小学语文《猫》教案

第一篇：小学语文《猫》教案

《猫》教学设计

一、教学目标

1.在朗读课文的过程中学会本课13个生字，正确读写“无忧无虑、任凭、抓痒、稿纸、丰富多腔、摔跟头、跌倒、胆子、遭殃、开辟、责打”等词语。

2.有感情的朗读课文。背诵自己喜欢。

3.了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者真实具体的表达方法，体会课文蕴涵的感情。

4.培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。

二、教学重、难点

本课以朗读课文，体会课文感情为主。在朗读课文的同时学会13个生字词。并且充分的理解老舍先生的爱猫之情。难点在于如何让学生有感情的朗读课文，体会老舍先生的感情。

三、学过程

1、导入

师：同学们好！今天王老师给你们带来了一些小客人，看看它是谁！

（课件出示：蓝猫、哆啦A梦、汤姆和杰瑞）！师：你们喜欢猫吗？为什么呢？ 生：喜欢！因为它特别可爱！生：我喜欢它很淘气。

师：是呀，猫是个讨人喜欢的小动物，我国著名作家老舍爷爷也特别喜欢猫，而且还养了一只，你想不想看看老舍爷爷家的猫是什么样的？ 生：想！

师：好的，一起把书翻到15课，（书写标题），同学们一起跟老师读一遍，十五，猫。我们可以看到，猫字是个形声字，左边的偏旁表形，右边的苗表示什么？ 生：表示喵喵的叫声。师：你真聪明！

师：现在老师来读一遍课文，待会儿你们要告诉我：老舍爷爷家的猫是只什么样的猫！

（出示学习要求：老舍爷爷家的猫是只什么样的猫？）

2、初读课文，找出重点描写词汇

师：你已经知道老舍爷爷家的猫是只什么样的猫了吗？能不能给你的同学们介绍一下？

生：老舍爷爷家的猫性格有些古怪。（板书：古怪）

生：这只猫有的时候很乖，有的时候特别贪玩，可是它又特别尽职！

师：读得真仔细，你发现这只猫有的时候„„ 生：很老实。

（板书：有的时候 老实）师：可有的时候它„„ 生：很贪玩，不回家。（板书：有的时候 贪玩）师：可是它对捉老鼠却„„ 生：特别厉害，是个抓老鼠的能手。（板书：尽职）

生：我知道老舍爷爷家的猫高兴的时候比谁都温柔可亲，不高兴的时候又谁也不理。

（板书：温柔可亲

一声不出）

生：这只猫小的时候特别可爱，也特别淘气，把老舍爷爷的花都弄坏了！

生：老舍爷爷家的猫，胆子有时候小有时候大。

师：咱们班的同学真是了不起，特别会读书！老师黑板上写的都是同学们找到的，咱们来读读自己的劳动成果——

生：有的时候老实，有的时候贪玩；有的时候温柔可亲，有的时候一声不吭；有的时候胆小，有的时候勇猛。师：这只猫真是„„ 生：古怪！

3、分别讲解课文一、二、四段。

（1）、找出描写小猫贪玩的句子。并朗读。

（2）、分析老舍先生为何要在一句话里用三个感叹词。体会老舍先生的爱猫之情。

（3）、找出描写小猫尽职尽责的句子，体会屏息凝视一词。并朗读。

（4）、找出描写小猫高兴时与不高兴时的句子。分析“小梅花”一词的好处与作用。并分男女生朗读第二段。

（5）、齐读第四段，感受刚满月小猫的可爱与调皮。以及老舍先生对猫的喜爱之情。

四、小结

讲完小猫，再介绍一下老舍先生。

师：老舍爷爷家养花养猫，是个兴趣广泛热爱生活的老人，他对小猫的一举一动都观察的非常仔细，我们是不是应该向他学习呀？以后在写作文的时候，我们也一点要抓住实物的特点，仔细的观察，才能写出好的文章。好了同学们，今天就到这里，下课！

第二篇：小学语文猫 教案（范文）

小学语文《猫》教学案例

教材特点：这是一篇讲读课文。运用对比的方法写猫的古怪性格。作者对猫的喜爱之情，洋溢在字里行间。

教学目标：

1．理解课文生动具体地叙述了小猫的淘气可爱和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。

2．能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文的主要内容。

3．朗读课文，背诵第二段。

教学重点：

了解课文生动具体地叙述了小猫的淘气和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。

教学难点：

能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文中的主要内容。

教学过程：

一 1分段，读课文，了解内容，串连各段段意，归纳课文主要内容，背诵第二段。

读课文分段

第一段（1----3）：介绍了猫的古怪性格。

第二段（4）：写满月的小猫可爱。

请你用串连各段段意方法归纳主要内容：（猫的古怪性格和刚满月的小猫更可爱。）

二 学习第一段 读课文第一段，回忆课文内容。（要求边读边思考）

#1猫的古怪性格表现在哪里？

表达了作者怎样的思想感情？（“古怪”是形容猫的性格特别，很难捉摸。课文从三方面描写的性格有些古怪：

[1]猫既老实又贪玩；既贪玩又尽职；

[2]猫高兴时温柔可亲，不高兴时不理不睬，一声不坑；

[3]猫即胆小，又勇猛。

表达了作者对猫的喜爱之情。

#2 结合生活实际谈谈猫的叫声是否总是那么动听，为什么在作者的耳中会是“丰富多腔”的？（展开讨论，再读课文体会作者的思想感情）

#3 学习第二段：思考完成。

[1]用（）画出描写“满月的小猫”淘气可爱的句子。

[2]抓词语说理解，谈体会。方法：读句子，话词语。

（满月的小猫淘气又可爱，它腿脚还不稳就淘气。在它的眼里什么都是它的玩具，而且玩就没个完。摔跟头它不怕，摔疼了也不哭，而且肆无忌惮在花盆摔交，抱着画枝打秋千，致使枝折花落，尽管满月的小猫到处闯祸，毁坏东西，但作者却更加喜爱这生机勃勃，天真可爱的小猫。

[3]读课文体会作者的思想感情（抒发了作者对猫的喜爱之情）

[4]再读课文，用串连各段段意义的方法归纳课文主要内容。

主要内容：

（介绍了猫的性格古怪和满月的小猫淘气可爱。）

板书：

猫

~~~老实、贪玩、尽职

~~~

|温柔可亲、一声不吭

第三篇：小学语文教案四上猫

15.猫 教学目标：

1、会认写部分生字，2、有感情朗读课文中自己喜欢的部分

3、理解课文内容

教学重难点

1． 体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情。2． 产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。

第一课时

一．常识导入，激发兴趣

1大家一定看过《多来阿梦》这本书，那谁能告诉我这本书的主人公的是谁？（大雄和机器猫），没错，除了大雄外就是那只可爱且无所不能的机器猫，但是它不是真实的猫，现在我们来看看现实生活中的猫（课件展示猫的图片）。今天，我们就跟随老舍先生来看看他养的猫。

2板书：猫（齐读）

二．理清文章脉络

1．出示词语：性格，任凭，贪玩，尽职，屏息凝视，稿纸，梅花，变化多端，跌倒，开辟枝折花落

词语质疑 任凭：不论怎样 屏息凝视：屏住呼吸，聚精会神地看 2．大声朗读课文，体会老舍笔下猫带给你的感受

3理清文章结构:（1—3）猫 古怪（板书）4满月小猫的可爱

三研读第一部分 A学习第一自然段

1猫的古怪性格表现在哪些地方？

相机板书：又老实又贪玩又尽职

高兴时„„不高兴„„

胆小又勇猛

2在文中第一自然段找出猫的又老实又贪玩又尽职的特点，用作者说的相关的话来说说 3一起有感情地朗读第一自然段

B学习第二自然段

1猫的温柔可亲表现在那些地方？请用朗读表现出来。

（用身子蹭你的腿„„）注意这个蹭字，为什么不用摩擦你的腿？

2从这个自然段中我们发现老舍写了猫的2个状态，高兴时与不高兴时，那么接下去老舍又写了猫的什么古怪性格？我们继续读下去。（板书：胆小又勇猛）总结：老舍不仅喜爱猫的老实、贪玩、尽职，且喜爱猫高兴时和不高兴是的表现，还喜爱猫即胆小又勇敢的性格。

第二课时 一 学习课文第二部分 1找中心句

2第一部分与第二部分怎么连接的？（“更”这个字说明成年猫的可爱，小猫格外可爱）3可爱的具体内容

（小猫玩鸡毛、线团，摔跤，打秋千）

4你认为作者在写的时候仅仅是把它看做一只小猫吗？思考一下

（当做人，作为作者的家人，孩子来写的，所以字里行间都可以看粗作者对小猫的喜爱的之情）

二总结全文，感受特点

1根据教师板书，请一个学生概括大概内容 2有感情朗读

3学习具体事实描写的方法

（1）课文可分为两部分，每部分都采用的是什么样的段落结构？（总分）

（2）两个中心句中的古怪和可爱是从什么地方看出来的？（从写猫的几件简短的事情中）

（3）围绕一个中心词句，用几个简短的事例来反映中心的方法，就是具体事实描写的方法。三．深入比较阅读 1默读阅读链接 2比较

四作业

1.背诵第四自然段

板书设计

猫

大猫

古怪 ｛又老实又贪玩又尽职

高兴时„„不高兴时„„

胆小又勇猛

满月的小猫更可爱 ｛ 屋里——耍个没完没了：摔、跌、撞

院子里——花草遭殃

第四篇：语文《猫》教案

15、猫(第二课时)教案、执教人：周娟

一、教学目标:

1、理解“息凝视、丰富多腔”词语，有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会大猫的古怪性格。

3、通过朗读，感悟作者对猫的喜爱之情。

二、教学重难点：

通过熟读课文，理解课文内容，体会大猫的古怪性格。

三、教学过程

（一）导入，板书课题

大家眼中的猫都非常可爱，那老舍先生笔下的猫是怎样的呢？今天我们继续来学习15课《猫》。（板书：

15、猫）

（二）展开

1、分析第一自然段，体会猫的古怪性格（老实、贪玩、尽职）（1）齐读第一自然段，思考：这段文字是围绕哪句话来写的？（2）学生齐读，交流反馈。

（3）出示课件：猫的性格实在有些古怪。（4）齐读

（5）交流：作者一开始就向我们介绍猫的性格有些古怪，谁能来给我们介绍一下这只猫的性格到底有什么特点？抽生上台表演（说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。

——老实 可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？

——贪玩

可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！——尽职）

小结：猫老实但是贪玩有时又很尽职，所以说________________（6）解析重点语句“可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！” 屏息凝视是什么意思？（指控制呼吸并专注地看。）我们一起来做一做这个动作。

你们觉得累不累？可是，这只尽职的猫一呆就是几个钟头，谁愿意来读读这一句？ 学生朗读

(7)齐读：这只老实、贪玩又尽职的猫，大家喜欢吗？喜欢的同学一起再来读一读第一自然段。

2、分析第2、3自然段：

看来大家都很喜欢这只性格古怪的猫，下面我们一起来看一下2、3自然段，了解一下这只猫古怪的性格还表现在哪里。请大家带着这个问题默读第2—3自然段。

1、齐声朗读课文

2、学生反馈

3、具体分析(1)提问：温柔可亲的小猫是怎样的？

(2)出示课件：（用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不一，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。）（3）齐读

（4）思考：几朵梅花是什么？（猫的脚印）

联系实际，如果你的作业本上被小猫踩了几个脚印，你会怎么做？可是，老舍先生却说那是几朵梅花，从中可以看出他（）

（5）理解“它还会丰富多腔地叫唤，长短不一，粗细各异，变化多端。”“丰富多腔”的叫声是怎样的？

学一学猫丰富多腔的叫声。学生朗读。

（6）提问：猫要是心情不好，不高兴了，它会怎么做？

（7）小结：猫高兴时（），不高兴时（），所以说（）。(三)、悟“情”：人爱猫，猫亲人

1、那只淘气可爱的小猫，老舍先生喜欢吗？请同学们在文中找出证据

（“非把老鼠等出来不可”：作者对猫的喜爱和赞美 “几朵小梅花”等等，只要言之有理即可）

2、我们在刚才的学习中充分感受到了老舍先生对猫的喜爱。那么，猫对主人有没有感情？

3、师总结

（四）、小练笔

写自己喜欢的一种小动物。

（五）、板书设计

15、猫

长大的猫（古怪）

满月的猫（可爱）

人爱猫

猫亲人

第五篇：小学五年级语文猫教案

一、学习目标

本文是著名作家老舍的作品，作者通过对猫的古怪性格和满月小猫特点的描写，抒发了对猫的喜爱之情。

课文按照猫的性格古怪和满月小猫的特点可以用归并法把文章分成两大段。

第一大段(第1----3自然段)以“猫的性格实在有些古怪。”为总起，采用对比的方法分三个方面生动形象地描写了猫的古怪性格。三次用“可是”作转折，写出猫既老实又贪玩，虽贪玩却尽职，虽胆小却勇猛的性格特点。第二自然段中，“这可都凭它的高兴。”一句，一个“可”字，形象地写出了猫的古怪，同时自然地流露出作者对猫的喜爱之情。

第二大段(第4自然段)以“满月的小猫更可爱”为全段总起，同样通过三个方面写出了小猫的淘气。

①“一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了。”

②“一玩起来，它们不知要摔多少跟头，撞疼了也不哭”

③“所过之处，枝折花落。”写出了小猫的“更可爱”，在于更淘气，更天真，更生气勃勃。作者喜爱之情更深了一步。

二、学习重点：

用“摘录法”概括段落大意是最基本的方法，也是比较简单易学的方法。用“摘录法”概括段落大意，一般这种文章的段落里都有总起句或中心句。如《猫》，几乎每个自然段开头都有一个总起句。但第2、3自然段总起句只是概括第2、3自然段内容，只有“猫的性格实在有些古怪。”概括全大段的主要内容，可作为第一大段的段落大意。同样第4自然段总起句的前半部份“满月的小猫更可爱”可作为第二大段的段落大意。

三、难点分析：

“……或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”“小梅花”指的是猫的脚印。因为梅花有五个花瓣，猫有五个脚趾，它的脚印和梅花的形状很相似。最重要的还是作者十分喜爱猫，由于喜欢就不会嫌它脏，就不讨厌它，所以把猫的脚印比喻成美丽的小梅花。这表达了作家老舍爷爷喜爱猫的思想感情。

四、参考资料：

作者老舍(1899----1966)，满族人，原名舒庆春，又名舒舍予，是我国著名的小说家和剧作家，被誉为语言大师。他的代表作有《茶馆》、《骆驼祥子》、《龙须沟》、《四世同堂》等。