竖笛教学课

第一篇：竖笛教学课

竖笛教学课

教学目标：

1.学生熟悉了解八孔竖笛的构造，回顾演奏姿势及掌握基本呼吸方法。2.、复习巩固“1、2、3、4、5” 五个音的奏法及其五个音以内的练习曲。3.以游戏的形式进行教学，使学生在“玩”中感受学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。

教学重点：复习巩固竖笛“缓吹”的方法及“1、2、3、4、5”五音及以内的练习曲。

教学难点：引导学生吹出干净动听的音色。教具准备：多媒体课件、电子琴、八孔竖笛 教学流程：

一、创设情景，导入新课。

教师播放经典竖笛曲《森林狂想曲》，激发学生学习竖笛的兴趣。

二、新课教学：

1.播放几段竖笛演奏视频。

2、复习巩固八孔竖笛的姿势及演奏技巧：(1)持笛方法：

左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为背孔，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。(教师边讲解边示范，边指导学生练习)(2)演奏姿势：

身体要自然端正，竖笛与身体的夹角保持40度左右，肩部放松，两臂自然下垂。手指、手腕放松，应注意用指肚按空，以使孔关闭严密。手指呈自然弧形，切忌瘪指。(3)运气：

气流强弱不同，也能获得不同的音高。如：开同一音孔，气流越强。获得的音则容易爆破，气流弱获得的音则柔和。教师引导学生做“按指”“缓吹”练习。（4）单音“1、2、3、4、5”的复习巩固（1）出示“1、2、3、4、5”五个音的竖笛图示（2）师随机指，生随机吹奏这五个音

（3）师将“1、2、3、4、5”这几个音随机组合，生练习吹奏（4）师将生分成五个音，生看师的指挥进行吹奏游戏。

（5）师抽测个别学生的掌握情况，生仔细聆听，辨别吹奏中的不足。

三、乐曲练习

1、集体演奏《乃呦乃》

2、指导演奏中的不足

3、将生分成五个音，合作吹奏《划船歌》

4、抽个别学生吹奏《划船歌》

5、指导演奏中的不足

6、集体演奏《划船歌》

四、课堂小结：

全体起立共同演奏今天复习的乐曲，教师肯定学生在课堂上的出色表现，鼓励学生将笛声带回家送给亲戚朋友。-

第二篇：竖笛综合教学课

竖笛综合教学课

教学目标：

1.复习巩固“1、2、3、4、5、6” 的奏法及其含这些音的练习曲。

3.以游戏的形式进行教学，使学生在“玩”中感受学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。

教学重点：复习巩固竖笛“缓吹”的方法及“1、2、3、4、5、6”的奏法及含这些音的练习曲。

教学难点：引导学生吹出干净动听的音色。教具准备：多媒体课件、电子琴、八孔竖笛 教学流程：

一、创设情景，导入新课。

教师播放经典竖笛曲《森林狂想曲》，激发学生学习竖笛的兴趣。

二、新课教学：

1.播放几段竖笛演奏视频。

2、学生总结出吹奏竖笛的方法和技巧。

3、自由练习吹奏所学乐曲《其多列》、《牧童谣》

4、交流吹奏中的体会，找出难吹的乐句。

5、共同解决难点乐句。

6、再次练习这两首乐曲。

7、分组合作吹奏这两首乐曲。（将乐曲分成若干乐节，分组吹奏）

8、小组PK 共分三场，首先是由小组分别推荐一名学生上台吹奏，由老师和各组学生代表给出分数。再由老师随机抽取每组的一名学生上台吹奏，还是由各组学生代表给出分数。最后以小组的形式吹奏制定乐曲，由老师给出分数。将这三次的分数累加，评选出获胜小组。

三、拓展教学

师给出几条不同程度的练习曲： 《蒙古小夜曲》 《粉刷匠》 《办家家》

由学生自由选择，最高等级是能熟练地准确的吹奏出三首乐曲，最低是吹奏出三首乐曲的一首。

四、课堂小结

第三篇：竖笛教学评 课

评 课

器乐，是音乐教育的重要内容。这么多年来，我校积极开展器乐教学。器乐教学充实丰富了课堂教学，调节了课堂气氛，也激发了学生学习音乐的兴趣。通过器乐进课堂，锻炼提高了学生的听力、音准感、协调感，对学生视觉、触觉、听觉的配合与协调发展起到很大的积极作用，还提高了学生的表现欲，更让不爱开口唱歌的学生在学习竖笛中锻炼了胆量。在学习演奏的同时，培养了学生的整体意识和集体主义观念，器乐教学也给音乐课堂带来了勃勃生机。

一、竖笛教学一定要注意规范化。从演奏姿势到手形、用气都要一丝不苟，认真教学，让学生养成良好的习惯。竖笛教学可以分散在各节音乐课中进行，也可以集中一节课进行。学生有了竖笛后，不管有没有兴趣，会不会吹，都会乱吹，一声高过一声，此起彼伏，这时候，老师就要对这种“兴趣”加以正确的引导。我要求学生做到：在课内要做到行止一致，可以在课间和家里进行练习。

二、在唱歌教学中我让学生把竖笛的吹奏与唱歌结合起来。这样不但能减轻学生的声带负担，保护学生的嗓子，又能调节课堂的气氛，能取得更好的教学效果。

三、在竖笛教学中还要注意对学生进行如何爱护和保养乐器常识的教育。提醒同学们要注意竖笛的清洁卫生，用完后可以洗一洗，然后放在太阳下晒干。同学之间最好不要相互借用竖笛，以免口腔疾病传染.

第四篇：竖笛教学六(说课)

竖笛教学六《歌唱二小放牛郎》说课稿 —— 林芳

竖笛课的教学不同于一般的音乐课，同样的歌曲，上竖笛课和上音乐课所用的方法是不相同的，但是相同的是课堂的流程，音乐的旋律教学和情感的培养。我把我的课堂从以下几个方面进行简要说明：

一、《歌唱二小放牛郎》是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲，歌曲浓郁的民歌风格的旋律，像阵阵清风传送着一个动人的故事，放牛娃王二小以自己的勇敢和机智，把日本侵略军带进了八路军的埋伏圈，使我们的老乡和干部得到了安全，敌人受到了惩罚，而我们的小英雄却献出了自己的生命。此曲曲调优美动听，又略带悲凉的色彩，感情容量较大，充分寄托着人们对抗日小英雄的哀思。

教材的编写意图是激发和发展学生对音乐的兴趣，丰富情感体验。基于对教材的理解和对学情的把握，我把本课的教学目标确立为：

1、通过欣赏歌曲，了解王二小的英雄事迹，了解歌曲的时代背景

2、熟悉旋律，能唱乐谱，并在教师的指导下能用竖笛吹奏乐曲

3、将感情融入音乐，有感情的进行吹奏

教学重点：感受、欣赏并吹奏乐曲《歌唱二小放牛郎》，理解歌曲表达的思想感情，并从中受到相应的思想教育。教学难点：演唱歌曲旋律，进行吹奏

二、过程

（一）创设情景，激发感情

一堂好课必须有一个良好的导入作为前奏，也是激发学生学习兴趣的关键。

（二）感受音乐，学吹乐曲

新课标提出，音乐是听觉的艺术，音乐教学首先应该解决的问题是使学生会听，引导学生养成聆听的习惯，逐步拥有音乐的耳朵，是我们音乐教师不可推卸的责任。因此，我设计了以下几个环节：

1、初听全曲，整体感知

在这个环节中，我让学生从歌词和音调两个方面来感受歌曲的风格特点。

2、深入聆听，体会情感

通过欣赏歌曲，了解王二小的英雄事迹，了解歌曲的时代背景

3、熟悉旋律，学唱乐谱，并在教师的指导下学着用竖笛吹奏乐曲

（三）情感处理：通过让学生观看〈歌唱二小放牛郎〉的电影片段，了解歌曲的情感

教师总结乐曲速度、力度、情感等相关因素特点。

（四）拓展延伸，二声部合奏训练

合奏是演奏的更高境界，需要的不仅是演奏水平和技巧还有演奏者之间的配合，适当的开设合奏能加强学生的演奏能力，提高各方面的音乐素质

三、多元评价激励唤醒——说评价

“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、呼唤和鼓舞。”因此，我在教学中采用了多元评价：有表情的鼓励评价，如一个赞许的微笑，惊喜的眼神；也有肢体语言鼓励评价，风趣地竖起大拇指或轻拍一下学生的肩膀；还有对学生个别差异灵活评价，针对学生个别特长、强项评价，使各个层面的学生都能轻松愉快地接受，树立学习的信心。

四、课堂总结

五、课后作业布置

第五篇：淮剧竖笛课教案

淮剧普及课 一课时 教学内容：

戏曲学习基础调查、观看戏曲视频 教学目标：

了解学生戏曲学习的基础，通过观看戏曲视频、教师演唱、学生表演等环节激发学生的学习兴趣。教学重点： 激发学生的学习兴趣 教具准备： DVD、碟片。教学过程：

一、组织教学 安定情绪，师生问好。

二、讲解戏曲学习的要求。

师：戏曲是我们中华民族的艺术瑰宝，但是现在的戏曲年轻观众越来越少，振兴戏曲艺术已刻不容缓，我们开设戏曲这门课程，不指望同学们都能成为戏迷或戏曲工作者，至少，你能对戏曲有个最初步的了解，能不讨厌戏曲，那我们也就感到欣慰了。

三、了解学生的戏曲基础

1、戏曲学习基础问卷调查。①、你喜欢戏曲吗？ 喜欢（）

无所谓（）

不喜欢（）②、你知道哪些戏曲剧种？ ③、你会演唱哪些戏曲片段？ ④、你希望在戏曲课上学到哪些知识？ ⑤、你对戏曲老师或戏曲课有什么建议或要求?

2、复习淮剧唱段《紫竹调》并请学生上台演唱。

3、请学生演唱你会的戏曲唱段。

四、欣赏

1、观看少儿戏曲演出的视频。

2、观看戏曲名段的视频。

3、教师演唱戏曲片段。

五、学习戏曲圆场步

1、教师示范男步的走法，并请男生模仿学习。

2、教师示范女步的走法，并请女生模仿学习。

3、全体学生跟戏曲武场音乐走出教室。

六、课堂小结，结束课业。

竖笛备课1 课时教学目标

1、认知：认识竖笛的构造及 sol,la,si 三个音的吹奏位置。2能力：吐奏的吹奏能力。

3、情感：热爱竖笛的演奏。

教学重难点

吐奏吹奏方法的掌握。教 学 准 备 竖笛 教 学 方 法

1、演示法；

2、吹奏法 师生互动、二次复备

一、组织教学

二、竖笛：sol,la,si 1.1、教师吹奏乐曲《乃哟乃》《七个小兄弟》。听教师范奏。2.介绍竖笛的历史，了解认识竖笛。

3.认识六孔竖笛：吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，观看演奏姿势。4.了解六孔竖笛六孔的音名及手势，手形，吹奏的姿势。

5.练习手指动作，大家来做手指操，sol,la,si,三个音，提出闭指，开指手指尖的要求。

6.吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。

7．练习：7 7 7 7 | 7— — —|| 请你跟我这样吹，吐奏不同长短时值同音的练习。师生互动 二次复备

9． 找个别学生试吹，寻找优点，缺点，并改正。听学生范奏，纠正。3． 6 6 6 6 | 6 — — — || 的练习。

10.sol 音练习：5 5 5 5 | 5 — — — || 11.任意说 sol,la,si,三个音要求学生很快的将以上的相关练习吹奏出来。

12.换音练习，si——la 的换指练习，要求将两条连起来吹奏。13.三音吹奏，si——la——sol 的换指练习，要求将三条连起来吹奏。14.将 si ——la ——sol 改成 sol——la——si 吹奏 15.换指练习，换指得练习与要求。16.随意说音，让学生吹奏。

17.练习小曲《三音练习》。5 6 7— | 7 6 5 — |5 7 6— | 6 7 5—|6 5 7— | 7 5 6——|5 6 6 5——||

18、下课，师生再见！6 7 7| 竖笛备课2《雪绒花》

教学目标：

1、对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。

2、通过吹奏歌曲《雪绒花》，区分什么是非连音吹奏和连音吹奏法。

教学重点：

掌握吐音的技术和连音吹奏的方法。

教学难点：

1、“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握。

2、连音奏法时舌头和气息的运用。

教材分析：

好莱坞的经典音乐剧 《音乐之声》拍成电影后，其中的著名唱段传遍了全球。《雪 绒花》 是一首抒情的男声吉他弹唱。这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对 “雪花” 的赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。这首歌在片中出现了两次，第一次是男主人公 借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对 祖国的热爱。每次唱起，都有不同寓意。教学准备：

VCD 光盘、歌曲挂谱、竖笛、打击乐器等。教学过程：

一、组织教学：

唱《多来米》（从 B 段的第二段开始放 VCD）进教室，师生问好。

二、导入：

竖笛吹奏

1、划拍唱谱。（师竖笛伴奏）同时找找这首歌里哪个音的指法没学过？开动脑筋，自己找这 个音的指法。

2、音阶练习（从 re 到高八度 re）。①师唱唱名（上行音阶），生无声按指。②师范 奏后生吹。

③用同样的方法练下行音阶。（一口气，连音奏法。）

3、讲解吐音技术和连音、断音奏法。① 学习吐音技术。吹奏竖笛时有两种常用的方法：（板书）连音奏法和断音（又叫非连音）奏法。它们都与“吐奏”有关。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖轻轻地碰一下牙齿，堵住 吹口的气流后马上向里缩回，离开吹口，发出轻轻的“吐”的声音。

② 连音奏法是：在连线“⌒”内，除第一个音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔 的手指按各音的指法运动，气息保持而舌头不动，吹得连贯圆润。

③ 断音奏法则是每个音都发出轻轻的“吐”的声音。

④以吹奏音阶为例：教师用两种方法吹奏音阶：上行用连音奏法，下行用断音奏法。师范奏 后生练习（上、下行各练两次）。

⑤再用两种方法练习同一条练习曲。

4、探究、选择吹奏方法： 《雪绒花》这首歌哪些地方用“连音吹奏法”比较好？并在歌谱上 加上连音线。（学生各自试吹，两分钟后回答，并说明为什么？再在歌谱上画上连音线）。然 后互帮互助，自由练习。（重点练第三乐句,教师到学生中进行个别辅导。五分钟后问有没有 需要老师帮助的地方？）

5、师带领重点练习第一、三乐句。

① 师唱唱名，生无声按指。②师慢速范奏生模仿。③师按原速吹奏生模仿。

6、生跟师一起吹奏全曲。

7、师用钢琴伴奏，生吹奏。

8、请有把握的同学站起来吹奏。师用钢琴伴奏。

9、唱吹结合：一组唱，一组吹，再由学生自己选择合适的打击乐器配乐。（三角铁、铃鼓等）比一比，最终获胜的是哪一组？（师钢琴伴奏）

五、课堂小结：