初用我的电脑 教学设计

第一篇：初用我的电脑 教学设计

芜湖市49中电子备课教学设计

第一单元 我的电脑世界 活动2初用我的电脑

教材分析

本课从认识窗口、菜单、对话框等对象，并掌握它们的基本操作方法着手，为更好地使用电脑做下准备，让学生体验电脑操作的乐趣与便捷。

学情分析

虽然本课内容是从初次使用电脑入手，但大部分学生已经使用过电脑，只是操作并不熟练。借由这种对于电脑的一知半解，调动他们的学习积极性，提高学习效率。

教学目标

知识与技能目标：

1、学会更改日期和时间并查看自己的生日

2、学会利用计算器进行快速计算

3、了解各类菜单命令

4、掌握Windows的“个性化”功能设置方法

过程与方法目标：

1、体验电脑操作过程

2、了解关于电脑的基础知识

情感态度与价值观目标：

1、走进电脑世界，感受电脑世界

2、了解电脑与生活之间的联系

教学重难点 教学重点：

1、利用计算器进行快速计算

2、学会更改日期与时间并设置桌面

教学环境与准备

网络教室、课本

课时安排

2课时

教学过程 1.导入

提问：你们能够利用电脑，快速查看到自己2015年的生日是星期几么？

2.新课学习

芜湖市49中电子备课教学设计

引导学生打开“日期和时间”对话框，通过更改日期，查看自己2015年的生日是星期几

利用教学素材中的快速计算小游戏，由学生自己利用计算器完成，既促进学生对于计算器的了解，也提高学生的鼠标操作能力

自学“知识库”内容，了解任务栏和窗口。

窗口时Windows系统最常见、最基本的用户界面之一。窗口通常由地址栏、状态栏、窗口工作区、水平和垂直滚动条等部分组成。

自学“知识库”内容，了解各类菜单命令，并尝试在电脑中找到这几类菜单命令，把实际与课本知识联系对照了解

Window桌面的“个性化”功能，提供了多种设置选项，如桌面主题、桌面背景、窗口颜色、屏幕保护程序等。设置合适的Window桌面，不仅可以愉悦身心，满足个性需求，还可以提高使用效率 由学生根据老师提供的桌面背景素材，更换桌面背景

静置教师机一分钟，当屏幕上出现屏保程序时，向学生介绍屏保程序的作用 学生自由设置屏保

自学“知识库”，了解“对话框”，这是人机交流的“通道”之一

3.小结

在这两节课中，我们走进电脑世界，学会设置个性化的电脑，了解关于电脑的基础操作知识，增强了与电脑之间的互动。完成课本活动评价。

教学反思

活动2的内容不难，绝大多数学生可熟练掌握。在增强对电脑的了解同时，也可以熟练鼠标的操作。对于学有余力的学生，可提示其自学活动3，了解键盘的操作，尤其重要的是指法问题。

第二篇：《“我的电脑”窗口》教学设计

《“我的电脑”窗口》教学设计

广化校区 陈祝妍

教学内容：

江苏科学技术出版社小学信息技术（上册）第4课《“我的电脑”窗口》。教材分析：

窗口是用户操作Windows系统的基本对象，Windows的应用程序都是以一个窗口的形式出现的，因此，窗口这一对象从始至终都伴随着人们日常的计算机操作，认识了它，就好像打开了一扇通向计算机世界的窗户，能够让人看得更远，看得更深。而《“我的电脑”窗口》一课则是学生们对于窗口这一概念的初步涉足，也是学生们认识Windows、掌握Windows的基础知识，这起始的第一步走得是否顺利、是否精彩、是否成功也许就会影响到他今后整个的学习历程。教学目的：

（1）认知目标：掌握窗口的基本操作。

（2）能力目标：通过观察、自学、小组讨论，培养学生团结协作、勇于探索的精神，培养他们收集、处理和交流信息的能力；通过直观演示、动手实践等活动培养他们的动手操作能力。

（3）情感目标：让学生自我激励，体验成功，从中找到信息技术学习的乐趣。教学重点难点：

（1）窗口的基本操作。

（2）窗口的移动、扩大和缩小等操作。

教学方法：

1、按照“演示——模仿、操作——概括、归纳——巩固识记、实践——探究”的教学程序进行教学。

2、运用任务驱动法，引导启发学生；运用小竞赛评选优秀小组的形式激发学生学习兴趣、竞争意识；并用指导操作的方式帮助学生认识windows口的基本操作。

3、选用的教学方法：教授法、谈话法、讨论法、上机操作。教学过程：

一、情境导入，激起兴趣

同学们现在看到老师的课件上有四个样式不同的窗口（课件展示窗户图）。你能不能谈一谈你的想法呢！

Windows被称作视窗操作系统，它的界面也是由一个一个的窗口组成的，窗户有窗框、玻璃，可以打开和关上，Windows的窗口是怎么样的呢？双击桌面上“我的电脑”图标，打开“我的电脑”这个窗口，我们来学习一下窗口的知识。（板书课题：第4课

“我的电脑”窗口）

二、小组比赛，探究新知

1、认识窗口的组成

（课件演示，认识窗口）教师利用课件演示标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏的位置和名称并说明作用。(板书：认识窗口的组成)好，窗口的组成老师介绍完了，你们都学会了吗？学得好不好？有没有信心和其他组的同学比一比？好！每组派一位同学来参加这个比赛。老师来宣布一下比赛规则：我来说出窗口中各部分的名称，请你用最快的速度用鼠标指出来。回答正确的小组加5分。

2、窗口的基本操作

知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作。(板书：窗口的基本操作)（1）“最小化”按钮

教师提问：有什么方法可以把“我的电脑”窗口藏起来？

单击“最小化”按钮，窗口最小化以后会在缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。

学生练习：打开“我的电脑”窗口，最小化“我的电脑”窗口，再把“我的电脑”窗口恢复原状。

（2）“最大化(还原)”、“关闭”按钮

学生自主探究：在最小化旁边有两个按钮，请同学们去试一试，看看这两个按钮有什么用？

小组比赛：请同学上台演示并讲解这两个按钮的用途！回答正确的小组加5分。师总结：单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。窗口的操作完成以后我们可以单击“关闭”按钮，来关闭窗口。

（3）窗口的移动

师拖动我的电脑窗口，提问电脑窗口是怎样在桌面上蹦蹦跳跳的？老师的鼠标指在哪？ 揭示：老师用鼠标点住标题栏的时候还在拖动鼠标，下面请同学们也来试试。探究：老师发现有的同学把窗口最大化了，这时还能移动吗？（4）改变窗口的大小

刚才老师给大家欣赏了四种窗户，它们的大小各不相同。“我的电脑窗口”有一个神奇的本领，就是会在你的指挥下变大变小。提示同学可以将鼠标移到“窗框”上，看看鼠标有什么变化。操作一下，看看窗口会有什么改变。

学生操作：请学生上台演示并讲解操作过程，上台的同学可以为小组争得5分。（5）窗口的切换

教师引导学生打开多个窗口，让学生自己找出它们的不同之处，并让有操作经验的学生说说切换方式，并给这位同学所在的小组加5分。

教师总结：我们把标题栏呈深颜色的窗口叫做当前窗口，当我们打开多个窗口时，我们可以通过点击标题栏来切换窗口。

三、巩固拓展，激励进取

请同学们运用今天所学到的知识完成以下的冲刺争分题，最先完成的小组可以加上10分。

1、打开窗口“我的电脑”“回收站”“我的文档”窗口，使“我的电脑”窗口为当前窗口，在切换“我的文档”窗口为当前窗口。

2、移动“我的电脑”窗口到“回收站”窗口上面。

3、把“我的文档”窗口的大小调节得比“我的电脑”窗口的大小大一倍左右。

四、总结评价，再掀高潮

同学们今天我们认识了我的电脑窗口，谁能说说我们都学会了那些知识？你对今天的学习有些什么体会？

第三篇：我是电脑小画家教学设计

电子工业出版社

三年级下册

第一单元 做好画图准备

一、认识“画图”程序

教学内容：

1、复习鼠标动作。

2、打开、退出画图程序。

3、认识画图程序的窗口。

4、取色工具、填充工具、颜料盒的使用。

5、用画图工具画简笔画。

6、学会打开、保存画图文件。教学目标：

（一）认知目标：

1、认识画图程序的窗口各部分名称。

2、认识取色工具、颜料盒，了解它们的作用。

（二）操作目标：

1、学会打开、退出画图程序。

2、学会调整画布大小。

3、掌握取色工具、填充工具和颜料盒的使用方法。

（三）情感目标：

1、培养学生学习和使用信息技术的兴趣。

2、培养学生自主学生的能力和意识。教学重点与难点：

1、学会打开、退出画图程序；

2、掌握取色工具、填充工具和颜料盒的使用方法。

教学方法：任务驱动法、演示法、上机练习法

教学课时：一课时

教学过程：

一、激趣导入

师：同学们，我们平时都用什么工具画画呀？ 生：铅笔、彩笔、纸…

出示课件，展示漂亮的画图作品，欣赏画图作品。师：同学们，那我们看一看这些图画好看吗？ 生：好看…

师：这些图画都是学生用电脑画图软件画出来的作品，同学们喜欢吗？

生：喜欢、很漂亮…

师：那么大家知道怎么才能用电脑画出这样的作品吗？想不想学习呢？

生：想…

导入新课：那我们今天就来学习如何用电脑画画。板书：第一单元 做好画图准备

一、认识“画图”程序

二、新课

（一）、如何打开画图程序： 开始----程序----附件----画图（板书）

（二）、复习鼠标的动作： 用课件展示，简单说说操作方法。

单击

双击

拖动

（三）、认识窗口各部分名称：

课件展示：

名称简介：菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、滚动条、调整画布大小。

请同学向大家尝试介绍窗口名称。

补充：用鼠标指向你想了解的工具，在指针的下方就会显示这个工具的名称，状态栏会出现介绍这种工具作用的文字。

（四）、操作：打开画图。

1、演示打开。

2、演示最大化。

（五）、画简笔画

请同学们按照老师课件上出示的小猪佩奇画图，并按照任务要求给小猪佩奇“穿上漂亮的衣服”。

（六）、保存画图文件。

（七）、老师评价、学生互评。

（八）小结：

同学们，今天我们认识了一位新的朋友——电脑上的画图软件。我们认识了它的功能，以及一些工具，并且自己尝试着画了画。下节课我们继续来学习。

（九）、作业：

P13页，第七题和第八题，家里面有电脑的同学可以尝试着画一画，看看它还有哪些功能。

第四篇：《“我的电脑”窗口》教学设计

《“我的电脑”窗口》教学设计

XX市联合中心小学综合组教案 教学课题 “我的电脑”窗口 课型 新授 教学内容 “我的电脑”窗口 教学目标

1、认识“我的电脑”的窗口，学会基本操作，并能熟练地使用；

2、知道计算机里信息的存放方式，认识常见的文件夹和文件类别；

3、了解常见的计算机的存储设备，能够规范地使用各种存储设备； 教学重点

计算机的窗口操作；认识计算机里常见的文件夹和文件类别。教学难点

计算机的窗口操作。教学准备 教学过程 复备

一、导入

指导学生练习打开计算机，双击“我的电脑”图标。师：今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。

二、新授

1.窗口的组成和基本操作

同学们，窗口是由哪些部分组成的呢？

教师演示讲解窗口各部分的名称及操作方法：标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏；窗口的右上角分别是“最小化”，“最大化”和关闭按钮 2.切换窗口

教师演示：当前窗口，切换当前窗口。3.操作练习

先后打开“我的电脑”“我的文档”，“回收站”窗口，切换“我的电脑”为当前窗口。4.移动窗口

教师演示：窗口的拖动操作 5.操作练习

先后打开“我的电脑”窗口，在桌面上移动它。6.改变窗口的大小、关闭窗口 教师演示：改变窗口的大小 7.学生练习操作，教师个别指导

打开“我的电脑”，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。8．菜单命令 教师演示：菜单命令 9.试一试

打开查看命令，可以看见“查看”菜单“工具栏”命令右侧有一个向右的黑三角，同学们把鼠标移动到“工具栏”命令上我们会发现了什么？(又弹出一个菜单)，我们叫它“子菜单”。黑三角表示这个菜单命令还有子菜单。10.窗口滚动 教师演示：滚动条 11.试一试

逐渐增大窗口，观察滑块长度的变化。

三、巩固练习

(1)打开窗口“我的电脑”“回收站”“我的文档”窗口，使“我的电脑”窗口为当前窗口，在切换“我的文档”窗口为当前窗口。(2)移动“我的电脑”窗口到“回收站”窗口上面。

(3)把“我的文档”窗口的大小调节得比“我的电脑”窗口的大小大一倍左右。

四、小结

师：我们今天学会了哪些操作？ 作业设计 板书设计 教学反思

第五篇：《我爱我家》电脑绘画教学设计

《我爱我家》教学设计（第29课时）

活动目标

1、基础性目标

（1）通过活动使学生运用word制作家庭成员统计表格，说明自己家庭成员的现况。（2）通过活动使学生运用“画图”工具，绘制自己美丽舒适的家和优雅的居住环境。（3）通过活动使学生运用文字介绍自己的家，在word文档中完成一篇名为《我可爱的家》的文章，并进行编辑和排版，用艺术字修饰文章标题，作到醒目美观。

（4）在word文档中同时插入表格、图画和文字并排版，使word文档图文并茂并且美观大方。活动重点

（1）家庭数据的统计（2）“家庭外部环境图”素材的整理和绘制（3）完成《我可爱的家》的写作。

（4）在word文档中同时插入表格、图画和文字并排版 活动难点

在word文档中中同时插入表格、图画和文字并排版，使word文档图文并茂且美观大方

2、发展性目标

（1）培养学生积极乐观的情感态度与正确的价值观，引导学生感受家庭生活的情趣，培养学生关心父母、关心长辈，热爱生活的积极情感。（2）培养学生收集信息、整理信息的能力。

（3）培养学生的语言组织能力和创新精神。

（4）培养学生把信息技术与其他学科（语文、数学、美术等）知识进行有机整合的能力。（5）培养学生合理分工，协调合作的团体意识。

活动准备

1.教师准备：多媒体课件。2.学生准备：

(1)课前多了解家庭的实际情况（例如父母的年龄、工作情况、家庭住房、外部环境等），作一份家庭情况记录。

(2)准备一些家庭照片

(3)对我可爱的家用文字做一些片段的描写，写在纸上即可。活动过程

一、激发兴趣，谈话导入：

1、学生展示照片：

学生展示各自的家庭照片，并对一些照片作适当讲解，师生共同欣赏，沉浸在对家的美好回忆与想象中。

2、教师激趣导言：

看到大家带来的照片，听着大家动人的讲述，我忽然觉得家才是我们心中最温馨的港湾，那里有你最爱的亲人，有你无数美好的回忆，是伴随你快乐成长的地方。现在随着时代的更新，生活的进步，我们的家每一天都有新的变化。家庭生活越来越富裕，家居环境越来越美丽舒适，家庭成员工作努力，学习进步，日子过得有滋有味。拥有这么幸福的生活，难道大家不想互相交流一下吗？今天我们就试着用自己所学过的信息技术方式向大家介绍（展示）自己的家。（板书课题：我爱我家）

二、任务驱动、分组探究

（一）、任务驱动：

从书中“我们的任务”中快速划分出要做的事情。（师生共同交流后归纳本次活动任务）

任务1：在word文档中制作“我的家庭成员统计表” 任务2：运用画图软件绘制“家庭外部环境图” 任务3：在word文档中完成《我可爱的家》的写作

任务4：在word文档中同时插入表格、图画和文字并排版，使word文档图文并茂并且美观大方

（二）、分组探究：

为了提高效率，大家分组合作。要求：四项小任务组内分工，大家既要各自完成又要做到：团结智慧、互相协调、互相帮助、资源共享

教师提示分组规则：（供学生参考）

1、居住环境相似（例如：同一小区、同是来自乡村或城镇、生活环境相似等）的同学可分一组以方便交流。

2、扬长补短，不同操作强项的同学明确分工进行分组。每组必须配备组长（督导协调组员完成任务）、统计（负责指导统计表）、美工（负责指导大家画图）各一名，文字员两名（分别担任审查文字、督导输入的职责）。

3、允许教师参与学生分组调配。（适当协调使得各组学生能力均匀）

（三）、学生行动，教师指导

1、教师提供资源、过程指导 资源：

（1）家庭成员统计表示例

（2）家庭外部环境图的示例和素材图库（3）提供一些介绍家的文章 过程指导：（1）、在word文档中制作“我的家庭成员统计表”时，根据家庭情况记录来设计表格。表格设计参考示例，可以配上家庭成员照片。

我的家庭成员统计表 姓名

称呼

年 龄

现在的工作、学习和生活情况

（2）、运用画图软件绘制“家庭外部环境图”时，注意由近及远的布局，以家为中心，再搭配周围环境。可分部进行：住房外貌、周围环境、绿化特色。可以在素材图库中寻找相似的图片进行复制粘贴。注意色彩搭配要和谐、结构要匀称、做到美观大方、鲜艳夺目。

（3）、在word文档中完成《我可爱的家》的写作时，可以分两大部分介绍：家庭成员和家庭居住环境。介绍家庭成员既可以介绍家人也可以介绍心爱的宠物、玩具；介绍家庭居住环境无需面面俱到抓住主要特点来介绍，例如：绿化好、足够现代化、很乡村、典雅等等。多使用形象生动的比喻、拟人等手法来突出特点，语言要做到自然生动。（4）、在word文档中同时插入表格、图画和文字并排版时，注意以下几项操作：

①插入顺序：直接在word作文文档上进行排版，先对文章进行编辑和排版，再插入“我的家庭成员统计表”和“家庭外部环境图”，并拖放到适当位置。

②文章编辑和排版，注意设置段落的正确摆放格式，设置自己喜欢的字体和颜色，两者要统一不能忽大忽小、颜色不协调。文章标题设置成艺术字，作到美观大方和醒目。

③插入表格，调整位置和大小，可做适当修饰，例如：字体变化、背景着色等、表格线着色等。

④插入家庭外部环境图后也可以适当插入自己的家庭照片，注意调整图片的“文字环绕”方式，使得图片和文字更加紧密的配合。运用“图片”工具对图片进行适当处理如：增加亮度、裁剪、旋转等。

⑤可以对文档进行其他美化和装饰。例如：使用“绘图”工具插入一些“自选图形”，也可以插入“文本框”，更加灵活地安排文本或者图片的位置。

2、学生分工合作，完成任务

（组长要督促，组员要尽职）

（四）成果验收与展示 请你“参观”我的家

邀请同学们自由“参观”你在电脑里的“家”，向他们展示你的作品，并为他们进行解说。

1、组长检查各组完成情况，并对大家做简短汇报，然后组织组员展示作品，邀请教师与同学来参观。

2、大家对作品做评价判断：“你很棒”“有进步”“加油”，并对感兴趣的作品做下记号。

3、邀请大家感兴趣的作品的作者进行作品解说。

4、评选“十大优秀作品”和“三大最佳合作小组” 结束语：

我们通过自己的智慧创造了美丽可爱的电脑之“家”，让大家重温了家的温馨家的美丽。我们更应该珍惜现实生活中的那个家。家里那份美好的亲情，值得我们永远珍藏！

“相亲相爱 ”的歌声响起，大家一起唱“因为我们是一家人, 相亲相爱的一家人, 有缘才能相聚,有心才会珍惜, 何必让满天乌云遮住眼睛。因为我们是一家人, 相亲相爱的一家人, 有福就该同享,有难必然同当, 用相知相守换地久天长。”来表达对家的真诚的谢意！

（五）作业：

保存好自己的作品，并给自己的家人欣赏。教学反思：