竖笛教学《小星星》(5篇模版)

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第一篇:竖笛教学《小星星》

竖笛教学《小星星》教案

静观中心校

王成燕

教学内容:音阶的复习,吹奏歌曲《小星星》 教学目标:

1、用正确的姿势缓吐的方式吹奏音阶。

2、能自信地吹奏歌曲《小星星》,并在小组学习中体会合作的乐趣。教学重难点:自信地吹奏歌曲《小星星》 教学过程:

一、导入

师:音乐王国里有一棵音乐树,树上结满了音符苹果,收获的时间到了,我们一起去摘苹果吧。

二、音阶练习

师:怎样才能把苹果摘下来呢?我们试试第一种方法:

1、用气吹的方法。用“缓”“吐”的方式进行。两次长音,八拍断奏 2、看来不行,那就用上我们的好朋友试试。

(1)、比一比,谁的姿势最准确最快。三二一。。用指肚按住用个孔,不能有缝隙。现在我们来做个游戏,分合游戏。(2)、你能吹奏哪几个音,摘下哪些苹果呢?

边做指法,边用嘴说一说。

(3)、老师这儿有指法表,请能干的同学把它贴在相应的苹果下边。

(贴对了苹果就摘下来了)

3、过渡:在同学们的努力下,苹果全部都摘下来了,你能按顺序将这些音符吹奏出来吗?小组试一试,同方同学互相考一考 4、请小老师考一考,举苹果,生吹奏

5、将音阶连起来吹奏,上行下行,师指黑板上的指法表

三、歌曲吹奏

1、范奏

这些音符跳啊跳,变成了一首歌,你们听一听 2、读谱:师在黑板将谱写出来,学生唱一唱 3、分句演奏 第一二句:

(1)指法练习(边示范边观察)(2)师吹奏,生做指法(3)生试吹,师指点——齐奏

第三句:按老师刚才的方法,自由练习,看谁最先吹奏

(1)自由练习吹奏(2)指名吹奏进行评价(3)齐奏 4、全首吹奏

告知学生全首歌是由这三句组成,把它们连起来吹,分小组吹奏,组内同学互相帮助

5、有问题吗?不会的地方指出,抽小组进行演奏 6、全班齐奏

四、总结下课 评价与反思:

亮点:能运用一些教学手段方法让学生掌握正确的指法,方式灵活。建议:多放给学生一些空间,让学生动手尝试。

第二篇:小星星 教学设计

二年级上册第四单元第一课

《小星星》教学设计

执教者:江南区富德小学

曾凤玫

教学目标:

1.学生能够一起整齐的、自然的、轻快的用轮唱的形式演唱歌曲《小星星》。

2.结合生活中的经验,发挥想象力,去装扮小星星。表现小星星。.通过歌曲的学习,让学生提高环保意识。

教学重点、难点:

重点:用自然、轻巧的声音演唱《小星星》。能体会这首歌活泼、欢快的的情绪,并用动作表现出来。

难点: 能用轮唱的形式演唱《小星星》,掌握轮唱的技巧。

教学准备 :电子钢琴、多媒体。

教学过程:

一、新课导入:猜谜语

1、师:咱们班的小朋友最聪明了!今天我带来了一个谜语要考考你们哟。听----“点点银花放异彩,白天不开晚上开,一闪一闪眨不停,要问多少数不清”,这是什么呢?

2、生回答

.师:你们观察过夜空的小星星吗?它们是什么样? 生:各抒已见

二、歌曲学习

师:瞧!小星星从这么远的地方赶来见你们,听,它们在唱歌呢!(带着问题听赏歌曲)

师:谁来谈谈你的感受?和我们平时听到的《小星星》有什么不同? 师:这首歌曲的主旋律出自一首古老的欧洲民谣,有好几个国家都用不同的语言来歌唱,我们刚刚听到的版本是用轮唱的形式来演绎歌曲。(课件出示轮唱的解释,并找出两部分歌词的不同之处。(第一部分结尾的地方比第二部分多出了什么?))

师:这么美的旋律,让我们再来听听!跟着旋律动起来!(生再次感受)

师:这首歌曲很多小朋友会唱,现在就请小朋友们和老师先一起来唱一唱歌谱。(师带唱,生跟唱)

师:小朋友们唱得真好,接下来我请同学们一起有节奏的朗读歌词(师打节奏示范读)全班打节奏齐读。

师:你们读的真棒,我们一起来把这么美的词唱出来吧!你们来试一试。(师伴奏生演唱)

师:同学们的歌声太美妙了,接下来我们来练习轮唱的演唱形式。先请全班的同学和老师合作。(生演唱一声部,师演唱二声部)师:我们的合作非常愉快,下面老师想成立一个“小星星”合唱团,请第一、第二组的同学演唱一声部,三、四组的同学演唱二声部。(师 指导分组练习,指挥。)生用轮唱形式完整演唱歌曲。

师:听你们把小星星唱的这么美,老师真想把我们的课堂变成一片美丽的星空,同学们能用动作来表现和扮演小星星吗? 生:自由发挥创编动作。

全班一起用轮唱的形式加上动作表演歌曲。

四、拓展

师:同学们的歌曲表演太赞了!老师要给大家一个奖励。请大家参加星空之旅,到郊外赏星星。(播放课件视频),观赏完毕请学生谈感受。生:各抒已见

师:今天我还带了几张其它的图片,你们瞧!(大气污染图片)师:看了这几张图片,你们想说点什么? 生:各抒已见

师:只有我们去爱护大自然,保护大自然,不乱丢,不乱仍。才能使我们的家园更加美丽,让我们一起共同守护这片美丽的星空!(再次完整演唱歌曲)

五、小结: 今天你学到了什么? 生:各抒己见

师小结,伴随音乐下课。

第三篇:《小星星》教学设计-范文

作者单位:湖北宜昌市实验小学 许莎 执教年级:小学二年级 教学内容:

1、说星星、扮星星、唱星星、爱星星。教学目标:

1.能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。2.结合生活中的经验,发挥想象力,去装扮小星星。表现小星星。3.通过歌曲的学习,让学生提高环保意识。

教学准备 :电子琴、多媒体。

学具准备 :书、打击乐器。教学过程: 1)猜谜语

1、师:咱们班的小朋友最聪明了!今天我带来了一个谜语要考考你们哟。听----“点点银花放异彩,白天不开晚上开,一闪一闪眨不停,要问多少数不清”,这是什么呢?

2、生回答

.师:你们观察过夜空的小星星吗?它们是什么样? 生:各抒已见 3)歌曲学习

师:瞧!小星星从这么远的地方赶来见你们,听,它们在唱歌呢!(放课件《小星星》背景加歌词)师:听了这首歌曲你有什么样的感受? 生各抒已见

师:这首歌曲的主旋律出自一首古老的欧洲民谣,有好几个国家都用不同的语言来歌唱,著名的音乐家莫扎特也非常喜欢它,还为它配上了几种不同的变奏呢!你们听~(听小星星变奏片段)

师:谁来谈谈你的感受?和刚才听到的小星星有什么不同? 生各抒已见

师:这么美的旋律,让我们一起闭上眼睛再来听听!(生再次感受)

师:这首歌曲很多小朋友会唱,你们能用“la” 来试试吗 ?(师伴奏,生演唱)师:小朋友们唱得真好,接下来我想考考小朋友,谁能念出黑板上所有的字(歌词),全念对的小朋友老师奖给他一颗星星。(请个别声读)师:读的太棒了,我也忍不住想读了,你们听!(师拿乐器按节奏示范读)师:你们说说,我们读的一样吗?哪不一样了?(生答:节奏)师教生读(第一段)全班齐读第二段。

师:你们读的真棒,我呀都想把这么美的词唱出来了,想听吗?(师范唱)师:你们想试试吗?(师伴奏生演唱)师生接龙唱。

师:你们想自己唱唱吗?来,女生来演唱,男生来为女生伴奏吧!(交换)

师:小星星一听你们把它唱的这么美,它好想来到我们身边,可是现在是白天,怎么办呢?(生各抒已见)(用动作、、、、、、等)个别生创作动作。生边唱边跳 4)拓展

师:小星星是那样的美丽。其实我们的地球也是太阳系中的一颗蓝色小星,它非常的漂亮,让我们一起去看看吧!(播放课件)看完了,你想说什么? 生各抒已见

师:今天我还带了几张其它的图片,你们瞧!(污染图片)师:看了这几张图片,你们想说点什么? 生各抒已见

师:只有我们去爱护大自然,保护大自然,不乱丢,不乱仍。

第四篇:竖笛教学设计

执教教师:黑河市第二中学

全锦丽 课题:流行的笛声

教学目标:

1、通过音阶训练使学生能够顺利的吹出每个音。

2、通过复习上节课学习《雪绒花》,让学生再次感受二声部。

3、进一步了解竖笛的构造、掌握基本呼吸方法,能顺利吹出高音。

3、通过学生喜欢的流行歌曲《菊花台》练习高音。教学重点:

让学生能在高音区和低音区的自然转换训练。教学难点:

能够顺利的吹出低音区的每个音,完成乐曲训练。教具准备:

八孔竖笛一支 多媒体课件

钢琴

电子琴 教学过程:

一、组织教学:

师生问好,检查竖笛,交待上课时竖笛应该怎样放置,老师用横过笛的方式让大家安静。

二、课前小知识

师:我们学竖笛已经有四节课了,额有哪位同学知道八孔竖笛起源于哪 ?竖笛教学又是怎样进入我们的教学课堂呢?

1、出示幻灯片,介绍竖笛教学的来源。

2、简介八孔竖笛的分类

塑料竖笛和高档木笛(出示幻灯片)

师:观察自己的竖笛,请你说出它可以分为几个部分,每个部分都叫什么名字?师:我们学习的竖笛是高音八孔竖笛,是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛,可分为笛头、笛身、笛尾三个部分(观看幻灯片)它的音色柔和甜美和任意转调,富有歌唱性,可以独奏、重奏和合奏。(观看教师演奏)

3、吹奏请注意事项:应该注意卫生,可准备干净的手帕,吹后进行擦洗,提醒学生不要交换使用,以防“病从口入”。

4、持笛方法(出示幻灯片)

5、演奏姿势

师:分坐姿、站姿两种,不论哪种姿势,身体都要放松自然端正,竖笛于身体的夹角要保持40度左右,肩放松,上臂自然下垂,手指,手腕放松,用第一关节的指腹接音孔,指控与音孔平行,开放音孔时手指不易过高,进行按指练习,让演奏姿势好的学生做示范。双唇放松而有控制的含住吹口。

三、课堂练习

1、音阶训练:吹全音符的长音,音阶上行下行,强调气息微弱吹奏低音。教师带学生一个音一个音的吹奏C大调的从1—高音2的练习,用钢琴带学生训练音阶。

2、复习歌曲《雪绒花》的演奏(出示两个声部),带第一个声部和第二个声部分别练习,然后两个声部合起来共同演奏,让同学们再次感受二声部的训练。

3、分别用钢琴和电子琴带学生二个声部的演奏《雪绒花》。注意中间的换气记号。

四、高音区的训练:

师:刚刚我们通过演奏《雪绒花》,感受了声部的训练,今天老师带大家去进一步的学习竖笛的演奏技巧,我们来练习吹奏高音,一直以来我们的音阶训练都是从1-高音2的练习,那么今天我们学习高音3往上的音。同学们看大屏: 气流强弱不同,也能获得不同的音高,如开同一个孔,气流强获得的音高则高,气流弱则获得的音则低,所以同学要练习好气息的控制。根据音高吹气,力量恰当,使发音即轻松又充分,音色圆润明亮,全闭音孔必须缓吹,犹如在近距离吹支蜡烛。

下面我们来学习一首流行歌曲《菊花台》,这首歌曲是F大调的,由于没有变化音,根据我们所学的知识,老师将它写成C大调记谱的形式,同学们就可以演奏出来,不过乐曲中有几处是高音区的音符,同学们要注意气息的运用,才能吹出音的准确性,老师给大家演奏一段听一下。(出示歌谱)

菊花台

四、课堂小结:

竖笛做为我们音乐的伙伴,已经成为我们掌握学习音乐的助手,希望同学们能因为学习它更加喜爱音乐,了解音乐的内涵,走进音乐的世界。

第五篇:竖笛教学课

竖笛教学课

教学目标:

1.学生熟悉了解八孔竖笛的构造,回顾演奏姿势及掌握基本呼吸方法。2.、复习巩固“1、2、3、4、5” 五个音的奏法及其五个音以内的练习曲。3.以游戏的形式进行教学,使学生在“玩”中感受学习竖笛的乐趣,并学会与他人合作。

教学重点:复习巩固竖笛“缓吹”的方法及“1、2、3、4、5”五音及以内的练习曲。

教学难点:引导学生吹出干净动听的音色。教具准备:多媒体课件、电子琴、八孔竖笛 教学流程:

一、创设情景,导入新课。

教师播放经典竖笛曲《森林狂想曲》,激发学生学习竖笛的兴趣。

二、新课教学:

1.播放几段竖笛演奏视频。

2、复习巩固八孔竖笛的姿势及演奏技巧:(1)持笛方法:

左手在上,右手在下,左手拇指按住笛身背面上方孔为背孔,左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。右手大拇指持笛身,食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。(教师边讲解边示范,边指导学生练习)(2)演奏姿势:

身体要自然端正,竖笛与身体的夹角保持40度左右,肩部放松,两臂自然下垂。手指、手腕放松,应注意用指肚按空,以使孔关闭严密。手指呈自然弧形,切忌瘪指。(3)运气:

气流强弱不同,也能获得不同的音高。如:开同一音孔,气流越强。获得的音则容易爆破,气流弱获得的音则柔和。教师引导学生做“按指”“缓吹”练习。(4)单音“1、2、3、4、5”的复习巩固(1)出示“1、2、3、4、5”五个音的竖笛图示(2)师随机指,生随机吹奏这五个音

(3)师将“1、2、3、4、5”这几个音随机组合,生练习吹奏(4)师将生分成五个音,生看师的指挥进行吹奏游戏。

(5)师抽测个别学生的掌握情况,生仔细聆听,辨别吹奏中的不足。

三、乐曲练习

1、集体演奏《乃呦乃》

2、指导演奏中的不足

3、将生分成五个音,合作吹奏《划船歌》

4、抽个别学生吹奏《划船歌》

5、指导演奏中的不足

6、集体演奏《划船歌》

四、课堂小结:

全体起立共同演奏今天复习的乐曲,教师肯定学生在课堂上的出色表现,鼓励学生将笛声带回家送给亲戚朋友。-

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