浅谈低段六孔竖笛教学的几点体会（范文模版）

第一篇：浅谈低段六孔竖笛教学的几点体会（范文模版）

浅谈低段六孔竖笛教学的几点体会

东陈小学胡盈

六孔竖笛与我国传统的竹笛相似，相对于八孔竖笛简单易学，一吹就响,一学就会。它的音乐优美动听,低音浑厚结实,高音清脆明亮。学校自从开展文体“2+1”活动后，它就自然成为我校的艺术项目首选，活动的开展也很好地推动了器乐教学，激发学生音乐学习的兴趣，发挥音乐教育的审美功能，丰富学生的课余音乐活动起着重要作用。笔者作为音乐教师，自然就担任起这个教学任务。但是对于低段二年级的竖笛教学，由于学生乐理知识的薄弱，刚开始还是让我感到无所适从，在教学中产生的一些困惑引发我去慢慢思考研究。经过一段时间的教学摸索，从中找到了自己的一套教学方法。在此，笔者就谈谈自己在低段六孔竖笛教学中的几点体会：

一、以身试奏，激发兴趣

著名科学家爱因斯坦曾讲过“兴趣是最好的老师”。为了激发学生学习竖笛的兴趣，我在刚开始教授竖笛时为二年级学生吹奏了一曲《龙的传人》，音乐伴奏加上竖笛轻扬的音色，学生们立刻被折服，他们在惊叹之余脸上写满了羡慕和崇拜，原来这么一根小小的竖笛也能吹奏出如此美妙的音乐，大有势必要好好学的势头。我就此顺势利导，然后随手翻开音乐书吹奏了他们熟悉的音乐，看，等你学会了你也能吹奏出所有我们学过的歌曲了。为了持续他们学习的热情，以后的每堂课我都会吹奏一曲美妙的乐曲，这样课堂的主体被激活，也为我接下来的教学奠定了良好的基础。

二、手势引导，规范课堂

对于竖笛，刚开始学生很是新鲜，但又没有学会如何吹奏，在老师没有允许的情况下，个别学生会尝试吹一吹，但吹出来的声音很尖，很刺耳，严重影响课堂气氛。所以教师在课堂上用各种手势引导学生规范吹笛，这一点很重要。教师一边要示范，一边要兼顾学生，这时候手势的引导就起了很大的作用。我是这样做的：食指扫过全场，就是表示要静下来；只动动手指，表示指法练习，不出声；指指嘴巴，手口协调练习，发出声音；一、二、三、四组的轮流吹奏就用手势一二三四表示，结束时收回手势。经过几节课的练习，学生基本能按照老师的要求来，其他学生也会充当起监督的工作。这样，竖笛教学就能有序的开展了。其次演奏时要整齐统一，音量要一样起伏，如果教师在学生的演奏过程中，用语言会打扰到音乐的整体性，也不能很准确的描述抽象的旋律走向，用指挥手势可以解决这个问题，学生也才能很专心的演奏。

三、循序渐进，增强信心

学习演奏音乐，必须具备与之相应的一些基本乐理知识，而对于二年级的学生来说，本身掌握的知识不多。比如说识谱这一块，学生还是刚刚起步，只认识字母谱，如do、re、mi、sol、la，对于基本的节奏型，学生掌握的也只有 × ×、××、×-等。我就将这些分散到演奏音乐的学习中，等学生对竖笛指法基本掌握后，再安排一些简单的练习曲，如《打鼓》只有re、mi两音，用G大调吹

奏只需按最上面一个孔便可吹出；然后再到自编练习曲如：1 2 3 | 11 | 3 32 3 | 21||，最后加上sol、la,两个音如歌曲《我的家在日喀则》。学生由浅入深，循序渐进地学习，化整为零，使学生感觉到竖笛并不是很难的，而是只要用简单的几个音就能吹出曲子，这样既丰富了教学内容又提高了学生学习竖笛的信心，从而使学生能够轻松、愉快地掌握。

四、强化训练，奠定基础

竖笛演奏的基础如F调（全按做5）各音的指法、吹奏竖笛的气息、演奏的姿势等，在竖笛教学中的地位不言而喻。在指法练习中，我先从单音练习开始，再到乐句，最后到乐段。我经常采用的是慢唱乐谱，学生按指孔，老师边唱边示范边检查，发现错误及时纠正，有时难的指法如“单音4”“乐句中出现连续的3432、5654”等音就要反复多遍，或者是同桌之间相互检查纠正，才能慢慢熟练。等指法练熟了，再加上竖笛的吹奏，如单音的“T”双音的“TK”通过气息的调整，学生的吹奏效果也就提高了。就演奏音乐而言，仅仅知道怎样演奏是不够的，它要求学生有良好的音乐素养和娴熟的演奏技能，这样就必须通过反复的练习，多次的重复，才能形成牢固的记忆。当然仅仅是课堂这点时间是不够的，所以我还要求学生在课外做好功课，组长和班长做好监督，在下一堂音乐课中回课检查，给学生一些压力还是必要的。

五、及时评价，适时肯定

对于刚接触竖笛的二年级学生来说，刚开始演奏时必然会出现这样或那样的错误。二年级有个别学生的手很小，要他完全按住指孔，那也是有一定困难的，有时手按得比较紧，吹出来漏气、音不准那都是不可避免的。如果不及时的进行评价矫正，不仅不能演奏出优美动听的音乐，更是不利于进一步的学习演奏。我在每一次教完一句简单的乐句，都会按小组进行轮流试吹，关注小组的集体音色，然后从中找出不协调的声音，再进行单独指导。这样在每一次的教学评价后，班级的个别“掉队生”也不会掉离的太远，然后在他们有所进步的情况下，及时肯定，以增加他们的信心，不至于完全脱离队伍。也能使整个班级的吹奏能力得到全面的提高。在对于班级里学习能力比较强的学生，我也总是尽可能让他们展现自己的能力，让他们试奏，在班级里得到及时的肯定，让其他学生感受只要跟上老师的步伐，大家都可以有这样的表现，这样使学生及时的具有成就感从而对演奏音乐的学习乐此不疲。

在低段竖笛教学中，通过教师自身音乐魅力感染、运用合适的指导和评价方法，给予学生多彩的展示平台，实现师生互动、生生互动，使学生学习竖笛的兴趣不断的增加，学生吹奏竖笛的能力不断的提高。希望越来越多的孩子在学习竖笛中找到乐趣，使得我们校园的每一个角落，都能听到学生用竖笛吹奏出那美妙动听的旋律。也希望笔者这些浅显的竖笛教学感受对大家有过启发。2

第二篇：六孔竖笛教案

六孔竖笛教案

[教学目的]

1、让学生初步了解六孔竖笛的构造和演奏姿势。

2、通过六孔竖笛教学，培养学生学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛的信心。

3、练习六孔竖笛指法，吹奏时气息的把握。

4、学会1、2、3、三个音的奏法及其三个音以内的练习曲。［教学重点］

掌握竖笛“缓吹”的方法并学习1、2、3三音及以内的练习曲。［教学难点］

六孔竖笛指法及气息的运用。［教具准备］

六孔竖笛一支、多媒体课件介绍、构造及演奏姿势图、竖笛演奏曲音乐。［教学过程 ］

一、组织教学 师生问好

二、导入新课

1、播放一首由竖笛演奏的音响作品，让学生猜猜是什么乐器演奏的？（笛子、长笛、竖笛）

师拿出一支六孔竖笛：同学们，你们会吹奏吗？想学吗？（不会，想）师：我知道你们早已迫不及待了，今天咱们就学习六孔竖笛演奏方法。2、板书课题：六孔竖笛演奏方法。

3、要求学生拿出六孔竖笛。

4、自己试吹看能吹出好听的音乐吗？

5、教师吹奏《瑶族舞曲》（好好学习，不出一个月也能吹奏出美妙的音乐）

三、新课教学

1、六孔竖笛简介（1）出示图形幻灯片。（2）介绍竖笛来源。

近年来，我国的中小学音乐教学中已经将竖笛确定为器乐教学的首选乐器。（3）简介六孔竖笛的构造、发音原理

师：观察自己的竖笛，猜猜竖笛可以分成几个部分？每个部分分别叫什么名字？(生讨论)

师：六孔竖笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分（观看多媒体画面上竖笛构造图）。它音色柔和、甜美。这种笛体积小、重量轻、携带方便。手指指距近，吹奏时气息用量小，很适合我们小学生学习、演奏。它的演奏形式多样，可以独奏、重奏、合奏，播放六孔竖笛吹奏的独奏、合奏曲。

（4）吹奏竖笛应该注意卫生。可准备干净手帕，用后及时擦洗。提醒学生不要交换使用竖笛，以防“病从口入”。

2、学习吹奏竖笛的姿势（1）持笛方法（出示多媒体）

左手在上，右手在下，左手拇指在下托住，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。右手拇指轻抵住笛身背面中间，食指、中指、无名指4、5、6。（教师边讲解边示范，并指导学生练习）。（2）演奏姿势（出示多媒体）

介绍演奏姿势：分坐姿、站姿两种。不论哪种姿势，身体都要自然端正，竖笛于身体的夹角保持40 度左右，肩放松，上臂自然下垂。手指、手腕放松，用第一关节的指腹按音孔，指控与音孔平行，开放音孔，手指不易抬得过高。进行按指练习：指名演奏姿势好的学生做示范。要求嘴角微内收，双唇放松而有控制的含住吹口，含入的深度约一公分。

3、介绍吹奏的方法

气流强弱不同，也能获得不同的音高。如：开同一个音孔，气流强，获得的音则高，气流弱，获得的音则低。所以，同学们要练习好气息控制。根据音高吹气,力量恰当,使发音既轻松又充分,音色圆润明亮,全闭音孔必须缓吹,犹如在近距离吹一支蜡烛底火苗,使之充分颤动而不熄灭。学生做“按指”、“缓吹”练习，教师辅导。

4、课堂练习

（1）讲练1、2、3三音吹奏方法 ① 发3 的时候闭1孔。② 发2 的时候闭1、2孔。

③ 发1音时，闭1、2、3孔注意抬指不要过高，缓吹气。（2）指明学生练习发“1、2、3”三个音（3）学生自由练习“1、2、3”三个音（出示练习谱）

要求：从1 到3 逐一发音，并要心想谱，手指按，由1 到3，再由3到1。（4）齐吹（5）接龙游戏 ① 教师吹学生接：

师：1─ ─ ─ | 生：2 ─ ─ ─ |师：3─ ─ ─ | 生：3─ ─ ─ |师：2 ─ ─ ─ | 生：1─ ─ ─ ||

②教师吹长音（一音四拍），学生吹短音（一音一拍）

─ ─ ─ | 1 1 1 1 | 2 ─ ─ ─ | 2 2 2 2 | 3 ─ ─ ─ |3 3 3 3 | 2 ─ ─ ─ | 2 2 2 2 | 1 ─ ─ ─ | 1 1 1 1|| 通过游戏的方法，请学生分组练习，直到掌握。

四、巩固练习

视奏练习曲（出示练习谱）曲一 1= C 3/4

| 1 2 3 | 3─ ─ | 3 2 1 |3 2 1| 1 ─ ─ || 曲二 1=C 4/4 2 1─ | 3 2 1─ | 2 ─ 3─ | 3 2 1─ | 3 2 1─ | 2 ─ 1─ | 2 2 2 3 | 2 2 2 3 | 3 2 1─ |2 ─ 1 ─ ||

第一遍老师吹谱，学生持笛口唱谱手按指法。

第二遍学生齐吹奏

把学生的笛声用录音机录下来，再放给他们听进一步激发学生的兴趣。

五、课堂小结、鼓励性谈话，增添学生学习竖笛的兴趣。2、布置作业，吹奏练习 《小宝宝要睡觉》 1= C 3/4

– 2 | 3-| 1 – 3 | 2 – 1 | 2-| 3 – 2 | 1-||

第三篇：六孔竖笛学习及简谱

第一段～

无解的眼神 心像海底针 33321（6）2（7）11 光是猜测 我食欲 不振 3321 543223

有点烦人 又有点迷人 3321（6）2（7）11 浪漫没天分 反应够迟钝 33321（6）2（7）11 不够谨慎 花挑错 颜色 3321 543223

但很矛盾 喜欢你的笨 3321（6）2（7）11

微笑再美再甜不是你的都不特别 35512121212231（6）

眼泪再苦再咸有你安慰又是晴天 *** 靠的再近再贴少了拥抱就算太远 ***1 全世界只对你有感觉 喔喔（65434）1（7）12 32 玩得再疯再野你瞪一眼我就收敛 35512121212231（6）

马路再宽再远只要你牵就很安全 *** 我会又乖又粘温柔体贴绝不敷衍 ***1 我只对你有 感觉（6）23431121 第二段～

体贴却爱粘人 爱哭却温顺 333321（6）2（7）11 有时天真 有时很 邪恶 3321 543223

对你耍狠 就是舍不得 3321（6）2（7）11 请吸收养分 让脑袋平衡（6）3321（6）2（7）11 要你现身 动作慢 吞吞 3321 543223 怎么承认 我非你不可 3321（6）2（7）11

微笑再美再甜不是你的都不特别 35512121212231（6）

眼泪再苦再咸有你安慰又是晴天 *** 靠的再近再贴少了拥抱就算太远 ***1 全世界只对你有感觉 喔喔（65434）1（7）12 32 玩得再疯再野你瞪一眼我就收敛 35512121212231（6）

马路再宽再远只要你牵就很安全 *** 我会又乖又粘温柔体贴绝不敷衍 ***1 我只对你有 感觉（6）23431121

微笑再美再甜不是你的都不特别 35512121212231（6）

眼泪再苦再咸有你安慰又是晴天 *** 靠的再近再贴少了拥抱就算太远 ***1 全世界只对你有感觉 喔喔（65434）1（7）12 32 玩得再疯再野你瞪一眼我就收敛 35512121212231（6）

马路再宽再远只要你牵就很安全 *** 我会又乖又粘温柔体贴绝不敷衍 ***1 我只对你有 感觉（6）23431121

粉刷匠

535353124325 535353124321 224431524325 535353124321 两只老虎

1231 1231 345 345 565431 565431 351 351

小星星

1155665 4433221 5544332 5544332 1155665 44332 2 1

第四篇：六孔竖笛培训教程

六孔竖笛培训教程讲义

一、竖笛简介

迄今最早发现的recorder(木笛直笛竖笛)在荷兰的一个小镇，recorder(木笛直笛竖笛)是欧洲传统、专业木管乐器，20世纪后在专业音乐演奏领域及基础音乐教育领域均得到极大的发展，其已经成为世界范围内学习人口最多的乐器。

在中国内地，recorder(木笛直笛竖笛)以课堂乐器的形象出现在中小学音乐课堂，且基本使用高音笛。以其一吹就响、一学就会、价格便宜、养护方便等优势而成为人们非常喜欢的一种吹奏乐器！台湾地区称其为直笛，中国内地则称为竖笛，木质的直笛称木笛。

二、竖笛的构造

竖笛总体由笛头、笛身组成。笛头上端最前面是“吹口”，笛头下端处有“出音孔”，笛身上有六个发音孔，自上而下依次数起，第一孔至第六孔。

三、竖笛的专用术语

介绍什么是风门、口劲、口风、筒音、宫调。

四、竖笛的正确吹奏方法

1、持笛。

正确的方法应该是头平视，笛子和身体 垂直与胸呈小于45°角，手指自然弯曲，左手在上、右手在下，用第一关节的指腹按孔。左手的二、三、四指封堵坚笛的1、2、3孔（注意左手的小指自然地停在竖笛的上方，不要置于竖笛的下侧以免影响左手二、三、四指的灵活性），右手的大指置于竖笛的下侧来稳固竖笛，其余的手指依次封堵竖奋剩下的几个音孔。

2、含笛。

笛口处放入口中不要太深，吹口含入口中约0.8厘米，使笛口不要顶住牙齿为好。

3、摁孔。摁严音孔，要注意两点：（1）用指前端柔软多肉处。（2）摁音孔时手指自然放松，手指不要抬起过高，以免指法不灵巧。（不高于2厘米）。手指也不要抬起过低，影响音孔出气声音 偏低（不低于1.5厘米）。

4、气息。

气息是一个难点。吸气要从鼻子和嘴角吸气，吸到胸部和腰部，小腹微微向里收，以使演奏是有气息支持的。气息分为缓吹法和急吹法。为感受气息的运用，可以分成若干小组，运用对比法使学生感受用不同的气息吹奏竖管所产生效果的不同。

吹奏“5－4”这组音时，用“缓吹”，口腔为圆形，唇肌放松，吹出的音．浑厚结实。“5－3”这组音要用“急吹法”，口腔为扁狭形，唇部肌肉收缩，嘴角向两边拉。这种吹法急而有力，发出清脆而明亮的音。

5、“v”表示换气记号，吸气时上嘴唇可张开，下嘴唇不动。每个音吐奏的力度要均匀适中，无换气记号时，各音吐奏只是舌头运动，气流保持，以免断断续续乐曲不完整。根据换气处的记号，迅速“偷气、抢气”，以保证乐曲连贯。

6、连音。“︵”为连音符号，当“︵”加在两个高低相同的音符上时，表示这个两个音的时值合起来一口气吹完。当 “︵”加在一些高低不同的音音符上时，表示“︵”内的一些音要一口气吹完，吹的时候呼吸要稳定而均匀，每一个音之间要连贯，音与音之间要保持连续，中间不断开，“︵”内的每一个音的音量、强度、音色都要保持一致，音与音连接的地方听不到杂音。吹奏时，连音内第一个音发“吐”音，其余音发“呼”音

四、介绍竖笛的吹奏技法

基本演奏技法分单吐法和连音法。单吐是用舌尖顶住上牙的牙根，用气息轻轻地把舌尖冲开，待声音发出后舌尖有弹性地返回到原来的位置，这时舌尖就像一个通气阀门，如果我们让它发出声音就像发“嘟”音的感觉。连音法是指在有连线的地方只有第一个音采用单吐的技法，后面的音不再做吐音，只接前面“嘟”音的尾音发出“呜”音，整个连城里面的音就像“嘟鸣”的感觉。

五、竖笛吹奏的指法

1、将最上面的三个孔摁住是1,抬一个是2,抬两个是3,将2,3个孔摁住抬第一个是4,全摁住是5,抬最下一个是6,再抬一个是7.2、高音部分。

3、低音部分。

六、竖笛曲目的练习

1、《竖笛是我的好朋友》

2、《闪烁的小星》

3、《希望》

第五篇：六孔竖笛教程(一)

【 竖 笛 教 程 】

第一章：引言

竖笛简单易学，与横笛有相同、相近的技巧，音色甜美、圆润，尤其适合小学生学习。可以作为学习更深澳更复杂的吹管乐器的过渡，学好竖笛后可一通百通，横笛、萧、葫芦丝、黑管等吹管乐器稍加指导即可学会。

当然任何吹管乐器学会吹奏、吹准音，能吹简单的歌曲、简单的独奏曲比较容易，想学好、学精，达到一定水平，还是要下一翻苦功的。

但愿通过今次教学能起到激发兴趣、播撒“种子”的作用，使学生都热爱笛子、热爱音乐，进而从小受到音乐的熏陶，日后有所建树，有一两个音乐家成长起来！【竖笛教程】

第二章：竖笛使用指南

1、使用正确的指法，记住正确的音阶。

2、用各手指前端的柔软部分按住音孔，而不要用指关节去按音孔。练习时完全按住某一孔，对所需求音能正确发出是非常重要的。

3、当有水滴聚集在气道里时，可以把出音孔轻轻按住，用力把水滴吹出管外。注意：要绝对避免握住笛子用力甩，以免对周围人造成危险。

4、吹奏完毕，气道和管子里的水分要用干净纱布擦干净。

5、风门周围是发音最重要的部分，注意不要使其受到伤害。

6、吹口部分最易弄脏，因此要经常保持清洁。

7、为了卫生，如果可能，最好演奏者专用。

8、笛子的标准音高如和乐队标准音不协和时，可以通过调节调音插口达到统一的标准音高。【竖笛教程】

第三章：指法表

六孔竖笛的指法 1 ●●●○○○ 2 ●●○○○○ 3 ●○○○○○ 4 ○●●○○○ 5 ○●●●●●(或 ●●●●●○ 急)6 ●●●●○○ 急 7 ●●●○○○ 急

左手食指 中指 无名指依次在上面的三个孔，右手食指 中指 无名指依次在下面的三个孔

笛口处放入口中不要太深，使笛口不要顶住牙齿为好。左手在上、右手在下，左手的拇指封堵竖笛的背孔——也称高音孔或零孔。竖笛的正面各音孔的名称从上至下分别为1、2、3、4、5、6、7孔。左手的二、三、四指封堵坚笛的1、2、3孔（注意左手的小指自然地停在竖笛的上方，不要置于竖笛的下侧以免影响左手二、三、四指的灵活性），右手的大指置于竖笛的下侧来稳固竖笛，其余的手指依次封堵竖奋剩下的几个音孔。在用手指封堵竖笛音孔时，应注意要用手指的指腹处封堵音孔，以便于音孔关闭严密，左手的拇指要用靠近指尖部腹部封闭音孔，以利于高音孔的开闭。

其实很简单,将最上面的三个孔摁住是1,抬一个是2,抬两个是3,将2,3个孔摁住抬第一个是4,全摁住是5,抬最下一个是6,再抬一个是7.低音5：●●●●●● 中高音5：●●●●●● 或 ○●●●●●

6：●●●●●○

7：●●●●○○

1：●●●○○○ 2：●●○○○○

3：●○○○○○

4：○●●○●●

或○○○○○

另外6(下面有点的)和6(下面无点的)都是 ●●●●●○

平吹和超吹得区别，二者指法虽一样，但气流缓急程度不同，吹下面有点的音（即低音）时气流要缓，表现为口型比较圆，吹下面无点的音（即中音）时气流要稍急，表现为口型较扁，这要你多练习才能运用自如。

1：●●●○○○ 2：●●○○○○ 3：●○○○○○

4：○●●○●● 或 ?○○○○○

低音5：●●●●●● 中高音5：●●●●●● 或 ○●●●●● 6：●●●●●○ 7：●●●●○○ ●代表按住

○代表不按 比如咪就是按住前1个孔 ●●● ○○○●●○ ○○○●○○ ○○○○●● ○○○●●● ●●● ●●● ●●○●●● ●○○菊花台的简谱： 3323--35323--112353 35323--112353

2212

35365--65535--3235

65535--3235 12212

32212

3323

2212 35365

3221-1-

356 123-356-63.2.1.1.65--65321 63.2.1.1.2.1.--55371.123--2--1-----右下角带“.”的是高音 高音吹的时候要用力一些

【竖笛教程】

第四章：吹奏方法

【1】缓吹：

吹奏时口腔内的形态基本上是圆形的，唇部肌肉放松，不太用力，“口风”渐缓轻轻的吹，口形力度适当放松，使管内进入的气流加大，这样音色浑厚而结实。

【2】急吹：

吹奏时“口风”急而有力，口腔内的形态成为扁狭形状，唇部肌肉收缩，口形力度适当加强，气流急但要适当控制，这样发音清脆而明亮。

【3】超吹：

吹奏时“口风”急而有力，口腔内的形状狭窄，唇部肌肉紧张，两颊向后拉，口形力度加强。

【竖笛教程】

第五章：基本简谱知识

【1】音的高低：

音阶： 1 2 3 4 5 6 7

（音名）1（C）2（D）3（E）4（F）5（G）6（A）7（B）

（唱名）1（多）2（来）3（米）

4（发）5（索）

6（拉）

7（西）【2】全音与半音：

在一个八度中有五个全音，两个半音，共有十二个半音。【3】音的长短：1拍 1/2拍 1/4拍