湘教版一年级美术第9课《鸟语花香》

第一篇：湘教版一年级美术第9课《鸟语花香》

第9课 鸟语花香

一、教学目标：

1、让学生在在生活中学会欣赏美的事物。

2、帮助学生在欣赏中尝试理解美。

3、独立进行花鸟图画设计，培养学生的审美创造能力以及动手动脑的制作能力。

二、教学重难点：

1、头饰带子的长短要合适头型。

2、指导学生注意画面整体效果，如构图的美观、色彩的和谐等。教学准备：小鸟叫声音乐，森林的挂图，《我们的祖国是花园》歌曲录音带，卡纸一张，剪刀，蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生）

三、教学过程：

（一）、组织教学：

1、检察学具。

2、师生问好。

（二）、导入新课：

（三）、讲授新课：

1、谈话:同学们，你们喜欢听音乐吗?现在请你们慢慢地闭上眼晴，欣赏一段音乐，问:你们听到了什么声音(小鸟的叫声)

2、放录像，引导学生观察。

在这美丽的树林里，到处可以见到高大挺拔的大树，五彩的花朵，有白色的、黄色的、蓝色的、紫色的、粉色的„„漂亮极了。你瞧，它们一个个张开了笑脸，引来了美丽的蝴蝶。林中小鸟欢叫，各种各样的小动物都在快活地生活着。忽然，一阵阵机器轰鸣的声音，只见：一棵棵大树相继倒下，小鸟们失去了家园，花儿被人们任意蹂躏„„（引导学生：我们要一个鸟语花香的世界

3、揭示课题。)

4、欣赏教材P12、13

5、引导学生分组看书、讨论学会制作步骤。

6、学生反馈，教师小结，并演示制作步骤:(1)画或剪贴（注意色彩搭配）

(2)剪（安全教育和保持卫生的良好习惯教育）(3)制作带子（注意带子的长短要先量一量自己的头）(4)组合

7、布置作业：让我们戴上自己做的“花”或“鸟”一起来做游戏。

8、学生做作业，教师巡视辅导。

9、游戏：播放“我们的祖国是花园”，邀请你认为做得最漂亮的花和鸟一起跳舞。

10、教师小结同学们，在这节课里，我们共同在这美鸟语花香的世界里欣赏到了美，又用我们的手创造了美。花和鸟是人类的朋友，能使我们的地球更美丽，我们应该保护它们、爱护它们。老师相信，我们的世界将会比今天更加美丽。

第二篇：一年级上册美术_鸟语花香

课题：鸟语花香

授课教师：毕国扬

授课单位：贺州市行知小学部

授课时间：2015年12月29日 授课班级：一（3）班

课时：一课时

教学目标：

1、在认识了解花和鸟多种形态的基础上，大胆进行表现创造。

2、能够简单的制作出头饰。教学重难点：

重点：掌握制作头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活动的快乐。

难点：头饰的制作的方法。教学准备：

教具：范品，制作的用具 学具：水彩笔，剪刀，双面胶

教学过程：

一、组织教学

1、提醒准备绘画制作工具，规范绘画制作习惯。（1分钟）

2、课前检查教室卫生情况，坐姿和衣装。静坐“一分钟”

二、导入新课

1、欣赏课件：小鸟在空中飞翔，花儿竞相开放。(2分钟)1）说说你看到了什么？他们在干什么？(2分钟)2）小鸟是怎么飞？大家模仿飞一飞。

3）花儿是怎么样的？它是怎么开放的？大家表演。

三、欣赏感知

1、课件演示小鸟和花儿形态。(4分钟)1）是什么颜色的？ 他有几个部分组成？

四、教室师范(5分钟)1）在黑板上示范给学生看，示范的同时提示学生哪些地方可以进行创意改进。2）讲清楚剪刀的使用方法和注意事项，如剪刀请勿做危险的动作。3）让学生自由思考：我该如何展示我的小鸟与花儿？

五、学生制作，播放《玩具兵进行曲》（30分钟）

1、将小鸟与花儿涂上美丽、鲜艳的颜色。

2、自己学着剪一剪。

六、教师巡回指导。

1、及时反馈、纠正，帮助有困难的学生，参与其中。

七、课堂小结(1分钟)

1、今天我们学习了花和鸟多种形态，也学会了简单制作出头饰。

2、今天你快乐吗？

第三篇：湘美版小学美术一年级上册《鸟语花香》教案

鸟语花香

教学目标：

1、引导学生运用中国画技法和富有变化的墨色、多姿的线条来表现自然界中的花、鸟。

2、初步了解禽鸟的形体结构和特点，培养学生用笔、用墨能力，激发学生学习中国画的兴趣。

教学重点：学习笔墨变化、体验笔墨情趣；鼓励学生尝试大胆用笔、用墨。

教学难点：初步了解禽鸟的形体结构和特点。

一、引导阶段：

1、欣赏激趣：

2、导语：听到小鸟婉转的歌唱，看到这么多漂亮的花鸟，我们就仿佛来到了一个“鸟语花香”的世界，闻到了芬芳扑鼻的花香。大家想不想拿起手中的画笔来描绘一幅“鸟语花香”图呢？

3、引出课题： 那我们今天就来学习第八课。突出显示“鸟语花香”。

二、讲授新课：

1、整体感受：

让我们先看看画家笔下的“花鸟”世界吧！

你都看到了什么？感受怎么样？（花、草、树、小鸟；美……生机盎然）

2、对比观察：

看这是一幅素描画跟国画的对比，观察一下有什么不同？ 学生回答：作画的材料不同，铅笔和毛笔 色彩不同，黑白灰和色彩

线条不同，中国画的线条更丰富

表现形式不同

那什么是国画？大家读一遍，再指名读一读。

国画在题材上又分人物画、山水画、花鸟画；在表现形式上分工笔和写意。我们这节课主要学习写意花鸟画，那什么是写意画呢？指名学生读。

3、探究发现：

探究1：国画的线条和笔墨： ⑴探究墨色变化：

a教师演示画线条。（展示线条）你觉得这些线条有变化吗？（墨色有变化）

b请大家试一试：学生用毛笔在宣纸上画线条。师：你们发现了有什么好的方法使墨色产生变化吗？

师：对！醮水可以使墨色产生变化。醮水越多，墨色越淡；如果不醮水的话，墨色很浓。⑵探究线条变化：

a、教师示范画线条——演示粗细、曲直等变化。老师画的线条有什么变化？

有粗有细，什么办法可以使线条有粗细变化？

用毛笔的中锋画可以使线条变细，用毛笔的侧锋可以使毛笔变粗。

接下来我们来欣赏一下齐白石老先生的画，我们都知道齐白石是以画虾而著称的，我们这节课不看他画的虾，我们看他画的花鸟

画，来欣赏一下。

探究2：花鸟画法：（实践运用）

画鸟我们要先知道鸟长什么样子。我们先来观察鸟的样子。（头、身子、翅膀、尾巴、爪子、羽毛）接下来我们就要开始画了，老师示范。

1、先画出鸟的头：用一点就可以表示

2、画出鸟的身子：用两笔就可以表现出来

3、画出鸟的尾巴

4、点出鸟的眼睛

5、用线条表现出鸟的外轮廓体型及嘴型

一只孤零零的小鸟放在画纸上太孤单了，让我们给小鸟营造一片树林。老师示范画出树枝、花等，让整张作品看起来饱满。

三、创作训练：

要求：

1、用毛笔和国画颜料完成一幅写意花鸟画

2、注意构图饱满、色彩协调

四、作业评价

学生自评、学生互评、老师总结

五、拓展

大自然中有非常美丽的场景，小鸟的野趣盎然，小鸭子的水中游戏，花朵的勃勃生机，小动物们的可爱生趣，都感染着我们，所以我们要热爱大自然，观察大自然中的生命，让我们用手中的画笔运用中国画的技法描绘出来。

第四篇：湘美版小学美术一年级上册《鸟语花香》教学反思

《鸟语花香》教学反思

通过这节课的学习，最大的一个优点就是采取了多媒体与传统教学互补的形式，即能让学生欣赏到优秀的作品又能直观地教导他们如何领会画的过程；使同学们初步了解了作为中国传统文化的国画，而对花鸟画的学习延伸到了环保问题，教育学生要热爱自然，增强环保意识，保护我们共同的家园。

在教学目标上还并未真正地达到，比如：知识目标要求能整体把握画面的虚实关系，尝试水墨的表现技法。在设计教案时认为是很容易就能达到的，但一节课下来，发现行动中并没有那么容易落实。在教案中设计了很多个重点，由于时间等多方面原因，一节课中能讲好一个重点是非常不错了。所以这方面在教案上还需改进。

在课堂上如何加强学生的能力，加强师生的双边活动是我要改进的地方之一。就我这节课的效果来看，驾驭课堂的能力还是远远不足的，对学生的控制（小组讨论时，要求学生在一定时间内练习画画，然后再听讲）不能做到收放自如。示范画时由于先前要他们在看用何种颜料，一时之间没有及时拉回来，所以当时示范比较乱，自己觉得讲解时也很吃力。在板书方面也要值得去改进的。

经过这节课的教学，我也学到了很多，更是注意了在新课改的教学中，强化学生的创造性思维很重要，但是在美术课堂中，还是不能忽视教师的演示作用，这样可以让学生很直观的了解绘画技巧和绘画方法，但是不能把学生教“死”了，没有创造性。应该是让学生在学习基本的绘画技法后，鼓励学生大胆的创作，从中体会一下中国画艺术的博大精深。

第五篇：21 鸟语花香教案小学美术湘美版一年级上册备课教案

21.鸟语花香教案

【教学目标】

1、知识与技能

认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造；掌握头饰制作的基本方法和步骤。

2、态度、情感和价值观

让学生在游戏创造活动中体验愉悦感，培养学生集体意识和爱护花鸟的环保意识。

【学情分析】

1、知识技能：通过前几节课的学习，学生已经掌握了简单的绘画、涂色表现方法和撕纸添画、剪纸装饰的手工操作。

2、生活经验情感：低年级小学生好奇、好动、好问，持续性差，因此教师应注意抓住学生的兴趣点的激发他们对花鸟的关注；同时，他们主观意识、想象力弱强，对花鸟形态表达可以大胆夸张创造。

重点难点重点

花和鸟的各种形态、色彩的大胆表现，头饰的制作方法。难点

对花和鸟不同姿态的夸张和想象。闪光点

对花鸟的模仿与解说、演讲。花鸟形态的夸张与拓展。游戏创造活动。

【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】激发学生的学习兴趣和参与欲、求知欲。模仿表演激趣引入

多媒体播放几种动物的声音，请学生根据声音辨别鸟儿的声音来，并表演鸟儿的各种动作。引入课题《鸟语花香》（板书）；学生朗诵课本“花儿爱阳光，鸟爱蓝天。我们爱生活，拍手把歌唱”的句子，初步对本课学习内容花和鸟的了解。

【讲授】▲集体互动式观察探究活动。

一、创设“看一看，议一议，说一说”活动体验情境。把自己最喜欢、最感兴趣的花鸟图片与同学交换分享。仔细观察图片中的花鸟形象，把图片中观察到的和课前参观生物园，观察到的东西告诉同学，交换意见。

教师提供观察的基本要素形态（动态）、颜色、结构（板书）。分组到讲台用词语描述观察花鸟的结果。我最喜欢什么花/鸟？ 我观察到了花鸟的什么？ 为什么喜欢？（美在哪里？）

以科学童话故事引发学生展开想象：

请学生联系自己准备的花、鸟图片讲一个简短的童话故事，注意引导学生对花、鸟形态的描述。

【活动】▲创设一定的活动体验情境，引导学生发展与评选常规与艺术美探索游戏。观察比较分析。

将学生准备的花鸟实物图片与艺术夸张表现的花鸟图片进行比较，找出共同点及不同点。设问： 哪张图片最美，为什么？ 你喜欢哪张图片？

自由组合，搭配游戏。

尝试将各种不同的花鸟的各结构（色彩）自由组合、搭配，形成各种花鸟姿态和丰富的色彩。例如：

（1）将几个不同的花蕊组合到同一花瓣中。

（2）将几个不同颜色的小鸟头部组合到同一小鸟身上。

四、小组合作展开想象进行表现创造：表现出形状不同，生动变化的花和鸟的形象。

教师注意引导学生去尝试多种表现方法（彩笔、撕纸、贴画等

【作业】对作业的反馈与评价，有助于增强学生的自信，使学生体验成功。学生可采取互评和自评的方式，谈谈表现的意图、感受与创造心得。

课堂实录

没有实录