善用法律教案

第一篇：善用法律教案

第五课第三框 善用法律教学设计

晋城七中 王素琴

一、教学目标 知识目标

1．知道法律救助的机构等常识。

2．同违法犯罪行为斗争是全体公民义不容辞的责任。3．对善于斗争的理解和认识。

4．青少年要弘扬法治精神，自觉守法、遵守法律，做法律的坚定捍卫者。

能力目标

1．提高对依法维护权益，求助法律救助渠道或途径的认识。2．能够对法律救助机关或方式有所认识。

3．面对违法犯罪，要增强法治观念，自觉遵纪守法。情感、态度与价值观

1．提高对法律救助常识的认识，热爱这些法律救助机关。2．知道面对违法犯罪既要勇于斗争，又要善于斗争。3．增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。

二、教学重难点 重点

1．对法律救助机关的认识。2．对诉讼的认识。难点

1．善于斗争。

2．对诉讼的理解和认识。

三、课前准备

教师准备：教学幻灯片 学生准备：预习新课

四、教学过程

（一）、新课导入：

镜头一：高三学生王某高考前夕，其弟被李某打伤，遂纠集几个人将李某打成重伤。结果，王某因故意伤害罪受到法律的制裁。镜头二： 某村农民因村干部想毁约，于是按照合同法的规定，同村干部据理力争，维护了自己的合法权益。

思考：同样是权益受到侵害，为什么王某受到法律的制裁？而村民却能维护自己的合法权益？你从这两则事例中明白了什么道理？

学生归纳：在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。

（二）学习目标展示

1.学会运用法律武器，通过法律途径维护自己的合法权益。2.正确认识诉讼，知道获得法律帮助的方式和途径。3.懂得同违法犯罪行为作斗争，既要勇敢又要机智。

（三）自主学习

1.我们遇到非法侵害时怎么办？ 2.诉讼的含义及地位 3.诉讼的类型

4.为什么我们要同违法犯罪行为作斗争？

5.未成年人同违法犯罪行为作斗争需要注意什么？ 6.为了建设社会主义法治国家，青少年应该怎么做？

知识模块

一、遇到侵害 依法求助

（一）请你帮帮忙

案例分析：小倩自幼丧母，父亲沈某常年在外经商，小倩跟奶奶一起生活。小倩 15 岁时，沈某突发心肌梗死，抢救无效后去世。沈某去世后，小倩的叔叔第一时间赶到沈某工作的城市，主持料理后事，并实际控制了沈某的所有遗产和证件。两年中，小倩的叔叔从没主动邀请小倩清点、封存遗物，也没有将遗产分配给小倩的意图，蛮横地独占了沈某的遗产。小倩的奶奶提起让小倩继承遗产的事情时，小倩的叔叔则以小倩是未成年人为借口，予以拒绝。

当小倩需要依法维权时，能给予法律帮助和服务的机构有哪些？ 引导学生阅读课本58页，了解可以提供法律帮助的机构。播放视频：什么是法律援助中心？

（当学生推荐了一些可以提供的帮助机构以后，老师可以引导学生，刚才同学们说的都有一定的道理，那除了这些机构以外还有哪些机构可以给我们提供帮助呢？）

引导学生阅读课本59页，了解国家的法律救济 我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。

（二）案例分析

中学生小峰自创歌词获奖，奖项却被参加复评工作的李某给了其他人。小峰以侵犯自己的著作权，一纸诉状将李某和张某告到法院。经法院审结，小峰获得1.7万元赔偿。

小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？

引导学生深入思考：1.什么是诉讼2.诉讼有哪此类型？3.为什么说诉讼是维护合法权益最有效、最权威、最正规的手段？

（通过案例分析、引导，不仅让学生明白未成年人应受到保护，还可以通过诉讼的方式解决问题，让学生了解基本的诉讼常识，强化学生的维权意识。如果我们采用非诉讼手段不能举得我们想要的结果，我们就应该勇敢地采用诉讼手段维护我们的合法权益，它是保护我们权益的最后屏障。）

知识模块

二、有勇有谋 应对违法犯罪

（一）案例分析

播放视频：南京霸气大妈刷爆朋友圈 思考：为什么要同违法犯罪行为作斗争

归纳：同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。

见义勇为作为高尚的社会品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩。

（一）你说我说

中学生小明和小亮在放学回家的路上，突然发现有一个小偷正从工厂里偷东西。小明立即就要向前阻止，小亮说：“少管闲事，又不是偷你家的东西，快走吧！”

小组讨论：你怎么看待小明和小亮的言行？

播放视频：学生目睹凶杀惨案 机智做这件事获赞

未成年人要善于斗争，见义智为。身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪，因此未成年人要善于斗争。

在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。

（二）方法与技能

同违法犯罪作斗争的常见方法

（三）法律速递

播放视频：昆山砍人案-于海明行为属于正当防卫 《中华人民共和国刑法》第二十条第一款规定

为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。恩熙

案例分析：某日，谢某携带一台高级摄像机乘坐长途公共汽车。为了安全，在车上他把摄像机置于腿上抱着。行驶当中一个小孩乙突然横穿马路，驾驶员丙紧急刹车。结果，行李架上的物品有不少落下来，其中乘客丁的皮包正巧砸在谢某的摄像机上，将价值一万多元的摄像机砸坏了。

《中华人民共和国刑法》第二十一条第一款规定

为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在发生的危险，不得已采取的紧急避险行为，造成损害的，不负刑事责任。

（四）学习十九大 总书记：全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家。

思考：为了建设社会主义法治国家，青少年应该怎么做？

我们要弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

五、课堂小结

六、当堂训练

1．看右图漫画，当你遭到此类情景保安要搜身检查时，你的正确做法是()A．忍气吞声、自认倒霉

B．大呼大叫、怒目而视

C．据理力争、反抗到底 D．沉着冷静、报警求助

2．观察下列单位标记，其中属于法律服务机构的是()A．①②③④

B．②③④

C．①③④

D．①②④

3．当遇到右图漫画中的场景时，你会选择的国家法律救济机关是()①人民政府 ②人民检察院 ③人民公安 ④人民法院 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

4．结合右图漫画，当自己的合法权益受到侵害时，多数人选择诉讼途径维权。下列对此理解正确的是()①诉讼必须依托人民法院，在人民法院的帮助下才能实现当事人权益维护 ②人民法院作为诉讼的单位，必须依法公开、公正，按照法定程序解决当事人双方的纠纷和冲突 ③诉讼是维护公民合法权益的最后屏障

④使用诉讼手段其实就是通过打官司讨回公道 A．①②③

B．②③④ C．①③④ D．①②③④

5．2017年8月，误入传销组织被限制人身自由的李某，靠向窗外扔写有求救信息的纸币最终获救。对李某的这一做法，下列认识正确的有()①说明李某懂得巧妙借助他人或社会的力量同违法犯罪作斗争 ②说明李某懂得保全自己、减少伤害 ③是不敢同违法犯罪行为作斗争的表现 ④是有勇有谋的表现 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

七、教学反思

本节课的教学思路以认知发展为主线，情感发展为内容，交往互动为呈现形式，恰当运用多媒体设备，着眼于遇到侵害时，能够依法求助。学会通过法律服务机构来维权，知道能够提供法律服务的机构有哪些。明白青少年如何成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

本节课优点在于通过一个案例引导学生了解怎样用法律维权，并通过分析一些时政新闻知道了如何同违法犯罪行为作斗争，多媒体视频的播放极大地激发学生学习的兴趣。不足之处在于学生谈论展示得不够尽兴，还需进一步探讨、突破。

第二篇：5.3善用法律

第二单元

遵守社会规则

巴燕中心学校八年级《道德与法治》教案

课题：5.3做守法的公民——善用法律

设计者：宋长发

评价组长签字

【学习目标】

知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争；学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争；培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念。

重点难点：依法维护合法权益。善于同违法犯罪作斗争。

【情景导入】

阅读教材P57关于小华的资料，思考：

1、你对此事的看法是什么？

保安的行为是侵犯小华权利的表现。（人身自由权——非法搜身）

2、如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？

我如果是小华的朋友，可以告诉他遇到侵害、依法求助，要学会用法律与人打交道。

【基础知识】

1、我们应学会依法维权，依靠法律维护自己的合法权益。

2、我们的生活中，能够提供法律服务和帮助的机构有：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。

3、诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威、最有效的手段。

4、我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法，解决问题靠法。

【学习积累】

一、遇到非法侵害，如何维护自己的合法权益？

1、及时寻求法律援助，依靠法律维护自己的合法权益。

2、通过法律服务机构来维护合法权益。

3、寻求国家的法律救济。

4、通过非诉讼手段不能解决问题，则使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。

二、诉讼的含义：

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非法维权受惩罚，依法维权终受益。第二单元

遵守社会规则

人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。俗称打官司。

三、诉讼的类型：

1、刑事诉讼。惩罚犯罪分子。

2、民事诉讼。解决民事纠纷。

3、行政诉讼，俗称“民告官”。解决行政纠纷。

四、如果遇到侵害他人的违法犯罪行为，我们应当怎么做？

1、同违法犯罪行为作斗争，是包括青少年在内的全体公民义不容辞的责任。

2、在面对违法犯罪时，我们要敢于并善于斗争，做到见义智为，有效维护自己或他人的正当权益。

五、同违法犯罪作斗争的常用方法：

及时拨打110，巧妙周旋，记住违法分子体貌特征和去向，保护现场等。

【知识应用】

1、在社会生活中，未成年人难免会受到伤害，常常需要帮助。下列能够为未成年人提供法律服务和帮助的机关是(C)A．家庭、学校、社会、公安机关

B．父母、老师、公安机关

C．法律援助中心、律师事务所、公证处

D．学校、司法机关、政府部门

2、仔细阅读右图，图中的主人公此时(C)①应该不顾一切，立即冲进去和小偷搏斗

②遭遇危险情境，要冷静、沉着、机智

③应该选择最佳方法，确保自身安全

④尽快跑到安全地带，拨打“110”报警

A．①②④

B．①②③

C．②③④

D．①③④

3、树立法治观念，养成守法习惯，学会应用法律，对于青少年来说十分重要。作为青少年我们要(D)①积极弘扬社会主义法治精神

②形成守法光荣、违法可耻的观念

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非法维权受惩罚，依法维权终受益。第二单元

遵守社会规则

③做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法

④努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者 A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①②③④

4、材料分析。

材料一：在武汉，有一个10岁女孩被3名歹徒劫持后，利用歹徒吃夜宵之机，趁歹徒不备，一面向饭店老板暗指3名歹徒，一面表情痛苦地用双手卡自己的脖子，老板明白后立即设法报警，几分钟后，3名歹徒被民警抓获。

材料二：3月14日当晚7点20分左右，15岁的小张用手机打着电话，沿和平路旁边一条小巷子往虎门巷华谊苑小区里面走，全然没有注意到一名男子尾随而来。走到巷道一黑暗处时，尾随而来的男子突然掏出一把匕首将其抵住，让其把身上值钱的东西都交出来。小张将手机和钱包递给了对方。

（1）两则材料共同说明了什么？

作为未成年人，在面对违法犯罪行为时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。

（2）面对歹徒行凶，你会怎么做？

有勇有谋，巧为智为，设法稳住歹徒、巧妙周旋、记住歹徒相貌、了解歹徒去向、及时拨打“110”报警电话等。

【拓展训练】

未成年人面对歹徒行凶时，一般会出现三种情况：一是忍气吞声，任其侵害；二是与歹徒进行殊死搏斗；三是与歹徒斗智斗勇，利用社会力量将其抓获。

请说说这三种情况分别可能导致怎样的结果。第一种情况会助长歹徒行凶的恶行或嚣张气焰；

第二种情况可能会危及到自己的生命或对自己带来身体伤害；

第三种情况既能抓住歹徒，使其受到应有惩罚，又可以保全自己和他人生命及财产——————————————————————————————

非法维权受惩罚，依法维权终受益。第二单元

遵守社会规则

安全。(分析符合三种情况意思即可)【总结反思】

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非法维权受惩罚，依法维权终受益。

第三篇：5.3《善用法律》【二】

中原回中2018—2019学年（上）学期 人教版思想品德 八年级上册 教学设计

课题：第二单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民

第三框《善用法律》（新授课、1课时）

资料来源：政史地教研组 授课者：孙明艳 授课时间：

目标确定的依据

1、课程标准相关要求

本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是：学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益。知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。

《青少年法治教育大纲》：养成守法意识，是青少年了解、掌握个人成长和参与社会生活必须的法律常识和制度、明晰行为规则，自觉尊法、守法。

2、学情分析

八年级学生处于青春期，主要针对学生对法律的认识和态度上的偏差；青少年学生法治观念尚未牢固树立的实际情况；易受环境影响等心理特点及由此产生的某些不良行为及学生对依法维权人士和行为方面的偏差帮助学生认识违法犯罪行为的危害，树立法不可违的信念，增强规则意识和法制观念，提高遵纪守法的自觉性；帮助学生反省自身行为，远离不良行为，积极预防犯罪；帮助学生认识法律救济的相关知识，增强依法维权的意识和能力。

3、教材分析

《善用法律》本课包含两目，第一目：遇到侵害，依法求助。此目是本课的重点，也是难点，主要介绍寻求法律救助，依法维护权益的途径和方式。重点说明了依法维权的重要性，说明通过法律服务机构维权的具体途径，如何寻求国家的法律救济，详细介绍了诉讼途径维权方式。第二目：有勇有谋，应对违法犯罪。本目主要介绍与违法犯罪行为作斗争的相关知识，从正当防卫、有勇有谋等方面介绍了如何与违法犯罪行为作斗争，旨在使学生初步学会有勇有谋地同违法犯罪作斗争。学习目标：

1、通过案例分析，能够说出遇到侵害时依法求助的途径。

2、通过情境参与，能够说出有勇有谋应对违法犯罪的方法。

学习重点：遇到侵害，依法求助。学习难点：遇到侵害，依法求助。

教学方法：谈话法、情景法、角色体验法、小组合作讨论法、探究法。

教案特色： 用活动课的形式，让学生在课堂上展示他们在初中生活中的新体验和新感受，充分调动学生积极性，让学生参与教学，寓教于乐。

学习过程：导入新课：一天，中学生小华从超市出来，门口的报警器突然鸣叫起来，保安让小华再次通过报警装置，报警器仍然鸣叫。保安就将小华带到走廊询问，并强迫小华脱下衣服接受检查。因没有发现任何物品，小华才得以回家。事后经查，小华的妈妈曾在这家超市给他买了一双旅游鞋，因商场消磁器出现故障，旅游鞋没能消磁，导致报警器鸣叫。

思考：你对此事的看法是什么？如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？

教师总结、过渡：保安的行为是侵犯小华权利的表现。我如果是小华的朋友，可以告诉他要学会用法律与人打交道。今天我们学习《善用法律》。

二、新课讲授(一)依法维权

活动一：不同的方式 不同的结果(学生阅读教材P58“探究与分享”)1．思考：为什么王某受到法律的制裁？为什么村民能维护自己的合法权益？ 2．你从这两则事例中明白了什么？

教师讲述：王某纠集他人将打伤自己弟弟的李某打成重伤，违反了法律，受到了法律的制裁；村民们依照法律规定同村干部论理、论法，维护了自身的合法权益。由此可以看出，非法维权受惩罚，依法维权终受益。

教师总结：我们应学会依法维权。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。

活动二：法律救助帮维权(学生阅读教材P58—59“阅读感悟”)1．思考：我们可以通过哪些方式来维权？ 2．上个事例中的王某应该如何帮弟弟维权？

教师讲述：1.我们可以通过法律服务机构来维护合法权益；受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。教师引导学生了解法律服务所工作人员的工作、律师的职责、公证员、法律援助中心的职能，寻求国家救济的做法。

2.王某可以与李某协商，要求对方承担相关责任，或者向派出所报案等。活动三：诉讼维权最权威(学生阅读教材P59“探究与分享”)思考：小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？你了解这种维权方式吗？ 教师讲述：1.小峰通过诉讼方式维护了自己的合法权益。2.什么是诉讼?(1)含义：人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。(2)特点：是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。(3)使用情况：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。

目标导学二：有勇有谋 应对犯罪(二)有勇有谋

活动四：见义勇为是责任(展示材料)小周是小区保安。一天，他为抓抢劫犯罪嫌疑人，被摩托车撞伤，他忍住剧痛将犯罪嫌疑人制服，并将其交给民警。因此，他被授予“见义勇为积极分子”的光荣称号。

观点一：小周的做法有利于维护社会安定和人民群众财产安全，我们应该向他学习。观点二：如果他在与歹徒搏斗时把歹徒撞伤了，他就不会获得光荣称号了。思考与讨论：请你对这两个观点发表看法。

教师讲述：同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。小周的行为是值得我们学习的。

我国刑法第二十条第一款规定：为了使国家利益、公共利益、本人或他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。小周的行为符合法律的规定，是可以获得“见义勇为”称号的。活动五：智勇双全斗歹徒(展示材料)材料一：在武汉，有一个10岁女孩被3名歹徒劫持后，利用歹徒吃夜宵之机，趁歹徒不备，一面向饭店老板暗指3名歹徒，一面表情痛苦地用双手卡自己的脖子，老板明白后立即设法报警，几分钟后，3名歹徒被民警抓获。

材料二：3月14日当晚7点20分左右，15岁的小张用手机打着电话，沿和平路旁边一条小巷子往虎门巷华谊苑小区里面走，全然没有注意到一名男子尾随而来。走到巷道一黑暗处时，尾随而来的男子突然掏出一把匕首将其抵住，让其把身上值钱的东西都交出来。小张将手机和钱包递给了对方。看到钱包里总共只有7元零钱，持刀男子心有不甘，继续挟持着小张往小区里面走。

快到小区入口的值班岗亭时，看到里面有2名保安正在值班，小张对持刀男子说：“我有个包裹在岗亭里，要去取一下。”觉得顺便再劫个包裹也不枉此行，持刀男子放开了小张，让他走进了岗亭，自己站在不远处等候。来到保安身旁，小张低声将自己遭遇持刀抢劫的经历告诉了保安，让其立即报警求援。随后，2名保安人员出门叫住持刀男子，趁其不备将他制服，并交给了闻讯赶来的巡逻民警。

后经审讯，持刀男子姓吴，贵阳市人，今年24岁。对于持刀抢劫的犯罪事实，吴某供认不讳。说起被擒经过，吴某表示，他见受害人整个过程中都比较配合，根本没料到他会以取包裹的名义向保安求助，以至于保安来到他身旁都毫无防备。

1．思考：两则材料共同说明了什么？ 2．面对歹徒行凶，你会怎么做？

教师讲述：1.作为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，在面对违法犯罪行为时，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止犯罪。因此，在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。

2.面对歹徒行凶，可以：(1)设法稳住歹徒。(2)记住歹徒相貌。(3)及时拨打“110”报警电话。当我们遭遇违法犯罪时，首先要观察分析双方的力量对比。在力量对比悬殊的情况下，不宜与犯罪分子硬碰硬，而要在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，将犯罪分子绳之以法。

三、课堂总结

这节课我们学习了在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依法维护自己的合法权益，知道了诉讼是维护合法权益的最后屏障，懂得了同违法犯罪行为作斗争是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。作为未成年人，在面对违法犯罪时，不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，才能有效地打击犯罪。

我们要弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

第四篇：善用法律

第3课时 善用法律 1 教学分析

【教学目标】

知识目标

知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争

能力目标

学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争

情感态度与价值观目标

培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念

【重点难点】

教学重点：依法维护合法权益。

教学难点：善于同违法犯罪作斗争。教学过程

一、导入新课

(学生阅读教材P57“运用你的经验”)

1．思考：你对此事的看法是什么？

2．如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？

教师总结、过渡：保安的行为是侵犯小华权利的表现。我如果是小华的朋友，可以告诉他要学会用法律与人打交道。引出课题《善用法律》。

二、新课讲授

(一)依法维权

活动一：不同的方式 不同的结果

(学生阅读教材P58“探究与分享”)

1．思考：为什么王某受到法律的制裁？为什么村民能维护自己的合法权益？

2．你从这两则事例中明白了什么？

教师讲述：王某纠集他人将打伤自己弟弟的李某打成重伤，违反了法律，受到了法律的制裁；村民们依照法律规定同村干部论理、论法，维护了自身的合法权益。由此可以看出，非法维权受惩罚，依法维权终受益。

教师总结：我们应学会依法维权。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。

活动二：法律救助帮维权

(学生阅读教材P58—59“阅读感悟”)

1．思考：我们可以通过哪些方式来维权？

2．上个事例中的王某应该如何帮弟弟维权？

教师讲述：1.我们可以通过法律服务机构来维护合法权益；受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。教师引导学生了解法律服务所工作人员的工作、律师的职责、公证员、法律援助中心的职能，寻求国家救济的做法。2.王某可以与李某协商，要求对方承担相关责任，或者向派出所报案等。

活动三：诉讼维权最权威

(学生阅读教材P59“探究与分享”)

思考：小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？你了解这种维权方式吗？

教师讲述：小峰通过诉讼方式维护了自己的合法权益。

教师总结：(什么是诉讼？)(1)含义：人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。(2)特点：是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。(3)使用情况：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。

目标导学二：有勇有谋 应对违法犯罪

(二)有勇有谋

活动四：见义勇为是责任(展示材料)

小周是小区保安。一天，他为抓抢劫犯罪嫌疑人，被摩托车撞伤，他忍住剧痛将犯罪嫌疑人制服，并将其交给民警。因此，他被授予“见义勇为积极分子”的光荣称号。

观点一：小周的做法有利于维护社会安定和人民群众财产安全，我们应该向他学习。

观点二：如果他在与歹徒搏斗时把歹徒撞伤了，他就不会获得光荣称号了。

思考与讨论：请你对这两个观点发表看法。

教师讲述：同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。小周的行为是值得我们学习的。

我国刑法第二十条第一款规定：为了使国家利益、公共利益、本人或他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。小周的行为符合法律的规定，是可以获得“见义勇为”称号的。

活动五：智勇双全斗歹徒

(展示材料)

材料一：在武汉，有一个10岁女孩被3名歹徒劫持后，利用歹徒吃夜宵之机，趁歹徒不备，一面向饭店老板暗指3名歹徒，一面表情痛苦地用双手卡自己的脖子，老板明白后立即设法报警，几分钟后，3名歹徒被民警抓获。

材料二：3月14日当晚7点20分左右，15岁的小张用手机打着电话，沿和平路旁边一条小巷子往虎门巷华谊苑小区里面走，全然没有注意到一名男子尾随而来。走到巷道一黑暗处时，尾随而来的男子突然掏出一把匕首将其抵住，让其把身上值钱的东西都交出来。小张将手机和钱包递给了对方。看到钱包里总共只有7元零钱，持刀男子心有不甘，继续挟持着小张往小区里面走。

快到小区入口的值班岗亭时，看到里面有2名保安正在值班，小张对持刀男子说：“我有个包裹在岗亭里，要去取一下。”觉得顺便再劫个包裹也不枉此行，持刀男子放开了小张，让他走进了岗亭，自己站在不远处等候。来到保安身旁，小张低声将自己遭遇持刀抢劫的经历告诉了保安，让其立即报警求援。随后，2名保安人员出门叫住持刀男子，趁其不备将他制服，并交给了闻讯赶来的巡逻民警。

后经审讯，持刀男子姓吴，贵阳市人，今年24岁。对于持刀抢劫的犯罪事实，吴某供认不讳。说起被擒经过，吴某表示，他见受害人整个过程中都比较配合，根本没料到他会以取包裹的名义向保安求助，以至于保安来到他身旁都毫无防备。1．思考：两则材料共同说明了什么？

2．面对歹徒行凶，你会怎么做？

教师讲述：1.作为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，在面对违法犯罪行为时，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止犯罪。因此，在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。2.面对歹徒行凶，可以：(1)设法稳住歹徒。(2)记住歹徒相貌。(3)及时拨打“110”报警电话。当我们遭遇违法犯罪时，首先要观察分析双方的力量对比。在力量对比悬殊的情况下，不宜与犯罪分子硬碰硬，而要在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，将犯罪分子绳之以法。

三、课堂总结

这节课我们学习了在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依法维护自己的合法权益，知道了诉讼是维护合法权益的最后屏障，懂得了同违法犯罪行为作斗争是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。作为未成年人，在面对违法犯罪时，不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，才能有效地打击犯罪。

我们要弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。板书设计教学反思

教学设计贴近学生生活，选取学生易于理解和接受的案例和情境为背景，设置问题能够调动学生思考和探究的欲望，均有利于调动学生参与课堂学习的积极性。在教学中，直接呈现给学生关于诉讼的特点和运用的时机，未免有些生硬，应尝试更易于学生接受的方式。

第五篇：5.3善用法律(教师版

2018学年上学期八年级道德与法治第二单元学案教师版 主备人： 审核人

班级：_____ 姓名：_______ 家长签名：_____日期：_____

5.3善用法律

一、教学目标：

1、知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争。

2、学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争。

3、培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念。

二、教学重点难点：

1、教学重点：依法维护合法权益。

2、教学难点：善于同违法犯罪作斗争。

三、教学方法：事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等

四、教学准备：多媒体课件、相关漫画

五、教学时间：1课时

六、教学过程：

（一）自学过程

1、学会用法的必要性是什么？

在社会生活中，我们要学会用法律与人 打交道。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的 合法权益。

2、寻求法律救助的途径有哪些？

（1）我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。如 法律服务所、律师事务所 公证处、法律援助中心等。

我们可以依法到 公安机关、人民法院 或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向 人民法院 起诉。

3、什么是诉讼？

(1)诉讼是人民法院在诉讼 当事人 参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。（2）诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最 权威 的手段，是维护合法权益的最后 屏障。

4、同违法犯罪作斗争的必要性是什么？

同违法犯罪作斗争，是包括我们

青少年

在内的全体公民 义不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或他人权益受到不法侵害时，我们要敢于并 善于 依法维护正当权益。

（二）合作学习分小组问题探究：

1.阅读57页思考材料问题.你对此事的看法是什么？如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？

2.阅读58页思考：为什么王某受到法律的制裁？为什么村民能维护自己的合法权益？

3.思考：小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？你了解这种维权方式吗？ 4.思考：两则材料共同说明了什么？面对歹徒行凶，你会怎么做？ 5.同违法犯罪作斗争的必要性是什么？

（三）检测练习：

1．中学生陈云帆发现有人慌慌张张地从邻居家搬出一些物品，于是躲在一旁“窥视”。看到那些物品被装上一辆小货车后，陈云帆便记下车牌号。后来警方通过陈云帆提供的车牌号破案，抓住了窃贼。这说明他(D)①懂得要防范侵害，见义勇为，善于同违法犯罪行为作斗争 ②胆子太小，不过当面制止不法分子的违法行为。③懂得未成年人受到法律特殊保护 ④能够明辨是非，维护正义

A． ①② B． ②④ C． ②③ D． ①④

2．晓红在父母离异后随妈妈生活，后来妈妈下岗了，晓红爸爸原来每月支付给她的生活费也无故停付了，母子俩生活陷入困境。晓红面临辍学。为此，晓红可采取的正确做法有(A)①向当地人民法院提起诉讼，利用法律武器维权

②外出打工，自食其力

③通过向居委会或父母双方单位反映情况，寻求调解

④申请法律援助

A． ①③④ B． ②③④ C． ①②④ D． ①②③④ 3．漫画《弃访转法》说明,公民最权威、最正规的维权途径是(D)A． 法律援助 B． 投诉 C． 实行法治 D． 诉讼

4．小松在课间下楼梯时，不小心踩到小武的右脚，小松赶紧说“对不起”。但在放学后小武就叫几个哥们儿在校门口将小松暴打一顿，结果小松被打伤，用去医疗费1213元。后经学校调解，小武的父母付清医疗费，并带小武向小松赔礼道歉，事情圆满解决。这种解决事情的方式属于(A)A． 非诉讼途径 B． 法律援助 C． 法律服务 D． 诉讼途径 5．在社会生活中，未成年人难免会受到伤害，常常需要帮助。下列能够为未成年人提供法律服务和帮助的机关是(C)A． 家庭、学校、社会、公安机关 B． 父母、老师、公安机关

C． 法律援助中心、律师事务所、公证处 D． 学校、司法机关、政府部门 6．公民的合法权益受到非法侵害时(如图，电动车被盗)的错误做法是(C)①忍气吞声，任其侵害 ②用非法手段进行报复

③到执法机关控告 ④运用法律武器维护自身合法权益 A． ①② B． ③④ C． ①②③④ D． ②③④

7．八年级学生王枫的父母因车祸去世。王枫的姑姑以王枫年纪还小为由，把王枫父母的遗产全部据为己有。王枫要维护自己合法权益，可以(C)①本着和睦团结的精神，通过与姑姑协商处理 ②以死相威胁，要求姑姑返还父母的遗产

③协商不成的，可以通过律师事务所、法律援助中心等来维权 ④寻求法律救济，向人民法院提起诉讼

A． ①②③ B． ②③④ C． ①③④ D． ①②④

8．中学生陈云帆发现有人慌慌张张地从邻居家搬出一些物品，于是躲在一旁“窥视”。看到那些物品被装上一辆小货车后，陈云帆便记下车牌号。后来警方通过陈云帆提供的车牌号破案，抓住了窃贼。这说明他(D)①懂得要防范侵害，见义勇为 ②善于同违法犯罪行为作斗争 ③懂得未成年人受到法律特殊保护 ④能够明辨是非，维护正义

A． ①② B． ②④ C． ①②③ D． ①②④ 9．在我国，人民行政使管理国家的权利主要集中表现在(C)A． 通过行使监督权，监督党的各级干部 B． 通过行使提案权，向人民代表提交议案 C． 通过行使选举权，选举国家权力机关的代表 D． 通过行使决定权，参与决定国家或社会重大问题

10．张三借了李四2万元钱，说好一年内归还，但是两年过去了，李四还是不还钱。张三决定对李四提起诉讼。这起诉讼属于(C)A． 刑事诉讼 B． 行政诉讼 C． 民事诉讼 D． 以上答案都不对

（四）能力提升：

11．许多有识之士认为：本世纪最大的挑战，既不是新技术革命，也不是经济发展，而是青少年一代的道德问题。一个道德情感贫乏、缺少责任感的人是不会真正关心他人、无法与他人真诚合作的，也是无法适应社会的。因此，每个人都应该具有责任感，既对他人负责，也对自己负责。(1)自己对自己负责表现在哪些方面？

在我们成长的过程中，小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事，都是对自己负责任的表现。(2)自己对自己负责有什么意义？

只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。

(3)责任你我他。面对他人的付出，我们应怎样培养自己的责任心？

我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福

教学反思 ：