第一篇：湘教版二年级上册《写话》教学设计
湘教版二年级上册《写话》教学设计
教学要求：
1.联系课内外知识，把由图画想到的内容写下来。
2.鼓励学生大胆想想，清楚表达。
3.正确使用标点符号。重点难点：
把想象的内容写清楚。联系旧知识大胆想象。教学具准备： 文中的三幅插图 突破方法：
根据画面创设情境，激发学生想象。教学过程：
（一）图片导入，揭示课题。
1.出示图片：谁知道图片上是什么地方吗？是哪一个国家？
2.板书课题。
（二）展示课件，训练学生语言。
1.师介绍图画：
1）法国小朋友向大家招手，背景是巴黎市区塞纳河畔的埃菲尔铁塔。2）一个日本小朋友在富士山向我们微笑。
3）一个埃及小朋友在神秘的埃及金字塔向我们友好地微笑。
2.生仔细观察图画，看清图中小朋友的样子，神态，服饰......想象他们会说什么？你见了他们会说什么？
3.生说说。
（三）创设情境：
1.如果你去“世界之窗”游乐园，你想和哪个国家的小朋友交朋友？你会和他们怎样玩？
2.想好自荐说。
3.师指导生可以按这句式说：我来到世界之窗游乐园，遇见了......(你会对他们说什么?做什么?他会说什么做什么?怎么做?)
4.找几个学生说.5.师生评价,师引导。提示:日本和服，樱花出名......说出任务,国家景物特征。
6.师例举条说说，让学生体会。
我来到世界之窗游乐园，遇见了日本小姑娘英子，我向她问好，给她敬了一个队礼。英子穿着漂亮的和服，她向鞠躬，还送了一束樱花给我。我把一个鲜红的中国结给了英子。
我们开心地玩，还一起在富士山前面合影。我邀请英子有机会来我们的长城，我会带她爬长城。英子很高兴说盼着那天的到来。我们相遇都很开心。
（四）写写
生把自己想好的写出来。写出人物景物特点，把一起玩的过程写清楚。注意标点符号的用法。
1.师巡视指导，把发现的问题和好的方面提出来。
2.生写好后互相交流，互相修改。
3.找一有代表性的作品进行讲评。
4.生自己修改。
（五）课堂小结.
第二篇：二年级写话教学设计
二年级写话教学设计
指导观察，先说后写
教者：李光辉
教学目标：
1、使学生知道什么是观察，怎样观察（看一看，比一比，摸一摸等）。
2、引导学生有序地观察一块镇纸。
3、训练学生有顺序地口述观察之物，并能有条理地写下来的能力。教学准备：
印泥一盒，镇纸一把（用纸包起来）小红砖一块、《现代汉语词典》一本。教学过程：
一、教师与学生一起做游戏，引出话题
1、请两名学生上台与老师做游戏，要求：老师怎样做，学生也怎样做。
2、老师先用食指蘸印泥，然后用中指在额头上点一下。两学生模仿做。
3、看看谁的额头上有红点。
二、总结观察事物的方法（结合游戏谈方法）
1、默读下面一段话：我们在观察身边的人和事物时，第一、多用眼睛看看，多用耳朵听听，多用头脑想想；第二、观察要仔细，观察要有顺序；这样，我们就能抓住事物的特点和从中发现各种问题。
2、学生结合刚才的游戏，说说对这段话的理解。
三、出示包裹，猜一猜里面包的是什么。
1、提示：根据形状、大小。
2、互相说一说，要说出理由。
四、打开包裹，拿出镇纸，指导观察，练习说话
1、看一看说说：观察镇纸的形状、大小、颜色。
2、摸一摸说说：与小红砖比较光洁度。
3、掂一掂说说：与《现代汉语词典》比较轻重。
4、在小组内，把以上内容连起来说一说。
5、请个别学生给大家说一说，教师随时提醒纠正。
五、有顺序地写话，有根据地评议
1、个别学生读自己写的话，教师及时纠正出现的各种问题。
2、评议：说得好不好？怎样改？
六、拓展延伸，看资料，回答问题
1、它有什么用途？
2、个别同学把以上内容说给大家听。
3、把以上内容写下来，并读给大家听。
第三篇：二年级看图写话教学设计
二年级看图写话教学设计 遵义市育新小学
张良彩
教学目标：
1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。2．根据具体的情境，先说后写。
3、正确使用标点符号。教学重点：
根据图画恰当地写几句完整的话 教学过程及设计：
一． 谈话导入，激发兴趣。
师：在上课之前，老师想了解一下同学们平时都喜欢玩什么游戏？ 一两个学生汇报
师：你们可真幸福！没想到同学们的课余生活这么丰富，老师可羡慕了，同学们愿意和老师一起玩一个有趣而又刺激的游戏吗/ 生：愿意
师：那就让我们进入游戏第一关：词语大冲关
二、看图说词语。
1．（课件）出示图片：图1（打篮球）
师：图上的大哥哥正在做什么？ 生：学生观察后，说一说想到的词语。师评价
2．（课件）出示图片：图2（拔河）
师：他们在做什么？
生答
师评价 3．（课件）出示图片：图3（跑步）
师：图上的这些人在拼命地做什么？
生汇报
师：你们太厉害了！恭喜同学们顺利通过第一关，让我们一起进入游戏第二关：看图说话
三、看图说话。
师：老师给出一幅图谁能在用几句话把你从图上看到的完整地说出来，谁就是这一关的胜利者。
（一）指导观察图画。师:从图上你们看到了什么？
生汇报（打篮球、跳高、跑步、拔河、打乒乓球……）
师：现在请大家把刚才同学们说的完整地说出来，说的时候我们可以用上“有的……有的……有的……还有的……”
生：学生汇报。
师：同学们真厉害，那请同学们按一定的顺序说出来，在这个地方老师可要提醒同学们注意了，这顺序指的是观察顺序，那同学们现在来回忆一下我们学过哪些观察顺序？
生汇报
师引导学生用各种顺序说出来。
师：同学们真聪明！那现在我们尝试把刚才的几句话连成一段话，老师知道这对同学们来说有点难度，老师给同学们带来了五大法宝，有了这五大法宝的帮忙，就不在是难事了
课件出示五大法宝 仔细观察图画想想：
第一宝：图上画的是什么时候？（时间）第二宝：在什么地方？（地点）第三宝：有哪些人？（人）第四宝：在干什么？（事情）
第五宝：想想他们的心情怎样？（想象）生汇报
师：你们太厉害了，现在你们就用老师交给同学们的五大法宝来完成看图写话。（课件出示四幅图）请同学们选择自己喜欢的一幅图画，用自己比较喜欢的观察顺序，带上老师交给同学们的五大法宝来完成看图写话。写之前老师有三个要求：
1、书写工正规范。
2、语句通顺
3、正确使用标点符号
师：这三个要求，老师要提醒大家注意的是第三个要求，正确使用标点符号。师讲解标点符号的用法，并出示标点符号儿歌
标点符号儿歌
句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。问号(?)好像耳朵样，表示一句问话完。叹号(!)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
1、写话。
师：出示图片，现在我们就用老师教给你们的五大法宝来练习写话。写话之前同学们一定要看清楚想清楚再写。尤其要把标点符号写好。
生：写话。
师：师巡视，并指个别指导。2．指名读一读写的话。师:谁愿意读自己写的一段话？ 生：读话。
师:写得真好！（只要能写出几句话就可以表扬。）
五、小结。
师： 这节课同学们可认真啦！学到了看图写话的好方法，让我们说一说看图写话要注意什么。
生:看板书说一说。
师:同学回家后，继续写好看图写话，我们下节课评出看图写话小能手。
第四篇：二年级看图写话教学设计
二年级看图写话教学设计
教学目标：
1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。2．根据具体的情境，先说后写。教学重点：
根据图画恰当地写几句完整的话 教学过程及设计：
一． 谈话导入，激发兴趣。
师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗? 写话之前，老师先考一考你们积累词语的情况。
二、看图说词语。1．（课件）出示图片：
师：请同学们仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语？ 生：学生观察后，说一说想到的词语。
师：同学们积累的词语真多！你们一定能完成这次写话训练。
三、看图写话指导。
师：在写话之前，我们要了解写话的要求。出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人物？他们在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写一写。
师：全班同学来读一读，这段文字里可藏着看图写话的五大法宝，谁读的认真就一定最先把这些法宝找出来。（生举手说）
师：在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。师：要写好话，必须用好看图写话的第一把钥匙----观察顺序 师：同学们来说一说都有哪些观察顺序？ 生：
（一）指导观察图画。
师:同学们了解得真多！今天我们要用到得观察顺序是：整体——部分——整体。（给学生简单介绍一下这种观察顺序）
师： 观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上。生：学生汇报。（忙忙碌碌、快乐的劳动、团结力量大、同心协力、大扫除……）师：看了图画，你知道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的词语，说一说。生:学生说。（有一天、放学后、星期二下午第三节劳动课……）师：图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。生：学生说。（二（1）班教室、二（3）班…）师：图上有哪些人物？给他们起个名字。
生：穿红色衣服的是女孩，站在讲台左边的是小红，站在讲台左边的是小花；穿蓝色衣服的是男孩，他们的名字是…..）
师：图上的小朋友做了什么？请你说出来。生：学生说一说。（扫地、擦黑板、抹桌子）师：我们可以用“有的……有的……还有的”连起来说。生：学生试说。
师:看几位小朋友都带着什么表情？说一说。生：笑容。
师：你知道他们的心情怎样？为什么呢？ 生：高兴。
（二）指导写话。
师：下面我们进行写话训练，就以《快乐的劳动》为题写一写。（板书：快乐的劳动）师：出示例句： 有一天，在（）里，有（）位同学在（）。生:学生学说句子。师:说得真好！
师：出示例句：他们有的（），有的（），有的（），还有的（）了。生:学生学说句子。
师:说几个人，或几件事，可以用上关联词“有的……有的……还有的”来连起来说一说。师：对照图画，板书的词语，想一想，你能说几句话吗？ 生：学生说完整的几句话。师:出示例文,学习写完整的几句话。
劳动的快乐
有一天，在二（3）班的教室里，有六位同学在劳动。他们有的扫地，有的抹讲台，有的擦黑板，还有的去提水了。他们中间有两位女生，四位男生，分别是小红、小花，王明、王小文、李
三、陈旺。两位女生都穿着红色上衣，站在讲台左边的是小红，站在讲台右边的是小花，她们手拿白色抹布，用心地抹讲台，还不停地唱着歌，“团结就是力量，团结就是力量！”歌声使大家乐得哈哈大笑。在扫地的同学是王明和王小文，他们也不ɡān心落后，排成了一行，不停地扫来扫去，不到一会儿，他们就把教室打扫得干干净净了。李三同学suī rán一个人擦黑板，但他可认真啦！从来不说一句话，不到一会儿功夫，他就把黑板擦得一干二净。你看，同学们笑容满面，多开心呀！
师：让我们一起读例文。生:齐读。
师：同学们还记得刚刚老师交给你们的看图写话的五大法宝吗？ 生:看板书说一说。（时间、地点、人物、事情）师，细心观察的学生可能会问老师你怎么都把标点符号写成红色的呀？写成红色的就是为了吸引你们的注意，要求同学们正确使用标点符号。（简单介绍标点符号的运用）出示儿歌
标点符号儿歌
句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。顿号（、）像个芝麻点, 并列词语点中间。冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。问号(?)好像耳朵样，表示一句问话完。叹号(!)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。引号(“”)好像小蝌蚪，内放引文或对话。省略号（„„）六个点，表示意思还没完。
四、学生看图写话。
1、写话。
师：出示图片，现在我们就用老师教给你们的五大法宝和一把钥匙来练习写话。写话之前同学们一定要看清楚想清楚再写。尤其要把标点符号写好。
生：写话。
师：师巡视，并指个别指导。2．指名读一读写的话。师:谁愿意读自己写的一段话？ 生：读话。
师:写得真好！（只要能写出几句话就可以表扬。）
五、小结。师： 这节课同学们可认真啦！学到了看图写话的好方法，让我们说一说看图写话要注意什么。
生:看板书说一说。
师:同学回家后，继续写好看图写话，我们下节课评出看图写话小能手。
第五篇：二年级看图写话教学设计
二年级看图写话教学设计
教学目标：
1、激发学生看图编故事的兴趣。
2、培养学生仔细观察图画的好习惯。
3、激发学生的想象力，把想到的说出来。
4、能够根据图画能写几句完整、通顺的话。教学设计：
一、导入。
同学们，寒冷的冬天到了，你最期待北风给我们带来什么礼物呢？你喜欢下雪吗？为什么？是呀，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，这么美的景色，我们怎么能呆呆地坐在暖洋洋的屋子里只看不动呢？我们要出去干什么呀？是呀，玩雪咯！谁能说说你是怎么和小伙伴们玩这些游戏的？（生交流）
瞧，图画中的小朋友和大家一样，玩得特别开心。今天咱们就和图画中的小朋友一起感受冬天的乐趣吧！
二．观察图画，粗知图意。
1、看大屏幕，谁来说说你都看到了什么？
2、提醒学生按一定的顺序说：想一想什么时候，他们在什么地方干什么？（板书：时间、地点、谁、干什么）
3、抽生说一说。
4、他们是怎样把这个可爱的雪人堆起来的，又是怎样快乐地打雪仗的呢？
5、小组讨论。
6、抽生回答。
小结：看来看图说话时，我们不仅要仔细观察图画，说出图上画的内容，更要把想到的、感受到的说出来，这样才能使你的表达更生动、更吸引人！这么美丽的雪景，这么好玩的游戏，我们何不动笔记录下来，回家读给自己的爸爸妈妈听，让他们在今年的雪天也能带咱们出去玩个痛快！
四、练习写话。
1、复习标点。
外面的景色好美啊
一个胖乎乎的大雪人堆成了 多么盼望能再下一场大雪呀
2、提醒写话格式。
除了要恰当的运用标点符号，在写话的时候我们还要注意格式：开头空两格，标点符号占一个格。把你看到的、想到的、体会到的写下来，不会写的字可以用拼音代替。
3、可以适当选用下面的词语。雪花
一片洁白
兴奋 迫不及待
堆雪人（先……然后……最后……）打雪仗（捧、捏、扔）
五、交流评议。
六、总结。
同学们，这节课，我们通过看图写话共同感受了雪花带给我们的无限乐趣，学习了用几句话来把图画的内容说清楚，等到我们这儿下雪了，大家就可以亲身体验在雪地里堆雪人、打雪仗、滚雪球的乐趣，到时候，希望大家把自己的感受写成一篇日记好吗？老师期待着与你们一起分享快乐!
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