第一篇:六孔竖笛教案
六孔竖笛教案
[教学目的]
1、让学生初步了解六孔竖笛的构造和演奏姿势。
2、通过六孔竖笛教学,培养学生学习竖笛的兴趣,建立起学习竖笛的信心。
3、练习六孔竖笛指法,吹奏时气息的把握。
4、学会1、2、3、三个音的奏法及其三个音以内的练习曲。[教学重点]
掌握竖笛“缓吹”的方法并学习1、2、3三音及以内的练习曲。[教学难点]
六孔竖笛指法及气息的运用。[教具准备]
六孔竖笛一支、多媒体课件介绍、构造及演奏姿势图、竖笛演奏曲音乐。[教学过程 ]
一、组织教学 师生问好
二、导入新课
1、播放一首由竖笛演奏的音响作品,让学生猜猜是什么乐器演奏的?(笛子、长笛、竖笛)
师拿出一支六孔竖笛:同学们,你们会吹奏吗?想学吗?(不会,想)师:我知道你们早已迫不及待了,今天咱们就学习六孔竖笛演奏方法。2、板书课题:六孔竖笛演奏方法。
3、要求学生拿出六孔竖笛。
4、自己试吹看能吹出好听的音乐吗?
5、教师吹奏《瑶族舞曲》(好好学习,不出一个月也能吹奏出美妙的音乐)
三、新课教学
1、六孔竖笛简介(1)出示图形幻灯片。(2)介绍竖笛来源。
近年来,我国的中小学音乐教学中已经将竖笛确定为器乐教学的首选乐器。(3)简介六孔竖笛的构造、发音原理
师:观察自己的竖笛,猜猜竖笛可以分成几个部分?每个部分分别叫什么名字?(生讨论)
师:六孔竖笛,分为笛头、笛身、笛尾三个部分(观看多媒体画面上竖笛构造图)。它音色柔和、甜美。这种笛体积小、重量轻、携带方便。手指指距近,吹奏时气息用量小,很适合我们小学生学习、演奏。它的演奏形式多样,可以独奏、重奏、合奏,播放六孔竖笛吹奏的独奏、合奏曲。
(4)吹奏竖笛应该注意卫生。可准备干净手帕,用后及时擦洗。提醒学生不要交换使用竖笛,以防“病从口入”。
2、学习吹奏竖笛的姿势(1)持笛方法(出示多媒体)
左手在上,右手在下,左手拇指在下托住,左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。右手拇指轻抵住笛身背面中间,食指、中指、无名指4、5、6。(教师边讲解边示范,并指导学生练习)。(2)演奏姿势(出示多媒体)
介绍演奏姿势:分坐姿、站姿两种。不论哪种姿势,身体都要自然端正,竖笛于身体的夹角保持40 度左右,肩放松,上臂自然下垂。手指、手腕放松,用第一关节的指腹按音孔,指控与音孔平行,开放音孔,手指不易抬得过高。进行按指练习:指名演奏姿势好的学生做示范。要求嘴角微内收,双唇放松而有控制的含住吹口,含入的深度约一公分。
3、介绍吹奏的方法
气流强弱不同,也能获得不同的音高。如:开同一个音孔,气流强,获得的音则高,气流弱,获得的音则低。所以,同学们要练习好气息控制。根据音高吹气,力量恰当,使发音既轻松又充分,音色圆润明亮,全闭音孔必须缓吹,犹如在近距离吹一支蜡烛底火苗,使之充分颤动而不熄灭。学生做“按指”、“缓吹”练习,教师辅导。
4、课堂练习
(1)讲练1、2、3三音吹奏方法 ① 发3 的时候闭1孔。② 发2 的时候闭1、2孔。
③ 发1音时,闭1、2、3孔注意抬指不要过高,缓吹气。(2)指明学生练习发“1、2、3”三个音(3)学生自由练习“1、2、3”三个音(出示练习谱)
要求:从1 到3 逐一发音,并要心想谱,手指按,由1 到3,再由3到1。(4)齐吹(5)接龙游戏 ① 教师吹学生接:
师:1─ ─ ─ | 生:2 ─ ─ ─ |师:3─ ─ ─ | 生:3─ ─ ─ |师:2 ─ ─ ─ | 生:1─ ─ ─ ||
②教师吹长音(一音四拍),学生吹短音(一音一拍)
─ ─ ─ | 1 1 1 1 | 2 ─ ─ ─ | 2 2 2 2 | 3 ─ ─ ─ |3 3 3 3 | 2 ─ ─ ─ | 2 2 2 2 | 1 ─ ─ ─ | 1 1 1 1|| 通过游戏的方法,请学生分组练习,直到掌握。
四、巩固练习
视奏练习曲(出示练习谱)曲一 1= C 3/4
| 1 2 3 | 3─ ─ | 3 2 1 |3 2 1| 1 ─ ─ || 曲二 1=C 4/4 2 1─ | 3 2 1─ | 2 ─ 3─ | 3 2 1─ | 3 2 1─ | 2 ─ 1─ | 2 2 2 3 | 2 2 2 3 | 3 2 1─ |2 ─ 1 ─ ||
第一遍老师吹谱,学生持笛口唱谱手按指法。
第二遍学生齐吹奏
把学生的笛声用录音机录下来,再放给他们听进一步激发学生的兴趣。
五、课堂小结、鼓励性谈话,增添学生学习竖笛的兴趣。2、布置作业,吹奏练习 《小宝宝要睡觉》 1= C 3/4
– 2 | 3-| 1 – 3 | 2 – 1 | 2-| 3 – 2 | 1-||
第二篇:六孔竖笛学习及简谱
第一段~
无解的眼神 心像海底针 33321(6)2(7)11 光是猜测 我食欲 不振 3321 543223
有点烦人 又有点迷人 3321(6)2(7)11 浪漫没天分 反应够迟钝 33321(6)2(7)11 不够谨慎 花挑错 颜色 3321 543223
但很矛盾 喜欢你的笨 3321(6)2(7)11
微笑再美再甜不是你的都不特别 35512121212231(6)
眼泪再苦再咸有你安慰又是晴天 *** 靠的再近再贴少了拥抱就算太远 ***1 全世界只对你有感觉 喔喔(65434)1(7)12 32 玩得再疯再野你瞪一眼我就收敛 35512121212231(6)
马路再宽再远只要你牵就很安全 *** 我会又乖又粘温柔体贴绝不敷衍 ***1 我只对你有 感觉(6)23431121 第二段~
体贴却爱粘人 爱哭却温顺 333321(6)2(7)11 有时天真 有时很 邪恶 3321 543223
对你耍狠 就是舍不得 3321(6)2(7)11 请吸收养分 让脑袋平衡(6)3321(6)2(7)11 要你现身 动作慢 吞吞 3321 543223 怎么承认 我非你不可 3321(6)2(7)11
微笑再美再甜不是你的都不特别 35512121212231(6)
眼泪再苦再咸有你安慰又是晴天 *** 靠的再近再贴少了拥抱就算太远 ***1 全世界只对你有感觉 喔喔(65434)1(7)12 32 玩得再疯再野你瞪一眼我就收敛 35512121212231(6)
马路再宽再远只要你牵就很安全 *** 我会又乖又粘温柔体贴绝不敷衍 ***1 我只对你有 感觉(6)23431121
微笑再美再甜不是你的都不特别 35512121212231(6)
眼泪再苦再咸有你安慰又是晴天 *** 靠的再近再贴少了拥抱就算太远 ***1 全世界只对你有感觉 喔喔(65434)1(7)12 32 玩得再疯再野你瞪一眼我就收敛 35512121212231(6)
马路再宽再远只要你牵就很安全 *** 我会又乖又粘温柔体贴绝不敷衍 ***1 我只对你有 感觉(6)23431121
粉刷匠
535353124325 535353124321 224431524325 535353124321 两只老虎
1231 1231 345 345 565431 565431 351 351
小星星
1155665 4433221 5544332 5544332 1155665 44332 2 1
第三篇:六孔竖笛培训教程
六孔竖笛培训教程讲义
一、竖笛简介
迄今最早发现的recorder(木笛直笛竖笛)在荷兰的一个小镇,recorder(木笛直笛竖笛)是欧洲传统、专业木管乐器,20世纪后在专业音乐演奏领域及基础音乐教育领域均得到极大的发展,其已经成为世界范围内学习人口最多的乐器。
在中国内地,recorder(木笛直笛竖笛)以课堂乐器的形象出现在中小学音乐课堂,且基本使用高音笛。以其一吹就响、一学就会、价格便宜、养护方便等优势而成为人们非常喜欢的一种吹奏乐器!台湾地区称其为直笛,中国内地则称为竖笛,木质的直笛称木笛。
二、竖笛的构造
竖笛总体由笛头、笛身组成。笛头上端最前面是“吹口”,笛头下端处有“出音孔”,笛身上有六个发音孔,自上而下依次数起,第一孔至第六孔。
三、竖笛的专用术语
介绍什么是风门、口劲、口风、筒音、宫调。
四、竖笛的正确吹奏方法
1、持笛。
正确的方法应该是头平视,笛子和身体 垂直与胸呈小于45°角,手指自然弯曲,左手在上、右手在下,用第一关节的指腹按孔。左手的二、三、四指封堵坚笛的1、2、3孔(注意左手的小指自然地停在竖笛的上方,不要置于竖笛的下侧以免影响左手二、三、四指的灵活性),右手的大指置于竖笛的下侧来稳固竖笛,其余的手指依次封堵竖奋剩下的几个音孔。
2、含笛。
笛口处放入口中不要太深,吹口含入口中约0.8厘米,使笛口不要顶住牙齿为好。
3、摁孔。摁严音孔,要注意两点:(1)用指前端柔软多肉处。(2)摁音孔时手指自然放松,手指不要抬起过高,以免指法不灵巧。(不高于2厘米)。手指也不要抬起过低,影响音孔出气声音 偏低(不低于1.5厘米)。
4、气息。
气息是一个难点。吸气要从鼻子和嘴角吸气,吸到胸部和腰部,小腹微微向里收,以使演奏是有气息支持的。气息分为缓吹法和急吹法。为感受气息的运用,可以分成若干小组,运用对比法使学生感受用不同的气息吹奏竖管所产生效果的不同。
吹奏“5-4”这组音时,用“缓吹”,口腔为圆形,唇肌放松,吹出的音.浑厚结实。“5-3”这组音要用“急吹法”,口腔为扁狭形,唇部肌肉收缩,嘴角向两边拉。这种吹法急而有力,发出清脆而明亮的音。
5、“v”表示换气记号,吸气时上嘴唇可张开,下嘴唇不动。每个音吐奏的力度要均匀适中,无换气记号时,各音吐奏只是舌头运动,气流保持,以免断断续续乐曲不完整。根据换气处的记号,迅速“偷气、抢气”,以保证乐曲连贯。
6、连音。“︵”为连音符号,当“︵”加在两个高低相同的音符上时,表示这个两个音的时值合起来一口气吹完。当 “︵”加在一些高低不同的音音符上时,表示“︵”内的一些音要一口气吹完,吹的时候呼吸要稳定而均匀,每一个音之间要连贯,音与音之间要保持连续,中间不断开,“︵”内的每一个音的音量、强度、音色都要保持一致,音与音连接的地方听不到杂音。吹奏时,连音内第一个音发“吐”音,其余音发“呼”音
四、介绍竖笛的吹奏技法
基本演奏技法分单吐法和连音法。单吐是用舌尖顶住上牙的牙根,用气息轻轻地把舌尖冲开,待声音发出后舌尖有弹性地返回到原来的位置,这时舌尖就像一个通气阀门,如果我们让它发出声音就像发“嘟”音的感觉。连音法是指在有连线的地方只有第一个音采用单吐的技法,后面的音不再做吐音,只接前面“嘟”音的尾音发出“呜”音,整个连城里面的音就像“嘟鸣”的感觉。
五、竖笛吹奏的指法
1、将最上面的三个孔摁住是1,抬一个是2,抬两个是3,将2,3个孔摁住抬第一个是4,全摁住是5,抬最下一个是6,再抬一个是7.2、高音部分。
3、低音部分。
六、竖笛曲目的练习
1、《竖笛是我的好朋友》
2、《闪烁的小星》
3、《希望》
第四篇:六孔竖笛教程(一)
【 竖 笛 教 程 】
第一章:引言
竖笛简单易学,与横笛有相同、相近的技巧,音色甜美、圆润,尤其适合小学生学习。可以作为学习更深澳更复杂的吹管乐器的过渡,学好竖笛后可一通百通,横笛、萧、葫芦丝、黑管等吹管乐器稍加指导即可学会。
当然任何吹管乐器学会吹奏、吹准音,能吹简单的歌曲、简单的独奏曲比较容易,想学好、学精,达到一定水平,还是要下一翻苦功的。
但愿通过今次教学能起到激发兴趣、播撒“种子”的作用,使学生都热爱笛子、热爱音乐,进而从小受到音乐的熏陶,日后有所建树,有一两个音乐家成长起来!【竖笛教程】
第二章:竖笛使用指南
1、使用正确的指法,记住正确的音阶。
2、用各手指前端的柔软部分按住音孔,而不要用指关节去按音孔。练习时完全按住某一孔,对所需求音能正确发出是非常重要的。
3、当有水滴聚集在气道里时,可以把出音孔轻轻按住,用力把水滴吹出管外。注意:要绝对避免握住笛子用力甩,以免对周围人造成危险。
4、吹奏完毕,气道和管子里的水分要用干净纱布擦干净。
5、风门周围是发音最重要的部分,注意不要使其受到伤害。
6、吹口部分最易弄脏,因此要经常保持清洁。
7、为了卫生,如果可能,最好演奏者专用。
8、笛子的标准音高如和乐队标准音不协和时,可以通过调节调音插口达到统一的标准音高。【竖笛教程】
第三章:指法表
六孔竖笛的指法 1 ●●●○○○ 2 ●●○○○○ 3 ●○○○○○ 4 ○●●○○○ 5 ○●●●●●(或 ●●●●●○ 急)6 ●●●●○○ 急 7 ●●●○○○ 急
左手食指 中指 无名指依次在上面的三个孔,右手食指 中指 无名指依次在下面的三个孔
笛口处放入口中不要太深,使笛口不要顶住牙齿为好。左手在上、右手在下,左手的拇指封堵竖笛的背孔——也称高音孔或零孔。竖笛的正面各音孔的名称从上至下分别为1、2、3、4、5、6、7孔。左手的二、三、四指封堵坚笛的1、2、3孔(注意左手的小指自然地停在竖笛的上方,不要置于竖笛的下侧以免影响左手二、三、四指的灵活性),右手的大指置于竖笛的下侧来稳固竖笛,其余的手指依次封堵竖奋剩下的几个音孔。在用手指封堵竖笛音孔时,应注意要用手指的指腹处封堵音孔,以便于音孔关闭严密,左手的拇指要用靠近指尖部腹部封闭音孔,以利于高音孔的开闭。
其实很简单,将最上面的三个孔摁住是1,抬一个是2,抬两个是3,将2,3个孔摁住抬第一个是4,全摁住是5,抬最下一个是6,再抬一个是7.低音5:●●●●●● 中高音5:●●●●●● 或 ○●●●●●
6:●●●●●○
7:●●●●○○
1:●●●○○○ 2:●●○○○○
3:●○○○○○
4:○●●○●●
或○○○○○
另外6(下面有点的)和6(下面无点的)都是 ●●●●●○
平吹和超吹得区别,二者指法虽一样,但气流缓急程度不同,吹下面有点的音(即低音)时气流要缓,表现为口型比较圆,吹下面无点的音(即中音)时气流要稍急,表现为口型较扁,这要你多练习才能运用自如。
1:●●●○○○ 2:●●○○○○ 3:●○○○○○
4:○●●○●● 或 ?○○○○○
低音5:●●●●●● 中高音5:●●●●●● 或 ○●●●●● 6:●●●●●○ 7:●●●●○○ ●代表按住
○代表不按 比如咪就是按住前1个孔 ●●● ○○○●●○ ○○○●○○ ○○○○●● ○○○●●● ●●● ●●● ●●○●●● ●○○菊花台的简谱: 3323--35323--112353 35323--112353
2212
35365--65535--3235
65535--3235 12212
32212
3323
2212 35365
3221-1-
356 123-356-63.2.1.1.65--65321 63.2.1.1.2.1.--55371.123--2--1-----右下角带“.”的是高音 高音吹的时候要用力一些
【竖笛教程】
第四章:吹奏方法
【1】缓吹:
吹奏时口腔内的形态基本上是圆形的,唇部肌肉放松,不太用力,“口风”渐缓轻轻的吹,口形力度适当放松,使管内进入的气流加大,这样音色浑厚而结实。
【2】急吹:
吹奏时“口风”急而有力,口腔内的形态成为扁狭形状,唇部肌肉收缩,口形力度适当加强,气流急但要适当控制,这样发音清脆而明亮。
【3】超吹:
吹奏时“口风”急而有力,口腔内的形状狭窄,唇部肌肉紧张,两颊向后拉,口形力度加强。
【竖笛教程】
第五章:基本简谱知识
【1】音的高低:
音阶: 1 2 3 4 5 6 7
(音名)1(C)2(D)3(E)4(F)5(G)6(A)7(B)
(唱名)1(多)2(来)3(米)
4(发)5(索)
6(拉)
7(西)【2】全音与半音:
在一个八度中有五个全音,两个半音,共有十二个半音。【3】音的长短:1拍 1/2拍 1/4拍
第五篇:《送别》六孔竖笛教案分析
《送别》六孔竖笛教案分析
【教学目标】
知识与技能:让学生熟练掌握六孔竖笛的吹奏方法,分辨缓吹与急吹的区别。
过程与方法:通过练习能吹奏歌曲《送别》,练习六孔竖笛指法,吹奏时气息的把握。
情感态度价值观:通过六孔竖笛教学,培养学生学习竖笛的兴趣,建立起学习竖笛的信心。学会6、7、过程性资料四:三个音的奏法及其三个音以内的练习曲,并能够用所学的三个音进行简单的音乐创作,培养学生的创造性。
【教学重点】
掌握竖笛“缓吹”“急吹”的方法并学习《送别》的高潮部分。
【教学难点】
六孔竖笛指法及气息的运用。
【教具准备】
六孔竖笛一支、多媒体介绍、竖笛演奏曲音乐。
【教学过程】
一、组织教学、师生问好
2、复习歌曲,齐奏歌曲《小星星》。
二、导入新、播放一首由竖笛演奏的乐曲《送别》
师拿出一支六孔竖笛:同学们,你们会吹奏吗?想学吗?(不会,想)师:我知道你们早已迫不及待了,今天咱们就学习这首乐曲。
2、板书题:六孔竖笛演奏《送别》。
3、要求学生拿出六孔竖笛。
4、音阶练习:上行音阶、下行音阶(注意:以上要急吹)、教师吹奏《送别》(好好学习,不出一个月也能吹奏出美妙的音乐)
三、新教学
、堂练习
(1)讲练6、7、过程性资料四:三音吹奏方法
①发6的时候放1孔,急吹气。
②发7的时候放1、2孔,急吹气。
③发过程性资料四:音时,放1、2、3孔注意抬指不要过高,急吹气。
(2)指明学生练习发“
6、7、过程性资料四:”三个音
(3)学生自由练习“
6、7、过程性资料四:”三个音
(出示练习谱)
要求:从6到过程性资料四:逐一发音,并要心想谱,手指按,由6到过程性资料四:,再由过程性资料四:到6。
(4)齐吹
()接龙游戏
①教师吹学生接:
师:6───|生:7───|师:过程性资料四:───|生:7───|师:6───|生:过程性资料四:───||
②指法训练(教师说唱名,学生吹)
3教师进行难点训练:通过游戏的方法,请学生分组练习,直到掌握。
过程性资料四:
四、巩固练习
、曲谱讲解
2、视唱曲谱
3、指法练习(先不吹奏,只练习指法,待熟练后吹奏)
4、视奏练习曲(出示练习谱)
曲一1=F4/4
过程性资料四:
曲二1=F4/4
过程性资料四:
第一遍老师吹谱,学生持笛口唱谱手按指法。
第二遍学生齐吹奏,吹奏时注意气息的把控。
把学生的笛声用录音笔录下来,再放给他们听进一步激发学生的兴趣。
五、创编活动
请学生用“
6、7、过程性资料四:”三个音进行音乐创作。
板书节奏,请学生用学会的三个音进行组合、试奏。
2/4
X XXXXX|XXX-
|XXXXXX|XXXX—||
选出一首创作较好的乐曲请同学们一起吹奏,并为乐曲配上打击乐伴奏。
六、堂小结、鼓励性谈话,增添学生学习竖笛的兴趣。
2、布置作业,吹奏练习