sentence twice.(读两个句子)

The second group.(以此类推，每一小组读两遍)Now，guessing time,猜谜。Look at the pictuer ,when I ask what’s the weather like?you answer me,it’s……(sonwy ,sunny ,cloudy ,windy)(并出示单词卡片)Do you like snowy days? I like sunny days too.(把卡片贴黑板上)ok，read after me,snowy,snowy,sonwy.Now,I read snowy,you read snowy.(大小声)（第三幅图）what’s the weather like?it’s ….how to spell ?(出示sunny的图片)（卡片贴黑板上）please read after me.sunny ,sunny ,sunny.（第四幅图）what’s the weather like?it’s ….

第三篇：幼儿园英语课教学设计

北埭小学:林雪花

一,活动内容:《好吃的水果》

二,活动目的:1,通过在游戏中复习学过的单词,如:ale,pear,orange,banana,grape等等.2,学习新单词:“olive”(橄榄),“grapefruit”(釉子).3,初步运用“What'sthis”“It'saan┉┉”的句型.三,活动准备:

准备各种水果(实物),水果头饰,录音机,磁带

四,活动过程:

1,师以“魔术师”的身份边出示蛋糕边唱生日歌来激发幼儿对英语活动的兴趣.“HayBrithdaytoyou┉┉大家好,我是魔术师,今天是我的生日,我带来了很多很多好吃的东西来送给大家,请大家和我一起过生日,好吗

2,出示魔术棒,玩变魔术游戏,复习巩固学过的水果单词.”小朋友看这是一根魔术棒,这根魔术棒可厉害啦,今天我们就来一起用这根变出好吃的东西,现在请小朋友跟魔术师一起来变.要求:a,跟魔术师一起变的时候要轻轻地走,不要大声说话.b,不要挤来挤去.(1)变出水果并提问:

T:What'sthis

S:It'sanale.T;Verygood!alealeIt'sanale.(小朋友可真棒,现在魔术师就把这个苹果送给你们)

(2)变出橘子并提出问题.T:What'sthis

S:It'sanorange.T:Readafterme,orangeorange.(3)现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么(梨子)

T:What'sthis

S:It'sapear.T:pear,pear,pear.(4)变出香蕉并提问.T:What'sthis

S:It'sabanana

T:banana,banana

(5)变出葡萄,并提问

T:Whatarethey

S:Theyaregrapes

T:grapes,grapes

3,出示实物,学习新单词olive,grapefruit并让幼儿认真观察以及学习单词的正确发音.“现在我们再来看看这根魔术棒还能变出什么东西来呢”

(1)出示橄榄并提问

T:What'sthis

S:是橄榄

T:No,no,no,It'sanolive,olive,olive

(2)出示釉子并提问

T:What'sthis

S:是釉子

T:No,no,no,It'sagrapefruit.(3)Playagame(玩游戏——〈〈大声小声〉〉)

要求:读的时候不要太大声喧哗.“现在我们来玩个游戏,游戏的名字叫〈〈大声小声〉〉,当魔术师大声的时候,你们就小声,当我小声时你们就大声,明白了吗Let'sbegin,OkOK!小朋友可真棒,先面我把小朋友分成两组,boysanggrils.进行比赛听听谁读得既准确有好听.(小朋友可真厉害,现在魔术师把这两种水果也都送给你们)

4,玩游戏,通过游戏让幼儿加强巩固对两种新水果的认识.”下面我们再来玩一个〈〈水果蹲〉〉的游戏,请小朋友戴上头饰后认真听着音乐自由做动作,当音乐停之后你们就不能动,当魔术师说alesit,所有戴上ale头饰的小朋友就要蹲下来,其他的小朋友就不能蹲,看看谁的耳朵最厉害.5,吃水果

要求:在吃水果之前必须说出这中水果的名称之后才可以吃.“魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏,现在请小朋友和我一起来过生日好吗”

(放生日歌)HayBrithdaytoyou┉┉

谢谢大家,现在请瞎炮朋友一起来品尝水果吧,不过呀!在吃之前你们必须说出这是什么,魔术师才可以请你吃,否则就不行了.T:What'sthis

S:It'sa/an┉┉

也可以请你的爸爸,妈妈,爷爷,奶奶还有客人老师一起来品尝水果.(五)在吃水果中结束活动

第四篇：幼儿园英语课教学设计

篇一：幼儿英语公开课教案模板

★ 幼儿公开课模版 ★公开课前教师要提前20---30分钟到教室，和学生做一下简单的沟通。教师可以问：你叫什么呀？在哪上学？以前有没有学过英语？喜欢干什么啊？是嘛，太棒了***老师也喜欢这个??提前混个脸熟.消除陌生感。part1-class routine：greetings 课堂内容：t：it’s timefor our class.hello, baby!stand up!attention!one two!when i say attention!you should say one two!ok? ok!t: attention!ss:one two!(我们运用全英教学，让孩子们养成用英文思维的习惯，注意老师在说这些话时要用眼神和动作来引导孩子！老师说attention , 引导孩子说onetwo.注意：这一环节要操练两到三次,让孩子养成惯性。第一遍老师要带小朋友读 one two!)t:great!you are super stars, right? when i say super star!you should say ”go go go”.t:super star!ss:go go go!(让小朋友说go go go的时候跳起来!)t: yes, wonderful!praise: wonderful, yeah!yeah!yeaht: sit downplease!t：hello, baby!i am ***.follow me.(老师领读自己的名字，注意及时奖励．这一环节老师要用眼神和动作引导孩子们说hello **.)ss：** t: ok!one more time.t: good!**，**，**，i’m **.i’m ? ss: **.t: hello, baby!ss: hello, **!t: ** will sing a song for you.lalalalala(13531).look at me, chua chua chua.t: hello, baby.i’m a little pig.let’s sing t: little pigs oink oink oink?(老师每次在唱歌之前都要唱(13531)老师说look at me,引导孩子们说 chua chua chua.习惯的养成.教师出示小猪手偶,要求生动有趣诙谐.然后领唱《little pigs》老师在展示时一定要注意与孩子眼神的交流,并且要富有童趣,动作一定要可爱)t: now,stand up please,show me your hands follow me.(在教孩子做时动作要慢一些)s: learn to sing.(老师带着小朋友作分解动作连起来作两遍,第一遍速度要慢,第二遍正常速度.老师要带着小朋友一起快速的)t: praise: wonderful,yeah!yeah!yeah!t: now stand upand face to face.let’s sing it again!t: wonderful!let’s sing it quickly!part2-fresh english t: do you still remember how to sayhello to *** hello baby!ss: hello,***！

now, show me your hands!（挥手）let’s see who is the best one!“hello baby!” “hello！” ??(老师一定要先和小朋友打招呼，老师可以跳起来和小朋友打招呼,比比谁跳的高,来活跃气氛。)ss:(do gestures)hello, ***!t: so good, a sticker for you.hello, baby!注意及时奖励 ss:(do gestures)t sings: jessie will sing a song for you.hello baby hello baby hello hello hello.hello jessie hello jessie hellohello hello.(注意老师唱歌是与孩子眼神的交流)t:ok now show me your hands and let’s sing it together.ss: hello, ****!t: pretty good.let’s sing it again.ss:(sing it.)t: well done.now, look！(show the card or the picture of a family to the student)(关于家庭的照片老师可以从网上下载爸爸妈妈宝宝的照片,也可以下载比较有象征意义的卡通片。)t points the baby and say: look!a baby!and this is ?(mummyàdaddy)ss: mummy.t: yes, mummy.great!follow me do it like this.t: mummy,mummy,mummy.[game: i say u do] ss: mummy,mummy,mummy(do the action)t: and that is ?(daddy)t: daddy, daddy, daddy.[game: i say u do] ss: daddy, daddy, daddy.(do the action)t: ok, i do you say.t: praise: wonderful!yeah!yeah!yeah!t: ***will sing a song for you(13531)[sing] hello baby!à hello mummy!à hello daddy!(这一环节老师要用口形及眼神引导孩子们跳起来说。)t: [带妈妈的头饰] hello baby!ss: hello mummy!t: [让一个小男孩带头饰和胡子] say hello baby!ss: hello daddy!t shows the pictures of daddy or mummy, let ss practice hello daddy andmummy!t: wonderful!yeah!yeah!yeah!part3-fairy tale t: one two three ss: four!孩子们课堂常规的养成 t: look at me!chua chua chua!老师放蛋糕,苹果,香蕉等食物在讲台上，并将老鼠和猫的手偶准备好！

老师演示：一只老鼠鬼鬼祟祟的出来找食物，然后发现了那块蛋糕，马上上去吃，发出吵闹的声音。这时猫发现了，大叫一声。

cat：meow！mouse: cat!run！run!run!利用手偶进行funny phonics t: aaa ccc cacaca ttt àcat t: meow meow cat(fellow me)game: i do u say àgame: hide and seek(i do u say 中老师要装很凶的猫,让孩子产生兴趣,hide and seek老师把猫的图片放到教室不同的位置,让小朋友去找,找到图片之后小朋友要指着猫说cat)t: 带老鼠的头饰mouse s: 带上猫的头饰 cat cat: meow!mouse: run!run!run!ss: cat －meow！mouse: run!run!run!(请不同的小朋友扮演猫,输入run run run)run funny phonics game：wood man game：role play 1s: cat ‘meow!’

t & ss: mice “cat!run!run!run!”

àt: cat “meow”教师追赶孩子在教室里绕着座椅跑 ss: mouse “cat!run!run!run!”

t: look, i have a big hammer, you are cat.cat cat cat.老师那气锤把小朋友从中间分开,cat ss1:cat cat cat.t:you are mouse.mouse mouse mouse.ss2:mouse mouse mouse.ss1: meow!ss2: cat run run run.操练两到三遍

t: praise!wonderful wonderful yeah yeah yeah.t: now exchanged.you are cat!cat cat cat.ss2: cat cat cat.t: you are mouse!mouse mouse mouse.ss1: mouse mouse mouse.ss1: meow!ss2: cat!run run run!t: greet!clap your hands.t: now who wants to be the cat/ mouse? s1: meow!s2: cat, run run run!(老师请两到三组小朋友自己上讲台拿着手偶表演)ending：t: wonderful！yeah!yeah!yeah!let’s sing a song“walking walking walkingwalking run run run,run run run!meow meow meow ?? run run run!” attention!ss: one two!part4-closuret: ok, well done.篇二：幼儿英语招生课模版教案

英语招生课 教学活动 1）颜色认读： 2）数字认读：

2）提高幼儿对数数的能力，能用英语报数1到4.。

3）培养幼儿欣赏英文律动，并能跟老师做简单的动作。1）激发幼儿对颜色的喜好，对各种颜色产生的美的感觉。

2）激发幼儿对律动歌曲的美的旋律的欣赏。3）通过游戏链接老师和幼儿之间的情感。

1）课堂口令：老师用英文说1, 2, 3幼儿用英文说4, 4, 4。小脸盆三个。邀请幼儿进行投篮。老师说red幼儿

把 red的球投进篮子。依次类推。

3）猜一猜： 神奇的香蕉里藏着小积木，请幼儿猜什么颜色。此环

节进行击鼓传花的游戏进行。

4）律动/歌曲欣赏： follow me或cirle time 两首欢快的旋律，让幼

儿跟着老师动动手动动脚，全场舞动起来。篇三：幼儿英语教案模板

教学案例：

课程内容：what’s this? it’s a pencil-case/ a pencil/ a pen/ an eraser/ a ruler.班级：中班

教学目标：

语言目标：能熟练运用句型what’s this? 提问，并用it’s „„ 回答。

情感态度目标：能主动、快乐地学习，并积极地参加游戏，使are you sleeping 和longdon bridge成为课堂热身与练习巩固的指令和通用形式。

行为养成目标：在游戏中懂得团队合作的重要性。

教学准备：一个魔法袋，5样文具，若干个竹圈。

教学重点：认识5个文具单词 pencil-case/ pencil/ pen/ eraser/ ruler。

会用what’s this? 提问，并用it’s „„ 回答。

教学难点：能根据方位的改变，在游戏中理解what’s this? 的意思，并用it’s „„ 回

答，拓展所学知识。

教学过程： step 1 warm-up game1: are you sleeping? teacher(站在门口)：please, sleep.(头侧向左边，双手左侧合十，闭上眼睛).close your eyes.are you ready? ok, sing a song with me.歌曲：are you sleeping? 当集体唱到 morning bells are ringing.ding-dong-ding时，老师敲三下桌子，学生睁

开眼睛，当集体再次唱到morning bells are ringing.ding-dong-ding时，学

生端坐好。

step 2 presentation 介绍 game 2: a magic bag 老师：i have a magic bag.guess, guess, guess.what’s in it?(走到一名学生面前)look, touch it and guess.what’s this?(若学生回答正确，就把文具暂时奖励给他)yes, great!here you are.(直到所有的玩具

都奖励完为止)step 3 practice练习 game 3: listen and find 老师：now, let’s listen and find who is speaking? 请一名学生背对着大家，拿文具的五个小朋友在原地一次说：i’m a pencil-case/ a pencil/ a pen/ an eraser/ a ruler.背对着大家的学生再到教室里把五个文具和他们的主人找到。

依次请学生来这样找文具。

step 4 production生产制作产品 game 4: london bridge 集体复习儿歌 london bridge 之后，老师将5种文具带在身边，和一名小朋友手拉手举过头顶当小桥，再请其他小朋友排成长队从小桥下经过。

老师：are you ready? let’s sing.london bridge is falling down„„ 音乐随时停下来，当音乐停下来时，小桥落下。

老师：ok, answer my question.（举起一样文具）what’s this? 被拦住的小朋友回答，如果没有回答正确，则替换老师下来当小桥，继续游戏。step 5: extension扩展 game5: ring-toss 摆好文具，画好投掷的起点线。小朋友的圈圈住了文具，并正确回答老师提出的问题，就可以领走该文具作为奖品。

小朋友投中后，老师（指着远处）问：what’s that? 小朋友回答正确后，老师（指着近处）问：what’s this? 小朋友回答正确后，老师发奖品予以表扬。

第五篇：英语课讲颜色教学设计

篇一：英语公开课教案颜色

课题名称 what colour is it？

课题 what can you do? 一.教学目标

（一）知识与技能目标：

1.学生能够听、说、读、写5个表示颜色的单词： red、yellow、blue、green、purple、orange、black.2.学生能够运用句型简单地描述事物的颜色： a：what color is it？ b：it’

（二）过程与方法目标：

2.教师随意抽出颜色卡片，引导学生能够用 a：what color is it？

（三）情感态度与价值观目标：

2.学生通过参与多样性的课堂活动和教学评价，能够不断体验进步与成功，认识自我、建立自信心。

二.教学重难点

（一）教学重点：

1.学生能够听、说、读、写7个表示颜色的单词： red、yellow、blue、green、purple、orange、black.2.学生能够运用句型简单地描述事物的颜色： a：what color is it？ b：it’

（二）教学难点：

三.教具

彩色卡片

四.教学时间 40分钟

五.教学过程 step① greetings

是创设情景（猜谜语）

师：一座拱桥架天边,桥头桥尾都不换,赤橙黄绿青蓝紫,七彩缤纷真鲜艳,太阳在西她在东,没有太阳看不见（谜底：彩虹）

hello,everybody, i have a riddle.please guess what is it?(rainbow).ok!today we will learn the color of the rainbow.step③ text 1.教学单词red、yellow、blue、green、purple、orange、black.t：look!what color is it? it’s.(在初次展示教具时，引导学生整体感知句型，重点教学单词)

2.教学句子what color is it？ it’s.d。

step④ consolidation

step⑤ homework

教学反思

基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。

英语学科和其他学科间相互渗透和联系，可使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。篇二：英语关于颜色的教学设计

作者姓名

学科

主题单元名称

研究性学习名称

1.(1)learn some words about the colors: black, blue, brown, pink, white, purple, red, green, yellow.(2)learn some other useful words and expressions: look the same, both, color, their.2.(1)continue to talk about the people’s appearances: ① we both have black hair and black eyes.② i have blond hair and blue eyes.③ short black hair, long blond hair.(2)talk about the colors: ① —what color is it?—it is pink.② —what color is his hair? —it is black.③ —what color are his eyes?—they are brown.【情境】

1.sing the song with motions: head and shoulders, legs and feet.2.greetings between the students and me.第二步：复习（幻灯片3、4）

1.review some new words with cards.（单词竞赛）

2.(one by one练习，对does she/he have…?句型进行复习)example: t: does she have long hair? s1: yes, she does.does he have short hair? s2: no, he doesn’t.does she have a big nose? etc.t: ok.now look here, i bring some pens today.they have different colors.【任务】

t: now look here.who is this boy?ss: he is michael.t: does he have long hair? ss: no, he doesn’t.t: what colcor is it?ss: it’s yellow.t: yes, he has yellow hair.what colcor are his eyes? ss: they are blue.2.t:good.now please look, listen and answer my questions.（幻灯片9、10）①t: who is that boy?ss: he is yukio.②t: where is he from? ss: he is from japan.③t: does he have black hair and blue eyes? ss:no, he doesn’t.he has black hair and black eyes.t: well done!now look at the blackboard and pay attention to the sentences.that’s right.we both have black hair and black eyes.篇三：幼儿园中班英语教案――颜色(优质课)幼儿园中班英语教案――颜色(优质课)作者：杨丽艳 杨丽梅 来源：《幼儿教育教学活动设计》 上传时间：2013-12-02 中班英语教案――颜色

【设计意图】

活动设计采取小组合作的学习方式，使幼儿在相互合作中共同学习。

【活动目标】

2．幼儿能够灵活运用基本句型，能够较熟练地认读单词：blue，red，yellow；认读句子：what colour do you like? do you like red? yes，i do．no，i don’t．

【活动准备】

所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端涂有蓝、红、黄三

【活动过程】

一、热身运动

how are you? i’m fine．thank you!how old are you? i’m four years old．

what’s the weather’like today? its a sunny day． do you like sunny day?yes．

3．出示图片，复习white、black、pink、purple、green，并提问幼儿：do you like black? peter：i don’t like black． teacher：i like purple．

二、认识颜色

children：1 want to buy a balloon．

3．通过游戏来

teacher：i am very thirsty． linda：miss yang．water，water．

teacher：is it water7 children：no，0range juice．

children：yellow．

teacher：are you thirsty? children：yes．

teacher：please，drink water．

经过晃动矿泉水瓶，瓶盖内的水粉颜料溶解于水中，使瓶中的水分别变成了红、黄、蓝三种不同的颜色。

what colour do you like? i like red balloon 【设计评析】

此活动设计主要是以提高幼儿学习英语的兴趣为突破口，全面提升幼儿的听、读、认等语言能力。