美术8鸟语花香教案

第一篇：美术8鸟语花香教案

教学内容：

8.鸟语花香

教学目标：

1.了解中国画的工具材料，认识和欣赏花鸟画名家名作，感受花鸟画独特的魅力，激发学生对传统文化和生活的热爱。

2.学习写意花鸟画用笔、用墨、用色的方法和技巧，尝试在宣纸上进行花鸟画练习，训练学生心手相应的表现能力。

3.体验中国花鸟画用笔、用墨方法，提高审美能力。

教学重点：

运用中国画用笔、用墨的方法表现花鸟，体验笔墨趣味。

教学难点：

掌握一定的中国画笔墨技法，理解笔墨情趣。

课前准备：

教师：课件、国画作品、毛笔、生宣纸、毛毡、墨汁、调色盘、国画颜料。学生：毛笔、墨汁、生宣纸、调色盘、国画颜料、水桶等。

教学时数：

1课时

教学过程： 一课时

一、情景导入

1.导入：播放鸟鸣声音，课件展示美丽的花卉和鸟儿的图片。

导语：听到小鸟婉转的歌唱，看到这么多漂亮的花鸟，我们就仿佛来到了一个“鸟语花香”的世界，闻到了芬芳扑鼻的花香。

2.欣赏：出示中国画名家作品图片。课件对比出示美术作品和生活实物图片，加深学生视觉印象。

引出本课主题：“鸟语花香”。

二、学习新知

1.请同学们说说中国画工具材料。

教师现场展示：毛笔、宣纸、墨、中国画颜料等等。（重点讲解毛笔、宣纸的特点）

2.欣赏：看看国画大师是怎样表现花鸟的。师：在画家的笔下，花鸟画不仅表现了花鸟的外形和色彩，更重要的是画面富有深刻的寓意。3.探索中国画的技法。（投影仪展示）①用笔的方法

教师示范中锋、侧锋用笔及其轻重缓急的基本笔法。（注意讲解线条的粗细、曲直变化）②用墨的方法

教师演示蘸墨的方法，及其墨色的变化。4.探究花鸟画法

学习花鸟画，主要要通过对描绘对象的细心观察、研究和体会，掌握不同花的形态特点和不同鸟的形体特点，反复练习，才能画出好的作品来。①观察齐白石《麻雀》图（顺带讲解齐白石这名画家）齐白石：原名纯芝，字渭清，后更名璜，字萍生，号白石，别号借山馆主者，寄萍老人老萍、杏子坞老民、木人、木居士等等，湖南湘潭人。是我国20世纪著名画家和书法篆刻家。曾任北京国立艺专教授、中央美术学院名誉教授、北京画院名誉院长、中国美术家协会主席等职。曾被授予“中国人民艺术家”的称号、荣获世界和平理事会1955年度国际和平金奖、1963年诞辰100周年之际被公推为“世界文化名人”等等。有《白石诗草》、《白石印草》、《齐白石作品选集》、《齐白石作品集》等传世。②了解麻雀的基本结构

（头、身子、两条腿、两翅、尾巴）③学习鸟的画法。

师边示范边教步骤。鸟的基本形体我们可以用两个圆表示。A．用羊毫笔调赭墨，一笔点出“头”，二笔点出“身子”。B．在身子左右两侧画出飞动的“翅膀”。C．用浓墨点出身上的“斑点”、“飞翅”和“尾巴”。D．淡墨勾出胸腹，点出嘴、眼，最后用曙红勾出爪子。

三、实践体验

1.根据教师刚才的示范，尝试用中国画工具练习调墨和用笔（练习中锋、侧锋用笔方法，表现墨色的浓淡变化），掌握好的同学可以画一画刚才的麻雀。2.学生进行练习，教师辅导。

四、交流评价，总结拓展

选择有特色的习作，对其用笔、墨色变化进行评述，帮助学生认识中国画的笔墨趣味。

五、布置作业

课后收集自己喜欢的中国画名家名作。板书设计：

8.鸟语花香 外形 色彩 寓意

教后反思：

第二篇：五年级美术《鸟语花香》教案

五年级美术《鸟语花香》

——梅花的画法

教学目的：学习画梅花的方法和步骤。提高学生中国画的表现能力。

教学难点：了解中国画的艺术特点。

教学重点：用笔用墨的具体方法与要求。

教学过程： 一．听诗: 你们听过这首诗吗？

诗： 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。这是我们著名领袖毛主席写的咏梅诗。

你还知道有关描写梅花的句子吗？（板书：中国画梅花）1.分析梅花的特点:(1)欣赏自然界中的梅花。

(2)诗人们笔下描写的梅花是什么样的？ 二．欣赏：

诗人让我们在优美的词句中联想到梅花傲然挺立的形象。许多画家也以梅花为题材挥毫泼墨刻画出梅花迎风斗雪的坚毅形象。现在让我们一同欣赏几幅以梅花为题材的作品。三．设问小结：

在中国画中有很多以梅花作为表现的内容，你知道为什么？ 小结：因为梅花是中国传统花卉之一。预示冬天即将过去。春天万物复苏。百花争艳的大好时光即将到来，梅花傲雪耐寒的品格，清雅的风韵，代表中华民族的性格。四．梅花的画法指导：

今天这节课我们向这些画家一样也来尝试用国画的方法简单表现一支梅花。

1.演示并分析笔墨变化。焦墨、浓墨、交融的墨色分别可以表现梅花的哪个部分？（演示）2.分析作业步骤：

(1)画干：(2)画枝：(3)勾花瓣：(4)勾点花蕊：(5)落款：

（鼓励：看谁能把梅花清幽的芳香散溢在我们的画纸上。）辅导要点：因材施教、照顾全体、灵活多变。（放音乐一剪梅）五。小结 课后延伸

第三篇：鸟语花香教案

鸟语花香—麻雀的画法

一． 教学目标 1． 知识技能：初步了解中国写意花鸟画的形式特点与技法，领会写意花鸟—画麻雀的笔墨特点和趣味，尝试练习麻雀的画法。

2． 方法与过程：通过作品欣赏，知识讲解，笔墨体验，技法演示等系列活动，体验中国画笔墨技法与造型的关系，尝试运用丰富的笔墨表现麻雀的写意画法。

3． 情感态度：在良好文化情境中学习中国画，培养审美能力和对中国画的鉴赏能力，提高人文素养。二． 教学重点

在良好的文化情境中学习美术，欣赏国画麻雀作品，了解中国画的审美，艺术特点，体验笔墨情趣，尝试麻雀的写意画法。三． 教学难点

写意麻雀的笔墨技法和麻雀的动态 四． 课前准备

（师）毛笔 宣纸 毛毡 国画颜料

多媒体课件

（生）毛笔

宣纸

报纸

国画工具

五． 教学过程 一． 导入

1．请同学们用心聆听 提问：听到了什么声音 生：鸟叫的声音

2.我们生活中有哪些鸟？最常见的鸟是？ 生：麻雀

师：麻雀是我们生活中最常见的鸟，它可爱矫健，让人喜爱，今天我们一起走进这麻雀的世界。

3．揭题《鸟语花香》——麻雀 二．讲授新课

1．欣赏大自然的麻雀。提问：麻雀身体的组成结构 学生：（回答）

老师总结：麻雀的形体结构可分为：头、身子、翅膀、尾巴、爪子。）（麻雀是我们生活中常见的飞鸟。它头大、体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，颌下有一缕黑色坠羽，两侧有黑斑，胸腹灰白，活泼可爱。）

2．观赏画家笔下的麻雀分析麻雀的画法 提问：画家是怎样表现麻雀的？

（从颜色、比例、动态、画麻雀的步骤来描述）生：（回答）

师：刚我们从画家的笔墨当中来学习了怎样画麻雀 4． 麻雀的画法步骤

第一步：褐墨画头、翅、背（注意比例、用笔、用墨）

第二步：褐墨蘸墨画飞羽和尾羽（注意翅膀的形状、用笔、用墨）

第三部：淡墨勾胸腹（顺腮往下隔着翅膀画胸腹，形状有弧度、用笔、用墨）第四步：浓墨点嘴，眼睛，腮斑，爪子和雀斑（注意嘴、眼的位置，爪子的形态。）

5． 6． 7． 请同学回顾下老师的作画步骤

学生练习：临摹单只飞的或站的麻雀 要求：1.麻雀形体结构饱满

注意头和身体的关系

3.注意笔墨的变化 8.展示评价

9.拓展：争时期画家画的麻雀图。感悟托物言志。

第四篇：一年级上册美术_鸟语花香

课题：鸟语花香

授课教师：毕国扬

授课单位：贺州市行知小学部

授课时间：2015年12月29日 授课班级：一（3）班

课时：一课时

教学目标：

1、在认识了解花和鸟多种形态的基础上，大胆进行表现创造。

2、能够简单的制作出头饰。教学重难点：

重点：掌握制作头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活动的快乐。

难点：头饰的制作的方法。教学准备：

教具：范品，制作的用具 学具：水彩笔，剪刀，双面胶

教学过程：

一、组织教学

1、提醒准备绘画制作工具，规范绘画制作习惯。（1分钟）

2、课前检查教室卫生情况，坐姿和衣装。静坐“一分钟”

二、导入新课

1、欣赏课件：小鸟在空中飞翔，花儿竞相开放。(2分钟)1）说说你看到了什么？他们在干什么？(2分钟)2）小鸟是怎么飞？大家模仿飞一飞。

3）花儿是怎么样的？它是怎么开放的？大家表演。

三、欣赏感知

1、课件演示小鸟和花儿形态。(4分钟)1）是什么颜色的？ 他有几个部分组成？

四、教室师范(5分钟)1）在黑板上示范给学生看，示范的同时提示学生哪些地方可以进行创意改进。2）讲清楚剪刀的使用方法和注意事项，如剪刀请勿做危险的动作。3）让学生自由思考：我该如何展示我的小鸟与花儿？

五、学生制作，播放《玩具兵进行曲》（30分钟）

1、将小鸟与花儿涂上美丽、鲜艳的颜色。

2、自己学着剪一剪。

六、教师巡回指导。

1、及时反馈、纠正，帮助有困难的学生，参与其中。

七、课堂小结(1分钟)

1、今天我们学习了花和鸟多种形态，也学会了简单制作出头饰。

2、今天你快乐吗？

第五篇：美术《鸟语花香》教学反思

尊敬的各位老师、专家：

下午好，这是我第四次踏上这个地方，和前几次的心情相比，此时此刻，我心里首先想到的是感谢，感谢陆老师给我这个机会和各位老师，同仁交流学习，也感谢在座的各位和我重温那段难忘的经历。

下面我就谈谈参加这次优质课展评的一些感想。

一、积极准备

在题目公布之前，我对浙美版7—9年级的所有教材进行了详细的分析，并对每一单元的内容进行了教学思路的设计，同时也观摩了大量的优质课录像，加上自己10几年的教学经验，感觉自己内心也有了一些思路，但是在10月23日拿到课题之后，我还是蒙了，感觉这节课很难处理，这是一堂技法课，要上出新意，的确不是那么简单。

二、多次磨课

所以在定教学方案时，我也犹豫了很久，做了3个不同的方案，在我无法定夺的时候，是唐老师对我的鼓励和指导。教案一遍遍的改，课件也随着相应的改，期间我也为自己的课堂进行了2次摄像，通过观看自己在课堂上的录像，再进行修改。综合权衡之后，决定上第一课时的水墨荷花。

三、回顾课堂

在导入环节，我采用了让学生聆听鸟鸣声，脱离常规的眼耳共同体验，引起学生的多方联想，发散思维，带着好奇感走进鸟语花香的水墨世界。

新课的第一环节是让学生初步了解国画的基本知识。

第二环节的笔墨体验，首先是设计了一个叫一位学生来黑板上尝试的环节，让学生直接感受，为下面的技法知识讲解埋下伏笔。教师的示范，学生的体验同步进行，营造一个良好的学生体验氛围。通过师生共同欣赏分析一张作品，了解学生对笔墨技法的理解掌握情况，适时地调整教学安排，梯度式进行训练。

第三环节的感受体验设计：以荷花为载体，运用写意的笔墨技法去临摹，学生体验作业的同时PPT循环播放一些写意花鸟的作品，配上朱自清《荷塘月色》描绘荷塘的文章朗诵和悠扬的古琴音乐，让学生在浓浓的艺术氛围中细细感受，慢慢体验。

作业展示环节设计：是展示在一个已经设计好的长轴上，等学生作业展示后题上班级等字后是一幅“十里荷塘”的长卷，再次感受国画的用笔技巧和墨色变化。

整堂课从鸟鸣声的聆听开始到落实知识，老师的示范到学生的练习，做到环环相扣，并适时地渗透进德育。无论是知识的落实、学生的练习都是梯式层层递进。

四、存在差距

经过半个月的磨课，试讲，我认为自己做的已经不错了，可11月8日的课堂，特别是听了在我之后的几堂课，让我看到了很大的差距和不足，同时也使我寻找到了一些努力的方向。

首先，缺乏足够的创新精神。优质课给我的最大感触就是设计要新颖，抓住教学主线，环环相扣，处处都体现了一种独具匠心。特别是赵技锋的课，他抓住写意画的三个特点贯穿整堂课，把知识点很好的落到了实处，使学生在游戏中、感受中、欣赏中得到了感悟。

其次，没有及时展示知识要点。优质课不是老师秀，要关注全体学生，要让学生感觉通过这节课真正学到了些什么。而回顾自己的教学课堂中，为了让学生能看的更清楚，了解的更明白，在示范的时候有意识的把身体朝一边倾斜，可是我还是忽略了一点，没有把要点明白的，有条理的展示在PPT上。所以，在以后的教学过程中我会更加注意这一点。

通过参加这次的展评活动，使我学到了许多的东西，引发了我对自己教学的诸多反思。教海无涯，学海无涯，我会以此为起点，多反思、多学习。让我美术教学之路能更好的前行。谢谢大家！