江南丝竹教案

第一篇：江南丝竹教案

欣赏课《江南丝竹》

教学目标：

1、情感目标：聆听民间丝竹乐曲，激发学生对民间丝竹乐的兴趣及爱好。

2、能力目标：感受、体验江南丝竹的音乐风格。掌握其音乐特色，直到形成此风格的原因。

3、知识目标：能通过学习辨别江南丝竹音乐，掌握相关的基础知识。并了解民族管弦乐团的编配。

教学用具： 黑板、多媒体、钢琴

教学重点、难点：

1、2、掌握江南丝竹的基本知识，了解主要乐器及其音色。通过欣赏典型的江南丝竹音乐，掌握江南丝竹的音乐风格。

教学过程：

（一）导入

1、请同学们欣赏一段风景视频。

提问：这是那个地区的风景？有谁去过这些地方，来给大家说说，江南和我们北方在气候、地理方面有什么不同?

2、在江南地区，有一种我国的传统乐种——江南丝竹。

（二）欣赏《欢乐歌》

1、请大家欣赏江南丝竹《欢乐歌》。

思考：画面中出现那些乐器？（二胡、琵琶、中阮、扬琴、古筝、竹笛）

江南丝竹是“丝竹”乐的一个分支。流行于江南，盛行于沪宁杭地区。

提问：请同学根据“丝竹”的字面意思，说说演奏《欢乐歌》的这些乐器那些为“丝”那些为“竹”呢？

2、完整欣赏《欢乐歌》

思考：这首曲子在旋律上有什么特点？（流畅明快、起伏多姿、欢快活泼）

3、请大家看黑板，这是《欢乐歌》中的一段旋律，请大家视唱一下： 1=D 1/4

（三）欣赏《三六》

1、请同学们欣赏另一首江南丝竹乐曲《三六》的片段。

思考：a.这首乐曲和《欢乐歌》相比较在越推编制上有什么区别？增加了什么乐器？（一个是小乐队，一个是民族管弦乐队。大软、贝司、打击乐）

通过看视频，思考一下民族管弦乐团的声部编配是什么样的呢? 吹管乐器：竹笛 笙 唢呐 箫 管子 巴乌 等。弹拨乐器：琵琶 三弦 扬琴 古筝 阮 古琴等 拉弦乐器：二胡 高胡 京胡 板胡等 打击乐器：鼓 锣 钹 木鱼 板鼓 云锣 定音鼓 方响 编钟等 那么，他们在乐队中，分别位于什么位置呢?

b.《三六》的音乐情绪是什么样的？和《欢乐歌》有什么共同点？（都非常欢快、喜庆、热烈、明朗）由此可见，江南丝竹音乐在音乐风格上有什么共同特点？（抒情优美、清新流畅、典雅细腻）

2、江南丝竹简介

江南丝竹----流传在江、浙一带的民间器乐合奏形式。由“丝”：二胡、中胡、琵琶、三弦、扬琴、秦琴等，“竹”：笛、箫、笙和打击乐器（板、板鼓、碰铃，组成），多在节日及婚丧喜庆场合演出。乐曲大都来自民间曲牌，风格明朗、欢快，表现江南秀丽的自然风光和人民朴实、爽朗的性格。

江南丝竹八大名曲——《欢乐歌》、《云庆》、《行街》、《四合如意》、《三六》、《慢三六》、《中花六版》、《慢六板》

（四）、拓展练习

1、用竖笛吹奏《茉莉花》

2、唱与吹奏结合。

（五）小结

这节课通过欣赏《欢乐歌》、《三六》，了解了江南丝竹音乐的基本知识以及其欢快、明朗音乐的风格。并且，掌握了江南丝竹的主要乐器。

第二篇：江南丝竹《紫竹调》

江南丝竹《紫竹调》

教学目标：

情感态度与价值观：

（1）通过对民族器乐曲的欣赏和了解，让学生能够真正喜欢中华民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义；

（2）进行器乐合奏教学，培养学生的群体意识。过程与方法：

聆听一些民族器乐曲，让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力。知识与技能：

（1）能够说出一些常见的民族乐器的名称及其分组，能够辨别它们的音色；（2）在听赏中，能说出江南丝竹乐队是由那些乐器组成及音色特点；（3）能够用竖笛吹奏出主旋律，进行器乐合奏练习与表演。

教学重点：

听赏《紫竹调》。

教学难点：

用竖笛吹奏主旋律，打击乐器伴奏，进行合奏。

教学设想：

本节课是一节综合课，将器乐教学融入到欣赏教学之中，既感受到了民族器乐曲的魅力，同时又训练了学生的演奏技能，避免单一器乐课的枯燥，符合新课程倡导综合的课程理念。

教学准备：

CAI课件、打击乐器、竖笛、曲谱等。

教学过程：

一.组织教学

1.课前播放音乐《欢乐歌》。2.上课礼仪 二.导入新课

同学们刚才都是踏着音乐声走进课堂的，在踏进教室时你听到老师播放的这首乐曲给了你怎样的感受呢？

这首乐曲的名字就能反映大家此时的心情，叫《欢乐歌》，大家刚才听出了这支乐曲是由什么乐器演奏的呢？

众所周知，中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国，中国的民族音乐也有几千年灿烂历史，有着许多像《欢乐歌》这样好听的音乐，今天，老师将带领大家进行一次民族音乐之旅，一起去感受民乐的独特魅力与韵味。三.民族乐器 1.“八音”

（1）我们今天探讨的课题是《八音和鸣》，“八音”指的是我国民族乐器以制作材料为依据，可以分为八大类别，大家想知道“八音”是哪八音吗？（课件展示）

（2）按照这种“八音”之说，大家能不能对各个类别的民族乐器举几个例子出来。（3）对于学生可能说不上来的“土、石、匏”进行举例。（课件展示）2.游戏分组

（1）我国的民族乐器经过长期的改造与完善，现已形成四大类别。现在咱们来做一个游戏，屏幕上有四个乐器组的名字，你认为你手中拿的这种乐器该归到哪个乐器组，就做到哪一组去。（课件展示）

（2）同学们都已找好了位置，那你们坐的对不对，我们来看一看。3.听一听，辨一辨

认识了这些乐器，下面，老师要播放一些民族器乐独奏曲的片段，来听听它们的声音。这些可是精品中的精品，相信大家一定回一饱耳福的，不过，别忘了老师屏幕中提出的问题哟。（播放《赛马》、《百鸟朝凤》、《高山流水》的片段）四.丝竹古韵 1．初听全曲

刚才我们领略了民族乐器在独奏时的魅力，真是音色各异、情趣各有不同。这些民族乐器除了用于独奏外，还常常用来共同演奏一支乐曲，形成齐奏或合奏。这样就组成了多种形式的民族乐队。今天，我们就来认识其中的一种。首先请大家欣赏一首民乐小合奏〈〈紫竹调〉〉，听听中间出现了哪个乐器组的乐器。并从这四幅图中选出与其意境相符的一幅图。2.(课件展示)介绍江南丝竹。3.复听全曲

下面我们就再一次来感受以下江南丝竹的清新优美。在体会《紫竹调》带给我们的美好意境的同时，大家可以轻声哼唱音乐主题，并辨别一下，这支乐曲有几个段落组成。并说出每一段分别是由什么乐器演奏的。（播放音乐）4.复听片段

展示笛子、二胡曲谱，播放两段音乐。引导学生辨别哪段是笛子的，哪段是二胡的。五.器乐表现

1.展示主题曲谱、播放主题音乐两遍。让学生“啦”字试唱曲谱。2.用竖笛吹奏主旋律（1）基本训练；（2）教师吹奏全曲；

（3）教师分乐句领奏，学生模奏；

（4）师生接龙吹奏全曲，生生接龙吹奏全曲；（5）学生吹奏全曲，教师纠正错误，反复训练。3.加入打击乐器，进行器乐合奏。六．爱与振兴

1.今天我们的民乐之旅马上就要结束了，通过今天的旅行，你对中国民乐有了怎样的了解呢？

2.这么美的音乐，可是，我们许多年轻人都不了解它，面对这种现状，我们作为中华文明的继承人，又该怎么办呢？

3.下面，老师给大家推荐一支乐队，希望他们的演出能给大家一些启发。（播放女子十二乐坊的演出片段）4.小结，提出希望。

5.播放FLASH《紫竹调》，学生可以听音乐出教室。

教学后记：

1、充分利用课件的优势，丰富教学内容，加大信息量，为学生营造美的氛围。在教学内容的选择上，通过选择一些经典的民族器乐曲，如《欢乐歌》、《赛马》、《百鸟朝凤》、《高山流水》等，让学生感受二胡、唢呐、古筝及江南丝竹的韵味和魅力，达到了本节课的其中一个教学目的。

2、在教学方法上，我改变以往欣赏课一听到底的方法，采用了游戏分组、听音乐选画、唱音乐主题、器乐合奏等，让学生充分体验、感受与表现。

3、本节课作为两课时能很好的完成教学任务，对于本课的难点：器乐合奏教学，可单独安排一课时。在实施教学时，将“6”改奏成“6”；同时关注学生的学习兴趣，不提过高要求，循序渐进。

第三篇：七年级音乐教案 丝竹江南—音乐欣赏

灌云县沂北中学“四步四学”导学案

七年级音乐备课组

课题：丝竹江南—音乐欣赏

班级：

姓名：

课型： 新授课

主备： 叶苏标

审核：

备课时间： 2014.4.13 上课时间： 第十周

学习目标：

《二泉映月》是民间艺人华彦钧的代表作，也是江南民间音乐走向世界的丰碑，享誉中外。学习重点：

《紫竹调》风格鲜明，丝竹和鸣，能够使我们充分体验江南民间音乐的特色风格。作品声声感人、曲曲精品。学习难点：

试用方言演唱《无锡景》和《杨柳青》，你觉得用普通话和方言唱有什么不同？ 学教过程：

1.《二泉映月》是民间艺人华彦钧（阿炳）的二胡代表作，也是江南民间独奏艺术的经典作品。“二泉”是江苏无锡惠泉山的一处风景名胜。1950年杨荫浏先生为阿炳录音后商量曲名，征得阿炳同意后定名为《二泉映月》，可见早期的《二泉映月》并非标题性音乐。

《二泉映月》是一首变奏曲，全曲六段，由引子、主题和五次变奏组成。乐曲以高低起伏、委婉流畅、深邃悠远的曲调，表露了作者的愤懑情绪和倔强性格，以及对美好生活的憧憬和向往。

2.《紫竹调》原是一首具有江南地方色彩的民歌，曲调清新明快，节奏流畅活泼，情绪乐观亲切，具有浓郁的吴地风格。江浙地方戏常用它作穿插的小调，在沪剧中，该曲还成为沪剧常用的一个唱腔。这首乐曲就是由沪剧曲调改编、发展而成的江南丝竹代表曲目。几个声部多为主旋律的变奏，主要采用了“加花”、“减花”等手法和支声式的多声部织体。全曲为羽调式，配器和艺术效果也显现出浓郁的江南民间音乐特征，较好地发挥了江南丝竹的特长。3.中华民族管弦乐队之吹管乐器

达标检测：

在组内唱一首当地民歌，或介绍一些与民歌相关的内容。课后作业：

复听本单元的乐曲（片段），分辨其中竹笛、二胡、古筝、琵琶的音色。听几首二胡曲（片

灌云县沂北中学“四步四学”导学案

七年级音乐备课组

段），跟琴背唱《二泉映月》的主要旋律。课后反思：

第四篇：七年级音乐教案 丝竹江南—杨柳青

灌云县沂北中学“四步四学”导学案

七年级音乐备课组

课题：丝竹江南—杨柳青

班级：

姓名：

课型： 新授课

主备： 叶苏标

审核：

备课时间： 2014.4.6 上课时间： 第九周

学习目标：

了解民歌的特色体现在那些方面。学习重点：

了解、感受江南民歌委婉、清丽、细腻的音乐特征。学习难点：

汲取民间音乐丰富的营养，以开放的心态，接受并传承祖国优秀民族文化。学教过程： 1.练声

2.乐曲解析

《杨柳青》是广为流传的民间小调，因曲中用“杨柳叶子青啊 ”作衬词而得名。其歌词变化较自由，可以根据需要即兴填词。如能用扬州方言演唱，地方色彩将更加浓郁。杨柳青》音乐爽朗，旋律直来直去，常出现同音反复。3.音乐常识之华彦钧

华彦钧（1893-1950），民间音乐家，小名阿炳，江苏无锡人，出身贫寒，少时从父学习音乐，做过道士和吹鼓手。中年因患眼疾而双目失明，沦为流浪艺人。他一生共创作和演出了270多首民间乐曲。新中国成立后“抢救”到的传谱仅有二胡曲《二泉映月》、《听松》、《寒春风曲》 和琵琶曲《大浪淘沙》、《龙船》、《昭君出塞》 各三首。作品表达了阿炳对现实生活的沉思，也寄托了他对美好生活的热爱和憧憬。4.认识胡琴，对比一下

达标检测：

《无锡景》和《杨柳青》都是江苏民歌，为什么风格仍有不同？ 课后作业：

采访民间艺人、民歌手，参与社区活动。到文化馆、图书馆或利用网络收集当地民歌资料。课后反思：

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七年级音乐备课组

第五篇：七年级音乐教案 丝竹江南—无锡景

灌云县沂北中学“四步四学”导学案

七年级音乐备课组

课题： 丝竹江南—无锡景

班级：

姓名：

课型： 新授课

主备： 叶苏标

审核：

备课时间： 2014.3.30 上课时间： 第八周

学习目标：

明白丝竹是文化江南的音乐，显现出委婉秀丽的文化特色。学习重点：

为什么民歌总是带有民族和地域的痕迹？ 学习难点：

民族音乐与民间音乐和创作音乐有何关联？ 学教过程： 1.练声

2.歌曲解析

《无锡景》是一首流传极为广泛的江苏南部地区民间小调，俗称《侉侉调》、《一支更儿里》等。此曲调在我国各地有多种变体，所唱题材内容也十分广泛。

全曲介绍了无锡的历史、风光与特产，细腻地表达了当地民众对家乡眷恋、赞美的情怀。旋律细腻优美，衬词亲切温柔，富有浓郁的地方特色。3.音乐常识之江南丝竹

江南丝竹：流行于江苏南部、上海、浙江西部一带的器乐曲，乐队以丝弦和竹管乐器为主，所以称为丝竹乐，在这些地区的城市和农村都很流行丝竹乐，但风格完全不同。城市丝竹乐风格典雅华丽，加花较多，流传很广；而农村则常用锣鼓，气氛热烈，风格简朴。

江南丝竹的最大特点就是演奏风格精细，在合奏时各个乐器声部既富有个性而又互相和谐，支声性复调织体的呈现很有即兴演奏特点。乐曲多来自于民间婚丧喜庆和庙会活动的风俗音乐，也有长期流传于民间的古典曲牌。

江南丝竹的乐队组合：

“丝”——二胡、中胡、琵琶、三弦、扬琴等；

“竹”——笛、箫、笙；

其它——板、板鼓、碰铃。达标检测：

《无锡景》音乐委婉，旋律曲折，常出现下行旋律，课后作业：

灌云县沂北中学“四步四学”导学案

七年级音乐备课组

收集江南丝竹的其他音乐作品。课后反思：