可爱的象山,我的家教学设计.

第一篇：可爱的象山,我的家教学设计.

可爱的象山，我的家

文峰学校 宋敏珠 *** 664269

一课时 适用于小学高段

活动目标：

1.通过看专题录像、小导游介绍象山、特产展示等系列活动，使学生了解家乡的风土人情以及取得的辉煌成就，增强家乡意识。2.培养热爱大自然，热爱家乡的思想感情。

3.激发生活在这块土地上的幸福感，树立为建设可爱的家乡而努力学习的愿望。

活动准备：

1.视频：《象山招商引资宣传片》、《走进象山》、《海山仙子》、《象山建筑——走向世界》。

2.学生表演及作品：小导游介绍风景点、快板《夸象山》、演唱《海山仙子》、绘画作品、革命故事、小模特队展示针织服装。

3.布置没有表演任务的同学收集象山的特产并作一两句话的简要介绍。（人人参与）4.其它：重点工程幻灯片、知识竞答《家乡知多少》幻灯片。

活动过程设计：

一、活动导入

1.主持人谈话导入

主持人甲：同学们，我们的家乡——象山，是一个鱼米之乡，它素有“东方不老岛、海山仙子国”的美誉。

主持人乙：在这块土地上，勤劳的象山人民以“海纳百川、勇立潮头”的象山精神创造了辉煌的成就。

主持人甲：为了更加了解象山，爱我家乡，前段时间我们对家乡的概况进行了大量的调查，获得了比较详细的调查资料。

主持人乙：今天，我们把活动成果进行一次系统的展示。

主持人甲：现在我宣布（合）：“可爱的象山，我的家”主题班会现在开始。2.观看视频地图《走进象山》，了解象山的地理风貌和风土人情

视频解说：我们的家乡犹如一颗东方明珠座落于东海之滨，三面环海，一面穿陆，是典型的半岛县，因县城西北有山“形似伏象”，故名象山……

二、走进象山

主持人甲：象山是浙江省海洋旅游四大板块之一，自然风光与人文景观交相辉映，宋朝文天祥曾有诗赞誉：“海山仙子国，万象画图里”。全县已初步形成了一个百里黄金海岸旅

游带和松兰山休闲度假区、石浦港渔文化区、大塘港生态观光旅游区的大旅游发展格局。中国开渔节已经成为宁波市三大节庆之一，一大批重大旅游项目正成为新的旅游亮点，吸引了大批游客。你瞧，旅游团来了……

导游1：各位朋友，大家好，欢迎来到仙子之国----象山。我们将带领您游览象山的山海风光。现在我们来到的是花岙石林海滨度假村。花岙石林海滨度假村……

导游2：迈着轻松的步伐，我们来到了松兰山。松兰山海滨旅游度假区…… 导游3：天蓝蓝、海蓝蓝、渔歌声声忘家还。中国渔村…… 导游4：石浦老街…………………老城渔火远，一步一百年。

导游5：大家请往这边走，现在我们看到的是象山影视城。象山影视城…… 导游6：全色的沙滩，迷人的风情。金沙湾…… 导游7：海上升明月，天涯共此时。北黄金海岸……

导游8：海风拂面，渔火点点。渔山岛……希望大家玩得开心，您的快乐就是我们的快乐，象山是您温馨的家园！我们的口号是—— 众导游异口同声：打造新型的滨海生态旅游城市！

三、赞美象山

主持人乙： 我们的家乡太美了，犹如花园一般，有些同学坐不住了，他们真想夸一夸家乡呢！

1.五个男同学快板表演《夸象山》 快板：象山美在象山景，象山风光看不尽，象山海鲜象山味，滋味最数石浦港……

2.歌唱象山 《海山仙子》（配以象山宣传片）

主持人甲：逶迤起伏的群山，浪软潮汛的海滩，簇拥着美丽富饶的象山半岛。天有壮丽的波光，一梦五千年。水纹妩媚的海岸，蓝色倚双肩。风中传递的渔火灿烂无边，打捞幸福的人们笑在山水间。请听歌曲《海山仙子》。3.小画家画象山：

主持人乙：风景如画的家乡有我们幸福的生活，请看小画家眼中的家乡： 小画家1介绍：儿童画《丰收的喜悦》 描绘渔民满载而归的情景； 小画家2介绍：儿童画《游泳去喽》 描绘夏日海边畅游的情景； 小画家3介绍：国画《枇杷熟了》 高湾枇杷远迎四方游客；

小画家4介绍：想像画《我到宁波逛街去》 描绘象山港大桥通航时人们欢悦的情景。

四、缅怀先烈

主持人甲：我们的家乡到处是欣欣向荣的景象。但是你们知道吗？60年前，为了象山的解放，先辈们不惜抛头颅，撒热血，留下了一首首艰苦奋战的壮歌。主持人乙：过着今天的幸福生活，我们不忘先辈遗志，我们缅怀先烈……

学生1：殷夫的故事 学生2：王家谟的故事 学生3：杨白的故事

五、特产展示

主持人甲：俗话说：“靠山吃山，靠水吃水”，象山就以海鲜弛名，还有风味独特的特色小吃。这不，同学们从家里带来了特产，都迫不及待地要向大家展示呢！

象山特产实物展示，每个同学出示一件特产，并作一两句话的简单介绍，不用按类别说 1.农产品：象山大白鹅（绘画）——畅销海内外、象山红柑桔-——中华名果、天茗茶叶——高山上的优质茶叶、海鸭蛋 ——纯天然喂养……

2.特色小吃：米馒头、红头团、萝卜团、夹沙糕、糯米粽、米大糕 ……

3.海鲜：脱脂大黄鱼——海洋人参、南田黄泥螺——吃了一颗还想吃、梭子蟹——肉质鲜美，回味无穷、海蜒——海味之珍品、象贝---风味独特……

六、工业强县

主持人乙：象山不但海洋旅游业异军突起，实施工业强县战略更是成效显著。全县经济社会实现平稳较快发展，综合实力不断增强，已连续四年跻身全国综合实力百强县行列。1.针织业

主持人乙：“中国针织名城”地位日益巩固，全县有6家针织企业进入全国50强行列，被列为宁波市高档纺织服装生产基地。观看宣传片《象山招商引资》关于针织业部分。小模特队展示针织服装 2.建筑业

主持人甲：建筑业更是独领风骚！象山建筑名扬海内外，先后创国家“鲁班奖”16项。观看宣传片《象山建筑——走向世界》

七、重点工程

象山的今天是如此多娇，象山的明天一定会更美好！瞧！在我们面前展现着一幅幅宏伟蓝图！一大批重点工程正在紧张地建设当中呢！播放幻灯片 主持人介绍 1.大目涂二期——众人合力筑新城 2.通村公路——农民的致富坦途

……

主持人乙：改革开放的春风吹醒了象山半岛。勤劳的象山人民抢抓机遇，敢于拼搏，在与大自然的较量与融合中，筑长堤，安巨澜，建家园，书写了改天换地的壮美篇章。现在象山人民翘首期盼“天堑变通途”的愿望为期不远了！2006年9月14日，象山港大桥工程隆重奠基了！象山港大桥的建成将开创象山历史的新纪元。视频：象山港大桥——桥海兴县，打造宁波的后花园

八、知识竞答《家乡知多少》

主持人甲：我们的家乡是一本读不完的书，处处是壮美的画卷，如果你是一个细留心的 小主人，你一定会发现—— 播放幻灯片 知识竞答题

九、发表感言 祝福家乡

主持人乙：我们生活在这座如诗如画的小城，嗅着海洋的气息，淋浴着舒爽的阳光，此时此刻，坐在洁净的教室里，你想说些什么呢？

十、班会结束

1.主持人甲：我们生在二十世纪，长在二十一世纪，我们是跨世纪的一代，是象山的新一代，我们的生活充满了七彩阳光。让我们把跨世纪的理想树起来，把跨世纪的重任接过来，把跨世纪的歌儿唱起来吧！学生齐唱《我们是跨世纪的新一代》 2.班主任总结 提出期望

3.主持人合：同学们，让我们珍惜这美好时光，好好学习，争取成为跨世纪的尖端科技人才，把象山的明天建设得更美好！让我们由衷地说一句——“可爱的象山，我爱你！”

主题班会到此结束！活动反思：

经济发达了，生活节奏加快了，象山人民的生活水平提高了，象山在外的城市名片越来越响亮了。而忙于工作，片面重视孩子学业的象山人民对孩子家乡意识的熏陶似乎不屑一顾。孩子们只专注于学习和玩乐，只限于家和学校的小环境，只限于小环境的幸福，朦胧中有家乡意识，但是极其淡薄。也许是不识庐山真面目，只缘身在此山中吧。今天我们站在巨人的高度，以俯视的角度，将可爱的象山尽收眼底，一览无余，为我们有个美好的的家园而幸福，为勤劳的象山人民付出的努力而喝彩，为象山取得的辉煌成就而骄傲，为自己生在象山而自豪！事实上，孩子们潜意识里有极强的家乡意识，通过这堂课的引导，孩子们家乡意识增强了，争先恐后地表达了对家乡的美好祝愿。

第二篇：象山《狮子和鹿》教学设计

人教版课标实验教科书三年级上册第28课

《狮子和鹿》

【教师简介】

秦赛萍，象山新港小学语文教师，小学高级，县教坛新秀。曾多次承担县市级公开教学，多次发表文章。其中《发挥教材优势

促进学生发展》在象山、宁海、奉化教师培训会议上交流并获县教学论文一等奖。

【设计说明】

《狮子和鹿》是一则寓言故事，课文情节紧凑，对比鲜明突出，语言非常优美，在生动的故事当中蕴含着深刻的道理。本课设计避免理性地解读，抽象地说理。力求体现内容、语言、寓意三者的和谐共振，力求让学生在品读、积累、运用语言的过程中自然领悟寓意。

作为略读课文，课堂上应把更多的时间还给学生，创造机会让学生运用已掌握的阅读方法，自主阅读。但对于三年级的学生来讲，他们的独立阅读能力不强，因此，教师的引导至关重要。本设计把教学的侧重点放在指导学生在自读自悟中读懂课文内容，引导学生运用比较的阅读方法从字里行间体会鹿不同的认识，以及认识的变化；力求体现一切为培养学生的阅读能力服务的教学思想。

【教学目标】

1．通过读故事，想画面，了解故事的主要内容。

2．运用“比较”的阅读方法，品读语言，感悟故事所蕴含的深刻道理。3．创设情境，迁移运用，发展学生的语言能力。【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】

第一课时

第一板块 读课文想画面中了解故事内容 1．直接揭题。

2．听故事片段，谈感受，想画面，了解内容。3．读课文，想另一个画面，了解内容。

4．说说课文主要讲了一个什么故事。第二板块 比较中品读语言、感悟情感

1．鹿终于脱险了。脱险后，他说了这样一句话：

出示句子：他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”

2．学生交流 聚焦鹿原来对角和腿的态度 3．品读语言、感悟情感

（1）默读课文，划出描写鹿原来对角和腿的态度的句子（2）在学生的交流中出示句子：

他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”

鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”

（3）读准字音、读通句子，理解“匀称”。

（4）读了这两句话，我们一下子就能感受到路对角和腿两种完全不同的态度（欣赏、抱怨或喜欢、讨厌）。这样的内容，我们可以采用什么方法来学习呢？

（5）在学生交流后，确定一种较好的方法：比较阅读。

（6）学生自主抓住关键的词句，进行比较学习。老师点拨、引导。点拨处：语气词不同、表情、动作的不同等

（7）小结：在刚才的讨论中，我们读懂了：作者就是抓住了鹿的动作、神态、语言、语气、写出了鹿对角、腿的两种截然不同的态度。

（8）感情朗读，读出截然不同的态度来。4.解除疑惑。

（1）过渡：可是，在狮子追来的紧要关头，这美丽的角——差点让他送了命；这难看的腿却让他——狮口逃生。我想，此时的狮子，除了高兴外，更多的应该是别的心情。什么心情呢？为什么？

（2）学生交流，回读这句话：

他叹了口气说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”

（3）创设情境仿写练笔：

坐在小溪边的小鹿，开始重新观察起自己的腿来。此时，他会怎么做、怎么说呢？请大家拿起笔写一写。

第三板块 讨论中领悟寓意

经过这次的狮口逃生，鹿明白了很多道理，坐在教室里的我们也肯定明白了许多。说说你明白了什么。

第四板块

板书设计：

介绍《伊索寓言》中拓展延伸

狮子和鹿

欣赏

美丽的角

抱怨

难看的腿

差点儿送命 狮口逃生

第三篇：我家可爱的小鱼

我家可爱的小鱼

沙湾小学四二班：潘萧萧

我家有一条可爱的小鱼,它是我从小区里的池塘中好不容易才捞上来的，它是鱼群里最与众不同的一条小鱼，现在它是天天陪伴随着我的好朋友呢！由于它全身雪白，所以我为它取了一个好听的名字—小雪。它的眼睛如同海底璀璨的黑珍珠，每当我感到伤心的时候，它都会用那双水汪汪的大眼睛望着我，似乎在说：“别伤心了，我会一直陪着你的。”我看着它的眼睛心情也没有那么糟了。

小雪的嘴巴总是张得大大的，不停地吐出泡泡。它经常吐出泡泡后用尾巴尖一点，泡泡破了，在水中形成了更多的小泡泡，有趣极了！你可别小瞧它这张小嘴巴，它吃起食物来可不得了。只要我放一些鱼食进去，它立马来了精神，“嗖”地一下游过去狼吞虎咽地吃了起来，一转眼的功夫所有的鱼食都被一扫而光，这时它的小嘴一张一合，好像在说：“小主人，这些食物太少了，我还很饿呢！再给我一点吧！”看它那萌萌的模样，我实在不忍心拒绝，只好又给它一点。

有一次，鱼缸的水脏了，我准备把水给换了。我拿着小网子想把小雪捞起来暂时放进盆子里。可是小雪却不肯，它在鱼缸里快速地游来游去，我用网子左捞右捞，但一切都是徒劳无功，我捞了半天，连它的尾巴都没有碰着呢！我灵机一动，放了一些鱼食在网子里，果然不出所料，小雪看见食物后立刻兴奋地向网子游去，它用尾巴轻轻地伸进网子里试探了一下，见没动静，便游上去津津有味地品尝着。我见计划成功了，把网子一提，“哈哈哈，终于捉到你了!”高兴地大叫着。最终，我赢得了这场“战争”。

小雪睡觉的时候它总是在水中静静地呆着，眼睛睁得大大的，总是会让我误会是在发呆，于是我又去逗它玩，结果却破坏了它的美梦，它只能气呼呼地游到其他地方去睡了。

小雪在水中游的时候，那模样可真像一位高傲的公主。它的尾巴就像仙女的羽衣一样又轻又美地在水中轻轻地摆来摆去，似乎在说：“小主人，你看我漂亮吗？”可真是一条臭美的小鱼啊！

这就是我家那可爱又调皮的小鱼呀，你喜欢它吗？

第四篇：《走进我家》教学设计

《走进我家》教学设计

教学内容：安徽省教育科学研究所三年级上册“我爱我家”第一课

主题目标：

1．通过“走近亲人”、“我说我家”两个活动系列，使学生了解家庭成员及其亲属，了解家庭的居室、家庭的特点等有关信息；

2．通过“走进我家”系列活动，引导学生关注自己的家庭、建立家庭的认同感及其责任感，敬爱自己的长辈、乐于设计自己的美好家园并愿意为之努力；

3．能够运用调查、交流讨论的方法去搜集并加工信息，学习综合运用信息技术、绘画、口语交际等沟通和交流的基本技能，初步练习开展探究性学习活动。

教学准备：

教具准备：多媒体课件、笑脸调查表

学具准备：家里的生活照。

教学重难点：交流体会家中的人、信息、环境，介绍家里最突出的特点。

教学过程：

一、导入

1．播放《让爱住我家》，说出第32页的介绍，今天我们就和大家一起“走进我家”。

2．你了解自己的家吗？

3．那我们就和大家从家里的人、信息、环境等一起分享彼此家的温馨。

二、活动探究：

（一）亲属知多少

1.教师引导：要想全面了解我们的家，首先得了解家里的亲属。（出示课件）亲属包括了自己家的家人和亲戚，请同学们在小组内交流，并说一说和爸爸有关的亲戚有哪些？和妈妈有关的亲戚有哪些？

2.小组交流：

3.小结：每个人都有自己的家，家里的人有很多很多，他们默默地为同学们付出了许许多多。

（二）我家的天地

1.教师引导：了解了家里的亲属关系，你了解你的家庭信息吗？请在小组内交流同学们的家庭信息，并画好的家的平面户型图。（课件出示）

2.小组交流：

3.小结：注意：这些信息自己掌握就可，千万不可轻易告诉陌生人。我们家中的爸爸、妈妈是最伟大的，因为不管刮风下雨，都曾经接送过我们上学、放学，不管工作如何辛苦，他们都都时刻牵挂这我们，不管家里的环境如何，他们都精心的呵护着我们。

（三）介绍我家

1.教师引导：同学们好好想一想，我们家里都有哪些最突出的特点，比如我的爸爸妈妈非常关心我，我家里非常的漂亮，我家里人相处非常好，我家里人很勤劳，„„请同学们根据自己家里最突出的特点，结合图片，写份发言稿在组内介绍。

2.小组交流：

3.小结：同学们介绍的非常好！

三、评价与反思

今天的课上完了，同学们，你对自己的表现如何？请大家拿出发给你们的一张表，请大家用笑脸图“”，在对亲属的介绍、家庭信息、介绍我家的内容中，评价自己的表现。注意：好画两个笑脸，一般画一个笑脸。

四、总结：

今天一个家的建立是非常不容易的，每个人都在为这个家默默奉献，尤其是我们的爸爸妈妈，不管他们的职业如何，家里的环境如何，他们都在无私的照顾我们生活，呵护着我们成长，我们也应该用自己的实际行动来美化我们的家。用我们发自内心微笑来爱护我们的家。

五、课外探究：我心目中的家

1.在你的心目中，最理想的家是什么样子的？请把你的想法写下来，和爸爸、妈妈交流交流，并为你的家进行设计。可以是家里环境布置，也可以是家里的活动安排等等。

2.记录一个快乐的家庭生活场面（可以是文字、图片等）

六、板书：

走进我家

亲属关系

家庭信息

介绍我家

第五篇：规划我家教学设计

教学内容分析

《制作幻灯片》是黑龙江省教育出版社初中八年级第二单元第九课内容，《规划我家》是学生学习PowerPoint多媒体制作的第一课时，本节课的学习能否使学生对多媒体制作产生兴趣，将直接关系到后续的学习。考虑到这些原因，教师在设计本课时，直接从学生的兴趣、需求出发，引导学生通过欣赏作品，将文字、图像、声音、动画等多种媒体编辑在一个作品中。用它制作多媒体演示幻灯片，简单方便，学生容易接受此内容体验多媒体演示文稿在呈现信息方面的优势及广泛应用,选用模板等知识，让学生通过制作一页简单的幻灯片，体验成功的喜悦，增强学生学习制作多媒体作品的信心。提高学生综合应用能力，培养学生在知识探索中发现问题、分析问题、解决问题的能力。培养学生创新精神，使学生在学习过程中形成一定的信息素养和使用信息技术的伦理道德。

教学对象分析

本课教学对象为初中八年级学生，农村中学学生信息技术基础存在明显的差异，导致课堂教学深浅难以把握，容易在教学中出现学生“吃不饱”和“吃不了”的矛盾。但学生思维较为活跃，动手能力较强，并且对信息技术有较为浓厚的学习兴趣，因此我在讲授PowerPoint这个电子演示文稿软件时,充分体现了学生多思考、多讲、多动手，以会带动不会，互帮互助的教学模式。在学习PowerPont的过程中,先使用模板，让学生发现版面上的新颖，这样容易调动学生的创新意识；激发学生学习兴趣。关于字体、字型、字号和字的颜色

设置，结合word让学生自己尝试； 重点讲解插入新幻灯片、移动幻灯片、复制幻灯片和删除幻灯片以及保存幻灯片等操作，根据学生的实际情况因材施教，让学生能够良好地完成学习任务。教学目标

1知识与技能

了解“制作多媒体演示文稿的一般过程”，明确要点和任务。把其中前两个阶段，加以实施，并应用于作品制作和规划中；

进一步巩固PowerPoint的启动、PowerPoint界面组成、创建演示文稿、幻灯片的编辑、添加幻灯片、幻灯片版式、复制幻灯片、删除幻灯片、演示文稿保存的基本知识和基本方法，能够根据设计需要对幻灯片和文字等进行基本的编辑操作；

在幻灯片的设计过程中，能够根据需要合理地进行各种视图的切换。

2.过程与方法

通过介绍并讲解“制作多媒体演示文稿的一般过程”，使学生明确制作的步骤和要点，从而为“我爱我‘家’”主题作品制作做好铺垫；

让学生参与体验分组、分工、确定主题、制作作品规划和架构等小组活动；

对制作“我爱我‘家’”的框架演示文稿操作的讲解和过程，使学生了解熟悉快速制作演示文稿的方法和步骤以及常见操作。

3.情感态度与价值观

通过学习演示文稿制作的基础知识，培养学生分析问题、解决问题的能力；

培养学生团结合作和表达交流的能力，增强他们主动参与团队，努力在团队中发挥和展示自我意识； 培养学生积极探索、勇于实践、大胆创新的精神和意识。

教学重点

1.“制作多媒体演示文稿的一般过程” 2.PowerPoint的基本操作。教学难点

1.根据“制作多媒体演示文稿的一般过程”开展小组活动并进行作品规划设计；

2.PowerPoint的基本操作； 3.作品提纲演示文稿的制作。学软件。

素材资源：演示文稿“家乡的旅游” 教学理念和教学方法

遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容具备实时性，开放性等特点，采用了 “任务驱动，强化实践”的教学模式，充分利用多媒体电子教室控制系统屏幕广播功能实时演示、讲述。在教学过程中要始终重视培养学生的科学意识和信息意识。

教与学过程

（一）创设情景，激发兴趣

师:汇天下冰雪艺术之精华、融世界冰雪游乐于一园，集艺术性、观赏性、参与性、娱乐性于一体，场面恢宏壮阔，造型大气磅礴，景致优美绝伦，被誉为恢宏壮阔的“冰雪史诗画卷”。同学们知不知道老师说的是哪里?(哈尔滨冰雪大世界),想不想欣赏一下哈尔滨冰雪的美景(想),教师播放精心准备的课件，“家乡旅游”演示文稿，创设优美的教学情景，当学生还沉浸在优美的意境中时，引入新课。问：通过这个短片，相信同学们对我们家乡哈尔滨北方的冰雪也有了进一步的了解。谁知道老师是用什么软件制作的这个短片的呢？（这是用PowerPoint制作的演示文稿。）

师:对,PowerPoint是微软公司Office组件下的专门制作幻灯片的电子演示文稿应用软件，其软件扩展名取英文单词两部分的开头大写字母与最后一个字母为.ppt

设计意图：通过对家乡景点简单的展示，让学生初步体会多媒体演示文稿在生活中的应用。有目的地引导学生体验“多媒体”作品的特点。

（二）引出新知，精讲善导

标题栏

创建演示文稿 执行“开始”→“所有程序”→“Microsoft Office” →“Microsoft Office PowerPoint”，打开PowerPoint，会自动创建一个默认的“演示文稿1”。在第一个幻灯片中输入作品标题和制作者，完成标题页面的制作。如图9-3所示。

绘图工具栏 菜单栏 大纲窗格 任务窗格 幻灯片窗格 常用工具栏 格式工具栏 视图切换按钮 备注窗格

图9-3 PowerPoint 2003 主窗口

PowerPoint的默认窗口界面就是“普通视图”，这是查看编辑演．．．．示文稿的主要方式，如图9-3所示。可以通过“视图”菜单改变视图模式，当然最快的方式是单击“视图切换按钮”。

设计意图：让学生在观察窗口界面时比较与Word中相同的元素，引导学生进行知识的迁移，降低学习难度，为后续学习搭好支架。

(三)体现过程，解决问题

新建第一张新幻灯片：

1、引导学生动手操作。

设计意图：一方面锻炼了学生的动手能力；另一方面通过讲解，还能使学生的操作技能得到不断地强化与提高。学生全面的参与充分调动了学生的积极性且能很好的完成任务。

2、[师边讲解边演示]。单击“单击此处添加标题”框，输入文字“家乡景点”。再单击“单击此处添加副标题”框，输入“制作人：几年几班。我们还可以选定文本，单击格式工具栏中的按钮，对字体、字型、字号、颜色、对齐方式等进行设置。由于在PowerPoint中编辑文字和在Word中相似，所以老师不讲，一会你们自己去试一试。

这样，第一张幻灯片就完成了。大家有没有看明白了？想不想试一试？下面请大家自己动手作一张幻灯片。

学生练习：教师巡视随时解决学生在学习过程中遇到的问题，共性问题请大家停下来屏幕广播，集中演示讲解，也可安排学生操作演示。

设计意图：让学生在自主练习中，感受幻灯片的魅力，激发学习制作演示文稿的兴趣与信心。紧密联系生活实际，从学习需求出发设计任务，让学生进一步体验幻灯片的应用；在顺利完成学习任务后，会让学生由然而生有一种成就感；并不复杂的任务保证了目标的达成度，让所有的学生都体验到成功的喜悦。

过渡：大家完成得都很好，做好了第一张幻灯片，怎么插入第二、第三张幻灯片？

插入新幻灯片

引导学生分组讨论探索：怎样再插入一张新的幻灯片？ 让学生在分组讨论探索。学生讨论后回答，师小结：

插入新幻灯片方法有：

①单击“插入”菜单中的“新幻灯片”命令，②单击工具栏上的“新幻灯片”按钮 ③键盘组合键Ctrl+M

教师特别提醒学生注：

“插入”菜单中的“新幻灯片”命令是在原文件中插入一张幻灯片，而“文件”菜单中的“新建”命令，是建立一个不同的新文件，一定要仔细区分。

（四）、强化操作，体现成功感

学生实践操作，自己新建一张幻灯片并输入文字，对文字进行修饰。

设计意图 注重让学生自主探索，主动地构建知识结构，以学生为主体，突现分层教学。让他们展示自己的新发现，新成课，体验成功的喜悦。学会自我激励，同时也学会与他人合作学习，营造一个相互学习，相互得益的氛围，调动每一个学生的积极性。

（五）创新任务、发展智能

新的幻灯片已经插入，如何选择它的版式呢？ 试试看：

格式——幻灯片版式 移动幻灯片

将幻灯片拖动到要移动的位置，出现一条浮动的水平线后，再释放鼠标，移动操作完成。

任务一:将第一张幻灯片与第二张幻灯片颠倒位置.复制幻灯片

单击工具栏中 按钮或按键盘Ctrl+C，编辑——复制、右键——复制。任务二:复制第二张幻灯片 粘贴幻灯片

单击工具栏中 按钮或按键盘Ctrl+V，编辑——粘贴、右键——粘贴。任务三:复制第二张幻灯片到第一张的位置.删除幻灯片

选定幻灯片，按Delete键。编辑——删除、右键——删除。

任务四:删除第三张幻灯片 保存幻灯片

1、我们制作好了幻灯片，接下去要把它保存下来，它的方法与“Word”中的文件保存方法是一样的，谁来说一说怎样保存文件？（老师针对学生的回答进行总结）

文件——保存或单击常用工具栏中的 按钮。任务五:将演示文稿保存在D:盘中自己文件夹下.2、师选择几件作品演示给学生看。让学生在欣赏后进行评价。在欣赏了这么多作品之后，同学们一定有不少感受和想法。谁起来说说自己的感受和想法呢？

引导学生关闭演示文稿程序，这也与我们关闭以前学习的应用程序一样，只需单击程序窗口标题栏右端的“关闭按钮”或单击“文件”菜单中的“退出”命令即可。请同学们自行关闭PowerPoint程序窗口。

根据学生完成作业的情况来分析学生的知识基础，为以后的教学提供了依据。

（六）内容延伸

同学们，以上我们一起学习了创建含有幻灯片的演示文稿，现在你们自己再启动PowerPoint，创建一个含有一张主标题为“自我介绍”，副标题为包含自己“姓名、性别、年龄、爱好和班级”等内容的幻灯片的演示文稿！以自己的名字为文件名保存自己文件夹中。教师巡回指导学生创作。

（七）作品展示

作品完成：同学们的作品完成了，很多作品都做得很好，谁愿意将自己的作品展示给大家欣赏一下？说说自己作品的成功与不足？填在作品制作计划表中。

学生开始动手完成作业，学生展示作品，进行评价。

通过提问的方式让学生自己总结，通过学生的总结可以了解学生对这节课的掌握情况。师：今天你有什么收获？如何制作含有图片、声音和动画等的演示文稿呢？我们后面再继续学习，相信通过学习，你们一定能创作更为丰富精美幻灯片。

（八）拓展

这节课我们在轻松愉悦的氛围中又学到了一个新的应用软件，并且欣赏了我们家乡的美景，将文本、声音、图片、动画等多种媒体为一体的信息传递演示，我相信同学们的创新意识，想像能力，希望同学们能在下节课给老师一个惊喜。这节课我们就上到这里，同学们再见。

设计意图：在学习兴趣浓厚的情况下最容易让学生自主发现新知识，使学生产生悬念进行拓展和延伸，进行德育渗透，为下一知识内容作铺垫。

板书设计

第9课 规划我家

创建演示文稿步骤 ：开始——程序——Office——PowerPoint2003 扩展名.ppt

知识点：添加幻灯片、移动幻灯片、复制幻灯片、粘贴幻灯片、删除幻灯片、保存幻灯片

任务一:将第一张幻灯片与第二张幻灯片颠倒位置.任务二:复制第二张幻灯片

任务三:复制第二张幻灯片到第一张的位置.任务四:删除第三张幻灯片

任务五:将演示文稿保存在D:盘中自己文件夹下.规划我家教学设计

哈尔滨市嵩山中学

封绍春